眉县职教中心校企共建研发中心初步方案
校企合作共建工程实施方案
校企合作共建工程实施方案一、项目概况校企合作共建工程是指学校与企业在共同的发展目标下，通过经济、技术和资源等方面的合作，共同策划和实施一项具体的合作工程，以实现双方的共赢。
本项目拟建立在学校校方与企业合作共建的基础上，通过推动校企合作项目，促进双方在人才培养、科研创新、技术转化等领域的合作，提高学校与企业的整体竞争力。
本项目共建于XX学院与XX企业，旨在充分利用双方资源和优势，提高双方在相关领域的产学研合作水平，共同培育和造就一批具有产学研结合能力和市场竞争力的复合型人才。
二、项目目标1. 提高校企双方的合作水平，建立长期稳定的合作关系；2. 提升学校与企业的社会影响力和品牌形象；3. 为学校与企业合作共建注入新的活力和动力；4. 推动学校与企业在人才培养、科研创新、技术转化等领域的合作；5. 培育一批具有产学研结合能力和市场竞争力的复合型人才。
三、项目实施方案1. 建立校企合作共建工程领导小组学校与企业共同成立领导小组，负责项目的规划、组织、实施和评估。
领导小组由学校领导和企业高层管理人员组成，明确各自职责和任务，确保项目目标的顺利实现。
2. 确定合作共建项目内容根据双方的需求和资源情况，共同确定合作共建的项目内容，明确项目的目标、内容、规模、时间表、预算等。
项目内容应具有一定的前瞻性、示范性和实践性，能够有效整合双方的资源和优势，推动校企合作关系的深入发展。
3. 确立合作共建机制建立校企协调机制，明确双方各自的责任和权利，规范合作的程序和流程，明确合作共建工作的组织结构和分工，建立信息共享和协同发展机制，制定合作达成的标准和指标，促进双方在合作共建中的利益平衡与风险共担。
4. 打造产学研合作平台在相关领域建立产学研合作平台，吸引更多的学校、企业和研究机构参与合作共建，促进科研成果的转化和应用，提高双方在相关领域的竞争力和影响力，推动产学研合作的持续发展。
5. 开展校企合作共建项目根据项目的具体内容和安排，双方予以行动，充分发挥各自的优势和资源，积极投入到项目的实施中。
校企共建研究中心协议范本
校企共建研究中心协议范本一、协议的目的：为了充分发挥学校与企业的优势，促进产学研相结合，加强校企合作，共同推进科技创新和经济发展，特制定本协议。
二、合作内容：1.学校与企业共同投资设立研究中心，研究中心的主要研究方向为：（具体描述研究方向）2.学校和企业将共同承担研究中心的日常运行费用，共同配备研究所需的设备、仪器等。
3.学校将提供研究中心所需的场地，并负责基础设施的建设和改造。
4.学校将配备研究中心所需要的专业人才，并提供相应的技术指导和管理支持。
5.企业将提供研究中心所需的资金支持，并配备一定数量的专业人才，参与研究工作。
6.学校和企业将共同组织科研项目，申请科研经费和项目支持。
7.学校和企业将建立科研成果共享机制，在确保知识产权的同时，共同推广和应用科研成果。
三、合作期限：本协议的合作期为五年，期满后双方可以协商决定是否延长合作期限。
四、合作方式：本研究中心采取双方共同投资，共同管理的方式运行。
学校和企业各派出一名负责人组成管理委员会，负责研究中心的运营和管理。
五、协议变更或解除：1.双方如需变更本协议的内容，必须经过双方协商一致，并签订书面变更协议。
2.如有特殊原因需要解除本协议，需提前三个月书面通知对方，并经过双方协商一致。
六、不可抗力及争议解决：1.因国家法律法规或其他不可抗力因素导致本协议无法履行的，双方互不承担违约责任，并协商解决方案。
2.双方如在合作过程中发生争议，应通过友好协商解决，如协商不成，可向有关部门申请调解或仲裁解决。
七、其他事项：1.本协议涉及的知识产权归属原则上以项目执行单位为准。
2.研究中心的各项工作应按照学校和企业的有关规定和安排进行。
3.双方将建立定期沟通和协作机制，互相交流进展和问题，及时调整合作方向。
八、本协议自双方盖章之日起生效，至合作期满或解除为止。
学校：（盖章）企业：（盖章）。
校企共建工程中心方案
校企共建工程中心方案一、背景随着我国经济不断发展，工程领域的需求也日益增加。
面对这一发展趋势，作为高等院校，我们要积极适应新时代的要求，加强与企业的合作，培养适应社会需求的高素质工程技术人才。
因此，本方案旨在建立一个校企共建工程中心，促进校企合作，提高工程类专业的人才培养质量，推动我校工程学科的发展。
二、中心目标1. 培养高素质工程技术人才。
通过校企合作，在企业需求的基础上，结合学校的教学资源，提供专业的工程人才培养计划，全面提高学生的实践能力和创新能力。
2. 开展科研合作。
搭建学校与企业之间的科研合作平台，共同开展工程技术领域的创新研究与技术攻关，为企业发展提供全方位支持。
3. 推动工程领域的产学研结合。
利用中心资源，促进工程领域产学研深度融合，推动科研成果向生产力转化，加快工程技术的应用和推广。
4. 提升学校工程学科实力。
通过校企共建工程中心的合作，谋求学校工程学科的内外融合，提升学校工程学科在国内外的知名度和影响力。
三、中心建设1. 中心组织架构（1）中心管理机构：校企领导共同组成的中心管理委员会，负责中心整体规划和决策。
（2）学术委员会：由学校工程学科教授、企业技术专家等组成，负责制定工程人才培养计划及科研合作方案。
（3）实施团队：由学校的教学团队和企业的技术团队组成，负责具体的教学实施和科研项目的合作。
2. 中心资源构建（1）教学资源：学校提供教授、专业实验室、实习基地等教学资源，为企业提供培训和实地教学。
（2）科研资源：学校提供科研项目支持，帮助企业解决实际工程技术难题，推动科研成果的产业化和应用。
（3）资金资源：各方共同投入资金，用于中心日常运行、设备更新、科研项目支持等。
四、中心机制1. 学校与企业签订校企共建合作协议，明确合作的目标、任务和资源投入等。
2. 学校与企业共同设立校企共建工程中心，提供统一的管理和运营机制。
3. 中心设立专门的教学实施团队和科研合作团队，负责具体的项目实施。
校企共建研发中心建设方案
校企共建研发中心建设方案1. 引言哎，说到校企合作，大家的第一反应是什么？是的，没错，就是一个“共赢”的美好愿景。
学校和企业如果能够紧密合作，真是如鱼得水，珠联璧合。
今天，我就来聊聊怎么建设一个校企共建的研发中心，让我们在这个创新的浪潮中，乘风破浪，一起探索更广阔的天地。
2. 目标设定2.1 清晰的愿景首先，我们得明确一下目标。
这个研发中心究竟要干什么？是培养人才，还是研发新技术，亦或是推动地方经济发展？其实，这些目标是相辅相成的，就像打麻将，缺一不可。
我们希望通过这个中心，培养出既懂理论又能实操的人才，做到“知行合一”。
再者，创新的技术也得帮助企业提高生产效率，最终实现“互惠共赢”。
2.2 定义合作模式说到合作模式，得讲究一些“套路”。
可以是课程共建、项目合作、科研共享，甚至是技术转让。
想象一下，学校的教授和企业的技术人员一块儿，像小伙伴一样，围坐在一起，讨论最新的研究进展，思路碰撞得火花四溅，简直是一幅美丽的画面！这种合作，不仅能提高科研的效率，还能让大家在实际操作中互相学习，取长补短，真是一举两得。
3. 基础设施建设3.1 硬件设施当然，光有目标和合作模式还不够，我们还得有过硬的基础设施。
这个研发中心可得“高大上”一点，得有现代化的实验室、先进的仪器设备，保证大家能够在最优的环境中工作。
想想看，如果实验室里只有几张旧桌子，大家肯定会心里犯嘀咕，“这地方靠谱吗？”所以，投资建设是必须的，毕竟“工欲善其事，必先利其器”嘛。
3.2 软件支持除了硬件，软件的支持也不能忽视。
我们需要建立一个完善的信息管理系统，方便大家随时随地共享数据，协同工作。
想象一下，大家在同一个平台上交流，分享研究成果，就像一场热火朝天的聚会，人人都有话说，气氛那叫一个好！而且，还能避免信息孤岛的问题，做到资源共享。
4. 人才培养4.1 多层次的培训在这个研发中心，人才是重中之重。
我们得设计一些多层次的培训课程，从基础到高级，循序渐进，确保每一个人都能找到合适自己的位置。
研发中心建立策划书3篇
研发中心建立策划书3篇篇一《研发中心建立策划书》一、策划背景随着市场竞争的加剧，企业需要不断提升自身的研发能力，以满足市场需求和保持竞争力。
建立研发中心是企业实现这一目标的重要举措。
本策划书旨在为研发中心的建立提供全面的规划和指导。
二、目标设定1. 建立一个高效、创新的研发团队，提高企业的技术研发能力。
2. 加强与高校、科研机构的合作，提升研发中心的技术水平和创新能力。
3. 开发具有市场竞争力的新产品，提高企业的市场份额和经济效益。
三、研发中心功能定位1. 新产品研发：负责企业新产品的研发和设计工作。
2. 技术创新：开展前瞻性的技术研究和创新，为企业提供技术支持和解决方案。
3. 产品测试：对研发的新产品进行全面测试，确保产品质量和性能符合要求。
4. 人才培养：为企业培养和输送高素质的技术人才。
四、组织架构与职责1. 设立研发中心领导小组，负责研发中心的整体规划和决策。
2. 下设研发部、技术部、测试部、中试部等部门，明确各部门的职责和工作流程。
3. 招聘和培养优秀的技术人才，组建一支高素质的研发团队。
五、资源需求1. 人力资源：招聘具有丰富经验和专业技能的研发人员。
2. 设备与设施：购置先进的研发设备和试验仪器，建立实验室和办公场所。
3. 资金投入：确保研发中心的建设和运营有足够的资金支持。
六、实施计划1. 第一阶段：完成研发中心的组建和选址工作。
2. 第二阶段：招聘和培训研发人员，购置研发设备。
3. 第三阶段：开展研发项目，进行产品测试和验证。
七、风险管理1. 技术风险：关注行业技术发展动态，加强技术研发的风险管理。
2. 人才风险：建立人才激励机制，防止核心技术人才流失。
3. 市场风险：加强市场调研，提高新产品的市场适应性。
八、预期效益1. 提高企业的技术创新能力和市场竞争力。
2. 缩短新产品研发周期，降低研发成本。
3. 增强企业的经济效益和社会效益。
篇二《研发中心建立策划书》一、策划背景随着市场竞争的加剧和科技的不断发展，企业需要不断提升自身的研发能力，以满足市场需求和保持竞争力。
校企合作交流中心建设方案
校企合作交流中心建设方案概述：校企合作交流中心是指建立在高校与企业之间的交流平台，旨在促进双方合作和共赢。
通过合作交流中心的搭建，可以提供双方合作、创新、人才培养等方面的支持和资源，加强校企之间的沟通与交流，推动产学研合作的深入发展。
建设目标：1.加强校企合作交流：建设一个可持续发展的平台，促进高校与企业之间的合作交流，提高双方合作效率和质量。
2.推进科技创新：通过校企合作交流中心，共享科技创新资源，促进科技成果转化和产业升级。
3.促进人才培养：加强校企之间的人才培养合作，提供实习、培训和就业机会，培养高素质的专业人才。
建设内容：1.建立物质基础设施：包括建设一座现代化的校企合作交流中心大楼，提供资源共享、创新孵化、会议培训等功能。
2.创建合作平台：建立公共数据库，提供双方资源共享，包括科研成果、专利技术、市场信息等，促进合作项目的对接。
3.推动产学研合作：制定双方合作协议，确定合作项目和目标，并建立双向选择、评估与监督机制，以确保合作的顺利推进。
4.加强人才培养：建立校企人才培养基地，提供实习和实训机会，培养学生的实际操作能力和创新思维，使其更好地适应企业需求。
建设步骤：1.确定建设目标和规划：与企业合作达成一致意见，明确校企合作交流中心的建设目标和规划，包括投资规模、机构设置、功能布局等。
2.筹集建设资金并启动建设：通过校方、企业和政府等多方筹集资金，启动校企合作交流中心的建设工作。
3.设计和建造校企合作交流中心大楼：根据规划要求，确定合适的建筑设计方案，确保中心大楼能够满足功能需求。
4.建立合作平台和数据库：与企业合作建立合作平台和公共数据库，实现资源共享，促进双方合作交流。
5.确定合作项目与目标：根据企业需求和高校特色，确定合作项目与目标，制定合作协议，并建立评估机制，保证合作项目的有效推进。
6.建立人才培养基地：与企业合作建立实习基地和实训基地，提供实践机会，加强校企合作的人才培养。
预期成果：1.加强校企之间的合作：促进高校与企业之间更加紧密的合作交流，提高合作效率和质量。
(职业培训学校)校企合作实施方案
XXXX职业培训学校校企合作实施方案2022年3月XXXX职业培训学校校企合作实施方案校企合作是职业培训学校培养高素质技能型人才的重要方式，是提高学校办学实力的重要途径。
为践行科学发展观、更好地服务地方经济，充分发挥学校办学优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作切入点，与企业开展全方位、深层次、多形式的合作，形成校企资源互补，按需组合，相互支持，共同发展，实现“双赢”的发展模式，推动校企合作取得实效，结合我中心实际，并借鉴其他学校的经验，特制订本实施方。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我校职业培训综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学员直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，实现供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定符合培养目标的教学计划，并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习岗位，并支付学员实习薪酬；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式通过前3个月在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质，第4个月，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现顶岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做实习到与工作岗位“零距离”对接，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺平道路。
校企共建技术研发中心管理办法
校企共建技术研发中心管理办法×××××学校校企共建技术研发中心管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《省人民政府关于创新科技投入机制的若干意见》精神，推动中小企业与中职学校深入合作，建立产学研结合的长效机制，增强企业技术创新能力，特制定本办法。
第二条校企共建研发中心是指中小企业(以下简称“企方”)与中职学校（以下简称“校方”）开展长期稳定合作，企业提供主要研究经费，学校提供科技资源,共同建立的技术研究开发机构。
第三条校企共建研发中心是我校校企合作体系的组成部分。
设立校企共建研发中心的宗旨主要是引导中小企业面向市场，依托高校科研力量，加快技术研究和科技成果转化，促进企业成为技术创新的主体。
第四条校企共建研发中心的主要职责是：（一）根据经济发展和市场需求，针对中小企业发展中的重大技术问题，持续不断地开展技术开发，为企业提供成熟的新产品、新工艺、新技术；（二）开展校企合作交流，参与企业对引进技术的消化吸收与创新，成为企业吸收国内外先进技术、提高产品质量的技术依托；（三）参与企业技术发展规划的制定，并为企业技术进步提供技术支持；第二章运行管理第五条校企双方应签订长期的共建合作协议，对于具体项目（课题）合作可单独签订协议。
研发中心双方人员隶属关系不变，研发中心在协议范围内开展技术研究开发业务方面相对独立。
第六条校企共建研发中心实行中心校长负责制，双方主管领导任副主任，处室部主任任委员。
负责制定有关规章，审定中心研发方向、规划、年度计划、双方提交的研发任务等；监督和审查中心经费预决算；决定中心的有关重大事项。
同时可由双方人员组成专家组，负责对中心的技术研发进行指导和检查。
第七条校企共建研发中心运行研发经费主要由企方提供，共同承担的项目（课题）可另行协商。
第八条校企共建研发中心必须履行有关统计义务。
第三章附则第九条本管理办法自颁布之日起实施，解释权属×××学校。
(第三稿)研发中心校企共建
研发中心校企共建模式研究和实践（费玉洁、周坚）江苏省溧阳中等专业学校一直把增强校企合作、推动产学研合作作为学校实现高水平示范院校的战略目标，长久以来，学校踊跃探究，勇敢实践，在校企合作的道路上探究出一套促使职教发展，与公司共同进步的合作模式，此中校企共建研发中心就是此中的一颗明珠。
一、研发中心的建设背景职业技术教育“校企合作”是职教发展的大趋向，它是职教院校与公司两方以共同发展的梦想为基础，以人材、效益、技术为合作点，共同培育职业技术人才的模式。
我校在校企合作方面探究了好多方法：校企合作，为公司订单式培训人材；引企入校，学生进行生产性实训；教师进企，认识公司需求。
在实行过程中，碰到好多问题，此中部分是校企合作中的瓶颈问题，向来难以打破。
问题 1 校企合作双赢体制缺失目前校企合作仍未上涨到政策层面，更多的是校、企之间依靠各自诉求结成的利益共同体。
跟着合作的深入，两方对利益追求的差别也日渐展现。
公司希望学校能依据市场需求随时为其供给人力资源，降低其用人成本。
学校希望公司能够对学生进行有计划、长久的培训；公司希望学校供给理论水平高，技术强、综合素质高的毕业生。
学校希望经过研究公司对人材的需求来认识社会对职业学校培育人材的要求，对技术的需求来实时调整课程安排，对职工素质要求来增强学校德育文化建设；公司希望学校为其供给技术支持，进行产品研发、生产设备保护、改造等工作。
学校希望经过校企合作来接触生产前沿技术和产品，提高专业教师的技术水平，拓宽教师的专业视线，培育教师和学生的创新能力，为学校的进一步发展供给助力。
由此学校与公司的理念在好多细节出现不一致的地方，两方为追求各自的效益，常常只关注自己需要而忽略合作者的需求。
这样的校企合作，学校话语权有限，两方逗留在为利益而互相妥协的阶段，离真实意义上的校企合作目标相去甚远。
问题 2 教师进公司的实效性不足为了专业教师的自我发展要求，同时也为达成教育行政部门要求，学校每年都要安排专业教师下公司实践，实践公司可由教师自荐也可由学校介绍。
校企协同创新中心建设方案
校企协同创新中心建设方案一、背景介绍校企协同创新是推动中国经济发展的重要支撑，它促进了校企合作，提升了企业的创新能力，也为高校的科研成果转化提供了机会。
在此背景下，建设校企协同创新中心成为了一个重要任务。
二、校企协同创新中心的意义1.增加高校和企业的合作机会，促进双方互利共赢。
2.提升企业的创新能力，促进产业升级。
3.加强高校科研成果的转化与运用，推动科技进步。
三、建设目标1. 构建良好的合作平台 - 搭建高效的沟通渠道，促进校企之间的信息交流和合作。
- 设立专门的项目管理团队，负责协调双方的合作事宜。
2. 提升企业的创新能力 - 设立专门的创新研发团队，聚集企业内外的优秀人才。
- 提供创新资源和研发资金支持，激励企业进行创新研究。
3. 加强科研成果的转化与运用 - 建立专门的技术转移机构，促进高校科研成果的转化与产业化。
- 推动高校科研人员与企业进行深入合作，加速科技成果的转化与运用。
四、建设步骤1. 确定合作方向与重点领域•通过市场调研和评估，确定与企业合作的重点领域，明确合作的方向和目标。
2. 建立校企协同创新中心•成立校企协同创新中心，设立创新研发团队和技术转移机构，建立完善的组织架构。
3. 开展项目合作•通过项目申报、评审和立项，促进高校和企业的项目合作，推动技术研发和科研成果的转化。
4. 提供资源和支持•为企业提供科研设备和场地，提供资金和人才支持，协助企业进行科技创新和产品研发。
5. 定期评估和调整•建立评估机制，定期对校企合作项目进行评估，及时调整合作方向和目标。
五、预期成果1.促进校企合作，加强产学研结合，提升企业的创新能力和竞争力。
2.推动科技成果的转化与运用，促进技术创新和产业升级。
3.提升高校科研水平，促进人才培养和学术进步。
4.加强校企合作平台的建设，推动更多企业参与校企合作。
六、总结校企协同创新中心的建设是一项重要的任务，它有助于推动校企合作、促进企业创新、推动科技成果转化。
校企合作成立研发中心协议书
校企合作成立研发中心协议书甲方：（公司名称）地址：（公司地址）法定代表人：（法定代表人姓名）联系电话：（联系电话）乙方：（学校名称）地址：（学校地址）法定代表人：（法定代表人姓名）联系电话：（联系电话）鉴于甲方具有丰富的市场资源和技术实力，乙方拥有优秀的科研团队和人才资源，为了促进双方优势互补，加强产学研合作，共同推动科技创新，特达成如下协议：一、协议目的双方共同成立研发中心，围绕（填写具体领域或项目名称），开展相关研究和开发工作，推动科技成果转化和产业发展。
二、合作内容1. 双方共同出资设立研发中心，甲方出资（填写具体金额或比例），乙方出资（填写具体金额或比例）。
2. 研发中心主要从事（填写具体研究方向或项目内容），双方共同制定研究计划和目标。
3. 双方各自派遣专业人员组成研发团队，共同开展研究和开发工作，协作完成项目任务。
4. 双方共享研发成果和知识产权，合作完成的科研成果归双方共有，双方享有同等权益。
三、合作期限本协议自双方签署之日起生效，有效期为（填写具体期限），期满后双方可协商续签或解除协议。
四、保密条款双方在合作过程中涉及到的商业机密和技术资料，应当予以严格保密，未经对方书面同意，不得向第三方透露或使用。
五、协议变更本协议任何条款的修改、补充或变更，须经双方协商一致，并以书面形式确认。
六、协议解除1. 双方一方未履行本协议约定义务，经对方书面通知后仍未改正的，对方有权解除本协议。
2. 双方协商一致解除本协议的，应当提前（填写具体期限）书面通知对方。
七、其他条款1. 本协议未尽事宜，双方可另行协商约定。
2. 本协议一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。
甲方（公司名称）：_______________法定代表人：_______________日期：_______________乙方（学校名称）：_______________法定代表人：_______________日期：_______________。
校企合作研发工作计划范文
校企合作研发工作计划范文一、研发合作背景随着科技的不断进步和市场的日益竞争，校企合作研发创新成为一种新的模式。
校企合作可以充分发挥双方的优势，实现资源共享，促进产学研结合，推动科技成果转化，加快推动创新创业的发展。
本计划的目的是在加强校企合作研发工作的基础上，深化研发合作，推动科技成果转化，创新创业，提升双方在技术、市场和人才方面的优势，实现共赢发展。
二、研发合作目标1.拓展研发领域：通过合作，共同开展具有前瞻性、战略性、先进性的研发领域，提高双方在技术领域的影响力和竞争力。
2.提高研发能力：通过合作，提升双方在研发人员、科研设施、研发经费等方面的研发能力，形成具有核心竞争力的创新体系。
3.推动科技成果转化：通过合作，推动科技成果向市场转化，加速产学研结合，推进科技成果向生产力转化，提升双方在市场竞争中的地位和影响力。
三、合作实施方案1.构建研发合作平台：建立并不断完善校企研发合作平台，明确双方合作的具体内容、合作方式和合作目标，建立合作机制，明确双方的权责，并建立相应的激励机制，促进合作共赢。
2.强化人才培养：加强校企人才培养和交流，通过实施“双师型”教师、校企合作实习、联合攻关项目等方式，培养学校优秀学子，为企业输送专业技术人才，完成企业的技术革新任务，实现人才的双向流动和共享。
3.开展研发项目：根据双方的需求和优势，科学准确地确定研发项目，开展战略性、前沿性的研发项目，充分发挥双方的创新能力，形成共同的技术创新和成果转化。
4.共建实验室：共建实验室，拓展科研合作领域，实现资源共享，提高科研设施的使用效率，提升双方在核心技术研发领域的地位和竞争力。
5.加强知识产权保护：加强知识产权的保护和管理，确保双方在合作过程中获得的技术成果得到充分的保护和利用。
四、合作成果评价1.科研成果：根据合作实施方案，科学准确地评估双方的科研成果，包括发表的科研论文、获得的专利、研发项目的进展等，评估结果将作为双方合作是否能够继续的重要依据。
校企合作成立研发中心协议书范本
校企合作成立研发中心协议书范本《校企合作成立研发中心协议书》甲方：__________（企业名称）乙方：__________（学校名称）根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，就甲方和乙方共同建立研发中心的相关事宜，达成如下协议：一、合作目标1.1 甲方和乙方共同建立研发中心，以推动甲方产品的技术研发和创新，提升甲方核心竞争力。
1.2 乙方根据甲方研发需求，提供技术支持，培养甲方所需的专业技术人才。
1.3 甲方为乙方提供研发实践平台，让学生和教师参与实际项目研发，提高乙方教学和科研水平。
二、合作内容2.1 甲方提供研发中心所需的场地、设备和资金支持。
2.2 乙方提供研发中心所需的技术支持和人才培训。
2.3 双方共同开展研发项目，共同申报科研课题和成果转化。
2.4 甲方为乙方学生提供实习、实践和就业机会。
三、合作期限3.1 本协议合作期限为____年，自协议签署之日起计算。
3.2 合作期满后，如双方同意继续合作，可签订续约协议。
四、保密条款4.1 双方在合作过程中所获悉的对方商业秘密和技术秘密，应予以严格保密。
4.2 保密期限自协议签署之日起算，至合作期满后____年止。
五、违约责任5.1 任何一方违反本协议的约定，导致协议无法履行或造成对方损失的，应承担违约责任，向对方支付违约金，并赔偿损失。
六、争议解决6.1 双方在履行本协议过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。
七、其他约定7.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
7.2 本协议自甲乙双方签字（或盖章）之日起生效。
甲方（盖章）：__________ 乙方（盖章）：__________代表（签名）：__________ 代表（签名）：__________签订日期：__________ 签订日期：__________请注意，以上协议仅供参考，具体协议内容需根据双方实际情况进行调整，并在签订前征求法律人士的意见。
研发中心项目策划书3篇
研发中心项目策划书3篇篇一研发中心项目策划书一、项目背景随着科技的不断发展和市场竞争的加剧，企业需要不断提升自身的技术实力和创新能力，以满足市场需求和提高竞争力。
研发中心作为企业技术创新的核心部门，承担着新产品研发、技术改进、工艺优化等重要任务。
因此，建设一个高效、专业的研发中心对于企业的发展至关重要。
二、项目目标1. 建设一个现代化的研发中心，具备先进的研发设备和实验条件，能够满足企业未来 5-10 年的技术研发需求。
2. 组建一支高素质的研发团队，吸引和培养一批优秀的技术人才，提高企业的技术创新能力和核心竞争力。
3. 建立完善的研发管理体系，提高研发效率和质量，降低研发成本，确保研发项目按时完成。
4. 加强与高校、科研机构的合作，开展产学研合作项目，提高企业的技术水平和创新能力。
三、项目内容1. 研发中心选址：选择交通便利、环境优美、配套设施完善的地区，建设一个占地面积约[X]平方米的研发中心。
2. 研发中心建设：研发中心将建设研发大楼、实验大楼、中试基地等设施，配备先进的研发设备和实验仪器，满足企业的技术研发需求。
3. 研发团队组建：通过招聘、引进、培养等方式，组建一支高素质的研发团队，包括研发人员、技术人员、管理人员等。
4. 研发管理体系建立：建立完善的研发管理体系，包括项目管理、质量管理、知识产权管理等，提高研发效率和质量。
5. 产学研合作：加强与高校、科研机构的合作，开展产学研合作项目，提高企业的技术水平和创新能力。
四、项目实施计划1. 项目启动阶段（[时间区间 1]）：完成研发中心项目的策划和可行性研究报告。
成立项目领导小组和项目实施小组，明确职责和分工。
完成研发中心的选址和规划设计。
2. 项目建设阶段（[时间区间 2]）：完成研发中心的土地购置和相关手续办理。
进行研发中心的建设和装修，包括研发大楼、实验大楼、中试基地等设施的建设。
采购和安装研发设备和实验仪器。
3. 项目运营阶段（[时间区间 3]）：完成研发团队的组建和培训。
学校与企业研发合作方案(战略合作型)
学校与企业研发合作方案(战略合作型)学校与企业研发合作方案（战略合作型）1. 背景在当今快速发展的经济环境中，科技创新已成为企业竞争的核心要素。
为了提高企业的创新能力，许多企业开始寻求与学校建立战略合作关系，共同开展研发活动。
这种合作模式不仅可以为企业提供先进的技术支持，还可以为学校提供实践平台和资金支持，实现双方共赢。
2. 目标本合作方案旨在建立一种长期、稳定、互惠互利的合作关系，通过学校与企业之间的紧密合作，实现以下目标：1. 提升企业技术水平，推动产业发展。
2. 提高学校科研能力，促进教育改革。
3. 培养高素质的人才，满足企业需求。
4. 促进学校与企业之间的资源共享和信息交流。
3. 合作内容3.1 研发项目合作学校为企业提供技术研发服务，帮助企业解决技术难题，为企业发展提供创新动力。
合作研发项目可以包括：1. 产品研发：根据企业需求，共同开展新产品、新技术、新材料的研究与开发。
2. 技术改进：针对企业现有产品或生产过程存在的问题，进行技术改进和优化。
3. 技术咨询：为企业提供行业技术发展趋势、市场竞争态势等方面的咨询服务。
3.2 人才培养与交流学校为企业培养高素质的人才，同时为企业提供人才交流平台，促进双方在人才领域的深度合作。
具体内容包括：1. 定制人才培养：根据企业需求，为员工提供专业培训、技能提升等定制化人才培养方案。
2. 实习实训：为学生提供企业实习、实训机会，提高学生实践能力和就业竞争力。
3. 人才交流：定期举办校企交流活动，促进学校与企业之间的人才互动。
3.3 资源共享与信息交流学校与企业之间实现资源共享、信息互通，共同推动产业发展。
具体内容包括：1. 资源共享：学校为企业提供实验室、设备、技术等资源，企业为学校提供实践基地、资金等支持。
2. 信息交流：建立信息交流平台，定期分享行业动态、技术发展趋势等信息。
4. 合作机制为保证合作的顺利进行，双方建立以下合作机制：1. 定期会议：定期召开校企合作委员会会议，讨论合作事宜，解决合作过程中出现的问题。
校企协同创新中心建设方案
校企协同创新中心建设方案1. 方案目标校企协同创新中心的建设旨在促进高校和企业之间的合作，搭建一个平台，实现资源共享、知识交流和技术创新，推动科技成果转化和产业发展。
具体目标如下：1.搭建高效的校企合作平台，促进双方共同参与创新活动。
2.提升高校科研成果的转化率和市场竞争力。
3.加强高校教师与企业专家的交流和合作，提高教学质量。
4.培养创新型人才，满足企业对人才的需求。
2. 实施步骤步骤一：规划与准备阶段1.成立校企协同创新中心筹备组，明确建设目标、任务和时间表。
2.调研市场需求和高校科研实力，确定合作重点领域和优势学科。
3.筹集资金支持，包括政府资金、企业捐赠和科研项目经费。
步骤二：基础设施建设阶段1.确定校企协同创新中心的场地和办公设施，提供必要的硬件条件。
2.配备先进的科研设备和实验室，满足科研需求。
3.建立信息化平台，实现数据共享和协同办公。
步骤三：人才培养与引进阶段1.建立校企人才培养机制，制定双向交流和合作的政策措施。
2.开展校企联合培养项目，推动研究生实习和企业员工进修。
3.引进高水平科研团队和专家，提供技术支持和指导。
步骤四：项目合作与成果转化阶段1.开展校企合作项目，共同攻关关键技术和解决实际问题。
2.推动高校科研成果转化为实际产品或服务，促进产学研结合。
3.提供知识产权保护和商业化推广的支持。
步骤五：评估与优化阶段1.定期评估校企协同创新中心的运行情况和成效。
2.根据评估结果进行优化和改进，提升中心的运作效率和科研水平。
3.加强与其他校企协同创新中心的交流与合作，共同促进创新发展。
3. 预期结果通过校企协同创新中心的建设，预期可以达到以下结果：1.科研成果转化率显著提高，为企业提供更多技术支持和创新产品。
2.高校教师的科研能力和教学水平得到提升，为学生提供更优质的教育资源。
3.企业与高校之间的合作关系更加紧密，形成良好的产、学、研合作模式。
4.培养一批具有创新意识和实践能力的人才，满足企业对高素质人才的需求。
校企合作共建研发中心建设方案
校企合作共建研发中心建设方案一、前言。
大家都知道，学校就像一个充满智慧的大脑，企业呢，就像是在实际战场上摸爬滚打的勇士。
要是把这俩凑一块儿，共建个研发中心，那可不得了，就像给超级英雄配上了最厉害的武器，简直无敌了。
所以呢，咱们今天就来聊聊这个超酷的校企合作共建研发中心的建设方案。
二、目标设定。
1. 短期目标（1 2年）让学校的教授和企业的技术大拿们先混个脸熟，大家一起开个小会，讨论讨论企业目前最头疼的技术问题，然后从学校的科研成果里找找灵感，争取在1年内搞出一两个小发明或者小改进，能让企业在生产线上提高点效率或者降低点成本就成。
组织几场针对企业员工的短期培训，由学校的老师来讲讲最新的行业理论知识。
就像给企业员工吃点知识小零食，让他们在实际工作里能有更多的新思路。
2. 中期目标（3 5年）合作研发几个有市场竞争力的新产品或者新技术。
比如说，企业想开发一种更环保、更耐用的材料，学校就利用自己的实验室资源和科研团队，和企业一起埋头苦干，在3年内拿出个样品来，然后再花两年时间把这个产品打磨得完美无缺，推向市场。
在学校里开设一些和企业业务相关的实践课程，让学生们能提前了解企业的运作模式和技术需求。
这就好比是给学生们提前开个小灶，让他们毕业后能更快地适应企业的工作环境。
3. 长期目标（5 10年）把这个研发中心打造成行业内的标杆，吸引更多的企业和学校来学习取经。
就像盖了一座超级酷炫的大楼，大家都想来看看是怎么盖起来的。
形成一套成熟的校企合作模式，可以复制到其他的学校和企业，让更多的地方都能享受到这种合作带来的好处。
三、团队组建。
1. 学校人员。
从学校各个相关专业里挑选出那些在科研上特别厉害、脑子转得特别快的教授和讲师。
这些人就像是学校派出来的科研先锋队，他们不仅要懂专业知识，还得有点创新精神，能把那些书本上的东西变成实际有用的东西。
再选一些研究生和高年级的本科生加入团队。
这些年轻的小伙伴们虽然经验可能没那么足，但是他们充满了热情和创造力，就像一群小太阳，可以给整个团队带来活力。
眉县职教中心校企共建培训中心初步方案
眉县职业教育中心Meixianzhiyejiaoyuzhongxin眉县职教中心机械加工技术专业校企合作共建培训中心方案机械加工技术重点建设专业项目组眉县职教中心机械加工技术专业校企合作共建培训中心方案校企合作建立培训中心，其根本目的在于通过学校和企业的合作，集中双方资源共享、优势互补，共同发展。
根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则与宝鸡强劲机械制造公司共建培训中心。
培训中心不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用中心的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；中心也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
一、校企合作培训中心的建立的背景1．政策背景为适应国家大力发展职业技术教育政策，继续实施人才强省战略，立足科技进步和劳动者素质提高，加强人力资源开发和人才队伍建设，为县域经济社会发展提供智力保障和技术支撑，实施好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。
落实好各种技能培训和知识提高培训，开创校企合作的新局面。
2．市场背景目前中职学生毕业存在的主要问题是：毕业生缺乏最基本的就业能力(职业技能)，毕业生在企业（社会）的成长基本处于自发的状态，在很多招聘会上，越来越多的出现了招聘企业排斥没经验的现象。
即使中职学生进入企业后也会因为很难适应工作需求而频繁更换工作岗位，这种频换现象不仅不利于毕业学生的成长，又导致了企业在屡遭人力成本的损失而最终抛弃没技能经验毕业生这一群体。
唯有通过建立培训中心来提高中等职业学校学生的就业能力和职业技能才能改变这一现象，扭转劳动力市场的严重扭曲和结构性失衡。
二、校企合作培训中心的建设思路我校校企共建培训中心确立以企业工作过程为导向的指导思想，在以工作过程为导向的职业教育中，专业劳动处于中心地位，教学内容指向于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。
校企共建生产性实训基地案例初稿doc
眉县职教中心机械专业与宝鸡强劲工贸公司共建生产性实训基地案例一、实施背景（一）实施的政策背景教育部教职成〔2008〕8号文件下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，对中等职业教育教学改革提出了包括“改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习”的八点要求。
（二）专业背景我校机械专业现有任课教师30人，7个教学班。
分别建有普车实训室与数控实训室，有普通车床27台，数控车床10台，数控铣床2台，1台刨床与1台摇臂钻床。
近年来，随着市场的变化，我校机加专业毕业生普遍存在着上岗后不能快速适应现代企业工作岗位，原因可以归结为四个脱节：课程设置与社会需求脱节；传授的知识、技能与企业生产需求脱节；实训教学过程与企业生产过程脱节；教学评价方式与学生能力培养脱节。
这四个“脱节”归根到底就是学生学习内容与岗位工作脱节。
对此，本着“优势互补、资源共享、互惠互赢、共同发展”的原则，学校企业双方建立长期、紧密的伙伴合作关系，共同建立实训基地。
2011年，我校机械加工专业与宝鸡强劲工贸公司共建生产性实训基地，让企业参与到人才培养的全过程，提高人才的质量。
二、合作目标为了解决机械专业师资力量不足、改善实训教学条件、同时也为了机械专业更好的长期发展、为了培养与企业零距离的专业人才，为了加深学校专业课教师、学生与企业之间的沟通与交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展、促进企业生产经营，共同搭建互利共赢的平台，使学生高质量的就业的目的，经过多方调研，力争达到以下目标：1．通过与企业合作，共建生产性实训基地，提高学生学习积极性，增强岗位能力，提高学生就业质量；2．希望通过教师深入企业锻炼，提高“职业”素养，改变教师的教育教学观念，提高教师实习指导能力；3．以企业、行业为依托，共同制定符合岗位及学生实际的工学结合的人才培养方案；开发出符合“一体化教学”的创新型校本教材。
三、合作过程（一）签订合作协议，成立生产实训小组负责机构2011年，我校机械加工专业与宝鸡强劲工贸公司共建生产性实训基地进行了多次商讨，签订了校企合作协议，并成立了以学校领导为主要负责人的实训小组负责机构，校企共同筹建生产性实训基地。
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眉县职业教育中心
Meixianzhiyejiaoyuzhongxin
眉县职教中心机械加工技术专业校企合作共建研发中心方案
机械加工技术重点建设专业项目组
眉县职教中心
机械加工技术专业校企合作共建研发中心方案
为建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，提升我校教育教学水平和人才培养质量。
为此，我们与富士康鸿准精密模具公司、宝鸡强劲机械制造公司共建研发中心，把推动产学研合作作为学校实现高水平示范院校的战略目标，与企业共同进步，努力开创校企合作的新局面。
一、研发中心的建设背景
职业技术教育“校企合作”是职教发展的大趋势，它是职教院校与企业双方以共同发展的愿望为基础，以人才、效益、技术为合作点，达到“双赢”的目的。
企业希望学校为其提供技术支持，协助企业进行产品研发、生产设备维护、改造等工作。
学校希望通过校企合作来接触生产前沿技术和产品，提高专业教师的技能水平，拓宽教师的专业视野，培养教师和学生的创新能力，为学校的进一步发展提供助力。
二、研发中心的目标任务
1.目标定位
研发中心通过研发活动为教学科研服务，通过与企业合作开发项目、技术服务、成果转化为企业取得经济效益，为学校取得社会效益。
通过校企双方合作研发项目，加深双方的了解，包括各自的技术能力、研发能力，对方的需求等。
学校通过这样的工作，可以了解自身实力，掌握专业教师各自特点，从而能够将教师下企业这一工作精细化，精致化。
教师通过这一工作，可以提升自己的专业能力，掌握本专业的行业前沿信息，更好地为教学服务。
虽然使用了“研发中心”这一名词，但是中等职业学校建设研发中心有自身的特点，它不同于大学或者企业的研发中心。
职业学校的研发中心是属于学校的基层学术组织，是跨学科的资源共享平台，是学校专业教师接触前沿科技的窗口，当然，也是为企业服务的平台。
学校和企业对其功能定为在以下几个方面：（1）．构建成为企业与学校的合作桥梁。
（2）．为校企合作实现共赢发挥作用。
（3）．为企业的产品研发、技术革新提供支持。
（4）．为学校的课程开发和改革提供项目。
（5）．指引专业教师专业素质提升的道路。
2.建设目标
经过3～5年的重点建设，力争研发中心达到或接近市级研发中心的水平，并为进入省部级研发中心奠定基础。
使研发中心成为学校科技创新体系的重要
组成部分，成为学校加强资源共享、促进学科建设与发展、组织工程技术研究与开发、加快科技成果转化、培养和聚集高层次科技创新人才和管理人才、组织科技合作与交流的重要基地和平台。
三、研发中心的组织架构
研发中心是在校企共建的基础上由学校主导建立的。
成立研发中心时基于研发中心目标的定位，选择了与学校交流密切，合作良好的企业为合作研发单位。
在校企双方的共同努力下，学校和企业牵头成立了研发中心领导小组来指导研发中心开展工作，领导小组下设立工作小组负责具体研发项目工作的开展。
领导小组组成
主任：闫晓明
组员：朱小强、王博云、董玮力、潘敏、戴志浩、马少宇、杨志新、史志平、童如山、任科、合作企业技术厂长
领导小组的功能职责：
1.确定研发中心的建设目标，对研发中心的工作任务，工作内容进行整体规划；
2.制定和落实研发中心的制度和政策；
3.为研发中心筹措资金，调配经费；
4.引进和审核研发项目；
5.对项目建设中的重大问题进行行政把关；
6.管理和维护校企合作的平台建设。
工作小组组成
组长：董玮力
组员：王云清、周坚、马少宇、袁功宙、郦苏铭、卢忠涛、史建福、周浩、合作企业工程师
工作小组的功能职责：
1.根据研发项目选择参与研发的专业教师；
2.领导并负责具体研发产品的任务；
3.根据研发项目需要申请资金和设备；
4.安排和制定专业教师的研发任务；
5.对专业教师的工作进行实效考核评估；
6.协调研发人员解决研发项目中出现的问题；
7.开发设计课程改革的教学项目；
8.对研发项目进行总结评估和验收。
9.协调研发项目的人员、经费；
四、研发中心的运行机制
研发中心健康、有序的运行离不开四方面：资金设备、人力资源、项目资源和管理执行。
资金设备：研发中心的生产、实验设备由学校和企业双方提供。
其中，学校提供场地，在校内建立研发室，提供基本的设施设备，为教师在学校内的实践研究制造一个良好的环境。
合作企业负责提供研发产品必须的专用设备，提供教师下企业研修的实践场地。
接到具体的项目以后，在工作小组的协调下，由学校研发人员与企业共同调研、协商，确定项目预算，并确定校、企双方的投入资金的比例及方式，经领导小组的批准后，确定拨款后实施。
人力资源：研发人员主要由企业工程师及学校专业教师组成。
研发中心有一批专业能力强，肯钻研，善思考的师资队伍和一批具有丰富实践经验的企业工程技术人员。
其中名师工作室领街人周坚、卢忠涛、王云清、史建福等老师，三创导师姜玉康、袁功宙、周浩等老师，是研发中心的中坚力量。
学校经过多年努力，培养了一大批具有技师等资格证书的“双师型”教师，这是研发中心的重要人才储备。
项目来源：目前，研发中心的项目主要由以下渠道获得：依托三创导师、名师工作室的知名度，许多企业慕名而来，希望中心能为企业进行产品革新，设备改进；领导小组联系合作企业，在合作过程中产生合作项目；专业教师与企业工程师定期举办技术研讨会、学术沙龙，对所获得的信息进行筛选，获得有价值的信息成立项目；专业教师在课程改革过程中，设计项目教学，研制新的教学设备从而确定研发项目。
管理执行：领导小组对研发中心的工作高度重视，在建立伊始就制定管理制度，并对研发全过程督导。
工作小组负责具体研发事务，根据项目来源不同，研发项目立项以后，由工作小组组建研发小组，或者由项目承接人组建研发小组并报工作小组批准。
工作小组确定项目负责人，挑选小组成员，小组成员一般挑选专业能力水平高、责任心强的教师，但每次项目也都会有意识地选择部分缺少经验的青年教师参与其中。
研发采用组长负责制，由组长将项目划分成更小的子项目分配给各个成员研究。
研发过程中遇到问题及时协商，碰到难题及时汇报，确保项目研发的实效。
项目小组按照项目要求、计划严格执行，整个项目的实施过程组员分工明确，上下步调一致，确保整个研发项目按照计划顺利进行。
五、保证措施
1．健全校企研发组织机构。
成立由学校、企业领导及机电教研组、企业骨干组成的“校企研发中心指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。
2．合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。
制订工作制度，实施精细化管理。
3. 建立多渠道、多形式的筹资模式，实现研发中心资金投入的多元化和可持续发展。