眉县职教中心校企共建研发中心初步方案

眉县职业教育中心

Meixianzhiyejiaoyuzhongxin

眉县职教中心机械加工技术专业校企合作共建研发中心方案

机械加工技术重点建设专业项目组

眉县职教中心

机械加工技术专业校企合作共建研发中心方案

为建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，提升我校教育教学水平和人才培养质量。为此，我们与富士康鸿准精密模具公司、宝鸡强劲机械制造公司共建研发中心，把推动产学研合作作为学校实现高水平示范院校的战略目标，与企业共同进步，努力开创校企合作的新局面。

一、研发中心的建设背景

职业技术教育“校企合作”是职教发展的大趋势，它是职教院校与企业双方以共同发展的愿望为基础，以人才、效益、技术为合作点，达到“双赢”的目的。企业希望学校为其提供技术支持，协助企业进行产品研发、生产设备维护、改造等工作。学校希望通过校企合作来接触生产前沿技术和产品，提高专业教师的技能水平，拓宽教师的专业视野，培养教师和学生的创新能力，为学校的进一步发展提供助力。

二、研发中心的目标任务

1.目标定位

研发中心通过研发活动为教学科研服务，通过与企业合作开发项目、技术服务、成果转化为企业取得经济效益，为学校取得社会效益。通过校企双方合作研发项目，加深双方的了解，包括各自的技术能力、研发能力，对方的需求等。学校通过这样的工作，可以了解自身实力，掌握专业教师各自特点，从而能够将教师下企业这一工作精细化，精致化。教师通过这一工作，可以提升自己的专业能力，掌握本专业的行业前沿信息，更好地为教学服务。虽然使用了“研发中心”这一名词，但是中等职业学校建设研发中心有自身的特点，它不同于大学或者企业的研发中心。职业学校的研发中心是属于学校的基层学术组织，是跨学科的资源共享平台，是学校专业教师接触前沿科技的窗口，当然，也是为企业服务的平台。学校和企业对其功能定为在以下几个方面：（1）．构建成为企业与学校的合作桥梁。

（2）．为校企合作实现共赢发挥作用。

（3）．为企业的产品研发、技术革新提供支持。

（4）．为学校的课程开发和改革提供项目。

（5）．指引专业教师专业素质提升的道路。

2.建设目标

经过3～5年的重点建设，力争研发中心达到或接近市级研发中心的水平，并为进入省部级研发中心奠定基础。使研发中心成为学校科技创新体系的重要

组成部分，成为学校加强资源共享、促进学科建设与发展、组织工程技术研究与开发、加快科技成果转化、培养和聚集高层次科技创新人才和管理人才、组织科技合作与交流的重要基地和平台。

三、研发中心的组织架构

研发中心是在校企共建的基础上由学校主导建立的。成立研发中心时基于研发中心目标的定位，选择了与学校交流密切，合作良好的企业为合作研发单位。在校企双方的共同努力下，学校和企业牵头成立了研发中心领导小组来指导研发中心开展工作，领导小组下设立工作小组负责具体研发项目工作的开展。

领导小组组成

主任：闫晓明

组员：朱小强、王博云、董玮力、潘敏、戴志浩、马少宇、杨志新、史志平、童如山、任科、合作企业技术厂长

领导小组的功能职责：

1.确定研发中心的建设目标，对研发中心的工作任务，工作内容进行整体规划；

2.制定和落实研发中心的制度和政策；

3.为研发中心筹措资金，调配经费；

4.引进和审核研发项目；

5.对项目建设中的重大问题进行行政把关；

6.管理和维护校企合作的平台建设。

工作小组组成

组长：董玮力

组员：王云清、周坚、马少宇、袁功宙、郦苏铭、卢忠涛、史建福、周浩、合作企业工程师

工作小组的功能职责：

1.根据研发项目选择参与研发的专业教师；

2.领导并负责具体研发产品的任务；

3.根据研发项目需要申请资金和设备；

4.安排和制定专业教师的研发任务；

5.对专业教师的工作进行实效考核评估；

6.协调研发人员解决研发项目中出现的问题；

7.开发设计课程改革的教学项目；

8.对研发项目进行总结评估和验收。

9.协调研发项目的人员、经费；

四、研发中心的运行机制

研发中心健康、有序的运行离不开四方面：资金设备、人力资源、项目资源和管理执行。

资金设备：研发中心的生产、实验设备由学校和企业双方提供。其中，学校提供场地，在校内建立研发室，提供基本的设施设备，为教师在学校内的实践研究制造一个良好的环境。合作企业负责提供研发产品必须的专用设备，提供教师下企业研修的实践场地。接到具体的项目以后，在工作小组的协调下，由学校研发人员与企业共同调研、协商，确定项目预算，并确定校、企双方的投入资金的比例及方式，经领导小组的批准后，确定拨款后实施。

人力资源：研发人员主要由企业工程师及学校专业教师组成。研发中心有一批专业能力强，肯钻研，善思考的师资队伍和一批具有丰富实践经验的企业工程技术人员。其中名师工作室领街人周坚、卢忠涛、王云清、史建福等老师，三创导师姜玉康、袁功宙、周浩等老师，是研发中心的中坚力量。学校经过多年努力，培养了一大批具有技师等资格证书的“双师型”教师，这是研发中心的重要人才储备。

项目来源：目前，研发中心的项目主要由以下渠道获得：依托三创导师、名师工作室的知名度，许多企业慕名而来，希望中心能为企业进行产品革新，设备改进；领导小组联系合作企业，在合作过程中产生合作项目；专业教师与企业工程师定期举办技术研讨会、学术沙龙，对所获得的信息进行筛选，获得有价值的信息成立项目；专业教师在课程改革过程中，设计项目教学，研制新的教学设备从而确定研发项目。

管理执行：领导小组对研发中心的工作高度重视，在建立伊始就制定管理制度，并对研发全过程督导。工作小组负责具体研发事务，根据项目来源不同，研发项目立项以后，由工作小组组建研发小组，或者由项目承接人组建研发小组并报工作小组批准。工作小组确定项目负责人，挑选小组成员，小组成员一般挑选专业能力水平高、责任心强的教师，但每次项目也都会有意识地选择部分缺少经验的青年教师参与其中。研发采用组长负责制，由组长将项目划分成更小的子项目分配给各个成员研究。研发过程中遇到问题及时协商，碰到难题及时汇报，确保项目研发的实效。项目小组按照项目要求、计划严格执行，整个项目的实施过程组员分工明确，上下步调一致，确保整个研发项目按照计划顺利进行。

五、保证措施

1．健全校企研发组织机构。成立由学校、企业领导及机电教研组、企业骨干组成的“校企研发中心指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。