班级学生档案资料卡
学生档案表
学习方法
学习环境
性格特点
个人爱好
其他分析
首次授课辅导教师评价
学科知识点欠缺
学生配合程度评估
学管教师对学生初步评价
首次授课时间
预计结课时间
学管教师
教务教师
辅导教师
学管教师签字：
学生档案资料
学生姓名
性别
年龄
生日
照片
就读学校
年级班级
年级排名
班级排名
学科名称
语文
Байду номын сангаас数学
英语
物理
化学
政治
历史
入学成绩
教材版本
父亲姓名
工作单位
联系电话
母亲姓名
工作单位
联系电话
家庭详细地址及乘车路线
学生基本学情
辅导科目
课时数量
辅导目标
管理学业家长
对师资力量要求
对学管教师要求
综合学情分析（教育咨询师填写）
学习态度
学生心理档案内容模板
学生心理档案内容模板一、学生基本信息。
1. 学生姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 班级：5. 家庭住址：6. 联系电话：7. 监护人姓名及联系方式：二、学生个人情况。
1. 家庭背景，家庭成员情况、家庭氛围、家庭教育方式等。
2. 学习情况，学习成绩、学习态度、学习习惯等。
3. 行为表现，在校表现、课堂表现、课外活动表现等。
4. 社交情况，与同学相处情况、与老师相处情况、是否有亲友交往情况等。
三、学生心理健康状况。
1. 性格特点，内向、外向、自信、自卑等。
2. 情绪表现，情绪稳定性、情绪波动大、情绪管理能力等。
3. 心理问题，焦虑、抑郁、自卑、自闭等。
4. 心理特点，自控能力、适应能力、社交能力等。
四、学生发展情况。
1. 成长环境，成长环境对学生的影响、成长环境的优势和劣势等。
2. 成长特点，身体发育、认知发展、情感发展等。
3. 发展问题，是否存在发展障碍、发展延迟等。
五、学生个性特点。
1. 兴趣爱好，学生的兴趣爱好、特长特点等。
2. 个性特征，学生的个性特点、性格特征等。
3. 价值观念，学生的价值观念、人生观、世界观等。
六、学生家庭教育情况。
1. 家庭教育方式，家长对学生的教育方式、教育理念等。
2. 家庭教育问题，家庭教育中存在的问题、家庭教育的改进方案等。
七、学生心理档案总结。
根据以上内容，对学生的心理档案进行总结，包括学生的优势和劣势、存在的问题及解决方案等。
以上是学生心理档案内容模板，希望能够帮助老师们更好地了解学生的心理状况，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
学生信息档案表模板
以下是一个学生信息档案表的模板，包含了常见的个人信息和学籍信息。请注意，这只是一个示例模板，你可以根据实际需求进行修改和扩展。
序号
信息类别
信息内容
1
姓名
2
性别
3
出生日期
4
身份证号
5
民族
6
籍贯
7
学号
8
就读学校
9
年级班级
10
学籍状态
11
学籍变动情况
12
家庭住址
13
联系电话
14
邮箱地址
15
家庭成员情况（父母等）
16
学习经者、实习等）
无（或具体描述）
18
个人特长与爱好
（根据实际情况填写）篮球、音乐等
19
教师评语（可选）
（根据实际情况填写）品学兼优，全面发展等。
(完整版)学生学习档案表
(完整版)学生学习档案表学生研究档案表
学生姓名：
学生编号：
学生出生日期：
学生性别：
入学日期：
所在年级：
导员姓名：
个人信息
学籍信息
- 学号：
- 毕业日期：
- 毕业证书号码：
- 毕业证书颁发日期：
- 毕业证书颁发单位：- 入学成绩：
- 平均学分绩点：
- 系（专业）：
联系信息
- 住址：
- 邮政编码：
- 电话号码：
- 电子邮箱：
家庭信息
- 家庭住址：
- 家庭邮政编码：
- 家庭
- 监护人姓名：
- 监护人联系
研究记录
年份 | 学期 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型 | 学分 | 成绩--- | --- | --- | --- | --- | --- | ---
2018 | 秋季 | 语文 | CHN01 | 必修 | 3 | 90
2018 | 秋季 | 数学 | MATH01 | 必修 | 4 | 85
2018 | 秋季 | 英语 | ENG01 | 必修 | 3 | 92
2018 | 冬季 | 历史 | HIS01 | 选修 | 2 | 80
社会实践经历
- 组织名称：
- 职务：
- 时间：
获奖情况
- 奖项名称：
- 颁奖单位：
- 获奖时间：
备注
请在该栏填写特殊情况或其他备注信息。
特殊情况
-
其他备注
-
请完整填写以上信息，确保学生学习档案表的准确性。
学生档案模板
学生档案模板学生档案。
学生姓名，___________ 性别，___________ 出生日期，___________ 年龄，___________。
学籍号，___________ 班级，___________ 学号，___________ 联系电话，___________。
家庭地址，______________________________________________________________。
一、个人基本信息。
1.身份证件号码，____________________。
2.民族，____________________。
3.政治面貌，____________________。
4.健康状况，____________________。
5.家庭成员及联系方式，____________________。
二、在校情况。
1.入学时间，____________________。
2.班主任，____________________。
3.学习情况，____________________。
4.奖惩情况，____________________。
5.社会实践活动，____________________。
三、成绩情况。
1.学科成绩，____________________。
2.学业水平评定，____________________。
3.学业成长情况，____________________。
四、思想品德情况。
1.思想政治表现，____________________。
2.品德发展情况，____________________。
3.学习态度和行为表现，____________________。
五、其他。
1.学生自我评价，____________________。
2.家长意见，____________________。
3.班主任评价，____________________。
以上是学生档案的模板内容，学校可以根据实际情况增加或修改相应内容。
学生档案表
学生档案表
档案编号负责教师___________ 入学时间______ _____ 学生姓名性别出生日期
家庭住址家长联系电话
所在学校所在年级
所报科目是否一
对一
是否赠送
第一次上课时间正常上
课时间
课时
学生爱好、特长
家庭成员与本人关系姓名年龄学历工作单位联系电话或手机父亲
母亲
家里谁辅导学生A、爷爷B、奶奶C、爸爸D、妈妈F、家庭教师F、其它以下由工作人员填写（填表时间：年月日）
教师对孩子的整体分析
(包括学习中存在的问题习惯,知识点的优弱势性格特点等) 照片
学生各科成绩记录
考试时间考试类型考点语文数学英语物理化学生物排名情况
年月日中心班级：学校年级：
阶段成长记录
学生各科成绩记录
考试时间考试类型考点语文数学英语物理化学生物排名情况
年月日中心班级：学校年级：
阶段成长记录
学生各科成绩记录
考试时间考试类型考点语文数学英语物理化学生物排名情况
年月日中心班级：学校年级：
阶段成长记录
学生各科成绩记录
考试时间考试类型考点语文数学英语物理化学生物排名情况
年月日中心班级：学校年级：
阶段成长记录
学生各科成绩记录
考试时间考试类型考点语文数学英语物理化学生物排名情况
年月日中心班级：学校年级：
阶段成长记录
学生各科成绩记录
考试时间考试类型考点语文数学英语物理化学生物排名情况
年月日中心班级：学校年级：
阶段成长记录。
学生档案表格
英语（总分）
有无特异体质或重大疾病史 从小到大，印象最深的一件事？最受伤的一件事？
如果老师针对违纪学生采取惩罚措施，你认为哪些方法是可以接受的？（A.批评教育B.写 检查保证书C.叫家长D.罚站反思E.回家反省F.被迫性学习G.劳动性惩罚 H.上交班级基金） 请提出一些好的建议。
请你谈谈进入高中的想法和打算。
松阳二中高一（ ）班学生成长档案采集表
基
姓 名 性 别
本
信
息
毕业学校 性格 QQ号码 曾任职务
出生年月 特长
政治面貌 学习目标 家庭住址 是否独生 父亲姓名 母亲姓名
是否住宿 最爱看的书
是否留守 联系电话 联系电话 工作单位 工作单位
想担任何职务
中
中考总分 语 文 数 学
考的科目仍需努力的科目
辅导班学生档案表
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
性格特征：内向外向寻常其他：
课堂效果：听懂并学会听懂但不太会听不懂不听课
预习情况：经常预习偶尔预习一般不预习
复习情况：经常复习考前复习一般不复习
考试情况：成果稳定成果起伏不在意
学习成果：优秀良好一般缺乏
学习强项：
学习弱点：
学习定位：
其他说明（比如快乐喜爱、特长、喜欢读什么书等）：
神童辅导班学生档案表之迟辟智美创作
填表时间：年月日
姓名
性别
出身年月
ＱＱ
班级
就读学校
微信
家庭住址
家庭成员
姓名
职业
辅导人
工作单元
主要联系德律风
入学前情况
科目
分数
综合评定（知识结构、薄弱环节等）
数学
语文
英语
入学后分析
科目
期中分数
期末分数
进步点、有待提高点、下一步计划
数学
语文
英语
学生情况分析Biblioteka 请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
性格特征：内向外向寻常其他：
课堂效果：听懂并学会听懂但不太会听不懂不听课
预习情况：经常预习偶尔预习一般不预习
复习情况：经常复习考前复习一般不复习
考试情况：成果稳定成果起伏不在意
学习成果：优秀良好一般缺乏
学习强项：
学习弱点：
学习定位：
其他说明（比如快乐喜爱、特长、喜欢读什么书等）：