幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》
大班拼音识字游戏教案《考考你》
大班拼音识字游戏教案《考考你》课程名称：大班拼音识字游戏教学教学目标：1. 帮助学生熟练掌握拼音的发音和认读；2. 提高学生对汉字的识别能力；3. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。
教学准备：1. 拼音卡片；2. 汉字卡片；3. 游戏道具（如骰子、计时器等）；4. 奖品（可选）。
教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向学生介绍游戏的目标和规则。
- 解释游戏名字《考考你》，意为通过游戏考考学生的拼音和识字能力。
2. 组织学生（5分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 每个小组选出一名队长。
3. 游戏规则（5分钟）：- 每轮游戏开始时，队长抽取一张拼音卡片，并朗读出来。
- 其他队员根据队长朗读的拼音，从汉字卡片中找出对应的汉字。
- 首先找到汉字的队伍获得1分，然后换下一位队长，开始下一轮。
- 游戏进行一定的轮数，最终得分最高的队伍获胜。
- 如有必要，可以设置时间限制，增加游戏难度。
4. 游戏进行（15-20分钟）：- 按照规则进行游戏。
5. 游戏总结（5分钟）：- 统计每个小组的得分，宣布最终的胜利者。
- 搜集学生们对游戏的反馈和感想，分享他们在游戏中的体会。
- 引导学生思考通过游戏提高拼音和识字能力的方法。
6. 游戏延伸：- 可根据学生的实际情况进行地方化延伸，如使用地方方言进行拼音游戏等。
- 可采用其他拼音识字游戏，如拼音接龙、拼音拉锯战等。
评估方法：1. 观察学生在游戏过程中的参与程度和表现；2. 统计每个小组的得分，并评选出最终的胜利者；3. 根据学生对游戏的反馈和感受，评估游戏对学生拼音和识字能力的提高程度。
幼儿园大班识字游戏大全
幼儿园大班识字游戏大全游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。
为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。
幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。
但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。
为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。
下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。
1、蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多,可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。
所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。
用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。
边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。
如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》
《幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿掌握拼音的读写和基本识字能力。
2.培养幼儿的观察能力、记忆能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对拼音识字的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的读写，认识常见的汉字。
2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然而然地学会拼音识字。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、汉字卡片、图片、小奖品等。
2.环境布置：将教室布置成拼音和汉字的世界，墙上挂满拼音和汉字的图片。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“拼音接力”游戏，让幼儿在游戏中熟悉拼音。
（2）教师带领幼儿唱一首拼音歌，活跃课堂氛围。
2.游戏一：拼音大比拼（1）教师将拼音卡片分发给幼儿，每人一套。
（2）教师发出指令，如“找出b的拼音卡片”，幼儿快速找到并举起。
（3）比一比，看谁找得快，找得准。
3.游戏二：汉字猜猜猜（1）教师将汉字卡片正面朝上，让幼儿猜一猜是什么字。
（2）幼儿猜对了，教师给予鼓励；猜错了，教师提示并再次尝试。
（3）比一比，看谁猜得准。
4.游戏三：拼音识字接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿跑到教师处，抽取一张拼音卡片，然后跑回小组，将拼音卡片交给下一名幼儿。
（3）下一名幼儿根据拼音卡片找到对应的汉字卡片，然后跑回教师处，交给教师。
（4）比一比，看哪一组用时最短。
5.游戏四：汉字拼图（1）教师将汉字拆分成若干部分，分发给幼儿。
（2）幼儿根据记忆，将汉字拼凑完整。
（3）比一比，看谁拼得快。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
（2）对表现优秀的幼儿给予小奖品，以兹鼓励。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行拼音识字游戏。
2.环境创设：在教室环境中增加拼音和汉字的元素，让幼儿在日常生活中自然接触和学习拼音识字。
3.区域活动：设置拼音识字区，提供丰富的拼音和汉字材料，让幼儿自主探索和学习。
2023年大班拼音识字游戏教案
2023年大班拼音识字游戏教案2023年大班拼音识字游戏教案1（1724字）游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的.特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
幼儿园拼音识字活动设计方案语言领域
幼儿园拼音识字活动设计方案语言领域一、活动目的通过拼音识字活动，促进幼儿的学习兴趣和认知水平，提高幼儿的阅读和写作能力，促进幼儿语言交流和社交能力的发展。
二、活动内容1.拼音识字游戏游戏内容：老师在课堂上摆放一些卡片，每张卡片上印有一个单词，幼儿需要根据卡片上的字母，选择一个与该字母相应的拼音，然后拼读出该单词。
接着，幼儿根据卡片上的提示，选择拼音相对应的单词，并将卡片粘贴到白板上。
游戏的难度可以根据幼儿的年龄和认知水平进行适当调整。
2.拼音识字绘画活动内容：老师准备一些色彩鲜艳的卡片，并在卡片上印上一些基础汉字，如“马”、“水”、“花”等。
幼儿需要根据这些拼音，选择相应的图片进行绘画。
幼儿可以使用色笔、彩笔等绘画工具，以及各种材料来制作自己的作品。
老师可以帮助幼儿在绘画中发现单词的规律，例如“水”和“马”的底部都有一个“三”形结构等等。
3.拼音识字唱歌活动内容：老师准备一些幼儿喜欢的歌曲，并在歌曲中加入一些简单的单词，如“大”、“上”等。
幼儿需要在听歌的同时，听出单词的发音，并按照歌曲中的音乐节奏，唱出正确的单词。
这样既利于幼儿在音乐的帮助下学习拼音，也增强了幼儿的记忆力。
4.拼音识字故事活动内容：老师准备一些适合幼儿的故事，并在故事中夹杂一些基础汉字。
幼儿需要在听故事的时候，听出故事中的单词，并记住单词的含义和读音。
接着，幼儿可以用卡片将这些单词标注出来，或者用笔记录在纸上。
这样不仅能够激发幼儿的兴趣，还能增强幼儿的记忆力和分析能力。
三、活动方法1.拼音识字游戏老师在课前准备好卡片，并将卡片放在教室的角落。
当游戏开始时，老师首先向幼儿介绍游戏的规则和基本操作，然后让幼儿一个个地寻找卡片并尝试读出卡片上的单词。
老师可以在游戏中适时地加入一些互动元素，如抢卡片或争夺粘贴的位置，以增加幼儿的参与度。
2.拼音识字绘画老师提前准备好卡片和绘画材料，并将它们放在一个指定的地方。
当活动开始时，老师向幼儿介绍游戏的规则和基本操作，然后让幼儿自由选择自己喜欢的卡片，并根据卡片的提示进行绘画。
幼儿园游戏识字教案8篇
幼儿园游戏识字教案8篇幼儿园游戏识字教案篇1学习目标：1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。
2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。
4．认识本单元26—36课的生字。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．小伙伴，这节课我们又要一起来做游戏了。
2．出示课题〔1〕师板书：识字游戏7〔2〕齐读3．那么今日有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏，寓学于乐游戏一：“眼明手快”〔比一比，看谁读得准。
〕1．同学回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。
1．同学复习老师订正。
2．小组比拼。
3．读正确的同学为自己添一颗星。
游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参与体育活动，请你把他们带到活动场地上去)。
1．师：经过上一关的`拼音练习，同学也得到了热身，现在我们进入下一轮的游戏。
2、同学自己拼读出音节。
3，然后连一连。
4、试着表演—下所朗读的体育活动。
5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。
游戏三：“争分夺秒”〔火车过山洞。
比一比谁的火车先过山洞。
〕1．老师示范2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。
3．连词成句。
4．同学进行游戏。
5．拼读出句子小组可添上一颗星。
游戏四：“走迷宫”〔看看图，猜猜这是什么字〕。
1．同学看图，猜字谜。
2．老师依据同学回答，进行板书。
游戏五：“演艺竞技场”〔猜猜说说〕1．老师介绍游戏规章。
2．同学利用肢体语言来猜字谜。
3．同学利用多种形式来猜谜语。
4．同学进行游戏竞赛。
游戏六：“大嘴青蛙”〔比一比，看谁说得多〕1．同学可选择自己喜爱的方式进行游戏。
2．填星，自己评星。
幼儿园游戏识字教案篇2托班识字活动教案活动目标】1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
2、通过对比阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的爱好，加强对书面语言的敏感性。
活动预备】1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
大班认字拼音游戏教案
大班认字拼音游戏教案教案标题：大班认字拼音游戏教案教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和记忆汉字拼音。
2. 学生能够正确发音和拼写基本的汉字。
教学准备：1. 汉字拼音卡片或者投影仪。
2. 游戏道具，如游戏棋盘、骰子等。
3. 学生个人白板、马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 介绍游戏的目的和规则：今天我们要玩一个有趣的游戏，通过这个游戏我们可以认识和记忆汉字的拼音。
游戏的规则是......游戏一：拼音接龙1. 将汉字拼音卡片或者投影仪上显示的拼音展示给学生。
2. 学生依次说出以该拼音开头的汉字，每个学生只能说一个字，不能重复。
3. 如果学生无法继续说出新的汉字，或者说错了汉字，就退出游戏。
4. 游戏继续直到只剩下最后一个学生，他/她将成为胜利者。
游戏二：拼音找字1. 将汉字拼音卡片或者投影仪上显示的拼音展示给学生。
2. 学生使用个人白板和马克笔，在规定的时间内写出以该拼音开头的汉字。
3. 时间结束后，学生交换白板，互相检查答案，并纠正错误。
4. 教师提供正确的答案，并鼓励学生记忆和复习。
游戏三：汉字拼音填空1. 将汉字拼音卡片或者投影仪上显示的拼音展示给学生。
2. 学生使用个人白板和马克笔，在规定的时间内填写相应的汉字。
3. 时间结束后，学生交换白板，互相检查答案，并纠正错误。
4. 教师提供正确的答案，并鼓励学生记忆和复习。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生通过游戏的方式能够更快更好地学习和记忆汉字拼音。
3. 鼓励学生在课后继续巩固所学内容，并提供相关学习资源。
拓展活动：1. 学生可以在家里和家人一起玩类似的认字拼音游戏，加深对汉字拼音的理解和记忆。
2. 学生可以尝试编写自己的拼音游戏，并与同学分享，促进互相学习和交流。
大班幼小衔接拼音教案20篇
大班幼小衔接拼音教案20篇《大班幼小衔接拼音教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班优质语言教案《拼音en》含反思活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。
（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。
幼儿园大班拼音教案（集合15篇）
幼儿园大班拼音教案(集合15篇)幼儿园大班拼音教案1(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。
)3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。
)还像什么?(像只茶杯u u u)4、教学u的四声。
出示：ū ú ǔ ùū第一顶帽子平平的，谁会念?ū ū ū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念?ú ú ú没有就是“无”。
大班拼音识游戏教案《考考你》
大班拼音识游戏教案《考考你》一、教学目标通过《考考你》游戏的形式，帮助大班幼儿巩固拼音识字能力，培养他们对拼音的兴趣，提高拼音识字的积极性和主动性。
二、教学准备•教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、多媒体投影仪、投影幕布、PPT•教学素材：拼音卡片、图片卡片三、教学过程1. 热身活动教师通过问答、游戏等方式，复习之前学过的拼音知识，为今天的游戏做好铺垫，让幼儿进入学习状态。
2. 游戏介绍教师向幼儿们介绍今天的游戏《考考你》的规则和玩法。
游戏规则如下：•教师先准备一副拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音。
•幼儿们轮流拿一张拼音卡片，教师会对幼儿提问：“这个拼音对应哪个字？”•幼儿需要根据拼音卡片上的字母发音，猜测出对应的字，并回答出来。
•若幼儿回答正确，可以得到积分或奖励；若回答错误，则获得一次重新思考的机会。
•游戏进行一定轮次后，积分最高的幼儿将获得胜利。
3. 游戏实施教师与幼儿们一起进行游戏实施，根据幼儿们的实际情况，设置合理的游戏难度，逐渐提高幼儿们的拼音识字能力。
•教师提问的问题可以涵盖简单的拼音对应字母、汉字的声母和韵母等。
•幼儿回答问题时可以借助游戏道具，如字母组成的拼音牌或图片卡片，帮助他们更好地理解和记忆。
•游戏过程中，教师可以适时地给予幼儿们鼓励和认可，提高他们的积极性和主动性。
4. 游戏总结游戏结束后，教师与幼儿们一起进行游戏总结，让幼儿们对自己的表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
•教师可以借助PPT、黑板等工具，显示游戏中幼儿们的表现，并与幼儿们一起讨论游戏中遇到的问题和解决办法。
•教师还可以邀请幼儿们分享游戏中的学习感悟，鼓励他们积极参与讨论，加深对拼音知识的理解和记忆。
四、教学评价通过游戏《考考你》，教师可以对幼儿的拼音识字能力进行初步评价，了解幼儿对拼音知识的掌握程度，并根据评价结果，针对性地进行后续教学。
五、教学延伸教师可鼓励幼儿们在课余时间继续进行拼音学习，如通过拼音卡片游戏、拼音填词等方式巩固拼音识字能力。
大班拼音识字游戏教案《考考你》
大班拼音识字游戏教案《考考你》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿掌握拼音的正确发音，提高识字能力。
2.培养幼儿的观察能力、反应能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对拼音学习的兴趣，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的正确发音，认识常见的汉字。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、反应能力和团队协作能力。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、汉字卡片、图片、音乐播放器。
2.环境布置：将教室划分为若干个游戏区。
四、教学过程1.导入（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿做热身运动。
（2）教师出示拼音卡片，让幼儿跟读，复习已学的拼音。
2.游戏一：拼音接龙（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示拼音卡片，代表需要用正确的拼音接龙。
（3）接龙正确的组得分，评选出获胜组。
3.游戏二：考考你（1）教师将汉字卡片散放在地上，每个卡片上都有一个汉字。
（2）教师喊出一个拼音，幼儿需要快速找到对应的汉字卡片。
（3）找到卡片的幼儿将卡片交给教师，教师检查是否正确。
（4）正确找到卡片的幼儿得分，评选出获胜组。
4.游戏三：拼音猜猜猜（1）教师将图片贴在黑板上，每个图片代表一个拼音。
（2）教师出示一个汉字卡片，幼儿需要猜出对应的拼音。
（3）猜对的幼儿得分，评选出获胜组。
5.游戏四：拼音接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师出示一个拼音卡片，第一个幼儿需要将拼音卡片传给下一个幼儿。
（3）一个幼儿将拼音卡片交给教师，教师检查是否正确。
（4）正确传递的组得分，评选出获胜组。
（2）为获胜组颁发奖品，其他组颁发参与奖。
五、课后延伸1.家长协助幼儿复习拼音，巩固所学知识。
2.教师定期组织拼音比赛，检验幼儿的学习成果。
六、教学反思1.本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，提高了课堂参与度。
2.游戏设计合理，既锻炼了幼儿的拼音能力，又培养了观察能力、反应能力和团队协作能力。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班识字游戏 大班识字游戏教案(优秀11篇)
幼儿园大班识字游戏大班识字游戏教案(优秀11篇)作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本文是人美心善的小编醉清风帮助大家分享的11篇幼儿园大班识字游戏的相关范文，欢迎参考，希望对大家有所启发。
幼儿园大班趣味识字游戏教案篇一活动目标1、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
2、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。
"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。
如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：须念完儿歌，才能往教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
下跳。
大班识字游戏教案篇二目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。
3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多，可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡较后都字朝上。
所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
幼儿园大班语言教案识字游戏活动
幼儿园大班语言教案识字游戏活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《识字游戏活动》，主要内容为认识并学习生字词，包括“花、鸟、树、草、阳光、雨水、风”等。
二、教学目标1. 让学生在游戏中认识并掌握生字词，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生通过观察、思考、交流，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握生字词。
难点：理解生字词的含义，能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、识字游戏道具。
学具：学生卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏大自然的美景，引导学生观察并描述花、鸟、树、草等事物。
2. 生字词学习（10分钟）教师出示卡片，引导学生认识生字词，并用生字词造句。
如：“花儿开放”、“鸟儿飞翔”。
3. 游戏环节（10分钟）学生分组进行识字游戏，通过游戏巩固生字词学习。
如：识字接力赛、生字词接龙等。
4. 实践环节（5分钟）学生分组讨论，如何保护大自然，并用所学生字词编写小故事。
5. 展示环节（5分钟）每组学生展示自己的故事，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计板书内容：生字词列表，如“花、鸟、树、草”等。
七、作业设计1. 请用所学生字词编写一个关于大自然的小故事。
2. 调查身边的植物，了解它们的生长特点，并用所学生字词进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生可以在家中与家长一起进行生字词游戏，巩固所学知识。
3. 鼓励学生多参加户外活动，观察大自然，培养对自然的热爱。
4. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的语言发展，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 情景引入：教师需要创造一个轻松愉快的教学环境，利用多媒体展示大自然的美景，引导学生关注并描述花、鸟、树、草等事物。
这一环节的关键在于激发学生的兴趣和好奇心。
2. 生字词学习：教师需要出示卡片，引导学生认识生字词，并用生字词造句。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》一、教学目标1. 同学能通过游戏学习拼音、识字，加强对拼音和汉字的了解和把握程度；2. 同学能在游戏中感受到学习拼音识字的乐趣，培育对语文学科的喜好；3. 同学能加深对识字基础的认知，促进学习拼音的积极性、自动性和制造性。
二、教学重点1. 同学能正确识别、拼写汉字并听懂拼音；2. 同学能通过游戏学习，并从游戏中获得学习的愉悦。
三、教学难点1. 同学能通过游戏学习、把握汉字基本读音；2. 同学能通过游戏受到对识字和语文学科的积极影响。
四、教学过程1. 游戏介绍老师将学习目标告知同学，并简要地介绍游戏流程。
其中包括几个关卡，每个关卡依据主题要求同学尽可能快地识别汉字。
2. 游戏环节2.1 关卡一：“认字大挑战”老师会用幼儿园大班学习的字作为题目（例如：“手”“妈妈”“月亮”等），同学可以依据本身的本领选相应的难度，并依照字母表来排序，打字并确认答案。
老师会依据同学的反应速度和正确率来判定其进入下一个关卡的资格。
2.2 关卡二：“读音抢答”老师会指定一个汉字或一个拼音，同学则要依据提示尽快识别、回答并点击正确的答案。
2.3 关卡三：“听音辨字”老师会放出一段语音，并给出几幅图片作为选择题，同学需要依据声音判定图片所述的汉字是什么，然后点击正确的文字。
2.4 关卡四：“组词大挑战”现在把全部之前需要的字分开来放在一起，让同学管理好本身所了解的汉字资源。
在这关，同学需要本身拖动汉字进行排序。
3. 游戏总结在游戏结束之后，老师可适当点评同学的表现，并带领同学一起复习所学。
同时也可以激励同学试着多认得几个汉字，为再次挑战制造条件。
五、教学评估游戏环节结束后，可以通过以下方式评估同学的学习水平：1. 察看同学对汉字拼音游戏的积极投入程度；2. 察看同学对游戏的进展情况和能否正确进行游戏；3. 通过综合评价同学在游戏过程中的表现，如反应速度、答题正确率、学习热诚等等。
六、教学后续在游戏环节完成后，老师可以连续整理同学的内在资源，并帮忙同学更系统地学习汉字，并进一步了解“造字法”“词语的颜色和气息”等一些与学习汉语相关的学问。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》
大班拼音识字游戏教案《考考你》适用于大班的游戏主题教学活
动当中，让幼儿愿意与同伙、老师互动，喜欢表达自己的想法，让幼
儿能在集体面前大胆表演、表现自己，体验合作创编游戏的乐趣，快
来看看幼儿园大班拼音识字游戏《考考你》教案吧。
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、中长期复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里和
平主义活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学文
学知识手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做
考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游
戏操作简便，我校都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有
效地算数融入了游戏之中。
游戏目标：
1、让幼儿能在集体面前直白表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏准备：
学生每人自制卡片若干个张。
游戏操作过程：
师：小老师们，昨天我们学了第8课《阳光》，现在请你在
卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后，可
以拿着你的字词生字卡片去找个小伙伴考一考。
小百科：考，从毛从人（。
幼儿园大班游戏《拼音识字游戏》教案
幼儿园大班游戏《拼音识字游戏》教案第一种：游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
”谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
幼儿园大班拼音教案
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案1教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程：(一)复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三)教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
(边念顺口溜，边书空j的笔顺。
)2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。
幼儿园大班识字教案
幼儿园大班识字教案幼儿园大班识字教案幼儿园大班识字教案1一、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
二、教学过程：（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
（二）识字游戏：《识字律动》；1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的'字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
（三）活动总结：表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
三、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
幼儿园大班识字教案2活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。
)3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
(四)老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的`象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
《考考你的记忆》探究活动方案
《考考你的记忆》探究活动方案万航渡路小学周怡活动一活动目标：（一）知识与技能训练学生思维的敏捷性．（二）过程与方法按照物体的用途、性能、形状，初步掌握先易后难、先特殊后一般的记忆方法。
（三）情感、态度与价值观通过记忆比赛，培养专心、认真的好习惯。
重难点：按照物体的用途、性能、形状，初步掌握先易后难、先特殊后一般的记忆方法。
教学过程：情境导入：午间俱乐部的时间到了，小辅导员给小朋友做游戏，黑板上挂了许多图片，有铅笔、尺、梨、橡皮、苹果、书包．“谁能看一下就记住这些图片？”小朋友们争先恐后的举手．“我记住了，有尺、书包、梨……唔，好像还有，··…想不起来了．"“还有铅笔．"“好像还有卷笔刀．"大家七嘴八舌，结果谁也没有完整地说出来．亲爱的小读者，你行吗？有什么好方法能把它们都记住呢？还是赶快学习今天的知识吧！例题解析：例1 下面的图只看一下，你能都记住吗？思路分析：这些物品可分为两类，一类群习用品：铅笔、尺＼像皮＼书包；另一类是水果：梨、苹果．先分了类，记起来就很容易．例2 这些图片你能看一下就记住吗？思路分析：这些物品可分成三类，每一类都有两样物品，蔬菜类：青菜，萝卜；家具类：椅子，桌子；水果类：西瓜，草葛．例3 这些图形下面都有一个数字，你能马上回忆出来吗？思路分析：观察这些图形的边与下面的数，有几条边，下面就是几，用这样的方法记忆最方便．基础题1 ．请你看一下这些图就把它们记住：思路分析：可以把这些动物分类，小狗小猫和羊都是地上跑的，4只脚的，而蝴蝶和蜜蜂是昆虫，有翅膀，在天上飞的。
2 ．下面的图你能看一下就记住吗？思路分析；可以把这些物体分类记：衣服和鞋子是一类，牙刷和牙膏一类，电话和电灯一类。
3．这些图形下面都有一个数字，你能马上回忆出来吗？思路分析：仔细观察图形和数字之间的关系可以发现，这个图形有几条边下面的数字就是几，因此只要掌握了规律记起来就很简单了。
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幼儿园大班拼音识字游戏教案《考考你》
大班拼音识字游戏教案《考考你》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《考考你》教案吧。
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏目标：
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏准备：
学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程：
师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
小百科：考，从毛从人（耂）从丂。
老也。
凡言寿考者、此字之本义也。
引伸之为成也。
后假借为“考问”。
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