中国概况第三章

间。 • 怎样对待教育？
课堂小练习
学习下列词语 • 有教无类 • 因材施教 • 举一反三 • 温故知新 • 学思结合
墨子与墨家的“兼爱”+“非攻”思 想
• 什么是“兼爱”？ 把自己与别人同等看待——平等 • 孔子的“仁”与墨子的“兼爱”
有什么不同？ 孔子：仁——血缘 墨子：兼爱——爱无差别 • 什么是“非攻”？ 反对战争
中国思想的“黄金时期”： 春秋战国的诸侯争霸、诸子百家与百家争鸣
春秋时代
（BC770年—BC476年）
战国时代
(BC475年--公元BC221年)
老子与道家思想的创立
老子的主要思想 • “道”是万物之宗：道生一，一
生二，二生三，三生万物。 • 矛盾对立，互相转化。 • 无为而治，顺其自然。 • 以退为进，以柔克刚。
—天理 • 什么是宋明理学？ • 南宋朱熹与朱子学思想
的世界传播 • 南宋陆九渊与“心学” • 明代王阳明与“致良知”
思想 • 什么是“陆王心学”？
（宋）朱熹
“清初三大家”的启蒙思想
黄宗羲
顾炎武
王夫之
• 清初三大家是谁？他们著名的思想观点是什么？ • “乾嘉学派”出现的时间和原因
清代中后期（大约1711-1820） 远离政治与现实，埋头在书本之中。
本章作业
●P41：1,2，3,第2和第3题请书面提交。
孟子与荀子对儒家思想的发展
• 孟子对儒家思想的发展：仁政+性善 • 荀子对儒家思想的发展：礼与法的结合
性恶 人定胜天
庄子对道家思想的发展
• 庄子的主要观点：顺其自然 安于命运 清静无为 • 道家学说的命运：重视与衰落 • 道家思想的意义：柔性的缓冲与心灵的安慰
中国传统思想的总结
• “五经”与“经学”
课堂小练习
学习老子《道德经》名句 • 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所
恶，故几于道。 • 弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。 • 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
孔子与儒家思想的创立
• 什么是“礼”？制度+规范+秩序 • 什么是“仁”？人与之间的友爱 • 什么是“中庸”？不要极端，要取中
第三章 中国传统思想
●中国历代重要的思想家 ●中国传统思想的继承与革新 ●传统思想对中国社会及中国人的影响
人本思想的形成
• 春秋时期（前770-前476）：重视人事，关 注现实。
• 代表人物：春秋时期郑国的优秀的思想家、 政治家和外交家——子产 子产认为“天道远，人道迩，非所及也。” 所以，治国应尽人事，不应迷信天道。
• ห้องสมุดไป่ตู้家思想：主要的地位
• 道家思想：从属地位
• 法家思想：从属地位
• 对中国人的影响：
治国： 儒家+法家=积极进取
诗+书+礼+乐+春秋=五经
完善自我：
儒家+道家=努力+平静 （柔和）
看电影《孔子》讲 诗经部分+万世师表 的部分
课堂小练习：儒学在国外
• “汉字文化圈”这个词语你听说过吗？ 儒家文化源头+汉字使用+汉语语音的使用
• 儒家思想在朝鲜 • 儒家思想在日本 • 儒家思想在越南 • 儒家思想在欧洲
汉代思想的统一与活跃
• 秦统一的文化意义： 文字
• 汉代“独尊儒术”
许慎与《说文解字》
郑玄与儒家经典的注释
司马迁与《史记》
说文解字
史记
• 汉代艺术的想像力
汉代画像砖：嫦娥奔月
思想大繁荣与魏晋风度
王羲之《兰亭集序》
竹林七贤与魏晋风度
• 魏晋风度
• 佛教在中国的发展：石窟艺术
• 道教在中国的发展：道教+儒家+佛教=三教合一 • 文学的繁荣——以陶渊明的诗为例
• 艺术的繁荣——以王羲之的书法为例
唐代思想的推陈出新
• 隋唐时期的“科举”制度 • 佛教的中国化：禅宗思想
禅宗的影响与汉语词汇
宋明理学：儒家思想的再创造
• 什么是理学？ 伦理纲常（三纲五常）—