中国概况第三章

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中国旅游客源国概况Z3

东亚(第1—3节) 问题提出： ①东亚的地理位置如何描述？ ②东亚主要包括哪5个国家？按经济划分：这些国家可分为哪几种类型？按地理特征划分（海陆分布），又可分为哪几种类型？ ③东亚的自然环境有何特征？思考题：为什么日本和韩国会成为我国最重要的旅游客源国？
东亚
东亚概况

日本——东亚的岛国

三、人文习俗与我国较为相近节庆习俗：节庆活动分为国定节日和民间节日，与我国较相似，以元旦最为重要。日本特有的节庆活动为女孩节(农历3月3日) 礼仪习俗与禁忌：见面礼：见面脱帽鞠躬,很少握手，日本人最擅长行鞠躬礼。45°是最尊重的礼节。常见的见面问候语有：“您好、对不起，打搅您了、请多关照“等。访问礼：要准备一些小礼品;预约访问时间,交换名片;进日本式房间要脱鞋、摘帽；吃饭时间要离去禁忌：日本人忌“4”和“9”和”13“；花类中忌荷花、仙客来和山茶花。送结婚礼品时忌送易碎物品；日本人忌绿色，认为不吉利。公共场所忌大声喧哗等。居住饮食服饰习俗：日本人的“和服”较有特色。日本人喜欢木结构房屋，睡榻榻米。以米饭为主食，副食多吃鱼、喝酱汤，喜欢清淡，使用油的菜很少。 “日本料理”是独具特色的菜肴，总特点是清淡，烹调技法：五味、五色、五法。寿司是日本料理中的著名一品。
问题思考

韩国近几年为什么会超过日本成为我国最大的旅游客源国？原因分析： ①韩国经济发达，为亚洲“四小龙”之一，04年人均国民收入已达14162美元。 ②韩国为中国的近邻，距离近便于短途出境旅游。 ③中韩政治、经贸关系健康发展，两国关系密切，中国已成为韩国最大的贸易伙伴，最大的出口市场，形成一批商务旅游者。 ④中韩两国在二战时都受到日本的侵略，出现认同感。 ⑤而日本近几年经济下滑，中日关系也时好时坏，日本又不能深刻反思二战的罪行，导致来我国旅游的日本游客增长缓慢。

中国文化概况

第一章简论1. 泰勒的文化定义：文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗，和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。

2. 文化结构的四个层次：（1）物态文化层：指人的物质生产活动及其产品的总和，是看得见摸的着的具体实在的事物，如人们的衣、食、住、行等。

（2）制度文化层：指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则。

（3）行为文化层：指人们在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗，它是一种社会的、集体的行为，不是个人的随心所欲。

（4）心态文化层：指人们的社会心理和社会的意识形态，包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。

3. 中国文化的特点：（1）外在特点A.统一性：中国文化在其历史发展的长河中，逐渐形成了一个以华夏文化为中心，同时汇集了国内各民族文化的统一体。

B.连续性：中国文化在历史发展中没有中断过，它是一环扣一环地连续发展的。

C.包容性：中国文化能够兼收并蓄。

D.多样性：中国文化虽然是一个完整的统一体，但因中国地域广大，民族众多，所以内部的区域文化和民族文化又呈现出丰富多彩的差异。

（2）内在特点A.中国文化突出人文主义精神，它不像西方文化那样依附于神学独断。

中国虽然也有宗教，但它并没有渗透到日常生活的各个方面。

相反，在中国人的生活里，宗法道德观念才是维系整个社会的根本纽带。

B.中国文化注重和谐与中庸。

C.中国文化富于安土乐天的情趣。

第二章地理概况1.世界屋脊：青藏高原2.四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地、四川盆地3.四大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原4.西藏在（元朝）归入中国的版图。

5.明代设（奴儿干都司）管理整个黑龙江流域和乌苏里江流域。

6.从秦汉到隋代实行（郡县制），从唐宋到辽金实行（道路制），元明清三代实行（行省制）。

7.汉武帝将国分为（十三刺史部（也称十三州）），属于监察性质，还不是行政区域，但却是中国行政区划史上设“州”的开始。

第三章中国早期社会学研究概况

为了深入探求人才形成、转移的规律，潘将历史研究同社会科学研究方法结合起来，在历史社会学方面取得了三项研究成果《近代苏州的人才》，利用清朝的资料，分析人才，认为近代苏州的人才》苏州的人文荟萃，有其地理、生物、文化多方面的原因。许多移民苏州，是爱山水和躲避战乱，血缘也影响家族人才《中国伶人血缘之研究》，分析了近代中国伶人受地理、中国伶人血缘之研究》血缘、阶级分布三因素的影响《明清两代嘉兴的望族》，以13份家谱及会试的履历考察明清两代嘉兴的望族》，以13份家谱及会试的履历考察世家的由来，婚姻，盛衰等，结论兴衰周期平均为8.3世，世家的由来，婚姻，盛衰等，结论兴衰周期平均为8.3世，即216年，可见血缘网力量之强 216年，可见血缘网力量之强潘的研究有欠缺，但利用族谱等开历史社会学研究是创举
1947年召开的中国社会学社年会并对学社 1947年召开的中国社会学社年会并对学社章程“组织” 章程“组织”一节进行了修改，以适应中国社会学队伍壮大的事实学社社刊《社会学刊》学社社刊《社会学刊》共出到第五卷第二期，后因战争原因停刊。抗战接近胜利时， 1944年 1944年1月，中国社会学社与国民政府社会部合办《社会建设》月刊，1947年部合办《社会建设》月刊，1947年4月中国社会学社另行编辑出版《中国社会学讯》社会学社另行编辑出版《中国社会学讯》月刊
《第四种国家的出路》：第一种国家，人口密度高，但第四种国家的出路》农业人口在总人口数中所占比例低。如英等；第二种国家，人口密度低，农业人口比例也低，如美国等；第三种国家，人口密度低，但农业人口比例高，如俄国；第四种国家，人口密度高，农业人口比例也高，如中国等。一个国家的两大根本问题，一是财富的积累，要使之达到充裕，二是财富的分配，要使之公平合理。第四种国家走出困境的方法：利用资源，改良技术，公平分配，节制人口；发展工业和都市以救济农村；从根本上解决中国的问题，是发展实业，要使佃农到自耕农，使耕者有其田；阶级三分法（资产阶级、无产阶级和中产阶级）和新税制来使分配趋于公平总之，第四种国家的出路在于：资本主义的现实状况必须加以改良，而社会主义的理想远景必须逐步加以实现。吴景超主张用渐进、和平的方法，由政府出面，对富人实行累进的所得税、遗产税，并运用这种税款，为广大的劳动者举办社会事业。同时，生产资料也可以股票的形式逐渐社会化。最终实现一种“新社会” 形式逐渐社会化。最终实现一种“新社会”或“公平的社会” 社会”：人人生活由保障，人人上升机会均等，贫富差距缩小，阶级矛盾缓和。（阎明133）距缩小，阶级矛盾缓和。（阎明133）

地理PPT课件中国的自然环境自然资源概况

1．自然资源是存在于自然界的能够为人类提供福利的物质和能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、
矿产资源和海洋资源等。
2．自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
3．按照自然资源能否再生或恢复的特性可分为可再生资源和
非可再生资源
两大类。风力发电属于可再生资源，
煤矿属于非可再生资源。
【解析】我国地形类型多样，山区面积广大；我国气候复杂多样，季风气候显著；我国地势西高东低，河流大多数注入太平洋，但额尔齐斯河注入北冰洋，雅鲁藏布江和怒江注入印度洋；我国自然资源总量丰富，种类相当齐全，故选 D。考点：我国自然资源的基本特征。
例 2 有关我国自然资源的叙述，正确的是( B )
A．水资源南方少，北方多 B．林地集中分布在东部湿润半湿润区 C．水资源冬春多，夏秋少 D．耕地多，草地少，后备耕地充足
【解析】我国的水资源的地区分布特点是南方多，北方少；我国林地集中分布在东部湿润半湿润区，西部干旱、半干旱地区主要土地利用类型是草原；我国的水资源的时间分布特点是夏秋多，冬春少；我国耕地林地比重小，草地比重较大，后备耕地不足，故选 B。考点：我国自然资源的基本特征。
【解析】读图可知，我国煤和石油资源的总体分布特征是东多西少、北多南少，故 A 正确；图中①表示的地点是山西的大同煤矿，故 B 正确；我国最大的油田是黑龙江的大庆油田，故 C 不正确；山东省著名的煤矿是兖州煤矿，著名的油田是胜利油田，故 D 正确。故选项 C 符合题意。考点：我国矿产资源的分布特点。
第三章中国的自然资源
第一节自然资源概况
一、单元学习目标 1．能够举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．能够运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土

[教材]中国近现代史纲要第三章：辛亥革命

中国近现代史纲要：重点与考题详解第三章第三章：辛亥革命本章重点1、辛亥革命爆发的历史条件和资产阶级革命派的革命活动(成立政党、宣传与辩论、组织武装起义等)2、三民主义学说的内容3、辛亥革命胜利的历史意义及局限性4、北洋军阀的统治及旧民主主义革命的终结中国第一个资产阶级性质的政党是中国同盟会（同盟会纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权）（创立者：孙中山黄兴） P44 P40标志着以慈禧太后为首的清政府甘心成为“洋人的朝廷”的事件是《辛丑条约》的签订P40资产阶级革命派的阶级基础是民族资产阶级 P421906年清政府宣布“预备仿行宪政”，1908年颁布的一部宪法是《钦定宪法大纲》 P42中国第一个资产阶级革命组织是兴中会(纲领：驱除鞑虏恢复中华创立联合政府)p431895年春，孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级革命组织——兴中会总部设在香港p431904年，孙中山发表的指出只有推翻清政府，建立“中华民国”，才能真正解决中国问题的文章是《中国问题的真解决》 p43标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段的是中国同盟会的成立 p44同盟会的机关报是《民报》 P441905年，中国同盟会成立于东京p44中国近代历史上第一个比较完备的民主主义革命纲领是三民主义学说（民族、民权、民生）p45辛亥革命开始的标志是武昌起义 p46武昌起义后成立湖北军政府推举的都督是黎元洪 p47保路风潮中，运动最强烈的省份是四川 p47在中国延续了两千多年的封建帝制覆灭的标志是 1912年2月12日，清帝退位 p47中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是《中华民国临时约法》 p48《临时约法》以根本大法的形式废除了两千年来的封建君主专制制度，确认了资产阶级共和国的政治制度。

P481912年1月1日中华民国临时政府成立，定都南京 p48北洋军阀政府代表的是大地主和买办资产阶级利益 p511913年3月，被袁世凯刺杀的是宋教仁 p51袁世凯为得到日本对他复辟帝制的支持，接受日本提出的严重损害中国权益的二十一条p51标志着旧民主主义革命终结的是第二次护法运动的失败p53袁世凯复辟帝制，举行登基大典是在 1916年1月1日 p51从1916年1月1日复辟到1916年3月22日取消帝制，袁世凯称帝83天，同年6月6日，袁世凯死去。

第三章第一节自然资源概况(八年级上册地理课件)

第三章中国的自然资源
第一节自然资源概况
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 精巧点拨 05 同步训练 06 素养提升
课程标准举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
思维导图
课前预习
一、什么是自然资源 1 . 自然资源是指存在于自_ _然_ _界_ _ _ _ _ _ 、能为人类提供福利的 ____物__质____与___能__量_____。 2.自然资源主要包括_气__候__资__源___、_水__资__源_____、土__地__资_源_____、 _生__物__资__源___、_矿__产__资__源___以及_海__洋__资__源___等。 3 . 自然资源的概念不是一_成_ _不_ _变_ _ _ _ _ 的；自然资源的数量是 ____巨__大____的，但又是___有__限_____的。
11. 为缓解能源紧张局面，目前中国已有不少环保公司能将废
弃油处理成“0号生物柴油”供船舶、汽车等作为燃料油使用。
在能源利用中，我们要做到（ B ）
①节约能源 ②大力开发新能源 ③提高煤炭、油气等常规能源
的利用效率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A. ②④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①②③④
在人类的能源体系中，可燃冰可谓是既古老又年轻的种类。 “古老”在于其形成的地质年代久远，“年轻”在于人类对其发现和研究时间较晚，而商业开发与利用甚至还没有开始，它因此被称为“未来能源”。
由于研究起步时间更晚，可燃冰在中国显得更“年轻”。
然而，在改革开放汹涌的浪潮中，中国科技工作者以只争朝夕、时不我待的忘我拼搏精神，深入钻研可燃冰勘探与开发技术，取得丰硕成果。现如今，我国不仅摸清了本国陆域和海域可燃冰蕴藏“家底”，而且在全球率先成功进行了可燃冰试开采，并着手规划商业试开采和商业开采与大规模开发利用，积极推动本国能源变革，加速向“可燃冰时代”迈进。

中国概况

《中国概况》教学大纲【课程名称】中国概况【课程编号】115006【授课专业】六年制（全英授课）临床医学专业【学时】60学时【学分】7学分一、课程性质和内容《中国概括》是为六年制（全英授课）临床医学专业的外国留学生而开始的一门课程。

该课程开设在第一学期上学期，以帮助留学生更好的了解中国《中国概括》课程以专题讲座形式进行，共包括十一个专题，全面系统的介绍了中国各方面的内容。

二、教学目的及要求：本课程系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面，主要包括地理、历史、人口、民族、名胜、习俗、艺术、文学、教育、政治制度等十一个专题，适当偏重留学生感兴趣的内容，系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面。

教学方法以课堂讲授为主，结合讨论等多种形式，力求简明客观。

使学生对中国国情有大致的了解，以便胜任与中国有关的各种工作，并为深入研究专门领域的中国文化打下基础。

三、课程设置和学时安排四、教材或参考书《用英语说中国——风俗民情》，科学技术文献出版社，主编：刘泓，浩瀚《用英语说中国——文化艺术》，科学技术文献出版社，主编：浩瀚，李生禄《用英语说中国——文明史迹》，科学技术文献出版社，主编：沈光煜《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，作者：叶朗，朱良志五、教学目标和教学内容【目的要求】了解中国的基本情况以及地理、资源等情况；认知中国历史的发展，以及中国历史对中国社会发展的影响；了解中国56个民族的分布，民俗等基本情况；了解中国的文化、习俗以及传统节日；从整体上感受中国饮食文化作为社会文化重要组成部分的内涵。

通过对中国茶文化，酒文化的讲授，使学生认识到中国饮食文化的博大精深；通过生动的讲授中国各地的名胜古迹、旅游胜地，将中华文明的精髓展现给学生；了解中国古代社会与文化的关系以及中国文学对中国社会的影响；了解中国的琴、棋、书、画、戏曲、建筑等多种传统艺术形式；了解贯穿中国古代封建社会的各家思想；了解中国由古至今的政治体制；了解中国古代及当今的教育体制以及妇女在中国的地位变化。

中国传统文化概论第三章中外文化交流

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二、与日本的文化交流
1.秦汉时期与日本的文化交流
（1）《史记》等史籍中有关徐福东渡日本的传说；（2）日本考古出土文物对公元前二、三世纪中国移民到日本这一重要历史事实的反映；
‚汉委奴国王‛金印、汉代铜镜、铜剑
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2. 唐朝与日本文化的交流（1）日本遣唐使、留学生、学问僧学习唐朝
文化；
出使的经过：长安出发，过玉门关，经新疆境内，越过葱岭，到达大月氏结果—开辟丝绸之路
长安——河西走廊——新疆——安息——西亚——大秦
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2、丝绸之路的全盛
——唐朝
概况西域及大食（唐朝对阿拉伯帝国的称呼）、波斯、天竺等
亚洲诸国的商贾、僧侣和使节络绎不绝、往来于途。其中，擅长经商的粟特人尤为活跃，他们成为沟通东西经济与文化的重要媒体。
东亚文化圈的特征
东亚文化圈是一个多样统一、交相互动的文化有机体。（1）在东亚文化圈居于优势地位的唐文化具有极强的吸引力和辐射力，吸取唐文化是其他东亚诸国的主流倾向。（2）新罗、日本、越南等国对待中国文化也是有选择的，并且通过消化，进而创新，最后实现本土化，并且反过来对中国文化产生一定影响。（3）中国不仅向外输出文化，而且也吸取外来文化中先进的部分。
丝绸之路的作用：
连接了中国与中亚、南亚、西亚、以及欧洲、北非的陆路通道，对东西方商品贸易、政治往来、文化交流起了重要作用。
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唐都长安
城内外域人士众多
胡人俑
粟特人居留长安的外国人唐代长安文化兴盛，商业繁荣，吸引了不少外国来到长安。当时在长安活动，甚至居留的外国人，最多达到4000多人，他们主要来自于阗、疏勒、龟兹、昭武九姓、波斯、大食等西域诸国。长安部分外国人，早在魏晋南北朝时已迁居中国，其他的或是东来经商的西域商旅，或是东来传教的僧侣，或是到唐朝当人质的质子。 43

中国概况智慧树知到课后章节答案2023年下浙江师范大学

中国概况智慧树知到课后章节答案2023年下浙江师范大学浙江师范大学第一章测试1.中国的方言（）。

A:以北京语音为标准音 B:分为十大方言区 C:南北方差别不大 D:有 56 种答案:分为十大方言区2.四川盆地（）。

A:位于中国地势最低的一级阶梯 B:被称为“鱼米之乡” C:十分干燥 D:水利资源丰富答案:水利资源丰富3.黄河中下游地区（）。

A:水资源比较丰富 B:在季风区中心 C:气候温和 D:农业比较发达答案:水资源比较丰富;在季风区中心;气候温和;农业比较发达4.自古以来中国的人口重心就在南方。

（）A:错 B:对答案:错5.汉族是中国最大的少数民族。

（）A:错 B:对答案:错第二章测试1.宋朝存在明显的不足，那就是统治者缺乏尚文精神。

（）A:错 B:对答案:错2.在红山文化遗址和良渚文化遗址的玉器中，钺象征王权，琮代表神权。

（）A:对 B:错答案:对3.在浙江的中部和南部，常见的龙灯是板凳龙。

（）A:对 B:错答案:对4.作为一种图腾，龙是多种动物的集合，包括（）。

A:虎掌 B:兔眼 C:蛇身 D:鹿耳答案:虎掌;兔眼;蛇身5.中国历史上的80多个王朝中，比现在的中国还大的有（）。

A:明朝 B:清朝 C:唐朝 D:元朝答案:明朝;清朝;唐朝;元朝第三章测试1.在洛阳城外，孔子见到了他慕名已久的思想家（），并作为学生虚心向他求教。

A:庄子 B:荀子 C:老子 D:孙子答案:老子2.信奉道教的中国人被称为（）A:学士 B:道士 C:和尚 D:绅士答案:学士;道士3.老子的主要成就体现在《论语》一书当中。

（）A:对 B:错答案:错4.慧能法师通过学习《金刚经》而大彻大悟。

（）A:对 B:错答案:对5.对中国传统文化影响最大的三种思想是（）A:佛家思想 B:道家思想 C:道教思想 D:儒家思想答案:道家思想;道教思想;儒家思想第四章测试1.一般认为，谁是中国古代私学的开创者？（）A:秦始皇 B:孟子 C:老子 D:孔子答案:孔子2.下面关于蔡元培的描述不正确的是（）A:他没有接受过中国传统教育 B:他倡导“思想自由、兼容并蓄”的教育思想 C:永远的北大校长 D:他参加过中国传统的科举考试答案:他没有接受过中国传统教育3.属于描述中国义务教育的基本性质的是以下哪几项？（）A:自愿性 B:公益性 C:强制性 D:统一性答案:公益性;强制性;统一性4.根据经济合作与发展组织2020年的报告，以下属于中国教育体系优势的是（）A:高度支持的社会生态系统B:“高质量的教师队伍 C:积极的学校氛围 D:跟学业水平同样优秀的其他国家相比，中国学生学习效率较高。

中国文化概论第三章中国文化依赖的社会政治结构

（二）传统社会政治结构对中国文化的负面影响 1、在伦理政治的束缚和限制下，人们极易养成惟上、惟书、惟亲的奴性人格 2、君主专制制度缺乏民主机制。 “官本位” 困扰中国社会政治、经济和文化的发展
3、“三纲五常”、“三从四德”以及“存天理，灭人欲礼教，某种程度上桎梏了人的个性发展
思考题
1、在宗法制度影响下中国传统社会结构有那些特征？ 2、宗法制度包括那些内容？ 3、传统社会政治结构对中国文化有那些正面影响和负面影响？ 4、中国君主专制制度有那些特点？
第三节专制制度与中国社会政治结构
一、中国与欧洲政体的差异
（一）什么是政体
国家政权的组织形式，即统治阶级采取什么形式行使其统治权力实现对国家的管理。政体与国体相适应，国体反映国家的阶级本质，政体表现和服务于国体。由于历史条件、阶级关系、文化传统、国际环境等因素的影响，同一国体的国家，也可能有不同的政体。如奴隶制国家和封建制国家主要实行君主专制统治，但也出现过民主制或共和制政体形式。资本主义国家的政体主要有君主立宪制和民主共和制两种类型，其中共和制又可划分为议会制和总统制两种具体形式。社会主义国家的本质决定了它只能采用民主共和制政体，但在表现形式上也不尽相同。我国的政体是人民代表大会制度。
二、宗法制度的主要内容（一）嫡长子继承制（二）封邦建国制（三）宗庙祭祀制
（一）嫡长子继承制
1、宗族构成：同一高祖父以下四代子孙构成的血亲家族 2、尊卑秩序：族人尊奉宗主，小宗尊奉大宗 3、继统原则：嫡长子继承制，称宗子。宗法制度的核心
嫡长子继承制的目的在于定名分，旨在杜绝兄弟之间争王位
1、分封制目的：是为维护周王室（二）封邦建国制 2、分封制的内容：受民受疆土 3、世卿世禄制：等级制度，爵位 4、受封仪式：凡受封要举行仪式 1、分封制目的既分封制。它是在宗法制的封建亲戚，以藩屏周前提下建立起来的。它与宗昔武王克商，光有天下，其法制相表里，构成了封建君兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。主制度的坚实基础 ——《左传》昭公28年宗法制确立了王位的继承权，没有王位继承权的王室（周公）兼制天下，立七十宗亲便被分封到各地做诸侯，一国，姬姓独居五十三诸侯其实是王室陪臣人。 ——《荀子儒效》

中国概况

rén mín dài biǎo dà huì zhì dù 人民代表大会制度
The People's Congress system
人大代表的产生方式全国人民代表大会
间接选举
（选出代表产生）
省人民代表大会
（选出代表产生）
市人民代表大会
（选出代表产生）
各级人大代表每届任期：五年
春秋（前770年-前476年）秦朝（前221年-前207年）汉朝（前202年-220年）
唐朝（618年-907年）宋朝（960年-1279年）
清朝（1644年-1911年）
前770年，周平王迁都洛邑，春秋开始。在此期间，先后有齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阂闾、越王勾践称霸于各诸侯国，史称 “春秋 xī 路漫漫其修远兮 wú jiānɡ shànɡ xià ér qiú suǒ 吾将上下而求索
前面的道路还很长，我要一直努力地去寻找。（实现理想）
明清时期（1368年-1911年）
period of Ming and Qing
庄子名周，他生活在战国的早期。庄子与老子朝三暮四.avi
庄子（约公元前369-前286）
第十章中国的文学
Chapter 10 Chinese Literature
一、先秦【xiān qín】时期
Pre-Qin Period （公元前21世纪～公元前221年）
诗经[shī jīng] The Book of Odes 楚辞[chǔ cí]The Odes of Chu
儒家学说的代表 [dài biǎo]人物
representative figures

对外汉语——中国概况

冰雕艺术节、冰雪大世界
苏
南京市
“鱼米之乡” 苏州市“人间天堂”
苏州古园林、苏州丝绸、刺绣
浙
杭州市
“东南植物宝库”
杭州西湖
名称安徽省福建省江西省山东省河南省湖北省湖南省广东省
简称皖闽赣鲁豫鄂湘粤
省会合肥市福州市南昌市济南市郑州市武汉市长沙市广州市
23个省
津
万国建筑博物馆
风俗古迹故宫、长城、颐和园
东方明珠天津港
渝
“山城、火炉、雾都” 长江三峡、大足石刻、火锅
2个特别行政区
港
东方之珠、美食之都
1997年7月1日回归
澳
-
1999年12月20日回归
第三章
中国的
地理与资源
第一节地理
中国陆地面积约960万平方米面积最大国家是俄罗斯，第二为加拿大，第三是中国中国同14个国家接壤
别名
风俗古迹
-
“文房四宝”、黄山、九华山
“海上丝绸之路”的起点
福建土楼
“红色摇篮、绿色家园 ”
“孔孟之乡”“粮棉油之库，水果水产之乡”
潘阳湖、庐山、井冈山、景德镇、滕王阁
泰山、曲阜孔庙、孔府和孔林、青岛
-
少林武术、太极拳
“有色金属之乡”
洞庭湖、武当山、神农架衡山、岳阳楼、张家界
-
深圳、广州早茶
中国
概况
A Survey
of China
目录
第一章中华人民共和国国旗、国徽、国歌第二章中国的行政区划第三章中国的地理与资源第四章中国的人口、民族和语言文字第五章中国的历史第六章中国的政治制度

第三章中国的自然资源知识点

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况1、自然资源是存在于自然界能为人类提供福利的物质与能量2、自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源。

3.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

矿产资源属于非可再生资源4、我国年太阳辐射总量分布不均匀表现为：西多东少；北多南少。

最多的地区是青藏高原；最少的是四川盆地。

5、我国自然资源特点是：①自然资源总量丰富，人均占有量少。

②分布广泛，相对集中；煤、铁、石油，北方居多，有色金属，南方居多。

6、我国的煤、铁、石油、有色金属矿的主要产地煤：河北—开滦、峰峰；山西—大同、阳泉、西山；陕西—神府；黑龙江—鸡西、鹤岗；江苏—徐州；内蒙古—霍林河；河南—平顶山；安徽—淮南、淮北；四川—攀枝花；贵州—六盘水。

铁：辽宁—鞍山、本溪；安徽—马鞍山；湖北—大冶；海南—石碌；四川—攀枝花；河北—迁安；内蒙古—白云鄂博。

石油：黑龙江—大庆（最大）；山东—胜利；河北—华北；辽宁—辽河；山东和河南之间—中原；新疆—克拉玛依。

有色金属矿：江西德兴—铜；江西大余—钨；云南个旧—锡；云南东川—铜；湖南锡矿山—锑；湖南水口山—铅锌；贵州铜仁—汞；甘肃金昌—镍；广西平果—铝；内蒙古白云鄂博—稀土；山东招远—金。

第二节中国的土地资源1、土地资源是人类生存生存最基础（本）的自然资源。

5、我国土地资源的构成特点是：各类土地资源齐全，形成了耕地、草地、草地等多种土地类型；耕地、林地比重小，草地面积广大，难以利用的土地比重大。

6、我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓丘陵地区；天然林地主要分布在（东北、西南），人工林和次生林分布东南部山区；草地主要分布在北部、西部内陆地区。

6、我国难以利用的土地分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原的高寒荒漠等。

8、我国的林业方针是：“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”。

第三节中国的水资源1、我国水资源总量不少，但人均占有量低，约为世界人均水量的1/4；其地区分布具有：“东多西少，南多北少”的特点。

中国近现代史纲要第三章概要

4月1日，孙中山正式解除临时大总统的职务。
《优待条例》：
清帝称号不变；每年由民国政府给予400万元；清帝仍暂居皇宫，以后移居颐和园；原有私产由民国政府保护，等等
“二次革命”

1913年3月20日晚，宋教仁遭暴徒枪击，3.22.伤重逝世。 6月间，袁借口江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚曾通电反对善后大借款是不服从中央，下令免职。并派兵南下，进人江西，发动反革命内战。 7月12日，李烈钧在江西湖口誓师，组织讨袁军，发表讨袁通电。黄兴迫于形势，也在南京逼使都督程德全宣布讨袁。上海、安徽、湖南、广东、福建、重庆等省区先后宣布独立。这就是孙中山所说的“二次革命” 。
（3）给人们带来一次思想上的解放，激发了人民的爱国热情和民族觉醒，打开了思想进步的闸门。（4）促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。（5）推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。
客观原因
中外反动势力的联合绞杀没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领
辛亥革命失败的原因
2、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化？

辛亥革命前，统治中国的是腐朽的清王朝，是持续了两千多年的封建君主专制政体。辛亥革命后，以孙中山为首的资产阶级革命派建立了中华民国，确立了资产阶级的共和政体。尽管这种政体后来名存实亡，但这毕竟引起了近代中国的历史性巨大变化：（1）推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。（2）结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心，并在中国形成了“敢有帝制自为者，天下共击之”的民主主义观念。（3）给人们带来一次思想上的解放。（4）促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

中国文化概况

第三章中国传统的生产生活文化第一节【中国传统的生产经济文化】中国生产文化的含义：指在中国传统的农耕自然经济的基础上，所产生、发展和连续传承的一种社会文化形态，又称农业文明。

中国生产经济文化的核心特征：是农耕自然经济。

中国农业经济的多元文化要素：其基础是农耕自然经济及牧业、林业和渔业等，与此相关的还有手工业和伴随农产品的商品化所形成的市商贸易。

农耕自然经济：依靠种植农作物以自给自足的经济。

中国生产经济与文化特征：（1）天时、地利、人勤的重农经验；（2）以工补农、以商求富的农人心理；（3）精打细算、知足节用的务农传统。

【农耕灌溉文化的含义】农耕灌溉文化的含义：是中华民族生产文化的主体内容。

农耕灌溉文化的主要部分：北方是麦黍型农耕文化，南方是稻作型农耕文化。

南方农业是稻作型农耕文化，主要标志是栽培水稻和整修田埂、水渠，使用水车等。

北方农业是麦黍型农耕文化，主要标志是栽培麦子、黍子、高粱、玉米、谷子、裨子、豆类，以犁耕为主和井渠双灌等。

南北方的农耕文化也具有许多共同点，其中最重要的一点就是二十四节气文化。

农业岁时历法的文化价值：最早完整记录了二十四节气名称的文献是《淮南子》；汉代以后，历法被统一当作礼制规范，向天下推行。

二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

农事信仰的文化阐释：农耕生产的发展，是在人类的生命圈与自然界的生物圈相互亲近的日常状态下进行的，因而人类易与大自然结成共同体。

山川草木，风冒雨电，皆与人们的生产，生活息息相关，天，地，人被看成一个统一体。

对于自然界出现的超人力的现象，做不出科学的解释，随之产生了神灵祟拜。

一些与农业有关的神祗的话相继产生，如黄帝派后稷教民稼稿，神农尝百草，伏羲制鱼网，土地神赐给土地和丰收，龙王布雨等等，在人们口头上流传下来，经久而不衰。

农耕仪式的类型与功能：打春牛、放桃花水等等。

七年级地理上册第三章课件

暖温带
分布于华北平原和黄土高原，气候温暖，以落叶阔叶林为主。
热带
分布于海南岛、雷州半岛和云南的西双版纳，气候高温多雨，以热带雨林和季雨林为主。
中国的干湿地区
01
02
03
04
湿润区
年降水量在800毫米以上，主要包括东部季风区的平原、盆
地和低山丘陵地区。
半湿润区
年降水量在400-800毫米之间，主要包括东北平原、黄土高
水系组成
黄河发源于青海，流经9个省、自治区和直辖市，最后注入渤海。黄河的支流众多，其中渭河、汾河等是其主要支流。
重要的湖泊和沼泽
湖泊类型与分布
中国湖泊众多，主要分布在长江中下游地区、青藏高原和东北地区。其中，青海湖、鄱阳湖、洞庭湖和太湖是中国的四大淡水湖。
湖泊的功能与价值
湖泊具有重要的生态功能，如调节气候、补充地下水、提供水资源等。同时，湖泊也是旅游资源和渔业资源的重要来源。
答案
我国地势西高东低，呈阶梯状分布，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水；同时使我国大部分河流自西向东流，在阶梯的交界地带形成巨大的水能资源。
简答题
简答题2
简述我国气候的主要特点。
答案
我国气候的主要特点是气候复杂多样，大陆性季风气候显著。我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上地形复杂，因此我国的气候复杂多样。此外，我国季风气候显著，夏季普遍高温，雨热同期，冬季寒冷干燥。
了解中国的经济和文化发展情况。
本章学习内容概述
中国地理位置和疆域
介绍中国的纬度位置、海陆位置和相邻国家，以及中国的陆地疆域和海洋疆域，重点掌握中
国的地理位置和疆域特点。
01
中国的人口和民族

中国概况课程

中国概况课程详细信息
课程号
04430003
学分
2
英文China
先修课程
HSK六级以上（已修完高级汉语）
中文简介
本课程是一门旨在向留学生介绍中国国情的文化课程，适合具有高级汉语水平的留学生。课程以中国文化特质为内在核心线索，以中西文化对比为基础，以全新的中国视角，向学生介绍中国地理、历史、经济、政治、思想、习俗等方面的国情，帮助学生了解当代中国现状，解释其中蕴含的中国思维模式，使学生对中国国情和中国核心价值观有概要的了解。与此同时，扩大知识面，清除由于缺乏中国文化背景知识而造成的语言交际障碍和跨文化误读。消除对中国的误解，帮助学生正确解读中国和认识中国思维。为将来的专业学习，打下坚实的基础。
第六章中国的外交（4学时）
主要介绍中国古代历史上的国际交往（丝绸之路、佛教的传入及影响、唐代的国际交流活动、明代的郑和下西洋）、近代中国外交（西学东渐）、新中国的外交历程、新中国外交的基本原则、中国和其他主要国家的外交关系（中美建交历史和外交关系、中日外交关系）、中国的“一带一路”政策。使学生了解中国历史上一些重要的国际交流、熟悉中国与世界上一些主要国家的外交关系及立场、中国政府新提出的“一带一路”政策。
观看视频站20%，每一讲都会选取一些具有代表性的视频资料观看，增强课程的直观性和趣味性。
期中读书报告30%，期末专题报告50%，平时成绩20%。
教学评估
赵杨：
课堂讲授占50%，主要为信息要点和引发讨论的一些问题，讲授的内容以当代中国国情为主，以文化历史为辅，并辅以对比分析。讲授采取碎片化教学方法，即将讲授的内容分割为小单元的知识点，提出问题，引发讨论，并围绕这些问题展开讲授。
讨论互动站30%，讨论的问题由教师提供，或由视频引发。互动与讨论贯穿整个教学环节中。

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