北师大版五年级下册数学第一单元《折纸》教案
五年级数学下册教学设计 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册教学设计——折纸一、教学背景本次教学对象为五年级学生，教学内容为数学下册的第一单元——折纸。
该单元主要掌握折纸基本操作，了解不同折法带来的不同效果，并且在学习中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标1.掌握常见的折纸方式及其基本操作2.能够独立完成简单的折纸任务3.培养观察力和动手能力4.提高解决问题的能力三、教学重点与难点重点1.掌握常见折法及其操作方法2.理解不同折法的作用难点1.折线的画法和位置2.理解折纸原理四、教学过程第一步：导入新课教师展示一些折纸作品，引入新课。
随后，向学生提问：折纸需要注意哪些问题？学生回答后，教师依次展示，列举重点。
第二步：梳理学生已有知识教师请学生们将自己已学过的折法依次主持出来，之后让学生用纸测试每一种折法的效果。
第三步：讲解新知识1.折法分类及操作：从基础折法讲起，按难度逐步讲解。
教师先让学生看图、实物，再让学生自己做。
2.折纸细节：教师让学生认识一些折纸细节，如：–不要用力过猛–折线要准确 (不要歪歪扭扭)–弯折的地方要顺–重要折痕 (例如：折中线)第四步：巩固练习教师让学生根据教师的示范做折叠练习，这样不仅可以检验学生操作的熟练度，也能让学生的操作更加准确。
第五步：布置作业教师布置相应的作业，以检验学生是否掌握了该知识点。
五、教学方法1.讲解法认真讲解，边讲边做，讲解时注重示范。
2.演示法用实物示范后请学生自行操作，纠正细节错误。
3.作业法布置适当的作业，让学生巩固和提高操作技巧。
六、教学反思针对折纸这一内容，反思后，在教学中需要重视学生程度不同导致的差异，同时可以选拔一些学生进行示范，发挥其表率作用，适时安排更好的操作时间和内容。
同时，在教学中切忌急于求成，要有耐心，不盲目地提高折纸难度，要根据学生基础调整课程，帮助学生提高折纸技术，提高学习兴趣。
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
五年级下数学教案-第一单元第1节折纸北师大版一、教学目标1.能正确折纸并熟练计算纸张的对称性。
2.能够理解和掌握折纸的方法，初步了解折纸的基本原理。
3.能够在掌握折纸方法的基础上自由创作简单的折纸作品。
4.培养学生的想象力和创造力，增强学生的手工艺术表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：授予学生正确和熟练的折纸方法，初步了解折纸的基本原理。
2.教学难点：培养学生的手工艺术表现能力，增强学生的想象力和创造力。
三、教学程序1. 创设情境老师在黑板上展示关于各种动物折纸作品，引出本节课的主题折纸。
2. 上机实践，操作折纸•教师简单讲解折纸的基本方法，并表示完成一个折纸作品，带领学生进行操作。
•老师告诉学生如何正确的将纸张折叠成两段相等的部分。
•教师指导学生如何将新的折痕与现有的折痕重合，使纸张折叠的更加对称。
•老师演示一个折纸作品，引导学生完成同样的操作方式。
让学生练习并理解，完成简单的折纸作品。
3. 师生互动探讨•老师在黑板上展示几幅成品折纸作品以及对称性思路的简单解释。
•向学生提问，要求学生回答该作品中的纸张对称性如何？•应学生回答，展示对答案的解释过程，并对错误的回答进行指正。
4. 反思练习•老师出一份折纸图样，要求学生在15-20分钟内完成。
要求折叠成样图，考察学生对本节课程的掌握情况。
5. 作品赏析•带领学生欣赏同龄人的优秀折纸作品。
•引导学生分析作品的优缺点，并提出建议。
四、教学评价1.学生的基本折纸能力，是否能够准确、熟练地操作折纸。
2.学生的手工艺术表现能力，能否在基本折纸技能的基础上自由创作简单的折纸作品。
3.学生的想象力和创造力，能否根据本节课程所学知识进行对称创作。
五、课后作业1.完成作业本上的相关练习。
2.改变折纸的尺寸大小，进行创新性创作，并将创作的作品带到教学现场上与同学们交流。
北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计
北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计《北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计一、教学目标1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。
从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
二、教学重、难点1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。
三、教材分析异分母分数加减法是五年级上册第四单元的一个学习内容。
在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。
本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。
五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
四、学情分析对学生而言，作为构成计算法则的两个重要部分——通分和分数单位相同可以直接相加减都已学过，在这节课，无非是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识，好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。
五、设计思路通过折纸形象地让学生经历通分的全过程，用学生的动手活动代替枯燥的讲解，理解分数单位相同才能直接相加减的道理，体会通分的必要性。
用开放性的学习素材培养学生的自主创新精神。
五年级下册数学教案-1.1折纸北师大版
五年级下册数学教案1.1 折纸北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授的是五年级下册的数学教案，第一章的第一个内容——折纸。
我们将使用北师大版的教材，本节课的主要内容是让学生通过折纸活动，加深对分数的理解。
我们将学习如何将一个正方形纸张通过折叠，得到不同分数大小的形状。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握折纸的基本技巧，并能够理解分数的内涵，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握折纸的基本技巧，难点则是让学生理解分数的内涵，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了正方形纸张、剪刀、尺子等教具，同时，学生们也需要准备好自己的学具，包括纸张、铅笔、橡皮等。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，我会向学生们展示如何将一个正方形纸张折成不同的大小，并询问他们观察到了什么。
在学生们掌握了基本的折纸技巧后，我会给他们一些随堂练习，让他们自己动手尝试折出不同分数大小的形状，并在实践中加深对分数的理解。
六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示折纸的过程和分数的计算，通过清晰的板书设计，让学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业，让学生们能够巩固所学，加深对分数的理解。
具体的作业题目包括：1. 请用正方形纸张，尝试折出不同分数大小的形状，并记录下来。
2. 请解释一下，如何通过折纸活动，理解分数的含义。
八、课后反思及拓展延伸除了课堂上的教学内容，我还可以引导学生进行拓展延伸，例如，他们可以尝试自己设计折纸作品，或者研究不同折纸形状的分数大小关系，这样既能提高他们的动手能力，也能培养他们的创新思维。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
让学生通过折纸活动加深对分数的理解是一个创新的教学方法，但如何确保学生能够准确地从实践中体会到分数的内涵是本节课的重点和难点。
一、折纸活动的实践操作细节1. 确保每个学生都能理解并掌握将正方形纸张折成不同分数大小的形状的步骤。
五年级下册数学教案-1.1《折纸》-北师大版
五年级下册数学教案 1.1《折纸》北师大版教案：五年级下册数学教案 1.1《折纸》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册数学的第一章《折纸》。
本节课的主要内容是让学生掌握基本的折纸技巧，学会如何将一张纸折叠成各种形状。
我们将通过讲解和动手实践，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解折纸的基本概念和技巧。
2. 学生能够独立完成简单的折纸作品。
3. 学生能够通过折纸活动，培养动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧。
难点：学生能够独立完成复杂的折纸作品。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
学具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一张纸，然后问学生：“你们知道吗，我们今天要学习的是如何将一张纸折叠成各种形状。
你们猜一猜，我们可以将纸折叠成哪些形状呢？”2. 讲解：我会给每个学生发放一张彩色纸张，然后教他们如何折叠纸张。
我会一步一步地演示，并让学生跟着我一起动手实践。
我会教他们如何将纸折叠成正方形、长方形、三角形等基本形状。
3. 实践：学生在我的指导下，动手实践，尝试将纸折叠成各种形状。
我会鼓励学生发挥创造力，尝试自己设计折纸作品。
4. 展示：我会邀请学生上台展示他们的折纸作品，并让他们解释一下他们是怎样折的。
六、板书设计我会将今天学的折纸技巧和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
七、作业设计1. 请学生用彩色纸张折一个自己喜欢的动物。
答案：学生可以根据自己的喜好选择一个动物，然后按照自己的设计将纸折叠成该动物的形状。
2. 请学生用折纸技巧制作一个花瓶。
答案：学生可以将纸折叠成一个长方形，然后将底部折叠成花瓶的形状，用胶水将底部固定。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我觉得学生们对折纸技巧有了基本的掌握，大部分学生能够独立完成简单的折纸作品。
但是在实践过程中，我发现有些学生对于复杂的折纸作品的完成还存在一定的困难，我需要在以后的课堂中加强对这些学生的个别辅导。
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 -北师大版
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 - 北师大版一、教学目标1.了解折纸的基本概念与方法；2.体验折纸构建立体图形的乐趣；3.培养学生的观察力、空间想象能力和手工能力；4.增强学生的认真和耐心。
二、教学重点1.了解折纸的基本概念与方法；2.掌握折纸构建立体图形的方法。
三、教学难点1.立体图形的构建。
四、教学准备1.纸张；2.折纸的图示和样张。
五、教学过程1. 导入新知1.引入折纸的概念，通过展示一张折纸，让学生从视觉上了解折纸的基本概念。
2.展示如何将一张长方形纸张折成两个完全相等的部分，并告诉学生这种折法叫做对折法。
3.引导学生思考可不可以使用对折法将一个正三角形纸张折成两个完全相等的部分，并带领学生通过实践证明这种折法是可行的。
2. 拓展与提高1.让学生自己动手尝试将一个正方形纸张折成三个等分部分。
2.引导学生思考如何将一张正方形纸张折成五个等分部分，并指导学生实现。
3. 归纳总结1.将折纸方法进行归纳总结，让学生可以更好地理解折纸的构建方法。
2.引导学生思考如何使用折纸构建出各种各样的立体图形。
3.指导学生制作一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，加深他们对折纸构建立体图形的理解。
六、教学反思这节课的目的是让学生了解折纸的基本概念与方法，并通过实践体验折纸构建立体图形的乐趣。
在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这种手工活动，他们在制作立体图形的过程中如痴如醉，表现出了极强的主动性和创造力。
通过本节课的学习，学生的观察力、空间想象力和手工能力得到了全面的提高。
同时，这节课也需要学生具备较高的认真和耐心，可以帮助他们更好地养成认真的态度和耐心的品质。
总之，这是一节非常成功的数学课程，我相信在今后的教学过程中，我会更加注重学生的实践和体验，培养他们的动手能力和创造力，让他们在轻松愉悦的氛围中领略到数学的奥妙之处。
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过折纸活动，理解图形的对称性，培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
2. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 折纸的基本方法与技巧。
2. 图形的对称性及其运用。
3. 折纸作品的设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本方法与技巧，图形的对称性及其运用。
2. 教学难点：折纸作品的设计与制作，如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸示范视频、PPT课件、折纸图样。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注图形的对称性。
2. 新课内容讲解：讲解折纸的基本方法与技巧，引导学生了解图形的对称性及其运用。
3. 动手实践：让学生分组进行折纸活动，培养学生的合作精神和动手能力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的折纸作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创新意识。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和方法。
六、板书设计1. 板书五年级下册数学教案-1.1 折纸2. 板书内容：折纸的基本方法与技巧，图形的对称性及其运用，折纸作品的设计与制作。
七、作业设计1. 让学生回家后，运用所学知识创作一个折纸作品，要求具有创意和美观。
2. 写一篇关于折纸活动的日记，记录自己在活动中的收获和感受。
八、课后反思1. 教师应关注学生在折纸活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和动手能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在互助互学中共同成长。
3. 课后作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的创新思维和实践能力。
总之，本节课通过折纸活动，让学生在动手实践中感受数学的魅力，培养学生的空间想象力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
1.1折纸(教案)五年级下册数学北师大版
1.1折纸（教案）五年级下册数学北师大版教案：1.1折纸（五年级下册数学北师大版）一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级下册的数学，具体是第1章的第1节，折纸。
本节课的主要内容有：1. 学习正方形的折法，掌握正方形折纸的基本技巧。
2. 学习如何将正方形折成不同的形状，如三角形、长方形等。
3. 通过折纸活动，培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握正方形折纸的基本技巧。
2. 学生能够将正方形折成不同的形状。
3. 学生通过折纸活动，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确地折出不同的形状。
2. 教学重点：学生能够独立完成折纸活动，并能够观察到折纸过程中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形纸、剪刀、胶水。
2. 学具：每名学生准备一张正方形纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用正方形纸折出自己喜欢的形状。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一些折纸作品，引导学生思考：这些作品是如何折出来的？3. 讲解折纸技巧（10分钟）：教师讲解正方形折纸的基本技巧，并示范如何将正方形折成三角形、长方形等。
4. 实践操作（10分钟）：学生按照教师的示范，自己动手折纸。
六、板书设计板书内容：正方形折纸的基本技巧和折法。
七、作业设计1. 请用正方形纸折出一个三角形。
2. 请用正方形纸折出一个长方形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过动手折纸，掌握了正方形折纸的基本技巧，并能独立完成折纸作品。
在实践操作过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，也发现部分学生对于复杂的折法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：学生可以利用正方形纸折出更多的形状，如五边形、六边形等。
同时，可以尝试用其他形状的纸进行折纸活动，提高学生的创造力和动手能力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要我们关注。
是正方形折纸的基本技巧和折法，是学生的动手操作能力和观察能力的培养，是如何引导学生正确地折出不同的形状。
五年级下册数学教案-第一单元《折纸》北师大版
五年级下册数学教案-第一单元《折纸》北师大版教学目标1. 让学生了解折纸的基本概念和分类。
2. 培养学生通过折纸活动，提高观察力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用数学知识，解决折纸中的问题。
教学内容1. 折纸的基本概念和分类。
2. 折纸的基本技巧和步骤。
3. 折纸中的数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本概念、分类和技巧。
2. 教学难点：折纸中的数学问题解决。
教具与学具准备1. 教具：折纸样品、折纸图解、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示折纸样品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解折纸的基本概念、分类和技巧，通过PPT课件和折纸图解，让学生更直观地理解。
3. 演示：教师演示折纸的基本步骤，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 数学问题解决：引导学生运用数学知识，解决折纸中的问题。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的折纸作业，巩固所学知识。
板书设计1. 五年级下册数学教案-第一单元《折纸》北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 折纸作品制作：要求学生根据所学技巧，制作一个折纸作品。
2. 数学问题解答：解答课堂上的数学问题。
课后反思本节课通过折纸活动，让学生在动手操作中学习数学知识，提高了学生的观察力、动手能力和创新能力。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对折纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，对于折纸中的数学问题，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中，引导学生更深入地理解数学知识，提高解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“数学问题解决”环节。
这个环节是整个教学过程中的难点，也是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程 - 数学问题解决1. 引入数学问题在学生掌握了基本的折纸技巧之后，教师可以引入一些与折纸相关的数学问题。
折纸(教案)北师大版五年级下册数学
折纸（教案）北师大版五年级下册数学一、教学目标1.了解折纸的概念和基本操作；2.知道常见的折纸形状及其特征；3.能够完成简单的折纸任务，如折制平面图形、替换图形、几何形状拼图等。
二、教学重点1.折纸的基本操作；2.常见折纸形状的认识和特征；3.基础折纸任务的完成。
三、教学难点1.对于复杂折纸形状的折制理解；2.折纸的创意拓展和应用。
四、教学准备1.打印出折纸实验的说明书；2.准备折纸需要的一些材料，如彩纸、剪刀、尺子、笔等；3.设计一些折纸任务。
五、教学过程1.导入：让学生观察几个简单的折纸图形，引导学生思考：这些图形是如何制作出来的呢？可以通过什么方式来完成折纸？学生对折纸有什么认识？2.讲授：介绍折纸的基本操作：折叠、压平、描边、裁剪，让学生通过手工实践掌握这些基本操作。
3.练习：以简单的折纸任务为例，如折制一张纸鹤，或者折制一个较为简单的多边形，让学生在实践中巩固基本操作，并体会折纸的乐趣，同时在实践中进行观察、整理并熟悉常见折纸形状的特征。
4.拓展：展示一些不同类型的折纸作品，激发学生的兴趣和创造力。
同时，鼓励学生自己设计一些折纸图形，并在班级内进行展示。
5.总结：对学生进行折纸的认知和技能进行总结，并鼓励学生继续进行折纸的练习和探索。
六、教学评价1.学生手工实践的成果；2.学生参与课堂讨论的表现；3.学生对于折纸知识的理解和掌握；4.学生在拓展和创新方面的成果。
七、拓展延伸1.创意折纸拓展：学生可以根据自己的想象和创造力进行拓展和创作；2.数学拼图游戏：可结合折纸的应用，设计一些数学拼图游戏，让学生在游戏中进行折纸及数学应用的练习；3.折纸艺术展：学生可以参加折纸比赛，或者举办折纸展览等活动，展示自己的折纸作品和创造力。
八、教学体会及改进本节课的折纸教学主要涉及了折纸的基本知识和技能，以及一些拓展和应用方面的探索。
学生们在实践中获得了更多的经验和体会，也能够通过自己的想象和创造力创作出更具有个性和创意的折纸作品。
五年级下册数学教案-1折纸-北师大版
五年级下册数学教案-1折纸-北师大版一、教学目标1.掌握折纸的基本操作方法。
2.通过折纸，培养学生的空间想象力和表达能力。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
4.增强学生的数学兴趣，提高数学学习效果。
二、教学重点和难点教学重点：折纸的基本操作方法。
教学难点：培养学生的空间想象力和表达能力。
三、教学准备1.PPT讲解课件2.一张正方形纸张3.直尺、铅笔、剪刀四、教学步骤1. 导入新知识从学生们日常生活中常见的折纸活动入手，引导学生体验和感知折纸活动。
2. 操作实例1——基础操作1.取一张正方形纸，认识正方形和对称轴。
2.把正方形沿对称轴折叠成两个三角形。
3.把一个三角形按照对称轴翻折，使得三角形的两条对称轴边完全重合。
4.把另一个三角形按照对称轴翻折，使得三角形的两条对称轴边完全重合。
5.两个三角形就可以组成平面图形。
3. 操作实例2——折纸中的数学问题1.取一张正方形纸，按照步骤2中的方法折叠成两个三角形。
2.把其中一个三角形按照步骤3中的方法翻折，使得三角形的两条对称轴边完全重合。
3.将另一个三角形按照步骤3中的方法翻折后再折叠，使得纸张恢复为正方形。
4.探究纸张缩小的比例，比较新旧两个正方形面积的比例，结果是多少？4. 操作实例3——折纸中的几何问题1.取一个正方形纸张，在其中心位置放一个点A。
2.将1/4正方形ACEF剪掉。
3.用点A作为一端点，E作为另一端点，将正方形AFGH对折。
4.用点B作为一端点，F作为另一端点，将正方形ABCDE对折。
5.把折叠后的形状与预测图形比较，发现其中有两个角度是有问题的，重新摆正图形，把这两个角度构成的小正方形剪去。
得到的形状是什么？5. 课堂小结通过本节课的学习，我们学会了折纸的基本操作方法，通过折纸，培养了学生的空间想象力和表达能力，增强了学生的数学兴趣，提高了数学学习效果。
五、教学反思本次教学中，通过选取几个具体的实例，让学生在操作中理解折纸的一些常见形式和问题，并且从折纸中引出了一些几何问题。
五年级下册数学教案-第1单元折纸｜北师大版
五年级下册数学教案－第1单元折纸｜北师大版教学目标1. 让学生了解折纸的基本概念和原理。
2. 培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
4. 培养学生欣赏数学之美，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 折纸的基本概念和原理。
2. 常见的折纸图形和折法。
3. 折纸在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本概念和原理，常见的折纸图形和折法。
2. 教学难点：空间想象能力较弱的学生可能会在理解折纸原理和折叠步骤上遇到困难。
教具与学具准备1. 教具：折纸示例图，折纸视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：通过展示一些折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生思考折纸的原理。
2. 讲解：讲解折纸的基本概念和原理，展示常见的折纸图形和折法。
3. 示范：示范一些简单的折纸步骤，让学生跟随示范进行操作。
4. 练习：让学生自己动手进行折纸练习，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的折纸作品，互相交流学习。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调折纸的基本概念和原理。
板书设计1. 五年级下册数学教案－第1单元折纸2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出折纸的基本概念和原理，以及常见的折纸图形和折法。
作业设计1. 让学生自己设计一个折纸作品，并写一篇关于折纸的短文，内容包括折纸的原理和步骤。
2. 让学生收集一些折纸作品，分析其折法和原理。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣，是否有效地帮助学生理解了折纸的原理。
2. 教师应反思教学过程中是否有效地帮助学生克服了空间想象能力较弱的困难。
3. 教师应反思教学过程中是否有效地促进了学生的自主学习和合作学习。
4. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生对数学的兴趣。
北师大版数学五年级下册 第1单元折纸 教案
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计教学目标：1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”在解决问题中的运用。
2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3、使学生在熟悉的生活环境中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解先通分，再加减的算理。
教学准备：教师：投影仪、多媒体课件。
学生：每人准备大小相等的正方形纸片若干。
教学过程：一、创设情境，引出课题同学们平时喜欢折纸吗？你们都能折出些什么来？这节课老师和大家一起来折纸，看看这里面隐藏着什么数学知识？板书课题：折纸（异分母分数加减法）学习新课之前我想先检查一下大家对前面的知识学得怎么样？你们新没有信心接受挑战？1、回顾：把下面每组中的两个分数通分。
1/3和2/5 3/4和7/0 5/12和3/81---3组每组完成一个。
2、复习：算一算（同分母分数的加减法计算）（1）强调：1/9+5/9＝6/9（计算完了吗？）结果必须化成最简分数。
7/12-5/12＝2/12（2）总结同分母分数的计算方法。
在小组里先试着说说，再在全班交流。
课件出示：填空练习。
二、探究新知，解决问题1、出示例题问题（一）：他两一共用了这张纸的几分之几？先列出算式。
（1）先动手折一折，找出结果。
（师巡回指导检查）课件展示折纸的过程（2）用计算来验证折纸的结果。
1/2+1/4＝2/4+1/4＝3/4问题（二）：小红比小明多用了这张纸的几分之几？1/2-1/4＝2/4-1/4＝1/42、试一试3/4+5/8 9/10-1/63、异分母分数的计算方法（1）小组交流（2）课件展示三、巩固练习1、判断正误，并改正。
（1）1/3+1/2-2/5 （）（2）8/15-1/3-3/15（) 2、做一做（1）2/3+5/6 9/10-11/15＝4/6+5/6 ＝27/30-22/30＝9/6 ＝5/30＝3/2 ＝1/63、讨论异分母分数加减法的解题步骤。
北师大版五年级下册数学第一单元《折纸》教案
折纸教学内容折纸。
(教材2~4页)教学目标1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法。
2.使学生经历完整的探索过程，提高学生的数学素养。
3.在经历探索学习的过程中，使学生获得成功的乐趣，增强学习数学的信心。
重点难点探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教具学具多媒体课件，正方形纸。
教学过程一、情景导入师:每个人的桌上已经放好了一张正方形的纸，拿着这张正方形的纸，你可以怎样折，才能使它平均分?学生动手用不同的方法折出来并展示。
(上下对折，左右对折)上不同的颜色)师:比较一下，他们俩谁用的多，谁用的少?(引导学生回忆异分母分数比较大小的方法)【设计意图:通过动手操作、比较，引导学生回忆异分母分数比较大小的方法】二、自主探究1.课件出示教材第2页主情景图，引导观察。
师:根据上面这幅情景图，你能提出哪些数学问题?生1:笑笑和淘气一共用去这张纸的几分之几?生2:笑笑比淘气多用去这张纸的几分之几?……2.引导探索。
师:咱们先来看第一个问题，可以用什么方法解决?(加法)师:我们能不能把分子直接加到一起呢?为什么不能直接相加?(因为它们的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加)师:分母不同的分数就是异分母分数，这节课我们一起来学习异分母分数怎样进行加减运算。
(板书:异分母分数加减法)师:这个算式与第一个算式有什么异同?请同学们认真比较，自己试着完成这道题。
学生自主尝试计算，教师巡视指导。
4.自主练习。
师:分母不同的分数相加减怎样计算?生:先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，就可以相加减了。
教师点名让学生到黑板上计算，下面的同学自己在练习本上计算，教师巡视了解情况。
师生共同订正上面两题的正误。
让两个学生板演。
汇报想法:生1:这两个分数的分母不同，我用这两个分母的积作它们的公分母，进行通分，然后按照同分母分数的计算方法来计算。
生2:用10和6的最小公倍数30作公分母，比较简单。
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一节课。
本节课主要通过让学生亲自动手折纸，体验图形的折叠变换，培养学生的动手操作能力，同时培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材中提供了多种折纸实例，让学生在学习过程中能够感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们在前期的学习中对图形变换有了初步的认识。
然而，由于个体差异，学生在折叠技巧和图形变换的理解上可能存在一定差距。
此外，学生可能对折纸艺术有一定的好奇心，这将为本节课的学习提供良好的兴趣基础。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，理解并掌握图形的折叠变换原理。
2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的折叠变换方法，培养学生的空间想象能力。
2.教学难点：理解并掌握图形折叠变换的原理，能在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的空间想象能力和创新能力。
2.运用合作学习的方式，让学生在小组讨论和操作中相互交流、共同进步。
3.结合直观演示和动手实践，让学生在操作中感受图形的折叠变换，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：带好彩纸，准备好剪刀、尺子等工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的折纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——图形的折叠变换。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现教材中的折纸实例，让学生观察并思考：这些图形是如何通过折叠变换得到的？引导学生尝试用自己的语言描述折叠变换的过程。
五年级数学下册教案-1.1折 纸-北师大版
五年级数学下册教案1.1 折纸北师大版教案：五年级数学下册 1.1 折纸北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级数学下册的第一个章节——折纸。
本节课主要内容是让学生通过折纸活动，理解和掌握长方形和正方形的性质，以及它们之间的相互转化。
我们将通过一系列的实践活动，让学生动手操作，发现图形的特性，提高他们的空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够通过折纸活动，认识和理解长方形和正方形的性质。
2. 学生能够掌握长方形和正方形之间的相互转化方法。
3. 学生能够运用图形的性质，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于长方形和正方形之间的相互转化方法的掌握。
2. 教学重点：学生能够通过折纸活动，发现和理解长方形和正方形的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸、直尺、铅笔。
2. 学具：折纸、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示一些用折纸制作的小作品，激发学生的兴趣，然后引入我们今天的课题——折纸。
2. 新课导入：我会通过讲解和示例，向学生介绍长方形和正方形的性质，以及它们之间的相互转化方法。
3. 实践活动：学生分组进行折纸活动，通过实际操作，发现和理解长方形和正方形的性质。
4. 例题讲解：我会选取一些相关的例题，让学生一起解决，巩固他们对于长方形和正方形性质的理解。
5. 随堂练习：学生独立完成一些练习题，检验他们对于长方形和正方形性质的掌握。
六、板书设计板书设计如下：长方形性质：对边平行且相等，四个角都是直角。
相互转化：对角线互相平分，可以相互转化。
正方形性质：四条边都相等，四个角都是直角。
相互转化：对角线互相垂直平分，可以相互转化。
七、作业设计1. 请用折纸制作一个长方形和一个正方形，并标注它们的性质。
答案：长方形：对边平行且相等，四个角都是直角；正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
2. 请用折纸制作一个长方形，然后通过折叠，将它转化成一个正方形。
答案：通过折叠长方形的对角线，可以将其转化成正方形。
北师大版数学五年级下册第一单元教案《折纸》
课题折纸所属单元第一单元课时第2课时教学目标1. 通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。
2. 提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。
教学重难点1．掌握异分母分数加减的方法。
2．提高学生分析问题，解决问题的能力。
资源准备多媒体落实目标自主调整【口算练习】5 9＋89＝18＋78＝1924－1324＝11 8－18＝=-21431213－313＝【温故知新】如何进行异分母分数加减法，计算时要注意什么？【导学释疑】1.试一试学生独立思考并计算后交流引导：（1）你是怎样通分的？（2）两种方法的计算结果一样吗？为什么？（1）我用10×6做分母，并出示计算过程；（2）10和6的最小公倍数是30，所以我用30做分母，并出示计算过程。
师：这两种方法你们更喜欢哪种方法？为什么？ 展示计算过程：引导学生明白，两种方法都可以，但用小公倍数做公分母，计算起来更简便。
提问：有什么需要注意的吗？计算结果能约分的，要约成最简分数。
【巩固提升】1. 试一试2/3+1/8= 3/4-1/6=2.解方程。
3/4+x=5/6 x-3/8=5/6【达标检测】1、森林医生：3271103=- 1254332=+ 141114175=- 2. 解方程，题见课本P4第6题。
【拓展题】饲料厂养了一些鸡，其中公鸡占1/6，母鸡的只数是公鸡的3倍，其余是小鸡。
小鸡的只数占总只数的几分之几？课堂小结：通过本节课的学习，你们有什么收获？分数加减法解题步骤：一看：看清是同分母还是异分母 二通：异分母先通分，化成同分母三算：按照同分母分数加减法计算 四约：结果能约分的要约成最简分数折纸（2）。
五年级下册数学教案-1.1折纸北师大版
五年级下册数学教案1.1 折纸北师大版教案：五年级下册数学教案1.1 折纸北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册数学教材中的第一章《折纸》。
本节课的主要内容是让学生掌握折纸的基本技巧，并能运用这些技巧创作出各种有趣的折纸作品。
我们将学习如何折叠纸张，如何通过对折、折叠、翻转等方法来创造出不同的形状和图案。
二、教学目标1. 掌握折纸的基本技巧，包括折叠、翻转等。
2. 能够独立创作出各种有趣的折纸作品。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握折纸的基本技巧，并能运用这些技巧创作出有趣的折纸作品。
难点在于如何指导学生正确地折叠和翻转纸张，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些折纸样品、彩纸、剪刀和胶水等教具和学具。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示一些有趣的折纸作品，激发学生对折纸的兴趣，并提出问题：“你们想知道如何制作这些有趣的折纸作品吗？”2. 讲解：我会向学生们介绍折纸的基本技巧，包括折叠、折叠、翻转等，并通过示范和讲解让学生们理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生们将亲自动手实践，根据我给出的步骤和指导，创作出自己的折纸作品。
4. 展示与评价：学生们将展示自己的折纸作品，并互相评价，我会给予肯定和指导。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的主要内容，包括折纸的基本技巧和创作步骤。
七、作业设计1. 请学生们回家后，根据本节课学习的内容，创作出自己的折纸作品，并写下创作过程中的感受和体验。
答案：学生们可以根据自己的喜好和创意，创作出各种有趣的折纸作品，如纸飞机、纸船、纸鹤等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对折纸非常感兴趣，他们在实践过程中积极参与，创作出了许多有趣的折纸作品。
在课后，我可以鼓励学生们继续探索折纸的技巧和创作方法，可以尝试使用不同的纸张和材料，发挥自己的创造力和想象力，创作出更多有趣的作品。
五年级下册数学教案-1.1《折纸》｜北师大版
五年级下册数学教案－1.1《折纸》| 北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握折纸的基本原理和方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学内容1. 折纸的基本概念：介绍折纸的定义、特点和应用。
2. 折纸的基本方法：讲解并演示折纸的基本步骤和方法，如折线、折角、折面等。
3. 折纸的应用：引导学生运用所学知识进行简单的折纸创作和应用。
教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本原理和方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：折纸过程中对角度和形状的把握，以及对折纸原理的理解。
教具与学具准备1. 教具：折纸示范视频、PPT课件、折纸作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本概念和方法，通过示范和讲解，让学生掌握折纸的基本技巧。
3. 练习：让学生动手进行折纸练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用：引导学生运用所学知识进行简单的折纸创作和应用，培养学生的创新意识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 五年级下册数学教案－1.1《折纸》| 北师大版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 必做题：完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：进行一次折纸创作，要求运用本节课所学知识。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生的折纸技能得到了提高，对数学的兴趣也得到了激发。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些折纸游戏的环节，让学生在游戏中学习数学，提高学习的趣味性。
（注：由于篇幅限制，以上内容仅为大纲，具体内容需根据教学实际情况进行填充和调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
折纸
教学内容
折纸。
(教材2~4页)
教学目标
1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法。
2.使学生经历完整的探索过程，提高学生的数学素养。
3.在经历探索学习的过程中，使学生获得成功的乐趣，增强学习数学的信心。
重点难点
探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教具学具
多媒体课件，正方形纸。
教学过程
一、情景导入
师:每个人的桌上已经放好了一张正方形的纸，拿着这张正方形的纸，你可以怎样折，才能使它平均分?
学生动手用不同的方法折出来并展示。
(上下对折，左右对折)
上不同的颜色)
师:比较一下，他们俩谁用的多，谁用的少?(引导学生回忆异分母分数比较大小的方法)【设计意图:通过动手操作、比较，引导学生回忆异分母分数比较大小的方法】
二、自主探究
1.课件出示教材第2页主情景图，引导观察。
师:根据上面这幅情景图，你能提出哪些数学问题?
生1:笑笑和淘气一共用去这张纸的几分之几?
生2:笑笑比淘气多用去这张纸的几分之几?
……
2.引导探索。
师:咱们先来看第一个问题，可以用什么方法解决?(加法)
师:我们能不能把分子直接加到一起呢?为什么不能直接相加?(因为它们的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加)
师:分母不同的分数就是异分母分数，这节课我们一起来学习异分母分数怎样进行加减运算。
(板书:异分母分数加减法)
师:这个算式与第一个算式有什么异同?请同学们认真比较，自己试着完成这道题。
学生自主尝试计算，教师巡视指导。
4.自主练习。
师:分母不同的分数相加减怎样计算?
生:先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，就可以相加减了。
教师点名让学生到黑板上计算，下面的同学自己在练习本上计算，教师巡视了解情况。
师生共同订正上面两题的正误。
让两个学生板演。
汇报想法:
生1:这两个分数的分母不同，我用这两个分母的积作它们的公分母，进行通分，然后按照同分母分数的计算方法来计算。
生2:用10和6的最小公倍数30作公分母，比较简单。
师:这位同学说得很好，用分母的最小公倍数作公分母比较简单。
【设计意图:通过比较找出用最小公倍数作公分母计算比较简单】
三、探究结果回报
师:我们大家通过动手操作、交流想法，找到了异分母分数的计算方法，大家来总结一下吧。
生:当两个异分母分数相加减时，我们先通分，用两个分母的最小公倍数作公分母，化成分母相同的分数，再计算，计算结果能约分的要约分。
板书设计
异分母分数加减法
先通分，再计算。
教学反思
1.通过本节课的学习，同学们知道了异分母分数加减法的方法。
(先通分，再加减)
2.在本课中，主要是引导学生自己去探索方法，组织学生借助图形理解异分母分数相加减的算法，在探索与交流中完成了新知的学习，充分体现了以学生为主体的教学理念。
3.应该注意的是在通分时为了计算简便，应选择两个分母的最小公倍数作为公分母。
课堂作业设计
A类
1.计算。
(考查知识点:异分母分数的计算)
B类
3.妈妈买来m红丝带来编织中国结，用了m，还剩多少米?
(考查知识点:异分母分数加减法在生活中的应用)
参考答案
课堂作业新设计
A类:。