(完整word版)人教版三年级下册数学教学计划及单元计划
三年级数学第二学期教学工作计划
三年级数学第二学期教学工作计划人教版三年级数学第二学期教学工作计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺为大家整理的人教版三年级数学第二学期教学工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学第二学期教学工作计划1一．班级情况分析：1.基本情况：本班共有57名学生，男生36名，女生21名。
通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
2.上学期成绩情况：成绩差距略大，优良程度39名；中等程度11名；不及格4名。
平均成绩81.9分，最高分97.5分，最低5分。
3.学生的学习习惯。
大部分学生缺乏自学能力，没有阅读课文的习惯。
22％的学生理性较差，过半学生计算不认真，将近1／4的学生不懂应用题，有4名学生作业潦草。
有2名学生不能按时完成作业。
4.差生情况：有4名差生，除1名智力发展迟缓外，其余3名主要是学习态度不端正，知识缺漏较多。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括。
除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
三、学期教学总要求：1.1.会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。
三年级数学下册教学计划新人教版
三年级数学下册教学计划新人教版一、教材内容概述《新人教版三年级数学下册》是根据新的教学大纲编写的一本教材。
本教材的内容主要包括数的认识、数的运算、简单的图形认知等内容。
通过本教材的学习，学生将能够初步理解数的概念，掌握简单的加法和减法运算，认识基本的图形等。
二、教学目标1. 让学生初步认识数的范围和意义，学会观察和认识自然界中的数量现象。
2. 培养学生的数的概念，使他们能够正确认识和读写各种大小的整数。
3. 培养学生进行简单加减法运算的能力，能够应用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的观察和认知能力，使他们能够认识并描述常见的图形。
三、教学重难点1. 重点：对数的认识和理解，基本的加法和减法运算。
2. 难点：对多位数的认识和运算，理解和应用图形的概念。
四、教学内容和步骤安排1. 数的认识和认读（1）教师利用拇指、食指、中指等部位进行数数的动作，引导学生认识1、2、3等基本数字。
（2）通过数各种物体，让学生发现自然界中的数量规律。
（3）教师出示数字卡片，让学生观察并认读数字。
2. 数的比较和排序（1）教师用各种物体进行比较，让学生认识不同数之间的大小关系。
（2）教师出示一些数字卡片，让学生将其按照大小进行排序。
3. 加法的认识和运算（1）教师用具体的物体进行加法的教学，引导学生理解加法的概念。
（2）通过数的把和分开的动作，教师让学生理解加法运算的本质。
（3）教师给出一些实际问题，引导学生进行简单的加法运算。
4. 减法的认识和运算（1）教师用具体的物体进行减法的教学，引导学生理解减法的概念。
（2）通过数的相减和相加的动作，教师让学生理解减法运算的本质。
（3）教师给出一些实际问题，引导学生进行简单的减法运算。
5. 图形的认识和描述（1）教师给出一些常见的图形，让学生进行观察和认知。
（2）教师指导学生描绘和描述这些图形的特点。
（3）教师给出一些描述图形的问题，引导学生进行回答。
六、教学方法1. 演示法：通过具体的事物和实际问题，让学生从实际中感受数学的内容和运用。
初三下学期的数学教学计划人教版五篇
初三下学期的数学教学计划人教版五篇初三下学期的数学教学计划人教版1这一学期对于我所任的班级来说是最关键的一学期，在这一学期学生面临着和升学。
这给我极大的压力，为了使我的教学工作能顺利开展且取得好成绩，根据实际情况特对本学期的工作总结计划如下：一、鼓励学生努力学习，争取升学。
许多学生信心不足，自暴自弃。
要对学生多做思想、多鼓励。
善于发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学生的斗志，鼓足前进的勇气。
对学生要严爱相济，教育为主，不能一味慈爱，让学生培养自我约束能力。
二、具体教学：1、抓紧时间授课，尽快结束初三课程。
2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。
“三轮复习法”要求先全面学习，再进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习结合起来。
这样既系统全面又有所全面的复习，能使学生较好的把握所学知识考出好成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“因纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习。
这一阶段要按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进A行梳理，同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习，形成能力。
第二轮复习要求突出重点，牢固把握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握比较牢固的基础上，相应的提高要求进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
在这一阶段遵循精讲多练的原则，做到讲----练评结合。
既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，强化同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵活运用触类旁通，举一反三。
从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求学生把握词汇和语法知识，还要求学生结合大意对其进行综合运用。
因此要对这几类题型专门练习。
在第一、二轮复习中多加练习写作，如可以缩写课文、写、对一些图表进行写作练习。
三年级数学人教版下册教学工作计划
三年级数学人教版下册教学工作计划全文共2篇示例，供读者参考三年级数学人教版下册教学工作计划篇一一、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
二、本册教学的主要目的要求：1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
4、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学的重点、难点：教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
三年级下册数学教学计划及进度安排
三年级下册数学教学计划及进度安排全文共5篇示例，供读者参考三年级下册数学教学计划及进度安排篇1一、基本情况本班共有学生59人，上学期的优秀率89%、及格率%。
这些学生通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成，大多学生上课积极思考、大胆发言，学习效率比较高，但也有一小部分学生贪玩，上课时不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的作业书写，二要对少数差生注意因材施教、分类指导。
二、教材分析本册教材包含以下单元：一、除法二、年月日○生日快乐三、平移和旋转○美丽的花边四、乘法五、观察物体六、千米和吨了解千米七、轴对称图形○奇妙的剪纸八、认识分数九、长方形和正方形的面积○我们的试验田十、统计○运动与身体变化十一、认识小数十二、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。
本册教科书安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思考题，增加了教学内容的.弹性，满足学生的学习需要。
在教学内容的安排方面。
1.符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。
2.把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。
3.把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。
学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。
三、总体要求：1.知识与技能方面。
会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
人教版三年级下册数学教学计划
人教版三年级下册数学教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握三年级下册数学相关知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，提高学生的数学学习兴趣，为学生打下坚实的数学基础。
二、教学内容。
1. 加法和减法。
教学重点，掌握两位数的加法和减法运算，包括进位和退位的运算方法。
教学难点，进位和退位的理解和运用。
2. 乘法。
教学重点，掌握乘法口诀表，进行简单的乘法运算。
教学难点，理解乘法的概念和运用乘法进行解决实际问题。
3. 除法。
教学重点，掌握除法的基本概念和运算方法。
教学难点，理解除法运算中的被除数、除数和商的关系，进行实际问题的解决。
三、教学方法。
1. 游戏教学法。
通过数学游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的参与感和学习动力。
2. 情景教学法。
通过生活中的实际情景，让学生感受数学的应用，提高学生对数学的理解和运用能力。
3. 合作教学法。
鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。
四、教学过程。
1. 加法和减法。
通过实际物品的加减运算，引导学生理解进位和退位的概念，掌握加法和减法的运算方法。
2. 乘法。
利用乘法口诀表进行歌唱、游戏等形式的教学，帮助学生记忆乘法口诀，进行简单的乘法运算练习。
3. 除法。
通过实际问题引导学生理解除法的概念，进行除法运算的练习和应用，培养学生的解决问题能力。
五、教学评价。
1. 日常评价。
通过课堂练习、小组讨论等形式，对学生的学习情况进行及时的观察和评价，及时发现问题并进行指导。
2. 期中考试。
进行期中考试，检验学生对数学知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
3. 期末考试。
进行期末考试，对学生全年的数学学习进行总结和评价，为学生的学习成绩和发展提供依据。
六、教学反思。
通过教学实践，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
以上就是本学期三年级下册数学教学计划的内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，也希望学生们能够在数学学习中取得更好的成绩。
新人教版小学三年级下册数学教学计划
新人教版小学三年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三年级下册数学内容，包括加法减法的计算、数字的大小比较、时钟的读写、整数的认识等。
2. 情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极态度，培养学生合作学习的意识和团队合作精神。
3. 学科素养目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二、教学内容与重点：1. 数与数的认识：大数的认识、比较与排序。
2. 加法与减法：两位数加减一位数、两位数加减两位数。
3. 时钟的读写：整点与半点、其他整点、一刻钟和三刻钟。
4. 通关与分组问题：三人通行、四人通行等。
三、教学步骤与方法：1. 数与数的认识（1周）（1）教师通过举例、讲解和示范，引导学生区分和认识个位数、十位数和百位数的概念。
（2）通过实际操作，让学生比较不同位数的数的大小，并进行排序，培养学生对数的大小比较的能力。
2. 加法与减法（2周）（1）教师导入一些简单的加法与减法题目，引导学生学习加法和减法的基本概念和运算规则。
（2）通过数学游戏、课堂活动等形式，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学知识。
3. 时钟的读写（1周）（1）教师通过教材上的图片或实物时钟，引导学生认识整点和半点的概念，让学生学会读写整点和半点的时间。
（2）通过数学游戏和实际场景模拟，让学生学会读写其他整点的时间和一刻钟、三刻钟。
4. 通关与分组问题（1周）（1）教师通过提示和引导，让学生学会解决通关和分组问题。
（2）通过小组合作和课堂游戏，让学生在实际操作中练习解决通关和分组问题。
四、教学评价与反馈：1. 课堂练习：每节课结束前，布置一些小练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 个人评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，对学生进行个别评价，帮助他们发现问题并及时予以纠正。
3. 小组评价：通过小组合作的方式，让学生互相评价，鼓励他们相互学习和提高。
人教版小学数学三年级下册知识点总复习
人教版小学数学三年级下册【知识点】总复习第一单元位置与方向1、东与西相对，南与北相对。
按顺时针方向转：东→南→西→北。
2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
4、北斗星永远在北方，影子与太阳的方向相对，早上太阳在东方，中午在南方，下午在西方。
第二单元除数是一位数的除法1、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
2、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。
）（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。
3、除法用乘法来验算没有余数的除法：有余数的除法：被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数商×除数=被除数商×除数+余数=被除数4、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5、2、3、5倍数的特点2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。
5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。
3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
比如：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。
第三单元统计1、求平均数公式：总和÷份数=平均数总数÷平均数=份数平均数×份数=总和2、平均数能较好地反映一组数据的总体情况3、通常条形统计图能描述一组数据中不同样本之间的差异，折线统计图能描述一组数据的变化趋势，扇形统计图能描述一组数据占总体的百分比。
4、条形统计图中，一定要看清楚一格表是多少个单位，是表示1、2、5、10或更多单位。
第四单元年、月、日1、重要日子：1949年10月1日中华人民共和国成立；常用的时间单位有年、月、日、时、分、秒。
三年级下册数学教学计划人教版
三年级下册数学教学计划人教版数学教学计划：三年级下册教学目标：1. 帮助学生掌握三位数的加减法运算。
2. 培养学生的思维逻辑能力和解决问题的能力。
3. 引导学生进行数学推理和归纳，培养他们的数学思维。
教学重点：1. 三位数的加法运算。
2. 三位数的减法运算。
教学难点：1. 进一步巩固三位数的加减法运算。
2. 引导学生将数学运算与实际问题相结合。
教学内容及安排：第一课：三位数的数谜教学重点：1. 引导学生观察和思考。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学活动：1. 教师将一些三位数的数谜写在黑板上。
2. 学生观察并思考，找出规律。
3. 学生回答并解释答案。
第二课：三位数的加法运算教学重点：1. 引导学生掌握三位数的加法规则。
2. 培养学生的计算能力。
教学活动：1. 教师出示一些三位数的加法算式，学生完成运算。
2. 学生交流并比较答案，讨论求解方法。
3. 学生完成一些练习题。
第三课：三位数的减法运算教学重点：1. 引导学生掌握三位数的减法规则。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学活动：1. 教师出示一些三位数的减法算式，学生完成运算。
2. 学生交流并比较答案，找出解题方法。
3. 学生完成一些练习题。
第四课：运用问题解决数学计算教学重点：1. 引导学生将数学运算与实际问题相结合。
2. 培养学生的解决问题的能力。
教学活动：1. 教师出示一些实际问题，学生分析并运用数学知识解决问题。
2. 学生交流并比较答案，讨论解题思路。
3. 学生完成一些练习题。
第五课：复习与检测教学重点：1. 复习前面所学的知识。
2. 检测学生的学习情况。
教学活动：1. 学生进行知识回顾和复习。
2. 教师出示一套综合性的测试题，学生完成并交卷。
3. 教师批改试卷并给予学生反馈。
教学评价：通过每节课的教学活动，教师可以评价学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。
同时，也可以通过教学活动中学生的表现和回答问题的情况，了解学生的学习态度和思维发展情况，为进一步教学提供参考。
（完整word版）三年级下册数学第六单元《年月日》讲义6
（完整word版）三年级下册数学第六单元《年⽉⽇》讲义6第六单元《年⽉⽇》⼀．基础知识。
（⼀）年、⽉、⽇1、常⽤的时间单位有：（年、⽉、⽇）和（时、分、秒）。
2、每年有（12）个⽉，其中（ 7 ）个⼤⽉，每个⼤⽉有（ 31 ）天，分别是（⼀、三、五、七、⼋、⼗、⼗⼆）⽉；有 ( 4 )个⼩⽉，每个⼩⽉有30天分别是（四、六、九、⼗⼀）⽉。
3、连续的⼤⽉有（ 7 ）⽉和（ 8 ）⽉，天数是共（ 62 ）天。
4、①平年：2⽉（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。
②闰年：2⽉（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。
③每年下半年都是（184）天。
5 、⼀年分为四个季度：1、2、3⽉——第⼀季度 90天（平年） 91天（闰年）4、5、6⽉——第⼆季度 91天7、8、9⽉——第三季度 92天10、11、12⽉——第四季度 92天6 、求有多少个星期？⽤天数÷7。
→如：52天 52÷7=7（个）……3（天）7、判断平年、闰年的⽅法：①⼀般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年；②公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。
8 、通常每4年⾥有（ 1 ）个闰年，（ 3 ）个平年。
（如果说某个⼈不是每年都能过到⽣⽇，8岁过两次⽣⽇，12岁过3次⽣⽇，那么他的⽣⽇就是2⽉29⽇。
）9 、计算经过的年份：就⽤2012－给的年份。
例如：中华⼈民共和国成⽴于1949年10⽉1⽇，到2012年是62周年。
（2011-1949=62）10、各类节⽇：元旦节1⽉1⽇、植树节3⽉12⽇、国际劳动节5⽉1⽇、国际⼉童节6⽉1⽇、建军节8⽉1⽇、建党节7⽉1⽇、国庆节10⽉1⽇、教师节9⽉10⽇等。
11、时间单位的换算关系：① 1⼩时 = 60分② 1分 = 60秒③ 1⽇=24⼩时④ 1周 = 7天12、经过的天数的计算：公式→结束时间—开始时间+1例如：6⽉12到8⽉17⽇是多少天？⽉份思考6 ⽉ 12⽇----30⽇ 30-12+1=19天7 ⽉ 31天 31天8 ⽉ 1⽇-----17⽇ 17天合计：19+31+17=57天（⼆）24时计时法：1、 1⽇=24时→ 24时也叫0时。
三年级下册数学新人教版第一单元课程规划
三年级下册数学新人教版第一单元课程规划目标本单元的目标是让学生掌握以下数学概念和技能：- 计算两位数的加减法- 理解两位数的大小关系- 运用进位法进行加法运算- 运用退位法进行减法运算- 运用加减法解决实际问题教学内容本单元的教学内容包括以下几个部分：1. 两位数的加法- 把两位数竖式加法转化为横式加法计算- 运用进位法进行加法运算- 运用加法解决实际问题2. 两位数的减法- 把两位数竖式减法转化为横式减法计算- 运用退位法进行减法运算- 运用减法解决实际问题3. 两位数的大小关系- 比较两个两位数的大小- 利用大小关系解决问题教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 引入教学内容：介绍本单元的学习目标和重点。
2. 讲解两位数的加法：通过示范和练习，教授两位数的加法运算方法。
3. 进行练习和巩固：提供一系列的练习题，让学生熟练掌握两位数的加法。
4. 讲解两位数的减法：通过示范和练习，教授两位数的减法运算方法。
5. 进行练习和巩固：提供一系列的练习题，让学生熟练掌握两位数的减法。
6. 讲解两位数的大小关系：通过比较和排序，教授两位数的大小关系。
7. 进行练习和巩固：提供一系列的练习题，让学生熟练掌握两位数的大小关系。
8. 应用于实际问题：通过实际问题的解决，让学生运用所学知识解决实际生活中的数学问题。
9. 总结和评价：对学生的学习情况进行总结和评价，并提供必要的反馈和指导。
教学资源教学资源包括以下几个方面：- 教科书：使用新人教版三年级下册数学教科书作为主要教材。
- 练习册：提供相关的练习册，帮助学生巩固所学知识。
- 教具：使用数字卡片、计算器等教具辅助教学。
- 活动：设计一些趣味性的数学活动，增加学生的学习兴趣。
评估方式为了评估学生的学习情况，可以采用以下方式进行评估：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的能力。
- 练习册：检查学生完成的练习册，评估他们对所学知识的掌握程度。
- 小测验：进行小规模的测验，测试学生对所学知识的理解和应用能力。
三年级数学人教版下册教学工作计划
三年级数学人教版下册教学工作计划一、教学目标1.知识与技能:通过本学期的学习，使学生能够学握人教版三年级数学下册的基本概念.定理、公式及运算方法，并能在实际生活中灵活运用。
2.过程与方法:通过多样的教学活动，引导学生主动探究，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和创新能力，同时注重培养学生的合作精神和严谨的科学态度。
二、教学内容本学期将按照人教版三年级数学下册的教材内容进行授课，主要包括以下内容:1.数的认识与运算:进一步巩固整数的认识，学习分数的初步知识，学握加、减、乘.除的基本运算方法。
2.图形的认识与测量:学习常见的平面图形和立体图形，掌握其基本特征，学习长度面积体积的测量方法。
3.数据统计与概率:初步了解数据的收集、整理和分析方法，学习简单的概率知识。
三、教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学、情境教学、合作学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。
2.教学手段:利用多媒体教学设备、实物模型、教具等辅助教学，使抽象知识具体化，便于学生理解和学握。
四、教学进度安排本学期教学进度将根据教材内容和学生实际情况进行安排，确保教学任务的顺利完成。
五、评价与反馈1.评价方式:采用课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
2.反馈机制:及时给予学生反馈，针对学生的学习问题提供个性化的指导和帮助，鼓励他们不断进步。
六、教学保障措施1.教师准备:教师需提前备课，熟悉教材内容，准备好教学用具和多媒体资源。
2.班级管理:建立良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。
3.家校沟通:加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，促进家校共育。
七、教学反思与改进在教学过程中，教师需不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况及时调整教学策略，以提高教学质量和效果。
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握长度单位、面积单位的概念及换算方法。
2. 学生能够通过实际操作，提高测量和估算能力。
3. 学生能够运用所学的长度和面积知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、操作、实践等活动，培养数感和空间观念。
2. 学生能够运用合作、交流的方式，提高问题解决能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的数学学习态度。
2. 学生在解决实际问题的过程中，体验到数学与生活的紧密联系，培养应用数学的意识。
二、教学内容长度单位1. 学习长度单位（米、分米、厘米）及其换算。
2. 培养学生测量和估算物体长度的能力。
面积单位1. 学习面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）及其换算。
2. 培养学生测量和估算物体面积的能力。
实际应用1. 学生运用长度和面积知识解决实际问题，如计算物体的体积、面积等。
三、教学安排第一周：长度单位1. 学习米、分米、厘米的概念及换算。
2. 实践活动：测量和估算教室的长度和宽度。
第二周：面积单位1. 学习平方米、平方分米、平方厘米的概念及换算。
2. 实践活动：测量和估算教室地面的面积。
第三周：实际应用1. 学生运用长度和面积知识解决实际问题。
2. 课后作业：选择一个生活中的物体，运用所学知识计算其体积或面积。
四、教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 通过小组讨论、实践活动等环节，评估学生的合作和交流能力。
课后作业1. 检查学生完成的课后作业，评估其对长度和面积知识的掌握程度。
2. 关注学生在实际问题解决中的表现，了解其应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、教师用书。
2. 测量工具（如尺子、卷尺等）。
3. 实际物体（如教室、桌子、书本等）。
六、教学建议1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作加深对长度和面积概念的理解。
三年级数学下册教学计划人教版
三年级数学下册教学计划人教版本学期三年级数学下册教学计划内容如下：第一单元：整数的认识1. 教学目标：通过游戏和实际生活中的例子，让学生初步了解整数的概念和意义。
2. 教学内容：正整数与负整数的认识，整数的大小比较，整数在数轴上的表示等。
3. 教学方法：教师讲解结合小组讨论，游戏练习，教学实践活动等。
4. 学习评价：作业练习和小测验，课堂表现评价以及参与度评价。
第二单元：加法和减法1. 教学目标：通过生动有趣的教学方式，让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 教学内容：加法的运算规则，减法的运算方法，加法和减法的相关练习题等。
3. 教学方法：教师讲解示范，学生练习操练，小组合作等。
4. 学习评价：作业练习和课堂练习，考察学生对加法和减法的掌握程度及运用能力。
第三单元：乘法的认识1. 教学目标：通过举例和练习，让学生初步认识乘法的概念和意义。
2. 教学内容：乘法的运算规则，乘法表的背诵，乘法的应用等。
3. 教学方法：教师讲解示范，学生跟读默写，小组讨论练习等。
4. 学习评价：默写乘法口诀表，进行实际计算练习，课堂积极参与评价。
第四单元：长度、重量和时间1. 教学目标：通过实物积木等教具，让学生认识长度、重量和时间的基本概念及应用。
2. 教学内容：长度的量词、重量的量词，时间的表示等。
3. 教学方法：教师示范讲解，学生实物操作练习，小组合作讨论等。
4. 学习评价：进行长度、重量和时间的测量练习，认识其应用场景，课堂表现评价。
以上是本学期三年级数学下册的教学计划内容，希望通过多样化的教学方式和实践操作，让学生更深刻地理解和掌握数学知识。
人教版三年级数学下册第四单元电子教案
第四单元教学计划xxx小学教学设计题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
1.教学教材第41页例1。
（1）出示情境图1。
每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①学生独立思考。
②自由汇报。
生1：10个3的和是30，再加上5个3是45。
生2：20个3相加是60，再减去15就是45。
生3：5×3=15，10×3=30……③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒。
列竖式计算：5×3=15，10×3=30学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。
xxx小学教学设计xxx小学教学设计xxx小学教学设计共买了多少本？该怎样列式？14×12(为什么用乘法计算？)师：14乘2，我们已经会算，14乘12我们还没学过，这是两位数乘两位数的乘法，这就是我们今天要学的内容。
提问：谁能把14乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论。
（3）汇报：一种方法可以把12套书分成10套和2套两部分，我们可求出10套书多少本，再求出2套书多少本，然后把这两部分的书加起来就是王老师一共买的本数。
板书：师：刚才我们求一共买多少本书，计算时一共用了3个竖式，大家想一想，我们能不能把这3个竖式给并起来写成一个竖式呢？（4）讲解14乘12竖式。
刚才我们是先算什么？怎样算？教师讲评时用纸把第二个因数十位上的“1”盖住。
那计算2乘14先算什么？再算什么？（先算2乘4表示8个一，再算2乘1表示2个十，合起来是28，在28的旁边注明14×2的积）此时，教师揭去盖在第二个因数十位“1”的纸，并问：第二步要再算什么？怎样算？（第二步算的是10套书一共多少本，用10乘14，得140，在140的旁边注明14×10的积）教师对着竖式说明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要写在十位上，个位写0，再用10去乘1，得10，但这个1不是表示1个十，10乘1得到的10应该表示10个十，10个十就是100，所以这个1必须写在百位上，因此，要在140的旁边注明14×10的积。
人教版三年级数学下册教学计划 (3)
人教版三年级数学下册教学计划一、教学目标•理解和掌握三位数的意义及其构成；•学会用三位数表示物体的数量；•理解三位数的顺序大小关系，并能进行比较；•学会利用加法和减法解决实际问题；•掌握三位数的加法和减法运算；•发展对数学问题的思考和解决能力。
二、教学内容第1单元：三位数的认识•课堂活动1：认识三位数–理解数字的意义及其构成–认识三位数的范围–识读三位数–辨认三位数的大小•课堂活动2：理解三位数的大小关系–通过组队活动进行三位数的大小比较–通过游戏巩固对三位数大小关系的认识第2单元：三位数的加减法•课堂活动1：认识加法和减法–通过图形展示加法和减法概念–讨论实际生活中可以使用加法和减法解决的问题•课堂活动2：三位数的加法运算–通过小组合作完成三位数的加法计算–向同学展示解题过程，并讨论答案•课堂活动3：三位数的减法运算–组织学生进行三位数的减法运算训练–分享解题思路，并展示正确答案第3单元：运算应用•课堂活动1：实际问题的解决–提供一些实际生活中的问题，引导学生思考解决方法–学生分组展示解题过程和答案•课堂活动2：综合运用–组织学生进行综合运用性练习题–师生互动，共同解答难题三、教学方法•情景教学法：通过实际生活场景，让学生在实践中理解和掌握数学知识；•合作学习法：鼓励学生进行小组合作，互相讨论，共同解决问题，激发学生的思维；•演示法：通过示范解题过程，引导学生理解和运用数学方法；•游戏化教学法：结合游戏元素，增加趣味性和参与度，提高学生的学习积极性。
四、教学资源•人教版三年级数学下册教材•课件资料•实物和图片教具•小组活动和游戏教具五、教学评估•作业评估：布置课后作业，检查学生的掌握情况；•课堂讨论：通过课堂讨论，检测学生在课堂上的学习情况；•练习评估：组织学生进行练习题，检测学生对知识点的掌握程度；•案例评估：布置实际问题的解决，评估学生的综合运用能力。
六、教学进度安排第1单元：三位数的认识•课时1-2：认识三位数•课时3-4：理解三位数的大小关系第2单元：三位数的加减法•课时5-6：认识加法和减法•课时7-8：三位数的加法运算•课时9-10：三位数的减法运算第3单元：运算应用•课时11-12：实际问题的解决•课时13-14：综合运用七、教学反思本教学计划针对人教版三年级数学下册的教学内容进行了详细的安排和设计。
三年级下册人教版数学第六单元《年、月、日》 集体备课记录
9.教学设计
（1）主持人讲话（王堃x）：下面就教学设计进行交流。
（2）戴老师：我来谈谈的教学设计。
教学内容：年、月、日
教学目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数。
(板书：年月日)
（二）合作交流、探索新知
(1)创设情境，提出目标
师：小朋友们，你们知道哪些关于年月日的知识呀?
师：太棒了。你们想知道年月日的哪些知识呀?(出示目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数。)
(2)自学讨论，展示成果
自学课本47页。
（三）巩固反馈，深化新知
1.填空：常用的时间单位除了时、分、秒以外，还有()
3.加强自主学习，凸显学生独立观察、思考、解决问题的能力。
放手让学生独立自主解决习题问题，凸显学生独立观察、思考、解决问题的能力。
4.注重课外延伸，开拓数学思维发展。
注意课外、课内的结合，在完成教材活动设计制作活动日历部分。先让学生课外自主设计制作，课内我结合学生的活动实际同时结合教辅资料的练习设计引领学生从课外到课内完成数学课程的活动课内容。
教学难点：24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。结合具体的生活情境，会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
6.各小节教学课时安排
（1）主持人讲话（王堃x）：下面先就各小节教学课时安排作讨论。
（2）田老师：初步掌握了从整时到整时或整时到整时半所经过时间的推算，但仍有部分学生未能很好地掌握或已有所遗忘，因此根据本班级情况本人设计了本单元的教学计划为8-9个课时，
1.小刚的生日正好是在2月30日。（）
三年级下册数学教学工作计划人教版
三年级下册数学教学工作计划人教版一、教学目标：1.1知识与技能：掌握三年级下册数学相关知识，如加减法、乘除法等，并能熟练运用于日常生活中；1.2过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导他们学会分析问题并运用正确的方法解决问题；1.3情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养他们积极进取的学习态度，增强自信心。
二、教学内容：2.1数学知识：数字加减法、乘法口诀、简单分数、图形的认识等；2.2数学技能：掌握基本的数学计算方法，学会画出简单的几何图形，能够简单的分数运算等。
三、教学重点与难点：3.1重点：数字加减法的计算方法、乘法口诀的掌握、简单分数的认识等；3.2难点：乘法口诀的记忆方法，分数的简单运算等。
四、教学方法：4.1启发式教学法：通过故事、游戏等形式引导学生建立数学概念和解决问题的方法；4.2操作性教学法：通过教师示范引导学生进行实际操作，让他们亲自动手解决具体问题；4.3讨论式教学法：引导学生发表自己的观点，分析问题，使学生树立正确的数学学习观念。
五、教学手段：5.1多媒体课件：运用多媒体课件辅助教学，使学生更加直观的理解数学概念；5.2数学游戏：通过数学游戏培养学生的逻辑思维能力，增加数学学习的趣味性；5.3实物教具：使用实物教具如算盘、分数板等让学生更好的理解数学概念。
六、教学过程：6.1积极主动的学习氛围：在教学过程中，教师应当营造积极主动的学习氛围，激发学生学习兴趣，使其愿意自觉参与到数学学习中；6.2巩固知识点：在每节课的开始，应当进行前一节课知识点的巩固，以便帮助学生更好的掌握数学知识；6.3灵活多样的教学方式：应当根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方式，如提示、引导、激发等，使学生更好的理解数学知识。
七、教学评价：7.1日常评价：教师应当及时记录学生的学习状况，对学生的学习情况进行日常评价；7.2课堂评价：教师应当在课堂上对学生的学习情况进行及时反馈，及时引导学生掌握数学知识；7.3考试评价：教师应当通过期中、期末等考试对学生掌握的数学知识进行全面评价。
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三年数学下册单元计划与课时计划第一单元: 位置与方向一、单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、单元教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程与方法：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。
三、单元教学重：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
四、单元难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、教学建议及问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。
特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
七、单元课时安排：约４课时第二单元除数是一位数的除法一、单元教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。
编排结构如下表：二、单元教学目标：知识与技能：1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
过程与方法：1、通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2、结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律。
情感态度与价值观：让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
三、单元教学重点：1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。
2、掌握估算的方法。
3、商的中间、末尾有零的一位数除法。
4、估算的方法。
四、单元教学难点：1、商的中间、末尾有零的一位数除法。
2、估算的方法。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、教学建议及存在问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。
特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
七、单元课时安排：口算除法 3课时笔算除法 10课时整理和复习 2课时第三单元统计一、单元教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。
通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
二、单元教学目标知识与技能：1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
过程与方法：1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。
2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
情感态度与价值观充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
三、单元教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
2、理解平均数的含义，会求平均数。
3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
四、单元教学难点：通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、教学建议及存在问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。