致远中学高三年级视导反馈报告

精致教学，精细管理，在打造精品学校的不懈

追求中阔步前行

——致远中学高三年级教学视导反馈报告

（2017年11月30日）

尊敬的校长，致远中学的各位领导，同志们：

两天来，我们参观了美丽的校园，走进各学科、各类型班级课堂听课，与高三年级管理团队进行交流，随机走访了部分教师和学生，查看了高三年级部分教干及教师的备课本、听课笔记，查阅年级教育教学各种资料，对致远中学高三年级的教育教学工作有了大概的了解。我们深深地感受到致远中学通过精致教学、精细管理，打造精品学校的不懈追求。

下面，我代表视导组就致远中学高三年级的教育教学工作作如下反馈：

首先我来汇报一下致远中学高三教育教学值得借鉴学习的地方。我们认为，在学校领导班子的正确领导下，致远中学高中高三年级目标明确、思路清晰、措施扎实，各项工作有条不紊、成效显著。

一、明确的目标指引方向

结合学校的整体规划，致远中学高三年级及早思考并确定

本届高三的高考目标，管理人员多次开会研究制定高三工作计划、工作行事历，科学确定年级目标、班级目标和教师目标，将目标贯彻到每一位教师和学生，以此来强化师生共识。每个办公室、每个教室都贴着目标。在高三三楼办公室我们看到了2017届实验部的高考目标——清华、北大3人，一本130人（82%），二本157人（100%）。在每一间教室我们都看到了贴在班级的每个学生的目标大学。年级工作计划中明确本科达线第一目标980人，第二目标1026人，确保本科升学率提高5个百分点，即本科达线率达到73％。切实做到了人人肩上有担子，个个身上有任务。使奋力拼搏，实现目标化为每一位师生的自觉行动。

二、清晰的思路引领前行

为了实现年度高考目标，在充分分析现实情况的基础上，高三年级管理者静心思考，精心谋划，为目标达成夯实了坚实基础。

一是分层教学，因材施教。针对学生基础，高三分物化、物生、史政、史地、艺术、体育等不同班型，对文化班分设三个层次，即董事长班、实验班、普通班，进行分层教学、分层要求，找准学生最近发展区，促进他们更大发展。董事长班重点培养清北尖子生、985、211重点高校；实验班主要培养上“一本”，主抓优生相对薄弱的科目，扬长补短；普通班主要目标是考上“二本”，基础与能力并重，重抓边缘生，对于无望考上本

科的学生师生们也尽力抓好基础，争取提前考上满意的高职院校。

二是课程前置，优生优培。制定优生培养计划、优生培养方案，确立了“六年一体”的优生培养计划。成立实验部，负责落实优秀生培养的各项工作。成立以班主任为组长、科任老师为组员的培优小组，依托各备课组的优势资源，有序、高效的开展工作。实验班学生提前学习进度，并在教师指导下自主研究学习。开设分层次的辅导方案，关注学生个性发展，制定比教材要求更高的教学容，拓展他们的视野，培养学科思想和方法，为其考试取得优秀成绩奠定基础。建立优秀学生管理档案，实行动态管理。加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。制定2017届高三实验班行事历，对实验班导师制、自主招生、学生活动都有科学细致的安排。2017年北四市摸底考试3人进入全市前10名，6人进入县前10名。可见学校培优工作成果显著。

三是抓增长点，转化边缘生。边缘生是学校达成升学目标不可或缺的一部分，完成目标甚至超额完成目标要靠边缘生的转化提升。为此，高三年级根据学生考试成绩查找学生短腿学科，确定各班高考边缘生。边缘生转化实行包干到人，年级通过开大会、班主任会、学科组长会等形式会议，制造氛围，同时让所有老师思想高度重视，以便让后期工作一一落实，年级

领导定期对边缘生开会，督促导师制的落实，定期补短。年级组加强边缘生动态考核，及时公布班级边缘生转化的成效，对相关教师实施奖惩机制，转化成效与教学质量奖挂钩。

三、扎实的措施提供保障

扎实有效的措施是达成目标的保障，致远中学高三年级精致教学、精细管理，采取了一系列卓有成效的措施，确保年级各项工作有条不紊地进行。

一是精致教学，提升质量有力度。高三年级以抓好课堂教学为立足点，本着“一切从效果出发”的原则，大力提高课堂教学效益,狠抓教学“六认真”。加强集体备课，细致规划教学流程，认真研讨教学容，促进教师专业素养和整体水平的提升；组织教师认真学习生本课堂的教学理念，推进教师教学理念的更新，提升课堂效益；高度重视双语教学，寻找超额完成任务的突破口，做到晨有检、午有练、晚有读。在检查材料过程中，我们看到很多教师教学行为规，做到了“备课实、上课清、讲解透、训练精、辅导勤、矫正快”。我们看到致远中学高三年级教师扎实的基本功和对于更高教学技艺的不懈追求。高三教师备课认真，备课笔记书写工整、容充实；导学案质量高，能做到有练必改；听课笔记量充足，很多教师都听了两本，能做到容详实、书写工整、问题指点到位。教干在教学方面的示引领作用发挥明显。校长亲自带高三董事长班物理课并坐在高三实验班办公室办公，与同事们一起打拼，本学期开学以来手写教

案196页，听课记录5本计110多节，教案和听课笔记栏目齐全，反思到位，点评精准。其他教干也都能身先垂，上好一门课，蹲点一个组，抓好一条线，带动一个面。有效促进了“富有激情、团结协作、积极进取、科学高效”的教师团队形成。

二是精致管理，抓实细节见成效。师生精神面貌好。两天时间通过听课、走访、查看，对高三教师的印象是有热情、有激情、有气场、有自信、高水平；对高三学生的印象是有礼貌、有斗志、有灵气、有活力、有实力。氛围营造好。高三年级走廊里有标语口号，教室里有我的理想、我的大学展板，墙壁上贴着985、211高校的介绍和录取分数，高三（10）班把我的大学、我的目标贴在了班级门前，营造了良好的学习氛围、竞争氛围。学情掌控好。每次考试都做好考试分析，有班级、备课组、教师、学生的分析。如考试成绩分析中，将兄弟学校和本校成绩进行比较，精细到每一个小题的分差；在学生自我分析表上有每个学科失分原因的分析（分为基础不牢、审题粗心、计算粗心、方法问题、书写规等容），让学生填写实际得分和应该得分，分析本次考试反映出的问题、收获，下一步强化提高的措施，分析细致、实在、有用。如对学生问卷调查分个人、教师、班主任三个方面，并让学生写出最想对每科老师说的一句话。制度建设好。有一整套成熟的年级管理制度，并能做到有效监管、检查。如《致远中学学生专注学习判断标准》从坐姿、手势、头姿、眼神、心态、作业等方面对专注学习标准进