数字电路重点与难点

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数字电路重点与难点

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第一章逻辑代数基础一、重点1、逻辑代数的基本公式、常用公式和定理。

2、逻辑函数的表示方法及相互转换的方法。

3、最小项的定义及其性质,逻辑函数的最小项之和表示法。

4、逻辑函数的化简5、无关项在化简逻辑函数中的应用二、难点1、约束项、任意项和无关项。

约束项和任意项是两个不同的概念。

在分析一个逻辑函数时经常会遇到这样一类情况,就是输入逻辑变量的某些取值始终不会出现,在这些取值下等于1的那些最小项将始终为0。

这些取值始终为0的最小项,就叫做该函数的约束项。

有时还可能遇到另外一种情况,就是在输入变量的某些取值下,逻辑函数值等于1还是等于0都可以,对电路的逻辑功能没有影响,在某些变量取值下等于1的那些最小项,就叫做这个逻辑函数的任意项。

约束项和任意项统称为逻辑函数式中的无关项,这些最小项是否写入逻辑函数式无关紧要,可以写入也可以删除。

三、主要题型及解题方法1、不同进制数之间的转换2、逻辑函数不同表示方法之间的转换从真值表写出逻辑函数式的一般方法:将真值表中使函数值为1的那些输入变量取值组合对应的最小项相加。

从逻辑式列出真值表:将输入变量的所有组合状态逐一代入逻辑式求出函数值,列成表。

从逻辑式画出逻辑图:用图形符号代替逻辑式中的运算符号,就可以画出逻辑图。

从逻辑图写出逻辑式:从输入端到输出端逐级写出每个图形符号对应的逻辑式。

从逻辑式画出卡诺图:将逻辑函数化成最小项和的标准形式,在对应的位置上添1,其余为0。

3、逻辑等式的证明1)分别列出等式两边逻辑式的真值表,若真值表完全相同,则等式成立。

2)若能利用逻辑代数的公式和定理将等式两边化为完全相同的形式,则等式成立。

3)分别画出等式两边逻辑式的卡诺图,若卡诺图相同,则等式成立。

4、逻辑函数的化简1)公式化简法利用逻辑代数的公式和定理进行逻辑运算,以消去逻辑函数式中多余的乘积项和每项中多余的因子。

如果有无关项,则可以将无关项写入逻辑式,也可以从逻辑式中删除,以使化简结果更加简单。

数字电路基础教案

数字电路基础教案

第7章数字电路基础【课题】7.1 概述【教学目的】1.让学生了解数字电子技术对于认知数码世界的重要现实意义,培养学生学习该科目的浓厚兴趣。

2.明确该科目的学习重点和学习方法。

【教学重点】1.电信号的种类和各自的特点。

2.数字信号的表示方法。

3.脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形。

4.数字电路的特点和优越性。

【教学难点】数字信号在日常生活中的应用。

【教学方法】讲授法,讨论法【参考教学课时】1课时【教学过程】一、新授内容7.1.1 数字信号与模拟信号1. 模拟信号:在时间和数值上是连续变化的信号称为模拟信号。

2. 数字信号:在时间和数值上是离散的信号称为数字信号。

讨论:请同学们列举几种常见的数字信号和模拟信号。

7.1.2 脉冲信号及其参数1. 脉冲信号的定义:在瞬间突然变化、作用时间极短的电压或电流信号。

2.脉冲的主要参数:脉冲幅值V m 、脉冲上升时间t r 、脉冲下降时间t f 、脉冲宽度t W 、脉冲周期T及占空比D。

7.1.3 数字电路的特点及应用特点:1.电路结构简单,便于实现数字电路集成化。

2.抗干扰能力强,可靠性高。

(例如手机)3.数字电路实际上是一种逻辑运算电路,电路分析与设计方法简单、方便。

4.数字电路可以方便地保存、传输、处理数字信号。

(例如计算机)5.精度高、功能完备、智能化。

(例如数字电视和数码照相机)应用:数字电路在家电产品、测量仪器、通信设备、控制装置等领域得到广泛的应用,数字化的发展前景非常宽阔。

讨论:1.你用过哪些数字电路产品,请列出1~2个较为典型的例子,并就其中一个产品说明它的功能及优点和缺点。

二、课堂小结1. 数字信号与模拟信号的概念2. 脉冲信号及其参数3. 数字电路的特点及应用三、课堂思考讨论:谈谈如何才能学好数字电路课程?四、课后练习P143思考与练习题:1、 2、3。

【课题】7.2 常用数制与编码【教学目的】1.掌握二进制、十进制、十六进制数的表示方法及数制间的相互转换。

数字电子技术优质教案设计精选

数字电子技术优质教案设计精选

数字电子技术优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第四章第三节,详细内容主要包括逻辑门电路的原理与特性,重点讨论与门、或门、非门等基本逻辑门的电路构成、功能特点及其应用。

还将介绍复合逻辑门如与非门、或非门的基本概念。

二、教学目标1. 理解并掌握基本逻辑门电路的工作原理和功能特性。

2. 能够运用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路。

3. 培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:逻辑门电路的内部工作原理,组合逻辑电路的设计。

教学重点:基本逻辑门的类型、功能特点及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,PPT课件,逻辑门电路演示板。

2. 学具:实验箱,基本逻辑门电路元器件,万用表,导线。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示一个简单的门禁系统,引导学生思考其背后的工作原理,从而导入本节课的主题。

2. 理论讲解(15分钟):利用PPT课件,详细讲解基本逻辑门(与门、或门、非门)的电路构成、功能特点及其应用。

3. 例题讲解(15分钟):结合实际例子,讲解如何利用基本逻辑门设计组合逻辑电路。

4. 随堂练习(10分钟):让学生根据所学知识,设计一个简单的逻辑门电路,并进行小组讨论。

5. 实际操作(20分钟):学生分组进行实验,搭建基本逻辑门电路,观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 知识框架:逻辑门电路的原理、分类、功能特点、应用。

2. 关键概念:与门、或门、非门、复合逻辑门。

3. 示例:组合逻辑电路设计实例。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述基本逻辑门电路的工作原理及其功能。

(2)设计一个简单的组合逻辑电路,并说明其功能。

2. 答案:(1)基本逻辑门电路工作原理:通过特定的逻辑关系,实现输入信号与输出信号之间的逻辑运算。

基本逻辑门功能:与门(AND)、或门(OR)、非门(NOT)等。

(2)示例:设计一个2位加法器。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,分析学生的掌握情况,对教学方法进行改进。

数字电子技术基础第三版第二章答案

数字电子技术基础第三版第二章答案

第二章逻辑门电路第一节重点与难点一、重点:1.TTL与非门外特性(1)电压传输特性及输入噪声容限:由电压传输特性曲线可以得出与非门的输出信号随输入信号的变化情况,同时还可以得出反映与非门抗干扰能力的参数U on、U off、U NH和U NL。

开门电平U ON是保证输出电平为最高低电平时输入高电平的最小值。

关门电平U OFF是保证输出电平为最小高电平时,所允许的输入低电平的最大值。

(2)输入特性:描述与非门对信号源的负载效应。

根据输入端电平的高低,与非门呈现出不同的负载效应,当输入端为低电平U IL时,与非门对信号源是灌电流负载,输入低电平电流I IL通常为1~1.4mA.当输入端为高电平U IH时,与非门对信号源呈现拉电流负载,输入高电平电流I IH通常小于50μA。

(3)输入负载特性:实际应用中,往往遇到在与非门输入端与地或信号源之间接入电阻的情况,电阻的取值不同,将影响相应输入端的电平取值。

当R≤关门电阻R OFF时,相应的输入端相当于输入低电平;当R≥ 开门电阻R ON时,相应的输入端相当于输入高电平。

2.其它类型的TTL门电路(1)集电极开路与非门(OC门)多个TTL与非门输出端不能直接并联使用,实现线与功能.而集电极开路与非门(OC门)输出端可以直接相连,实现线与的功能,它与普通的TTL与非门的差别在于用外接电阻代替复合管.(2)三态门TSL三态门即保持推拉式输出级的优点,又能实现线与功能。

它的输出除了具有一般与非门的两种状态外,还具有高输出阻抗的第三个状态,称为高阻态,又称禁止态.处于何种状态由使能端控制.3.CMOS逻辑门电路CMOS反相器和CMOS传输门是CMOS逻辑门电路的最基本单元电路,由此可以构成各种CMOS逻辑电路。

当CMOS反相器处于稳态时,无论输出高电平还是低电平,两管中总有一管导通,一管截止,电源仅向反相器提供nA级电流,功耗非常小。

CMOS器件门限电平U TH近似等于1/2U DD,可获得最大限度的输入端噪声容限U NH和U NL=1/2U DD。

数字电路重点与难点

数字电路重点与难点

第一章逻辑代数基础一、重点1、逻辑代数(de)基本公式、常用公式和定理.2、逻辑函数(de)表示方法及相互转换(de)方法.3、最小项(de)定义及其性质,逻辑函数(de)最小项之和表示法.4、逻辑函数(de)化简5、无关项在化简逻辑函数中(de)应用二、难点1、约束项、任意项和无关项.约束项和任意项是两个不同(de)概念.在分析一个逻辑函数时经常会遇到这样一类情况,就是输入逻辑变量(de)某些取值始终不会出现,在这些取值下等于1(de)那些最小项将始终为0.这些取值始终为0(de)最小项,就叫做该函数(de)约束项.有时还可能遇到另外一种情况,就是在输入变量(de)某些取值下,逻辑函数值等于1还是等于0都可以,对电路(de)逻辑功能没有影响,在某些变量取值下等于1(de)那些最小项,就叫做这个逻辑函数(de)任意项.约束项和任意项统称为逻辑函数式中(de)无关项,这些最小项是否写入逻辑函数式无关紧要,可以写入也可以删除.三、主要题型及解题方法1、不同进制数之间(de)转换2、逻辑函数不同表示方法之间(de)转换从真值表写出逻辑函数式(de)一般方法:将真值表中使函数值为1(de)那些输入变量取值组合对应(de)最小项相加.从逻辑式列出真值表:将输入变量(de)所有组合状态逐一代入逻辑式求出函数值,列成表.从逻辑式画出逻辑图:用图形符号代替逻辑式中(de)运算符号,就可以画出逻辑图.从逻辑图写出逻辑式:从输入端到输出端逐级写出每个图形符号对应(de)逻辑式.从逻辑式画出卡诺图:将逻辑函数化成最小项和(de)标准形式,在对应(de)位置上添1,其余为0.3、逻辑等式(de)证明1)分别列出等式两边逻辑式(de)真值表,若真值表完全相同,则等式成立. 2)若能利用逻辑代数(de)公式和定理将等式两边化为完全相同(de)形式,则等式成立.3)分别画出等式两边逻辑式(de)卡诺图,若卡诺图相同,则等式成立.4、逻辑函数(de)化简1)公式化简法利用逻辑代数(de)公式和定理进行逻辑运算,以消去逻辑函数式中多余(de)乘积项和每项中多余(de)因子.如果有无关项,则可以将无关项写入逻辑式,也可以从逻辑式中删除,以使化简结果更加简单.2)卡诺图化简法1画出表示逻辑函数(de)卡诺图2合并最小项(画圈)每个圈内为1(de)相邻最小项(de)个数必须是2i(i=0,1,2…).一个最小项可被多个圈圈,但每个圈至少有一个独有(de)最小项.圈(de)个数尽可能少(乘积项越少),圈尽量大(圈(de)最小项越多,乘积项因子越少).必须把所有(de)最小项圈完.3将合并后(de)最简乘积项相加,写出最简与或式5、逻辑函数式(de)变换利用公式进行变换.第二章门电路一、重点1、半导体二极管和三极管(de)开关特性2、TTL门电路3、CMOS门电路二、难点1、判断双极型三极管(de)工作状态可近似地认为VI ≤VON时三极管截止.iB=0、ic=0.这时三极管(de)c-e之间就相当于一个断开(de)开关.VBE >(硅三极管(de)VON),而且VCE< 时,三极管工作在饱和区.当Ib ≥IBS=(VCC-VCE(sat))/RCβ时,三极管深度饱和导通,VCE≈0、三极管(de)c-e之间就相当于一个闭合(de)开关.2、计算TTL门电路输入端并联(de)总输入电流时,为什么有时按输入端(de)数目加倍,有时按门(de)数目加倍.与逻辑关系是通过T1(de)多发射极结构实现(de),当n个输入端并联时,若输入为低电平,输入电流为流过T1基极(de)电阻R1(de)电流(Vcc-VB1)/R1;而输入为高电平时,T1工作在倒置放大状态,相当于n个倒置放大(de)三极管并联,所以输入电流为单个输入端高电平输入电流(de)n倍.3、为什么TTL电路(de)推拉式输出结构(de)输出电阻都很小.当输出为低电平时,输出端(de)晶体三极管T4 截止,T5饱和导通,其输出电阻很小.当输出为高电平时,T5截止,T4工作在射极输出状态,输出电阻也很小.三、主要题型及解题方法1、双极型三极管工作状态(de)计算在三极管开关电路中,为了使三极管工作在开关状态,必须保证输入为低电平时三极管工作在截止状态,而输入为高电平时三极管工作在饱和导通状态.因此可以利用戴维南定理将三极管(de)基极和发射极之间(de)输入电路简化为等效(de)VE 与RE(de)串联电路.计算输入vi为低电平时(de)VE 值,应该小于VON,三极管截止;计算输入vi 为高电平时(de)VE和i B ,VE应该大于VON,iB应大于临界饱和基极电流IBS,则三极管饱和导通.2、集成门电路逻辑功能(de)分析首先将电路划分为若干个基本功能结构模块:TTL 电路划分为与、或、倒相、非几个模块,CMOS 电路划分为反相器、与、或、传输门等模块.然后从输入到输出依次写出每个电路模块输出与输入(de)逻辑关系式,最后就得到了整个电路逻辑功能(de)表达式.3、输入特性和输出特性(de)应用:包括TTL 电路扇出系数(de)计算、TTL 电路输入端串联电阻允许值(de)计算、三极管接口电路(de)电路参数计算、OC 门和OD 门外接上拉电阻阻值(de)计算.驱动门都必须能为负载门提供合乎标准(de)高、低电平和足够(de)驱动电流,驱动门负载电流必在允许范围,即要满足下列条件:第三章 组合逻辑电路一、重点1、组合逻辑电路在逻辑功能和电路结构上(de)特点2、组合逻辑电路(de)分析方法和步骤3、组合逻辑电路(de)设计方法和步骤4、几种常用中规模集成组合逻辑电路(de)逻辑功能和使用方法5、定性了解组合逻辑电路中(de)竞争--冒险现象及常用(de)消除方法.二、难点1、使用中规模集成器件设计组合逻辑电路时,如何选择器件(de)类型.用n 位地址输入(de)数据选择器,可以产生任何形式(de)输入变量数不大于n+1(de)组合逻辑函数.可以把数据选择器看作通用组合逻辑函数发生器,但它只有一个输出端,只能用于产生单输出逻辑函数.二进制译码器是通用(de)最小项发生器,要用附加(de)或门(或与非门)将所需(de)那些最小项相加,就可以得到所需要(de)逻辑电路了.n 位二进制译码器可以产生输入变量数不大于n(de)组合逻辑函数.加法器(de)逻辑功能是将两个(或两组)输入按二进制数(de)数值相)()(,(max)(max)(max)(max)(max)(max)(min)(min)的个数为负载电流中的个数为负载电流中IL IL OL IH IH OH IL OL IH OH I m mI I I n nI I V V V V ≥≥≤≥加.若要产生(de)函数能化成输入变量与输入变量或输入变量与常量在数值上相加(de)形式,可用加法器实现.数值比较器(de)逻辑功能是比较两个输入二进制代码(de)数值,给出大于、小于和相等(de)输出信号.只能用来判断两个代码是否相同或者数值(de)大小关系.编码器是把每个输入端(de)高、低电平信号转换为一个对应(de)输出代码,因此只能用在需要把一组开关信号转换为一组二进制代码(de)地方.2、逻辑图形符号输入端(de)小圆圈(de)含义,怎样分析这种图形符号(de)逻辑功能.在某些具体(de)逻辑电路中,有(de)输入逻辑变量是以低电平作为有效信号(de).这时为了强调“低电平有效”,便在信号输入端画上小圆圈,并在信号名称上加“非”号.从逻辑功能上讲,这个小圆圈所代表(de)含义是输入信号经过反向后才加到后边(de)逻辑符号上(de),所以它代替了输入端(de)一个反相器. 在分析这类逻辑图形符号(de)功能时,只要用反相器代替输入端(de)小圆圈就可以了.三、主要题型及解题方法1、分析用小规模集成门电路组成(de)组合逻辑电路从输入端到输出端依次写出每一级门电路输出(de)逻辑式,最后在输出端得到表示整个电路输出与输入之间关系(de)逻辑函数式.2、分析用常用中规模集成电路组成(de)组合逻辑电路根据所用器件本身固有(de)逻辑功能,写出表示输入与输出之间关系(de)逻辑函数式.用加到输入端(de)变量名称和输出端(de)变量名称代替上述逻辑函数式中对应端(de)名称,就得到了所分析电路(de)逻辑函数式.为了更直观地显示电路(de)逻辑功能,有时还需要列出逻辑真值表.3、设计组合逻辑电路组合逻辑电路设计步骤:(1)、进行逻辑抽象:分析因果关系,确定输入(原因)、输出(结果)变量;逻辑状态赋值,定义0、1逻辑状态(de)含义;列出真值表.(2)、写出逻辑表达式(3)、选定器件类型,化简或变换逻辑函数式(4)、画出逻辑电路图.用小规模集成门电路设计组合逻辑电路时,要将逻辑函数式化为最简形式.用中规模集成电路设计组合逻辑电路时,须把要产生(de)逻辑函数变换成与所用器件(de)逻辑函数式类似(de)形式,将变换后(de)逻辑函数式与选用器件(de)函数式对照比较,确定所用器件各输入端应当接入(de)变量或常量(1或0)以及各片间(de)连接方式.第四章触发器一、重点1、触发器逻辑功能(de)分类和逻辑功能(de)描述方法(特性表、特性方程和图形符号).2、触发器(de)不同电路结构及各自(de)动作特点.3、触发器(de)电路结构类型和逻辑功能类型之间(de)关系.二、难点1、触发器(de)分类方法和各自(de)特点.按电路结构形式分为基本RS触发器、同步RS触发器、主从触发器、维持阻塞触发器和CMOS边沿触发器.电路结构不同,它们(de)动作特点不同.按逻辑功能分为RS触发器、D触发器、JK触发器和T触发器等.逻辑功能不同,信号(de)输入方式以及触发器状态随输入信号变化(de)规律不同.根据存储原理分为静态和动态触发器.静态触发器靠电路(de)自锁存储数据,动态触发器是通过MOS管栅极输入电容上存储电荷来存储数据(de).2、触发器(de)电路结构和逻辑功能之间(de)关系.触发器(de)电路结构和逻辑功能是两个不同(de)概念,两者没有固定(de)对应关系.同一逻辑功能(de)触发器可以用不同(de)电路结构实现,电路结构不同,动作特点不同;用同一种电路结构形式可以实现不同(de)逻辑功能(de)触发器.例如:有同步RS触发器、主从RS触发器、维持阻塞结构RS触发器,它们在稳态下(de)逻辑功能相同,但电路结构不同,动作特点不同.又如维持阻塞结构可以做成D触发器,也可做成JK触发器.3、主从结构触发器(de)动作特点主从触发器翻转分两步完成:CP=1时,主触发器接收输入信号,置成相应状态;CP下降沿从触发器翻转.主触发器是一个同步触发器,在CP=1(de)全部时间里输入信号都对主触发器起控制作用.主从RS触发器,CP=1期间主触发器可以变化多次.主从JK触发器,由于Q和/Q接回到了输入门,在Q=0时主触发器只接受置1输入信号,Q=1 时主触发器只接受置0信号, 使得CP=1期间主触发器只能变化一次.因此在CP=1期间输入信号发生过变化后,从触发器(de)状态不一定决定于CP下降沿时(de)输入状态值,必须考虑CP=1整个期间(de)输入信号(de)变化过程.第五章时序逻辑电路一、重点1、时序逻辑电路在逻辑功能和电路结构上(de)特点,以及时序逻辑电路逻辑功能(de)描述方法.2、同步时序逻辑电路(de)分析方法和设计方法.3、几种常见中规模集成时序逻辑电路(de)逻辑功能和使用方法二、难点1、时序逻辑电路(de)结构中为什么必须含有一个存储电路,而且存储电路(de)输出还必须与输入变量一起决定电路(de)输出.时序逻辑电路区别于组合逻辑电路(de)根本特征在于它任意时刻(de)输出不仅取决于当时(de)输入,而且还取决于电路原来(de)状态.为了实现上述逻辑功能,时序电路就必须有记忆能力,把电路原来(de)状态保存下来,这就需要用存储电路.同时,为了使输出“不仅取决于当时(de)输入,而且取决于电路原来(de)状态”,那么就必须将存储器(de)输出加到输出电路上,与输入(de)逻辑信号共同决定输出(de)逻辑状态.2、可以说CP信号是计数器(de)输入逻辑变量吗计数器(de)工作过程是每次时钟脉冲到来后便按照状态转换图一次从一个状态转换为下一个状态.时钟脉冲只是让计数器从一个状态转到下一个状态(de)操作信号,而计数器(de)具体状态与时钟信号没有任何逻辑关系.因此,时钟信号不是输入逻辑变量.3、设计实际时序电路时(de)逻辑抽象.时序电路(de)逻辑功能上(de)特点是任意时刻(de)输出不仅取决于当时(de)输入,同时还取决于电路所处(de)状态,这就要求逻辑函数能描述逻辑事件(de)全部过程.为此,逻辑抽象工作必须包括以下内容:1)确定所设计电路(de)输入变量和输出变量.2)通过对逻辑要求(de)分析,找出在事件发生过程中所可能出现(de)逻辑状态.这些状态需要分别用电路(de)状态表示,即逻辑状态(de)数目就是电路必须具备(de)状态数.3)定义输入、输出逻辑状态(de)含义,并将逻辑状态编码.4)分析设计要求,找出每个逻辑状态在各种可能(de)输入信号下(de)输出状态和应当转到(de)次态.第六章脉冲波形(de)产生和整形一、重点1、施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器典型电路(de)工作原理,电路中各元器件(de)作用以及电路元件参数与电路性能之间(de)定性关系.2、脉冲电路(de)分析计算方法.3、555定时器(de)应用二、难点1、这一章(de)施密特触发器和第四章(de)各种触发器(de)区别.“施密特触发器”是“Schmitt Trigger”,而第四章中(de)各种“触发器”是“Flip-Flop”,所指(de)是两种根本不同性质(de)电路.只是在翻译成中文时没有加以区分,所以容易混淆.第四章讲(de)各种触发器都具有两个可以自行保持(de)稳定状态,并且可以根据需要置成0或1状态.而施密特触发器(de)输出状态始终都是由当时(de)输入状态决定(de),没有记忆状态.它(de)性能特点仅在于输入电压在上升过程中引起输出状态改变时(de)阈值电压V T+和下降过程中引起输出状态改变时(de)阈值电压V T--不相同,而且由于输出状态改变过程中有正反馈作用,所以输出电压变化(de)边沿很陡.2、分析计算脉冲电路(de)方法分析计算脉冲电路常采用波形分析法,其步骤为:1)分析电路(de)工作过程,定性地画出电路中各点电压(de)波形,找出决定电路状态发生转换(de)控制电压.2)画出电容充、放电(de)等效电路.3)确定控制电压充放电(de)初值、终值和转换值.4)代入公式: 计算充、放电时间,求出结果.这种波形分析法(de)关键是能否正确地画出电路各点(de)电压波形,能否正确地画出电容充、放电(de)等效电路.第七章 半导体存储器一、重点1、存储(de)分类,每一类存储器(de)主要特点及工作原理2、存储器(de)扩展接法.3、用存储器设计组合逻辑电路(de)方法.二、难点TH c c cV v v v RC t -∞-∞=)()0()(ln1、这一章讲(de)存储器和第五章讲(de)寄存器(de)区别存储器和寄存器都是用来存储信息(de),但它们(de)结构和工作是不同(de).寄存器电路结构(de)特点是每个存储单元(de)输入和输出都接到一个引脚上,可以直接与外界连接,它可以最方便、快捷地与外电路交换数据.由于制作工艺(de)限制,集成电路(de)引脚数目不可能太多,所以每个寄存器(de)集成电路里包含(de)存储单元数目不会太大,无法实现大量数据(de)存储.存储器电路(de)结构特点是采用了公用(de)输入与输出电路,只有被输入地址代码指定(de)存储单元才能通过输入与输出电路(de)外电路数据交换.因此,就可以在不增加输入与输出引脚(de)条件下大量(de)增加集成电路内部(de)存储单元,制成大存储容量(de)存储器芯片.存储器(de)写入和读出操作就不像寄存器那样简单而直接.首先要输入指定地址(de)代码,经过地址译码器译码后找到对应(de)存储单元,然后才能对指定(de)存储单元进行写入或读出操作.2、用存储器来设计组合逻辑电路时,应当如何选取变量输入端和函数输出端用存储器设计组合逻辑电路时,在知道了组合逻辑函数(de)真值表以后,如果把输入变量看作存储器(de)地址输入信号,把存储器(de)数据输出端看作是函数输出端,那么函数(de)真值表也就是存储器(de)数据表.因此选地址输入端作为变量输入端,选数据输出端作为函数输出端.第八章可编程逻辑器件(PLD)重点1、各种PLD在逻辑功能上(de)共同特点.2、PLD(de)分类及各自(de)特点.3、采用PLD设计逻辑电路时需要使用哪些工具.第九章数—模和模—数转换一、重点1、权电路和到T型D/A转换器(de)工作原理,输出电压(de)定量计算.2、双极性输出D/A转换器(de)工作原理,电路接法,输出电压(de)定量计算.3、A/D转换器(de)主要类型,基本工作原理,性能和比较4、D/A和A/D转换器转换精度和转换速度(de)表示方法和主要影响因素.二、难点D/A转换器(de)应用1.用于组成波形发生器1)分析给定(de)波形发生器电路:首先找出D/A转换器输入(de)数字序列数值,然后算出与这些数字量对应(de)输出模拟电压数值,再将这些模拟电压作为输出波形(de)幅值,按时间顺序画出波形,就得到了输出电压波形.2)设计产生指定波形(de)波形发生器电路:在一个完整(de)波形周期内按一定(de)时间间隔取一系列(de)采样点;选定一个最小量化单位,将每个采样点上波形(de)幅值量化,算出对应(de)数字量;将这些数字量顺序地存入存储器(de)地址中,并将存储器(de)数据输出作为D/A转换器(de)数字量输入;顺序地读出存储器(de)数据并不断(de)循环,在D/A转换器(de)输出端就得到了所要求(de)电压波形.2.用于组成增益可编程放大器负反馈电压放大器中,电压放大倍数(增益)为AV = - RF/ R1.只要以D/A转换器作为可编程电阻取代R1或RF,就能构成增益可编程放大器.这里所说(de)“编程”就是为D/A转换器设定输入数字量D,通常是将数字量D 存入一个寄存器中,然后将寄存器(de)输出加到D/A转换器上.。

数字电路教案[1]

数字电路教案[1]
①某一时刻必出现且仅出现一种状态
②一种状态是另一种状态的反状态
则用符号0、1分别表示这两种状态,称逻辑状态。
即:0状态(0-state)和1状态(1-state)
一般,0状态——逻辑条件的假或无效,
1状态——逻辑条件的真或有效。(两种状态无大小之分)
2.逻辑函数
自变量(1、0)——(逻辑关系)——函数值(1、0)
了解组合逻辑电路的设计方法。
重点
难点
教学重点:分析步骤。
教学难点:设计步骤、思路和注意事项。
教学进程
(含课堂
教学内容、
教学方法、辅助手段、
师生互动、
时间分配、
板书设计)
教学方法:课堂讲授
教具与其他教学材料:多媒体课件
新课讲解:
一、概述
(一)组合逻辑电路的概念
输入——决定——>输出(即时作用)
(二)表达方法:
教案
授课专业:计算机网络技术
授课时间:
任课教师:
授课时间教案编写时间
课程名称
数字电路
课程代码
总学时60
讲课:54学时
实验:6学时
实习:周
学分
课程性质
必修课()选修课()
理论课()实验课()
所属
学院
任课教师
职称
授课对象
专业年班级
教材和
主要参
考资料
教材:《数字电子技术基础简明教程(第二版)》余孟尝,高等教育出版社
1-32,1-33,1-34,1-35,1-37,1-44
主要
参考资料
1、《数字电子技术基础》闫石,高等教育出版社
2、《电于技术基础(数字部分)》康华光,高等教育出版社

2024年数字电子技术教案设计精选

2024年数字电子技术教案设计精选

2024年数字电子技术教案设计精选一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第十章“组合逻辑电路”,具体内容为:第1节“基本逻辑门电路”和第2节“常用组合逻辑电路的分析与设计”。

二、教学目标1. 理解并掌握基本逻辑门电路的工作原理及其应用。

2. 学会分析与设计常用组合逻辑电路,并能运用相关知识解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:常用组合逻辑电路的分析与设计。

教学重点:基本逻辑门电路的工作原理及其应用。

四、教具与学具准备教具:PPT、板擦、粉笔学具:教材、笔记本、计算器五、教学过程1. 导入:通过展示一个实践情景——智能交通灯控制系统,引导学生思考其中的组合逻辑电路。

2. 新课导入:讲解基本逻辑门电路(与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门)的工作原理及其应用。

3. 例题讲解:以一个简单的组合逻辑电路为例,讲解其分析与设计方法。

4. 随堂练习:让学生分析并设计一个具有特定功能的组合逻辑电路。

5. 小组讨论:学生分为四人一组,针对随堂练习进行讨论,共同解决问题。

6. 成果展示:每组选一名代表进行成果展示,其他组员进行补充。

六、板书设计1. 基本逻辑门电路的分类及工作原理2. 常用组合逻辑电路的分析与设计方法3. 例题及随堂练习七、作业设计1. 作业题目:(1)分析并设计一个三人表决器的组合逻辑电路。

(2)设计一个具有两个输入、一个输出的组合逻辑电路,使其输出为输入的异或结果。

答案:(1)可以使用两个与门、一个或门实现三人表决器的功能。

(2)可以使用一个异或门实现输入的异或结果。

2. 作业要求:完成作业后,需在课后进行小组讨论,共同分析答案的正确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,教师应关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学质量。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后研究其他常用组合逻辑电路,如编码器、译码器等,并尝试运用到实际项目中。

数字电路教案

数字电路教案

数字电路教案一、教学目标本教案旨在让学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本设计方法,能够熟练运用数字电路的知识解决实际问题。

二、教学内容1.数字电路的基本概念2.数字电路的基本原理3.数字电路的基本设计方法4.数字电路的应用实例三、教学重点1.数字电路的基本概念2.数字电路的基本原理3.数字电路的基本设计方法四、教学难点1.数字电路的应用实例2.数字电路的设计思路五、教学方法1.讲授法2.实验法3.课堂讨论法六、教学过程1. 数字电路的基本概念(1)数字电路的定义数字电路是由数字电子元器件组成的电路,它能够对数字信号进行处理和控制。

(2)数字信号的特点数字信号是一种离散的信号,它的取值只有两种:0和1。

数字信号具有以下特点:•可靠性高•抗干扰能力强•可以进行数字处理(3)数字电路的分类数字电路可以分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两种。

组合逻辑电路是指由多个逻辑门组成的电路,它的输出只与输入有关,与时间无关。

时序逻辑电路是指由多个触发器和逻辑门组成的电路,它的输出不仅与输入有关,还与时间有关。

2. 数字电路的基本原理(1)逻辑门逻辑门是数字电路中最基本的元件,它能够对输入信号进行逻辑运算,得到输出信号。

常见的逻辑门有与门、或门、非门、异或门等。

(2)布尔代数布尔代数是一种逻辑代数,它用于描述逻辑运算的规律和方法。

布尔代数的基本运算包括与运算、或运算、非运算等。

(3)卡诺图卡诺图是一种用于化简布尔代数表达式的图形化方法。

卡诺图的基本原理是将布尔代数表达式转化为一个二维的真值表,然后通过对真值表进行分组,得到化简后的表达式。

3. 数字电路的基本设计方法(1)数字电路的设计流程数字电路的设计流程包括以下几个步骤:•确定数字电路的功能要求•选择适当的逻辑门和触发器•组合逻辑电路的设计•时序逻辑电路的设计•电路的仿真和测试(2)数字电路的设计思路数字电路的设计思路包括以下几个方面:•确定数字电路的输入和输出•确定数字电路的功能要求•根据功能要求选择适当的逻辑门和触发器•根据逻辑门和触发器的特性设计电路4. 数字电路的应用实例(1)计数器计数器是一种常见的数字电路,它能够对输入信号进行计数,并输出计数结果。

《数字电子线路》课程标准

《数字电子线路》课程标准

《数字电子线路》课程标准课程名称:数字电子线路适用专业:电气技术应用专业一、课程性质本课程是机电类专业的一门实践性很强的课程,通过本课程的学习,使学生熟悉数字电路的基础理论知识,理解基本数字逻辑电路的工作原理,掌握数字逻辑电路的基本分析和机电类专业的一门实践性很强的课程,通过本课程的学习,使学生熟悉数字电路的基础理论知识,理解基本数字逻辑电路的工作原理,掌握数字逻辑电路的基本分析。

能考维修电工职业资格证书。

二、课程设计思路本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准,所以在研制前期要充分对学生的基础、起点,应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析,经过校内外专家(包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等)进行探讨分析,确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准,然后在本专业实施,对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。

三、课程培养目标(一)总体目标通过任务驱动教学,动手能力的提高,只有通过实践性教学活动才能实现,理论和实践相互结合进而提高其现场解决实际问题的能力,培养今后从事维修电工一线岗位的职业综合能力和职业综合素质,实现职业能力目标。

(二)具体目标1.知识目标(1)能正确并熟练使用常用电工工具、电工仪器仪表;(2)掌握常用电子元器件的认识与检测方法;(3)掌握焊接技能及其工艺要求;(4)掌握电子产品正确装配的基本技能及电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法;2.能力目标(1)培养学生初步了解研究电子技术问题的思想方法,具有一定解决实际问题的能力;(2)培养学生动手实践能力和创新能力;(3)培养学生自主获取知识的能力,独立分析问题和解决问题的能力。

3.素质目标(1)培养学生具备辩证思维的能力;(2)培养学生在学习过程中养成求真务实、认真细致的工作态度,爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德。

(3)能在模拟电子线路的学习中,学会交流和协调同学、师生间的关系,能与他人进行团结协作,共同解决问题。

数字电子技术基础第三版第二章答案

数字电子技术基础第三版第二章答案

第二章逻辑门电路第一节重点与难点一、重点:1.TTL与非门外特性(1)电压传输特性及输入噪声容限:由电压传输特性曲线可以得出与非门的输出信号随输入信号的变化情况,同时还可以得出反映与非门抗干扰能力的参数U on、U off、U NH和U NL。

开门电平U ON是保证输出电平为最高低电平时输入高电平的最小值。

关门电平U OFF 是保证输出电平为最小高电平时,所允许的输入低电平的最大值。

(2)输入特性:描述与非门对信号源的负载效应。

根据输入端电平的高低,与非门呈现出不同的负载效应,当输入端为低电平U IL时,与非门对信号源是灌电流负载,输入低电平电流I IL通常为1~1.4mA。

当输入端为高电平U IH时,与非门对信号源呈现拉电流负载,输入高电平电流I IH通常小于50μA。

(3)输入负载特性:实际应用中,往往遇到在与非门输入端与地或信号源之间接入电阻的情况,电阻的取值不同,将影响相应输入端的电平取值。

当R≤关门电阻R OFF时,相应的输入端相当于输入低电平;当R≥ 开门电阻R ON时,相应的输入端相当于输入高电平。

2.其它类型的TTL门电路(1)集电极开路与非门(OC门)多个TTL与非门输出端不能直接并联使用,实现线与功能。

而集电极开路与非门(OC 门)输出端可以直接相连,实现线与的功能,它与普通的TTL与非门的差别在于用外接电阻代替复合管。

(2)三态门TSL三态门即保持推拉式输出级的优点,又能实现线与功能。

它的输出除了具有一般与非门的两种状态外,还具有高输出阻抗的第三个状态,称为高阻态,又称禁止态。

处于何种状态由使能端控制。

3.CMOS逻辑门电路CMOS反相器和CMOS传输门是CMOS逻辑门电路的最基本单元电路,由此可以构成各种CMOS逻辑电路。

当CMOS反相器处于稳态时,无论输出高电平还是低电平,两管中总有一管导通,一管截止,电源仅向反相器提供nA级电流,功耗非常小。

CMOS器件门限电平U TH近似等于1/2U DD,可获得最大限度的输入端噪声容限U NH和U NL=1/2U DD。

数字电子技术教案设计精选

数字电子技术教案设计精选

数字电子技术教案设计精选一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第三章:组合逻辑电路。

具体内容包括第3.1节“基本逻辑门电路”,第3.2节“组合逻辑电路的分析与设计”,以及第3.3节“常见的组合逻辑电路”。

二、教学目标1. 掌握基本逻辑门电路的工作原理及功能。

2. 学会分析组合逻辑电路的方法,能设计简单的组合逻辑电路。

3. 了解常见的组合逻辑电路及其应用。

三、教学难点与重点教学难点:组合逻辑电路的分析与设计。

教学重点:基本逻辑门电路的工作原理及功能,常见的组合逻辑电路。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT、电路仿真软件。

2. 学具:实验箱、基本逻辑门电路元件、组合逻辑电路元件。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一些生活中常见的数字电路,引导学生思考这些电路是如何实现特定功能的。

2. 基本概念讲解(15分钟)介绍基本逻辑门电路的工作原理及功能,包括与门、或门、非门、与非门、或非门等。

3. 例题讲解(20分钟)分析一个简单的组合逻辑电路,引导学生学会分析组合逻辑电路的方法。

4. 随堂练习(15分钟)设计一个简单的组合逻辑电路,让学生动手实践,巩固所学知识。

5. 常见组合逻辑电路介绍(15分钟)介绍常见的组合逻辑电路,如编码器、译码器、多路选择器、数值比较器等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)画出基本逻辑门电路的符号及功能表。

(2)分析并设计一个具有特定功能的组合逻辑电路。

2. 答案:(1)见教材附录。

(2)见教材第3.2节例题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对基本逻辑门电路的理解较为扎实,但在组合逻辑电路的分析与设计方面还有待提高。

2. 拓展延伸:(1)深入学习组合逻辑电路的优化设计方法。

(2)了解数字电路在生活中的应用,激发学生学习兴趣。

重点和难点解析:1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 常见组合逻辑电路介绍5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

数字电路各章的重点、难点和教学要求

数字电路各章的重点、难点和教学要求

一、各章的重点、难点和教学要求(这里所的难点内容中的难点,不包括非重点内容中的难点。

)第一章逻辑代数基础逻辑代数是本书中分析和和设计数字逻辑电路时使用的主要数学工具,所以把它安排在第一章。

本章重点内容有:1、逻辑代数的基本公式和常用公式:2、逻辑代数的基本定理;3、逻辑函数的各种表示方法及相互转换;4、逻辑函数的化简方法;5、约束项、任意项、无关项的概念以及无关项在化简逻辑函数中的应用。

“最小项”和“任何一个逻辑函数式都可以化为最小项之和形式”是两个非常重要的概念,在逻辑函数的化简和变换中经常用到。

而“最大项”用得很少,不是本章的重点内容。

第一章里没有太难掌握的内容。

稍微难理解一点的是约束项、任意项、无关项这几个概念。

建议讲授过程中多举几个例子,这样可加深对这几个概念的理解。

第二章门电路虽然这章讨论的只是门电路铁外特性,但无论集成电路内部电路多么复杂,只要它们和这一章所讲的门电路具有相同的输入、输出电路结构,则这里对输入、输出特性的分析对它们也同样适同。

因此,这一章是全书对电路进行分析的基础。

本章的重点内容包括以下三个方面:1、半导体二极管三极管(包括双极型和MOS型)开关装态下的等效电路和外特性;2、TTL电路的外特性及其应用;3、CMOS电路的外特性及应用。

为了正确理解和运用这些外特性,需要了解TTL电路和CMOS电路的输入电路和输出电路结构及它们的工作原理。

内部的电路结构不是重点内容。

鉴于CMOS电路在数字集成电路中所占的比重已远远超过了TTL电路,建议在讲授时适当加大C MOS电路的比重,并相应压缩TTL电路的内容。

其他类型的双极型数字集成电路属于扩展知识面的内容。

第2.8节两种集成电路的接口问题可以作为学生自学时的阅读材料。

TTL电路的外特性是本章的一个难点,同时也是一个重点。

尤其是输入端采用多发射极三极管结构时,对输入特性的全面分析比较复杂。

从实用的角度出发,只要弄清输入为高/低时输入电流的实际方向和数值的近似计算就可以了。

数字电路考试精要点

数字电路考试精要点

数字电路考试精要点
数字电路考试的重点主要包括以下几个方面:
1.逻辑门及其应用:熟练掌握与门、或门、非门、异或门等常
用逻辑门的真值表、逻辑关系和逻辑电路图,了解它们的应用场景和逻辑功能。

2.真值表和布尔代数:熟练掌握构建逻辑门真值表的方法,能
够使用布尔代数进行逻辑运算、化简和最小化。

3.编码器和解码器:理解编码器和解码器的概念、应用和原理,掌握常见编码器如BCD编码器、十进制-二进制编码器等的工
作原理和电路结构。

4.时序逻辑电路:了解触发器、计数器等时序逻辑电路的原理
及工作方式,能够通过状态转换图和状态转移表描述和分析时序逻辑电路。

5.组合逻辑电路设计:掌握组合逻辑电路的设计方法,熟悉常
见组合逻辑电路如加法器、减法器、多路选择器等的设计原理和电路结构。

6.时钟信号和时序逻辑电路设计:了解时钟信号的基本概念和
特点,掌握时钟信号的产生和分频技术,能够设计基于时钟信号的时序逻辑电路。

7.存储器和寄存器:理解存储器和寄存器的概念、结构和工作
原理,了解常见存储器如RAM、ROM、闪存等的特点和应用。

8.数字信号处理器(DSP):了解DSP的基本概念、特点和应用,掌握DSP的基本组成和工作原理。

9.故障诊断与纠错:了解数字电路故障的常见原因和诊断方法,熟悉纠错码的原理和应用。

10.数字信号传输和调制:理解数字信号传输和调制的基本原
理和方法,了解常见的调制技术如非归零码、曼彻斯特编码等。

通过对以上重点内容的学习,能够掌握数字电路的基本原理和设计方法,提高解决数字电路问题的能力。

(完整版)数字电路教案

(完整版)数字电路教案

课题:第1章数字电路基础知识1。

1 预备知识1.2 数制和码制目的与要求:了解本门课程的基本内容;了解数字电路的特点及应用、分类及学习方法;掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换;知道8421BCD码、余三码、格雷码的意义及表示方法。

重点与难点:重点:数制与码制的表示方法;难点:二、八、十六进制的转换。

复习(提问):什么是模拟信号模拟电路;什么是二进制代码.提纲第1章数字电路基础知识1.1 预备知识1 . 1 . 1 数字信号和数字电路1、数字信号与模似信号2、模拟电路与数字电路1 . 1 。

2 数字电路的分类1、按电路类型分类2、按集成度分类3、按半导体的导电类型分类1 . 1 . 3 数字电路的优点1、易集成化2、抗干扰能力强,可靠性高3、便于长期存贮4、通用性强,成本低,系列多5、保密性好1 .1 。

4 脉冲波形的主要参数1.脉冲幅度Um2.脉冲上升时间3.脉冲下降时间4.脉冲宽度5.脉冲周期6.脉冲频率7.占空比q1。

2 数制和码制1 。

2 。

1 数制一、十进制二、二进制三、八进制和十六进制1 。

2 。

2 不同数制间的转换一、各种数制转换成十进制二、十进制转换为二进制三、二进制与八进制、十六进制间相互转换1 .2 。

3 二进制代码一、二—十进制代码8421码、5421码和余3码二、可靠性代码1.格雷码2.奇偶校验码作业:P42 1.2。

3.4第1章数字电路基础知识1。

1预备知识1 . 1 。

1 数字信号和数字电路电信号—随时间变化的电流或电压。

1、数字信号与模似信号模拟信号—幅度随时间连续变化数字信号—断续变化(离散变化),时间上离散幅值上整量化,多采用0、1二种数值组成又称二进制信号。

举例P1图1.1.1。

2、模拟电路与数字电路模拟电路—传输或处理模拟信号的电路,如:电压、功率放大等;数字电路 - 处理、传输、存储、控制、加工、算运算、逻辑运算、数字信号的电路。

如测电机转速:电机-光电转换-整形-门控—计数器—译码器-显示时基电路1 。

数字电路期末总复习知识点归纳详细

数字电路期末总复习知识点归纳详细

数字电路期末总复习知识点归纳详细一、简述亲爱的小伙伴们,又是一年一度的期末复习时刻来临了,这次复习的主角是数字电路知识。

让我们一起来看看哪些内容是重点,助力你的复习之旅吧!数字电路虽然听起来高大上,但其实与我们日常生活息息相关。

手机、电视、电脑等电子产品都离不开它。

因此掌握好数字电路知识,不仅对学习有帮助,还能更好地理解生活中的科技应用。

首先你得清楚数字电路的基本概念,比如什么是数字信号、什么是模拟信号。

这可是基础中的基础,得打好基础才能建起高楼大厦。

接下来是数字电路的逻辑门和逻辑代数,这些看似复杂的名词其实背后都有简单的逻辑原理,只要理解了就容易掌握。

别忘了组合逻辑和时序逻辑电路,它们是数字电路的核心部分,考试中的大题往往围绕它们展开。

此外数制与编码也不可忽视,它们在数字电路中有着举足轻重的作用。

1. 回顾本学期数字电路课程的重要性这个学期数字电路课程真是收获满满啊!时间过得飞快,转眼就要期末考试了,大家是不是觉得有必要好好复习一下呢?确实数字电路课程在电子信息技术领域可是非常关键的,这门课程就像打开了一扇神奇的大门,让我们了解了电子设备背后的秘密。

咱们学习的内容都是电子工程师必备的基础知识,对咱们未来无论是从事相关职业还是日常生活都很有帮助。

所以啊同学们,一定要重视这次的复习,为期末考试做好准备!这个段落力求简洁明了,使用口语化的表达方式,易于读者理解和接受。

同时加入了情感化的语气,增强了文章的人情味。

2. 复习目的与意义期末临近是时候开始我们的复习计划了,说到复习数字电路,可不是简单地过一遍课本,而是为了更好地掌握这门课的知识和技能,帮助大家在即将到来的期末考试中取得好成绩。

所以今天就来一起梳理下复习目的和意义,让大家明白为什么要这么认真地对待这次复习。

首先复习数字电路是为了巩固我们学过的知识,毕竟课本上的内容那么多,不可能一下子全记住。

通过复习我们可以再次梳理知识脉络,加深理解确保学过的内容都能牢牢掌握。

北京大学++数字电路+重难点梳理

北京大学++数字电路+重难点梳理

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北大微电子真题资料 /
第四章........................................................................................................................................................ 19 4.1 编码器......................................................................................................................................... 19 4.2 译码器......................................................................................................................................... 21 4.3 算术运算电路............................................................................................................................. 22 第五章 触发器.......................................................................................................................................... 25 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 7.1 7.2 触发器的电路结构与工作原理............................................................................................... 25 触发器的功能........................................................................................................................... 34 触发器的相互转换................................................................................................................... 36 时序逻辑电路的基本概念..................................................................................................... 38 时序电路的分析方法............................................................................................................. 38 同步计数器............................................................................................................................... 40 寄存器....................................................................................................................................... 45

数字电路课程重点总结含习题

数字电路课程重点总结含习题

数电课程各章重点项目一:1、什么是数字信号2、数制、BCD码的转换3、与门、或门、非门及各种复合门逻辑功能和符号4、OC门和三态门的符号、特点及应用5、卡诺图、代数法的化简6、组合逻辑电路的定义7、逻辑函数的一般表示形式8、组合逻辑电路的分析9、组合逻辑电路的设计(例如:全加器、三人表决器)项目二:1、译码器74LS138的功能和应用(尤其是构成函数发生器)2、数据选择器74LS151的功能和应用(尤其是构成函数发生器)3、编码器、全加器、数值比较器的功能;4、抢答器电路的理解;项目三项目五:1、触发器的特性和分类2、掌握RS、JK、D、T触发器的逻辑功能和特性方程3、掌握同步式、维持阻塞式、边沿式触发器的触发方式4、会根据给定触发器类型,分析画出触发器输出波形5、时序逻辑电路的定义和分类6、时序逻辑电路的分析7、计数器74LS161的功能和应用(反馈复位法CR和反馈预置法LD构成任意进制计数器)8、CD4520的功能和应用(构成任意进制计数器)9、CD4518的功能和应用(构成任意进制计数器)第一章逻辑代数基础知识要点一、在时间和数值上均做断续变化的信号,称为数字信号二、二进制、十进制、十六进制数之间的转换;A、R进制转换成十进制:按权展开,求和。

(1101.101)2=1×23+1×22+0×21+1×2+1×2-1+0×2-2+1×2-3(4E6)H= 4´162+14 ´161+6 ´160=(1254)DB、十进制转换成R进制:整数部分除R取余法,小数部分乘R取整法。

C、二进制转换八进制:三位并一位,八进制转换二进制:一位拆三位D、二进制转换十六进制:四位并一位,十六进制转换二进制:一位拆四位( 38)10=( 10 0110 )2 =( 26 )16=( 46 )8=( 0011 1000 ) 8421BCD =( 0110 1011)余3BCD 三、8421BCD、5421BCD、余3BCD码、格雷码8421BCD码①特点:每位十进制用四位二进制表示,并从高位到低位8 4 2 1即23、 22、 21、2属于有权码.②注意:不允许出现1010~1111这六个代码,十进制没有相应数码,称作伪码。

《数字电子线路》课程教案

《数字电子线路》课程教案

《数字电子线路》课程教案一、教学内容本节课的教学内容来自于《数字电子线路》教材的第五章,主要内容包括:1. 逻辑门电路:与门、或门、非门、异或门等;2. 逻辑函数及其最小项和卡诺图;3. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等;4. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等;5. 数字电路的设计与仿真。

二、教学目标1. 让学生掌握逻辑门电路的组成和工作原理;2. 使学生能够用逻辑门电路实现简单的逻辑功能;3. 培养学生运用逻辑函数及其最小项和卡诺图进行分析的能力;4. 让学生了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的组成和功能;5. 培养学生利用数字电路设计和仿真的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:逻辑函数的最小项和卡诺图的求解;2. 教学重点:组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与仿真。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、逻辑门电路实验板;2. 学具:教材、笔记本、实验报告。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个小游戏,让学生感受数字电路的魅力;2. 讲解逻辑门电路的组成和工作原理,举例说明各种逻辑门的功能;3. 讲解逻辑函数及其最小项和卡诺图的求解方法,并通过例题进行讲解;4. 讲解组合逻辑电路和时序逻辑电路的组成和功能,并通过实验进行验证;5. 布置随堂练习,让学生运用所学知识进行分析;6. 对学生的练习进行点评,解答学生的疑问;六、板书设计1. 逻辑门电路:与门、或门、非门、异或门等;2. 逻辑函数及其最小项和卡诺图;3. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等;4. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等;5. 数字电路的设计与仿真。

七、作业设计2. 答案:最小项:A'B'C'D、AB'C'D、AB'CD'、ABCD;卡诺图:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解逻辑门电路、逻辑函数及其最小项和卡诺图、组合逻辑电路和时序逻辑电路的内容,让学生掌握了数字电路的基本知识和设计方法;重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于《数字电子线路》教材的第五章,主要内容包括:1. 逻辑门电路:与门、或门、非门、异或门等;2. 逻辑函数及其最小项和卡诺图;3. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等;4. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等;5. 数字电路的设计与仿真。

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第一章逻辑代数基础一、重点1、逻辑代数的基本公式、常用公式与定理。

2、逻辑函数的表示方法及相互转换的方法。

3、最小项的定义及其性质,逻辑函数的最小项之与表示法。

4、逻辑函数的化简5、无关项在化简逻辑函数中的应用二、难点1、约束项、任意项与无关项。

约束项与任意项就是两个不同的概念。

在分析一个逻辑函数时经常会遇到这样一类情况,就就是输入逻辑变量的某些取值始终不会出现,在这些取值下等于1的那些最小项将始终为0。

这些取值始终为0的最小项,就叫做该函数的约束项。

有时还可能遇到另外一种情况,就就是在输入变量的某些取值下,逻辑函数值等于1还就是等于0都可以,对电路的逻辑功能没有影响,在某些变量取值下等于1的那些最小项,就叫做这个逻辑函数的任意项。

约束项与任意项统称为逻辑函数式中的无关项,这些最小项就是否写入逻辑函数式无关紧要,可以写入也可以删除。

三、主要题型及解题方法1、不同进制数之间的转换2、逻辑函数不同表示方法之间的转换从真值表写出逻辑函数式的一般方法:将真值表中使函数值为1的那些输入变量取值组合对应的最小项相加。

从逻辑式列出真值表:将输入变量的所有组合状态逐一代入逻辑式求出函数值,列成表。

从逻辑式画出逻辑图:用图形符号代替逻辑式中的运算符号,就可以画出逻辑图。

从逻辑图写出逻辑式:从输入端到输出端逐级写出每个图形符号对应的逻辑式。

从逻辑式画出卡诺图:将逻辑函数化成最小项与的标准形式,在对应的位置上添1,其余为0。

3、逻辑等式的证明1)分别列出等式两边逻辑式的真值表,若真值表完全相同,则等式成立。

2)若能利用逻辑代数的公式与定理将等式两边化为完全相同的形式,则等式成立。

3)分别画出等式两边逻辑式的卡诺图,若卡诺图相同,则等式成立。

4、逻辑函数的化简1)公式化简法利用逻辑代数的公式与定理进行逻辑运算,以消去逻辑函数式中多余的乘积项与每项中多余的因子。

如果有无关项,则可以将无关项写入逻辑式,也可以从逻辑式中删除,以使化简结果更加简单。

2)卡诺图化简法1画出表示逻辑函数的卡诺图2合并最小项(画圈)每个圈内为1的相邻最小项的个数必须就是2i(i=0,1,2…)。

一个最小项可被多个圈圈,但每个圈至少有一个独有的最小项。

圈的个数尽可能少(乘积项越少),圈尽量大(圈的最小项越多,乘积项因子越少)。

必须把所有的最小项圈完。

3将合并后的最简乘积项相加,写出最简与或式5、逻辑函数式的变换利用公式进行变换。

第二章门电路一、重点1、半导体二极管与三极管的开关特性2、TTL门电路3、CMOS门电路二、难点1、判断双极型三极管的工作状态可近似地认为V I≤V ON时三极管截止。

i B=0、i c =0。

这时三极管的c-e之间就相当于一个断开的开关。

V BE>0、7V(硅三极管的V ON),而且V CE < 0、7V时,三极管工作在饱与区。

当I b≥I BS=(V CC-V CE(sat))/R Cβ时,三极管深度饱与导通,V CE≈0、三极管的c-e之间就相当于一个闭合的开关。

2、计算TTL门电路输入端并联的总输入电流时,为什么有时按输入端的数目加倍,有时按门的数目加倍。

与逻辑关系就是通过T1的多发射极结构实现的,当n个输入端并联时,若输入为低电平,输入电流为流过T1基极的电阻R1的电流(Vcc-V B1)/R1;而输入为高电平时,T1工作在倒置放大状态,相当于n个倒置放大的三极管并联,所以输入电流为单个输入端高电平输入电流的n 倍。

3、为什么TTL电路的推拉式输出结构的输出电阻都很小。

当输出为低电平时,输出端的晶体三极管T4 截止,T5饱与导通,其输出电阻很小。

当输出为高电平时,T5截止,T4工作在射极输出状态,输出电阻也很小。

三、主要题型及解题方法1、双极型三极管工作状态的计算在三极管开关电路中,为了使三极管工作在开关状态,必须保证输入为低电平时三极管工作在截止状态,而输入为高电平时三极管工作在饱与导通状态。

因此可以利用戴维南定理将三极管的基极与发射极之间的输入电路简化为等效的V E 与R E 的串联电路。

计算输入vi 为低电平时的V E 值,应该小于V ON ,三极管截止;计算输入vi 为高电平时的V E 与i B ,V E 应该大于V ON ,i B 应大于临界饱与基极电流I BS ,则三极管饱与导通。

2、集成门电路逻辑功能的分析首先将电路划分为若干个基本功能结构模块:TTL 电路划分为与、或、倒相、非几个模块,CMOS 电路划分为反相器、与、或、传输门等模块。

然后从输入到输出依次写出每个电路模块输出与输入的逻辑关系式,最后就得到了整个电路逻辑功能的表达式。

3、输入特性与输出特性的应用:包括TTL 电路扇出系数的计算、TTL 电路输入端串联电阻允许值的计算、三极管接口电路的电路参数计算、OC 门与OD 门外接上拉电阻阻值的计算。

驱动门都必须能为负载门提供合乎标准的高、低电平与足够的驱动电流,驱动门负载电流必在允许范围,即要满足下列条件: 第三章 组合逻辑电路 一、重点1、组合逻辑电路在逻辑功能与电路结构上的特点2、组合逻辑电路的分析方法与步骤3、组合逻辑电路的设计方法与步骤4、几种常用中规模集成组合逻辑电路的逻辑功能与使用方法5、定性了解组合逻辑电路中的竞争--冒险现象及常用的消除方法。

二、难点1、使用中规模集成器件设计组合逻辑电路时,如何选择器件的类型。

用n 位地址输入的数据选择器,可以产生任何形式的输入变量数不大于n+1的组合逻辑函数。

可以把数据选择器瞧作通用组合逻辑函数发生器,但它只有一个输出端,只能用于产生单输出逻辑函数。

二进制译码器就是通用的最小项发生器,要用附加的或门(或与非门)将所需的那些最小项相加,就可以得到所需要的逻辑电路了。

n 位二进制译码器可以产生输入变量数不大于n 的组合逻辑函数。

加法器的逻辑功能就是将两个(或两组)输入按二进制数的数值相加。

若要产生的函数能化成输入变量与输入变量或输入变量与常量在数值上相加的形式,可用加法器实现。

数值比较器的逻辑功能就是比较两个输入二进制代码的数值,给出大于、小于与相等的输出信号。

只能用来判断两个代码就是否相同或者数值的大小关系。

)()(,(max)(max)(max)(max)(max)(max)(min)(min)的个数为负载电流中的个数为负载电流中IL IL OL IH IH OH IL OL IH OH I m mI I I n nI I V V V V ≥≥≤≥编码器就是把每个输入端的高、低电平信号转换为一个对应的输出代码,因此只能用在需要把一组开关信号转换为一组二进制代码的地方。

2、逻辑图形符号输入端的小圆圈的含义,怎样分析这种图形符号的逻辑功能。

在某些具体的逻辑电路中,有的输入逻辑变量就是以低电平作为有效信号的。

这时为了强调“低电平有效”,便在信号输入端画上小圆圈,并在信号名称上加“非”号。

从逻辑功能上讲,这个小圆圈所代表的含义就是输入信号经过反向后才加到后边的逻辑符号上的,所以它代替了输入端的一个反相器。

在分析这类逻辑图形符号的功能时,只要用反相器代替输入端的小圆圈就可以了。

三、主要题型及解题方法1、分析用小规模集成门电路组成的组合逻辑电路从输入端到输出端依次写出每一级门电路输出的逻辑式,最后在输出端得到表示整个电路输出与输入之间关系的逻辑函数式。

2、分析用常用中规模集成电路组成的组合逻辑电路根据所用器件本身固有的逻辑功能,写出表示输入与输出之间关系的逻辑函数式。

用加到输入端的变量名称与输出端的变量名称代替上述逻辑函数式中对应端的名称,就得到了所分析电路的逻辑函数式。

为了更直观地显示电路的逻辑功能,有时还需要列出逻辑真值表。

3、设计组合逻辑电路组合逻辑电路设计步骤:(1)、进行逻辑抽象:分析因果关系,确定输入(原因)、输出(结果)变量;逻辑状态赋值,定义0、1逻辑状态的含义;列出真值表。

(2)、写出逻辑表达式(3)、选定器件类型,化简或变换逻辑函数式(4)、画出逻辑电路图。

用小规模集成门电路设计组合逻辑电路时,要将逻辑函数式化为最简形式。

用中规模集成电路设计组合逻辑电路时,须把要产生的逻辑函数变换成与所用器件的逻辑函数式类似的形式,将变换后的逻辑函数式与选用器件的函数式对照比较,确定所用器件各输入端应当接入的变量或常量(1或0)以及各片间的连接方式。

第四章触发器一、重点1、触发器逻辑功能的分类与逻辑功能的描述方法(特性表、特性方程与图形符号)。

2、触发器的不同电路结构及各自的动作特点。

3、触发器的电路结构类型与逻辑功能类型之间的关系。

二、难点1、触发器的分类方法与各自的特点。

按电路结构形式分为基本RS触发器、同步RS触发器、主从触发器、维持阻塞触发器与CMOS边沿触发器。

电路结构不同,它们的动作特点不同。

按逻辑功能分为RS触发器、D触发器、JK触发器与T触发器等。

逻辑功能不同,信号的输入方式以及触发器状态随输入信号变化的规律不同。

根据存储原理分为静态与动态触发器。

静态触发器靠电路的自锁存储数据,动态触发器就是通过MOS管栅极输入电容上存储电荷来存储数据的。

2、触发器的电路结构与逻辑功能之间的关系。

触发器的电路结构与逻辑功能就是两个不同的概念,两者没有固定的对应关系。

同一逻辑功能的触发器可以用不同的电路结构实现,电路结构不同,动作特点不同;用同一种电路结构形式可以实现不同的逻辑功能的触发器。

例如:有同步RS触发器、主从RS触发器、维持阻塞结构RS触发器,它们在稳态下的逻辑功能相同,但电路结构不同,动作特点不同。

又如维持阻塞结构可以做成D触发器,也可做成JK触发器。

3、主从结构触发器的动作特点主从触发器翻转分两步完成:CP=1时,主触发器接收输入信号,置成相应状态;CP下降沿从触发器翻转。

主触发器就是一个同步触发器,在CP=1的全部时间里输入信号都对主触发器起控制作用。

主从RS触发器,CP=1期间主触发器可以变化多次。

主从JK触发器,由于Q与/Q接回到了输入门,在Q=0时主触发器只接受置1输入信号,Q=1 时主触发器只接受置0信号, 使得CP=1期间主触发器只能变化一次。

因此在CP=1期间输入信号发生过变化后,从触发器的状态不一定决定于CP下降沿时的输入状态值,必须考虑CP=1整个期间的输入信号的变化过程。

第五章时序逻辑电路一、重点1、时序逻辑电路在逻辑功能与电路结构上的特点,以及时序逻辑电路逻辑功能的描述方法。

2、同步时序逻辑电路的分析方法与设计方法。

3、几种常见中规模集成时序逻辑电路的逻辑功能与使用方法二、难点1、时序逻辑电路的结构中为什么必须含有一个存储电路,而且存储电路的输出还必须与输入变量一起决定电路的输出。

时序逻辑电路区别于组合逻辑电路的根本特征在于它任意时刻的输出不仅取决于当时的输入,而且还取决于电路原来的状态。

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