吨的认识和换算
3.3吨的认识和单位换算(教案)三年级上册数学人教版
3.3吨的认识和单位换算（教案）三年级上册数学人教版今天我们要学习的是三年级上册数学中 3.3吨的认识和单位换算。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》三年级上册，本节课的内容主要在第八章第二节，具体内容是认识吨，并进行吨与其他质量单位的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解吨的概念，掌握吨与其他质量单位之间的换算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握吨的概念和吨与其他质量单位的换算方法。
难点在于学生需要理解吨是一个较大的质量单位，并且能够熟练地进行换算。
四、教具与学具准备1. 实体吨的质量物品（如一吨的石头或者一吨的沙子）；2. 质量单位换算表；3. 练习题和答案。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生展示一吨的石头或者沙子，让学生直观地感受一吨的质量。
2. 概念讲解：我会向学生讲解吨的概念，解释吨是一个较大的质量单位，等于1000千克。
3. 单位换算讲解：我会向学生讲解吨与其他质量单位（如千克、克）之间的换算方法，并举例进行讲解。
4. 例题讲解：我会给学生出一道例题，如“有一辆汽车重3.2吨，请问这辆汽车重多少千克？”我会带领学生一起解答这道题，让学生理解并掌握吨与其他质量单位的换算方法。
5. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，如“有一头大象重5吨，请问这头大象重多少千克？”让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 吨的概念：吨 = 1000千克2. 吨与其他质量单位的换算方法：1吨 = 1000千克1吨 = 1000000克七、作业设计作业题目：1. 一辆卡车重2.5吨，请问这辆卡车重多少千克？2. 一个人重60千克，请问这个人重多少吨？答案：1. 2.5吨 = 2500千克2. 60千克 = 0.06吨八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生对于吨的概念和吨与其他质量单位的换算方法掌握得比较好。
吨的认识和换算 教案
1.材料介绍：
第一组：2 千克的实心球。 第二组：一捆5千克的书。
第三组：一桶20千克的纯净水。 第四组：25千克的大米
第五组：老师的体重是50千克。组内同学轮流抱一抱。
2.活动要求：
（1）组内同学轮流搬一次，搬离地面，说说感受。
（2）填写练习纸，算一算多少个这么重的物体总质量是1吨，并把结果在组内交流。填写：（ ）个（ ）共重1000千克，也就是（ ）吨。
师：这就是我们现在为什么要进行教材循环使用的原因了。同学们你们明白了吗看到这个材料你还想说些什么吗
4．想象感受。
师：30千克的盐已经很重了，但是这个重量与今天学习的1吨还差的远呢！我们接着往下算，4袋这样的盐重多少千克10袋呢20袋……100袋这样的盐，重多少呢（课件逐步出示）请你在练习纸上填一填。
[学情预设]：1．1000千克。 2．1吨。
反馈交流。
师：这两种写法都对，因为1吨就等于1000千克。（板书：1吨=1000千克）我们不仅可以正着说1吨=1000千克，还可以反过来说1000千克=1吨，吨与千克之间的进率是1000。
3.小组活动。
4.反馈交流。
师：请每个小组把你们的体验过程说一说，我们一起来分享，好吗？听好要求：先
回答你们小组搬（抱）的什么物品，通过计算得到什么结论，想象一下你的感受是什么。
[学情预设]：
第一小组：我们小组搬的是实心球，一个实心球是2千克，500个这样的实心球重共1000千克，也就是1吨。1吨太重了！（课件出示500个实心球，让学生感受1吨的重量）
吨的认识和换算 教案
课时编号
课 题
吨的认识
课 时
教学目标
1、认识质量单位“吨”，理解吨与千克的关系，知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识吨是一个单位，表示质量的单位。
在中小学的数学课程中，三年级上册开始学习有关重量的概念，并引入了吨的认识。
吨是国际通用的质量单位，它的符号是"t"。
吨是公制单位，它的定义是1吨等于1000千克，也等于1000000克。
吨这个单位通常用于大型货物的称量，比如卡车载重、船只载重等。
在三年级上册的数学课程中，学生会通过实际生活中的例子来认识吨这个单位。
比如，教材中可能会提到一辆卡车的载重是几吨，或者某条运河每年运输的货物总重是多少吨等等。
为了帮助学生更好地理解和掌握吨的概念，老师会引导学生从实际生活中寻找吨的例子。
比如，学生可以观察家里的电器产品，了解它们的重量是多少，也可以去市场或超市购买一些商品，看看它们的重量。
在学习吨的概念时，学生需要了解吨和千克、克之间的换算关系。
例如，1吨等于1000千克，等于1000000克。
老师会通过一些简单的实际例子，引导学生理解这一换算关系。
比如，老师可以让学生估算一头成年大象的重量，然后教会他们将估算结果换算为千克或克。
除了掌握吨的换算关系，学生还需要学会使用吨这个单位进行简单的计算。
教材中可能会给出一些关于吨的计算题目，要求学生将吨与其他单位进行换算，并进行简单的加减乘除运算。
学生在学习吨的过程中，既要掌握吨的概念和换算关系，也要培养对重量的感知能力。
在实践中，学生可以通过称量不同重量的物品来锻炼他们的感知能力，提高他们对重量的判断和估算能力。
通过三年级上册的学习，学生应该能够初步掌握吨的概念和基本运用。
他们会了解到吨是一个较大的重量单位，常用于货物称量和运输领域。
他们还能够通过实际生活中的例子来认识吨，并能够进行简单的吨与其他单位的换算和计算。
总而言之，吨是一个重量单位，用于表示较大的质量。
通过三年级上册的数学课程，学生可以认识吨的概念，掌握吨与其他质量单位的换算关系，并进行简单的计算。
这些知识和技能将为学生之后的学习和生活奠定基础。
三年级上册数学教案-第三单元 吨的认识和换算-人教新课标
三年级上册数学教案－第三单元吨的认识和换算一、教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 使学生能够熟练地进行吨与千克之间的换算。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 吨的认识2. 吨与千克之间的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念，吨与千克之间的换算。
2. 教学难点：吨与千克换算时的进率问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念和换算方法。
2. 演示法：通过实物或图片演示吨与千克的换算。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。
通过实物或图片演示吨与千克的换算，让学生直观地感受吨与千克的关系。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂表现，包括参与程度、问题回答等。
3. 练习题的正确率。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
八、附录1. 教学课件。
2. 练习题及答案。
3. 课后作业。
注：本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：吨与千克之间的换算吨与千克之间的换算是本节课的教学难点，需要重点关注。
在教学过程中，教师应通过实物或图片演示，让学生直观地感受吨与千克的关系，并引导学生掌握换算方法。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、换算方法1. 千克转换为吨：将千克数除以进率1000，得到吨数。
2. 吨转换为千克：将吨数乘以进率1000，得到千克数。
二、换算实例1. 2000千克等于多少吨？解：2000千克÷ 1000 = 2吨2. 3吨等于多少千克？解：3吨× 1000 = 3000千克三、换算练习1. 填空题：（1）1吨等于______千克。
《吨的认识和换算》教案
举例：针对吨与千克、克之间的换算难点，可以设计练习题，如“一辆汽车的质量是2吨，那么它等于多少千克？多少克？”通过解答此类问题，帮助学生突破换算难点。
针对吨与斤、两之间的换算难点，可以结合生活实例，如“一袋大米重50斤，那么它等于多少千克？多少吨？”让学生在实际操作中掌握换算方法。
3.增强实际应用能力：结合生活实例，让学生学会将吨这一质量单位应用于实际情境，培养学以致用的能力。
4.培养合作交流意识：在小组活动中，培养学生主动参与、协同合作的团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重培养学生的量感、数学思维和实际应用能力，同时加强合作交流意识的培养。
三、教学难点与重点
本节课将结合实际生活情境，让学生在实际操作中掌握吨的概念和换算方法，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：
1.培养学生的量感：通过吨的认识，使学生能够建立质量单位的概念，形成量感，提高对物体质量的估测能力。
2.提升数学思维：在吨的换算过程中，训练学生的逻辑思维和运算能力，使其掌握换算规律，提高数学素养。
举例：讲解1吨等于1000千克时，可以让学生观察教室中物品的质量，如书包、课桌等，估算其质量并与1吨进行比较，加深对吨概念的理解。
2.教学难点
-吨与千克、克之间的换算：学生需要掌握换算规律，能够快速准确地进行换算。
-吨与斤、两之间的换算：由于斤、两是生活中常用的质量单位，学生需要理解其与吨的关系，并能熟练进行换算。
首先，关于吨的定义，虽然大多数学生能够理解1吨等于1000千克，但在具体应用时，还是有一些学生不能熟练地将吨与其他质量单位进行换算。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握换算方法。
《吨的认识》(教案)
《吨的认识》（教案）一、教学目标：1、知道吨的概念和计算方法。
2、了解吨的换算关系和简单的计算。
3、能够应用吨的认识解答吨相关的题目。
二、教学重点：1、吨的概念和计算方法。
2、吨的换算关系。
3、应用吨的认识解答吨相关的题目。
三、教学难点：1、吨的应用实例。
2、把吨的换算关系透彻地掌握。
3、理解吨的概念。
四、教学方法：1、讲授与演示相结合。
2、以具体事例为例进行讲解。
3、分组练习。
五、教学过程：1、导入（10分钟）教师用真实的事例 -- 食品厂生产1吨的豆腐、采用1吨的大豆进行生产，引导学生思考1吨大豆的概念。
2、知识讲解（25分钟）（1）介绍吨吨是一个重量单位，也叫公吨。
1吨等于1000千克，也即是1000公斤。
换算为市斤，1吨等于2000市斤。
（2）吨的计算方法学生可用笔算出以下例子：10吨减1吨、2吨加8百斤、7吨减4千克等。
学生亦需亲自计算。
3、练习（15分钟）（1）eg.每一辆货车可以装1000kg大米，那么一共需要几辆货车才能将10吨的大米全部运出来？这道题则需要学生先将10吨的量转化为千克，然后除以每辆货车的装载量。
学生们可自己计算并报答案。
（2）eg.垃圾车每天清运4吨垃圾，假设1吨垃圾要50元的清运费，那么聚宝城小区每天要付多少垃圾清运费？这道题则需要学生先通过垃圾清运量计算出垃圾的总清运费用，然后依据一天垃圾清运数量计算出聚宝城小区垃圾每天要支付的清运费即可。
学生们可自己计算并报答案。
4、板书（5分钟）板书答案让学生做参考。
5、小结（5分钟）教师再次问学生有没有问题要问，然后简要总结一下今天的内容。
六、板书设计吨的计算方法10吨 - 1吨 = 9吨2吨 + 8百斤 = 2.4吨7吨 - 4千克 = 6.996吨相互转换1吨 = 1000千克 = 2000市斤七、教学反思此篇教案亦是一堂优秀的小学数学课，结合实际事例与运算题，让学生们感受吨的概念。
此外，教师在讲解时，还要以简单易懂的语言将吨的相关知识传递给学生，让学生懂得吨的换算关系和基本计算方法。
《认识吨》千米和吨
2023-11-11
目 录
• 吨的认识 • 千米的认识 • 吨与千米的应用 • 测量单位换算方法 • 实际应用案例分析
01 吨的认识
吨是什么
吨是国际通用的重量单位，通常 用于表示非常大的物体或非常重
的物品。
吨是英文"ton"的音译，表示一 吨等于1000千克。
在日常生活中，我们通常用千克 或公斤作为重量单位，而吨则用 于表示比较大的重量，例如车辆
单位换算的必要性
单位换算是数学和科学计算中不可或缺的一部分，它有助于保证计算的准确性 和便捷性。
吨与千米的换算方法
吨与千米的换算关系
1吨等于1千米，这意味着要将吨转换为千米或反之，只需使用相应的换算系数。
换算方法
要将吨转换为千米，可以使用以下公式：千米 = 吨 × 1；要将千米转换为吨，可以使用以下公式：吨 = 千米 / 1。
、建筑等。
吨的单位换算
1吨 = 100000000毫克
在进行单位换算时，我们需要知道各个单位之间的换算 关系，然后进行换算。
1吨 = 1000千克 = 1000000克 1吨 = 10公斤 = 10000克 = 1000000毫克
吨与其他单位的比较
01
02
03
吨和千克是常用的重量单位，其中一 吨等于1000千克。
03 吨与千米的应用
吨的应用场景
货物运输
在物流和供应链中，吨是衡量货物重量的常用单位，用于计算货 物的运输成本和规划物流路线。
工业生产
在制造业和加工业中，吨是衡量原材料和产品重量的重要单位，用 于计算生产成本和制定生产计划。
环境保护
在能源消耗和碳排放方面，吨是衡量能源消耗和污染物排放的重要 单位，用于评估环境污染和制定环保政策。
吨的认识知识点总结
吨的认识知识点总结在我们的日常生活和学习中，经常会遇到各种各样的重量单位。
其中，“吨”是一个比较大的重量单位。
今天，咱们就来好好认识一下“吨”。
一、吨的定义吨，用字母“t”表示，是一个质量单位。
1 吨等于 1000 千克。
可以想象一下，如果一个成年人的体重是 60 千克，那么大约 17 个成年人的体重加起来才有 1 吨重。
这就可以让我们直观地感受到吨是一个相当大的重量。
二、吨在生活中的应用吨这个单位通常用于计量那些非常重的物体或大量物品的总重量。
比如说：1、运输行业大型货车运输的货物重量常常以吨来计算。
一辆满载的大卡车可能会装载几吨甚至几十吨的货物。
像煤炭、钢材、水泥等大宗物资的运输，都是以吨为单位来衡量的。
2、工业生产工厂里生产的原材料，比如矿石、石油等，以及生产出来的大型机器设备、成批的产品等，其重量也常用吨来表示。
3、仓储物流仓库中存储的货物，尤其是那些大量堆积的商品，在统计总量时会用到吨。
4、建筑领域建筑材料如沙子、石子、钢材等，在采购和使用时，也常以吨为单位进行计算。
三、吨与其他重量单位的换算前面咱们提到了 1 吨等于 1000 千克，那它和克以及更小的重量单位之间又是怎么换算的呢？因为 1 千克＝ 1000 克，所以 1 吨＝ 1000×1000 ＝ 1000000 克。
如果要把较小的重量单位换算成吨，只需要除以相应的进率就可以了。
比如 500000 克换算成吨，就是 500000÷1000000 ＝ 05 吨。
四、如何感受吨的实际重量对于吨这样一个较大的重量单位，我们可能很难直接通过感觉来准确把握。
但是可以通过一些方式来帮助我们感受它的重量。
比如去工厂、仓库或者港口参观，亲眼看到那些标注着“X 吨”的货物；或者通过一些图片、视频资料来了解大型物体的重量，增强对吨的认识。
在课堂上，老师也可能会通过一些实验或者示例来帮助我们感受吨的重量。
比如展示一些标明重量为 1 吨的物品模型，或者让同学们计算如果要达到 1 吨，需要多少个常见的小物品。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识
一、了解吨的定义和单位换算
吨是国际通用的重量单位之一，通常用于表示大型物体的重量。
一吨等于1000千克，也就是2000斤。
让学生了解吨与其他重量单位的换算关系，例如：1吨=2000斤，1斤=500克等。
二、掌握吨与其他重量单位的换算关系
通过实例练习，让学生掌握吨与其他重量单位的换算关系。
例如：一辆卡车的载重量为5吨，那么它相当于多少斤？一个人每天需要摄入多少吨食物等等。
三、了解在生活中的应用场景，如大型货物、车辆等
通过图片或视频展示大型货物、车辆等，让学生了解它们通常使用吨作为重量单位的原因。
例如：大型货运车辆载重量达到数十吨，大桥和建筑物需要经过严格的称重等等。
四、通过实例进行吨的估算和判断
给出一些物品或场景，让学生估算它们的重量是否达到一吨，或者判断一个物品的重量是否超过一吨。
例如：一座假山的重量大约是多少？一个游泳池里面装满水后，水的重量是多少等等。
五、培养初步的空间思维和数学应用能力
通过让学生观察物品的形状和大小，尝试将物品的重量与空间和数学概念联系起来。
例如：一个长方体货物的长、宽和高都是1米，那么它的体积是多少立方米？一个正方体的体积为64立方米，它的边长是多少米等等。
这些问题的解决需要学生运用初步的空间思维和
数学应用能力。
吨的认识和换算
第（三）单元第（ 5 ）课时学期第（）课时教学课题吨的认识和换算施教时间教学目标1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。
知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。
学会应用知识解决生活中的实际问题。
教学重点建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学难点建立质量单位“吨”的概念教学准备课件预设教学流程教师活动学生活动二次备课一、创设情景水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）出示：一辆装满苹果的大卡车请学生估计这一车的苹果的重量。
二、在实践体验中认识"吨"1.直观感知认识"吨"(1)请同学们找出教室中有没有可以用"吨"作单位的物体？如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？(2)那么哪些物体用"吨"作单位呢？(3)出示图片：大象、汽车（轮船）的载重量，建筑工地的一大堆石料分别填上合适的单位名称估计一车苹果的重量思考回答举例感悟用“吨”做单位的物品等，用"吨"作单位比较合适。
3.想一想，填一填一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。
4.联系生活实际说说哪些地方要用到"吨作单位。
5.填上合适的重量单位。
（1）卡车载重4（）（2）小明体重35（）（3）一块橡皮的重量是8（）（4）浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（）的成绩再一次获得冠军，为国争光。
（5）一座桥的载重量是10（）三、巩固加深1.回答：①一头大象重5000千克，合多少吨？②一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？③一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？2.一头狮子约重250千克，一头蓝鲸的重量是狮子的8倍。
吨的认识,吨和千克的换算
吨的认识，吨和千克的换算
你们知道世界上体 重最大的动物是什 么吗？它的体重大 约是多少？
成年蓝鲸的体重大约是120吨。
要想知道它们能 不能同时过桥， 我们要解决什么 问题？
什么是“吨”？
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ） 作单位。
例如
1吨究竟有多重呢？
数一数有几袋粮食。
10个100千克是1000千克。 1吨=1000千克
春光水果超市3天出售的水果够1吨吗？
第一天
315千克
第二天
358千克
第三天
365千克
315+358+365=1038（千克） 1吨=1000千克 1038千克＞1000千克
答：春光水果超市3天出售的水果够1吨。
这节课你们都学会了哪些知识？
➢ 认识质量单位“吨”
计量较重的或大宗物品的质量，常用吨（t)作单位。
例如：大象的体重，轮船的载质量等
➢ 质量单位吨和千克的换算
吨换算成千克，在吨数的末尾添上3个0； 2吨=2000千克
千克换算成吨，在千克数的末尾去掉3个0。5000千克=5吨
如果一名同学重25千克，
照这样计算，10名这样重的同学一共重（ 250 ）千克， 40名这样重的同学一共重（ 1000 ）千克， 也就是1吨。
举手回答： 说一说日常生活中什么情况下用吨作单位。
虎鲸的体重用吨作单位。
4吨＝（ 4000 ）千克
想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000 千克。
填一填。
一头非洲象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，也
也就是（ 6 ）吨。
就是（5000）千克。
在括号里填上合适的数。
3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
吨的认识(第二课时)
实际应用问题练习
题目1
一个大型货车可以载重10 吨，如果装载了7吨的货物， 还可以装载多少吨的货物？
题目2
一个大型油罐可以装载15 吨的油，现在里面已经装 了8吨的油，还可以装载多 少吨的油？
题目3
一个大型水塔可以装载 100吨的水，现在里面已 经装了60吨的水，还可以 装载多少吨的水？
THANKS FOR WATCHING
例如，一艘货船可以承载几万吨的货 物，而一辆卡车的载重限制通常在几 吨以内。
在物流和运输行业中，了解货物的重 量是非常重要的，因为这决定了运输 方式和运费。
农业生产中的吨
在农业生产中，吨也是常用的重量单位， 用于衡量农作物的产量和收获量。
例如，一吨稻谷或小麦可以生产出大量 的食品，满足人们的生活需求。
在某些精确的测量或计算中，可能需要使用克作为单位。
1吨等于多少磅
1吨 = 2204.6磅
这是一个国际单位制中的换算关系，用于将吨转换为磅。
在国际贸易和物流中，由于不同国家的计量单位体系可能不同，这种转 换是必要的。
02 吨与其他质量单位的比较
吨与千克的比较
1吨 = 1000千克，即1吨是千 克的1000倍。
大的质量单位。
吨与磅的比较
1吨 = 2204.6磅，即1吨约等于 2205磅。
磅是英制质量单位，常用于表示 一些特定地区或国家的物体的质
量。
吨与磅的比较显示了不同国家或 地区的质量单位之间的差异，强
调了国际单位制的重要性。
03 实际应用中的吨
货物运输中的吨
货物运输中，吨是常用的重量单位， 用于衡量大宗货物的重量。
感谢您的观看
吨的认识(第二课时)
目录
• 吨的单位换算 • 吨与其他质量单位的比较 • 实际应用中的吨 • 练习与巩固
吨的认识和换算教学设计(集体备课案).doc
参与人：
教学内容
课本第31-32页
教学目标
1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨二1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能 力和合作意识。
3、使学生真正感知数学取Z生活，又作用丁•生活。学会
应用知识解决生活中的实际问题。
演示：每次呈现10袋豆了（因为10袋豆了为100千克）,学生一边看一遍数：100千克、200千 克、300千克……1000千克。当100袋数完了， 学生会感叹：哇！1吨这么重呀！
（2）谈话：课前你们都自己测量了自己的体重, 互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一 背，感受1个同学的体重有多重。三年级学生的 体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重 是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重 多少千克？40名这样重的同学呢？
（3）出示一个边长是1米的正方体：在这个正 方体里装满水，水的质量就是1吨。
1、学生独立 完成课本第32页“做一 做”中的题 目。
2、完成“练 习七”中的第1、2、3题。
（4）谈话：想一想，如果耍把这个正方体水箱 注满，大约需要多少时间？（课件岀示流水速度）4、吨与千克的换算。
教师出示例8。
4吨二（）千克3000千克二（）吨
先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集 体交流、说方法。
三、巩固练习，拓展提咼
1、学生独立完成课木第32页“做一做”中的题 目。
2、完成“练习七”中的第1、2、3题。
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
板书设计
吨的认识
1吨二1000千克
1000千克二1吨
教师教学反
吨的认识知识点
吨的认识知识点在我们的日常生活和学习中，常常会接触到各种各样的重量单位，其中“吨”就是一个比较大的重量单位。
那么，什么是吨呢？让我们一起来深入了解一下关于吨的知识。
首先，吨用字母“t”表示。
1 吨等于 1000 千克。
这是一个非常重要的换算关系，大家一定要牢记。
想象一下，1 千克已经是比较重的了，而 1 吨是 1000 个 1 千克，那得有多重呀！为了让大家更直观地感受吨这个重量单位，我们来举一些例子。
一辆普通的小轿车，重量大概在 1 到 2 吨之间。
一头成年大象的体重，通常能达到 5 吨左右。
而一艘大型轮船的载重量，可能会有几千吨甚至上万吨。
在实际生活中，吨常常被用于计量那些非常重的物体。
比如，工厂里生产的钢材、水泥，都是用吨来计量的。
还有运输货物时，如果货物的重量很大，也会用吨来描述。
像煤炭、矿石等大宗商品，都是以吨为单位进行交易和运输的。
当我们去超市购买一些日常用品时，通常会看到商品的重量是以克或者千克为单位标注的。
但如果是大型的批发市场，在批发水果、蔬菜或者粮食的时候，可能就会听到商家说“这批货有几吨”。
在数学学习中，关于吨的应用题也是经常出现的。
比如，会问“一个仓库能容纳 5 吨货物，现在有 8000 千克的货物，能放得下吗？”这时候，我们就要先把 8000 千克换算成 8 吨，然后再和仓库的容量 5 吨进行比较，得出答案是放不下。
还有的时候，会遇到这样的问题：“一辆卡车的载重量是 3 吨，要运输 10 吨的货物，至少需要运输几次？”这就需要我们用货物的总重量除以卡车的载重量，得到 10÷3 ＝ 3（次）1（吨），余下的 1 吨还需要再运输 1 次，所以至少需要运输 4 次。
在学习吨的过程中，我们还需要注意单位换算的准确性。
比如，把2 吨 50 千克换算成千克，就是 2×1000 ＋ 50 ＝ 2050 千克；把 5600 千克换算成吨，就是 5600÷1000 ＝ 56 吨。
吨的认识及简单换算
1.吨的认识及简单换算二、合作交流，学习新知。
（25分钟）一、初步认识吨。
教师用课件出示教材第31页主题图。
1.提问：从图中我们获得了哪些信息？2.引导学生思考：1吨有多重？3.解决：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？老师小结：1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。
4.提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？二、体验1吨有多重。
1.提一提，感知一桶水的质量。
（1）组织学生以小组为单位，轮流提一大桶矿泉水，感知一桶水的重量。
（2）引导学生思考：你们觉得这桶水重吗？再给你加一桶，重吗？10桶这样的水有多重？50桶呢？（3）猜一猜这桶水的质量。
老师明确一桶水的质量是20千克。
2.算一算50桶这样的水重多少千克。
推导得出：1吨=1000千克。
三、吨与千克的换算。
1.自学教材第32页例8。
先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。
2.学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。
四、举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
教师课件展示：如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”……一、1.学生交流：集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨。
2.学生小组内交流并汇报。
3.列式：100×10=1000(千克)。
4.学生讨论：1吨里面有1000个1千克，即1吨=1000千克。
二、1.（1）按照老师的要求提一提，感受它的重量。
（2）小组交流思考：在加一桶就是原来的2倍，10桶就是原来的10倍，50桶就是原来的50倍。
（3）学生知道1桶水是20千克。
2.小组讨论算出50桶水的质量。
三、1.交流换算方法：几吨就是几千千克，几千千克就是几吨。
2.集体纠正。
《吨与千克之间的换算》吨的认识
吨常用于表示大型物品或物体的重量，如车辆、机器、金属 材料等。
在国际贸易和物流中，也经常使用吨来计算货物的重量和运 费。
02
千克的认识
千克的定义
千克（kg）是国际通 用的质量单位，等于 1000克。
千克在科学、工程、 贸易等领域被广泛应 用。
千克是公制系统中的 基础单位，与日常生 活中的斤、两等单位 不同。
通过具体的例子来帮助学生理解吨和千克的概念和换算关系。
强调重点
在授课过程中，强调换算关系是本课的核心内容，让学生加深印象 。
练习巩固
通过练习题和实例来巩固和加深学生对吨和千克的理解。
对未来的展望
01
02
03
拓展知识面
可以进一步拓展学生对于 质量单位的认识，介绍更 多的质量单位和它们的换 算关系。
加强实际应用
2.5吨等于2500千克
将2.5吨转换为千克，可以得到2500千克。
04
总结与回顾
主要内容回顾
吨和千克是国际上广泛使用的质 量单位，它们之间的换算关系是
1吨=1000千克。
吨用符号“t”表示，千克用符 号“kg”表示。
吨和千克之间的换算可以通过简 单的乘法或除法运算来实现。
学习方法总结
通过实例来理解概念
通过更多的实际应用例子 来让学生更加深入地理解 吨和千克的概念和换算。
提高运算能力
通过更多的练习和实例来 提高学生的数学运算能力 和解决问题的技巧。
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《吨与千克之间的换算》吨 的认识
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• 吨的认识 • 千克的认识 • 吨与千克之间的换算 • 总结与回顾
吨的认识知识点总结
吨的认识知识点总结在我们的日常生活和学习中，经常会接触到各种各样的重量单位。
其中，“吨”是一个较大的重量单位，对于我们理解和描述一些较重物体的重量有着重要的作用。
接下来，让我们一起深入了解关于“吨”的知识。
一、吨的定义吨是一个质量单位，用字母“t”表示。
1 吨等于 1000 千克。
也就是说，如果一个物体的重量是 1 吨，那么它相当于 1000 个 1 千克的物体的重量总和。
二、吨在生活中的应用在实际生活中，吨常常被用于衡量一些大型物体或者大量物品的重量。
比如，在运输行业中，货车运输货物时，经常会用吨来表示货物的重量。
一辆大型货车可能会装载几十吨甚至上百吨的货物。
在工厂里，原材料的采购和产品的产量，也经常会以吨为单位进行计算。
比如钢铁厂生产的钢铁、水泥厂生产的水泥等，通常都是以吨来计量。
在港口，货物的装卸和存储，也会用到吨这个单位。
像煤炭、矿石、粮食等大宗货物，其数量往往以吨来衡量。
三、吨与其他重量单位的换算1、吨与千克的换算因为 1 吨＝ 1000 千克，所以将吨换算成千克时，只需要乘以 1000；将千克换算成吨时，只需要除以 1000。
例如：5 吨＝ 5 × 1000 ＝ 5000 千克；3000 千克＝ 3000 ÷ 1000 ＝3 吨。
2、吨与克的换算由于 1 千克＝ 1000 克，1 吨＝ 1000 千克，所以 1 吨＝ 1000 ×1000 ＝ 1000000 克。
将吨换算成克时，乘以1000000；将克换算成吨时，除以1000000。
比如：2 吨＝ 2 × 1000000 ＝ 2000000 克；8000000 克＝ 8000000 ÷1000000 ＝ 8 吨。
3、吨与公斤的换算1 公斤＝ 1 千克，而 1 吨＝ 1000 千克，所以 1 吨＝ 1000 公斤。
四、如何感受吨的重量对于吨这个较大的重量单位，我们可能很难直接通过感官来准确感受它的大小。
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3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。
教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？
教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。
《吨的认识和换算》
课题
吨的认识和换算
课型
新课
教学目标
知识与技能：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
过程与方法：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
情感态度价值观：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。
学生操作后汇报自己的感受。
自己推算：1袋豆子重10千克，这样的豆子多少袋重1吨？（100袋）
演示：每次呈现10袋豆子（因为10袋豆子为100千克），学生一边看一遍数：100千克、200千克、300千克……1000千克。当100袋数完了，学生会感叹：哇！1吨这么重呀！
（2）谈话：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？
二、合作交流，自主探索
1、初步认识吨。
教师用课件出示课本第31页主题图。
（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）
（2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？》
（3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？
列式：100×10=1000(千克)
1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。
（4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？
2、体验1吨有多重。
（1）学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。
学生以小组为单位，每个人都用力提一提子，感受10千克豆子有多重，力气小的同学也可以两个人一起提。
教学重点
建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学难点
建立质量单位“吨”的概念。
教具准备
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化调整或反思
一、创设情境，导入新课
1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？
2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）
（1）用“吨”作单位的物品有哪些？
（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？
三、巩固练习，拓展提高
1、完成“练习七”中的第1、2题。
第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线，再交流。
第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。
（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
教师可以用课件出示各种例子，如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”……
3、感受1吨水的重量。
（1）学生汇报自己家上个月或几个月用水数量。（由学生课前去了解）
（2）师：1吨水到底有多少呢？闭上眼睛想象一下：如果把1吨水装在一个正方体的水箱里，这个正方体该有多大？
（3）出示一个边长是1米的正方体：在这个正方体里装满水，水的质量就是1吨。
（4）谈话：想一想，如果要把这个正方体水箱注满，大约需要多少时间？（课件出示流水速度）
4、吨与千克的换算。
教师出示例8。
4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨
先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。
5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。
2、完成“练习七”第3题。
这题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明确在计算前要统一单位。
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、拓展作业
了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？