语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞
2020语言得体敬辞谦词完整版
常用的敬词、谦词举例（一）敬词：读对方作品。
：和对方见面。
：看望或探望对方。
：请对方帮忙。
拜贺：向对方表示祝贺。
拜辞：向对方告别。
拜服：对对方表示佩服。
：告诉对方。
：归还对方的物品。
：赠送对方礼物。
奉达：告诉；表达 （ 多用于书信 ）。
奉复：回复（多用于书信 ） 。
奉托：拜托。
奉劝：劝告。
奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
：询问对方在哪里工作。
：指老人家年龄。
：指对方的见解。
：和他人交朋友或结成亲戚。
：称对方父母。
：称对方的学生或徒弟。
：询问对方的姓。
：询问对方的年龄。
：称对方的病。
贵体：称对方的身体。
贵干：询问别人要做什么。
贵子：称对方的儿子（含祝福之意） 。
贵国：称对方的国家。
贵校：称对方的学校。
：指对方赠予（财物）。
：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
：商家称顾客到来。
：指对方到自己这里来。
：指对方允许自己做某事。
1．拜2．奉 3．高4．贵5．惠6．令：尊称对方的母亲。
：尊称对方的父亲。
：尊称对方的女儿。
：尊称对方的儿子。
令兄：尊称对方的哥哥。
令阃：尊称对方的妻子。
7．宝8．呈：称对方的店铺。
：称对方的家眷。
：指把自己的作品送交别人批评指正。
：指用公文向上级报告。
：指用公文向上级请示。
：表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。
9．垂：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。
：称对方（多指顾客）对本人（企业）事务的询问。
：称对方到来。
：商家多用以欢迎顾客。
10．光：用于感谢对方的热情帮助。
：称对方的生日。
对师长和朋辈之间的敬称还有君、子、公、足下、夫子、先生、大人执事（称对方手下以代对方）等。
父执：父亲的朋友。
高堂；指父母。
泰山、泰水：岳父、岳母的别称。
12. “钧”字一族。
用于称有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）钧座：对长官的尊称。
钧裁：请尊长或上级裁决事情。
钧鉴：请尊长或上级阅知。
钧启：请尊长或上级启封。
13. “雅”字一族。
用于尊称对方的情意、举动。
如何正确使用敬语
如何正确使用敬语敬语是社交交际中的一种语言表达方式，通过使用特定的词语和语法结构，表达对对方的尊重和礼貌。
正确使用敬语不仅可以体现个人素质和教养，还能够维护良好的人际关系。
然而，敬语的使用也存在许多细节和难点，下面将介绍一些正确使用敬语的方法和技巧。
一、了解敬语的种类和用途敬语是根据言谈对象和场合的不同而有所区别的。
通常可以分为尊敬敬语、客套敬语和谦虚敬语等几个方面。
1. 尊敬敬语：用于对长辈、上级、领导或地位高于自己的人表示尊敬和礼貌。
例如“您好”、“您请”等。
2. 客套敬语：用于礼貌地称呼他人，表达恭敬的心情和尊重。
例如“您贵姓”、“恕我冒昧，请问您是哪位”等。
3. 谦虚敬语：用于表达谦虚和尊重自己的对方。
例如“学问浅薄，请多多指教”、“见笑了”等。
了解敬语的种类和用途，可以帮助我们在不同的场合使用适当的敬语，使表达更加准确和得体。
二、使用尊敬敬语尊敬敬语的使用主要是为了表示对对方的尊敬和尊重。
以下是几个使用尊敬敬语的示例：1. 在与长辈、上级或领导交流时，使用敬语词汇，例如“您好”、“请您先坐”、“不敢当”等。
同时，在称呼对方时使用适当的尊称，例如“阁下”、“先生”、“女士”等。
2. 在书写正式场合的邮件或信函时，尽量使用尊敬敬语。
例如在开头称呼对方时使用“尊敬的”、“敬爱的”等词语，如“尊敬的领导”、“敬爱的老师”等。
3. 在礼貌地回答对方问题时，使用委婉的表达方式。
例如使用“确实如此”、“实在抱歉”等词语，表示对对方提问的肯定，并且表示自己的谦虚与尊重。
三、使用客套敬语客套敬语是用于礼貌地称呼他人，表达恭敬的心情和尊重。
以下是几个使用客套敬语的示例：1. 面对陌生人或与他人首次见面时，使用客套敬语进行问候和自我介绍。
例如“您好，请问您是哪位”、“我叫张三，请多关照”等。
2. 在与长辈、学长、学姐等尊敬的人交流时，使用适当的称谓来称呼对方。
例如称呼对方为“阁下”、“前辈”、“师兄”、“师姐”等，以表达对对方的敬意。
谦辞、敬语的用法
精心整理高考常考敬词、谦词、雅语汇总语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰[解析]A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受。
此句对象误用；B项“高足”是敬辞，对别人学生或弟子的敬称，此句对象误用；D项“恭候”是敬辞，恭敬地等候，此句对象误用。
高考应用文训练教学目标：教学重点：教学难点：教学时数：教学方法：重点：1标题定于8敬请光临谨定于赴宴。
敬请光临邀请人：李顺张燕×月×日2、穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。
请将不得体的词语找出来并进行修改。
（4分）07年（全国卷1）余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日①将“惊悉”改为“听说”；②将“阁下”改为“您”；③将“造访”改为“看望”；④将“馈赠”改为“送上”。
写便条须注意以下几点：1．标题可有可无。
2．交代事情要简明扼要，语言要简洁通俗。
3．如写给十分熟悉的人，可直呼其名，也不必写敬祝语。
日期可写星期几，上午或下午，乃至几点钟。
范例：爸爸、妈妈：我和妹妹作业写完了，我们要去公园玩。
十点以前我们会准时回到家。
请不用担心。
3标题此致敬礼！4丢在了操场上。
于是，第二天胡一飞同学决定写一则寻物启事。
如果你是胡一飞，这则启事该怎么写？标题寻物启事??本人不慎于星期天下午，在操场丢失黄色“飞亚达”手表一块。
该表九成新，佩有黑色皮质表带。
有拾到者请与三（8）班胡一飞同学联系，（特此启事）谢谢！三（8）班胡一飞X年X月X日丢失时间地点、丢失物的特征拾物者送还的具体方式酬谢署名、日期最后常用\"特此启事\"、\"此启\"等结束语（也可不写）。
高考敬辞谦辞知识点
高考敬辞谦辞知识点高考是中国学生的重要考试，对于学生成绩和未来的发展有着重大的意义。
在高考中，不仅要在知识上有所准备，还需要注意言辞表达的得体与恰当。
尤其是在交流和表达敬辞或谦辞时，使用适当的敬辞和谦辞可以展示学生的修养和素质。
本文将介绍高考中常见的敬辞和谦辞知识点，以帮助学生在高考中更加得体地进行交流与表达。
一、敬辞的使用1. 尊称：在与老师、长辈、领导等尊者交流时，要使用适当的尊称，比如“老师”、“先生”、“女士”等。
例如，向老师请教问题时，可以说：“老师，我有一个疑问想请您解答一下。
”2. 敬语：在表达自己的意见或向他人提出请求时，可以使用敬语以显得尊重对方。
例如，向学校领导提出建议时，可以说：“敬爱的校领导，我对学校的食堂环境有一些建议，希望您能考虑。
”3. 被动语态：在书写文章或进行表达时，使用被动语态可以使句子更加客观、客气。
例如，可以将主动语态的句子：“我认为这个问题很重要。
”改为被动语态的句子：“我认为这个问题值得重视。
”二、谦辞的使用1. 谦称：在赞扬他人或者表达自己的成就时，要使用适当的谦称，减少自夸的成分。
例如，被问到自己的成绩时，可以说：“我只是勤奋学习而已，才取得了这样的成绩。
”2. 谦虚：在面对赞美或称赞时要谦虚接受，不要过于骄傲自满。
例如，被他人夸赞时，可以说：“谢谢夸奖，但我还有很多需要提高的地方。
”3. 推辞：在被他人邀请或请示意见时，要礼貌地进行推辞。
例如，被邀请参加活动时，可以说：“真的非常感谢您的邀请，但是我有其他的安排，可能无法参加。
”三、应用技巧1. 注意语气：在使用敬辞与谦辞时要注意语气的把握，既要显得客气，又不要过于婉转。
太过客气可能显得过分奉承，太过婉转可能使人难以理解。
尽量保持语气平和得体。
2. 与场合相符：不同的场合需要使用不同的敬辞与谦辞，要与场合相符。
例如，在正式的场合如面试或演讲时，要使用较为正式的敬辞和谦辞；而在日常交流中，可以使用一般的敬辞和谦辞。
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用二 考点四 语言得体含解析
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。
1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。
如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。
转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。
其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。
正确使用谦辞和敬辞
：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得 到一定的收获。也作“愚者一得”。 管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天， 用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海” 班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面 前卖弄本领。 聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
分析：错误，“入室弟子”指能得师传，学问或技艺造诣精深 者。“入室弟子”一谦辞
“谦词”，与敬语相对，是向人表示谦恭和自谦的一种词语。如： 称自己为“仆”、“愚”、“老朽(老年人自称)” 、某、鄙 说自己虚度年华，没有成就为“马齿徒增”， 称自己的议论为“刍议、 自己的作品为拙作、“绵薄之力”、， 称赠人的礼品或对人的建议为芹献 称自己的亲属为“家严、家慈、家兄、家嫂、犬子、小女”等。
请判断下面句子的正误。
1、主持人在元宵联欢晚会上说：“杨帆，既然大家这么欢 迎你表演节目，你就不要怕献丑了，唱一首你最拿手的歌 吧。”
分析：“献丑”为谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示 自己的能力很差。此处用于别人使用不当。
请判断下面句子的正误
2.近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。 分析：错误，“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比 自己辈分高或年龄长的人。
正确使用谦敬辞
一、中国是历史悠久的礼仪之邦
礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。《礼 记·曲礼上》：“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人 而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎！……是故圣人作，为礼以教人， 使人以有礼，知自别于禽兽。”礼，既是人和禽兽的分野，也是文明 和野蛮的分野。
高考语言表达之得体敬辞谦辞1
老
2020/7/14
用来尊称别人，有时特指老年 人或。如
敬
用于自己的行动涉及别人。
敬告：告诉； 敬贺：祝贺； 敬候：等候；
敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；
敬请：请； 敬佩：敬重佩服；
敬谢不敏：表示推辞做某件事。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
要送）：止步； 笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳
收下； 府上：称对方房屋； 指正（用于请人批评自己的作品或意见
）：指出错误，使之改正； 赐教：给予指教； 久仰（多用于初次见面）：仰慕已久； 璧还：归还物品，等等。
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谦 家、舍、鄙、敝、 词 拙、薄、愚、小、
寒、窃、浅、犬、 老、管、贱、不、 敢
愚 愚：称自己。
愚见：称自己的见解。
愚兄：对比自己小的平辈称 自己。
家 用于对别人称自己的辈分高 或年纪大的亲戚。如
家父、家尊、家严、家君： 称父亲； 家母、家慈：称母亲； 家兄：称兄长； 家姐：称姐姐； 家叔：称叔叔。
谦称自己或与自己有关的人或事物。
小 小可：称自己。小可不才。 小女：对人称自己的女儿。 小子：晚辈对长辈的自称。小子不 敏。 小儿：谦称自己的儿子； 小人：地位低的人自称；
斧 斧正：用于请人修改自己的 文章。也作“斧政”。初步 探索，难免会有纰漏，敬请 各位同仁斧正。
语言运用之表达得体(含答案)艺考生百日冲刺
语言运用之表达得体（一）考点识记所谓“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件。
既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。
表达得体的4种技法第一、分清对象1.注意区分对象讲话或书写时应考虑谁是听话者或阅读者，要充分考虑对象的特征(诸如性别、年龄、职业、身份、素养、性格、气质、爱好甚至禁忌等)。
同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。
例如，祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。
对儿童，可祝他永远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝他长命百岁。
2．准确运用尊称、谦称“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。
即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
3．注意特殊词语的使用有些词语有固定的用法，如“美轮美奂”只指建筑物的高大华美；“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是敬辞。
[针对训练]1．(2021·南宁模拟)下列各句中，表达得体的一句是( )A．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。
【答案】C【解析】A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。
B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。
D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。
[附1] 常见的谦辞一览表第二、注意场合俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场合说不同的话。
《谦辞与敬辞用》课件
在请求别人给予指导或建议时，使用“请赐教”等谦辞，表示自己虚心请教的态度。
在请求别人谅解或宽恕时，使用“敬请原谅”等谦辞，表示自己诚心诚意地请求对方的谅解。
敬请原谅
请赐教
多谢厚意
在感谢别人的关心或好意时，使用“多谢厚意”等谦辞，表示自己对别人的关心或好意心存感激。
承蒙抬让
在感谢别人的帮助或提携时，使用“承蒙抬让”等谦辞，表示自己对别人的帮助或提携心存感激。
谦辞总结
谦辞是表示谦虚的言辞，常用于自谦或自我贬低。在汉语中，常见的谦辞包括“愚”、“拙”、“鄙”等，这些词语通常用于描述自己的观点、能力或作品，以示谦虚。
敬辞总结
敬辞是表示尊敬的言辞，常用于对他人的尊敬或敬意。常见的敬辞包括“贵”、“大”、“尊”等，这些词语常用于称呼对方或对方家庭：令尊、令堂、令郎、令爱
称对方本人：尊姓、贵庚、贵体、贵恙
称对方的亲戚：令兄、令妹、令郎、令爱
称对方的学生：高足
01
02
03
04
感谢对方帮助
感谢对方赠送
感谢对方款待
感谢对方关心
01
02
03
04
大恩大德、再生父母、再生之德
高情厚谊、厚爱深情、深情厚谊
盛情款待、盛情接待、美味佳肴
谦辞
通常用于对别人的尊敬和恭维，如向别人介绍自己的老师时，可以用“尊师”来表示对老师的尊敬和恭敬。
敬辞
谦辞与敬辞的实际应用场景
在商务会议中，使用谦辞和敬辞可以表达对同事、合作伙伴的尊重，提升公司的形象和信誉。例如，在发言时使用“请允许我发表一点拙见”等谦辞。
会议交流
在商务谈判中，使用谦辞和敬辞可以缓和气氛，化解紧张情绪，有利于谈判的顺利进行。例如，在提出要求时使用“贵公司”等敬辞。
语言运用之敬谦辞的得体使用
语言运用之敬谦辞的得体使用敬谦辞是语言得体的核心要素之一。
所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。
准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。
由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。
一、敬辞常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。
①“贵”字有“贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……”，用于称跟对方有关的事物。
②“拜”字有“拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……”，用在动词前，用于人事往来。
③“奉”字有“奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……”，用于自己的行动涉及对方时。
④“高”字有“高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……”，称别人的亲属或事物。
⑤“惠”字有“惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允……”，用于对方对待自己的行动。
⑥“令”字有“令尊、令堂、令爱(令嫒)、令郎……”，用于称对方的亲属。
⑦“垂”字有“垂爱、垂问、垂询……”，用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
⑧“光”字有“光顾、光临……”，表示光荣，用于对方来临。
⑨“屈”字有“屈驾、屈尊、屈就……”，用于敬称对方降低身份做某事。
⑩“贤”字有“贤弟、贤侄、贤契……”，表示对平辈或晚辈的敬称。
“恭候”，用于等待对方；“千金”，称别人的女儿；“华诞”，称对方的生日；“璧还”，用于归还对方物品；“俯就”，请对方同意担任某一职务；“斧正”，请对方修改文章；“借问”，用于向别人打听事情；“雅正”，把自己的书画等送人时表示请对方指教；“鼎力”，用于向对方表示感谢。
二、谦辞谦辞有：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢，久仰、久违、过奖、过誉、错爱、涂鸦、寒舍、寒门、刍荛之见、马齿徒增，等等。
①“家”字有“家母、家慈、家父、家严、家兄……”，用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲属。
②“舍”字有“舍侄、舍弟、舍亲、舍间、舍下……”，用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。
敬辞与谦辞的用法
敬辞与谦辞的用法敬辞和谦辞的用法如下：一、敬辞：敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般是对别人使用的，这类词语往往包含对对方的尊重和赞扬。
以下是一些常见的敬辞：1、令：用于称呼别人的亲属，比如令尊、令堂、令郎等。
2、惠：用于对方对待自己的行动，如：惠顾、惠赠等。
3、垂：这个词语一般用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，比如垂问、垂念、垂爱、垂询等。
4、赐：用于别人对自己的指示、光顾、答复等，如赐教、赐复等。
5、高：用于称别人的事物，如高寿。
6、贤：多用于平辈或晚辈，例如贤弟、贤侄等。
二、谦辞：谦辞是表示谦虚的言辞，一般是对自己使用的，这类词语往往包含对自己的谦逊和尊敬。
以下是一些常见的谦辞：1、奉：用于自己的举动涉及对方时，如奉送、奉劝等。
2、劳驾：用于请别人做事或让路。
3、赏光：用于请对方接受自己的邀请。
4、赏脸：用于请对方接受自己的要求或赠品。
敬辞的意义：1、表达尊重：敬辞是人们在交流中表达尊重的言语形式，通过使用敬辞，可以向对方展示自己的敬意和谦虚，使对方感到被重视和受到尊重。
2、建立良好的人际关系：敬辞的使用可以拉近人与人之间的距离，使对方感到被关注和受到欢迎。
通过使用敬辞，可以表达对对方的尊重和关心，从而建立良好的人际关系。
3、强化社会秩序：敬辞的使用可以强化社会秩序，建立社会规范。
在社交场合中，使用敬辞可以表现对他人的尊重和礼貌，从而营造出一种文明、和谐的社会氛围。
4、传承文化：敬辞是中华文化的一部分，通过使用敬辞，可以传承和弘扬中华文化的传统价值观和礼仪制度，维护文化传承的连续性。
5、提高个人修养：使用敬辞需要具备良好的文化素养和道德修养。
通过使用敬辞，可以提高个人修养和文化素质，展现个人高尚的品德和修养。
中考语文复习 结合语境,学习敬辞谦辞的得体运用
【参考答案】C
试题分析
本题主要考查学生敬辞谦辞的使用是否 得体。
“献丑”：谦辞，在展示自己的作品或表 现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平 不高。注意没有说别人献丑的用法，做自谦 用。
“见笑”：谦辞，指嘲笑；取笑。 “笑纳”：谦辞，请人接受馈赠时的说的 客套话。意思是：自己送给对方的东西不好， 不成敬意，让对方笑话了。 “光临”：敬辞，称宾客的到来。
中华民族是礼仪之邦，在人与人 的交往过程中，对何人应该如何说话， 都有比较严格的要求。时至今日，许 多敬辞和谦辞的使用，依然有很强的 生命力。
本节复习课主要是先回顾教材中 有关敬辞谦辞得体运用的内容，再梳 理出依然有活力的敬辞谦辞，最后结 合名著中的具体语境，设计复习题目， 训练学生在具体语境中得体运用敬辞 谦辞。
D. 王举人道：“足下莫不是就在我白老师手里曾考过一个案首的？说这几年 在顾二哥家做馆，不差不差。”（选自《儒林外史》第二回）
答案： B（“垂询”改为“拜访”） 解析：“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。 “拜访”，敬辞，指访问对方。
作业设计
1.整理敬辞谦辞复习资料。 2.请划出《儒林外史》中部分章节的敬辞或 谦辞，并解释。 附录1 教材归类的古代常见敬辞与谦 辞.docx 附录2 敬辞谦辞类型及使用范围.docx 附录3 敬辞谦辞得体运用作业设计.docx
谢谢！
用 于 称 与 尊君：称别人的父亲。
对 方 有 关 尊姓：对人姓氏敬称。 的人或事
物。
使用范围
例子
用 于 对 别 家父、家尊、家严、
人 称 自 己 家君：称父亲。
的 辈 分 高 家母、家慈：称母亲。
七上部编版语文《古代常见的敬辞与谦辞》
专题四 语言表达得体
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2．(2018北部湾经济区5题2分)下列句子语言表达得体的一项是( ) A．“真是献丑了。”小云拿自己的书法作品向长辈请教，“初学不久，技艺不精， 敬请雅正。” B．送考仪式上校长热情致辞：“一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中 考大捷！” C．“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检 的小林。 D．同学提醒我：“记得坚持锻炼哦！”我回应她：“放心吧，我没忘，你不必多 此一举。”
专题四 语言表达得体
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【解析】A项表达得体。B项中“你走路不长眼呀”一句不文明，有骂人之意，不 得体。C项中“光临”是敬称他人来访，不能是做客的人说，“寒舍”是谦称自 己的家，不能指称别人家，不得体。D项中“有什么话赶紧说”带有命令语气， 不尊重师长，不得体。 【答案】A
专题四 语言表达得体
②不能含有讽刺，如2018北部湾经济区5题C项中的“没带耳朵”。 3．注意有些话语在生活中使用时，因说话人之间的亲疏关系看似没有问题，
但实际上存在不得体之处。
专题四 语言表达得体
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二、注意语境，明确目的 劝阻、安慰、赠言、祝福、感谢、夸奖、道歉、鼓励等都要注意采用不同的
方式，不能用命令、责备、强硬的语气。如2017北部湾经济区5题C项，本意是写 西瓜的促销广告，但是“多食无益须谨慎”，明显不符合促销的目的。 三、分清褒贬
奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
奉还：归还对方。
奉送、奉赠：赠送。
奉托：拜托对方。
专题四 语言表达得体
劳驾：用于请别人做事或让路。 久仰：仰慕已久，初次见面时说。 赏光：请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。 赏脸：指给面子，用于请对方接受请求或馈赠。 贵姓：询问对方的姓氏。 贵庚：询问对方的年龄。 大作：称对方的著作。 大驾：对对方的尊称。
语言表达得体词语
“令郎”用来表示对对方的尊称，不能用于第三方。
“垂询”敬辞，表示别人询问自己（别人一般指的是长辈或上级）不能用于自身。
“笑纳”用于请人收下自己的礼物。
“鼎力”，敬辞，多在表示请托或感谢时用。
“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”，敬称对方的东西。
“惠存”，敬辞。
意思是请保存。
多用于赠人照片，书籍等时所题的上款。
（不用于自身）“斧正”，是请别人修改文章的敬辞。
（随便怎么改都可以！）“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教。
（象征性地修改一下就行！）1“垂念”，指上对下的挂念，也用做敬辞，指别人对自己的挂念。
“家严”，又称“家君”，“家尊”。
是在别人面前对自己父亲的尊称。
（要是别人对你自己的父亲称为“家严”就错了！）“府上”，对别人的家或老家的尊称。
（对自己的家一般称为“寒舍”。
）“省油的灯”含贬义。
“拜托”，指托付对方办事。
“惠顾”，多用于商店对顾客。
（不能顾客说“我惠顾商店。
”！）“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。
2“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，是谦虚的说法。
（如果已经出了错就不能用了！因为不是谦虚，是真的很辣鸡！）“内人”，对人称自己的妻子。
“忝列其中”，意思是有愧于排列在其中。
（夸别人肯定不能用这个词！有点像是第17个献丑那种意味！）“鼎力相助”，尽全力帮助，是用于感谢别人。
（不能用在自己身上！）“拜访”，只能用于自己，不能用于别人。
“拙作”，一般用于形容自己的作品。
“赏光”，用于请对方光临。
“贵校”，指的是别人的学校。
（不能用来指自己的母校！）3“聆听”，一般表示下级对上级听取意见、报告。
（下对上！）“拜读”，用于读别人的文章。
“相濡以沫”，比喻同处困境，互相救助。
（所以一定不能用于祝福别人！）“荣幸”，不能用于对方。
“过奖之词”，过分的表扬或夸奖。
“音容犹在”，“手泽犹存”，应用于悼念某人。
（形容活的人肯定不妥当！）“杏林”，是医学界或医家的代称。
语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞(公开课)
——正确使用谦敬辞
结合资料《金太阳考案》P28
考点分析：
语言表达得体的考查形式包括 请柬、广告语、贺卡、欢迎辞、 串场台词等。重点考查谦敬语， 常与表达连贯、简明等结合起 来考查。更注重考生生活知识 的积累与社会参与意识的培养。
学习目标：
1、了解和积累常见的敬辞与谦辞。
2、了解“语言表达得体”考点中 涉及“谦敬辞”使用的命题模式。
谦敬辞歌
初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”
请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾”，麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光”，托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访”，请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎”，等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪”，陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干”，问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾”，贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告”，欢迎询问说“垂询”
答案：D 解析 A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对 职工，在该句中使用不得体。 B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬 意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。 C项“欠安”是对别人生病的婉辞，不能用于自己。
例题探析2
请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊？ (2)涂鸦之作，敬请拜读。 (3)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世
小结
正确使用谦敬辞：
一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞， 做到敬谦辞使用不错位。 二看文体，如书信、请柬、欢迎辞等，要特别 注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。
三看场合，庄重严肃的场合要特别注意谦、敬 辞的使用是否准确，语体是否得当。
巩固练习1
下列各项中，最适合填在横线上的一项是 ( )
结合语境,学习敬辞谦辞的得体运用
课堂训练 2. 下面语境中，用语不得体的一项是（ ） 玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫,久闻先生大名,如 雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书大名于文几,未审得入览 否?”孔明曰：“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧 赧。”二人叙礼毕,分宾主而坐,童子献茶。茶罢,孔明曰： “昨观书意,足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏,有误 下问。”玄德曰：“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉? 望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直,世之 高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何 舍美玉而求顽石乎?”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才,岂可空 老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。” （选自《三顾茅庐》） A. 愚夫 B. 大名 C. 鄙贱 D. 赐教 答案：B（“大名”改为“贱名”） 解析：“大名”指对方的名字。是敬辞。“贱名”指自己 的名字。是谦辞。
试题分析
本题主要考查学生敬辞谦辞的使用是否 得体。 “献丑”：谦辞，在展示自己的作品或表 现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平 不高。注意没有说别人献丑的用法，做自谦 用。 “见笑”：谦辞，指嘲笑；取笑。 “笑纳”：谦辞，请人接受馈赠时的说的 客套话。意思是：自己送给对方的东西不好， 不成敬意，让对方笑话了。 “光临”：敬辞，称宾客的到来。
课堂训练
3. 下面语境中，用语不得体的一项是（ ） A. 秦老道：“这也说得有理。况你埋没在这乡村镇上，虽有才学，谁人是识 得你的；此番到大邦去处，或者走出些遇合来也不可知。你尊堂家下大小事 故，一切都在我老汉身上，替你扶持便了。”（选自《儒林外史》第一回） B. 王冕道：“乡民肉眼不识，原来就是王爷。但乡民一介愚人，怎敢劳王爷 贵步？”吴王道：“孤是一个粗卤汉子，今得见先生儒者气像，不觉功利之 见顿消。孤在江南，即慕大名，今来垂询，要先生指示：浙人久反之后，何 以能服其心？”（选自《儒林外史》第一回）
正确使用谦辞和敬辞
正确使用谦辞和敬辞正确使用谦辞和敬辞中华民族崇德尚礼，中华文化源远流长。
作为礼仪之邦，讲究礼尚往来，卑己达人。
在人们日常交际和书信往来中往往要运用到一些敬辞谦称，所谓谈笑有敬辞，往来多谦称。
敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦称指含降卑口吻的用语。
敬辞只能用于称对方，而谦词只能用于称自己。
谦敬色彩常见词语适用对象谦辞家家父（家严）、家母（家慈）、家兄、家妹等舍舍弟、舍妹、舍侄、舍下、舍亲等小小女、小弟、小徒等寒寒舍愚愚见、愚弟、愚妹等鄙鄙人、鄙见等拙拙见、拙著、拙荆等贱贱妾、贱徒等（贱货、贱人——骂人话）犬犬子辱辱临（称自己到某处）/莅临、光临（敬称别人到自己处）忝忝列门墙、忝为人师敢敢问：冒昧的向别人发问敢请、敢烦笨鸟先飞、抛砖引玉、聊尽绵薄、一孔之见、洗耳恭听敬辞钧钧裁（决定、裁定）、钧启(多用于打开信封的人的姓名之后)玉玉照：称对方的照片玉音：称对方的书信言辞(多指书信) 玉成：成全玉体：称对方的身体芳芳龄：称女子的年龄芳泽：古代妇女润发用的有香气的油，泛指香气。
垂垂询：别人（多指尊长上级）对自己的询问垂爱：尊长上级对自己的爱护垂教：尊称别人对自己的教诲惠惠顾、惠临：称对方到自己这里来惠存：请保存（多用于送人相片书籍等纪念品时题的上款）惠允：请对方允许自己的某事令令阃：称对方的妻子令嫒、令郎：称对方的女儿、儿子令尊、令堂：称对方的父亲、母亲令亲：称对方的亲戚奉奉劝：对别人的劝告奉告：告诉奉陪：陪伴高高就：称别人离开原来的职位就任较高的职位高见：高明的见解高龄：称60岁以上的老人的年龄高足：称别人的学生贵贵恙：称别人的病贵庚：询问别人的年龄（多是男子）贵干：询问别人要干什么尊尊姓大名、尊驾宝宝眷：称别人的家眷宝号：称别人的商铺华华诞：称别人的生日华翰：称对方的书信华宗：称别人的同姓候候光: 等候光临候教:等候指教拜拜读:读人家的文章拜访:到别人家里做客拜辞:到别人家做客后离开拜托:托别人替自己办事拜识:认识别人。
八年级语文上册第六单元习作《表达要得体》指导含范文
八年级上册第六单元习作《表达要得体》指导含范文一、习作内容表达要得体我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。
这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。
下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗xx先生:谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。
您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。
特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。
许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。
在此我们向您表示热烈祝贺!并期待您有机会再来我校做讲座。
此致敬礼!xx中学学生会x年x月x日这封感谢信有许多表达不得体的地方。
如缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。
更不恰当的是，作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。
要做到表达得体，应考虑写作的目的。
不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出“自高自大”的态度;若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解;若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。
除了写作的目的外，还要注意读者对象的特点和应用的场合。
读者对象的年龄性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。
比如对象是长辈，说话要尊敬;对象是平辈，用语可以亲切。
文章使用的场合也是需要考虑的。
比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的;可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。
另外，要注意恰当使用礼貌用语。
比如到别人家做客，应用“拜访”;宾客来到自己家，应用“光临”。
又如在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。
再如以书面形式提意见和建议时，应说:“我的这些看法并不成熟请批评指正。
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答：______________________________
参考答案： (1) “诚邀”改为“(真诚)欢迎”。 (2) “鼎力”改为“竭力”或“尽力”。 (3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
谦敬辞歌
初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”
请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾”，麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光”，托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访”，请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎”，等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪”，陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干”，问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾”，贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告”，欢迎询问说“垂询”
谢人爱护说“错爱”，称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠”，请人保存题“惠存” 请人收礼说“笑纳”，归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府”，称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见”，称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊”，称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂”，称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎”，称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱”，称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜”，求人看稿说“斧正” 求人解答用“请问”，请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临” 请人勿送用“留步”，归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书”，老人年龄叫“高寿”
C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
答案：B 解析 选项要符合整体语境的要求，只有B项的表述合 乎校长的身份，又能连贯得体。
巩固练习2
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其 中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的 论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无 以言表，他日光临贵府，当面致谢。
语言表达得体
——正确使用谦敬辞
结合资料《金太阳考案》P28
考点分析：
语言表达得体的考查形式包括 请柬、广告语、贺卡、欢迎辞、 串场台词等。重点考查谦敬语， 常与表达连贯、简明等结合起 来考查。更注重考生生活知识 的积累与社会参与意识的培养。
学习目标：
1、了解和积累常见的敬辞与谦辞。
2、了解“语言表达得体”考点中 涉及“谦敬辞”使用的命题模式。
答案：D 解析 A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对 职工，在该句中使用不得体。 B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬 意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。 C项“欠安”是各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊？ (2)涂鸦之作，敬请拜读。 (3)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世
3、通过练习，提高正确使用谦敬 辞的能力。
常见的敬辞与谦辞
敬辞： “令”字一辈、 “拜”字一辈、 “奉”字一辈…… 谦辞： “家”字一辈、 “舍”字一辈、 “小”字一辈……
“家”大“舍”小“令”外人
命题模式
1.下列交际用语使用不得体 （或得体）的一项是（ ）。
2、下面一段文字有表达不得 体的地方，请指出并改正。
例题探析1
（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一 项是（ ）。
A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子 不胜感激。
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能 躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、 白首偕老。
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒， 敬答厚意。
答： ______________________________________ ____________________________________
参考答案 ①“寄奉”改为“惠赐”，②“过目”改为 “拜读”，③“些许”改为“莫大”，④“惠存”改为 “珍藏”，⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即可)
答案：B
小试身手
下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信， 其中语言表达得体的一项是 ( )
A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C.因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
纪散文百家，您必能忝列其中。”
(4)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真 诚，那我就笑纳了。”
(1)“家父”改为“令尊” (2)“拜读”改为“指正”（或“斧正”等） (3)“忝列”改为“名列”（或“位列”等） (4)“笑纳”改为“愧领”（或“从命”等）
小试身手
下面是一则征稿启事的部分内容，在语言表达方 面有三处不当，请指出并加以修改。
小结
正确使用谦敬辞：
一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞， 做到敬谦辞使用不错位。 二看文体，如书信、请柬、欢迎辞等，要特别 注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。
三看场合，庄重严肃的场合要特别注意谦、敬 辞的使用是否准确，语体是否得当。
巩固练习1
下列各项中，最适合填在横线上的一项是 ( )
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师 生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授 是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富， 贡献卓著，去年当选为中国科学院院士， ________________________________。”
A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣