《福尔摩斯探案全集》简介讲课教案
《福尔摩斯探案全集》课件
逻辑推理能力强
福尔摩斯善于运用逻辑推理来分析案 件，通过整合线索和证据来揭示真相 。
知识渊博
在处理案件时，福尔摩斯总是果断行 事，不畏艰险，追求正义。
02
福尔摩斯探案故事概述
福尔摩斯探案集的构成
福尔摩斯探案故事由4部短篇小 说和56个中篇小说组成，共70 篇。
这些故事主要分为三个系列， 即“冒险系列”、“红发会系 列”和“波西米亚系列”。
对现实世界犯罪侦查的启示
福尔摩斯探案故事中的推理方法 和逻辑分析对现实世界犯罪侦查
有一定的启示作用。
福尔摩斯通过细致的观察和推理 ，准确地揭示了案件的真相，这 种思维方式可以为现实世界的侦
探和警察提供借鉴。
福尔摩斯探案故事也揭示了一些 社会问题和人性的弱点，这有助 于人们更好地理解和预防设定在19世纪末的英 国，主要讲述福尔摩斯和他的 助手华生在伦敦进行调查和破 案的经历。
福尔摩斯探案故事的主题和情节
主题
福尔摩斯探案故事的主题涉及犯罪、 侦探、神秘事件等，通过对案件的调 查和推理，揭示人性的善恶和社会的 黑暗面。
情节
福尔摩斯探案故事的情节曲折离奇， 常常涉及到复杂的犯罪手段和意想不 到的结局。福尔摩斯通过细致的观察 和推理，解开谜团，揭示真相。
福尔摩斯探案故事强调了个人智慧和 判断力的重要性，通过逻辑推理和细 致观察，人们可以解决复杂的问题。
福尔摩斯探案故事也提醒人们警惕过 于主观的判断和偏见，应该以客观、 理性的态度看待事物。
福尔摩斯探案故事中的主角具有高度 的自我约束力和专注力，这有助于培 养人们在日常生活中保持冷静和专注 的习惯。
THANKS
知识储备
福尔摩斯具备丰富的知识储备，包括化学、生物学、心理学 等领域，为解决案件提供科学依据。
课外阅读指导课《福尔摩斯探案全集》教学设计
课外阅读指导课《福尔摩斯探案全集》教学设计发布时间：2022-02-23T07:28:03.769Z 来源：《现代中小学教育》2021年12月作者：黄子桂[导读] 课外阅读指导课《福尔摩斯探案全集》教学设计广西横州市横州镇城东小学黄子桂 530300教学目标：1.初步感知故事内容，对作者柯南·道尔有所了解。
2.在阅读中感受人物形象，激发学生阅读整本书的兴趣。
3.学会阅读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
教学重点：1.在阅读中感受人物形象，激发学生阅读整本书的兴趣。
2.学会阅读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
教学难点：在阅读中感受人物形象，激发学生阅读整本书的兴趣。
课前准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一．激趣导入?冰心奶奶说过：读书好，多读书，读好书。
那你们最近在看什么课外书呢？有没有同学愿意分享？我们班有真多小书迷呀！?今天老师也要推荐一本书，这本书的书名是《福尔摩斯探案全集》（板书课题），（出示课件剪影）你们猜猜这是谁呀？（学生齐答：福尔摩斯）没错，他就是这本书的主人公——夏洛克·福尔摩斯。
师问：为什么这本书的名字不直接叫“福尔摩斯探案”，而叫“福尔摩斯探案全集”呢？（读的时候强调“集”字，请同学回答） “集”是合集的意思，说明这本书是由多个篇章组成的合集，二、初步感知（一）了解故事背景过渡语：你们再瞧，这是哪儿？（出示“英国”课件）我们的福尔摩斯就生活在这里。
这是这本书里福尔摩斯住的地方，门牌号是贝克街221B号。
（二）了解作者当我们拿到一本书的时候，我们可以先观察封面，找找作者是谁。
一般作者的名字都会放在——（引导生说出）书名的下面，那我们来找找看吧。
请大声说出作者的名字（全班：柯南·道尔——）你们真是有一双善于发现的眼睛，以后阅读课外书的时候也别忘了用这样的方法去了解作者哦。
（板书：了解作者）（出示“作者简介”，生读）亚瑟·柯南·道尔（1859--1930） 1859年在苏格兰爱丁堡出生，后定居伦敦。
福尔摩斯专题教材设计
福尔摩斯探案集专题语文教材设计一、电影欣赏课这部分适用于多媒体教室，最好在两节课连上了情况下进行。
第一堂课播放影视作品，第二堂课，根据电影内容引导学生对《福尔摩斯探案集》进行学习。
1.在课前先告知学生课上将播放“柯南”派的福尔摩斯影视作品，请大家认真欣赏。
2.播放影片（可参考英国格拉纳达电视台出品的影视作品）。
影片结束后，给学生3至5分钟的回味时间。
3.提问：(1)请学生大致的讲讲自己的观影感受。
(2)如何看待电影中的人物，如福尔摩斯、华生等。
(3)观看完影片后，假设由学生自己来讲述一个侦探故事将会怎样来表达。
4.分组讨论：（1）福尔摩斯是一个怎样的人？（2）华生与福尔摩斯之间有怎样的羁绊？（3）福尔摩斯的故事吸引你的地方在哪里？5.课后作业：（1）课上的讨论结果进行记录。
带着所讨论的问题去阅读柯南道尔笔下福尔摩斯的故事(《血字的研究》必读，其他选读)，并与课上的讨论结果进行比较。
（2）找出小说中你所喜欢的情节或段落描写。
二、作品分析课1.请几位学生讲述自己所喜欢的情节或朗读自己喜欢的段落，并告诉大家喜欢的原因。
2.就学生所喜欢的地方讲述其对故事发展和人物塑造上的帮助。
3.具体作品分析（《血字的研究》）（1）人物分析：歇洛克·福尔摩斯（Sherlock Holmes）：侦探约翰·H·华生（John H. Watson）：福尔摩斯最亲密的朋友杰弗逊·候波（Jefferson Hope）：故事主人公伊瑙克·J·锥伯（Enoch J. Drebbe）：劳瑞斯顿花园街5号被杀者约瑟夫·斯坦节逊（Joseph Strangerson）：锥伯的秘书葛莱森（Gregson）：英格兰场警探。
雷斯垂德（Lestrade）：英格兰场警探维金斯（Wiggins）：侦缉队贝克街小分队队长约翰·费瑞厄（John Ferrier）：露茜的养父。
《福尔摩斯探案集》名句教学方案：培养推理与观察力
《福尔摩斯探案集》名句教学方案：培养推理与观察力1. 引言1.1 概述本文旨在提出一种教学方案，通过学习《福尔摩斯探案集》中的名句，培养读者的推理与观察力。
作为英国作家阿瑟·柯南·道尔所创作的侦探小说系列，《福尔摩斯探案集》既娱乐人们的想象力，也引领读者进入以推理能力为核心的世界。
本文将介绍该作品的背景及作者简介，并解释为什么推理与观察力对于我们的生活如此重要。
1.2 文章结构文章分为五个主要部分。
首先是引言部分，接着是《福尔摩斯探案集》简介，包括作品背景、作者简介以及主要人物介绍和故事情节概述。
然后会论述推理与观察力的重要性，包括推理能力和观察力如何培养以及它们对日常生活的影响。
第四部分将回顾《福尔摩斯探案集》中的经典名句，并解读如何使用这些名句来培养推理与观察力。
最后，在结论部分，我们将总结主要观点并设计教学方案，同时提供读者进一步研究和学习《福尔摩斯探案集》的建议。
1.3 目的本文的目的是引导读者通过学习《福尔摩斯探案集》中的名句来培养推理与观察力。
通过分析经典名句，读者将能够理解推理与观察力在侦探小说中的重要性，并将这些技能应用于自己的生活中。
我们希望读者能够从中获得正面影响，并提高解决问题、分析情况以及做出明智决策的能力。
2. 福尔摩斯探案集简介:2.1 作品背景与作者简介:《福尔摩斯探案集》是英国作家阿瑟·柯南·道尔创作的一系列侦探小说，首次出版于19世纪末。
这部作品被誉为推理小说的巅峰之作，奠定了侦探小说的基本模式和风格。
其主人公——福尔摩斯成为了当代最著名、最具影响力的侦探形象。
阿瑟·柯南·道尔（Arthur Conan Doyle）是一位苏格兰医生和作家。
他以创造福尔摩斯这个角色而闻名于世。
道尔在撰写福尔摩斯系列之前已经发表了一些散文和小说，但正是福尔摩斯的问世让他声名大噪。
道尔后来也因此成为英国文学史上最受欢迎的作家之一。
福尔摩斯探案 PPT
在此书问世100年后，英国皇室决定授予小说同名主人公大 侦探福尔摩斯以爵士爵位。英皇授爵的条件是苛刻而严肃 的，却破天荒授给一个书上的虚构人物。可见，阿瑟·柯 南道尔100年前的著作对外精选国可编人辑p有pt 多么深远的影响和重要 16
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经典语录
If you precise destruction，in the public interest，I am willing to accept death. 如果能确切的让你毁灭，为了公众的利益， 我很乐意接受死亡。
When you have eliminated the impossibles， whatever remains，however improbable，
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Holmes's most intractable enemy——Moriarty
福尔摩斯最棘手的敌人——莫里亚蒂教授
福尔摩斯一生有个最棘手的敌人，和福尔摩斯一样的聪明， 他是莫里亚蒂教授！莫里亚蒂教授几乎是整个伦敦黑暗 势力的幕后指挥者，他虽然是一个大学教授，但心狠手 辣，为了达到不可告人的目的常常采取一些极端的手段。 他从来不暴露出自己的真面目，都是通过自己的爪牙来 帮他办事。如枪法很准的莫兰上校，就差点用气枪谋杀 了福尔摩斯，那次幸亏福尔摩斯有预见性的离开了房子， 莫兰打中的是福尔摩斯的蜡像，而福尔摩斯和华生则将 莫兰上校捉个正着！福尔摩斯和莫里亚蒂教授最终一起 在瑞士的莱辛巴赫瀑布决斗，两人一起掉进了悬崖，福 尔摩斯奇迹般的生还，而莫里亚蒂教授终于被打败！
语文教案 福尔摩斯探案集 的侦探智慧
语文教案福尔摩斯探案集的侦探智慧福尔摩斯探案集的侦探智慧福尔摩斯探案集是英国作家柯南·道尔创作的一系列侦探小说，以主人公福尔摩斯的超强推理能力和独特智慧而闻名于世。
在这些故事中，福尔摩斯通过细致入微的观察、合理推理和科学分析，解决了许多看似棘手的疑案。
本文将着重探讨福尔摩斯的侦探智慧，以及其对我们的启示。
一、观察力的重要性及培养方法在福尔摩斯探案集中，福尔摩斯的观察力常常令人叹为观止。
他能够从微小的细节中发现线索，并对案件进行准确的猜测。
这启示我们观察力对于解决问题和发现关键信息的重要性。
要培养观察力，我们可以从日常生活中开始，例如多留意周围的人和事物，注重细节，不断训练自己的观察技巧。
二、推理的艺术及方法探究福尔摩斯的推理能力是他解决疑案的核心。
他善于根据判断和推测，从有限的信息中得出全面的结论。
推理的艺术不仅需要逻辑思维，还需要结合经验和想象力。
对于我们来说，学习福尔摩斯的推理方法可以增强我们的逻辑思维能力，同时也提醒我们在解决问题时应保持开放的思维方式。
三、科学分析的重要性在福尔摩斯探案集中，福尔摩斯常常运用科学方法进行案件分析。
他利用化学、物理等科学知识，帮助他破解了许多看似不可能解决的问题。
这说明科学分析在解决问题和探索真相方面的重要性。
我们可以从福尔摩斯身上学习，将科学知识与实践相结合，为解决问题提供更有力的手段。
四、直觉与经验的结合虽然福尔摩斯以其科学推理而闻名，但他也强调了直觉和经验的重要性。
他通过多年的实践，积累了丰富的经验，这些经验使得他在解决案件时能够更快地找到线索。
对于我们来说，要理解直觉的价值，不仅需要积累经验，还需要相信自己的直觉，并学会将直觉与逻辑思维相结合，取得更好的成果。
五、对生活的启示与借鉴福尔摩斯的侦探智慧不仅适用于故事中的案件，也可以为我们提供思考和应用于现实生活的启示。
我们可以借鉴福尔摩斯的敏锐观察力和批判性思维，运用到自己的生活和工作中，更好地解决问题和应对挑战。
《福尔摩斯探案全集》中的逻辑推理与侦探技巧课堂教学方案
福尔摩斯探案全集中的逻辑推理与侦探技巧课堂教学方案1. 前言《福尔摩斯探案全集》是由阿瑟·柯南·道尔创作的一系列侦探小说，在文学界享有盛名。
其中，主人公福尔摩斯以其卓越的逻辑推理能力和独特的侦探技巧成为了经典形象，影响了后世侦探文学和刑事调查思维方式的发展。
本文将根据这些故事中所呈现出来的逻辑推理与侦探技巧，设计一个针对学生的课堂教学方案。
2. 教学目标•了解福尔摩斯探案系列小说背景和作者•学习福尔摩斯使用的逻辑推理方法•掌握一些基本的侦探技巧，并应用于实际情境中•培养学生分析、推理和解决问题的能力3. 教学内容第一节：福尔摩斯探案导读和背景介绍（30分钟）•简要介绍《福尔摩斯探案全集》的作者阿瑟·柯南·道尔及其写作背景•讲解福尔摩斯悬案的起因和他与华生医生的相识•阐述探案小说对后世侦探文学的影响和关键元素第二节：福尔摩斯逻辑推理方法与技巧（60分钟）•详细介绍福尔摩斯常用的逻辑推理方法，如演绎推理、归纳推理等等•分析福尔摩斯在不同案件中运用逻辑推理方法解决问题的实例•给出一些练习题和案例让学生运用所学的逻辑推理方法进行分析和解答第三节：侦探技巧在真实情境中的应用（60分钟）•简要介绍一些基本的侦探技巧，如收集证据、观察力训练、分析报告撰写等等•运用实际案例或模拟情境，让学生通过使用这些侦探技巧来解决问题或获取信息•鼓励学生积极参与，并提供反馈和指导4. 教学评估为了评估学生对于课程内容的掌握情况，教师可以使用以下评估手段：•书面测验：设计一些选择题和简答题，考察学生对福尔摩斯探案全集和逻辑推理方法的理解•口头表达：组织小组讨论或个人演讲，鼓励学生分享他们对侦探技巧在实际情境中应用的体会和观点•实践任务：布置一项小型项目或案例研究，要求学生运用所学知识和技能来解决一个具体问题，并提交报告或展示成果5. 教学资源为了辅助教学和提供更多参考材料，建议教师提供以下资源：•福尔摩斯系列小说的选读章节或相关文本•具体案例及其分析报告模板•相关实际案例的报道、新闻文章或影视片段等6. 结束语通过这样一个基于《福尔摩斯探案全集》中逻辑推理与侦探技巧的课堂教学方案，我们旨在培养学生的分析思维能力、推理能力以及解决问题的能力。
福尔摩斯探案集ppt课件
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还有一个：：：：：
• 约翰·H·华生（John·H·Watson，Watson也可 译作沃森）是英国著名小说家阿瑟·柯南道尔 笔下《福尔摩斯探案集》的重要人物。在小说 里，以第一人称出现。在福尔摩斯好几个大案 中崭露头角。最著名的为巴斯克维尔的猎犬奇 案。
• 原著中华生医生本是一名外科军医，后来 在1878年至1880年发生的第二次阿富汗战争 （又名“第二次阿富汗抗英战争”）中不幸负 伤，被遣送回英国休养。
前屋里。
"葛莱森先生，"他说，"我刚才发现了一件顶顶重要的事情。要
不是我仔细地检查了墙壁，就会把它漏过了。"这个小个子说话
时，眼睛闪闪有光，显然是因为他胜过了他同僚一着而在自鸣得
意。
"到这里来，"他一边说着，一边很快地回到前屋里。由于尸体已
经抬走，屋中空气似乎清新了许多。"好，请站在那里！"
他在靴子上划燃了一根火柴，举起来照着墙壁。
"瞧瞧那个！"他得意地说。
我前面说过，墙上的花纸已经有许多地方剥落了下来。就在这个
墙角上，在有一大片花纸剥落了的地方，露出一块粗糙的黄色粉
墙。在这处没有花纸的墙上，有一个用鲜血潦草写成的字：
拉契（RACHE）
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接下来
• "你对这个字的看法怎么样？"这个侦探象马戏班的老板夸耀自 己的把戏一样地大声说道，"这个字所以被人忽略，因为它是在 屋中最黑暗的角落里，谁也没有想起到这里来看看。这是凶手 蘸着他或者是她自己的血写的。瞧，还有血顺墙往下流的痕迹 呢！从这点就可以看出：无论如何这决不是自杀。为什么要选 择这个角落写呢？我可以告诉你，你看壁炉上的那段蜡烛。当 时它是点着的，如果是点着的，那么这个墙角就是最亮而不是 最黑的地方了。" 葛莱森轻蔑地说："可是，你就是发现了这个字迹，又有什么意 义呢？" "什么意义吗？这说明写字的人是要写一个女人的名字'瑞契儿' （Ｒａｃｈｅｌ），但是有什么事打搅了他，因此他或者是她 就没有来得及写完。你记住我的话，等到全案弄清楚以后，你 一定能够发现一个名叫'瑞契儿'的女人和这个案子有关系。你现 在尽可以笑话我，福尔摩斯先生；你也许是非常聪明能干的， 但归根结底，生姜还是老的辣。“
《福尔摩斯探案集》大阅读指导教案2
习惯：在家中练习射击，吸烟，注射可卡因。
文学知识——无。
哲学知识——无。
天文学知识——无。
政治学知识——浅薄。
植物学知识——不全面，但对于莨蓿（làng xu）制剂和鸦片却知之甚详。对毒剂有一般的了解，而对于实用园艺学却一无所知。
地质学知识——偏于实用，但也有限。但他一眼就能分辨出不同的土质。他在散步回来后，曾把溅在他的裤子上的泥点给华生看，并且能根据泥点的颜色和坚实程医生和作家。
个性：福尔摩斯赞赏华生热诚、聪明，脚踏实地，慷慨大方，时不时还会顽皮的幽默一下。
补充资料
贝克街221号
贝克街(Baker Street)，在右边的221B号(真正的号码是239号)是福尔摩斯博物馆。这个于1990年开幕、精巧迷人的观光场所。福尔摩斯与华生医师的办公室都曾依据故事内容重新装潢过。你可以坐在一楼书房的炉火旁，试戴著名的福尔摩斯帽子，并拿着他的烟斗。
课题
《福尔摩斯探案集》汇报课
审查人
2019年月日
语文大阅读课教学教案
教学目标
1、了解课文内容及福尔摩斯。
2、品读文本，分析人物。
3、学习人物分析方法。
教学重点难点
1、品读文本，分析人物。
2、学习人物分析方法。
1、导入
通过上节课的阅读，请同学们说说在《福尔摩斯探案集》这本书里，你最喜欢哪个人，为什么喜欢。
3、小结：
通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析，除此之外，我们还可以运用细节描写、侧面描写和环境描写对人物进行分析。
教学反思：
二次备课
2、品读文本，分析人物
1、小组交流
2、全班交流，教师引导
福尔摩斯专题教材设计（共5篇）
福尔摩斯专题教材设计（共5篇）第一篇：福尔摩斯专题教材设计福尔摩斯探案集专题语文教材设计一、电影欣赏课这部分适用于多媒体教室，最好在两节课连上了情况下进行。
第一堂课播放影视作品，第二堂课，根据电影内容引导学生对《福尔摩斯探案集》进行学习。
1.在课前先告知学生课上将播放“柯南”派的福尔摩斯影视作品，请大家认真欣赏。
2.播放影片（可参考英国格拉纳达电视台出品的影视作品）。
影片结束后，给学生3至5分钟的回味时间。
3.提问：(1)请学生大致的讲讲自己的观影感受。
(2)如何看待电影中的人物，如福尔摩斯、华生等。
(3)观看完影片后，假设由学生自己来讲述一个侦探故事将会怎样来表达。
4.分组讨论：（1）福尔摩斯是一个怎样的人？（2）华生与福尔摩斯之间有怎样的羁绊？（3）福尔摩斯的故事吸引你的地方在哪里？5.课后作业：（1）课上的讨论结果进行记录。
带着所讨论的问题去阅读柯南道尔笔下福尔摩斯的故事《(血字的研究》必读，其他选读)，并与课上的讨论结果进行比较。
（2）找出小说中你所喜欢的情节或段落描写。
二、作品分析课1.请几位学生讲述自己所喜欢的情节或朗读自己喜欢的段落，并告诉大家喜欢的原因。
2.就学生所喜欢的地方讲述其对故事发展和人物塑造上的帮助。
3.具体作品分析（《血字的研究》）（1）人物分析：歇洛克·福尔摩斯（Sherlock Holmes）：侦探约翰·H·华生（John H.Watson）：福尔摩斯最亲密的朋友杰弗逊·候波（Jefferson Hope）：故事主人公伊瑙克·J·锥伯（Enoch J.Drebbe）：劳瑞斯顿花园街5号被杀者约瑟夫·斯坦节逊（Joseph Strangerson）：锥伯的秘书葛莱森（Gregson）：英格兰场警探。
雷斯垂德（Lestrade）：英格兰场警探维金斯（Wiggins）：侦缉队贝克街小分队队长约翰·费瑞厄（John Ferrier）：露茜的养父。
福尔摩斯探案全集逻辑与推理教案教学设计
福尔摩斯探案全集逻辑与推理教案教学设计一、引言福尔摩斯探案全集是英国作家柯南·道尔创作的经典侦探小说系列，以福尔摩斯及其助手华生医生为主要角色，展现了福尔摩斯极其犀利的逻辑思维和突出的推理能力。
本教案的目的是让学生通过学习福尔摩斯的推理方法，培养他们的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学目标1.了解福尔摩斯探案全集的背景和主要角色；2.掌握福尔摩斯的逻辑思维方式和推理方法；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；4.提高学生的阅读理解能力和文学素养。
三、教学内容和步骤1.背景介绍（20分钟）首先，介绍福尔摩斯探案全集的背景，包括作者柯南·道尔的简介、小说故事发生的时代背景等。
通过图片、视频等多媒体方式，增加学生的兴趣，使他们对故事和人物产生浓厚的兴趣。
2.主要角色介绍（20分钟）接着，详细介绍福尔摩斯和华生医生这两个主要角色。
解释福尔摩斯的外貌特征和个性特点，特别是他的极高的智商和敏锐的观察力。
同时，介绍华生医生在故事中的作用和形象。
通过互动提问的方式，激发学生的思考，让他们对这两个角色有更深入的了解。
3.福尔摩斯的逻辑思维方式（30分钟）本节重点介绍福尔摩斯的逻辑思维方式，包括归纳法、演绎法、类比法等。
通过实例分析，让学生了解福尔摩斯是如何从细枝末节中找到关键线索的。
学生可以结合自己的经验，思考福尔摩斯的逻辑思维方式对解决问题的帮助。
4.福尔摩斯的推理方法（30分钟）在本节中，学生将学习福尔摩斯的推理方法，包括逻辑推理、推断、分析等。
通过案例分析，引导学生运用福尔摩斯的推理方法解决问题。
可以设计一些小组活动，让学生在小组中合作推理，培养他们的团队合作能力。
5.培养学生的逻辑思维能力（30分钟）通过一系列的案例分析和解决问题的活动，培养学生的逻辑思维能力。
可以设计一些逻辑思维训练的小游戏，如逻辑迷宫、逻辑连连看等，使学生在娱乐中提高逻辑思维能力。
6.提高学生的阅读理解能力和文学素养（30分钟）最后，通过学习福尔摩斯探案全集的片段和节选，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
福尔摩斯探案全集ppt课件
的伦敦。 全文绝大多数的故事，是以夏洛克·福尔摩斯的朋友 及传记作家约翰·华生医师的角度叙述的。只有两篇是由 福尔摩斯亲自叙述、两篇是由第三人称角度撰写。 华生曾是战地医生，在第二次阿富汗战争中受伤回国， 因经济条件有限想找人在伦敦合租房子，经人介绍认识了 同样想合租的福尔摩斯。两人合租了贝克街的一套房子— —贝克街221号B座（读者心目中的“圣地”）。后来华生 结婚开了间诊所，只有福尔摩斯还住在贝克街。妻子去世 后卖掉了诊所回到贝克街。华生是福尔摩斯的挚友兼得力 助手，虽然在福尔摩斯的衬托下显得有些笨拙，但客观地 来讲，智力还是高于平均水平的。做事脚踏实地，为人诚 恳，有冒险精神。
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约翰·H·华生
约翰·H·华生小档案 姓名：John H. Watson （约翰·H·华生） 国籍：英国 生日：1852年 个性： 福尔摩斯赞赏华生热诚、聪明，脚踏实地，慷慨大方，时不时还
会顽皮的幽默一下。 职业：医生，作家
华生曾是战地医生，在第二次阿富汗战争中受伤回国，因经济条件有 限想找人在伦敦合租房子，经人介绍认识了同样想合租的福尔摩斯。 两人合租了贝克街的一套房子——贝克街221号B座（读者心目中的 “圣地”）。后来华生结婚开了间诊所，只有福尔摩斯还住在贝克街。 妻子去世后卖掉了诊所回到贝克街。华生是福尔摩斯的挚友兼得力助 手，虽然在福尔摩斯的衬托下显得有些笨拙，但客观地来讲，智力还 是高于平均水平的。做事脚踏实地，为人诚恳，有冒险精神。
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个人名言
在没有得到任何证据的情况下是不能进行推理的，那样的话， 只能是误入歧途。
把奇怪和神秘混为一谈是错误的，最最平常的犯罪往往却是 最神秘莫测的，因为它没有奇特之处作为推理判断的依据
．不被人注意的事物，非但不是什么阻碍，反而是一种线索。 解决此类问题时，主要运用推理方法，一层层往回推
福尔摩斯探案全集好书分享PPT
医生
刚从热带回来
军人
久病初愈 历尽艰苦
左臂 受过伤
结论：你从阿富汗来
Appreciative Remarks
人物原型
作者自述
真实性研究
读者猜想
读者推断
作品鉴赏
人性的丑恶
❶ 丈夫谋杀妻子 ❷ 叔父为财产毒死侄子 ❸ 两个兄长杀死妹妹
主角个性
人性的光辉
❶ 为了盗取一封信件而潜入诈骗犯的住宅 ❷ 因同情并放走了为爱人复仇，杀死法律制裁不了的 两个凶犯的特雷根尼斯博士
1890年
1891年
1927年
故事年代
叙事角度
生活之谜是任何大脑也发明不出来的。------柯南·道尔
创作背景
第一部：初露锋芒
第三部：王者归来
第二部：渐入佳境
第四部：传奇落幕
笨蛋虽笨，但是还有比他更笨的笨蛋为他喝彩。------柯南·道尔
人物介绍
姓 名： 性 别： 国 籍： 学 历： 家庭背景：
家庭状况：
出 生：
经 历：
嗜 好：
精通侦探业务
有血有肉的人物 高超的侦探才能
他所进行的各种侦探合乎逻辑，入情入理；对各种案件 的解释和判断，头头是道，使人容易接受并相信。
人物介绍
姓 名： 性别： 经历：
国籍：
职业：
华生在遇见福尔摩斯的当天，福尔摩斯就用演绎推理法 做出“你从阿富汗来”这一石破天惊的推理。
作者贡献
案件清单
《血字的研究》《四签名》《巴斯克维尔的猎犬》 《波希米亚丑闻》《红发》《五桔核》《蓝宝石案》 《带斑点带》《单身贵族》《博斯科姆比溪谷秘案》
作品地位
其他作品
头脑是我的一切,身体只是一个附件。 ------柯南·道尔
《福尔摩斯探案集》教案
《福尔摩斯探案集》教案一、引言《福尔摩斯探案集》是英国作家阿瑟·柯南·道尔创作的经典推理小说集，作为世界文学史上最著名的侦探形象之一，福尔摩斯引领了推理小说的发展方向。
本教案旨在通过对《福尔摩斯探案集》的学习与分析，引导学生培养批判性思维、推理能力和文学鉴赏力。
二、教材分析《福尔摩斯探案集》由四部短篇小说组成，每个故事都是一个独立的案件，但它们又相互关联，构成了整个系列的故事线索。
教材包括以下四个主要故事：1. 《血字的研究》：福尔摩斯破解血迹密码，揭开谋杀案真相。
2. 《四签名》：福尔摩斯解开四张签名面纱，抓获凶手。
3. 《北纵南横》：福尔摩斯利用地理线索破案，揭示神秘行动的真相。
4. 《包头之案》：福尔摩斯解开连环谋杀案的关键线索，终结悬案。
三、教学目标1. 理解推理小说的特点和风格。
2. 掌握福尔摩斯独特的思维方式和推理方法。
3. 培养学生批判性思维和解决问题的能力。
4. 提高学生的文学品味和阅读理解能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：福尔摩斯独特的思维方式和推理能力。
2. 教学难点：培养学生批判性思维和解决问题的能力。
五、教学方法1. 导入法：通过展示神秘案例图片或引用相关案例摘录，引发学生的兴趣。
2. 合作学习法：安排小组合作进行案件分析和猜测，分享推理思路。
3. 讨论法：组织学生进行主题讨论，促进思维碰撞和观点交流。
4. 阅读指导法：引导学生进行深入阅读，分析语言运用和情节发展。
六、教学内容与步骤1. 导入：展示神秘案例图片，引发学生思考和猜测。
2. 独立阅读与讨论：a. 学生独立阅读《福尔摩斯探案集》中的一个案件。
b. 学生小组内讨论案件中的关键情节、线索和嫌疑人，推测案件发展。
c. 小组进行展示和讨论，分享各自的推理思路和结果。
3. 福尔摩斯思维分析：a. 分析福尔摩斯的思维方式和推理方法。
b. 解读福尔摩斯在不同案件中的思维路径和线索分析。
4. 推理实践：a. 基于所学内容，出示一个与案件相似的真实案例。
福尔摩斯探案集教案
福尔摩斯探案集教案【导言】福尔摩斯探案集是英国作家阿瑟·柯南·道尔创作的一系列侦探故事，主要描述了福尔摩斯先生和他的助手华生医生共同解决一系列神秘案件的过程。
本教案将为教师提供一套完整的教学计划，帮助学生深入了解福尔摩斯探案集，并培养他们的逻辑思维和推理能力。
【一、教学目标】1. 了解福尔摩斯探案集的背景与作者简介；2. 掌握福尔摩斯先生的特点和侦探方法；3. 分析故事情节，培养学生的推理能力和思维逻辑；4. 提高学生的阅读理解和写作表达能力。
【二、教学内容】1. 福尔摩斯探案集概述介绍福尔摩斯探案集的出版背景、故事类型和读者反响。
2. 作者阿瑟·柯南·道尔简介介绍道尔的生平和创作背景，探究他为什么会创作福尔摩斯探案集这一系列作品。
3. 福尔摩斯先生的特点和侦探方法分析福尔摩斯先生的性格特点和才智，介绍他的独特的推理和观察方法。
4. 分析故事情节选取福尔摩斯探案集中的一到两个故事情节进行分析，引导学生理解福尔摩斯的推理过程和解决问题的方法。
5. 培养学生的推理能力和思维逻辑利用福尔摩斯探案集的故事情节，设计推理题目或者讨论题目，引导学生进行推理分析和思考。
6. 阅读理解与写作表达给予学生阅读福尔摩斯探案集相关文本的机会，并要求学生理解文本内容，进行相关的写作表达。
【三、教学过程】1. 福尔摩斯探案集概述通过简单的介绍，让学生了解福尔摩斯探案集的背景和主要内容。
2. 作者阿瑟·柯南·道尔简介通过图片、视频或文字，介绍道尔的生平和创作背景，让学生对作者有一个初步的了解。
3. 福尔摩斯先生的特点和侦探方法阐述福尔摩斯先生机智灵敏的性格特点，解释他的观察和推理方法，并可以播放相关视频或段落进行展示和讨论。
4. 分析故事情节选取一到两个典型的故事情节，让学生阅读相关章节，并进行小组讨论，分析福尔摩斯的推理过程和案件的解决方法。
5. 培养学生的推理能力和思维逻辑设计推理题目或讨论题目，引导学生进行推理分析和思考。
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书中人物简介
从1887年12月第一个长篇 《血字研究》（ A Study in Scarlet ）到1927年4月 最后一个短篇《 肖斯科姆别墅 》（The Adventure of Schoscombe Old）.
福尔摩斯探案全集目录
福尔摩斯探案全集目录
书中主要人物简介
夏洛克·福尔摩斯
Sherlock Holmes，又译作歇洛克·福尔摩 斯，是一个虚构的侦探人物，是由19世纪末的英 国侦探小说家阿瑟·柯南道尔所塑造的一个才华横 溢的侦探形象。福尔摩斯自己称自己是一名“咨 询侦探”，也就是说当其他私人或官方侦探遇到 困难时常常向他求救。大部分故事都集中讲述一 些比较困难、需要福尔摩斯出门调查的案子。福 尔摩斯善于通过观察与演绎法来解决问题。柯南· 道尔是从自己见习于爱丁堡皇家医院时一名善于 观察的老师的身上获得灵感，创造了福尔摩斯这 一人物的。
书中主要人物简介
约翰·H·华生
John H. Watson，生于1852年7月07日。 曾以军医的身分被派往阿富汗作战，后来因伤 退役，华生在结婚前一直与福尔摩斯合租伦敦 贝克街221号B的房子，而华生与玛丽·莫斯坦结 婚后搬离贝克街，成立私人诊所开业。
华生不仅是福尔摩斯的助手，还是福尔摩斯 破案过程的记录者。几乎所有的福尔摩斯故事 都是由华生叙述的，不过福尔摩斯经常批评华 生以小说的手法描写破案过程，而不是客观科 学地呈现事实。
书中人物简介
艾琳·艾德勒
Irene·Adler，1858年生于新泽西州。女低音，曾 工作于意大利歌剧院，曾任华沙帝国歌剧院首席女歌 手，后退出了歌剧舞台，移居伦敦，与一名黑皮肤的 美男子结婚。是一位很美丽且很有才能的女士，是福 尔摩斯最尊敬的女性。
在《波西米亚丑闻》一案中，艾琳·艾德勒和福尔 摩斯初次交锋后一会立即醒悟，并跟踪扮成老牧师的 福尔摩斯还确认了福尔摩斯的真实身份（开始艾德勒 不知道牧师究竟是谁），最后把福尔摩斯精心策划的 夺回照片的计划弄泡汤了，最后福尔摩斯还不知道她 的行踪，从此福尔摩斯对女性的看法发生了翻天覆地 的变化生在刚刚认识福尔摩斯时，还不知道他的职业（侦探顾问），但对福尔摩 斯很 感兴趣，于是他列了一张福尔摩斯的知识面的清单——
1.文学知识——无。 2.哲学知识——无。 3.天文学知识——无。 4.政治知识——浅薄。 5.植物学知识——不全面，对莨菪、鸦片和一切毒性植物很有研究。实用的园艺学则全不知 道。 6.地质学知识——偏于实用，但也有限度。他在一眼之中就能分辨出是哪里的泥土。有一次 他散步回来，裤子上沾了些泥巴，他事后从泥土的颜色和成分上分析，便指出那泥痕沾于伦敦何 处。 7.化学知识——很精深。 8.解剖学知识——准确而没有系统。 9.关于惊险文学的知识——很广博。他似乎对近一个世纪中所发生的一切恐怖事件都深知底 细。 10.提琴拉得很棒。 11.他是一个使棍的专家，也精于刀剑拳术。 12.具备充分实用的英国法律知识。
书中人物简介
《波西米亚的丑闻》中的艾琳
此案发生于1888年3月。波西米亚国王要 和斯堪的纳维亚国王的女儿结婚。但是他过去 和艾琳交好过。艾琳深爱着国王并发誓要把他 们俩人的照片公布于世搞砸国王的婚礼。因为 斯堪地纳维亚国王的女儿对此类事件非常敏感 国王几经失手无奈受托于福尔摩斯帮他搞定照 片门事件。于是福尔摩斯经潜伏摸底后化装成 牧师到Irene Adler女士家中偷照片经过略施小 计搞清楚了照片藏匿地。可Irene Adler女士并 非凡人，识破并认出了福尔摩斯。 在福尔摩斯和国王去取照片之前和一名叫诺顿的律师去欧洲旅行结婚去了。留 给福尔摩斯的是一封让他惊讶不已并在以后的日子改变了他对女性看法的信和一张 Irene Adler女士的单人照片。
书中主要人物简介
在小说里，华生医生以第一人称出现，是福尔摩斯亲密的朋友和办案时的得 力助手。
外形：刚见福尔摩斯的时候，华生面黄肌瘦。后来身体好转，逐渐发福。 《米尔沃顿》里描述说，他中等身材，身体强壮，下颚是方的, 脖子较粗，
有络腮胡。
职业：曾在阿富汗担任陆军军医。回国后成为医生和作家。
个性：福尔摩斯赞赏华生热诚、聪明，脚踏实地，慷慨大方，时不时还会顽皮的 幽默一下。
《大侦探福尔摩斯2：诡影游戏》剧照
书中主要人物简介
外貌：身高六英尺多,身材颀长,鹰钩鼻，面色苍白 职业：咨询侦探 名望：英国知名的皇家化学学会于2002年10月16日授予他荣誉研究员称号，其 成为第一位获此荣誉的虚构人物。 爱好：小提琴，剑术，拳击，化学实验。 性格：性情冷漠、孤僻，坚持己见，有点骄傲自负，对于成就方面非常低调。 习惯：在家中练习射击，吸烟，注射可卡因。 天赋：观察力、记忆力、推理能力、属于理想思维，还有超出常人的指力腕力与 天才般的易容才能，同时也是一个优秀的拳击手。
贝克街221B号
贝 克 街 (Baker Street) ， 在右边的221B号(真正的号码 是239号)是福尔摩斯博 物馆。 这个于1990年开幕、 精巧迷 人的观光场所。福尔摩斯与华 生医师的办公室都曾依据故事 内容重新装潢过。你可以坐在 一楼书房的炉火旁，试戴著名 的福尔摩斯帽子，并拿着他的 烟斗。
名著与人生
——关于《福尔摩斯探案全集》
KID.
阿瑟·柯南道尔爵士（1859--1930），1859年生于苏格兰爱丁堡 。曾入爱丁堡大学。医学院就读，后定居伦敦。由于并不热衷医务 ，使他有许多空闲时间从事福尔摩斯探案的书写工作。第一篇成名 作品《血字的研究》于1886年完成。1890年在《四签名》出版后， 他放弃了医务专心写作。
柯南·道尔一生多彩多姿且曲折离奇。他是个历史学家、捕鲸者 、运动员、战地通讯记者及唯心论者。他曾亲自参与两件审判不公 的案子，并运用他的侦探技巧证实那罪犯其实是清白的。
1902年，柯南道尔因在布尔战争中于南非野战医院的优异表现 荣封爵士。逝于1930年。
作者简介
福尔摩斯探案全集目录
小说分别由4部长篇和56部短篇构成