幼儿晨间户外区域游戏的园本教研方案张荣淑(参考模板)
晨间活动幼儿园教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨间活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，它不仅能够帮助幼儿养成良好的生活习惯，还能激发幼儿的求知欲和探索精神。
为了提高幼儿园晨间活动的质量，促进幼儿的全面发展，我园特开展本次晨间活动教研活动。
二、活动目的1. 通过教研活动，提高教师对晨间活动的认识，明确晨间活动的重要性。
2. 交流分享晨间活动的设计与实施经验，提高教师的专业素养。
3. 探讨如何将晨间活动与幼儿的全面发展相结合，提升幼儿园的教育质量。
三、活动时间2023年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与者幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞幼儿园园长致辞，强调晨间活动的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 主题讲座邀请资深幼教专家进行主题讲座，内容涉及晨间活动的理论基础、设计原则和实施策略。
3. 经验分享由几位教师在班级晨间活动中的成功案例进行分享，内容包括活动设计、实施过程、幼儿反馈等。
4. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何根据幼儿年龄特点设计晨间活动？- 如何在晨间活动中培养幼儿的自理能力和合作意识？- 如何将晨间活动与幼儿园整体教育目标相结合？5. 总结与反思各小组代表发言，分享讨论成果，并针对存在的问题提出改进措施。
6. 活动结束幼儿园园长对本次活动进行总结，并对今后的晨间活动提出要求。
七、活动内容1. 主题讲座幼教专家从以下几个方面进行了深入讲解：- 晨间活动的理论基础：强调晨间活动在幼儿身心发展中的重要作用，如促进幼儿身体发展、培养良好习惯、激发学习兴趣等。
- 晨间活动的设计原则：以幼儿为本，注重趣味性、教育性和安全性，并结合幼儿年龄特点进行设计。
- 晨间活动的实施策略：合理安排时间，灵活运用多种活动形式，激发幼儿参与活动的积极性。
2. 经验分享分享的几位教师分别从以下方面进行了介绍：- 活动设计：结合幼儿年龄特点，设计富有创意和趣味性的活动，如晨间操、晨间游戏、晨间阅读等。
晨间区域活动教研(3篇)
第1篇一、引言晨间区域活动是幼儿园一日活动中非常重要的环节，它既能帮助幼儿养成良好的作息习惯，又能促进幼儿的身心发展。
为了提高晨间区域活动的质量，本教研活动旨在探讨如何科学、有效地组织晨间区域活动，激发幼儿的主动参与意识，促进幼儿的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对晨间区域活动的认识，明确其教育价值。
2. 探讨适合本园幼儿年龄特点和兴趣爱好的区域活动内容。
3. 优化区域活动环境，提高区域活动质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、教研内容1. 晨间区域活动的定义与价值晨间区域活动是指在早晨进行的，以幼儿自主选择、自主操作为主要形式的活动。
它具有以下价值：（1）培养幼儿的自主性：通过自主选择活动内容，幼儿可以充分发挥自己的主观能动性，提高自我管理能力。
（2）促进幼儿的身心发展：区域活动内容丰富多样，有助于幼儿在认知、情感、动作等方面得到全面发展。
（3）培养幼儿的社交能力：在区域活动中，幼儿可以与同伴交流、合作，提高沟通与协作能力。
2. 晨间区域活动的组织与实施（1）活动内容的选择根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的区域活动内容。
例如，小班可以设置娃娃家、积木区等；中班可以设置角色扮演区、科学探索区等；大班可以设置艺术创作区、社会实践区等。
（2）活动环境的创设区域活动环境应具备以下特点：①安全性：确保区域活动环境安全，避免幼儿受伤。
②互动性：区域活动环境应具备一定的互动性，方便幼儿之间交流、合作。
③美观性：区域活动环境应具有美观性，激发幼儿的审美情趣。
（3）活动过程中的指导教师在活动过程中应关注以下几点：①观察幼儿：了解幼儿在活动中的表现，发现他们的兴趣点和需求。
②引导幼儿：通过提问、示范等方式，引导幼儿积极参与活动。
③鼓励幼儿：肯定幼儿的进步，激发他们的自信心。
3. 晨间区域活动的评价与反思（1）评价方法①观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评价区域活动的效果。
②作品分析法：通过分析幼儿在活动中的作品，评价区域活动的质量。
幼儿晨间户外活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
户外活动作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿身心健康、智力发展等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园户外活动的质量，丰富幼儿的户外活动内容，促进幼儿全面发展，本教研活动围绕幼儿晨间户外活动展开。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿晨间户外活动的认识，明确其重要性。
2. 丰富幼儿晨间户外活动的内容，提高活动质量。
3. 培养幼儿在户外活动中的合作意识、竞争意识和自我保护意识。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园户外活动水平。
三、活动内容1. 晨间户外活动的重要性（1）促进幼儿身体健康：户外活动有助于幼儿骨骼、肌肉、心肺功能的发展，提高幼儿免疫力。
（2）培养幼儿良好习惯：户外活动有助于培养幼儿的独立、自主、自律等良好习惯。
（3）丰富幼儿生活经验：户外活动让幼儿接触大自然，感受四季变化，丰富生活经验。
2. 幼儿晨间户外活动内容（1）晨间操：组织幼儿进行简单的体操动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
（2）自由活动：让幼儿自由选择活动内容，如滑滑梯、跳绳、捉迷藏等，培养幼儿的自主性和合作意识。
（3）集体游戏：组织幼儿进行集体游戏，如老鹰捉小鸡、丢手绢等，增强幼儿的团队精神和集体荣誉感。
（4）户外教学：结合幼儿年龄特点，开展户外教学活动，如观察植物、动物，了解天气等，拓展幼儿的知识面。
3. 幼儿晨间户外活动组织与实施（1）制定合理的活动计划：根据幼儿年龄特点和季节变化，制定合理的活动计划，确保活动内容的丰富性和多样性。
（2）加强安全意识：在活动过程中，加强幼儿的安全教育，确保幼儿的人身安全。
（3）关注个体差异：关注幼儿个体差异，根据幼儿的体能、兴趣等因素，进行有针对性的指导。
（4）教师与幼儿互动：在活动中，教师应积极参与，与幼儿互动，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿积极参与活动。
四、活动总结本次教研活动，使教师对幼儿晨间户外活动有了更深入的认识，明确了活动的重要性。
幼儿晨间户外区域游戏的园本教研方案张荣淑
幼儿晨间户外区域游戏的园本教研方案一、问题的提出：《规程》规定：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时”，新《纲要》指出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性”，户外活动在幼儿健康成长的重要性。
虽然游戏材料比原来充足了,但符合幼儿体能发展要求的玩具还不够。
教师在活动中缺乏培养幼儿交往和合作能力的意识。
对幼儿运动技巧的指导性不强。
因此,针对这种情况，我们将“晨间户外区域游戏”作为园本教研的内容,力求通过教师们的学习、实践和探究,充分发挥晨间活动的作用,提高幼儿体能锻炼的实效,促进教师科学组织晨间活动的总体水平。
二、教研目标：优化幼儿园晨间户外锻炼活动，使得目标、内容、形式、指导、评价更加趋于科学合理化，消除户外锻炼机械重复练习的学习模式，以游戏化学习方式激发幼儿学习的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促使幼儿身心和谐发展。
三、教研内容（一）晨间户外活动游戏内容内容选择要注重其趣味性，趣味性的游戏内容可以充分运用传统游戏、民间游戏、自选游戏、自编游戏等。
1、传统游戏：巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力。
2、民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需要简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权。
3、自编游戏：教师根据现有的活动器材，充分利用各种器材的特点设计游戏情节，对器材进行一物多玩设计，让幼儿在愉快的玩乐体验中享受成长。
（二）晨间户外活动游戏的组织形式把单调乏味的机械练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，探索情景性、自选性等游戏的开展。
使幼儿轻松、愉快地参与活动，增强体质。
1、情景性游戏：设置一些适合幼儿年龄特点的故事情景性的场景。
让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、自选性游戏：以幼儿为主体，让幼儿自己选择喜爱的活动器材进行自由玩，教师随时关注并与幼儿共同捕捉设计幼儿感兴趣的游戏。
幼儿园户外活动晨间教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿身心健康、智力发展等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园户外活动的质量，丰富幼儿的户外活动形式，我园开展了户外活动晨间教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对户外活动的认识，明确户外活动的重要性。
2. 交流户外活动经验，分享户外活动案例，提高教师户外活动设计能力。
3. 激发教师创新意识，丰富幼儿园户外活动形式。
4. 增强教师团队协作能力，共同提高幼儿园户外活动质量。
三、活动时间2022年9月15日，上午8:30-10:30四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调户外活动的重要性，并提出对本次教研活动的期望。
2. 主题讲座邀请资深教师进行户外活动主题讲座，内容包括户外活动的基本原则、户外活动的设计与实施、户外活动中的安全注意事项等。
3. 案例分享各年级组教师分享户外活动案例，包括活动背景、活动目标、活动内容、活动过程、活动效果等。
4. 小组讨论教师分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计户外活动？（2）如何提高户外活动的趣味性和挑战性？（3）如何确保户外活动的安全性？（4）如何发挥教师的主导作用，促进幼儿全面发展？5. 总结与反馈各小组代表发言，分享讨论成果。
园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出建议和期望。
七、活动内容1. 主题讲座讲座内容主要包括以下几个方面：（1）户外活动的基本原则：遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿兴趣与需求，保证幼儿安全，促进幼儿全面发展。
（2）户外活动的设计与实施：结合幼儿年龄特点，选择合适的户外活动内容，制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
（3）户外活动中的安全注意事项：关注幼儿在户外活动中的安全，预防意外事故发生，提高幼儿的自我保护意识。
2. 案例分享案例分享环节，各年级组教师分别分享了以下案例：（1）小班：以“爬爬乐”为主题的户外活动，通过设置不同难度的爬行路径，锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
幼儿园晨间活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨间活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，对幼儿的发展具有重要意义。
为了提高幼儿园晨间活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我园开展了以“幼儿园晨间活动”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何优化晨间活动，提高幼儿的参与度和兴趣，使其成为幼儿快乐成长的重要环节。
二、活动目标1. 提高教师对晨间活动重要性的认识，明确晨间活动的教育价值。
2. 丰富晨间活动的内容和形式，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的专业素养。
4. 促进家园共育，使家长了解和支持幼儿园的晨间活动。
三、活动内容1. 晨间活动的重要性及教育价值首先，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于晨间活动的相关内容，使教师认识到晨间活动对幼儿身心发展的促进作用。
通过讨论，教师们一致认为，晨间活动有助于培养幼儿的自主性、独立性、社交能力、身体协调能力等。
2. 优化晨间活动的内容和形式（1）丰富活动内容针对我园幼儿年龄特点，我们尝试将晨间活动分为以下几个板块：①户外运动：包括跑步、跳绳、拍球、玩滑梯等，培养幼儿的运动兴趣和身体协调能力。
②区域活动：设置角色区、建构区、美工区等，让幼儿在游戏中学习、成长。
③晨间谈话：教师与幼儿进行简短的交流，了解幼儿的生活、情绪等，增进师幼感情。
④阅读活动：教师为幼儿讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
（2）创新活动形式①互动式活动：教师引导幼儿参与活动，激发幼儿的积极性。
②游戏化活动：将教育目标融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。
③亲子活动：邀请家长参与晨间活动，增进家园共育。
3. 教师专业素养提升（1）观察与记录：教师学会观察幼儿在晨间活动中的表现，及时记录幼儿的成长轨迹。
（2）分析与反思：教师针对晨间活动中出现的问题进行分析，提出改进措施。
（3）交流与分享：教师之间相互交流经验，共同提高。
四、活动效果1. 教师对晨间活动的认识有了明显提高，能够更好地把握晨间活动的教育价值。
幼儿园晨间分区教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景晨间是幼儿园一日活动中的重要环节，是孩子们开始新一天学习生活的开始。
为了提高幼儿园晨间活动的有效性，促进教师的专业成长，我园特开展晨间分区教研活动。
通过此次活动，旨在让教师们对晨间分区活动有更深入的了解，提升教师组织和管理晨间分区活动的能力，为幼儿提供更加丰富、有序的晨间活动环境。
二、活动目标1. 提高教师对晨间分区活动的认识，明确晨间分区活动的意义和目的。
2. 帮助教师掌握晨间分区活动的组织方法，提高晨间活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨晨间分区活动的实施策略。
4. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的自主性。
三、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动内容1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义，对教师们提出期望。
2. 主题讲座（9:10-10:00）邀请专家进行主题讲座，内容为《幼儿园晨间分区活动的组织与实施》。
3. 观摩研讨（10:00-10:30）教师们分组观摩幼儿园各班级的晨间分区活动，并针对观摩内容进行研讨。
4. 分组讨论（10:30-11:00）教师们根据观摩研讨的结果，分组讨论以下问题：（1）如何合理安排晨间分区活动的内容和形式？（2）如何有效引导幼儿参与晨间分区活动？（3）如何确保晨间分区活动的安全性？5. 交流分享（11:00-11:30）各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和交流。
七、活动要求1. 教师们要提前了解晨间分区活动的相关知识，做好充分准备。
2. 观摩研讨过程中，教师们要认真观察，做好记录。
3. 分组讨论时，教师要积极参与，提出自己的观点和看法。
4. 交流分享环节，教师要敢于表达，虚心听取他人意见。
八、预期效果1. 教师们对晨间分区活动的认识得到提高，能够更好地组织和管理晨间分区活动。
2. 幼儿园晨间分区活动的内容和形式更加丰富，有助于提高幼儿的生活自理能力和自主性。
幼儿园户外晨练活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园户外晨练活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的健康成长具有重要意义。
为了提高幼儿园户外晨练活动的质量，促进幼儿身心健康发展，本教研活动针对幼儿园户外晨练活动进行探讨。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师对户外晨练活动的认识，明确户外晨练活动的意义和目的。
2. 总结幼儿园户外晨练活动的经验，探讨户外晨练活动的有效方法。
3. 提高幼儿园教师组织户外晨练活动的能力，确保幼儿在户外晨练活动中得到全面锻炼。
4. 促进幼儿园户外晨练活动的创新，丰富活动内容，提高活动质量。
三、活动内容1. 幼儿园户外晨练活动的意义和目的（1）提高幼儿身体素质，增强体质。
（2）培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
（3）锻炼幼儿意志，培养团队合作精神。
（4）丰富幼儿园教育活动，提高教育教学质量。
2. 幼儿园户外晨练活动的组织与实施（1）制定合理的户外晨练活动计划，确保活动有序进行。
（2）根据幼儿年龄特点，选择合适的户外晨练项目。
（3）注重活动安全，确保幼儿在户外晨练活动中不受伤害。
（4）关注个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
3. 幼儿园户外晨练活动的创新与改进（1）丰富活动内容，增加趣味性，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）运用多种教学手段，提高户外晨练活动的互动性。
（3）加强家园合作，让家长了解户外晨练活动的重要性，共同关注幼儿的健康成长。
（4）定期开展户外晨练活动评估，不断优化活动方案。
四、活动过程1. 教师分享户外晨练活动经验，交流活动中遇到的问题及解决方法。
2. 分析户外晨练活动的意义和目的，明确活动目标。
3. 针对户外晨练活动的组织与实施，进行分组讨论，提出改进措施。
4. 结合幼儿年龄特点，制定户外晨练活动计划，明确活动内容。
5. 探讨户外晨练活动的创新与改进，提高活动质量。
6. 教师总结本次教研活动，提出改进建议。
五、活动总结通过本次教研活动，教师们对幼儿园户外晨练活动有了更深入的认识，明确了活动的重要性和目的。
幼儿园晨间区角活动教研
一、活动背景晨间区角活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，是幼儿在入园后进行自由游戏和探索的时间。
区角活动能够促进幼儿的自主发展，培养幼儿的社交能力、动手能力和创造力。
为了提高幼儿园晨间区角活动的质量，提升幼儿的全面发展，我园特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对晨间区角活动的认识，明确区角活动的意义和目标。
2. 丰富区角活动内容，提高区角活动的趣味性和互动性。
3. 培养教师观察、指导幼儿在区角活动中的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园晨间区角活动的质量。
三、活动内容1. 晨间区角活动概述（1）介绍晨间区角活动的概念、特点及意义。
（2）分析幼儿园晨间区角活动的重要性。
2. 区角活动设计与实施（1）讲解区角活动的设计原则和注意事项。
（2）展示优秀区角活动案例，分享经验。
（3）分组讨论，教师根据幼儿年龄特点设计区角活动方案。
3. 观察与指导（1）讲解观察幼儿在区角活动中的行为表现的方法。
（2）分析幼儿在区角活动中的优点和不足。
（3）探讨教师如何有效地指导幼儿在区角活动中的发展。
4. 交流与分享（1）教师分享在区角活动中的成功经验和遇到的困惑。
（2）共同探讨解决困惑的方法，提出改进建议。
（3）总结本次教研活动的收获，制定下一步工作计划。
四、活动过程1. 研讨区角活动概述首先，由教研组长介绍晨间区角活动的概念、特点及意义，使教师对区角活动有一个全面的认识。
接着，分析幼儿园晨间区角活动的重要性，强调区角活动在幼儿全面发展中的地位。
2. 区角活动设计与实施教研活动中，教师们分组讨论，根据幼儿年龄特点设计区角活动方案。
各组教师展示自己的设计方案，其他教师提出意见和建议。
教研组长对优秀方案进行点评，并分享优秀区角活动案例。
3. 观察与指导教研组长讲解观察幼儿在区角活动中的行为表现的方法，分析幼儿在区角活动中的优点和不足。
教师们结合自身教学经验，探讨如何有效地指导幼儿在区角活动中的发展。
幼儿晨间区域活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
晨间区域活动作为幼儿园一日生活中重要的一环，对于培养幼儿的自主性、合作性以及探究能力具有重要意义。
为了更好地开展晨间区域活动，提高幼儿的参与度和活动质量，我们幼儿园特开展了此次教研活动。
二、活动目标1. 了解晨间区域活动的价值与意义。
2. 探讨如何创设丰富多样的区域活动环境。
3. 分析幼儿在区域活动中的行为特点，制定针对性的指导策略。
4. 提高教师对晨间区域活动的组织与实施能力。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行晨间区域活动专题讲座，使教师对晨间区域活动的理论有更深入的了解。
（2）组织教师学习相关教育理论，如建构主义、多元智能理论等，为区域活动提供理论支撑。
2. 现场观摩（1）组织教师观摩不同班级的晨间区域活动，了解各班级的活动特色和存在的问题。
（2）针对观摩情况，进行分组讨论，分析各班级活动的优缺点。
3. 区域创设（1）组织教师参观幼儿园内外的优秀区域活动环境，学习借鉴经验。
（2）针对幼儿园现有资源，讨论如何创设符合幼儿年龄特点和发展需要的区域活动环境。
4. 活动组织与实施（1）教师分组进行区域活动设计，包括活动目标、活动内容、活动材料等。
（2）教师现场展示区域活动设计，其他教师进行点评和指导。
5. 案例分析（1）收集各班级区域活动中的典型案例，进行分享和讨论。
（2）分析案例中幼儿的行为特点，探讨有效的指导策略。
四、活动过程1. 专家讲座专家针对晨间区域活动的价值、意义以及实施策略进行了详细的讲解，使教师对区域活动有了更清晰的认识。
2. 现场观摩教师们观摩了不同班级的晨间区域活动，发现了一些共性问题，如区域划分不合理、活动材料单一等。
3. 区域创设教师们针对观摩情况，结合幼儿园现有资源，讨论并制定了符合幼儿年龄特点和发展需要的区域活动环境创设方案。
4. 活动组织与实施教师们分组进行区域活动设计，现场展示并接受其他教师的点评和指导。
幼儿园教研活动晨间游戏(3篇)
第1篇一、活动背景晨间游戏是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，它不仅能帮助幼儿适应幼儿园的生活节奏，还能促进幼儿身体、心理和社交能力的发展。
为了提高幼儿园晨间游戏的质量，提升教师的专业素养，我园特开展此次教研活动，旨在通过研讨、实践和反思，设计出适合本园幼儿的晨间游戏方案。
二、活动目标1. 了解晨间游戏的重要性，提高教师对晨间游戏的认识。
2. 学习晨间游戏的设计原则，掌握晨间游戏的基本方法。
3. 设计出具有趣味性、教育性和安全性的晨间游戏方案。
4. 通过实践和反思，提高教师组织晨间游戏的能力。
三、活动内容（一）晨间游戏的理论探讨1. 晨间游戏的意义：通过讨论，使教师认识到晨间游戏对幼儿成长的重要性，包括促进幼儿身体发展、培养幼儿良好习惯、提高幼儿社交能力等方面。
2. 晨间游戏的设计原则：教师共同探讨晨间游戏的设计原则，如安全性、趣味性、教育性、参与性等。
3. 晨间游戏的方法：教师分享和交流晨间游戏的方法，如角色扮演、体育活动、音乐游戏、手工制作等。
（二）晨间游戏方案设计1. 教师分组：将教师分成若干小组，每组负责设计一个晨间游戏方案。
2. 设计要求：每个小组根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计一个具有趣味性、教育性和安全性的晨间游戏方案。
3. 方案交流：各小组展示自己的设计方案，其他教师进行点评和讨论。
（三）晨间游戏实践与反思1. 实践环节：教师根据设计方案，组织幼儿进行晨间游戏。
2. 反思环节：教师分享实践过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
四、活动过程（一）理论探讨1. 教师们围坐在一起，共同探讨晨间游戏的意义，大家一致认为晨间游戏是幼儿一日生活中不可或缺的一部分，对幼儿的成长具有重要意义。
2. 教师们针对晨间游戏的设计原则进行讨论，明确了晨间游戏应该具备趣味性、教育性、安全性和参与性等特点。
3. 教师们分享和交流了晨间游戏的方法，包括角色扮演、体育活动、音乐游戏、手工制作等，为后续的游戏设计提供了丰富的素材。
园本教研晨间活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进教师专业成长，我园特开展园本教研晨间活动。
通过晨间活动，教师们可以分享教学经验，探讨教育问题，共同提升教育教学能力。
二、活动目标1. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
2. 提高教师对教育教学问题的认识，培养教师发现问题、解决问题的能力。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、活动时间每周一至周五早晨7:30-8:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 经验交流：教师们分享自己在教育教学中的成功案例和困惑，共同探讨解决方案。
3. 观摩课：组织教师观摩优秀课例，进行课后研讨。
4. 小组讨论：针对某一教育问题，分组讨论，形成共识。
六、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：幼儿园课程游戏化实施策略（2）主讲人：XX幼儿园园长（3）讲座内容：从课程游戏化的内涵、实施原则、具体策略等方面进行讲解，帮助教师了解课程游戏化的实施方法。
2. 经验交流（1）交流主题：如何提高幼儿的阅读兴趣（2）交流内容：教师们分享自己在幼儿阅读兴趣培养方面的成功案例和困惑，共同探讨解决方案。
3. 观摩课（1）观摩课主题：大班语言活动《小熊请客》（2）授课教师：XX老师（3）课后研讨：教师们对观摩课进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
4. 小组讨论（1）讨论主题：如何提高幼儿的户外活动质量（2）讨论内容：教师们分组讨论，针对户外活动中的安全问题、游戏设计、活动组织等方面提出改进措施。
七、活动组织与实施1. 成立园本教研晨间活动小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 制定活动计划，明确活动主题、时间、地点、形式等内容。
3. 邀请专家或优秀教师进行讲座，分享教育教学经验。
4. 组织教师进行经验交流、观摩课、小组讨论等活动。
5. 对活动进行总结，形成活动报告，为今后的教研活动提供参考。
幼儿园户外活动晨间教研(3篇)
第1篇一、教研背景户外活动是幼儿园一日活动中不可或缺的一部分，它不仅能促进幼儿身体的发展，还能培养幼儿的社交能力、合作精神以及环保意识。
然而，在当前幼儿园户外活动中，存在着一些问题，如活动内容单一、组织形式僵化、安全保障不足等。
为了提高幼儿园户外活动的质量，本园特开展晨间教研活动，旨在探讨户外活动的组织与实施策略，为幼儿提供更加丰富多彩、安全可靠的户外活动环境。
二、教研目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动在幼儿成长过程中的作用。
2. 探讨户外活动的组织与实施策略，丰富活动内容，提高活动质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同解决户外活动中的实际问题。
4. 提高幼儿在户外活动中的安全意识，确保幼儿的人身安全。
三、教研内容1. 室外活动的重要性室外活动是幼儿日常生活中不可或缺的一部分，它有助于幼儿身心健康发展，提高幼儿的身体素质、协调能力、应变能力等。
同时，室外活动还能培养幼儿的团队协作精神、环保意识等。
因此，教师应充分认识到室外活动的重要性，将其纳入幼儿园教育工作中。
2. 室外活动的组织与实施（1）活动内容：室外活动内容应丰富多样，包括体育活动、游戏、探险、观察、体验等。
教师可根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，设计适合他们的活动内容。
（2）活动形式：室外活动形式应灵活多样，如集体活动、小组活动、个别活动等。
教师应根据活动内容、场地、幼儿特点等因素，选择合适的活动形式。
（3）活动时间：室外活动时间应充足，保证幼儿有足够的时间参与活动。
同时，教师应注意活动时间的合理安排，避免幼儿过度疲劳。
（4）活动场地：室外活动场地应宽敞、安全、卫生。
教师应充分利用幼儿园现有场地，同时注意场地设施的维护与更新。
3. 室外活动的安全保障（1）活动前：教师应充分了解幼儿的身体状况，确保幼儿参与活动时身体状况良好。
同时，教师应做好活动前的准备工作，包括场地检查、器材准备等。
（2）活动中：教师应密切关注幼儿活动情况，及时发现并解决安全隐患。
幼儿园晨间环节教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景晨间环节是幼儿园一日活动的开始，也是孩子们进入幼儿园后的第一印象。
良好的晨间环节能够帮助孩子建立安全感，调整情绪，为一天的学习生活打下良好的基础。
为了提升我园晨间环节的质量，提高教师的专业素养，特开展本次教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对晨间环节重要性的认识，明确晨间环节的教育目标。
2. 总结和分享各班级在晨间环节中的优秀经验，促进教师之间的交流与学习。
3. 通过研讨，找出当前晨间环节中存在的问题，并提出改进措施。
4. 提升教师对幼儿行为习惯的培养能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动参加人员全体教师六、活动流程1. 晨间环节经验分享2. 案例分析3. 问题研讨4. 总结与改进措施七、活动内容1. 晨间环节经验分享（1）主持人介绍本次教研活动主题及目的。
（2）各班级教师分享本班在晨间环节中的优秀做法，包括：晨间签到、晨间活动、晨间谈话等。
（3）教师们就分享的内容进行讨论，总结出以下经验：①教师应保持微笑，热情地迎接每一位幼儿，营造温馨的晨间氛围。
②关注幼儿的情绪变化，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
③合理安排晨间活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的学习生活。
④注重晨间谈话环节，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 案例分析（1）主持人提出一个典型案例，要求教师们结合实际工作经验进行分析。
（2）教师们针对案例展开讨论，找出其中存在的问题及改进措施。
3. 问题研讨（1）主持人针对晨间环节中存在的问题进行提问，如：如何更好地关注幼儿的情绪？如何提高幼儿的自主性？如何让家长参与到晨间环节中？（2）教师们各抒己见，共同探讨解决方法。
4. 总结与改进措施（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调晨间环节的重要性。
（2）教师们共同制定改进措施，如下：①加强教师培训，提高教师对晨间环节的认识。
②优化晨间活动安排，注重幼儿的自主性。
幼儿园晨间体育活动教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园晨间体育活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分，它既能促进幼儿身体健康发展，又能培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的身心健康水平。
为了更好地开展晨间体育活动，提高活动质量，本教研活动针对幼儿园晨间体育活动的组织与实施进行探讨。
二、教研目的1. 分析幼儿园晨间体育活动的现状，找出存在的问题。
2. 探讨如何优化幼儿园晨间体育活动的组织与实施，提高活动质量。
3. 总结幼儿园晨间体育活动的有效经验，为其他幼儿园提供借鉴。
三、教研内容1. 幼儿园晨间体育活动的现状分析（1）活动内容单一，缺乏创新。
（2）活动形式单调，难以激发幼儿兴趣。
（3）活动时间安排不合理，影响幼儿身心健康。
（4）教师对晨间体育活动的重视程度不够，缺乏专业指导。
2. 幼儿园晨间体育活动优化策略（1）丰富活动内容，提高幼儿兴趣。
1）根据幼儿年龄特点，设计多样化的活动内容，如跑、跳、投、爬、滚等。
2）结合节日、季节等元素，设计富有特色的主题活动。
3）利用音乐、游戏等手段，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）创新活动形式，提高活动效果。
1）结合户外环境，开展户外体育活动。
2）利用器械、玩具等辅助设施，丰富活动形式。
3）开展亲子体育活动，增进家园互动。
（3）合理安排活动时间，确保幼儿身心健康。
1）根据幼儿年龄特点，合理安排活动时间，确保活动效果。
2）避免活动时间过长，影响幼儿一日生活规律。
3）根据天气、季节等因素，灵活调整活动时间。
（4）加强教师培训，提高专业素养。
1）定期组织教师参加晨间体育活动培训，提高教师对活动的认识。
2）鼓励教师开展教研活动，交流经验，共同提高。
3）邀请专家进行指导，提升教师的专业水平。
3. 幼儿园晨间体育活动有效经验总结（1）注重幼儿个体差异，因材施教。
（2）关注幼儿身心健康，确保活动安全。
（3）营造良好的活动氛围，激发幼儿参与热情。
（4）家园共育，形成教育合力。
四、教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：1. 明确了幼儿园晨间体育活动的重要性，提高了教师对活动的认识。
幼儿园园本教研晨练户外(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园的教育质量，培养幼儿的综合素质，我园决定开展园本教研晨练户外活动。
通过组织丰富多彩的户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体、培养兴趣、发展智力，为幼儿的终身发展奠定基础。
二、活动目标1. 通过户外活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强体质。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
4. 培养幼儿的自信心、独立性和自主性。
5. 促进幼儿身心健康和谐发展。
三、活动内容1. 晨练活动（1）热身运动：教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
（2）集体游戏：组织幼儿进行集体游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，培养幼儿的团队合作精神。
（3）个人挑战：设置一些简单的障碍，如爬行、跳高、跳远等，让幼儿挑战自我，增强自信心。
2. 户外游戏（1）角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，如小医生、小警察等，培养幼儿的想象力和创造力。
（2）亲子游戏：邀请家长参与，与幼儿共同完成游戏，增进亲子关系。
（3）合作游戏：设置一些需要团队合作才能完成的任务，如搭建积木、搬运物品等，培养幼儿的团队合作精神。
3. 自然探索（1）植物观察：组织幼儿观察幼儿园内的植物，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和环保意识。
（2）昆虫观察：组织幼儿观察幼儿园内的昆虫，了解昆虫的生活习性，培养幼儿的观察力和好奇心。
（3）地理探索：组织幼儿探索幼儿园周边的环境，了解地理知识，培养幼儿的探索精神。
四、活动实施1. 活动时间：每周一至周五，上午9:00-10:00。
2. 活动地点：幼儿园户外活动场地。
3. 活动人员：幼儿园全体教师及幼儿。
4. 活动流程：（1）热身运动：教师带领幼儿进行热身运动。
（2）晨练活动：组织幼儿进行集体游戏和个人挑战。
（3）户外游戏：组织幼儿进行角色扮演、亲子游戏和合作游戏。
幼儿园晨练活动教研文案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿的身心健康越来越受到重视。
晨练活动作为幼儿园一日活动的重要组成部分，对于幼儿的身体健康、心理健康以及社交能力的发展具有重要意义。
为了提高幼儿园晨练活动的质量，促进幼儿全面发展，特开展本次晨练活动教研。
二、教研目的1. 了解幼儿园晨练活动的现状，分析存在的问题。
2. 探讨如何优化晨练活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 学习国内外先进的晨练活动经验，为幼儿园晨练活动提供借鉴。
4. 提高幼儿园教师的专业素养，为幼儿的健康成长保驾护航。
三、教研内容1. 幼儿园晨练活动现状分析（1）幼儿参与度不高，积极性不高。
（2）晨练活动内容单一，缺乏创新。
（3）教师对晨练活动的重视程度不够，缺乏有效的组织和管理。
（4）家园共育方面存在不足，家长对晨练活动的支持力度不够。
2. 优化晨练活动策略（1）丰富晨练活动内容，增加趣味性。
（2）加强教师培训，提高教师组织和管理晨练活动的能力。
（3）加强家园沟通，提高家长对晨练活动的重视程度。
（4）开展晨练活动评比，激发幼儿参与晨练活动的积极性。
3. 学习国内外先进的晨练活动经验（1）国外幼儿园晨练活动特点：注重个体差异，尊重幼儿兴趣，注重户外活动。
（2）国内优秀幼儿园晨练活动案例：以游戏为主，注重幼儿身心健康。
4. 提高幼儿园教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师对晨练活动的认识。
（2）开展教师教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
（3）组织教师参加国内外幼儿教育研讨会，拓宽教师视野。
四、教研方法1. 专家讲座：邀请国内外幼儿教育专家进行讲座，分享先进的教育理念和经验。
2. 案例分析：分析国内外优秀幼儿园的晨练活动案例，探讨其特点和优点。
3. 教师研讨：组织教师围绕晨练活动开展研讨，分享经验，提出改进措施。
4. 观摩学习：组织教师到优秀幼儿园观摩晨练活动，学习借鉴先进经验。
五、教研成果1. 提高了幼儿园教师对晨练活动的认识，增强了教师组织和管理晨练活动的能力。
幼儿园晨间活动教研文案(3篇)
第1篇一、活动主题：优化晨间活动，促进幼儿全面发展二、活动时间：2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：全体幼儿园教师、保育员五、活动议程：1. 9:00-9:10 开场致辞- 幼儿园园长致辞，强调晨间活动的重要性，对教研活动的期待。
2. 9:10-9:40 晨间活动案例分享- 教师A分享：如何通过晨间活动培养幼儿的秩序感- 教师B分享：利用晨间活动促进幼儿社交技能的发展3. 9:40-10:10 小组讨论- 分组讨论：结合自身班级实际情况，探讨如何优化晨间活动方案。
- 讨论要点：- 晨间活动的时间安排与内容设置- 如何激发幼儿参与晨间活动的兴趣- 如何在晨间活动中融入教育目标- 如何保证晨间活动的安全4. 10:10-10:40 案例分析与交流- 各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评和交流。
5. 10:40-11:00 专家讲座- 邀请学前教育专家进行专题讲座，主题为“晨间活动与幼儿发展”。
6. 11:00-11:30 总结与反思- 教研组长总结本次教研活动的主要内容和收获。
- 教师们就晨间活动提出的问题和建议进行反思。
六、活动准备：1. 提前收集各班级晨间活动案例，供教师们参考。
2. 准备多媒体设备，用于展示案例和专家讲座。
3. 提前布置好多功能厅，确保活动场地整洁、舒适。
七、活动要求：1. 全体教师应积极参与，认真聆听，做好笔记。
2. 小组讨论时，尊重他人意见，积极交流，共同提高。
3. 活动结束后，各教师应将所学知识和经验应用于实际工作中。
八、预期成果：1. 教师们对晨间活动的重要性有更深刻的认识。
2. 各班级晨间活动方案得到优化，更好地促进幼儿全面发展。
3. 教师们的教育教学能力得到提升。
第2篇一、活动主题：优化幼儿园晨间活动，促进幼儿全面发展二、活动目标：1. 提高教师对晨间活动重要性的认识，明确晨间活动对幼儿身心健康发展的促进作用。
幼儿园片区教研晨间活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园片区教研活动已成为提升幼儿园教育教学质量的重要途径。
为了加强幼儿园片区内各园所之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教育教学能力，我们特此举办本次幼儿园片区教研晨间活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进片区内幼儿园教育教学水平的共同提升。
二、活动目标1. 通过观摩优秀幼儿园的晨间活动，了解和借鉴其先进的教育理念和教学方法。
2. 增强片区内幼儿园之间的交流与合作，促进资源共享。
3. 提高教师对晨间活动的认识，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 优化幼儿园晨间活动方案，提高幼儿的参与度和活动效果。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-11:30四、活动地点XX幼儿园五、活动流程1. 8:00-8:30 报到、签到、领取观摩资料2. 8:30-9:00 主持人介绍活动背景、目的及流程3. 9:00-10:30 晨间活动观摩- 观摩XX幼儿园的晨间活动，包括晨间锻炼、早操、自由活动等环节- 教师分组进行观摩，记录观摩内容，撰写观摩心得4. 10:30-11:00 教师分组讨论，交流观摩心得5. 11:00-11:30 总结发言、颁发荣誉证书六、活动内容1. 晨间锻炼环节- 观察幼儿在晨间锻炼中的参与度、活动量、运动技能等- 分析锻炼内容是否符合幼儿年龄特点和发展需求- 交流锻炼活动中教师如何引导、激励幼儿参与2. 早操环节- 观察早操的编排、组织、执行情况- 分析早操对幼儿身心发展的作用- 交流如何提高早操的质量和效果3. 自由活动环节- 观察幼儿在自由活动中的兴趣、需求、交往能力等- 分析自由活动对幼儿自主性、创造力、合作能力等素质的培养 - 交流如何创设丰富多样的自由活动环境，激发幼儿的参与热情七、活动准备1. 准备观摩资料，包括活动方案、幼儿发展目标、教师培训资料等2. 安排专人负责现场引导、解说、记录等工作3. 提前与XX幼儿园沟通，确定观摩活动内容、时间、地点等4. 邀请片区内各幼儿园教师参加活动八、活动总结1. 整理观摩资料，汇总观摩心得和讨论成果2. 形成活动总结报告，提出改进建议和措施3. 对本次活动进行宣传，扩大活动影响力4. 建立片区教研交流平台，促进片区内幼儿园共同发展通过本次幼儿园片区教研晨间活动，我们期望能够进一步加强片区内幼儿园之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
晨间活动教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益提高。
为了进一步优化幼儿园晨间活动，提高幼儿的身心健康发展水平，我园于近日开展了晨间活动教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨晨间活动的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对晨间活动重要性的认识，明确晨间活动在幼儿身心发展中的作用。
2. 通过研讨，总结出适合本园幼儿的晨间活动方案，提高晨间活动质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的身心健康水平。
三、活动内容1. 晨间活动概述活动开始，由教研组长带领教师回顾晨间活动的概念、意义和内容。
教师们共同探讨晨间活动在幼儿一日生活中的地位，以及如何合理安排晨间活动时间。
2. 案例分析针对本园实际，选取具有代表性的晨间活动案例进行分析。
教师们围绕案例，从活动目标、活动内容、活动形式、活动效果等方面进行讨论，找出案例中的优点和不足。
3. 晨间活动方案设计教师们根据本园幼儿的年龄特点和兴趣爱好，分组设计适合的晨间活动方案。
方案设计包括活动目标、活动内容、活动形式、活动评价等方面。
4. 晨间活动实施与评价教师们分享自己在实施晨间活动过程中的心得体会，交流活动中的成功经验和遇到的问题。
同时，针对活动效果进行评价，提出改进意见。
5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在晨间活动方面的努力和成果，并对今后的工作提出要求。
教师们结合自身实际，反思自己在晨间活动中的不足，制定改进措施。
四、活动效果1. 教师对晨间活动的认识得到提高，明确了晨间活动在幼儿身心发展中的重要作用。
2. 教师们通过研讨，形成了具有本园特色的晨间活动方案，为提高晨间活动质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，专业素养得到提升。
4. 幼儿的身心健康水平得到提高，良好的生活习惯逐渐养成。
五、活动反思1. 晨间活动是幼儿园一日生活中不可或缺的部分，教师应充分认识到其重要性，合理安排活动内容，提高活动质量。
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幼儿晨间户外区域游戏的园本教研方案
一、问题的提出：
《规程》规定：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时”，新《纲要》指出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性”，户外活动在幼儿健康成长的重要性。
虽然游戏材料比原来充足了,但符合幼儿体能发展要求的玩具还不够。
教师在活动中缺乏培养幼儿交往和合作能力的意识。
对幼儿运动技巧的指导性不强。
因此,针对这种情况，我们将“晨间户外区域游戏”作为园本教研的内容,力求通过教师们的学习、实践和探究,充分发挥晨间活动的作用,提高幼儿体能锻炼的实效,促进教师科学组织晨间活动的总体水平。
二、教研目标：
优化幼儿园晨间户外锻炼活动，使得目标、内容、形式、指导、评价更加趋于科学合理化，消除户外锻炼机械重复练习的学习模式，以游戏化学习方式激发幼儿学习的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促使幼儿身心和谐发展。
三、教研内容
（一）晨间户外活动游戏内容
内容选择要注重其趣味性，趣味性的游戏内容可以充分运用传统游戏、民间游戏、自选游戏、自编游戏等。
1、传统游戏：巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力。
2、民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需要简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权。
3、自编游戏：教师根据现有的活动器材，充分利用各种器材的特点设计游戏情节，对器材进行一物多玩设计，让幼儿在愉快的玩乐体验中享受成长。
（二）晨间户外活动游戏的组织形式
把单调乏味的机械练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，探索情景性、自选性等游戏的开展。
使幼儿轻松、愉快地参与活动，增强体质。
1、情景性游戏：设置一些适合幼儿年龄特点的故事情景性的场景。
让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、自选性游戏：以幼儿为主体，让幼儿自己选择喜爱的活动器材进行自由玩，教师随时关注并与幼儿共同捕捉设计幼儿感兴趣的游戏。
（三）晨间户外活动教师指导策略
活动中教师往往袖手旁观或放羊式让幼儿自由玩器材。
活动如果单纯追求游戏而缺乏指导策略，也直接影响幼儿的发展。
预设了以下四种指导策略的研究：
1、启发式指导：幼儿在活动中有不会使用的器材，教师点拨启发个别指导。
2、参与式指导：教师以游戏中的角色参与融入幼儿的活动中，在参与活动过程中及时指导。
3、示范式指导：在游戏活动之前，幼儿对基本的动作技能缺乏正确的掌握，这时需要教师示范动作或让幼儿指导幼儿。
4、发现式指导：教师在活动中眼观六路、耳听八方，仔细观察幼儿的活动情况，及时发现幼儿的学习困难给予帮助指导。
（四）晨间户外活动科学化的评价
科学评价有利于幼儿身体的健康发展，教师要心中有目标，只有通过多元多形式的评价才能更好促进活动游戏化的进程。
1、过程性评价：每一次活动中及时进行现场点评，或当天的户外活动结束后教师及时进行晨间谈话小结评价。
2、主题性评价：通过亲子趣味运动会，在趣味性的运动会上开展多种运动项目，或组织同年级段的趣味体育活动游戏，在主题性的活动中围绕幼儿的各方面表现评估动作的发展状况。
3、阶段性评价：根据幼儿的各自身体发展水平，主要针对走、跑、跳、平衡、攀爬等发展目标，在平衡性，柔韧性、灵敏性、协调能力等阶段性通过达标测查活动来评价。
四、预设教研过程：
1、在仔细研究儿童主体因素和环境因素提供的可能性的基础上,采用以下方法：（1）行动研究法；（2）观察研究法；（3）案例研究
2、了解到幼儿园晨间户外活动中存在的一些问题，就其中活动范围小，活动内容单一等情况设计了一些解决的方案。
3、我们针对这些问题结合本班的实际情况设计了一些游戏，把晨间户外活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，增强孩子对游戏的兴趣。
4、通过家长调查表了解家长们对活动的意见，反馈对于孩子们晨活动的开展效果，得到家长就孩子的晨间户外活动的支持，并且提出了有建设性的意见。
五、研究成效
皮亚杰活动理论强调“自发主动”，强调儿童心理发展的本质是主体通过动作对客体的适应，是内外因相互作用的结果，儿童所获得的这些巨大成就主要不是由教师传授，而是来自于儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。
教师不仅为儿童提供主动地、自发地学习的机会外，还要选择一定的材料、激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。
同时设计了很多有趣的活动让孩子在活动中体会到游戏的乐趣，孩子在玩乐体验中享受成长，教师以游戏中的角色参与融入孩子的活动中，充分了解孩子的学习发展需要，在参与活动过程中及时给予指导，这样很好的促进了师幼互动，达到了我们教育的预期效果。