多年父子成兄弟PPT课件 【人教课标版】

08江苏高考题——《侯银匠》
1 我们敢于打破常规，追求生活的新 奇与浪 漫，开 创前人 未走之 路。 2 我们也会关注他人与社会，看重创 造的意 义和价 值，做 一名对 国家和 社会有 用的创 造者。 3 用自己的智慧和双手去尝试、探索 、实践 ，通过 劳动改 变自己 ，影响 世界。 4.留守儿 童身心 发育尚 不成熟, 自我保 护能力 较弱, 辨别是 非能力 和自我 控制能 力不强, 合法权 益容易 受到不 法侵害 。 5.留守儿 童的生 存和发 展事关 国家的 未来。 6.保护留 守儿童 的合法 权益,体 现了社 会的文 明和进 步 7 . 写 子 贡面 对叔孙 武叔的 诋毁， 运用比 喻、对 比的手 法，理 直气壮 地表达 了自己 的观点 ，表现 孔子的 出类拔 萃的才 德以及 对孔子 无限敬 仰的感 情。
实话实说
1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？ 你理想中的父子关系又是怎样？
2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？
多年父子成兄弟
汪曾祺
南京市临江高级中学 秦葆
走进作者
汪曾祺（1920－1997）
江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖记 事》。一些作品还被翻译到国外。他 还曾创作和改编了京剧《范进中举》、 《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。 作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴和 较高文化品位的美文。
本文选自《亲爱的爸爸妈妈》
初读文本，整体把握
1、文章写了几对“父子”？他们之间是什 么关系？
2、你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子部分，思考：
1、“我的父亲”是个怎样的人？
2、父亲对“我的学业”持什么态度？
3、探究：从选材的角度看，第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象，作者为什么要写这些？
就表现艺术看：细处落笔，小中见大
三读课文，深入探讨 本文语言有什么特点？请举例说明。
清新朴实，优雅自然
拓展提升
本文作者记述了父亲与自己，自己与儿 子之间那种亲近、温馨、平等的关系，文章 提出了许多颇具教益的观点，对于招待人们 如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系 提供了良好的借鉴。
做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女 处成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种 较高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能 否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是， 人间亲情将更温馨，更融洽，社会也将更和 谐。
5、“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，为 什么？
三读课文，深入探讨
思考：文章怎样围绕中心选材、组材的？
题目就是中心，开篇点题，通过第一 个“父亲”的典型事例推出“多年父子成 兄弟”的中心，然后通过第二个“父亲” 的系列事例证明这一论断的合理性和可行 性，最后，通过议论深化了中心，旗帜鲜 明地批评了一些现状，并提出了建议。
再读文本，深入感知
（二）读文章第二部分，思考：
1、“我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作 用是什么？
2、你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧” 吗？“使我非常为难”原因是什么？
3、对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基 础是什么?
4、两个“没大没小”含义一样吗？
4、最后一段议论在文中起什么作用？