九上补白板块专项单句和复句课件(34张PPT)

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2018年秋部编人教版九年级上册语法知识(单句和复句、复句类型、恰当运用关联词语)主课件

2018年秋部编人教版九年级上册语法知识(单句和复句、复句类型、恰当运用关联词语)主课件

二、复句类型
复句的类型
复句中的分句之间有着一定的逻辑关 系,根据分句之间不同的逻辑事理关系, 可以把复句分为递进复句、承接复句、并 列复句、选择复句、转折复句、因果复句、 假设复句和条件复句等类型。
(一)递进复句
由两个有递进关系的分句组成,后一 分句表示的意思比前一个分句更进了一层。 关联词:不但(不光、不只、不仅)…… 而且(又、还)…… 而且、并且、尚且……何况…… 别说A,就连(就是)B 例句:他不仅学习好,而且工作好,尤其是 思想好。 老年人尚且有那么大的干劲,何况我 们青年人呢?
什么是复句
• 复句:有几个分句组成,分句在意义上有关 联,构成不同的意义关系,但结构上互不充 当句子成分的句子,我们称之为“复句”。 • 如:和我一同玩的是许多小朋友,因为有了 远客,他们也都从父母那里得了减少工作的 许可,伴我来游戏。 • 又如:这一天我不钓虾,东西也少吃。
什么是分句
所谓分句是指结构上类似单句而没有完 整句调的语法单位。分句之间的关系常用 连词、副词以及一部分起关联作用的短语 来表示。
例如:祖父的声音虽然严厉,但是比先 前温和多了。 既然润叶姐不明说,他也不好问。
单句和复句区别
一看谓语(或谓语中心词)的个数 一个单句只有一个谓语(连动句、兼语句 除外),而复句由几个单句形式(即分句)构成, 因此包含不止一个谓语。 例如:李明在家里做化学作业。 你虽然学习很努力,但是没有找到好的学 习方法,所以成绩才不理想。
例如:树木既能绿化环境,又能制造出新 鲜空气,既能平衡生态环境,又能保护 地球。 我到这座城市一方面是洽谈业务,另一 方面是看望老朋友。 不是意识决定存在,而是存在决定意识。 她会打篮球,也会打网球。
辨别区分单、复句:

九年级中考语文专项复习精品课件_复句知识(28张PPT)

九年级中考语文专项复习精品课件_复句知识(28张PPT)
土了。 3、我们几个 苦口婆心地给他讲道理,他竟然一句也
没听进去。
六、假设复句
前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句 说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是 一种假定的条件与结果的关系。
常见的关联词语是:如果(假如、倘若、若、要是、 要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那 就)……,即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、 纵使)……也(还、还是)……,再……也……。如: 1、如果老王不能前去,那就让我去吧。 2、即使天塌下来,这件事也得继续做完。 3、 谁如果要鉴赏我国的园林, 苏州园林就 3、吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子。
三、递进复句
后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句 之间是层进关系。
常用的 关联词是:不但(不仅、不只、不光)…… 而且(还,也,又)……,尚且……何况(更不用 说,还)……,况且。如: 1、这种桥不但形式优美,而且结构坚固。 2、桥的设计完全合乎原理,施工技术更是 巧妙绝
伦。 3、他这样胆小的人尚且不怕,我还怕吗?
四、选择复句
两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事, 并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择 关系。
常用的 关联词是:与其……不如……,宁可……也 不……,或者……或者……,不是……就是……, 要么……要么……,或许……或许……,可能…… 可能……,也许……也许……。如: 1、作为一个有骨气的男儿,与其跪着生,不如站着
2、单重复句 一重复句是指只有两个分句的句子。 主要有下列十种类型: 并列
承接 递进 选择 转折 假设 因果 条件 解说 目的
一、并列复句
两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几 种事情,或一种事情的的几个方面,分句之间是平 行相对的并列关系。

单句和复句_ppt课件

单句和复句_ppt课件
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练习二:划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐好。 2、信不信由你。 3、拆台比搭台容易得多。 4、他不参加也好。 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 6、他说的是标准的普通话。
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练习二:划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐 好。
——————

2、信不信 由你。
“< >” 用在补语前后
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1、主语:是一句话陈述的 对象,表示谁或什么;主 要由名词、代词充当,动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如:
_回_____家____的____感觉又不知不觉涌上心头。
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2、谓语:是对主语加以
陈述的,说明主语怎么样
或是什么。一般由动词和
2、风景美丽的西双版纳,吸引了成千上万的有志气的有抱 负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百 年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青 藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
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这个电影 我看过。
———— ———
2、复杂宾语句链: 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3、兼语句链: 大家 选 他 当 班长。
—— — ~~ — ~~~~
4、双宾语句: 李老师 教 我们 语文。
——— — ~~~ ~~~~ Page 13
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5、连 动 句: 他们 听了 这个消息[很]高兴。 Ⅱ

九年级中考语文专项复习课件:复句知识(共28张PPT)

九年级中考语文专项复习课件:复句知识(共28张PPT)
分析多重复句的步骤 ①总览全局,确定分句数目。 ②理解全句语义,确立第一层次。 ③辨析关联词语,依据搭配关系逐层分析。
4、区别 A、并列复句 与 承接复句 的区别 1.并列复句的分句是相互对称的,成平行的雁行式排列。其基本格式 是A,B,C……,分句的排列比较自由,有时可以前后对调。如: 1、他一边看报,一边听音乐,一边吃饭。 2、小李今年十八岁,小王二十四岁,至于老陈嘛已是年过古稀了。
B.借助虚词组合而成。如: 我们不仅要专心听讲,还要多动脑筋。 只要坚持锻炼身体,就能增强体质。 这种复句,分句之间的联系靠虚词,而主要的虚词是 连词和副词,还有部分起关联作用的短语,统称 关 联词语。这类复句由于关联词语的作用,结构显得严 密。
分句之间逻辑关联的较明确,我们应根据分句之间 的 语义和不同的逻辑关系,正确选用关联词语,不 能任意组合。
2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决 定的,因此,分句的派顺序不能前后对调。其基本格式是A→B→C…… 成鱼贯式的排列。如: 1、见过了小李和小王,老陈便带着他们到田间去打谷子。 2、看过报纸,听了两段音乐,他心满意足地去吃饭了。
B. 承接复句与 连动句 的区别 1.承接复句的分句有语音停顿,书面上用 逗号或分号标出这 种停顿。连动句没有。 2.承接复句的分句可以有不同的 主语,连动句只能共带一个 主语。 3.承接复句在分句间可以用上关联词语,连动句则不能用。 如: 1、过了那树林,船便弯进了叉港,于是 赵庄便真在眼前了。 (承接复句) 2、他上街买菜去了。(连动句)
结尾有一个较大的停顿,书面上用句号、问号或感叹号表示。
如 (1)他有个妹妹在上海读大学。 (2)他有个妹妹,在上海读大学。 例(1)句子内部没有语音停顿,一句话表达了一个意思, 是单句。

部编版九年级语文上册:九年级上汉语知识-复句.ppt

部编版九年级语文上册:九年级上汉语知识-复句.ppt
复句
• 复句由两个或两个以上意义相 关,结构上互不作句子成分的 分句组成。分句是结构上类似 的单句而没有完整句调的语法 单位。
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道,如果没有润滑剂来减少磨擦 和磨损机器就无法转运。 (单句)
2.我们知道,他们也知道,只是双方没有
通通气。
(复句)
3.大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理
•因果类复句 •因果、条件、假设 •非因果类复句
并列、递进、选择、转折
因果复句
• 前面的一句表示原因,后面的句子表示 结果,也可先说结果,再说原因。
• 因为……,所以…… • 由于……,因此…… • 之所以……,是因为……
• 既然……,就(可见、可知)……
• ……,故……
因果复句
• “因为”和“由于”在用法上稍有不同:(1)配套使用 时:“因为”与“所以”配对,“由于”与“因此”配对;
由拿出来讲啊!
(复句)
4.我们要做到有理想,有道德,有文化,
守纪律。
(单句)
5.李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明
的光荣。 (单句)
6.“一二.一”是昆明的光荣,是云南人民的
光荣。
(复句)
7.毫无疑问,在改革开放的潮流中,我们必
须大胆去创新。
8.我们必须从零开始,而且(必单须句循)序渐进。
(复句) 9. 我们必须学多些知识,将来才能有所作为。
• 外面的短衣主顾,虽 然容易说话,但唠唠 叨叨缠加不清的也不 少。
练习——辨析下列复句
⒈大家知道,不是和平地走过的,而是在
困难的环境中走过。 并列
⒉中国人向西方学得很不少,但是行不通,
理想总是不能实现。 转折
⒊孙中山欢迎十月革命,欢迎俄国人对中

复句知识课件初中语文课件PPT课件教学课件

复句知识课件初中语文课件PPT课件教学课件

关联词语类型及功能
选择关系
转折关系
表示在几种情况中选择一种。如:不是……就 是……;要么……要么……;或者……或者……
表示前后意思的转折。如:虽然……但是……; 尽管……还是……;……然而……
假设关系
条件关系
表示假设某种情况出现,将会产生怎样的结 果。如:如果……就……;要是……那么……; 即使……也……
区别
复句由两个或两个以上分句组成,单 句只有一个主谓结构。
联系
复句中各分句间互有联系,共同表达一 个完整的意思;单句结构简单,表达意 思相对单一。
02 常见复句类型及 用法
并列复句
1 2
定义 由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分 句叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况, 它们之间没有主次之分。
训练方法
通过选取典型例句、设计针对 性练习等方式进行训练。
训练步骤
首先引导学生分析语境,然后 指导学生理解复句含义和用法,
最后进行实际运用训练。
训练效果评估
通过测试、作业等方式评估学 生训练效果,并针对问题进行
及时反馈和指导。
05 初中生常见复句 错误类型及纠正 方法
结构混乱错误及纠正
01
错误类型:分句之间缺乏必要 的连接词,或者连接词使用不
关键知识点总结
01
复句的定义和分类
掌握复句的基本概念,理解并列复句、偏正复句等不同类型的复句。
02
复句中的关联词语
学习并掌握常见关联词语的用法,如“因为...所以...”、“虽然...但是...”
等。
03
复句的层次和逻辑关系
理解复句的层次结构,分析各分句之间的逻辑关系,如因果、转折、条
件等。

《复句》课件(共29张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

《复句》课件(共29张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

7.如果不下雨,我们就去郊游。 假设复句
8.只要你能坚强,我就一辈子放心了条件。复句
9.圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮并列的复句说。
在文中横线上填上恰当的关联词。
1.这种桥__不__但_形式优美,__而__且_结构坚固。 2.作为一个有骨气的男儿,宁__可___站着死,也__不___
跪着生。
3.__即__使_明天下雨,我__也___要去参观历史博物馆 4.这场比赛_虽__然__他尽力了,但_是____他还是跑了倒
4.不管刮风下雨,他每天都坚持锻炼身体。 (条件复句)
5.即使有天大的困难,也吓不倒我们。 (假设复句)
6.既然你不同意,那我就不去春游了。(因果复句)
7.只有共同患难的朋友,才是真正的朋友。 (条件复句)
8.我是去他家学习,不是去他家玩。
(并列复句)
9.实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有计划的探
复句必须具备两套或两套以上的 主谓关系结构;
只有一套主谓结构,不管有多长, 中间有多长,中间有多少逗号,仍然 是单句。
复句的表达作用——复杂的意思。 如:
小敏看书。小敏做笔记。——单句
小敏边看书,边做笔记。——复句
(同时做两件事)
小敏先看书,然后做笔记。——复句 (做事有先后顺序)
判断下列句子是单句还是复句
关于复句的 基本知识
一、什么是单句
由词或短语构成,有特定 语调,能独立表达一个完整的 意思的句子。(主要指主谓句) 如:1.我吃饭了。
2.我喝汤了。
二、什么是复句?
• 比较以下几个句子: 1.我吃饭了。 2.我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思,是两 个单句。
3.我吃饭了,我也喝汤了。 像这样由两个或两个以上单句组成的句子,

九上补白板块专项单句和复句课件(34张PPT)

九上补白板块专项单句和复句课件(34张PPT)
“无论”“除非”和“不管”,“只有”“只要”
讲条件。
判断下列复句的类型
1、人类一面为生活而劳动,一面也是为劳 动而生活。(并列) 2、她家前面有条小河,河上架着小桥,那 桥是木头的。(承接) 3、要么你就好好学,要么你就别学(。选择)
4、与其跪着生,毋宁站着死。(选择)
练习:指出下列复句类型
1.老师打开书本, 开始上课。( 承接复句)
三、判断下列句子属于转折复句还是因果复句。
1.任何人都不能不尊重别人,即使你资格比人家老。 (假设复句) 2.他尽量表现得很谦恭,以便博取领导信任。 (条件复句)
五、判断下列复句的类型。 1.与其在实验室里进行化学变化,不如在社会起革 命变化。( 选择复句 ) 2.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。 ( 递进复句 ) 3.闻一多宁可倒下去,也不愿屈服。( 选择复句 ) 4.大姐一时没听懂,接着明白过来了。 ( 承接复句 ) 5.里面当然没有白蛇娘娘了,然而我心里仍然不舒 服。( 转折复句)

8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
感谢观看,欢迎指导!
6.一方面由于解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,
这和国民党反动派拒绝签订和平协定有关。( 并列复句)
7.对于一些严重的破坏活动,不仅要打击一次,而且
要打击多次。( 递进复句 )
8.由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水
面日益下降。( 因果复句 )
9.要么你就还我黄家的钱,要么就拿女儿顶债。
例:①虽然金子很名贵,但我还是要 做一块钢。②天气虽然这么冷,但是我身 上还在出汗呢。 常用的关联词语有: “虽然(尽管、固然)……但是(但、可 是)……”、“然而” 、“却”等。

(部编九上)现代汉语—复句类型优质教学课件

(部编九上)现代汉语—复句类型优质教学课件
才 排除条件句:前分句表示排除一切条件,后分句说明在任何情况下都会产生的结果。 宽泛的条件:不论/无论/不管/任凭··都/总是/也/还
恰当使用关联词语
关联词语
• 含义&作用
关联词语是复句突出的语法标志, 是识别复句类型的重要因素。
关联词语是指复句的分句 之间起连接作用的词语
关联词语也可以连接短语、段落
例:学校离得很远,而且不通公共交通。
承接复句 2312
• 含义&关联词语
承接句的分句按照时间顺序说出连续发生 的事情或动作行为
分句之间具有先后相继关系
有单用关联词语的,关联词语通常出现后一分句 如:接着、然后、就、又、于是 有合用关联词语的 如:首先····然后···
先···接着··· 有不用关联词语的
例:宁可做一个不幸的人而知道一切,也不要做一个幸福的人而过着傻瓜的生活。
1485
转折复句·因果复句
转折复句
• 含义&关联词语
转折句的前后分句表达的意思相反或相对,即后分句 不是顺着前分句的意思说下去,而是发生了逆转。
由于意义的差别,转折句可分为三种:
重转(必须成套使用关联词语):虽然/尽管/固然···但是/可是/而/却··· 轻转(只在后分句单用关联词语):但、但是、可是、可、然而、却 弱转(常在后分句单用关联词语):只是、不过、只不过、倒是
例:我们先讨论研究一下,然后再说问题怎么处理。
并列复句·选择复句
并列复句
• 含义&关联词语 并列句的分句没有主次之分,或表明正反两个方面, 或说明一个事情的几个方面,或叙述相关的几件事情。
关联词语 既···有···;一面···一面···;一边···一边··· 不是···而是···;是···不是···

九年级语文上册教学课件:复句(共30张PPT)

九年级语文上册教学课件:复句(共30张PPT)
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关联词
⒈ 说明因果关系:
“因为(由于)……所以……”
“……之所以……是因为……”
“因为” “由于ห้องสมุดไป่ตู้ “因此”
“所以”

推论因果关系:
“既然……就……”
① 一边让雨淋湿我的头发,一边还想去田 野悠然地 踏青呢。
② 这样,他的脑子里所有的就不是空想, 他的行动也就可以不断地得到进步。 ③ 实验的过程不是消极的观察,而是积极 的、有计 划的探测。 ④ 狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,唯 聪明者善于运用学问。 ⑤ 虚心使人进步,骄傲使人落后。
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举例
①那雨却下得大了,而且下了一整 天。
② 对于叔叔回国这件十拿九稳的 事,大家还拟定 了上千种计划, 甚至计划到要用这位叔叔的钱置 一所别墅。
③ 老旦是我所最怕的东西,尤其 是怕他坐下了唱。
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举例
④ 怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄 的必要步骤, 也是从积极方面建设 新学说、启迪新发明的基本 条件。
概念
选择复句 选择复句由两个或两个以上有选择 关系的分句组成。也就是说各个分句分 别说出两件或几件相关情况,表示要从 中选择一种。
类型
选择复句有两种:一种是有取舍的选 择复句,表示对两种可能的情况有所取舍; 另一种是无取舍的选择复句,只提出几种 可能的情况,表示几种可能性是相容的并 不互相排斥。
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例如:
对待错误和失败的态度应该是:分析 原因,总结教训,找到正确的道路。
(单句) (复句) 晚上我和爹管西瓜去,你也去。

部编版九年级语文上册:单句和复句的区别复习课件

部编版九年级语文上册:单句和复句的区别复习课件

• 三、几种与复句类似的单句 • 有几种结构复杂的单句看起来类似复句 • 1、主谓谓语句 • 主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子,
这种句子存在着两个主语,即一个句子的 主语(大主语),一个主谓短语的主语 (小主语),学生对这就难以区分。
• 例如: • ①这件事大家都赞成。 • ②这件事中国人的经验太多了。
如:③正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发 现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形 态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、 穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以, 直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时 代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设 施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上 发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是 像过去那样做得相反。
• ⑤我相信,雷锋的榜样不仅给我们来自 出了正确的生活道路,而且加强了我 们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的 勇气。
• 画线部分是一个递进复句,做了“相 信”的宾语,成为一个单句的成分。
• 5、带有独立成分的单句
• 带有独立成分的单句,学生容易将独立成 分看做复句的一个分句,这样,就容易把 带有独立成分的单句看作复句。
• 例如:⑧由于长期的劳累过度,李老师终 于生病住院了。
• 例⑧“由于长期的劳累过度”是表示原因 的句首状语,不应看作复句的一个分句。
例如:①李明在家里做化学作业。②你虽然学习 很努力,但是没有找到好的学习方法,所以成绩 才不理想。
• 例①是单句,句中只有一个谓语动词“做”;例 ②是一个有三个分句的复句,它有三个谓语动词 “努力”“找到”“理想”。
• 二看有无包含
• 复句的各分句不能互相包含,所以,有的句子看起来有 几个陈述部分,但是,如果互相有包含和被包含的关系, 就是单句;否则,就是复句。

九年级语文复句优秀课件

九年级语文复句优秀课件

因果关系
⑻因果关系:一个分句说明原因,另一个分 句说明结果的复句。 常有的关联词语: 因为〔由于〕……,所以 〔就、因而、以致〕…… 之所以……是因 为 …… 既然……,那么〔就、又、 便〕…… 因而 因此 由于 所以 以 致 特殊类型:既然-------就,或既然......那么......
判断以下复句的类型
• 10、我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这 样耐心讲解过。
• 11、记者参加了这个会,并且听了著名演员梅兰芳演出的 京剧。
• 12、我宁可自己多做一些,也不把工作推给别人。
• 13、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头 抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来 罢,……
假设复句
前一个分句表示假设或出现某种情况,后一 个分句说明这种假设所产生的结果。 如果...就... 要是...就... 假使
兼有假设和转折两层含义,即前一个分句表 示假设,后一个分句表示与通常情况相对或 相反的意思。 即使...也... 哪怕...也....
• ⑹假设关系:前一个分句说出一种假设情 况,后一个分句说明假设实现后要 产生的 结果的复句。
• 常有的关联词语: 如果〔假设、倘假设、 假设、要是、要〕……,就〔那么、那、 便〕 即使〔就是、就算、纵然、哪 怕〕……,也〔还〕……
• ⑺条件关系:前一个分句提出一种条件, 后一个分句说明满足这种条件的情况下所 产生的结果。
• 常有的关联词语: 只要……,就〔都、便、 总〕…… 只有〔唯有、除非〕……,才 〔否那么〕…… 无论〔不管、不管、任、 任凭〕……,都〔总、总是、也、 还〕……
• 常用关联词: 首先〔起先〕……,然后 〔后来〕…… 就 ,便 ,才 ,于是, 然后 , 后来 ,接着, 跟着

部编版九年级语文上册:单句和复句的转换-课件

部编版九年级语文上册:单句和复句的转换-课件

答案:王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分 为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字 来来回回的重复构成的回环美。
按照要求,把下面的三句话改写成一句话, 并保留原有信息。(09年北京卷)
①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇 小说。 ②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 ③封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼 梦》揭露了。 (1)以《红楼梦》为主语:____ (2)以曹雪芹为主语:______
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一 发育途径和方式进行。
③在这一过程中,生物将摄取环境中 的物质建造自身。
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲 代相似的复本。
答案:遗传是生物按照亲代所经历 的同一发育途径和方式,摄取环境 中的物质建造自身产生与亲代相似 的复本的一种自身繁殖过程。
• 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
You made my !
我们,还在路上……
答案:(1)《红楼梦》是曹雪芹 创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽 和没落为主题的我国古代最伟大的 长篇小说。 (2)曹雪芹是以揭露封建制度的 黑暗腐朽和没落为主题的我国古代 最伟大的长篇小说《红楼梦》的作 者。
提取下列材料的要点,整合成一个单句, 为“遗传”下定义 :(03年全国高考)

部编版语文九年级上册初三 语法:单句、复句和关联词课件ppt

部编版语文九年级上册初三 语法:单句、复句和关联词课件ppt

• 3、只有这种知识,这种意志,才是世界上最宝
贵的财产。
单句
• 4、只是在冬季,我才能看到这种景象。 单句
• 5、我们依照规章制度,罚王峰停工三天。复句
• 6、只有共产党,才是领导我们穷人闹翻身的大
救星。
单句
• 7、老师打开书本, 开始上课。复句
• 8、无论谁,都必须遵守纪律. 单句
• 9、然而,他们要求于人的是什么呢? 单句
(一)递进复句
由两个有递进关系的分句组成,后一 分句表示的意思比前一个分句更进了一层。 ➢关联词:不但(不光、不只、不仅)…… 而且(又、还)……
而且、并且、尚且……何况…… 别说A,就连(就是)B
例句:他不仅学习好,而且工作好,尤其是 思想好。 老年人尚且有那么大的干劲,何况我 们青年人呢?
(二)承接复句
由两个有因果关系的分句组成,分句之 间是原因和结果的关系。 ➢关联词: 因为A,所以B
既然A,就B 由于、因此 例句:他因为有坚定的信念,所以遇到困难 从不气馁。
(七)假设复句
由两个有假设关系的分句组成,前一个分句 假设存在或出现某种情况,后一个分句说明由这 种假设的情况产生的结果。 ➢关联词:如果......就......、
(五)转折复句
由两个有转折关系的分句组成,后一个分句 的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而 是来一个转折,转到相反的意思上去。 ➢关联词:虽然……但是……
尽管……也…… 然而、不过、可是、却 例句:自然是伟大的,然而人类更伟大。 争论是常常有的,不过这种争论纯粹是关 于创作的。
(六)因果复句
也称顺承复句、连贯复句。几个分句 表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不 能变动。 ➢关联词:“A, 于是B” 、“A, 然后B”、

语法知识《复句类型的识别》课件(共31张PPT) 2021—2022学年部编版语文九年级上册

语法知识《复句类型的识别》课件(共31张PPT)  2021—2022学年部编版语文九年级上册
例句: 1.与其在实验室里进行化学变化,不如在社会起 革命变化。 2.我们宁可走着去,也不挤那公共汽车。 3.要么我们把洪水挡住,要么我们让洪水淹没。
4.递进复句 由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表
示的意思比前一个分句进了一层。 (又、还)……
而且、并且、尚且……何况……
例句: 1、怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也 是从积极方面建设新学说启迪新发明的条件。 2、他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。
5.因果复句
由两个有因果关系的分句组成,分句之间是原因和结果的 关系。
关联词: 因此、因为……所以、既然……就、 因为(由于)……所以(因此、因而)、 之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、 因为……所以……、由于……因此……、 既然……那么…… 例如: 1.他因为有坚定的信念,所以遇到困难从不气馁。 2.因为马克思有了广博的多种知识作基础,所以他能够筑起
着两个主语,即一个句子的主语(大主语),一个主谓短语的 主语(小主语)。 例如:这件事大家都赞成。
这件事中国人的经验太多了。
2、连动句 他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那棵树。
3、句中有停顿的兼语句 例如:敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百 年来的中国艺术的成长、演变和发展。 4、复句形式做成分的单句 例如:我相信,雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路, 而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
例如: 1.它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。 2.我到这座城市一方面是洽谈业务,另一方面 是看望老朋友。 3.不是意识决定存在,而是存在决定意识。 4.她会打篮球,也会打网球。
2.承接复句 表示分句间所表示的事件或动作连续发生,彼
此顺序不能动。 ➢关联词:首先……然后……,起先……后来……, 就,便,才,于是,然后,后来,接着,跟着。

《复句》PPT课件

《复句》PPT课件
4、复句中的分句,意思上是有联系的,分句之间 的联系反映了一定的逻辑事理关系。在意义上没有联 系的单句不能组成复句。
4
并列关系:(A、B、C)
并列复句由两个或两个以上的分句并列组 合而成。几个分句分别叙述有关的几件事,或 者说明一件事情的几个方面,或者表明一正一 反两方面的情况,它们之间没有主次之分。也 就是说,并列复句的几个分句之间是并列的。
育意义。
单句
3.中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下
去,而且还将活得比帝国主义国家要好些。 复句
4.从来就没有救世主,也不靠神仙皇帝。复句
5.毫无疑问,在向社会主义现代化迈进的艰难征程中, 我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全民族梦寐以求 的伟大理想。 单句
2
• 两个或两个以上的单句,意思有联系,可以和 起来.构成一个比较复杂的句子,这样的句子叫 作复句。复句里的每个单句叫做分句。
经过一番思考。 3、无论什么人,不管他怎么忙,应该抽点
功夫来想一想。
22
关联词
• 只要……就……, • 只有……才……, • 除非……才(不)……, • 无论(不管,不论)……都……
23
目的复句,由两个有目的关系的分句组成, 前个分句表示一种行为,后一个分句表示这种 行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为 的是”、“ 以免”、“省得”.例如:
由两个有递进关系的分句组成,后一个 分句表示的意思比前一个分句进一层, 如程度更深,范围更广。
例如:1,那雨下得很大,而且下了一整天。 2,敌人的威胁不但不能使英雄屈服, 反而激起英雄更大的愤慨。 3,怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,
也是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。
9
关联词 • 不但(不仅、不只、不
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。

3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。
7、假设复句
假设某种情况发生,就会出现怎样的 结果。
例:①如果你愿意,我就陪你去白云 山看看。②假如天上的彩虹落到江面上, 我们就可以踏着彩虹过江去了。
常用的关联词语有: “假如”、“假若”、“要是”、
“倘使”等,后面常与“就”、“使”、 “则”等搭配。
8、条件复句
表示满足某种条件的情况下会出现 怎样的结果。 例:①只要怀抱着信心,就能创造奇迹。
承接复句与并列复句的区别:
1、并列复句各分句间的关系平等,不分主 次;承接复句各分句意思连贯而下,前后相承。
2、承接复句各分句次序不能调换,并列复 句各分句可以调换次序而基本意义不变。
例句:他身披雨衣,又戴着草帽。(并列)
他披上雨衣,又戴上草帽。(承接)
4.选择复句
各个分句分别叙述一种可能的情况,表示
A (2016年山东泰安卷)下列语句的复句关系判断错
误的一项是( ) A、只要你能坚强,我就一辈子放心了。(并列复 句) B、故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感 到怎样的留恋。(转折复句) C、如果稼轩再次选择他的人生的话,他仍会走他 已走过的道路。(假设复句)
D、我并不知道这就是在写字,甚至也不知道世界上有文 字这种东西。(递进复句)
三、判断下列句子属于转折复句还是因果复句。
1.任何人都不能不尊重别人,即使你资格比人家老。 (假设复句) 2.他尽量表现得很谦恭,以便博取领导信任。 (条件复句)
五、判断下列复句的类型。 1.与其在实验室里进行化学变化,不如在社会起革 命变化。( 选择复句 ) 2.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。 ( 递进复句 ) 3.闻一多宁可倒下去,也不愿屈服。( 选择复句 ) 4.大姐一时没听懂,接着明白过来了。 ( 承接复句 ) 5.里面当然没有白蛇娘娘了,然而我心里仍然不舒 服。( 转折复句 以 这 种 桥 叫 做 联 拱 石 桥 。 ( 因果复句 )
1、递进复句
后面分句的意思比前面分句的意 思更进一层,一般由轻到重,由小到大, 由浅到深,由易到难,反之亦可。 常用的关联词语有:
一般递进 合用 不但(不仅、不只)……而且(还、 也、),不但不……反而……
6.一方面由于解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,
这和国民党反动派拒绝签订和平协定有关。( 并列复句)
7.对于一些严重的破坏活动,不仅要打击一次,而且
要打击多次。( 递进复句 )
8.由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水
面日益下降。( 因果复句 )
9.要么你就还我黄家的钱,要么就拿女儿顶债。

1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
2.如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。 ( 假设)
3.人生的价值,并不是用时间,而是用深度量去衡量的。 ( 并列)
4.我去年曾经去过那里,看见破的石马倒在地上,一个石 羊蹲在草地里呢。( 承接)
5.凡事开始最难,然而更难的是何以善终。


转折
6.做事,不止是人家要我做才做,而是人家没要我做也 争着去做。( 递进 ) 7.时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最 偏私,给任何人都不是二十四小时。( 转折 ) 8.人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机 会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平 时没有准备才是浪费了时间。( 条件 ) 9.即使通过自己的努力知道一半真理,也比人云亦云地 知道全部真理还要好些。
(2)即使过往的大雁那迷人的歌声,也不 会扰乱他们古朴宁静的心。
(3)无论文臣武将,都不得接近。
(4)只有在铲除愚昧和丑恶的杂草之后, 科学之树才会结出丰硕的果实。
复句类型
递进复句 承接复句 并列复句 选择复句 转折复句 因果复句 假设复句 条件复句
一、判断下列句子属于递进复句还是承接复句。 1.过了那树林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在 眼前了。( 承接复句) 2.周总理不但用轿车送我上医院,而且叫人专门送 回一件新的衬衫。( 递进复句) 3.柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要 晒化了。( 递进复句) 4.她一进教室,看见大家都在认真学习。 ( 承接复句 ) 5.我们不但善于破坏一个旧世界,我们还善于建设 一个新世界。( 递进复句 )

6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;

7.东方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷”,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
②只有多读多写,作文才会有进步。
常用的关联词语有: 无论……都…… ,只要……就…… 只有……才…… ,除非……否则…… 任凭……总……, 不论……都……
“不是”“而是”是并列, “不是”“就是”是选择; “尚且”“何况”是递进, “尽管”配“还”是转折; “既然”配“就”是因果, “即使”配“也”是假设;
二、判断下列句子属于并列复句还是选择复句。 1.我们既要放下包袱,又要开动机器。( 并列复句 ) 2.我宁可在这里蹲防空洞,也不能让祖国的人民蹲 防空洞。( 选择复句 ) 3.冬至以来,这里不是下雨,就是下雪。 ( 选择复句 ) 4.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气。 ( 并列复句 ) 5.我国幅员辽阔,特产丰富。( 并列复句 )
“无论”“除非”和“不管”,“只有”“只要”
讲条件。
判断下列复句的类型
1、人类一面为生活而劳动,一面也是为劳 动而生活。(并列) 2、她家前面有条小河,河上架着小桥,那 桥是木头的。(承接) 3、要么你就好好学,要么你就别学(。选择)
4、与其跪着生,毋宁站着死。(选择)
练习:指出下列复句类型
1.老师打开书本, 开始上课。( 承接复句)
例:①虽然金子很名贵,但我还是要 做一块钢。②天气虽然这么冷,但是我身 上还在出汗呢。 常用的关联词语有: “虽然(尽管、固然)……但是(但、可 是)……”、“然而” 、“却”等。
6、因果复句
偏句说出原因,正句表示结果。 例:①因为你的工作不称职,所以
我要炒掉你。 ②知识的海洋是无穷无尽的,因此
学习是无止境的。 常用的关联词语有: 因为……所以……,之所以……是因 为……,因此,所以等。
例如:我是中国人,我们爱自己的祖国。
单句与复句的区别:
1、结构上 单句组成成分互相不独立,彼此互为 句法成分;复句中各分句是独立的,一个 分句不作另一个分句的句法成分。
例句: 可爱的小王,终于回来了。(单句) 可爱的小王回来了,大家都非常兴奋。
(复句)
2.语法标志上
复句各分句之间往往有关联词语 连接,单句内部很少使用关联词语。
单句和复句
单句:由词或短语构成,有特定的语调,
能够独立表达一个完整的意思。 例如:同学们认真地做作业。
特点:1、单句是一个句子,是由句子成分组成的; 2、句子内部前后互作句子成分。
复句:是由两个或两个以上意义相关,结构互不包
含的单句充当分句,按照一定的逻辑关系组织起来 的比较复杂的句子。
特点: 单句=词(短语)+语气语调 复句=分句+分句+……
注意问题:
1、复句不一定长,单句不一定短。 例句: 你去,我就去。 (复句)
人有魂,国有魂,民族有魂。
当山峰没有棱角的时候,当河水不再流,当 时间停住日夜不分,当天地万物化为虚有,
我还是不能和你分手. (单句)
2、关联词语并不是复句专用,关联 词可用于单句表示强调。
(1)只有杨新,才对代销店与施工队的关 系感兴趣。
三、判断下列句子属于转折复句还是因果复句。
1.我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的 道理。( 因果复句 )
2.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上 的闰土了。( 转折复句)
3.他瘦得叫人担心,但是精神很好。(转折复句) 4.既然懂得了时间的可贵,就要从今天开始不浪费 一分一秒。(因果复句) 5.这声音虽然很低,却很耳熟。( 转折复句 )
( 假设 )
10.只有把握现在,才能造就明天的辉煌。 (条件)
11.时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异 于谋财害命的。( 因果 ) 12.生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光 芒,因为生命在你手中,你只要把握好。(因果 ) 13.生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多 资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是 优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河 ,奔流不息,滚滚向前。( 并列 )
❖常用的关联词语有:
合用
单用
既……也(又)……,又…… 又……,有时……有时……, 一边……一边…… ,一会儿……
一会儿…… 不是……而是
也 、 又 、 还、 同时 、 同样、 另外等。
例:
①绿既是美好的标志,又是科学、 富足的标志。
②创作自由与社会责任感是应该统 一的,也是可以统一的。
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