单句和复句的区别复习课件
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单句和复句的辨析与运用课件(共40张)
复句的类型：
1.并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的， 叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之 间没有主次之分。例如：
1.单丝不成线，独木不成林。 2.他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩 投射着大深渊最初的微光。 3.不是事业为了思想，而是思想为了事业。
并列复句常用关联词： 又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时
结构：
“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、因此b
7.假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前 一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分 句说明由这种假设的情况产生的结果。例如：
1.如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远 学不会思考。
2.为了国家的利益，使自己的一生边为有用的 一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
什么是复句？ 复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互
不作句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构 上类似单句而没有完整句调的语法单位。分句之间的 关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来 表示。
复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分 句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、 承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
单用：因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而 合用：因为（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）；之所以……是因为（是由于） （就在于）
单用：既、既然、可见；合用：既然……那么（就、又、便、则、可见） 单用：便、就；合用：只要（只需、一旦）……就（都、便、总） 单用：才、否则、要不然；合用：只有（唯有）（除非）……才（否则）（不） 无论（不论）（不管）（任凭）……都（也）（还）（总）（总是） 单用：就、那就、那么、那、则、便、的话；合用：如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若 是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）
《复句单句辨析》PPT课件
复句与单句的辨析
定义法
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表 达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。
复句由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互 独立的分句组成的句子。
⑴同学们已经回校了。 ⑵他很健康。 ⑶飞机﹗⑷白云朵朵，阳光灿烂。 ⑸蓝天，远树，金黄色的麦浪。 辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有
无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只 有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。
A、我相信，你却不一定相信 B、我相信，你一定会学好的
抓主干法
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明 了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。
例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教 师也当上了代表。
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否 正确。
复句
注意：
不要认为有关联词语的句子就一定是复句。
只有热爱工作的人，才能热爱生活。
“只有”放在主语之前，和谓语中的“才”相呼应，强调主语
无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。
“无论”放在状语前，和谓语中的“都”相呼应，强调所指 的情况毫无例外。
1、下列属于复句的一项是：
A、只有实践，才是检验真理的唯一标准。 B、白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什 么相干呢？ C、纺车跟战斗用的枪、耕田用的梨、学生用的 书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。 D、你这样做不但帮助了他，而且也为大家做出 了表率。
答案：D
主干：教师当代表。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班 鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也] 是一个极好的教训。”
定义法
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表 达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。
复句由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互 独立的分句组成的句子。
⑴同学们已经回校了。 ⑵他很健康。 ⑶飞机﹗⑷白云朵朵，阳光灿烂。 ⑸蓝天，远树，金黄色的麦浪。 辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有
无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只 有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。
A、我相信，你却不一定相信 B、我相信，你一定会学好的
抓主干法
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明 了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。
例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教 师也当上了代表。
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否 正确。
复句
注意：
不要认为有关联词语的句子就一定是复句。
只有热爱工作的人，才能热爱生活。
“只有”放在主语之前，和谓语中的“才”相呼应，强调主语
无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。
“无论”放在状语前，和谓语中的“都”相呼应，强调所指 的情况毫无例外。
1、下列属于复句的一项是：
A、只有实践，才是检验真理的唯一标准。 B、白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什 么相干呢？ C、纺车跟战斗用的枪、耕田用的梨、学生用的 书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。 D、你这样做不但帮助了他，而且也为大家做出 了表率。
答案：D
主干：教师当代表。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班 鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也] 是一个极好的教训。”
单句和复句_ppt课件
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练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐好。 2、信不信由你。 3、拆台比搭台容易得多。 4、他不参加也好。 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 6、他说的是标准的普通话。
19
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练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐 好。
——————
—
2、信不信 由你。
“< >” 用在补语前后
3
Page 3
返回
1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
_回_____家____的____感觉又不知不觉涌上心头。
Page 4
4
返回
2、谓语：是对主语加以
陈述的，说明主语怎么样
或是什么。一般由动词和
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱 负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百 年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青 藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
21
Ⅰ
这个电影 我看过。
———— ———
2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
—— — ~~ — ~~~~
4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。
——— — ~~~ ~~~~ Page 13
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5、连 动 句： 他们 听了 这个消息[很]高兴。 Ⅱ
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练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐好。 2、信不信由你。 3、拆台比搭台容易得多。 4、他不参加也好。 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 6、他说的是标准的普通话。
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练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐 好。
——————
—
2、信不信 由你。
“< >” 用在补语前后
3
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1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
_回_____家____的____感觉又不知不觉涌上心头。
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2、谓语：是对主语加以
陈述的，说明主语怎么样
或是什么。一般由动词和
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱 负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百 年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青 藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
21
Ⅰ
这个电影 我看过。
———— ———
2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
—— — ~~ — ~~~~
4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。
——— — ~~~ ~~~~ Page 13
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5、连 动 句： 他们 听了 这个消息[很]高兴。 Ⅱ
2020中考 语文专题复习 单句和复句 (共21张PPT)
情的终局，随后着手去做。 ②树上飞下来一只鸟，叽叽喳喳
叫了声，又向天空飞去。 ③愿为事业献青春，献了青春献
终身，献了终身献儿孙。
3、并列复句
前后分句分别叙述描写有关联的几件 事情或同一事物的几个方面。（几个分句 是并列关系，没有主次之分）
❖常用的关联词语有：
合用
单用
既……也（又）……，又…… 又……，有时……有时……， 一边……一边…… ，一会儿……
不是帝国主义战胜我们，就是我们战胜 帝国主义。 常用的关联词语有： 不是……就是……， 宁可……也不…… 也许……也许……， 与其……不如……
5、转折复句
前后分句的意思相反或相对，后面分 句是说话人所要表达的正意。
例：①虽然金子很名贵，但我还是要 做一块钢。②天气虽然这么冷，但是我身 上还在出汗呢。 常用的关联词语有： “虽然（尽管、固然）……但是（但、可 是）……”、“然而” 、“却”等。
2.这一天我不钓虾，东西也少吃。
复句概念
1.复句：由两个或两个以上意义上相关， 结构上互不包含的分句组成。
2.分句：是类似于单句而没有完整句调的 语言单位。分句在结构上互不包含，即 互不作句子成分,都有相对完整的意思。
3.复句中分句之间的关系用关联词语来 表达。
单句与复句的区别:
1、结构上 单句组成成分互相不独立，彼此互为 句法成分；复句中各分句是独立的，一个 分句不作另一个分句的句法成分。
单用 尚且、何况、反而
2、承接复句
前后分句按时间、空间或逻辑事理 上的顺序说两个连续的动作或相关的情况， 分句之间有先后相承的关系。 ❖ 常用的关联词语有：
合 首先……然后…… 用 刚……就……
单 就 、便 、 才 、 又 、再、 用 于是、 然后 、 后来、 接着、
叫了声，又向天空飞去。 ③愿为事业献青春，献了青春献
终身，献了终身献儿孙。
3、并列复句
前后分句分别叙述描写有关联的几件 事情或同一事物的几个方面。（几个分句 是并列关系，没有主次之分）
❖常用的关联词语有：
合用
单用
既……也（又）……，又…… 又……，有时……有时……， 一边……一边…… ，一会儿……
不是帝国主义战胜我们，就是我们战胜 帝国主义。 常用的关联词语有： 不是……就是……， 宁可……也不…… 也许……也许……， 与其……不如……
5、转折复句
前后分句的意思相反或相对，后面分 句是说话人所要表达的正意。
例：①虽然金子很名贵，但我还是要 做一块钢。②天气虽然这么冷，但是我身 上还在出汗呢。 常用的关联词语有： “虽然（尽管、固然）……但是（但、可 是）……”、“然而” 、“却”等。
2.这一天我不钓虾，东西也少吃。
复句概念
1.复句：由两个或两个以上意义上相关， 结构上互不包含的分句组成。
2.分句：是类似于单句而没有完整句调的 语言单位。分句在结构上互不包含，即 互不作句子成分,都有相对完整的意思。
3.复句中分句之间的关系用关联词语来 表达。
单句与复句的区别:
1、结构上 单句组成成分互相不独立，彼此互为 句法成分；复句中各分句是独立的，一个 分句不作另一个分句的句法成分。
单用 尚且、何况、反而
2、承接复句
前后分句按时间、空间或逻辑事理 上的顺序说两个连续的动作或相关的情况， 分句之间有先后相承的关系。 ❖ 常用的关联词语有：
合 首先……然后…… 用 刚……就……
单 就 、便 、 才 、 又 、再、 用 于是、 然后 、 后来、 接着、
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上 的主谓关系结构；
只有一套句子结构，不管有多 长，中间有多少逗号，仍然是单 句。
判断下列句子是单句还是复句
1我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨
损,机器就无法转运。
（单句）
2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通
气。
（复句）
3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰名词，表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。 例如： (1)那 (沉甸甸 的)稻谷，象(一垄 金黄 的)珍珠。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
辨别区分单、复句：
看下面这两个句子：
1.我吃饭了，也喝汤了。
2.吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子是不是复句呢？
回顾一下刚才这两个句子：
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
蒙后省略
2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
(2)(三 杯)酒敬亲人。
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
例如： (1)我‖ 写字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
语法：单句与复句 课件(共15张ppt)-2021年中考语文一轮复习
前一句“不但”一定要放在“我们”后头，不然后一个分句的意思就要变成“我们”以外 的人也要注意这方面的问题之类的意思了。后一句由于“既”放错了位置，句子意 思根本就说不通了。
跟踪练习
❖ （07重庆）依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一 组是（C）
❖ 他们是科学家，是我国科学发达和经济振兴的主要希望 所在。他们不断刻苦学来的达到世界水平的专门知识不是人 人能够轻易掌握的。——他们对社会主义祖国的坚定不移的 忠诚，他们完全不计较个人的名利，——祖国和人民的需 要，——是分内还是分外，他们都勇敢而顽强地努力钻研的 高贵品质，——是任何一个共产党员、任何一个爱国志士所 能够和应该学习的。
③整合成单句：整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、 “叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公 式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理 排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线 索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
7．条件关系：
偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。
只要……就； 只有……才，除非……才； 无论 (不论、不管、任凭)……都(总、总是、 也) 。
例：只有党风正，才能事业兴。
8．因果关系： 偏句说明原因，正句表示结果。
因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而； 之所以……是因为； 既然(既)……就(便、则、那么)。 例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
（单句：本句只有一套主谓结构）
（复句，有两套主谓结构）
例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。
例3：片面地强调读书，而不关心政治，或片面地强调政治，而不努力读书，（前面都是
跟踪练习
❖ （07重庆）依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一 组是（C）
❖ 他们是科学家，是我国科学发达和经济振兴的主要希望 所在。他们不断刻苦学来的达到世界水平的专门知识不是人 人能够轻易掌握的。——他们对社会主义祖国的坚定不移的 忠诚，他们完全不计较个人的名利，——祖国和人民的需 要，——是分内还是分外，他们都勇敢而顽强地努力钻研的 高贵品质，——是任何一个共产党员、任何一个爱国志士所 能够和应该学习的。
③整合成单句：整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、 “叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公 式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理 排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线 索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
7．条件关系：
偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。
只要……就； 只有……才，除非……才； 无论 (不论、不管、任凭)……都(总、总是、 也) 。
例：只有党风正，才能事业兴。
8．因果关系： 偏句说明原因，正句表示结果。
因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而； 之所以……是因为； 既然(既)……就(便、则、那么)。 例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
（单句：本句只有一套主谓结构）
（复句，有两套主谓结构）
例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。
例3：片面地强调读书，而不关心政治，或片面地强调政治，而不努力读书，（前面都是
中考语文专题单句复句-课件精品PPT(共39张PPT)
‖
‖
(3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。
‖
‖
‖
宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。
‖
‖
谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。
部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是，一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿，一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
‖
(3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。
‖
‖
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宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。
‖
‖
谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。
部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是，一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿，一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
单句与复句的区别课件
特点
复句具有结构复杂、意义完整的特点 。
复句的结构比单句更为复杂，包含了 多个分句和各种关联词。复句的意义 也更为完整和丰富，能够表达复杂的 思想和情感，是语言中非常重要的句 子类型。
03
CATALOGUE
单句与复句的区别
结构差异
单句和复句在结构上存在明显的差异 。
单句的句子成分相对简单，通常只包 含主语、谓语和宾语等基本成分。
学术研究中的应用
在学术研究中，单句和复句的选择和使用更加重要。学术 论文需要严谨、准确的表达，单句通常用于定义、描述或 总结，而复句则能更好地构建论证和推理。
正确使用单句和复句，有助于提高学术论文的可读性和说 服力，使读者更容易理解和接受研究结果。
THANKS
感谢观看
作用
并列复句可以清晰地表达 多个动作或状态同时发生 的情况，增强语言的表达 力。
承接复句
承接复句
由两个或两个以上的分句按照一定的顺序排列组合而成，前一分 句的结尾是后一分句的开头，分句之间有先后承接关系。
例子
他先吃饭，然后去上学。
作用
承接复句可以清晰地表达一系列连续的动作或事件，使语言的逻辑 更加严密。
系。
复句的表达功能更为多样，可 以用于描述、说明、议论等多 种文体中。
而单句则更多地用于简单陈述 或表达一个独立的思想或事实 。
表达效果差异
单句和复句的表达效果也有所不同。
01
输标02入题
单句的表达效果通常比较直接和简洁，而复句的表达 效果则更为丰富和多样，可以通过不同的从句和修饰 语来增强表达的语气、语调和感情色彩。
03
而单句的表达效果则更加直接和明了，适用于简单明 了的表达和陈述。
04
单句和复句的区别复习课件
例如：⑥他坐下来看书。
他一坐下来就看书。
例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。例⑥没有关联词语，表示相 连的两个动词是连动短语，是一个连动单句。⑦有“一……就……” 这样的关联词，是复句，属于复句中的紧缩复句。
总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合使用以上四个标 准。在使用的先后顺序上应是：首先看谓语的个数，再看各部分有无 相互包含的关系，最后看语音停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句 的判定，应观察关联词的无有。
单句的基本单位是词和短语，复句的基本单位是分句。
2. 单句和复句区别“四看”
1. 单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不在于句子的长短，关键应从分析句子结构 入手。
2. 一看谓语（或谓语中心词）的个数。
3. 一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）构成， 因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。
三．几种与复句类似的单句 有几种结构复杂的单句看起来类似复句 三．主谓谓语句 主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子，这种句子存在着两个主语，即
一个句子的主语（大主语），一个主谓短语的主语（小主语），学生对这 就难以区分。 例如： 三．这件事大家都赞成。 四．这件事中国人的经验太多了。
二．连动句 三．他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那棵树。 四．句中有停顿的兼语句 句中有停顿的兼语句，学生往往错认为是复句。如： 二．敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五
202X
单句复句辨析
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如何区分 单句与复 句
单句和复句是五级语法中“句子”的两个分支， 它们是根据句子的结构不同而分出来的句型。 单句是由一个主谓结构或非主谓结构的短语构 成，复句是由两个或两个以上意义相关、结构 上互不包含的分句构成。
2020中考语文专题复习 单句和复句 (共22张PPT)
2、她家前面有条小河，河上架着小桥，那 桥是木头的。（承接） 3、要么你就好好学，要么你就别学（。选择）
4、我们不仅没有后退，反而昂首挺进了。 5、与其跪着生，毋宁站着死。（选择（）递进）
6、尽管这里是地处偏僻的东海之滨的一座
小城，然而，我们的节日仍然过得热闹、
隆重。
（转折）
7、任何人都不能不尊重别人，即使你资格
常用的关联词语有： “假如”、“假若”、“要是”、
“倘使”等，后面常与“就”、“使”、 “则”等搭配。
8、条件复句
表示满足某种条件的情况下会出现 怎样的结果。 例：①只要怀抱着信心，就能创造奇迹。
②只有多读多写，作文才会有进步。
常用的关联词语有： 无论……都…… ，只要……就…… 只有……才…… ，除非……否则…… 任凭……总……， 不论……都……Leabharlann 比人家老。（假设）
8、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌 里，她怎么会听不见呢？ （因果）
9、他尽量表现得很谦恭，以便博取领导信
任。
（条件）
单句和复句
比一比下边两组句子，说说它们在结构 上有什么不同？
❖第一组 1.这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑
劣最无耻的事情。
2.那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
❖第二组 1.和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，
他们也都从父母那里得到了减少工作的许可，伴 我来游戏。
2.这一天我不钓虾，东西也少吃。
1、递进复句
后面分句的意思比前面分句的意 思更进一层，一般由轻到重，由小到大， 由浅到深，由易到难，反之亦可。 常用的关联词语有：
一般递进 合用 不但（不仅、不只）……而且（还、 也、），不但不……反而……
4、我们不仅没有后退，反而昂首挺进了。 5、与其跪着生，毋宁站着死。（选择（）递进）
6、尽管这里是地处偏僻的东海之滨的一座
小城，然而，我们的节日仍然过得热闹、
隆重。
（转折）
7、任何人都不能不尊重别人，即使你资格
常用的关联词语有： “假如”、“假若”、“要是”、
“倘使”等，后面常与“就”、“使”、 “则”等搭配。
8、条件复句
表示满足某种条件的情况下会出现 怎样的结果。 例：①只要怀抱着信心，就能创造奇迹。
②只有多读多写，作文才会有进步。
常用的关联词语有： 无论……都…… ，只要……就…… 只有……才…… ，除非……否则…… 任凭……总……， 不论……都……Leabharlann 比人家老。（假设）
8、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌 里，她怎么会听不见呢？ （因果）
9、他尽量表现得很谦恭，以便博取领导信
任。
（条件）
单句和复句
比一比下边两组句子，说说它们在结构 上有什么不同？
❖第一组 1.这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑
劣最无耻的事情。
2.那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
❖第二组 1.和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，
他们也都从父母那里得到了减少工作的许可，伴 我来游戏。
2.这一天我不钓虾，东西也少吃。
1、递进复句
后面分句的意思比前面分句的意 思更进一层，一般由轻到重，由小到大， 由浅到深，由易到难，反之亦可。 常用的关联词语有：
一般递进 合用 不但（不仅、不只）……而且（还、 也、），不但不……反而……
《单句复句辨析》课件
02
例如：“我爱读书，他也爱 读书。”
03
复句表达多个相互关联的意 思，通常包含主句和从句。
单句与复句的区别
01
结构
单句只有一个主谓结构；复句 包含多个主谓结构。
02
意思
单句表达一个完整意思；复句 表达多个相互关联的意思。
03
独立性
单句可以独立存在；复句中的 单句不能独立存在，必须与其 他单句一起构成完整的意义。
《单句复句辨析》PPT课件
目录
• 单句和复句的定义 • 单句的分类 • 复句的分类 • 单句复句的辨析方法 • 单句复句的辨析实例
01
单句和复句的定义
单句定义
单句是由一个主谓结构组成的句子。 例如：“我爱读书。” 单句表达一个完整的意思，不依赖其他句子。
复句定义
01
复句是由两个或多个单句组 合而成的句子。
05
单句复句的辨析实例
简单实例
总结词：直观易懂 实例1：小明去公园玩。
实例2：他是一个学生。
复杂实例
总结词：结构复杂 实例1：在明媚的阳光下，一群孩子欢快地玩耍。
实例2：虽然他很努力，但是成绩还是不理想。
易混淆实例
总结词：容易混淆 实例1：我喜欢吃苹果。（简单句）
实例2：苹果很好吃。（复杂句）
03
复句的分类
一重复句
总结词
由一个主语和谓语组成的句子
详细描述
一重复句是复句中最简单的一种类型，只有一个主语和一个谓语，用来表达完整 的意思。例如，“我爱读书”就是一个一重复句。
多重复句
总结词
由两个或两个以上的分句组成，包含 两个或两个以上的主谓结构
详细描述
多重复句是由两个或两个以上的分句 组成，每个分句都有自己的主语和谓 语，用来表达更复杂的意思。例如， “他不仅聪明，而且勤奋”就是一个 多重复句。
复习课件 单句与复句
知识与辨析
单句与复句
1、单句的特点 由主、谓、宾及连带成分构成的独立表达 一个完整意思的语言单位。 （状）（定）主+（状）谓（补）+（定）宾 2、复句的特点 有两个或两个以上意思有关联的单句构成 的句子。 复句=单句+单句……
单句与复句
复句的分类：
1．按层次多少分： a．一般复句（一重） 例：因为今天下雨，所以他迟到了。 b．多重复句（二重、三重、X重复句） 例：盼望着，||盼望着，|春天来了，||春 天的脚步近了。
辨析训练
• 只有从客观实际中抽出来又在客观 实际中得到证明的理论，才是真正 的能指导实践的理论。 • 他的魁梧的身影，温和的脸，明净 的额，慈祥的目光，热情而有力的 声音，时时出现在会场上、课堂上、 杨家岭山下的大道边。
辨析训练
· 虚心使人进步，骄傲使人落后，是毛 主席对我们的教导。 · 任务再艰巨，战士们也不怕。 · 小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 · 灾难深重的中华民族，一百年来，其 优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索 救国救民的真理，是可歌可泣的。
单句与复句的区别
<1>分句与分句在结构上互不包含，互不 做对方的句子成分（相对独立）。
（复句例子）：<1>一种是教条主义，<2>一种是经 验主义：<3>两种都是主观主义。 （说明）：<1><2><3>都是分句，都互不做对方的 句子成分． （单句例子）：他到北海边细心观察：<1>那天桃花 开了，<2>哪天柳絮飞了，<3>哪天 布谷鸟叫了。 （说明）：<1><2><3>虽都是主谓结构，但都作为 全句宾语，不能作为复句的分句。
单句与复句
1、单句的特点 由主、谓、宾及连带成分构成的独立表达 一个完整意思的语言单位。 （状）（定）主+（状）谓（补）+（定）宾 2、复句的特点 有两个或两个以上意思有关联的单句构成 的句子。 复句=单句+单句……
单句与复句
复句的分类：
1．按层次多少分： a．一般复句（一重） 例：因为今天下雨，所以他迟到了。 b．多重复句（二重、三重、X重复句） 例：盼望着，||盼望着，|春天来了，||春 天的脚步近了。
辨析训练
• 只有从客观实际中抽出来又在客观 实际中得到证明的理论，才是真正 的能指导实践的理论。 • 他的魁梧的身影，温和的脸，明净 的额，慈祥的目光，热情而有力的 声音，时时出现在会场上、课堂上、 杨家岭山下的大道边。
辨析训练
· 虚心使人进步，骄傲使人落后，是毛 主席对我们的教导。 · 任务再艰巨，战士们也不怕。 · 小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 · 灾难深重的中华民族，一百年来，其 优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索 救国救民的真理，是可歌可泣的。
单句与复句的区别
<1>分句与分句在结构上互不包含，互不 做对方的句子成分（相对独立）。
（复句例子）：<1>一种是教条主义，<2>一种是经 验主义：<3>两种都是主观主义。 （说明）：<1><2><3>都是分句，都互不做对方的 句子成分． （单句例子）：他到北海边细心观察：<1>那天桃花 开了，<2>哪天柳絮飞了，<3>哪天 布谷鸟叫了。 （说明）：<1><2><3>虽都是主谓结构，但都作为 全句宾语，不能作为复句的分句。
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这个句子很长，但它是一个单句。句子的主干是“马克 思发现了人类历史的发展规律”，后面这些语言是对宾 语“发展规律”所包含的内容解说，成为宾语“发展规 律”的同位宾语，也可以说它们之间有包含和被包含的
• 三看有无语音停顿
句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词 短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停 顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大 的语音停顿（形式上常用逗号），就是复句。
• 三、几种与复句类似的单句 • 有几种结构复杂的单句看起来类似复句 • 1、主谓谓语句 • 主谓谓语句就是主个主语，即一个句子的 主语（大主语），一个主谓短语的主语 （小主语），学生对这就难以区分。
• 例如： • ①这件事大家都赞成。 • ②这件事中国人的经验太多了。
如何区分单句与复句
• 单句和复句是五级语法中“句子” 的两个分支，它们是根据句子的 结构不同而分出来的句型。单句 是由一个主谓结构或非主谓结构 的短语构成，复句是由两个或两 个以上意义相关、结构上互不包 含的分句构成。
一、单句与复句的关系
单句和复句有什么关系呢？打个比方，如 果把单句和复句比作兄弟，那么，单、复 句关系可以说只有血脉关系，而没有包含 和被包含的关系。如果比作两条直线，那 么，它们永远平行，没有大小之分，没有 交叉关系。
• 2、连动句
• ③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那 棵树。
• 3、句中有停顿的兼语句
• 句中有停顿的兼语句，学生往往错认 为是复句。如：
• ④敦煌艺术宝库的保存，使我们有可 能来理解一千五六百年来的中国艺术 的成长、演变和发展。
• 4、复句形式做成分的单句
• 有些复杂单句的成分是一个复句的形 式。如：
例如：①李明在家里做化学作业。②你虽然学习 很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩 才不理想。
• 例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例 ②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词 “努力”“找到”“理想”。
• 二看有无包含
• 复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有 几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系， 就是单句；否则，就是复句。
• 单句的基本单位是词和短语，复句的基本 单位是分句。
• 二、单句和复句区别“四看” • 单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不
在于句子的长短，关键应从分析句子结构入手。
• 一看谓语（或谓语中心词）的个数。 • 一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），
而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包 含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词） 的多少可以判断是单句还是复句。
• ⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指 出了正确的生活道路，而且加强了我 们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的 勇气。
• 画线部分是一个递进复句，做了“相 信”的宾语，成为一个单句的成分。
• 5、带有独立成分的单句
• 带有独立成分的单句，学生容易将独立成 分看做复句的一个分句，这样，就容易把 带有独立成分的单句看作复句。
• 例如：
• ⑥一个人的读书习惯，包括其他习惯，总 是靠熏陶逐步养成的。
• ⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。
• 这两个句子中的“包括其他习惯”和“大 师傅”是句子的独立成分，不是复句的分 句，这两个句子仍为单句。
• 6、带“作状语的介宾短语”的单句
• 带有句首状语（作状语的是介宾短语）的 单句往往会被误认为是复句，这样，需要 特别注意。
①我们去地里拔草。
②如果明天天气好，我们就去地里拔草。
③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。
④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就 在前方。
• 单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一 个句调，具有一个句末点号（句号、问号、 感叹号），都可以表达一个相对完整的意 思。
• 有人认为单句是复句的分句，复句是由单 句构成的，这就大错而特错了。单句与复 句中的分句是有区别的，单句是一个具有 句调，表达一个相对完整意思的语言单位； 分句则是复句结构的一个成分，自身不能 表达一个相对完整的意思，是一种类似单 句而没有句调的语言单位。
• 例如：⑥他坐下来看书。
• ⑦他一坐下来就看书。
• 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。 例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词 是连动短语，是一个连动单句。⑦有 “一……就……”这样的关联词，是复句， 属于复句中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是复句时， 应该综合使用以上四个标准。在使用的先 后顺序上应是：首先看谓语的个数，再看 各部分有无相互包含的关系，最后看语音 停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的 判定，应观察关联词的无有。
如：③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发 现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形 态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、 穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以， 直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时 代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设 施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上 发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是 像过去那样做得相反。
• 例如：
• ④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。
• ⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
• 例④和例⑤由于语音停顿上的差异，例④是连动 短语作谓语，中间没有语音停顿，是单句；例⑤ 在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间 有较大的语音停顿，所以是复句。
• 四看有无关联词语
• 复句的分句之间的关系有用关联词语来表 达的，叫关联法，如“自然是伟大的，然 而人类更伟大。”不用关联词语表达分句 间的结构关系的，叫意合法，如“他们俩 手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草 房。”那么，看有无关联词语，也可以作 为单、复句区别的标准。但是，这个标准 常用来区别连动句和紧缩复句。如果各谓 语动词短语之间有关联词语的，是复句； 没有关联词语的，是单句。
• 例如：⑧由于长期的劳累过度，李老师终 于生病住院了。
• 例⑧“由于长期的劳累过度”是表示原因 的句首状语，不应看作复句的一个分句。
• 单句和复句之间的确存在“剪不断理还乱” 的纠结现象，这是客观事实。要注意硬性 记忆和区分，不要忽而东，忽而西。
• 三看有无语音停顿
句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词 短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停 顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大 的语音停顿（形式上常用逗号），就是复句。
• 三、几种与复句类似的单句 • 有几种结构复杂的单句看起来类似复句 • 1、主谓谓语句 • 主谓谓语句就是主个主语，即一个句子的 主语（大主语），一个主谓短语的主语 （小主语），学生对这就难以区分。
• 例如： • ①这件事大家都赞成。 • ②这件事中国人的经验太多了。
如何区分单句与复句
• 单句和复句是五级语法中“句子” 的两个分支，它们是根据句子的 结构不同而分出来的句型。单句 是由一个主谓结构或非主谓结构 的短语构成，复句是由两个或两 个以上意义相关、结构上互不包 含的分句构成。
一、单句与复句的关系
单句和复句有什么关系呢？打个比方，如 果把单句和复句比作兄弟，那么，单、复 句关系可以说只有血脉关系，而没有包含 和被包含的关系。如果比作两条直线，那 么，它们永远平行，没有大小之分，没有 交叉关系。
• 2、连动句
• ③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那 棵树。
• 3、句中有停顿的兼语句
• 句中有停顿的兼语句，学生往往错认 为是复句。如：
• ④敦煌艺术宝库的保存，使我们有可 能来理解一千五六百年来的中国艺术 的成长、演变和发展。
• 4、复句形式做成分的单句
• 有些复杂单句的成分是一个复句的形 式。如：
例如：①李明在家里做化学作业。②你虽然学习 很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩 才不理想。
• 例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例 ②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词 “努力”“找到”“理想”。
• 二看有无包含
• 复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有 几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系， 就是单句；否则，就是复句。
• 单句的基本单位是词和短语，复句的基本 单位是分句。
• 二、单句和复句区别“四看” • 单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不
在于句子的长短，关键应从分析句子结构入手。
• 一看谓语（或谓语中心词）的个数。 • 一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），
而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包 含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词） 的多少可以判断是单句还是复句。
• ⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指 出了正确的生活道路，而且加强了我 们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的 勇气。
• 画线部分是一个递进复句，做了“相 信”的宾语，成为一个单句的成分。
• 5、带有独立成分的单句
• 带有独立成分的单句，学生容易将独立成 分看做复句的一个分句，这样，就容易把 带有独立成分的单句看作复句。
• 例如：
• ⑥一个人的读书习惯，包括其他习惯，总 是靠熏陶逐步养成的。
• ⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。
• 这两个句子中的“包括其他习惯”和“大 师傅”是句子的独立成分，不是复句的分 句，这两个句子仍为单句。
• 6、带“作状语的介宾短语”的单句
• 带有句首状语（作状语的是介宾短语）的 单句往往会被误认为是复句，这样，需要 特别注意。
①我们去地里拔草。
②如果明天天气好，我们就去地里拔草。
③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。
④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就 在前方。
• 单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一 个句调，具有一个句末点号（句号、问号、 感叹号），都可以表达一个相对完整的意 思。
• 有人认为单句是复句的分句，复句是由单 句构成的，这就大错而特错了。单句与复 句中的分句是有区别的，单句是一个具有 句调，表达一个相对完整意思的语言单位； 分句则是复句结构的一个成分，自身不能 表达一个相对完整的意思，是一种类似单 句而没有句调的语言单位。
• 例如：⑥他坐下来看书。
• ⑦他一坐下来就看书。
• 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。 例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词 是连动短语，是一个连动单句。⑦有 “一……就……”这样的关联词，是复句， 属于复句中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是复句时， 应该综合使用以上四个标准。在使用的先 后顺序上应是：首先看谓语的个数，再看 各部分有无相互包含的关系，最后看语音 停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的 判定，应观察关联词的无有。
如：③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发 现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形 态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、 穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以， 直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时 代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设 施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上 发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是 像过去那样做得相反。
• 例如：
• ④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。
• ⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
• 例④和例⑤由于语音停顿上的差异，例④是连动 短语作谓语，中间没有语音停顿，是单句；例⑤ 在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间 有较大的语音停顿，所以是复句。
• 四看有无关联词语
• 复句的分句之间的关系有用关联词语来表 达的，叫关联法，如“自然是伟大的，然 而人类更伟大。”不用关联词语表达分句 间的结构关系的，叫意合法，如“他们俩 手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草 房。”那么，看有无关联词语，也可以作 为单、复句区别的标准。但是，这个标准 常用来区别连动句和紧缩复句。如果各谓 语动词短语之间有关联词语的，是复句； 没有关联词语的，是单句。
• 例如：⑧由于长期的劳累过度，李老师终 于生病住院了。
• 例⑧“由于长期的劳累过度”是表示原因 的句首状语，不应看作复句的一个分句。
• 单句和复句之间的确存在“剪不断理还乱” 的纠结现象，这是客观事实。要注意硬性 记忆和区分，不要忽而东，忽而西。