第17课--初识画图
初识画图说课
《初识画图》说课一、说教材【教材分析】《初识画图》是苏科版《小学信息技术（3年级）》第17课的内容，属于基础模块“信息的加工与表达”的内容。
本课是“画图”单元的起始课，是学生感知“画图”软件的第一环节，起着至关重要的作用。
教材将这个内容分为四个部分：第一部分是介绍打开与退出“画图”程序的方法；第二部分是认识“画图”窗口，以及利用“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具体验计算机绘图的一般过程，感受计算机绘图的乐趣，这也是本课的重点；第三部分是介绍通过“图像”菜单改变“画图区”大小的方法；第四部分是学习文件保存和退出的相关操作，文件保存同样也是本课的重点知识之一。
本课的学习，有助于学生消除对“画图”程序的陌生感，感受计算机绘图的神奇，进一步激发学习该软件的兴趣。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。
该年龄段的孩子活泼好动，思维活跃，同时对绘画充满了兴趣，有一定的美术知识，观察、分析、思考、解决问题的能力在较低年级段有了较大的提高。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“画图”窗口的组成；（2）学会打开与退出“画图”的方法；（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2. 过程与方法（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。
3. 情感、态度与价值观感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。
4. 行为与创新能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。
【教学重点与难点】重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。
难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。
一年级上册美术教案-第十七课 认识简笔画 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十七课认识简笔画︳湘美版教学目标1. 让学生了解简笔画的概念，并学会运用简笔画表现生活中的常见事物。
2. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3. 通过简笔画的表现形式，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学重点与难点重点1. 让学生掌握简笔画的基本技巧。
2. 培养学生运用简笔画表现生活中的事物。
难点1. 如何引导学生观察并抓住事物的特征。
2. 如何运用简笔画技巧进行创作。
教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范简笔画的表现方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生观察并创作简笔画。
4. 小组合作法：学生分组进行简笔画创作，互相交流学习。
教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些简笔画作品，让学生初步感受简笔画的特点和魅力。
2. 引导学生观察并讨论这些作品的表现手法和特点。
二、新课内容1. 讲解简笔画的概念：简笔画是一种简洁、生动的绘画形式，通过简单的线条和形状表现事物的特征。
2. 讲解简笔画的基本技巧：如何观察事物、抓住特征、运用线条和形状进行表现。
3. 示范简笔画的表现方法：教师现场示范，展示如何用简笔画表现生活中的事物。
三、实践环节1. 创设生活情境，引导学生观察并创作简笔画。
2. 学生分组进行简笔画创作，互相交流学习。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的简笔画作品，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生互相欣赏、学习，提高审美能力。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生明确简笔画的基本技巧和创作方法。
2. 鼓励学生在课后继续观察生活，用简笔画记录美好瞬间。
3. 提醒学生关注生活中的美术元素，提高美术素养。
教学反思1. 在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的观察能力和创造力，引导他们学会用简笔画表现生活中的事物。
初识画图教案
初识画图教案【篇一：初识画图教案】文章来源课件 w w w.5y k j.co m小学信息技术《初识画图》教学设计【教材分析】《初识画图》是江苏省小学信息技术教材上册中第七课的内容，“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》基础模块第一阶段提出的明确要求。
根据学生的身心特点，教材选择了windows xp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。
本课是学习“画图”程序的起始课，因此，本课教学任务能否完成直接影响到后面章节的教学。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
通过前四节课的学习，学生已对windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。
本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。
在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。
【教学理念】传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及叙述表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比较忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。
这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。
所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。
我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件(如word、画图等)视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。
三年级信息技术上册 初识画图教案 人教新课标版
初识画图教学目标1. 知识目标：学习启动与退出“画图”程序的方法。
了解“画图”窗口的组成。
2. 能力目标：初步认识绘图工具箱。
在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3. 情感目标：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
教学重点启动和退出画图程序的方法。
教学难点“画图”窗口特有的组成。
教学过程一、引入教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。
教师从学生比较感兴趣的游戏切入，在大屏幕投影上介绍拼图游戏的玩法，然后让每一个学生运行自己电脑上的拼图游戏。
在学生进行游戏的时候，教师仔细观察学生使用鼠标的情况。
（学生使用鼠标的熟练程度直接决定了下一个环节的内容选择）（至少发现5名以上的学生不会使用鼠标）学生结束游戏之后，教师展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出Windows Xp自带的“画图”软件。
二、新课教学1. 启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要听音乐，该怎么办啊？如果要写字呢？想要画画呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。
比如听音乐要用随身听或家庭影院，写字要用纸和笔，画画要用画笔和纸等等。
教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。
比如想打字，就要进入写字板、Word或WPS；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。
绝大多数计算机软件的进入方法都可以遵循这样的方法：单击“开始”——“（所有）程序”——“软件名称”。
试着让学生根据以上的规则启动“画图”。
（由老师直接演示如何进入画图，学生跟着操作）教师介绍启动“画图”软件的方法：单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”。
三年级《初识画图》教学设计
第17课初识画图■教材分析《初识画图》是三年级第17课的内容，属于“画图”模块的教学内容。
“画图”模块的教学是在学生认识、了解了简单的计算机知识，初步掌握了键盘和鼠标的操作技能后，学习应用“画图”窗口的各项工具。
而本课是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、认识“画图”、“画一画”、保存“画图”、退出“画图”五个内容的学习。
■学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们鼠标操作还不够熟练，但对画画这种富有创造力的活动有着较为浓厚的兴趣。
教材把“画图”程序作为学生首次接触的应用软件及小学生必须掌握的信息技术入门学习材料，既充分考虑了三年级的学生刚刚开始电脑学习的实际情况，通过画图的操作能够更加熟练鼠标的操作，又充分考虑了学生对于计算机的学习兴趣。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握启动与退出“画图”程序，保存文件的方法（2）了解“画图”窗口的各个组成部分以及工具箱中的工具（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法（4）初步了解“调整画布大小”的方法2.过程与方法（1）在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”等工具的过程中，体验“画图”工具的强大功能。
（2）在完成任务的过程中，总结出保存的方法，理解保存路径的用途。
（3）通过对自己和同学作品的评价，学会表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度价值观（1）通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。
（2）通过画图程序进行绘画创作，提高学生的审美情趣，培养学生对美的追求。
4.行为与创新学生能够通过软件的操作养成使用计算机的良好习惯，增强学生的信息素养。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点：“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。
2.教学难点：保存文件的方法以及应用■教学方法与手段通过教师演示教学，任务驱动，学生自主探究相结合，将本节课的内容融合在设置的任务中，学生通过一步步的完成任务来获得新的知识。
小学信息技术苏科版三年级全一册第17课初识画图课件
想想看
单击桌面“任务栏”左端的“开 始”按钮 移动鼠标指针，依次指向“程 序”、“附件”、“记事本” 点击鼠标左键单击“记事本”选 项
看，依次单击开始|程序|附件|画图，就启动了
标题栏
菜单栏
状态栏
工
具
画图区
箱
颜料盒
画布太小了，怎么办？ 自己试一下吧！
实践园
把“画图区”的大小调整为 宽度800像素，高度600像素。
画数字
在颜料盒中选择自己喜欢的颜色，尝试用铅笔 把这些字画出来，并且尝试用刷子 画出相应的 阿拉伯数字。
保存作品 单击“文件” 单击“保存（S）”命令
输入文件名
单击保存
练一练
完成书本上的蘑菇小屋
欣赏作品
欣赏作品
初识画图
课题：初识画图教学目标：1.知识与技能：（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。
（2）了解“画图”窗口的组成（3）初步认识绘图工具箱2.过程与方法：在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3.情感与价值观：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
教学重点：学习启动与退出“画图”程序的方法。
教学难点：初步认识绘图工具箱教学过程：一、对比引入，初步尝试。
师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：课件出示往届学生作品。
这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、认识“画图”师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你打开书，按照书上的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图师：（教师根据学生口答启动画图并逐一介绍窗口的组成），大家的动作都挺快的，一下就打开了画图这个程序，还有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：从刚才的操作中，你看出了什么？生：基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。
师：工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。
请对照书本，和你的同座位一起来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。
师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名用介绍工具。
学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）生：我想向大家介绍XX工具，它可以XXXXXX （师注意说明状态选择器）师：通过与别人的交流分享呢，我们认识了更多的工具，你记住它们了吗？下面我们就来做个小比赛，看看大家是否真的记住了。
初识画图教案（通用12篇）
初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。
说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。
（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。
（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
初识画图》教学设计及反思
初识画图
■教学目标
1．知识与技能
（1）学习启动与退出“画图”程序的方法
（2）了解“画图”窗口的组成
】
（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法
（4）初步了解“调整画布大小”的方法
（5）掌握“新建画布”的方法
（6）掌握保存文件的方法
2．过程与方法
—
（2）在欣赏画图作品和学习“铅笔”和“刷子”“橡皮”等工具的过程中，掌握“画图软件”的基本操作过程和工具的使用方法。
3．情感态度与价值观
通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习画图程序的兴趣和热情。
4．行为与创新
通过新旧知识的对比，从而让学生初步有知识迁移的概念，为培养学生的信息素养打下基础。
…
■课时安排安排1课时
■教学重点与难点
1．教学重点
（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称
（2）“铅笔”“刷子”等工具的使用方法及保存作品的方法。
：
2．教学难点
（1）通过画图窗口和我的电脑窗口的对比，掌握知识迁移的学习方法。
■教学方法与手段
采用自学探究与操作练习相结合的方法。
■课前准备
、
（1）发送“连连看”图到学生电脑（2）视频《画跑车》，ppt教学课件■教学过程。
三年级初识画图
__三__年级信息技术课教案课题第17课初识画图课型新授课时1课时教学目标：1.学习启动与退出“画图”程序的方法。
2.了解“画图”窗口的组成。
3.初步认识绘图工具箱。
4．会保存画图作品。
5.在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
教学重难点：重点：启动和退出画图程序的方法。
难点：保存作品。
教学准备：学校获奖电脑绘画作品的展示课件。
教学过程修改案一、导入师：同学们你们喜欢画画么？画画需要用到哪些工具？生：画笔、纸、颜料盒、橡皮……师：非常好，同学们说的用具可真多，那你们知道用计算机也能画画么？有没有同学用过计算机画画？是用什么软件画的？生：答师：接下来我们一起来欣赏一下，画图软件画出来的画吧！生：好师：同学们觉得这些画画的怎么样？生：（各抒已见）师：你们想不想也学这样的本领啊？生：想。
师：今天我们就一起来认识一位新朋友。
二、启动“画图”师：这个朋友叫画图，他躲在哪儿呢？老师啊给大家提醒一下，画图和我们之前学过的记事本是邻居，你们能找到他吗？师：找到的同学请举手，请最快的同学帮老师把画图打开，告诉大家你是怎么做的？提醒桌面快捷方式生：演示“启动画图程序”。
师：这位同学演示的时候鼠标指导哪里同学们就读出那里的文字好吧！同学们记住了么？好，现在老师取消控制，每位同学都尝试一下，在你的计算机上启动“画图”软件。
三、认识“画图”的窗口师：大家都打开了画图软件，这个界面你们看着眼熟么？生：眼熟，和我的电脑窗口很像。
师：谁来说一下“画图”的窗口的由哪几部分组成？生：标题栏、菜单栏、状态栏、工具箱、颜料盒、画图区等。
师：没错，接下来老师给大家两分钟时间，来熟悉一下我们这位新朋友的，两分钟过后，老师再请同学来介绍你了解到了这位新朋友的窗口的哪些工具是什么功能，相当于我们在美术课上的什么工具。
生：自主研究界面。
师：工具箱里总共有多少个工具？这些工具都认识了吗？生：16个，认识了。
师：这么厉害，谁能告诉我你是怎么认识这些工具的？生：……师：没错，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。