初中七年级信息技术制作电子板报——图文混排教案
《制作图文并茂的电子板报》教学设计
3、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
⑴．通过学习，了解页面设置的知识。
⑵．学会设置文字效果。
⑶．学会在Word文档中插入图片和艺术字及调整图片。
⑷．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标
⑴．利用文字工具对文字进行修饰。
⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹．培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标
⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。
⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。
4、教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置
5、教学难点：文字修饰、图文并排的灵活适当运用。
学
习
目
标描Βιβλιοθήκη 述知识点编号学习目标
具体描述语句
7.1.5.3-1
7.1.5.3-2
7.1.5.3-3
7.1.5.3-4
七年级下册信息技术图片文字混排教案解析
一、教案解析概述1. 教学目标：（1）让学生了解和掌握图片文字混排的概念和基本方法。
（2）培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
2. 教学内容：（1）图片文字混排的概念和作用。
（2）图片插入、编辑和格式设置的基本方法。
（3）文字环绕、文字排列和文字颜色设置的相关技巧。
3. 教学重点与难点：（1）重点：图片插入、编辑和格式设置的方法。
（2）难点：文字环绕、文字排列和文字颜色设置的技巧。
二、教学方法和手段1. 教学方法：（1）采用讲授法、示范法、实践法、互助法等相结合的教学方法。
（2）以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的主观能动性。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件进行演示和讲解。
（2）利用计算机教室进行实践操作。
（3）提供相关学习资源和建议，引导学生进行自主学习。
三、教学过程设计1. 导入新课：（1）教师通过展示实例，引导学生关注图片文字混排的效果。
（2）简要介绍图片文字混排的概念和作用。
2. 讲解与示范：（1）讲解图片插入、编辑和格式设置的基本方法。
（2）示范操作过程，让学生跟随操作。
3. 实践操作：（1）学生根据教师提供的任务，进行图片插入、编辑和格式设置的实践操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 拓展与提升：（1）讲解文字环绕、文字排列和文字颜色设置的技巧。
（2）学生根据教师提供的任务，进行文字环绕、文字排列和文字颜色设置的实践操作。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践操作过程中的表现，了解学生的掌握程度。
2. 作品评价：评价学生在实践操作中完成的作品，从图片选择、文字搭配、格式设置等方面进行综合评价。
3. 学生自我评价：让学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思所学内容。
五、教学资源1. 教学课件：多媒体课件，包括图片文字混排的实例、操作步骤等。
2. 学习资源：提供相关的学习网站、教程等，供学生自主学习。
3. 计算机教室：配备有相关软件的计算机，供学生实践操作。
2022c初一教案下期15制作电子板报——图文混排
今天，我们学习了WORD2022的文本分栏、艺术字以有安排图片和文字的布局，重点是掌握文档的图文混排操作。
作
业
布
置
设计一份黑板报
课
后
记
要
C．安排图片和文字的布局
利用"设置图片格式"设置图片的环绕方式
步骤1:选中图片
步骤2:右击图片，在弹出的快捷菜单上选择"设置图片格式"命令
步骤3:单击"版式"标签
步骤4:在环绕方式中选择一种环绕方式，在水平对齐方式中选择一种对齐方式步骤5:单击"确定"按钮
三、练习
打开《我的环保倡议书》对该文档进行排版，并保存。
课 时 授 课 计 划
编写日期：2022年12月27日第页
课题
制作电子板报——图文混排
课 时
1
教案总课时
教学目的
与要求
熟练掌握文档的图文混排操作
重点
1、绘制图形、插入图片、文本框的操作
2、多个对象的对齐、组合与层次操作
难点
1、多个对象的对齐、Байду номын сангаас合与层次操作
2、对象的嵌入与链接操作
教学方法
讲授、演示
教 具
B、分栏
利用“格式”·“分栏”菜单命令。不但最多可建立11栏的分栏版式，且可自行设定栏宽和栏间距，以及在栏间添加分隔线等。设置均在“分栏”对话框上进行。“预设”选项区中，有五种分栏版式，供用户选择。如果其中没有所需的，则在“栏数”框中选定分栏数。栏宽相等是默认选择，如果需要自行设定各栏的宽度及其间距，先将“栏宽相等”复选框取消，然后在“宽度和间距”选项区中设定各栏的栏宽和间距（右图）。需要在栏间添加分隔线，则应选中“分隔线”复选框。
图文混排——学制电子报刊》教学设计
课题：《图文混排——学制电子报刊》教学设计一、教材分析：图文混排是《信息技术》七年级（上册）的第三章第五节的内容，是WORD 的特色功能，也是排版部分的一个综合内容。
教材介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。
因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。
二、学情分析：在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版。
学生对计算机学科比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。
因此，我设计了一个有一定趣味的且略有难度的任务，让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。
三、教学目标：知识目标：1、了解“图片”工具栏、“艺术字”工具栏的功能；2、掌握插入图形对象的方法和技巧。
3、能实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
能力目标1、通过本节学习，培养学生对信息加工处理能力，让他们举一反三、触类旁通。
2、在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。
情感目标：1、培养学生展示自我、表现自我的能力；2、培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；四、教学设计思路本课主要采用任务驱动式教学、自主学习、协作学习。
学制电子报刊是本节课的任务，以教师准备的资料以及学生之间的相互讨论学习来完成电子报刊的制作及相关知识点的学习。
在任务的设定上克服以往计算机教学只重视叙述的严密性、系统性而忽视学生生理心理特点、认知能力和学生有解决问题的需要的弊端。
因此，本节课的流程设计如下：五、媒体设计局域网、多媒体系统、旅游导报电子样报若干、相关文字图片素材若干 六、教学重点：1、掌握在WORD 中插入艺术字、图片的方法。
第三章第二节《图文混排》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《图文混排》是泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，这一章节主要介绍了如何利用Word软件进行图文混排，包括插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式，使文档更加美观和丰富。教材通过实例讲解和操作演示，让学生掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档制作的能力。本章节与实际应用紧密相关，可培养学生的审美能力和创造力，符合教学实际。
- 在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。
- 艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。
- 文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。
2. 拓展建议：
- 阅读相关书籍：推荐与Word软件、图文混排相关的书籍，让学生深入了解相关知识。
- 参加线上课程：鼓励学生参加一些线上课程，系统学习Word软件和图文混排的相关知识。
- 实践操作：鼓励学生在课后多进行实践操作，提高自己的图文混排技能。
- 参与竞赛：鼓励学生参加一些与图文混排相关的竞赛，提高自己的实际应用能力。
习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。
反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1. 学生对新知识的学习兴趣：学生对图文混排这一新鲜事物充满好奇，有利于提高他们的学习积极性。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
泰山版七年级信息技术下册3.2《图文混排》教案教学设计
3.2 图文混排教学目标1.知识与技能①初步掌握在word中插入图片、艺术字以及格式的设置方法。
②培养学生的自主探索和综合实践操作的能力。
2.过程与方法通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字等，采用任务驱动和自主探究的方法来完成教学容。
3.情感态度与价值观：①在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片、艺术字等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
②使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
教学重点：图片、艺术字的插入和编辑方法。
教学难点：图片、艺术字的格式设置方法。
教学过程一、创设情境利用课件展示两篇文章，通过分析，引出本节课的课题《图文混排》。
二、新课讲解利用专题中设置的操作指导让学生自学，通过学生的实际操作发现问题，最后解决问题并总结问题的解决方法。
（一）插入图片的方法1.从剪辑库中获取图片的方法①将插入点位置定在第一段落的段。
②单击“ 插入” ——选择“ 图片” ——“ 剪贴画” 。
③选择合适的图片。
④单击鼠标右键，选择“ 插入” 。
2.插入来自文件的图片的方法①确定插入点位置。
②单击“ 插入” ——选择“ 图片” ——来自文件——选择需要插入的图片文件——插入。
（二）图片格式的设置方法1. 利用图片工具栏对图片做初步的修饰。
引入“图片工具栏”（让学生按照工具栏中的提示性文字，采取自主探究的学生方式完成对图片工具栏的初步认识）①图象控制②增加对比度③降低对比度④增加亮度⑤降低亮度2.利用菜单来设置图片格式1 选中需要设置格式的图片；2 击“格式”——“图片”——弹出设置图片格式对话框——设置好颜色和线条、大小、位置、版式、图片等选项卡——确定（也可以选中图片——右击鼠标——弹出设置图片格式对话框——设置好颜色和线条、大小、位置、版式、图片等选项卡——确定）任务一：学生活动，练习图片的插入以及格式的设置方法。
（三）插入艺术字并设置大小、位置、版式（先让学生自主学习，发现问题再解决，在解决问题的过程中使学生牢固的掌握艺术字的插入和格式的设置方法，提高学生的自主学习的能力）1.插入艺术字的方法①确定插入点位置。
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《图文混排》教学设计《图文混排》教学设计（精选5篇）《图文混排》教学设计篇1章节名称图文混排计划学时1学时学习内容分析本节课是佛山市南海区教育局教研室主编的实验教材《信息技术》七年级第二单元第六课。
初中图文混排教案
初中图文混排教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握图文混排的概念和基本方法。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念和意义。
2. 常用的图文混排软件介绍。
3. 图片的插入、编辑和格式设置。
4. 文字的输入、编辑和格式设置。
5. 创意设计实例讲解与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本方法，图片和文字的编辑与格式设置。
2. 难点：创意设计，图文混排软件的高级功能运用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生掌握图文混排的方法。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解图文混排的应用场景和技巧。
3. 小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成创意设计任务。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍图文混排的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 软件介绍：介绍常用的图文混排软件，如Word、Paint等，让学生了解各自的特点和适用场景。
3. 图片插入与编辑：讲解如何在文档中插入图片，编辑图片的大小、位置和属性，以及图片格式设置。
4. 文字输入与编辑：讲解如何在文档中输入和编辑文字，设置文字的字体、颜色、大小等格式。
5. 创意设计实践：给学生提供几个实例，让学生动手实践，尝试完成图文混排设计。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在实践过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结图文混排的基本方法。
2. 运用所学知识，完成一个图文混排设计作品，下节课进行展示。
通过本节课的学习，让学生掌握图文混排的基本方法，培养学生的创新意识和信息素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
初中七年级信息技术教案-第三课 设计教室壁报----图文混排-全国公开课一等奖
第三课设计教室壁报——图文混排【教材分析】本课是新疆科学技术出版社出版的七年级信息技术上册第二单元第三课。
本教材中以制作教室的壁报为引子，展开教学。
整个单元通过选自实际生活、学习中的实例。
循序渐进的学习运用Word对文本、图自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印成果。
本课主要介绍电子小报的报头制作以及结合第二课的内容，用新学到的分栏，对文本框的设置来美化电子小报。
【学情分析】七年级学生在小学做过很多次手抄报，这为这节课的学习奠定了基础，学生对用电脑制作电子小报还是很挺感兴趣，再加上通过第一课的学习，对Word有了初步的了解，word的菜单栏、工具栏，学生已经比较熟悉，具备一定的软件自学能力。
相信在老师的激趣导入，环环相扣的教学环节设计下，学生在原有基础上深化和巩固所学知识，能够做到举一反三，开拓思路，制作出精美的电子小报。
【教学目标】知识与技能：1、掌握在word中插入艺术字、插入图片、插入文本框的方法。
了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。
过程与方法：1、通过自学、互助的方式完成插入图片、插入艺术字的方法。
2、通过教师任务驱动方法设计引导帮助学生梳理找出插入图片和艺术字的相似之处，引导学生认识到，软件中的工具使用方法类似，可以由此及彼，举一反三。
情感态度价值观：培养学生归纳总结，自学的能力。
【教学重点】1、掌握插入图片、插入艺术字，插入文本框的方法。
2、了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。
【教学难点】了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。
【教学方法】演示法、任务驱动法、小组合作法【教学准备】图片素材包、文字素材包、学习小助手【教学过程】一、创设情境，引入新课教师使用课件展示学生用纸张做的手抄报图片和教师用word做精美的电子小报，让学生观看、比较。
师：这是同学们用A3纸做的手抄报和老师用word做的手抄报，大家仔细观察，他们有什么区别都用到了哪些素材学生回答：电脑做的比手工作的整齐，美观。
初中七年级信息技术制作电子板报——图文混排教案
初中七年级信息技术制作电子板报——图文混排教案教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为信息技术考试。
2、在“信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出人文奥运、科技奥运，自己命标题。
初中信息技术《WORD图文混排》教案
初中信息技术《WORD图文混排》教案《WORD图文混排》一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入（1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。
（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。
2、教学内容（一）插入、编辑图片（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。
初中信息技术：图文混排》教学设计
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 初中信息技术编订：XX文讯教育机构图文混排》教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主题：图文混排。
引导问题展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。
学生回答喜欢哪一本杂志？为什么？根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。
教案梗概学会word xx中图文混排操作在教学过程中，使用自主学习，自探究式学习方法，在教师的引导下，学生逐渐学会：①在文档中必要部分按要求插入相应的图片，并且对图片进行调整、加工、处理以及格式设置。
②在文档中插入文本框，并对文本框进行调整加工，处理以及格式设置。
并且为了激励学生的学习兴趣，布置一项竞赛任务：设计一期板报，内容至少包含标题、几部分文字内容，和图片。
课后总结。
学完本课后，学生已经基本掌握 word xx环境下的图文混排。
知识掌握：能说出图像信息具有哪些特点，及其在文档中的作用。
能区分并说明文本框的两种不同状态。
能说明图文混排的优点。
技能操作：在文档中插入图像，并且能够对图像进行位置、大小的调整操作。
能够使用图像工具条对图像进行形状、亮度、对比度等的加工。
能够进行多种方式的图文混排。
能够使用文本框的插入及其各种设置能力培养：主在培养学生自主探究学习的能力，动手能力，创新能力，审美能力。
情感教育：培养学生良好的学习兴趣，合理和谐的版面意识，增强学生美的修养。
二、教学过程：教学内容教师活动学生活动备注导入：展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。
根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。
七年级信息技术下册 图文混排教案
四、巩固提高
制作“交通安全进校园”宣传单
提示：
1、用文本框对板报要采用的文字、图像等作出版面规划。
2、宣传语用艺术字修饰
3、图片请选择合适的版式并组合
五践：
规划一份电子报刊，搜集好素材。
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
四周型：文字围绕在图像的四周，版面整齐。适用于文字较多的文档。
浮于文字上方：图片在上，文字在下。制作名片贺卡等文字少图像多的作品时宜用此种版式。
衬于文字下方：文字在上，图片在下。适用于图像为文字做背景
紧密型：只对外轮廓不规则的图像有意义。
2、组合图像
任务：打开文档，对文档中的图像、自选图形、文本框进行组合；对组合的图像进行拆分。
素材、课件、学案
课时数
1课时
第一课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
一、导入新课：
教师展示用word制作的电子作品
请学生观察，回答问题：
1、这个电子作品有哪些内容组成？
学生回答：图片、文字、艺术字等
2、师总结：这就是我们这节课要学习的内容《图文混排》，那么同学们在日常生活中还见过哪些图文混排的东西呢？
板书设计
反思与重建
课题名称
图文混排
主备人
周次
备课时间
组长签字
教学目标
◇知识与技能：
1、了解各种图文混排版式的特点及适用范围。
2、根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
3、灵活利用图像的组合与拆分调整版面。
◇过程与方法：
主要通过观察对比将图像与文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式。提高观察、思考与归纳总结的能力，以及灵活运用所学知识解决问题的能力。
七年级下册信息技术图片文字混排教案解析
一、教案解析概述1. 教学目标：（1）让学生了解并掌握图片文字混排的基本概念和操作方法。
（2）培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
（3）提高学生信息技术素养，培养信息时代下的综合素质。
2. 教学内容：（1）图片文字混排的概念及应用场景。
（2）图片插入、格式设置、文字环绕等基本操作。
（3）创意设计：结合主题，进行图片与文字的融合创作。
3. 教学重点与难点：（1）重点：图片文字混排的基本操作。
（2）难点：创意设计，运用图片与文字表达主题。
二、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习。
（2）分组合作法：学生分组完成创意设计，相互交流学习。
（3）案例分析法：分析优秀作品，提升学生审美及创作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观展示操作过程。
（2）线上教学平台：发布任务、交流讨论、作品展示等。
三、教学过程设计1. 导入新课：（1）展示图片文字混排的实例，引发学生兴趣。
（2）简要介绍图片文字混排的概念及应用场景。
2. 教学互动：（1）讲解并演示图片插入、格式设置、文字环绕等基本操作。
（2）学生分组讨论，实践操作，教师巡回指导。
3. 创意设计：（1）学生根据给定主题，进行图片与文字的融合创作。
（2）教师挑选优秀作品进行点评，分析优点与不足。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调图片文字混排的应用价值。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学，提高信息技术素养。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和反馈。
2. 作品评价：评价学生在创意设计中的表现，从内容、形式、技术等方面进行综合评价。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高审美观念和团队协作能力。
五、教学资源1. 课件：展示图片文字混排的操作步骤及实例。
2. 视频：演示图片文字混排的详细操作过程。
3. 线上教学平台：发布任务、交流讨论、作品展示等。
4. 素材库：提供各种图片、文字等创作资源。
初中信息技术《制作图文并茂的电子板报》说课稿
初中信息技术《制作图文并茂的电子板报》说课稿一、教学目标本课程旨在让学生通过制作图文并茂的电子板报，掌握以下技能和知识：1.了解电子板报的定义和特点；2.掌握电子板报的制作流程和基本技巧；3.学会选取图片与文字配合的技巧；4.培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握电子板报制作流程和选图配文的技巧；2.教学难点：培养学生的创新思维和审美能力。
三、教学内容与流程1、引入通过调查问卷了解学生对电子板报的认知和使用情况。
介绍电子板报的概念和特点，进行简单的讨论和展示。
2、理论知识点讲解1.电子板报的定义和特点；2.设计图文并茂的电子板报的要点；3.电子板报的制作流程和使用工具。
3、制作操作演示教师现场演示制作电子板报的操作流程和技巧，引导学生进行实际操作。
4、作业情况反馈教师根据学生的作业情况进行点评和反馈，鼓励学生分享自己的创意和经验，展示优秀作品。
5、总结回顾总结本节课所学的理论知识和技巧，强调创意和审美在电子板报制作中的重要性，鼓励学生多参与类似的活动，并进一步提升自己的制作技巧。
四、教学方法1.演示法：教师对电子板报的制作流程和操作技巧进行现场演示，解决学生在制作过程中遇到的问题。
2.讨论法：通过对电子板报的定义和特点进行讨论，引导学生了解电子板报的基本概念。
3.群体教学法：鼓励学生分享自己的想法和作品，促进集体学习和交流。
五、教学评价本课程的教学评价将主要从以下几个面向进行：1.知识掌握情况：考核学生对电子板报的理解和掌握程度，以及制作过程中技能的运用情况；2.创新创意能力：考核学生制作电子板报的审美、创意和设计能力；3.学习兴趣和参与度：通过课堂讨论和作业情况反馈，了解学生对这种学习方式的兴趣和参与程度。
六、教学资源1.电子板报制作工具；2.优秀作品展示。
七、教学反思通过本次课程的教学实践，我发现许多学生在电子板报制作中缺乏审美和创造力，希望今后课程中能加强对学生创意思维的培养和引导。
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初中七年级信息技术制作电子板报——图文混排教案
教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学步骤：
一、艺术字的插入
显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰
本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置
图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片
图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）
四、页面设置
页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号
五、上机操作：
㈠、文件要求：
1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为信息技术考试。
2、在“信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡、设计板报：
1．主题要求：根据内容，突出人文奥运、科技奥运，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。
3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；4．图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；
㈢、文字材料：
一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！湖南——长沙——我生在这里、长在这里。
—个美丽的地方。
但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！
【教学内容】板报编辑
【教学目的与要求】
(1)认识文本框、表格、图文框的作用。
(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。
【教学重点与难点】
文本框、图文框的插入。
【课时安排】
１课时。
教学过程：
一、导入：
出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。
一、新授：
1、插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活
跃。
插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将
《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。
2、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，
这样比较方便，而且美观。
对照书上的提示，完成表格练一练。
教师巡回指导。
3、试一试：插入图文框
学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
三、总结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
教学内容：给朋友写一封信
教学目标：学会用“WORD”制作信封；学会制作一张贺卡；了解在“WORD”中发送邮件的方法
教学重点：用“WORD”制作信封；制作一张贺卡；
教学难点：用“WORD”制作信封；制作一张贺卡；
教学过程：
一、制作信封
1、单击“工具”菜单中的“信封和标签”命令，出现“信封制作向导”对话框；
2、根据提示选择信封样式，输入收信人、寄信人信息，完成信封制作。
二、制作贺卡
1、设置贺卡的大小边框
插入文本框。
单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”，在编辑区拖动画出文本框；
确定贺卡的大小。
当指针指在文本框上呈十字箭头时双击，弹出“设置文本框格式”对话框，单击“大小”标签，在“高度”和“宽度”栏中输入“8CM”和“14CM”。
选中“锁定纵横比”选项；
设置边框线。
在“设置文本框格式”对话框中，单击“颜色和线条”标签，将“填充颜色”设置为“无填充色”，“线条颜色”设置为“宝石蓝”，线型设置成“上下文武线、6磅”；
2、插入图片
1、在贺卡文本框内单击，使插入点在贺卡内；
2、单击“插入”菜单，将指针指向“图片”选择“来自文件”命令，选定准备好的图片，单击“插入”按钮；
3、调整图片大小、位置，使图片与贺卡融为一体；
3、输入贺词
在贺卡文本框内单击，使插入点在贺卡内；
插入艺术字“新年快乐”。
单击“插入”菜单，将指针指向“图片”“艺术字”命令，单击，弹
出“艺术字库”对话框，选择艺术字格式，单击“确定”按钮；
在弹出的“编辑‘艺术字’”对话框中，选择字体、字号、加粗；
三、发送贺卡
1、单击“文件”菜单，将指针指向“发送”，单击“邮件收件人”，弹出邮件发送窗口；
2、在“收件人”栏中输入收信人的电子信箱地址；
3、在“主题”栏输入主题“贺卡”；
4、在文本区写上简短的信；
5、单击“发送”。
练一练：
用WORD制作贺卡，并将它发送给你的好朋友
文献摘抄：
如果你使用的台式电脑，那么你可以选购USB接口的CF卡读卡器，USB接口的读卡器是内置电路板，所以价格相对PC卡的读卡器较高，这相对于PC卡的读卡器来说，就失去了速度这一相当大的优势，而只有能同时读取多张CF卡这个优点了。
所以说USB接口的CF卡读卡器并不十分值得购买，除非你拥有多张CF卡，其一般市场售价60元左右。