学校中层管理干部处境尴尬,为何还有人当

中小学校中层干部付出和得到不成正比，为什么还有人当

中小学校中层干部付出和得到不成正比，为什么还有人当？

这是个热门话题，相信很多教育工作者都会对这个问题有自己的看法，我作为一名老教师今天来和大家聊一聊这个话题。

我们这里谈到的中层干部，是指中小学的中层干部，大学的中层干部不一样，我不了解，没有发言权。

中小学中层干部指哪些干部？像我们学校是县城中学，有6000多学生，教师300多人，校长一人，副校长四人，校长助理6人。这些是领导班子成员，不属于中层干部；接下来是各处室主任、年级主任，处室主任是学校的部门，相当于中央机构领导，年级主任全权管理一个年级，相当于一方诸侯，或者地方主要领导，实权大于前者。再往下是各处室副主任，干事。副主任和干事没啥区别，就是称呼不同而已。主任、副主任、干事都应该是中层干部，年级干事业可以看做是中层干部。和学校处室副主任、干事没啥区别。

在很多人的眼里，觉得能进入单位的中层干部行列，是不是特别自豪？自豪在哪里？中层干部是不是很有光环，别人对他们都要尊敬一些？在单位更吃得开，说话办事更有力量？福利待遇是不是更好一些？日后能够进一步向上发展的空间？

也许别的单位中层干部的确有很多像上面这些的令人羡慕的东西。但是，在中小学校里面，完全不是这么回事。

1.先说光环问题。学校中层干部说起来好听，比如：某某主任，听起来高大上，别人也会称你主任，也许是对你的尊重，也许是满足你的虚荣心，也许是无恶意的戏谑。其实都知道，就是一办事的，只是做的比一般人多而已。校外的群众知道你是主任，或许会想：主任，是多大的官儿，是不是可以帮走走后门，安排孩子插个班，调换一下位置什么的。殊不知，这些愿望恐怕都会落空。因为在当前各行各业狠抓作风建设的形势下，一个主任是没有什么特权的。决定不了任何事情。所有大权掌握在校长手中，甚至被往上集中到教体局局长手中，所有的中层干部都是做事而已。比如有个亲友的孩子没有城镇户口，也没有在城里买房子，也没有在城里开店纳税，更没有去工厂企业打工交社保，他想托你说个情，帮他的孩子安排进你的学校读书，他满以为你是学校的中层干部，这件事办起来没问题。可是他怎么会知道，这件事你根本就帮不上忙。如果只是请你换个班，那也要看换怎样的班。如果是要进很好的班，分数差多了不行，让年级主任为难，向年级主任托请的人除了你，还有多少本单位其他单位多少职务比你高、能力比你强的人？

所以中小学的中层干部，仅仅是叫起来好听一些，一点权力没有。

2.权利没有，办事靠不住，那就来说说待遇和福利问题吧。

先说级别，中层干部有什么级别？别提了，一般来说中小学的校长最多也就是科级干部，很多乡镇学校校长可能职级可能还达不到这个级别，那么下面的各种主任中层，甚至连股级干部的级别都没有。校长助理以下，主任、副主任、干事这些职务都是学校任命的，只有副校长（副科级）以上才会在县委组织部备案。学校可以随时任命你，也可以随时撤换你。

再说津贴，主任副主任一个月有多少津贴？告诉你吧，我们学校主任可以抵5节课，没有津贴。但是很多主任还是上了两个班，如果上两个班，又当主任，

那么，主任的5节课是不是可以算超课费？回答是，没有，一个学期就是400元多一点。副主任也一样，干事还少几十元。那么也就是说，主任副主任干事一个学期的额外工作就只有400元左右的报酬。

要想取得高收入仅靠这种没有级别的，主任、副主任之类的职务，是很不靠谱的。要想得到好的工资收入，必须在职称上有所突破。现行的中小学，教师的收入一般来说是根据教师的职称，职称的高低直接影响着老师收入的高下。

3.那么，在职称评聘、职务上升方面是否有优势？不一定，评先评优，现在都倾向一线教师，指标有限，教学业绩突出的老师被评为优秀，余下的指标就很少，所以，评先评优一直也是个难办的问题。有的学校就会拿出一定指标给行政工作人员，也是僧多粥少，分配不均，要得个优秀，不知道要到哪个猴年马月。作为教师，最应关心的是怎样把书教好，怎样逐级评上职称，拿到国家给的职称工资，而不是往上升，在学校职务要上升是很难的，在目前体制下，有的人穷其一生，最多当个校长，还要得天时地利人和。我的从教的同学中没有一个当到校长，改行的倒是当了副县长，教体局局长、单位书记；而学医的同学个个都是院长，考了农校的同学都进了县委、县局单位工作，担任了领导职务。

4.那你是不是要问，中层干部级别、津贴方面不行，工作是不是更轻松？

相反，中层干部任务工作多、责任更重。

由于学校教师编制和班额的限制，教师力量紧缺，几乎每位教师都要完成足够的课节量，由于学校没有行政编制，行政职务只有教师兼任，所以，学校中层干部既要完成足额的教学任务，又要承担学校的行政管理工作。

学校越大，人员越多，事务越多。

现在上级各种附加任务多，检查名目多，上面布置任务下来，中层可谓是忙的焦头烂额，必须按时按质完成任务，中间要是出了一丝半点的差错，轻则通报批评，重则担责和接受处罚。

因此作为行政职务的中层干部，从经济收入上来讲对于普通老师的吸引力并不高，与其费尽心思的，劳心劳力的在行政岗位上去，拼搏干事不如一心谋求职称上的发展，对于实际收入来得相对更加实际一些。这也就是为什么那么多老师不愿去做中层干部的另外一个重要原因之一。

不仅学校中层领导变得越来越没有吸引力了，有些学校的中层干部也想尽快跳出这个“围城”。这份工作越来越像是“鸡肋”。但是，真的去找校长辞职，也需要勇气。这些也许是教师不愿意竞聘中层干部的一些原因吧！

尽管中层干部是一份又苦又累，付出和得到不成正比的工作。为什么还有人在做？

有的人已经在中层领导岗位了，不愿意改变现状；有的人年轻，对未来充满希望，干劲十足，也不计较眼前的得失；的确还有一部分人，有责任，有担当，不计个人得失，深刻了解自己工作的意义，在自己的岗位上默默无闻做出贡献。他们是学校的中坚力量，他们的付出，换来学校工作的有序进行，教学业绩的取得，得益于他们的付出。任何时代，都需要这样勤奋工作、隐忍坚韧、不计个人得失的劳动者。

所以，不管你是当普通老师，还是学校某一层级的干部，既然你选择了这和职业，这项工作，学校将这个岗位、这项工作交给了你，我们只有好好干，不能说完全无私奉献，但也不可太计较个人得失，不能挑挑拣拣，挑肥拣瘦，工作走