03.应用类阅读 课堂笔记
部编版初中语文阅读理解课堂笔记总结
七年级阅读理解课堂笔记总结（一）常见题型一、修辞手法1、比喻：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……，表现……的情感。
2、拟人：运用拟人的修辞手法，将……拟人化（赋予人的动作或神态等），生动形象地写出了……，表现……的情感。
3、排比：运用排比的修辞手法，语气强烈和感情更加强烈，强调了……，表现……的情感。
4、夸张：运用夸张的修辞手法，将……夸大（夸小），生动形象地写出了……，表现……的情感。
5、反复：运用反复的修辞手法，……出现两次，强调了……，表现……的情感。
6、引用：运用引用的修辞手法，通过引用……，增加文采，丰富文章内容，生动形象地写出了……，表现……的情感。
7、对比：运用对比手法，将……与……形成鲜明的对比，突出了……，表现……的情感。
8、对偶：运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏感强，生动形象地写出了……，表现……的情感。
9、反问：运用反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，情感强烈，突出了……，表现……的情感。
10、设问：运用设问，自问自答，引人注意，启发思考，吸引读者阅读兴趣，写出了……，表现……的情感。
二、表达方式：描写，抒情，记叙，议论，说明运用……的表达方式，写出了……，表达……情感。
三、正面描写与侧面描写1、运用侧面描写的手法，通过描写……，侧面烘托……，表达……的情感。
2正面描写与侧面描写相结合，先（直接）描写……，再（侧面）描写……，正面描写与侧面描写相结合，突出……特点，表达……的情感。
四、感官角度：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉从……的角度，生动形象地写出了……，表达……的情感。
五、动与静1、动静结合，通过写动态的……与静态的……，生动形象地写出了……的特点，表达……的情感。
2、以动衬静，通过写动态的……，反衬……的宁静，表达……的情感。
六、虚实结合虚实结合，虚写……，实写……，虚实结合，表现了……。
七、色彩渲染（色彩多，色彩少）1、色彩渲染，采用……的色彩词语，色彩浓艳（或者色彩淡雅），渲染了……，表达……的情感。
七年级上册阅读综合实践课堂笔记
七年级上册阅读综合实践课堂笔记一、阅读综合实践课堂笔记（人教版七年级上册）（一）阅读目标。
1. 提高阅读理解能力。
- 学会概括文章主要内容，包括记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
2. 培养阅读兴趣。
- 发现阅读的乐趣，通过课堂分享、小组讨论等方式，交流自己在阅读中的独特感受。
（二）阅读方法。
1. 精读。
2. 略读。
- 快速浏览文章，抓住文章的标题、开头、结尾以及每段的首句和尾句，了解文章的大致内容。
例如，在阅读篇幅较长的小说章节时，通过略读先确定故事的主要情节走向。
- 确定是否需要精读，对于与阅读目的相关度高的部分进行精读，其他部分略读即可。
（三）阅读实践活动。
1. 课本剧表演。
- 同学们分组进行剧本改编，将课文中的描写转化为对话和舞台动作。
在改编过程中，要深入理解人物的性格特点，像皇帝的爱慕虚荣、骗子的狡猾等。
- 进行表演，通过表演可以更加深刻地理解课文内容，同时也锻炼了同学们的表达能力和团队协作能力。
2. 读书分享会。
- 定期开展读书分享会，同学们选择自己读过的一本书或者一篇文章进行分享。
- 在分享会后，同学们可以互相提问、交流，拓宽阅读视野。
（四）阅读评价。
1. 自我评价。
- 反思自己的阅读过程，是否达到了阅读目标。
在读完一篇记叙文后，自己是否能够准确概括主要内容，是否理解了文章的主题思想。
- 评估自己阅读方法的运用情况，是精读的部分过多还是略读的技巧没有掌握好。
如果在阅读过程中花费了很长时间，可能是精读时过于纠结细节，需要调整。
2. 同学互评。
- 互相评价阅读成果，如在读书分享会中，评价同学分享的内容是否清晰、有深度，对书籍或文章的理解是否准确。
- 互评阅读方法，同学之间可以交流在阅读同一篇文章时采用的不同方法，互相学习借鉴。
3. 教师评价。
- 教师对学生的阅读成果进行综合评价，包括阅读理解能力、阅读方法的运用、阅读兴趣的培养等方面。
- 针对学生的不足之处提出改进建议，如对于在概括文章内容方面存在困难的学生，教师可以提供更多的练习机会和指导方法。
小学阅读课堂上的重要知识点归纳
小学阅读课堂上的重要知识点归纳在小学阅读课堂上，教师经常会讲授一些重要的知识点，帮助学生提高阅读理解能力和整体的语文水平。
在本篇文章中，将归纳总结一些小学阅读课堂上的重要知识点，帮助学生更好地理解和应用。
首先，阅读课上经常提到的一个重要知识点是阅读的目的。
在学生阅读一篇文章之前，他们需要明确自己的阅读目的，以便更好地理解和记忆文章的内容。
阅读的目的可以分为多个方面，比如获取信息、娱乐、表达观点等。
通过训练学生正确设置阅读目的，可以提高他们的阅读效果。
其次，推理和判断是小学阅读课上的另一个重要知识点。
在阅读文章过程中，学生需要通过上下文的暗示、事实的逻辑关系等进行推理，理解文章中的重点信息，并进行判断。
例如，学生可以通过人物的言行举止、环境描述等推断人物的性格特点，通过事件的发展推测结局等。
通过训练学生的推理和判断能力，可以提高他们的思维能力和分析问题的能力。
第三，理解词语和句子是小学阅读课堂上的重要知识点之一。
学生需要通过理解生词和完整句子的含义来理解整篇文章的意思。
在阅读过程中，学生可以利用上下文的线索、词语的派生和猜测等方法来推测词义。
同时，学生还需要解析复杂句子的结构，理解主谓宾关系、修饰成分等，从而准确地理解句子的意思。
通过训练学生的词语和句子理解能力，可以提高他们的阅读理解水平。
第四，归纳概括是小学阅读课堂上的另一个重要知识点。
学生需要通过阅读文章的内容，理解主题、中心思想和重点信息，并进行归纳和概括。
这种能力可以帮助学生更好地理解文章，并提高他们的写作能力。
例如，学生可以总结一篇文章的主题，并归纳每个段落的中心思想。
通过训练学生的归纳概括能力，可以培养他们的整体思维和抽象思维能力。
最后，阅读策略是小学阅读课堂上的重要知识点之一。
学生需要学习并灵活运用一些有效的阅读策略，帮助他们更好地理解和应对不同类型的文章。
比如，预测策略可以帮助学生提前想象文章的内容；主题句策略可以帮助学生快速理解文章的中心思想；细节策略可以帮助学生抓取文章中的关键细节等。
阅读的相关听课笔记
阅读的相关听课笔记阅读的相关听课笔记谁是因谁是果即可结果连词短语结构，重点在but后yet尽管，引导让步状语从句，重心在后半句；②出现在在后半句，但是，重心在后半句，表转折＝but【注意】：转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系，引出更重要的原因。
※一连串行举之后出现转折连词however，yet，but时，表示递进语气，不表示转折或让步。
【其它】：一个段落要转折一般在第2句，否则就不转折了unhappy， unfortunately仅做态度、语气词用，不做转折连词强对比关系：标准强对比：unlike；in contrast to， be distinguished from，used to， on the other hand时间状语强对比：Now，new，nowadays，current;once，until recently， past让步，不表示强调，转折后是重点。
s true that 限定，保留解释。
条件句：结构引导的条件句，条件成立，结论才有可能成立。
作者不说成立与否，则结果不知if true/possible表示的条件，不充分条件也可以是答案谁是因谁是果即可结果连词短语结构，重点在but后yet尽管，引导让步状语从句，重心在后半句；②出现在在后半句，但是，重心在后半句，表转折＝but【注意】：转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系，引出更重要的`原因。
※一连串行举之后出现转折连词however，yet，but时，表示递进语气，不表示转折或让步。
【其它】：一个段落要转折一般在第2句，否则就不转折了unhappy， unfortunately仅做态度、语气词用，不做转折连词强对比关系：标准强对比：unlike；in contrast to， be distinguished from，used to， on the other hand时间状语强对比：Now，new，nowadays，current;once，until recently， past让步，不表示强调，转折后是重点。
六年级下册语文阅读材料课堂笔记
六年级下册语文阅读材料课堂笔记前言语文阅读材料是六年级语文教学的重要内容之一，通过阅读练习，可以提高学生的阅读能力和理解能力。
在六年级下册语文阅读材料课堂上，老师会让我们阅读文章，并要求我们做笔记。
笔记的要求是简洁明了，突出重点，方便后期复习。
本文将介绍六年级下册语文阅读材料课堂笔记的几点要点和方法。
笔记的要点1. 文章的主旨文章的主旨是全文的核心，也是读懂文章的关键。
在阅读一篇文章之前，我们需要先看一下标题和开头，了解文章的大致内容，然后再仔细阅读全文，理解文章的主旨。
在做笔记的时候，我们需要把文章的主旨用简洁的语言概括出来，以便后期快速回忆和理解文章的内容。
2. 重要观点和事实在阅读文章的过程中，我们需要注意作者表达的重要观点和事实，这些内容通常是文章的重点和亮点，可以帮助我们更好地理解文章。
在做笔记的时候，我们可以把这些内容用关键词或短语的形式记录下来，突出重点。
3. 作者的表达方式作者的表达方式和用词不仅仅是语言水平的体现，更是文章表达效果的关键因素。
在阅读一篇文章的时候，我们需要注意作者的表达方式和用词，特别是一些比喻、对比、排比和修辞手法等。
在做笔记的时候，我们可以用简洁的语言记录下作者的表达方式和用词，也可以将这些内容和作者的观点和事实联系起来，帮助我们更好地理解文章。
笔记的方法1. 关键词法关键词法是一种常用的笔记方法，它通过记录文章中的重点词语和短语，帮助我们更好地理解和记忆文章。
在阅读一篇文章的时候，我们可以将关键词和短语用单独的行或者小标题记录下来，方便后期查找和复习。
2. 线性笔记法线性笔记法是一种按照文章顺序进行记录的笔记方法。
在阅读一篇文章的时候，我们可以按照文章的顺序记录下各个段落的主要内容、观点和事实等。
这种方法的好处是适用于比较复杂的文章，可以帮助我们更好地把握文章的结构和逻辑关系。
3. 概括笔记法概括笔记法是一种将文章内容概括为几个关键词或短语的笔记方法。
在阅读一篇文章的时候，我们可以将文章的主要内容、观点和事实用几个关键词或短语概括出来，以便后期回忆和理解文章。
阅读综合实践课堂笔记
阅读综合实践课堂笔记1. 课堂初体验在这堂阅读综合实践课上，老师一进教室就像个火箭一样，直接把我们带入了知识的海洋。
大家都知道，课堂上听讲可不能像木头人一样，要积极参与才行！老师首先给我们介绍了几本经典的小说，听到这些书名，我心里就开始打鼓：哎呀，能不能不要这么严肃呀？不过，老师用幽默的方式讲解，把枯燥的知识点变得有趣得多，大家听得津津有味，笑声不断。
2. 阅读的乐趣2.1 深入书海讲到阅读，大家可能会觉得有点无趣，但其实这就像探险一样。
每本书都是一扇窗，打开它，你就能看到不一样的世界。
比如说，《了不起的盖茨比》，哇，那些派对、那些梦，让人恍若置身其中，感觉自己也成了那个追梦者！老师甚至用一些俏皮的比喻来形容盖茨比的奢华生活：“就像是盛夏的冰淇淋，甜到心里，但却易融化。
”2.2 分享感受接着，老师让我们分组讨论。
你说，谁不喜欢聊聊自己的感受呢？小组里同学们像炸开了锅，纷纷分享自己对故事的理解，甚至争论起角色的动机来。
一个同学说，盖茨比追求的不是金钱，而是那种失去的爱情。
听了这话，我心里“咯噔”一下，想起了自己的初恋，真是“爱情让人盲目”，哈哈！3. 理论与实践3.1 学以致用在课堂的最后，老师要求我们写一篇小作文，把所学的内容和自己的生活联系起来。
这可把我难住了，怎么把书本上的智慧搬到生活中呢？但想来想去，我突然意识到，我们的生活就像一本未完待续的小说，每天都有新故事、新角色出现。
就像我每天都在尝试新的事情，甚至有时候失败也是一种成长呢。
3.2 结尾的小思考最后，老师总结了一句：“阅读是我们走向世界的桥梁。
”这句话让我感触颇深，平时忙着追剧、玩手机，反而忽略了书本的魅力。
感觉以后的每一天，都要给自己留点时间去阅读，去“delve”那些美好的文字，寻找“ultimate”的生活乐趣。
毕竟，人生苦短，书海无涯，谁不想在书中找到自己的梦想呢？总之，这堂课让我不仅收获了知识，更感受到了阅读的乐趣。
希望大家以后都能在书本的陪伴下，创造出属于自己的精彩人生！。
学生阅读笔记知识点总结
学生阅读笔记知识点总结阅读是学生学习的重要方式之一，通过阅读能够获取大量的知识和信息。
在阅读的过程中，学生需要做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
本文将总结学生阅读笔记的知识点，包括如何做好阅读笔记、常见的阅读笔记方法和技巧，以及阅读笔记的作用和意义。
一、如何做好阅读笔记1. 阅读前的准备工作在进行阅读之前，学生可以先对所要阅读的内容进行预习。
可以通过浏览目录、标题、图表和图像等方式，对文章的主题和内容有一个大致的了解。
同时，也可以先了解一下作者的背景和所处的时代背景，有助于更好地理解文章。
2. 注重重点内容在阅读过程中，要注重重点内容的记录。
可以通过圈画、划线、下划线、做标记等方式，将重点内容记录下来。
这有助于加深对知识的理解和记忆。
3. 采用多种形式记录阅读笔记可以采用不同的形式记录，例如文字记录、图表记录、思维导图、总结归纳等，这有助于学生更全面地理解和掌握知识点。
4. 及时整理在进行阅读笔记时，要及时进行整理和总结。
可以将重点知识点、关键词、关联性内容整理成概要或者总结，以便复习和回顾时更方便地获取知识。
二、常见的阅读笔记方法和技巧1. SQ3R阅读法SQ3R是一种常用的阅读方法，包括5个步骤：调查（Survey）、提问（Question）、阅读（Read）、复述（Recite）和复习（Review）。
这种方法强调对阅读内容的全面了解和深入思考，有助于更好地理解和掌握知识。
2. Cornell笔记法Cornell笔记法是一种常用的阅读笔记方法，通过将页面分成三个部分：主栏、记录栏和总结栏，分别记录重点内容、关键词和概要内容。
这种方法有助于学生更清晰地记录和整理知识点。
3. 思维导图法思维导图是一种用来记录和整理信息的图形化工具，通过中心思想、分支、连线等方式展现知识的组织结构。
这种方法有助于学生更清晰地理解知识点之间的关系，以及更好地记忆和回顾知识。
4. 倒装法倒装法是一种通过将句子或者段落的顺序倒过来，从而检查自己对文章的理解和掌握程度。
课堂笔记在阅读教学中的应用
课前 预 习做得 好 ，学生在 课堂上就
们啼笑 皆非的读书笔记 。
下 面我 来说一 下 “ 课 堂笔记 ”在阅
能质 疑 问难 ，大胆 发 言 ，积极 参与。 这 样 ，在学 习中的主体 作用得到充 分发挥 ， 听课 效果就 能 达到 最佳 状态 。做好课前 预 习不仅 能提 高 听课 效果 ，而且 能培 养
后， 要及时 对笔记进 行整理、 归纳 、 补充 ，
必须整 合信 息梳理 思维 ，不动笔墨 不读 书 ，一定要逼着 自己用语言表达 出来 。 ３ 、 梳理 文章的思路。课文读过 之后 ， 要 尝试 着划 分文章 的段 落 ，归纳段 落大
， 计 的学 生能积 累 点生 字词、文学 常识
课堂笔记在阅读教学中的应用
内蒙古赤峰市喀喇沁旗西桥中学 耿殿金
＜ 语文课程标准）要求 “ 阅读是学生
的个 性化 行 为 ，不应 以教 Ｉ 厢 的分析 来代
的意义 ， 以排 除后顾 之忧 。记笔记 要求 眼到、 耳到 、 手到 、 心到各方面协同活动 ， 这样就 有助 于 集 中注意 力专 心听课 ： 在 这项 活动 中把 听到 的 内容 、黑板 上的视 觉信息 和 自己头 脑 中 的思 维信 息经过一 定 的合成 加 工 ，变成 呈现于 笔记上 的文 字，这样 加深 了对课 堂 内容 的理 解 ，而 且 能够 帮助 记忆 ： 语 文课 的很 多细节都 会很快 忘掉 ，记 笔记 是 非常必 要的 ，有 利于课 后学生 对知识 的复习巩固和应用 ；
出文章 的线 索等 。理解 文章的语 言。发
少部 分学生 才能做 到。打开 学生 的笔记
本， 真是让我们 哭笑不得 ， 上面五花八门 ，
部编小学语文五下《阅读方法汇总》课堂笔记
1、通过人物对话的内容，感受人物的机智；
2、通过丰富的语句，体会作者语言的风趣；
3、通过人物俏皮的语言和幽默的自我调侃，体会作品的风趣。
阅读文章时，可以从多个角度感受内容和语言的趣味。
1、联系实际情形及故事的结局，找出能够合理阐释人物思维过程的依据；
2、借助课文内容具体把握人物的思维过程，感受人物思维逻辑的缜密。
第七
单元
体会静态描写和动态描写的表达效果：
1、在充分的朗读中，感受景物的静态美和动态美；
2、结合课文中的具体语句，体会静态描写和动态描写所呈现出的景物的独特魅力。
第八
单元
阅读
体会课文表达的思想感情：
1、关注直接抒发感情的语句；
2、关注蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句；
3、把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情；
4、有感情地朗读，既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。
第二
单元
初步学习阅读古典名著的方法:
1、从人物的语言体会人物的精神；
2、从人物神态的一系列变化中，体会人物的内心变化。
第五
单元
学习描写人物的基本方法:
1、选用典型事例，把它写具体；
2、描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活；
3、描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
第六
单元
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解：
1、可以联系上下文猜测词语的意思；
2、遇到一些较难理解的词语，不用反复琢磨，了解大致意思即可；
3、借助资料了解人物；
4、结合看过的影视作品，加深对课文的理解。
四上语文园地二课堂笔记
收集资料：通 过调查、实验、 文献等多种途 径获取相关信
息
整理和分析资 料：对收集到 的资料进行分 类、筛选、归
纳和总结
撰写报告：按 照规定的格式 和要求撰写研 究报告，包括 题目、摘要、 引言、方法、 结果、讨论、
结论等部分
修改和完善： 对报告进行反 复修改和完善， 确保内容准确、 条理清晰、语
言简练
认真倾听：尊重他人，不随意打断别人说话 表达清晰：组织好语言，让别人容易理解 自信大方：相信自己，不害怕犯错 掌握技巧：学习并运用有效的沟通技巧，如语气、语速、音量等
感谢您的耐心观看
汇报人：
辞手法等
体会文章的情 感表达，把握 作者的写作意
图
写作手法分析方法总结
修辞手法：比喻、 拟人、排比等
描写方法：环境 描写、人物描写 等
篇章结构：开头、 结尾、过渡等
语言风格：生动 形象、幽默风趣 等
综合性学习课堂笔记
研究报告撰写方法总结
确定研究问题： 选择一个具有 实际意义和研 究价值的问题
进行探究
信息整理与展示技巧归纳
分类整理：将提炼出的信息 按照一定的逻辑关系进行分 类整理，使展示更加清晰。
图表结合：在展示时，采用 图表结合的方式，将信息更
加直观地呈现出来。
提炼要点：将笔记中的信息 进行提炼，提取出关键要点， 方便记忆。
标注重点：在整理过程中， 对重点信息进行标注，提醒
自己和观众注意。
口语交际技巧归纳
为复习和考试提 供重要参考
课堂笔记的内容
记录重点：记录课堂上的 重点知识和关键内容
梳理思路：整理课堂上学 到的知识和思路
总结规律：总结学习方法 和解题技巧
反思感悟：记录自己的学 习心得和感悟
读书笔记的技巧与应用
读书笔记的技巧与应用读书是一种重要的学习和思考方式，通过读书，我们可以获取各种知识和经验，拓宽自己的视野，提升自己的思维能力。
然而，读书不仅仅是简单地翻开书本，阅读文字，而是需要一定的技巧和方法。
本文将探讨一些读书笔记的技巧与应用，帮助读者更加高效地进行读书和学习。
一、选择适合自己的读书笔记方式每个人的学习习惯和思维方式都不同，因此选择适合自己的读书笔记方式非常重要。
以下是几种常见的读书笔记方式：1.摘录法：通过摘录书中的重点句子、段落或者关键词，将其记录下来。
这种方式适合于需要快速获取信息的场景，可以帮助读者迅速理解书中的要点。
2.思维导图法：通过画思维导图的方式，将书中的内容进行整理和分类。
这种方式适合于需要整体性地理解书籍结构和思路的场景，可以帮助读者更好地理清思路。
3.总结法：通过总结书中的内容，将其归纳为几个关键点或者提炼出几个重要观点。
这种方式适合于需要深入理解书中思想和观点的场景，可以帮助读者更好地掌握书中的核心内容。
选择适合自己的读书笔记方式可以提高读书的效果和效率，让读者更好地理解和消化书中的内容。
二、合理安排读书笔记的时间和地点读书笔记的时间和地点也是影响读书效果的重要因素。
首先，要选择一个安静、舒适的环境进行阅读和笔记，避免干扰和噪音。
其次，要合理安排读书笔记的时间，选择自己精力充沛、注意力集中的时段进行阅读和记录。
例如，早晨和晚上是很多人思维最为清晰的时候，可以利用这段时间进行深入的阅读和笔记。
三、培养良好的读书笔记习惯养成良好的读书笔记习惯对于提高学习效果非常重要。
以下是几点值得注意的习惯：1.及时记录：在阅读过程中，及时记录自己的想法、疑问和感悟。
这样可以帮助读者更好地理解和消化书中的内容，也便于日后回顾和复习。
2.精简概括：在进行读书笔记时，要注意精简概括，将书中的内容浓缩为几个关键点或者提炼出几个重要观点。
这样可以帮助读者更好地理清思路，避免笔记过于冗长和繁杂。
3.归纳总结：在读完一本书之后，要进行归纳总结，将书中的核心内容整理出来。
《作家的满分作文课：应用文篇》读书笔记模板
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
写景
言简意赅
作家
关系
状物
要求
调查报告
作文课
记人
景物 作文
尾声
满分
读后感
问题
书信
格式
写作
学生
内容摘要
《作家的满分作文课：记叙文篇》：记人、记事、写景、状物。外貌描写的五重境界；铺垫与主题的本末关 系；景物描写必须运用的语言；如何写出“活性”动物作文。
读书笔记
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精彩摘录
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作者介绍
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目录分析
写给大朋友和小朋友 的信
第一章应用文写作
第二章小学作文的改 写、续写、想象、读 后感
尾声：一个优秀的作 文老师是如何炼成的
言简意赅——应用文 应用文的写作要求 应用文举例 实事求是——调查报告 高大上全——演讲稿 情真意切——书信 书信的扩写 续写作文不离其宗 想象和胡编不一样 小升初作文的重要过渡——读后感 写读后感容易犯的毛病 怎样写好读后感 读后感教学中出现的问题
阅读与运用知识点总结
阅读与运用知识点总结在我们的学习和工作中，阅读和运用知识点是非常重要的。
通过不断地学习和阅读，我们可以不断地积累知识，提高我们的认知能力和解决问题的能力。
在本文中，我将总结阅读与运用知识点的重要性以及如何有效地阅读和运用知识点的方法。
第一部分：阅读与知识点1. 阅读的重要性阅读是获取知识的重要途径之一。
通过阅读，我们可以获取新的知识和信息，了解不同领域的发展动态和最新进展。
同时，阅读可以拓展我们的视野，提高我们的思维能力和审美能力。
2. 如何有效地阅读有效地阅读需要有一定的方法和技巧。
首先，我们应该选择适合自己的阅读内容，根据自己的兴趣和需要进行选择。
其次，我们需要有一个良好的阅读习惯，随时随地都可以进行阅读。
最后，我们需要有一定的阅读技巧，比如快速阅读、精读和摘录笔记等。
3. 运用知识点的方法运用知识点是阅读的重要目的之一。
我们可以通过不断地阅读和学习，将获取的知识点应用到实际生活和工作中。
同时，我们还可以通过写作、讨论和分享等方式来加深对知识点的理解和运用。
第二部分：知识点的应用1. 知识点在工作中的应用在我们的工作中，不同的知识点可以用于解决各种问题和挑战。
比如，在市场营销领域，我们可以通过了解消费者行为和市场动态来制定营销策略；在技术领域，我们可以通过掌握最新的技术知识来提高工作效率和创新能力。
2. 知识点在学习中的应用在我们的学习中，不同的知识点可以用于提高我们的学习能力和成绩。
比如，在学习数学和物理等理工科知识时，我们可以通过掌握基础知识点和解题方法来提高我们的解决问题能力；在学习文学和历史等人文科学知识时，我们可以通过阅读和理解不同的知识点来提高我们的语言表达能力和思维能力。
3. 知识点在生活中的应用在我们的日常生活中，不同的知识点可以用于提高我们的生活质量和解决各种问题。
比如，在健康领域，我们可以通过了解营养知识和健康常识来保持健康生活；在家庭生活中，我们可以通过了解家庭教育知识和沟通技巧来维护家庭和谐。
《课外语文应用系列：宋词在作文中的应用》读书笔记模板
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
中国
诗
作文
作文
流水
课本
事
系列
中学生
词句 雨
舟
宋词
酒 处 风
东风 泥 小楼
内容摘要
内容摘要
《宋词在作文中的应用》中所引用的宋词有些是在中学课本中出现过的，但大多是中学生并不常见却在中国 文学史上很经典的词句。通过对这些词句的赏析，作者将一些写作方法和技巧，甚至偶尔将人生道理也溶入其中， 希望通过这些中国古典文学中经典的感慨、美妙的词句，提高中学生的审美能力，并在作文中加以运用。
景物描写
孤村芳草远 有三秋桂子 远村秋色如画 何物最关情 隔岸两三家 雨暗初疑夜 日高人渴漫思茶 水边灯火渐人行
读书笔记
读书笔记
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精彩摘录
精彩摘录
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思考与议论
人世都无百岁 忍把浮名，换了浅斟低唱！ 蜗角虚名 多少六朝兴废事 对一张琴，一壶酒，一溪云 断送一生惟有，破除万事无过 衰兰送客咸阳道 十年重见，依旧秀色照清眸 天意从来高难问
情感的真挚
多情自古伤离别 愿身能似月亭亭 回头满眼凄凉事 此情深处，红笺为无色 雾失楼台，月迷津渡 欲遽就床眠 一个幽禽缘底事 万里东风，国破山河落照红 凭寄离恨重重
人生感受的复杂
无可奈何花落去 楼头尚有三通鼓 明月如霜，好风如水 门前流水尚能西 困倚危楼 日长偏与睡相宜 绿杨堤畔问荷花 卖鱼生怕近城门 怯寒未敢试春衣
2019-2020高中语文 第四单元《“实用类阅读”综合应用》知识讲解 新人教版必修3
“实用类阅读”综合应用学习目标1.梳理单元知识；2.学会阅读科普说明文；3.学习议论中的记叙。
知识积累文学常识科普说明文说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识；内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
解说词对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。
字词汇总聒(guō) 噪默契(qì) 圈(quān）子猪圈(juàn）气势磅礴(páng bó）踝(huái）节广袤(mào）战栗(lì）文本精要理清结构《动物游戏之谜》1. (1—4）动物也游戏。
2. (5—8）动物游戏的基本类型。
3.（9—14）关于动物游戏的四种假说。
4.（15）要完全揭开动物游戏之谜，还需要深入研究。
《宇宙的边疆》1．(1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。
2．(7-11）介绍星系。
3．(12-15）介绍恒星。
4．(16）介绍行星和太阳系。
5．(17-18）回归到人类的家园。
把握重点阅读科普文科普文章，从表达方式的角度属于说明性文体，但由于表达的需要，往往综合运用描写、叙述、议论等表达方式。
阅读此类文章，要注意以下几点：把握对象把握对象，指的是把握说明对象的特征或本质。
阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的。
如何把握事物的特征呢？主要从文章中概括、提炼出事物的特征，如《宇宙的边疆》，可以通过逐段归纳概括的方法，总结出宇宙的特征。
理清思路理清思路，指的是弄清楚说明的条理和说明的顺序。
常见的说明顺序有：时间顺序，如《一个物理学家的教育过程》；空间顺序，如《宇宙的边疆》；逻辑顺序，如《动物游戏之谜》。
六年级语文下册阅读材料课堂笔记
六年级语文阅读课堂：培养阅读兴趣和能力
以下是我对六年级语文下册阅读材料课堂笔记的一些总结和整理：
1. 阅读材料的选择：六年级语文下册阅读材料课堂可以选择一些适合该年级学生阅读水平和兴趣的文学作品，如短篇小说、诗歌、散文等。
这些作品可以来自于课本，也可以是课外的经典作品。
2. 阅读技巧的掌握：在阅读过程中，学生需要掌握一些阅读技巧，如快速阅读、精读、提取信息、理解文章结构等。
这些技巧可以通过老师的讲解和学生的实践来掌握。
3. 阅读理解的培养：阅读不仅仅是看懂文字，更重要的是理解文章的含义和思想。
在阅读过程中，学生需要注重理解文章的结构和逻辑，提取文章中的重要信息和逻辑关系，并进行归纳和总结。
4. 阅读能力的提高：通过不断的阅读和练习，学生的阅读能力可以得到提高。
学生可以通过阅读大量的文学作品，提高自己的语言表达能力、文学鉴赏能力和阅读理解能力。
5. 阅读兴趣的激发：阅读是一件有趣的事情，可以带给学生无限的乐趣和启发。
在阅读过程中，老师可以采取一些方法来激发学生的阅读兴趣，如组织阅读分享、开展阅读比赛等。
总的来说，六年级语文下册阅读材料课堂笔记注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣，通过选择合适的阅读材料、掌握阅读技巧、培养阅读理解能力等方法，来提高学生的阅读能力和文学素养。
同时，老师也需要注意激发学生的阅读兴趣，让学生乐于阅读，从而养成良好的阅读习惯。
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应用类阅读理解（找你妹）【阅读理解核心方法】“一靠主题二靠找！”1.抓主题（第三节）2.找重点（第二节）找重点五大核心方法：（1）关键词原则：题干问啥，咱就找啥（2）同义替换原则：123...（3）题文同序原则：car车—vehicle车辆（4）话题一致原则：一个段落=一个话题（5）只看一句原则：找到关键词，看懂一整句。
一句不够用，才看上下句。
一般情况看下句，代词开头看上句，要看就看一整句。
【英语学科三大特点】（1）提分速度快（2）提分幅度大（3）提分难度低【靠关系做题】有关系的选项才有可能是正确选项没关系的选项一定是错误选项关系和原文一致【本节讲到小技巧】1.并列部分要么不选，要么全选2.全文中最容易出现主题句的四个地方：首段首句首段尾句but之后第二段首句3.做阅读理解时，唯一正确的思维方式是：同义替换思维【括号法】{原理}句子=主干+修饰主干：中英文基本一致主谓I come.主谓宾I love you.主谓宾宾I give you my heart.主谓宾补You make me happy.主系表You are my everything.{修饰：四朵金花}1.介词短语：从介词开始，到名词结束。
（at school）2.从句：从引导词开始，到以下四个东西结束——（1）到句尾结束Li Hui is a teacher(who teaches English).（2）到句中逗号结束Li Hui is a teacher(who teaches English),and we all like him very much.（3）到下一修饰成分结束Li Hui is a teacher(who teaches English)(in Beijing).（4）到下一谓语动词结束Li Hui(who is an English teacher)is very handsome.3.非谓语动词短语：从to do/doing/done开始，到以下四个东西结束——（1）到句尾结束Li Hui is a teacher(teaching English).（2）到句中逗号结束Li Hui is a teacher(teaching English),and we all like him very much.（3）到下一修饰成分结束Li Hui is a teacher(working)(in Beijing).（4）到下一谓语动词结束Li Hui,(teaching English),is very handsome.4.时间状语：表示时间，且非介短/从句/非谓。
（1）(Last night),I slept very well.（2）I will meet you(next week).【画括号的原则】一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉。
不管上一修饰成分本身结束了没有。
Li Hui is a teacher(teaching English)(in Beijing)(which is the capital)(of China).I don’t believe(in whoever cheated me)(before).【补充词汇】很厉害的：brilliantterrificexcellentoutstandingmarveloussuperbamazingawesome重要的：importantvitalessentialsignificantA makesB C=A使B变成了Ccomment评价n./v.mention提及n./v.Passage OneNeed a Job This Summer?The provincial government and its partners offer many programs to help students find summer jobs.The deadlines and what you need to apply depend on the program.Not a student?Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under30build skills,find a job or start businesses all year round.Jobs for YouthIf you are a teenager living in certain parts of the province,you could be eligible （符合条件）for this program,which provides eight weeks of paid employment along with training.Who is eligible:Youth15-18years old in select communities（社区）.Summer CompanySummer Company provides students with hands-on business training and awards of up to$3,000to start and run their own summer businesses.Who is eligible:Students aged15-29,returning to school in the fall.Stewardship Youth Ranger ProgramYou could apply to be a Stewardship Youth Ranger and work on local natural resource management projects for eight weeks this summer.Who is eligible:Students aged16or17at time of hire,but not turning18before December31this year.Summer Employment Opportunities（机会）Through the Summer Employment Opportunities program,students are hired each year in a variety of summer positions across the Provincial Public Service,its related agencies and community groups.Who is eligible:Students aged15or older.Some positions require students to be 15to24or up to29for persons with a disability.1.What is special about Summer Company?A.It requires no training before employment.关系不一致B.B.It provides awards for running new businesses.关系一致C.It allows one to work in the natural environment.没关系D.It offers more summer job opportunities.没关系reward汇报n./v.award奖n.2.What is the age range required by Stewardship Youth Ranger Program?A.15-18.B.15-24.C.15-29.D.16-17.3.Which program favors the disabled?A.Jobs for Youth.B.Summer Company.C.Stewardship Youth Ranger Program.D.Summer Employment Opportunities.靠关系做题Passage TwoMy Favourite BooksJo Usmar is a writer for Cosmopolitan and co-author of the This Book Will series （系列）of lifestyle books.Here she picks her top reads.MatildaRoald DahlI once wrote a paper on the influence of fairy tales on Roald Dahl's writing and it gave me a new appreciation for his strange and delightful worlds.Matilda's battles with her cruel parents and the bossy headmistress,Miss Trunchbull,are equally funny and frightening,but they’re also aspirational.After DarkHaruki MurakamiIt's about two sisters-Eri,a model who either won’t or can’t stop sleeping,and Mari,a young student.In trying to connect to her sister,Mari starts changing her life and discovers a world of diverse"night people"who are hiding secrets.Gone GirlGillian FlynnThere was a bit of me that didn′t want to love this when everyone else on the planet did,but the horror story is brilliant.There's tension and anxiety from the beginning as Nick and Amy battle for your trust.It's a real whodunit and the frustration when you realise what's going on is horribly enjoyable.The StandStephen KingThis is an excellent fantasy novel from one of the best storytellers around.After a serious flu outbreak wipes out99.4%of the world′s population,a battle unfolds between good and evil among those left.Randall Flagg is one of the scariest characters ever.1.Who does"I"refer to in the text?A.Stephen King.B.Gillian Flynn.C.Jo Usmar.D.Roald Dahl.2.Which of the following tells about Mari and Eri?A.Cosmopolitan.B.Matilda.C.After Dark.D.The Stand.3.What kind of book is Gone Girl?A.A folk tale.B.A biography.C.A love story.D.A horror story.Passage ThreeOPENINGS AND PREVIEWSAnimals Out of PaperYolo！Productions and the Great Griffon present the play by Rajiv Joseph,in which an origami（折纸术）artist invites a teenage talent and his teacher into her studio.Merri Mil we directs.In previews.Opens Feb.12.（West Park Presbyterian Church,165W.86th St.212-868-4444.）The AudienceHelen Mirren stars in the play by Peter Morgan,about Queen Elizabeth II of theUK and her private meetings with twelve Prime Ministers in the course of sixty years. Stephen Daldry directs.Also starring Dylan Baker and Judith Ivey.Previews begin Feb.14.（Schoenfeld,236W.45th St.212-239-6200.）HamiltonLin-Manuel Miranda wrote this musical about Alexander Hamilton,in which the birth of America is presented as an immigrant story.Thomas Kail directs.In previews. Opens Feb.17.（Public,425Lafayette St.212-967-7555.）On the Twentieth CenturyKristin Chenoweth and Peter Gallagher star in the musical comedy by Betty Comden and Adolph Green,about a Broadway producer who tries to win a movie star's love during a cross-country train journey.Scott Ellis directs,for Roundabout Theatre Company.Previews begin Feb.12.（American Airlines Theatre,227W.42nd St.212-719-1300.）1.What is the play by Rajiv Joseph probably about?A.A type of art.B.A teenager's studio.C.A great teacher.D.A group of animals.2.Who is the director of The Audience?A.Helen Mirren.B.Peter Morgan.C.Dylan Baker.D.Stephen Daldry.3.Which play will you go to if you are interested in American history?A.Animals Out of Paper.B.The Audience.C.Hamilton.D.On the Twentieth Century.Passage FourHistory Fair CompetitionUnderstanding history is vital to understanding ourselves as a people and as a nation.History is much more than the study of dusty old objects and events long past. It is an essential part of who we are today and who we will become.Thornton Middle School History Fair Competition makes understanding history exciting,engaging,and fun!This Year's ThemeAll participants must address how communication or transportation technology has promoted the quality of life for Americans throughout history.To many people, technology means computers,hand-held devices,or vehicles that travel to distant planets.However,technology is also the application of scientific knowledge to solve a problem,touching lives in countless ways.Individuals or groups may enter one of the following categories:•Performance•Documentary（纪实作品）•Essay WritingCategory RequirementsPerformance:A dramatic presentation of the topic no more than10minutes long. If special clothes are used,they should truly represent a given period.Documentary:A visual presentation（such as a video,slide show,or computer project）no more than10minutes long.A desktop computer,screen,projector,and loudspeakers will be available.Students must provide their presentations on CDs before Friday,March23.Essay Writing:An academic paper of2,000to2,500words.No illustrations（图解）are allowed.Please do not include covers.A list of references must be included.Important DatesJanuary5Submit a topic proposal to your history teacher.The teacher may require a second proposal if the first is off-topic or unclear.February5Submit a first draft of your essay,performance script（剧本）,or documentary highlights.February19A committee of teachers will evaluate materials and give opinions.Students then have an opportunity to improve their products.March9Submit a final draft of your essay.March15Performance and documentary committee previewMarch24Thornton Middle School History Fair Competition7:00A.M.-9:00A.M.Participants signing in at the gym10:00A.M.-6:petition and judges'review7:00P.M.Awards ceremony and picnic1.According to Paragraph1,what is the major goal of understanding history?A.To preserve national traditions.B.To prepare for a history competition.C.To better know the present and future.D.To further explore historical mysteries.2.What is the theme of this year's competition?A.Technology advances science.B.Science interacts with technology.C.Science has made the study of history easy.D.Technology has improved the life of Americans.3.Among the items provided by the school for a visual presentation are.A.special clothes and a screenB.a desktop computer and a CDC.a projector and special clothesD.a desktop computer and loudspeakers4.What would a participant have to do with an essay of1,500words to meet the category requirement?A.Include more information in the essay.B.Remove the references.关系不一致C.Provide a cover for the essay.关系不一致D.Explain the details with illustrations.关系不一致5.What will the committee of teachers do on February19?A.Preview performances and documentaries.B.Make comments on the materials.C.Improve the participant's first draft.D.Collect a second proposal from the participant.。