从身边的小事做起活动教案
热爱祖国从身边小事做起班会教案
爱国情怀是推动国家发展的动力：一个拥有爱国情怀的国家，能够激发人民的积极性 和创造力，推动国家不断向前发展。
爱国情怀是维护国家安全的重要保障：在国家面临危机时，爱国情怀能够激发人民的 爱国热情，为保卫祖国、维护国家安全贡献力量。
强调爱国从小事做起的理念，引导 同学们从身边小事做起，为祖国的 繁荣富强贡献自己的力量
呼吁同学们树立正确的价值观，以 实际行动践行爱国精神
展望未来，鼓励同学们持续关注国家大事，为祖国的繁荣发 展贡献自己的力量
展望未来：祖国的发展需要我们每 个人的努力
持续关注：不断学习、进步，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦贡献 自己的力量
支持国产产品：在日常生活中，优先选择购买国产产品，支持民族产业发展。
关注国家大事：了解国家政策、时事新闻，关心国家发展，为国家的繁荣稳定贡献力量。
培养爱国情怀：通过学习、了解国家历史、文化，培养爱国情怀，增强民族自豪感。
发起倡议，鼓励同学们积极参与到实际行动中，共同为祖国 的繁荣发展贡献力量
强调这些小事的重要性，引导同学们从身边做起，培养爱国 情怀
从小事做起，培养爱国情怀
身边小事，体现爱国精神
爱国情怀，从身边小事做起
从小事做起，传递爱国情感
爱国情怀的培养
第四章
分析爱国情怀对于个人和国家的意义
爱国情怀是个人品德的体现：培养爱国情怀有助于提高个人的道德品质，增强社会责 任感和使命感。
倡议内容：鼓励同学们从身边小事做起，如节约用水、爱护环境、尊老爱幼等，以实际行动 表达对祖国的热爱。
倡议目的：通过实际行动，培养同学们的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感，共同为祖国 的繁荣发展贡献力量。
从小事做起从身边做起主题班会教案
从小事做起，从身边做起——主题班会教案一、教学目标1.了解“从小事做起，从身边做起”的理念；2.掌握一些小事情，从身边做起，为环保尽自己的一份力；3.提高学生自我约束和自我管理的能力。
二、教学内容1. 环保小知识通过PPT或黑板等方式，向学生介绍环保小常识，比如：“垃圾分类”、“节约塑料袋”、“节约用水”、“节约用电”等。
可以结合学生的实际情况进行讲解。
2. 情景演练编排两个场景，情节各异，一个是小事故，比如上课前学生打翻水杯，水洒了一地；另一个是“节约用水”，比如排队洗手时，有人一直开龙头洗手。
邀请两位同学进行情景表演，小组成员谈谈自己的感想。
3.反思与总结引导学生回顾自己在日常生活中是否存在一些不环保的行为，分组进行讨论，并总结环保理念的意义以及环保对社会的重要意义。
三、教学方法案例教学法、情景教学法、小组讨论法等综合教学法。
四、教学过程1. 环保小知识1.通过PPT或黑板等方式，向学生介绍环保的那么一些小事情，比如垃圾分类、节约塑料袋、节约用水、节约用电等环保小常识；2.整理各类环保知识，让学生分组研究并进行分享。
2. 情景演练1.编排两个场景：一个是小事故（如上课前学生打翻水杯、水洒一地），另一个是“节约用水”（比如队列洗手时，有人长时间开着龙头洗手）；2.邀请两位同学进行情景表演；3.小组成员谈谈自己的感想。
3. 反思与总结1.引导学生回顾自己在日常生活中是否存在一些不环保的行为，以及对此的原因；2.分组讨论，总结环保理念的重要性以及环保对社会的意义。
五、教学评价检查与评价：1.给学生展示环保方面的图片，让学生进行评价，获得学生评价的反馈；2.给学生干净的垃圾桶，让学生进行分类垃圾，评估学生的环保意识；3.要求学生每天为自己家做一件小事，比如节约水、节约电，每周进行一次反馈。
六、教学反思1.需要给学生提供更多的环保小常识，切合学生的实际情况；2.对于情景表演的选择要与学生商量，确保学生更容易理解和接受；3.通过小组讨论，把环保理念快速扩散开来，让环保理念深深烙印于学生的心里。
从小事做起从身边做起主题班会教案
从小事做起从身边做起主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到做好身边小事的重要性。
2.培养学生自觉履行公民责任，提高道德素养。
3.引导学生关注身边的人和事，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解做好身边小事的意义，激发学生参与实践的热情。
2.教学难点：如何引导学生将做好身边小事转化为自觉行为。
三、教学过程1.导入（1）播放一段关于身边小事的短视频，引发学生思考。
（2）邀请学生分享视频中看到的身边小事，以及自己对这些事情的看法。
2.新课导入（1）引导学生思考：做好身边小事的意义何在？3.案例分享（1）邀请学生分享自己身边的小事，以及如何从身边做起，做好这些事情。
（2）教师分享一些身边的真实案例，让学生感受到做好身边小事的力量。
4.小组讨论a.做好身边小事的具体做法有哪些？b.如何将做好身边小事的习惯坚持下去？5.情景模拟（1）设计一些情景，让学生模拟如何从身边做起，做好身边小事。
（2）学生分组进行模拟，其他学生观看并给出建议。
四、课后作业2.鼓励学生在生活中践行做好身边小事，记录下自己的实践过程和感悟。
五、教学反思1.教师在引导学生分享案例时，要注重引导学生的价值观，避免出现负面案例。
2.在小组讨论环节，教师要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能发表自己的意见。
3.在课后作业环节，教师要关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导。
通过本次班会的开展，相信学生能够更好地认识到做好身边小事的重要性，并在日常生活中付诸实践，为构建和谐社会贡献自己的力量。
重难点补充：1.教学重点：引导学生理解做好身边小事的意义，并转化为自觉行为。
补充要点：对话设计：教师：“同学们，你们觉得为什么做好身边小事很重要呢？”学生：“因为这样可以让我们生活的环境更美好。
”教师：“很好，还有吗？”学生：“这样我们也能得到别人的尊重和认可。
”教师：“没错，而且这些小事还能培养我们的责任心。
那么，大家觉得怎么做才能把这些小事变成我们的自觉行为呢？”2.教学难点：如何引导学生将做好身边小事转化为自觉行为。
热爱祖国从身边小事做起班会教案
热爱祖国从身边小事做起班会教案班会教案：热爱祖国从身边小事做起一、教学目标：1.了解什么是爱国主义，热爱祖国的重要性；2.认识并理解身边小事的重要性和影响；3.培养学生热爱祖国的情感，加深对祖国的认同感和责任感；4.通过互动和思考，激发学生参与家庭、学校和社区建设的主动性。
二、教学重点：1.培养学生热爱祖国的情感；2.引导学生理解身边小事的重要性和影响。
三、教学难点：1.引导学生从身边小事做起热爱祖国；2.培养学生参与家庭、学校和社区建设的主动性。
四、教学方法：1.情景导入法：通过播放视频或展示图片，引起学生对祖国的情感共鸣；2.情感体验法：通过实地观察和互动体验，让学生深刻感受身边小事的影响；3.小组讨论法：鼓励学生思考和交流，促进彼此之间的启发和启发。
五、教学过程：Step 1：情境导入（10分钟）1.播放一段短片或展示一组图片，展示祖国的美景、人民的辛勤劳动等，引起学生对祖国的热爱之情。
2.观看完短片或图片后，师生互动讨论，学生分享自己对祖国的感受和认知。
Step 2：引导思考（10分钟）1.在黑板上写下“热爱祖国从身边小事做起”，引导学生思考身边小事对祖国的意义和影响。
2.让学生自由发言，提出自己认为的身边小事，并解释为什么这些小事对祖国很重要。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位组长，组织讨论。
2.给每个小组分发一张白纸和一些彩笔，让他们记录小组成员提到的身边小事并画出相关的图示。
3.每个小组选择一位代表，向全班展示他们的小事和图示，并解释为什么这些小事对祖国很重要。
Step 4：引导思考（10分钟）1.引导学生思考身边小事对家庭、学校和社区的影响，如何通过这些小事热爱祖国。
2.鼓励学生积极参与和实践，从自身身边小事做起，积极参与家庭、学校和社区的建设。
Step 5：总结反思（10分钟）1.请学生自由发言，分享他们在讨论过程中的收获和感受。
2.老师总结本节课的内容，强调通过身边小事实践热爱祖国的重要性。
“从小事做起,从身边做起”班会教案
今天，我给同学们分享一下班会主题是“从小事做起，从身边做起”的教案。
这个主题的核心意思是：我们从小事做起，从身边做起，来改善我们周围的环境和人际关系。
为什么我们要从小事做起呢？因为生活中的大小事情都是紧密连结在一起的。
我们常常看到一些因为小事而发生的争执和冲突，这些小事如果得不到妥善处理，可能会引发更大的矛盾和问题。
但是，如果我们从小事着手，从身边开始改变一切，那么我们就能够逐渐形成一个积极向上的环境，同时也能够做出一些小小的贡献。
那么，我们应该如何从小事做起，从身边做起呢？我们可以从自己身上开始。
我们可以从外表形象方面，比如讲究卫生，保持干净整洁的面容和仪表。
同时，我们还可以从自己的语言行为方面着手，比如说替别人着想、不轻易发脾气等等。
这些都是我们可以从小事做起的一些方面。
我们可以从我们的朋友和家人着手。
这点尤为重要，我们身边的人对我们的影响实在太大了。
谁不希望得到家人和朋友的理解和帮助呢？如果我们对他们抱有善意和关爱，能耐心听他们倾诉，给他们困难时伸出援手，就能够建立起更加良好的人际关系，增加彼此的信任和尊重。
我们还可以从我们所处的社区和环境中着手。
我们现在生活的城市，往往会被一些不和谐的因素困扰。
比如说，有些地方垃圾乱扔、街头乱停车等等。
这些问题的存在，不由的影响了居民的生活质量和幸福感。
如果我们每个人都能从自身的行动出发，不乱扔垃圾，不乱停车，多留意周围的环境，并积极参与有关活动，那么这样的城市，一定会变得更加美好。
从小事做起，从身边做起，这是一个重要的观念，并且很实用。
我们只有在实践中了解到它的重要性，并且将其视为日常生活的一部分，才能使其真正发挥作用。
相信，每个人的贡献都是不可忽视的，如果我们能团结一致、齐心协力，那么良好的环境与积极的氛围必将早日诞生！。
从身边的小事做起活动教案
从身边的小事做起活动教案第一章：认识身边的小事1.1 教学目标让学生了解身边的小事对个人和社会的重要性。
培养学生关注身边小事的习惯。
1.2 教学内容身边的小事举例：节约用水、用电，垃圾分类，礼貌用语等。
身边小事对个人和社会的影响。
1.3 教学方法讨论法：学生分组讨论身边的小事，分享自己的经验和看法。
案例分析法：分析一些身边小事的案例，让学生深入理解小事的重要性。
1.4 教学活动学生分组，每组挑选几个身边的小事进行讨论。
每组分享自己的讨论结果，全班进行交流和讨论。
教师展示一些身边小事的案例，引导学生进行分析。
第二章：培养良好习惯2.1 教学目标让学生认识到良好习惯的重要性。
2.2 教学内容良好习惯的定义和重要性。
2.3 教学方法讲解法：教师讲解良好习惯的定义和重要性。
互动教学法：学生分享自己培养良好习惯的方法和经验。
2.4 教学活动教师讲解良好习惯的定义和重要性。
学生分享自己培养良好习惯的方法和经验。
教师引导学生制定自己的良好习惯计划，鼓励学生从身边小事做起。
第三章：实践身边的小事3.1 教学目标让学生通过实践活动，将身边小事融入日常生活。
培养学生的实践能力和责任感。
3.2 教学内容实践活动举例：节约用水、用电，垃圾分类，帮助他人等。
实践活动的要求和注意事项。
3.3 教学方法实践教学法：学生参与实践活动，亲身体验身边小事的重要性。
指导法：教师对学生进行实践活动中的指导和评价。
3.4 教学活动学生参与实践活动，如节约用水、用电，垃圾分类等。
教师对学生的实践活动进行指导和评价。
学生分享实践活动中的体验和感受。
第四章：分享和传播4.1 教学目标让学生学会分享身边的小事，传播正能量。
培养学生的团队精神和沟通能力。
4.2 教学内容分享身边小事的方法和途径。
传播正能量的重要性。
4.3 教学方法小组合作教学法：学生分组合作，共同完成分享任务。
讨论法：学生讨论如何更好地分享和传播身边的小事。
4.4 教学活动学生分组合作，选择一个身边小事进行分享。
地球爷爷的手教案：从身边小事做起,为地球做贡献
地球爷爷的手教案：从身边小事做起，为地球做贡献地球是我们赖以生存的家园，它是我们的母亲，赐予我们美好生活的同时，我们也应该对地球尽心尽力地去保护。
可是现代生活快节奏，大家都忙于工作和学习之余，很少有心思去保护环境。
而地球爷爷的手教案就是要告诉我们，从身边小事做起，为地球做贡献。
一、家庭垃圾分类垃圾分类一直以来都是人们比较重视的环保事项，因为垃圾分类能够将垃圾分离并对其进行二次加工，从而达到废物降解的目的。
而要从身边小事做起，垃圾分类可是最重要的，因为我们每天都会产生垃圾，而垃圾分类大大提高了回收利用的效率，减少了垃圾露天堆放和污染环境的现象。
二、减少用纸纸张是一种重要的资源，然而它也是一种极易消耗的资源。
试想，如果我们在我们的日常生活中尽可能减少使用纸张，我们不仅能够更好地保护环境，还能节约资源。
三、节水行动水是人类生活必不可少的资源，而地球的自然水资源是有限的。
如果我们在家中或者学校中关注水的浪费问题，每个人都节约一点点，那么我们将能够降低用水量，同时也能节约这种有限资源。
四、减少塑料袋的使用现在，塑料袋已经成为我们日常生活的一部分。
然而，我们的地球却因此而承受着巨大的压力。
如果我们每个人能够尽可能地减少塑料袋的使用量，带上购物袋或者自带环保袋，那么我们就可以大大减轻我们的地球所承受的负担。
五、减少汽车使用随着汽车数量的增加，汽车使用在我们日常生活中已经变得常见。
而这也导致了空气污染的加剧，同时车辆排放的尾气也给我们的地球造成了巨大的压力。
如果我们能够减少汽车的使用频率，而更多地选择出行方式例如骑自行车或者步行，那么我们也将能够为地球减轻负担。
我们每个人都是地球这个大家庭的一份子，因此也应该负起保护地球的责任。
而要做到这一点，我们就需要从身边小事做起，每个人都应该发挥出自己的力量，尽心尽力地保护我们的地球。
从身边小事做起,共同关注环保教案
从身边小事做起，共同关注环保一、课程主题本期环保教育主题为“从身边小事做起，共同关注环保”。
二、教学目标1. 了解环保的意义和必要性，认识环境保护与个人行为的联系；2. 掌握环保小常识，培养环保意识和习惯；3. 提高学生的社会责任感和环保精神，激发学生行动起来的积极性。
三、教学内容1. 环保的意义和必要性2. 环境保护和个人行为的联系3. 环保小常识与环保意识和习惯的培养4. 激发学生行动起来的积极性四、教学方法1. 课堂讲解2. 互动讨论3. 观看视频4. 组织实践活动五、教学重点1. 环保小常识2. 独立思考环保问题六、教学难点1. 如何培养学生的环保意识和习惯2. 如何激发学生的环保积极性七、教学流程设计1. 环保小常识分享老师可以先让学生自己提出自己平时做的一些环保小常识，例如关灯节能、少用一次性餐具、节约水资源等等，并进行讨论。
2. 观看视频通过视频观看的形式，让学生了解环保的必要性和重要性，以及个人行为与环保之间的联系。
让学生认识到自己的小行动也能够对环保产生积极影响。
3. 群体讨论通过互动讨论的形式，让学生自由讨论与环保有关的话题，如何在自己的学校或社区里进行环保活动，从而进一步增强学生的社会责任感和环保精神。
4. 组织实践活动学生根据自己的实际情况，选择有意义的环保活动，例如在社区中清理垃圾、参加义务植树、宣传垃圾分类等等，从而调动学生积极性和主动性。
五、教学总结通过本次环保教育课程的学习，学生可以深刻认识到环保的重要性和必要性，同时懂得了从自身做起的环保意识和行动，从小事入手，共同关注环保，保护我们的地球家园。
希望这个主题能够引起学生的共鸣，引导他们去积极参加环保活动，共建美好家园。
从小事做起,从身边做起主题的班会教案范文
从小事做起，从身边做起主题的班会教案范文一、教案背景班会主题：从小事做起，从身边做起适用年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到从小事做起，从身边做起的重要性。
3. 引导学生学会珍惜资源，关爱环境。
三、教学重点1. 让学生通过实例体会到从小事做起，从身边做起的意义。
2. 培养学生实际行动的能力，将理论知识运用到生活中。
四、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受从小事做起，从身边做起的观念。
五、教学准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备实例分享。
六、教学内容1. 引入话题：通过一个发生在身边的实例，让学生认识到从小事做起，从身边做起的重要性。
2. 讲解小事的意义：以生活中常见的小事为例，说明小事对个人成长和社会进步的影响。
3. 分享实例：让学生分组讨论，分享各自在生活中从小事做起的经历和感受。
4. 讨论如何践行小事：引导学生思考如何在日常生活中做到从小事做起，从身边做起。
5. 总结发言：鼓励学生积极参与社会实践，将小事做细、做深、做透。
七、教学过程1. 热身活动：通过一个简短的游戏，让学生放松心情，积极参与课堂。
2. 引入话题：教师讲述一个发生在身边的实例，引导学生思考小事的意义。
3. 讲解小事的意义：教师以PPT或视频等形式，展示小事对个人成长和社会进步的影响。
4. 分享实例：学生分组讨论，分享各自在生活中从小事做起的经历和感受。
5. 讨论如何践行小事：教师引导学生思考如何在日常生活中做到从小事做起，从身边做起。
6. 总结发言：教师鼓励学生积极参与社会实践，将小事做细、做深、做透。
7. 课后作业：布置一道有关从小事做起，从身边做起的实践作业，让学生课后践行。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生实例分享：评价学生在分享实例时的表达能力和思考深度。
3. 学生课后作业：检查学生的实践作业，评价学生将所学内容付诸实践的情况。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
从身边的小事做起活动教案
从身边的小事做起活动教案一、活动目标：2. 引导学员学会从身边小事做起，用实际行动践行社会主义核心价值观。
3. 提高学员的团队协作能力和创新思维能力。
二、活动主题：“身边的小事，大的影响”三、活动对象：小学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. PPT课件2. 纸张、画笔等绘画工具3. 小组讨论卡片六、活动过程：1. 导入：利用PPT课件展示一些身边的小事，如节约用水、垃圾分类等，引导学员思考这些小事的意义。
2. 讲授：讲解身边小事的重要性，以及如何从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。
3. 实践操作：分组进行讨论，每组选择一个身边小事，如节约用水、关爱他人等，讨论如何将这个小事做到极致。
4. 创新展示：每个小组绘制一幅关于身边小事的漫画或海报，展示他们对这个小事的理解和实践。
5. 分享感悟：邀请部分学员分享他们在实践过程中的心得体会，以及身边小事给他们带来的影响。
七、活动评价：1. 学员参与度：观察学员在活动中的积极参与程度，如发言、讨论等。
2. 作品质量：评价学员绘制漫画或海报的质量，体现他们对身边小事的理解和实践。
3. 感悟分享：聆听学员的分享，了解他们在活动中的收获和成长。
八、活动拓展：九、注意事项：1. 注重学员的安全，避免在活动中发生意外。
2. 关注学员的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 引导学员正确使用网络和媒体，获取有益的信息。
十、教学反思：六、活动延伸：1. 家庭实践：鼓励学员回到家庭后，与家人一起讨论身边的小事，共同制定一个家庭小事计划，如减少家庭浪费、共同参与家务等，将活动理念延伸到家庭生活中。
2. 社区服务：组织学员参与社区志愿服务活动，如环境清洁、帮助老人等，让学员在社区服务中实践身边小事，培养社会责任感。
七、教学资源：1. 网络资源：利用网络资源，查找有关身边小事的案例、视频等，为学员提供更多学习素材。
2. 图书资源：推荐与身边小事相关的图书，让学员在课余时间阅读，加深对身边小事的理解。
从身边的小事做起教案
从身边的小事做起教案一、教学目标：1. 让学生认识到身边的小事的重要性，培养他们的责任感和使命感。
3. 提高学生解决问题的能力，培养他们的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 身边的小事：生活习惯、环保意识、助人为乐、文明礼仪等。
2. 从身边的小事做起：发现问题、分析问题、解决问题、实践行动。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对身边小事的关注。
2. 新课导入：介绍身边的小事，引导学生认识到身边小事的重要性。
3. 案例分析：分享一些身边小事的案例，让学生学会从身边的小事做起。
4. 小组讨论：分组讨论如何解决身边的小事，培养学生的团队协作能力。
5. 实践环节：让学生制定一个身边小事的解决方案，并进行实践行动。
四、教学评价：1. 学生对身边小事的认识程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和团队协作能力。
五、教学资源：1. 校园里的小故事素材。
2. 身边小事的案例素材。
3. 小组讨论的指导材料。
4. 实践行动的记录表。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过图片展示或故事引入，激发学生对日常生活中小事的兴趣。
2. 主体活动：引导学生参与小组讨论，分享各自认为重要的身边小事，并讨论这些小事对个人和社会的影响。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演或模拟游戏，让学生在具体情境中体验从身边小事做起的实践过程。
七、教学策略：1. 案例教学法：通过具体案例的分析，让学生深刻理解身边小事的意义。
2. 互动教学法：通过小组讨论和实践活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 体验式教学法：通过角色扮演和模拟游戏，让学生在实践中学习和体验。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，提高他们的共鸣。
2. 在实践活动环节，注意安全事项的指导，确保学生的人身安全。
3. 鼓励学生发表个人见解，尊重每个学生的想法和选择。
九、教学拓展：1. 组织学生进行社区服务活动，将课堂学习延伸到社区实践。
从身边小事开始：五年级下综合实践活动教案手把手教
五年级下综合实践活动教案手把手教在当代社会中，综合实践活动成为了新时代教育的关键环节。
此环节非常有利于学生的发展和成长。
综合实践活动是一种以学生为中心的教育方式，通过亲身实践进行学习，以锻炼和提高学生的实践能力、思维能力和创新能力。
综合实践活动的执行需要教师用心策划、认真指导、认真检查、认真评估，以便使得学生真正从中受益。
这次综合实践活动的主题为“从身边小事开始”。
活动目标：1.通过综合实践活动培养学生的实践能力和创新能力2.提高学生的思维能力和逻辑思维能力3.从身边小事入手，让学生感受社会生活的多样性，培养学生的共情能力4.激起学生对科学技术的热爱和探索欲望教学活动流程：1.开场：4分钟，教师介绍这次活动的主题、目标以及所需材料。
同时提醒学生一定要注意安全。
2.活动1：“身边小事的发现与解决”20分钟，让学生们可以在日常生活中发现不舒适，不方便的事情，并围绕这些事情提出解决方案。
例如：- 教室里总是有垃圾没被扔进垃圾桶，该怎么办？- 地上总是有袜子、鞋子、课本散落，课后怎么清理？- 垃圾桶经常被狗扒翻，导致垃圾洒得满地，该如何避免？教师可以根据学生的实际情况安排不同的讨论话题，并指导学生提出更加合理、更加实用的解决方案。
3.活动2：“简单机械的设计与制作”30分钟，让学生们分组，设计并制造一些简单的机械结构或者机械设备。
例如：拓展铅笔盒、自动交叉道闸等等。
在这个过程中，教师需要分享一些简单机械结构的知识，引导学生对机械设备的原理进行深入的探讨和理解，同时让学生使用物理知识解决实际问题。
4.活动3：“数字游戏——数学的综合应用”25分钟，设计一些数字游戏，引导学生进行数字的深度思考和综合应用，增强他们的数学能力。
例如，教师可以设计以下数学游戏：- 1 - 100中没有3的倍数、不含3的数字的个数有多少个？- 一张纸要对折10次，折叠后的厚度是多少？这些数字游戏不仅能够让学生在玩闹中学习，而且能够让学生积累一些数学应用技巧。
从小事做起从身边做起主题班会教案
从小事做起从身边做起主题班会教案不管是大事、小事都要抓。
只有小事做好了，养成良好习惯，大事才能做好。
下面是带来的三篇从小事做起从身边做起主题班会教案,希望对大家有所帮助!从小事做起从身边做起主题班会教案1主持人：同学们，你们了解公民基本道德规范吗?同学齐答：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
主持人：我们的口号是?同学齐呼：从小事做起，从身边做起。
树文明新风，做时代新人!第一部分小事不小主持人：下面请大家欣赏各小组自编自导的小品，并辨别是非，在每一小品表演结束后进行评点，发表自己的见解和感想。
小品一：马路遭遇同学a：骑车带人、走反道、在马路上玩耍等是违反效能法规的行为。
小品二：明礼诚信同学b：小品中的那位同学言而无信，不守时，不尊重别人的行为，不符合中学生道德行为规范。
主持人：小品表演的是我们同学中的种.种不良行为，这些虽是小事，然而小事不小。
我们必须正视这些不良行为。
从小事做起，从身边事做起。
第二部分伟大出于平凡主持人：有人说，讲文明要抓大事，一些小事不值得计较。
你们觉得这种说法对吗?同学c：我觉得无论大事、小事，思想基础只有一个。
只有小事做好了，养成良好习惯，大事才能做好。
主持人：对!有些英雄，尤其是在和平建设年代的英雄人物，之所以让人敬仰，并不是他们做了什么惊天动地的大事。
他们是用一件件平凡小事编织了自己生命的光环。
伟大出于平凡。
同学们对这些事了解得可多啦!请听听吧!(请四位同学分别讲述)演讲一：将脑瘫孩子培养成材的钱丽芳(故事略)演讲二：见义勇为的好少年——胡国龙(故事略)演讲三：伟大的共产主义战士——雷锋(故事略)演讲四：平民英雄周光裕(故事略)第三部分我体验，我精彩主持人：下面进入自我体验环节。
每一位同学身边都有很多事发生，你是怎样从小事做起的呢?让我们敞开心扉，无拘无束地畅谈吧!体验一：不乱扔垃圾同学d：有一次站在人行道上吃冷饮，包装袋就在我手里摇晃着，扔在哪呢?路旁的地面刚刚被打扫干净，随手扔可不好。
勤俭节约教案：从小事做起,从身边做起
勤俭节约教案：从小事做起，从身边做起从身边做起引言在当今社会，随着经济的飞速发展，人们的生活水平也越来越高。
但是，我们不应该忘记勤俭节约的重要性。
勤俭节约教育的不断推广，成为了当下的热门话题。
那么，如何开展一次有意义的勤俭节约教育呢？本文将从从小事做起、从身边做起两个方面进行探讨。
第一部分：从小事做起看似些微不足道的小事，却包含了勤俭节约的重要性和生活常识。
因此，从小事做起是开展勤俭节约教育的关键。
1.关注能源的节约能源的节约是日常生活中最常见的勤俭节约行为。
带着节能意识，可以在日常生活中有效减少能源消耗。
例如，关灯节水、冬季用电暖、夏季空调温度调节等，这些小事情虽然看似不起眼，却能带来实质性的节能效益。
2.做到合理消费对于节约来说，除了在消耗上加以节制外，合理消费也是不可或缺的。
无论是面对生活必需品还是奢侈品，我们都应该做到明智消费，尝试寻找最优方案。
例如，可以在网上比较不同商家的价格与产品质量，找到最适合自己的消费方案。
3.废品的分类与回收利用适当处理废品并进行分类，也是一种勤俭节约的表现。
各种垃圾、旧衣物、废旧电子产品等都应该按照分类标准进行妥善处理，尝试把废品回收利用，对于环境保护也有很大的意义。
例如，废旧纸张可以用于制作纸浆、环保袋等，旧衣服也可以进行二次利用，制作成低成本衣物等。
第二部分：从身边做起在勤俭节约教育中，除了从个人行为层面入手，也应该从身边的社会现状出发，引导更多的人参与到勤俭节约教育当中。
1.引导学校组织勤俭节约活动学校作为一个力量强大的组织，引导学校组织勤俭节约小组，并运用校园文化活动的形式，加强对学生在非生活中的勤俭节约意识和行为的培养。
2.爱护公共财物公共财物如街道、花坛、绿化带等，是展示一座城市形象的窗口。
我们应该学会爱护这些公共财物，尽可能减少对它们的破坏与浪费。
比如少乱扔垃圾、尽可能使用公共交通工具等，让我们能够更好地保护环境。
结论勤俭节约教育具有普遍性和长期性，不仅仅是一些简单的口号，更是一种深入人心的生活观念。
从身边小事开始的中班安全教育活动教案：让孩子对安全有更深刻的认知
本次的教育活动主旨是从身边小事开始，加深幼儿对安全的认知和警惕，提升他们在日常生活中的安全意识和自我保护能力。
通过在游戏、歌谣、绘画等环节中巧妙融入安全元素，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握安全知识，意识到发生事故后的自我保护方法，掌握一定的应急处理能力，为逐渐走向成长打好安全基石。
第一环节温馨提示在教室的显眼位置张贴各种常见安全提示，如：勿随意装饰窗外玻璃、勿私自下楼、勿在走廊奔跑等，向幼儿进行解释、展示和演示，带着手势和语调睁大自己的七情六欲，引起幼儿趣味的警惕。
介绍安全的概念，鼓励他们逐渐开始形成安全保护的约束机制，爱护自己的身体器官。
第二环节危险品辨识教师特意准备一些日常中常用的危险品，如开水、插头、火柴、刀子等，并用有色面料或红黄蓝三色胶带掩盖包装盒的外观。
要求幼儿先用眼睛观察盒子外观的颜色，再通过触摸来探测容器的物品，辨别是否是危险品。
教师引领幼儿探究物品的使用方法，比如如何正确地点火、如何使用刀具、如何做好电器的安全用电等等，明示于幼儿的行动上，警惕于自己的身体中。
第三环节场景还原利用一些生活中的小场景，例如图书馆、公园、街道、家庭等，通过故事情节的演绎，让幼儿感受生活中可能发生的危险情况，并通过模拟让幼儿自我设想解决问题的方法。
践行于生活，警惕于进步。
跑步路线不要沿着公路，错开上下学人流拥堵时间，不与陌生人接触，并及时就近联系老师或家长。
投身于安全保护，身体倍儿棒。
第四环节应对突发事件一旦发生了紧急事件，最好保持镇静，不要惊慌失措，及时采取应对措施。
例如，如何在火灾中正确逃生、如何在自然灾害中保护自己、如何在受伤或不舒服时及时寻求帮助。
教师模拟了演练，让幼儿实践体验，常规的轻微受伤用云南白药敷一下便可以，而重大事故也不要过于惊恐，学生应该实际动用所学知识。
第五环节安全知识小达人在活动的设计了一次小达人大比拼，考察幼儿关于安全知识的掌握情况。
为了降低安全教育的开销成本，考虑在讲堂上进行推敲并剪裁初稿，可以团体、锻炼、网络约谈等多种方法大量使用，以此对安全问题进行多方位探究。
二年级思想品德上册《从身边的小事做起》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解身边的小事，认识其在日常生活中的重要性。
2.学会从身边的小事做起，培养良好的行为习惯。
3.掌握与人交往的基本礼仪，提高人际沟通能力。
4.学会关爱他人，尊重他人，乐于助人。
5.培养学生的观察力、思考力和表达能力。
（二）过程与方法
3.教师通过讲解、举例，让学生掌握与人交往的基本礼仪，提高人际沟通能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“如何在生活中关爱他人”、“尊重他人的具体表现”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，相互交流，共同探讨如何从身边小事做起，培养良好品德。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂分享。
2.分层教学，注重个体差异：针对学生的认知水平和能力差异，设计不同层次的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.理论与实践相结合：将品德教育与学生实际生活相结合，引导学生从身边小事做起，将所学知识内化为自己的行为。
4.合作学习，培养团队精神：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作意识，提高人际沟通能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课的内容进行回顾，总结所学知识，如关爱他人、尊重他人、乐于助人等品质。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中做得好的地方和需要改进的地方。
3.教师强调本节课的重点，鼓励学生在日常生活中从身边小事做起，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。
五、作业布置
5.激励评价，促进成长：注重过程性评价，激发学生的学习积极性，鼓励他们不断进步。
1.导入新课：通过展示一组身边的真实案例，引导学生思考这些小事对生活的影响，从而引出本节课的主题。
二年级上册品德与生活教学设计《从身边的小事做起》教案
北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔从身边的小事做起〕教案〔从身边的小事做起〕教案教学目标1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
教学重难点引导学生认识身边生活的好事，懂得做好事就是从身边力所能及的小事做起。
教学打算1、调查生活中的好人好事。
2、制作相关卡片和相关课件。
3、学校好人好事登记本。
教学时间1课时。
教学过程一、立足生活，引出思考。
1、播放课件动画，再现文中“三个小朋友思考想做好事〞的情境，引发思考：他们想做好事，那么怎么做好事呢？从而导出单元课题：“怎样做好事〞。
〔板书单元课题〕2、评一评，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
播放课件：老师叫同学们每人做一件好事，小明就想着要做什么好事。
放学回到家，小明的妈妈让他去扔垃圾，小明却说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！〞观看完后，让学生来说一说“你觉得小明这样说对吗？说说你的看法〞。
3、在学生交流中，总结出：做好事不肯定要干惊天动地的大事，像帮妈妈扔垃圾就是在做好事，做好事就应该从身边的小事做起。
从而揭示课题：从身边的小事做起。
〔板书课题〕设计意图：通过设置悬念，谈话交流，激发学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇，并初步感想到“做好事应从身边的小事做起〞二、联系生活，觉察“好事〞。
1、阅读书本P47页，让学生说一说哪些好事自己能做到，让学生明白做好事要做自己力所能及的。
2、谈谈在家里、在学校、在公共园地你所能做的好事？〔1〕出示你在家里做好事的卡片，谈谈你在家里常做些什么事？在这些事中，你认为哪些是好事？哪些是不好事？〔2〕商量：“为自己洗洗袜子、整理书包〞是不是好事？〔3〕总结：实际上帮自己洗袜子，妈妈就有了更多的时间去做点别的事情，这也是为给妈妈提供方便，这怎能不算是好事呢？让学生体会做好事就是从身边的点滴小事做起。
3、引导学生在小组里边商量边填写卡片：在学校里和公共园地中，能做些什么好事？4、汇报交流，成果展示。
从小事做起从身边做起主题班会教案
理解“小事”和“身边事”的概 念和意义
培养学生从小事做起、从身边做 起的习惯
添加标题
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添加标题
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引导学生关注生活中的小事和身 边事
提高学生的责任感和使命感，鼓 励他们积极参与社会活动
班会内容： a. 讲述身边的小事，如垃圾分类、节约用水、爱护环境等 b. 分析小事 背后的意义和价值 c. 引导学生从小事做起，从身边做起，养成良好的行为习惯
a. 讲述身边的小事，如垃圾分类、节约用水、爱护环境等 b. 分析小事背后的意义和价值 c. 引导学生从小事做起，从身边做起，养成良好的行为习惯
分析生活中 的小事：如 垃圾分类、 节约用水、 爱护环境等
讲解如何从 小事做起： 制定计划、 坚持执行、 养成习惯等
分享身边的 案例：如环 保志愿者、 爱心捐助等
总结班会内 容：从小事 做起，从身 边做起，共 同创造美好 环境
问题讨论：让学生们就生活中的小事和身 边的事情进行讨论，分享自己的看法和感 受。
参考资料：包括相关书籍、 文章、视频等
案例分析：包括成功案例和 失败案例的分析
延伸阅读：包括相关主题的 延伸阅读材料
班会教案：包括班会主题、 目的、流程、活动设计等
实践建议：包括如何将班会 内容应用到实际生活中的建
议
《从小事做起从 身边做起》主题
班会教案
《如何从小事做 起从身边做起》
书籍
《从小事做起从 身边做起》视频
案例分析：通过分析生活中的具体案例， 引导学生们思考如何从小事做起，从身边 做起。
热爱祖国从身边小事做起班会教案
热爱祖国从身边小事做起班会教案教案主题：热爱祖国，从身边小事做起教学目标：1. 知识目标：了解热爱祖国的重要性，从身边小事做起，表达对祖国的热爱之情。
2. 能力目标：培养学生热爱祖国、保护环境的意识和行动能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国的热爱情感，增强学生的社会责任感和公民意识。
教学重点：培养学生热爱祖国、保护环境的意识和行动能力。
教学难点：激发学生对祖国的热爱情感，增强学生的社会责任感和公民意识。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 影音资料、图片等与祖国的形象相关的教学材料。
3. 学生课前布置的整理好的一些与身边小事相关的案例。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师播放相关的影音资料或通过图片等展示祖国的美丽景色，激发学生对祖国的热爱情感，引导学生思考如何从身边小事做起，表达热爱祖国的方式。
Step 2 分组讨论（10分钟）教师将学生分为小组，让学生在小组内讨论并整理出一些身边小事的案例，并让他们思考如何通过这些小事表达对祖国的热爱之情。
Step 3 分享交流（10分钟）教师指定每个小组派代表分享他们整理的案例，并让其他小组成员进行点评和补充。
教师可对学生的分享进行引导，鼓励他们多思考和表达。
Step 4 教学展示（10分钟）教师选取学生整理的一些案例进行展示，并与学生进行交流。
教师引导学生思考这些案例背后所蕴含的对祖国的热爱之情，如何从身边小事做起，以及如何影响身边的人。
Step 5 小结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并引导学生总结如何从身边小事做起，表达对祖国的热爱之情，培养热爱祖国、保护环境的意识和行动能力。
Step 6 作业布置（5分钟）教师布置学生的作业：写一篇短文，表达自己的热爱祖国之情，并描述一件自己身边的小事，说明如何通过这个小事表达对祖国的热爱。
Step 7 课堂点评（5分钟）下节课开头可以选几篇优秀的文章由学生进行朗读，并对学生的表达进行点评和鼓励。
从身边的小事做起活动教案
从身边的小事做起活动教案一、活动目标：2. 培养学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的责任感。
3. 提高学生自我管理能力，培养团队合作精神。
二、活动主题：“从身边的小事做起，共建和谐校园”三、活动对象：全体学生四、活动时间：2课时五、活动过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些身边的小事，如浪费粮食、乱扔垃圾等，引发学生思考，导入本次活动。
2. 讲解：教师讲解身边小事的重要性，引导学生认识到从小事做起，关爱他人、关爱环境、关爱社会的重要性。
3. 案例分享：教师分享一些身边小事的案例，如节约用水、用电，助人为乐等，让学生明白身边小事的意义。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何从身边小事做起，共建和谐校园，每组提出具体可行的建议。
5. 小组展示：各小组代表上台展示本组讨论的成果，其他学生给予评价和建议。
7. 课后作业：学生回家后，与家人一起讨论身边小事，制定家庭小事计划，拍照记录并班级群。
8. 跟踪反馈：教师关注学生课后小事计划的执行情况，及时给予鼓励和指导，确保活动效果。
9. 拓展活动：组织学生参加校园环保、志愿服务等实践活动，将身边小事落实到位。
10. 评价与反思：六、教学资源：1. 图片素材：身边小事的图片，如浪费粮食、乱扔垃圾等。
2. 视频素材：关于身边小事的案例视频。
3. PPT课件：活动主题及相关内容。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论成果。
5. 家庭小事计划模板：用于学生制定课后家庭小事计划。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解身边小事的重要性。
2. 案例分析法：教师分享身边小事的案例，引导学生思考。
3. 分组讨论法：学生分组讨论如何从身边小事做起，共建和谐校园。
4. 展示法：各小组代表上台展示本组讨论成果。
5. 实践操作法：学生参加校园环保、志愿服务等实践活动。
八、教学评价：1. 过程性评价：教师关注学生在活动过程中的表现，如参与程度、合作意识等。
2. 成果性评价：教师对学生在课后家庭小事计划的执行情况进行评价。
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从身边的小事做起活动教案
从身边的小事做起活动教案
教学目标
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
教学重难点
引导学生认识身边生活的好事，懂得做好事就是从身边力所能及的小事做起。
教学准备
1、调查生活中的好人好事。
2、制作相关卡片和相关课件。
3、学校好人好事登记本。
教学时间
1课时。
教学过程
一、立足生活，引出思考。
1、播放课件动画，再现文中“三个小朋友思考想做好事”的情境，引发思考：他们想做好事，那么怎么做好事呢？从而导出单元课题：“怎样做好事”。
（板书单元课题）
2、评一评，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
播放课件：老师叫同学们每人做一件好事，小明就想着要做什么
好事。
放学回到家，小明的妈妈让他去扔垃圾，小明却说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”观看完后，让学生来说一说“你觉得小明这样说对吗？说说你的看法”。
3、在学生交流中，总结出：做好事不一定要干惊天动地的大事，像帮妈妈扔垃圾就是在做好事，做好事就应该从身边的小事做起。
从而揭示课题：从身边的小事做起。
（板书课题）
设计意图：通过设置悬念，谈话交流，激发学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇，并初步感悟到“做好事应从身边的小事做起”
二、联系生活，发现“好事”。
1、阅读书本P47页，让学生说一说哪些好事自己能做到，让学生明白做好事要做自己力所能及的。
2、谈谈在家里、在学校、在公共场所你所能做的好事？
（1）出示你在家里做好事的卡片，谈谈你在家里常做些什么事在这些事中，你认为哪些是好事哪些是不好事
（2）讨论：“为自己洗洗袜子、整理书包”是不是好事？
（3）总结：实际上帮自己洗袜子，妈妈就有了更多的时间去做点别的`事情，这也是为给妈妈提供方便，这怎能不算是好事呢？让学生体会做好事就是从身边的点滴小事做起。
3、引导学生在小组里边讨论边填写卡片：在学校里和公共场所中，能做些什么好事？
4、汇报交流，成果展示。
让学生在汇报交流中充分地感受到“好
事时时有，好事处处在，做好事就是从身边的小事做起”。
设计意图：我充分利用学生经验作为课程资源，由学生经历过、熟悉的事情，引导他们在自己的生活中对“好事”与“小事”进行体会，进行教育，认识在自身生活体验的基础上学习，教学环节层层推进，环环相扣，学生的思想认识逐步提升。
三、模拟场景，导之以行。
1、设问思考：生活中有许多小朋友可会做好事呢想不想知道他们是怎么做好事的
2、说一说。
先出示课件：课本第47页的内容，在组织学生交流：看看图上的这些小朋友在做什么事，你做过吗当你做这些事的时候是怎么想的跟同桌说说吧。
3、汇报交流，并在学生回答的同时，采访他当时做好事的心情。
如果学生没做过的事，老师先做榜样，带领学生们师生共演，现场进行模拟表演，为下面的表演作铺垫。
4、创设情境，模拟表演。
我准备了图画纸、彩笔、红领巾、围巾、脸盆、洗衣粉，设计了以下几种情境（出示课件）让同学们自由组合，选其中一种在小组内进行表演，最后再让学生汇报表演，在表演的同时随机采访，让学生谈谈自己做好事的感受。
情境：
（1）上艺术课时，同桌忘了带彩笔……（图画纸、彩笔）
（2）星期天，妈妈不在家，看见自己的红领巾脏了……（围巾、脸盆、洗衣粉）
（3）放学了，教室的电灯没有关……
（4）假日里，陪爷爷奶奶……
（5）表演自己想到的力所能及的好事。
设计意图：通过创设“真实”情境，让学生看看，想想，说说，演演，在活动中感悟，在活动中体验，体验做好事不仅可以给别人带来幸福，也可以给自己带来快乐。
帮助学生进一步地认识到做好事的意义，并获得做好事的真实体验，真正达到导行的教学目标。
四、拓展延伸，养成习惯。
1、加深体验，引导升华。
（1）播放濮存昕的工艺广告感受文明就是微不足道的小事做起。
（2）播放发生在身边的好人好事，引导学生深切体验，领悟到只要我们用心去帮助别人，做点对社会有利的力所能及的事，也是一种贡献。
（3）让学生“动”起来，就是让学生做身边力所能及的小事。
“红领巾歪了就动手系一系”、“书包乱了就整理整理”、“地上有纸就捡起来”、“书桌歪了就摆整齐”……这样入境体情，以做促学，闪烁着思维的火花，感受到身边力所能及的小事就是对社会的贡献。
2、联系实际，课堂延伸。
（1）观察学校好人好事登记本，表扬做好事的同学，给学生树立榜样。
（2）总结延伸，激情鼓励。
“同学们，你们看我们好人好事登记本上，已烙下这么多学生成长的足迹，还有这么多的空白留给我们去
填，让我们行动起来，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，每天都来做好事，看看谁做的好事多。
”
设计意图：儿童品德与行为习惯的形成是一个连续发展的过程，只有把课堂引向真正的生活天地，构建和谐统一的教与学过程，才能使学生将生活中的体验内化为思想道德行为准则，真正落实品德教育的目标。