AnimateCC二维动画设计与制作课程标准
AnimateCC二维动画设计与制作-课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《二维动画设计与制作》课程标准一、课程基本信息适用专业：数字媒体应用技术 学 时 数：56学时 学 分 数：4学分先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理 后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计二、 课程性质与地位《二维动画设计与制作》是我院为数字媒体应用技术专业（影视动画方向）开设的专业必修核心课程之一，主要面向影视传媒、广告、新媒体、互联网等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。
此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。
课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：图1 课程设置依据课程设置依据岗位分析典型工作任务分析能力分析动画制作员矢量图的绘制自然现象动画制作 网页Animate 动画制作Animate 宣传片、Animate 广告、Animate 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发 Animate 简单游戏开发动画鉴赏与策划能力 分镜头创作能力动画艺术表现能力 各种类型动画的制作能力矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚本编写能力三、课程教学目标1. 能力目标A1.会安装、设置Animate软件A2.能绘制矢量图和简单处理位图A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画A4.能制作引导层动画A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画A6.会制作简单的骨骼动画A7.会使用虚拟摄像头制作动画A8.会利用图层父子关系制作动画A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画A10.能简单设计动画分镜头A11.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画A13.能用脚本制作简单游戏A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作A15.会简单对动画进行后期处理2.知识目标K1.掌握二维动画的制作方法和流程K2.了解动画剧本的创作方法和流程K3.了解分镜头设计格式与方法K4.了解动画美术设计的要求与方法K5.了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点K7.掌握Animate基本绘图工具的作用K8.掌握Animate文本的属性与效果K9.理解Animate元件与实例的概念K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围K14.理解引导层的概念及使用条件K15.掌握遮罩层的概念及遮罩效果动画的制作条件K16.了解骨骼动画的制作条件K17.了解外部多媒体对象的导入条件K18.了解Action Script基本语法及格式K19.了解简单常用的Action Script命令及代码片段K20.掌握动画输出与发布的相关设置3.素质目标Q1.掌握简单的Animate动画制作和Animate软件中涉及到的专业英语词汇Q2.能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力Q3.培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求Q4.能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力Q5.具有良好的职业道德、规范操作意识Q6.具备良好的团队合作精神和组织协调能力Q7.具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神Q8.具有良好的语言文字表达能力四、课程设置与设计思路1.课程设计理念以“教、学、做一体化”职教理念为基础，以充分的企业岗位调研为依据，本课程在设计时强调以“动画制作员”的职业能力为培养重点，并根据移动互联网的快速发展趋势，增加相关的知识，通过真实的项目，开展基于工作过程的项目化教学，体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。
《二维动画设计》课程标准
《二维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门核心课程，是在《美术基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握运用二维动画制作软件进行电脑二维动画制作的基础知识和基本技能，为后续《三维动画软件应用》《动画短片制作》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72课时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合二维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出二维动画技术应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和二维动画设计等工作的岗位需求，围绕二维动画制作的关键能力，反映二维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以二维动画制作流程为主线，设置模块和教学单元，将二维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动画设计软件应用的基本方法，能进行二维动画设计与制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解二维动画软件的操作基础，能进行图形绘制和文本制作。
2.了解二维动画的操作流程，掌握补间动画、文本动画、引导层动画、遮罩动画制作方法，能进行二维动画的正确输出。
3.掌握逐帧动画制作方法,能进行卡通角色动画的制作。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成二维动画设计与制作。
5.具有分析问题、解决问题以及自主学习的能力；具备良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质。
AnimateCC二维动画设计与制作 第三单元：基本动画制作
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3.2：帧动画制作
二维动画设计与制作
三、帧的分类
关键帧 对象变化过程中的关键点。它定
义了动画中对象属性的变化或分配了 动作，对象属性包括位置、大小、颜 色等。关键帧用黑色圆点表示。
普通帧（延续帧） 延续前一关键帧内容的帧。普通
响应鼠标事件的交互式按钮。 按钮元件的几种状态
5
3.1：元件的使用
二维动画设计与制作
四、实例及其属性设置
1.什么是实例 实例就是元件在时间轴（舞台）
上的一个副本。元件存放在库中，被 拖放到舞台上的元件称为实例。
2.图形元件的实例属性 实例的颜色 实例的交换 实例播放模式
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3.1：元件的使用
2
3.1：元件的使用
二维动画设计与制作
一、元件的概念与特点
1.什么是元件 元件是由其它对象构成的用来被
重复使用的一种元素集合，是 Animate动画的重要组成部分。
2.元件的特点 元件由其它对象构成，有自身
独立的时间轴、图层和工作区 元件存在的目的一是为了重复
利用，方便管理相同的元素并 减小体积；二是补间和传统补 间必须要使用元件 元件是可以嵌套的
练习： .2：帧动画制作
二维动画设计与制作
六、洋葱皮工具的应用
修改绘图纸标记 设置绘图纸标记的显示状态和范
二维动画设计与制作
第三单元： 基本动画制作
3.1元件的使用 3.2帧动画制作 3.3形状补间动画与传统补间动画 3.4补间动画与动画编辑器
3.1：元件的使用
二维动画设计与制作
❖ 内容大纲
元件的概念与特点 元件的创建与编辑 元件的类型 实例及其属性设置 元件与实例的编辑 元件的应用 库的应用 练习：小球跳动与控制 拓展项目：音乐海报
AnimateCC二维动画设计与制作-课程标准
《二维动画设计与制作》课程标准一、课程基本信息适用专业：数字媒体应用技术 学 时 数：56学时 学 分 数：4学分先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理 后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计二、 课程性质与地位《二维动画设计与制作》是我院为数字媒体应用技术专业（影视动画方向）开设的专业必修核心课程之一，主要面向影视传媒、广告、新媒体、互联网等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。
此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。
课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：图1 课程设置依据三、课程教学目标1. 能力目标课程设置依据岗位分析典型工作任务分析能力分析动画制作员矢量图的绘制自然现象动画制作 网页Animate 动画制作Animate 宣传片、Animate 广告、Animate 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发 Animate 简单游戏开发动画鉴赏与策划能力 分镜头创作能力动画艺术表现能力 各种类型动画的制作能力矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚本编写能力A1.会安装、设置Animate软件A2.能绘制矢量图和简单处理位图A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画A4.能制作引导层动画A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画A6.会制作简单的骨骼动画A7.会使用虚拟摄像头制作动画A8.会利用图层父子关系制作动画A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画A10.能简单设计动画分镜头A11.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画A13.能用脚本制作简单游戏A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作A15.会简单对动画进行后期处理2.知识目标K1.掌握二维动画的制作方法和流程K2.了解动画剧本的创作方法和流程K3.了解分镜头设计格式与方法K4.了解动画美术设计的要求与方法K5.了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点K7.掌握Animate基本绘图工具的作用K8.掌握Animate文本的属性与效果K9.理解Animate元件与实例的概念K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围K14.理解引导层的概念及使用条件K15.掌握遮罩层的概念及遮罩效果动画的制作条件K16.了解骨骼动画的制作条件K17.了解外部多媒体对象的导入条件K18.了解Action Script基本语法及格式K19.了解简单常用的Action Script命令及代码片段K20.掌握动画输出与发布的相关设置3.素质目标Q1.掌握简单的Animate动画制作和Animate软件中涉及到的专业英语词汇Q2.能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力Q3.培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求Q4.能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力Q5.具有良好的职业道德、规范操作意识Q6.具备良好的团队合作精神和组织协调能力Q7.具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神Q8.具有良好的语言文字表达能力四、课程设置与设计思路1.课程设计理念以“教、学、做一体化”职教理念为基础，以充分的企业岗位调研为依据，本课程在设计时强调以“动画制作员”的职业能力为培养重点，并根据移动互联网的快速发展趋势，增加相关的知识，通过真实的项目，开展基于工作过程的项目化教学，体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。
AnimateCC二维动画设计与制作 第一单元：课程概述
二维动画设计与制作 1.1：课程分析与职业素质训导
四、广义动画的应用领域
新媒体页面 网络或电视上的广告动画 网络或电视上的情节故事短片 桌面端或移动端的小游戏 电子贺卡或相册 辅助教学课件 简单网站 移动端小应用程序开发 UI动效
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二维动画设计与制作
1.1：课程分析与职业素质训导
狭义动画：传统的有故事情节 的动画片
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二维动画设计与制作 1.1：课程分析与职业素质训导
三、典型二维动画制作软件
传统专业级： RETAS（如《海贼王》、《火
影忍者》、《机器猫》） ANIMO，如《埃及王子》 Softimage
互联网应用级： Adobe Animate CC （Flash） HTML5+CSS+JavaScript iH5、易企秀、兔展、MAKA等
八、学习材料推荐与学习建议
2.课程学习建议： ① 多去欣赏并琢磨网上的优秀
Animate和HTML5动画 ② 去图书馆借一两本实例型的
Animate书籍 ③ 多去相关的教程网站上学习 ④ 多去模仿与： 课程概述
1.2软件初识与入门案例
二维动画设计与制作 1.2：软件初识与入门案例
操作方式基本一样，源文件格式都为 .fla格式，只是发布的文件类型不一 样。
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二维动画设计与制作 1.2：软件初识与入门案例
三、Animate文档类型与文件操作 1.文档类型 HTML5 Canvas HTML5 Canvas是Animate 新
增的文档类型，可以使用传统的时间 轴、工作区及工具来创建动画内容， 而生成的是 HTML5 输出，以便跨平 台地发布动画。
Canvas 是 HTML5 中的一个新 元素，它提供了多个 API，可以动态 生成及渲染图形、图表、图像及动画 。
AnimateCC动画制作课程教案
AnimateCC动画制作课程教案一、教学内容本节课教学内容选自《Animate CC动画制作教程》的第二章“Animate CC基础入门”和第三章“动画制作基本技巧”。
具体内容包括：Animate CC软件的界面认识、基本工具的使用、帧动画的制作、元件的创建与应用以及简单的动画效果实现。
二、教学目标1. 了解Animate CC软件的基本功能，掌握软件界面的操作方法。
2. 学会使用Animate CC的基本工具，能独立完成帧动画的制作。
3. 掌握元件的创建与应用，实现简单的动画效果。
三、教学难点与重点难点：帧动画的制作、元件的创建与应用。
重点：Animate CC软件的基本功能、基本工具的使用、动画效果的实现。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Animate CC软件安装包。
2. 学生准备：安装有Animate CC软件的电脑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一组有趣的动画作品，引导学生思考动画制作的原理。
2. 知识讲解（15分钟）介绍Animate CC软件的基本功能，讲解软件界面的操作方法。
讲解基本工具的使用，如选择工具、变形工具等。
3. 例题讲解（20分钟）以一个简单的帧动画为例，演示制作过程，讲解关键步骤。
讲解元件的创建与应用，实现简单的动画效果。
4. 随堂练习（30分钟）学生跟随教师一起完成一个帧动画的制作，巩固所学知识。
学生独立完成一个简单的动画作品，练习元件的创建与应用。
学生分享自己的学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. Animate CC动画制作课程2. 内容：Animate CC基本功能基本工具的使用帧动画制作步骤元件的创建与应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的帧动画，要求至少包含5个关键帧。
使用元件创建一个动态效果，如飘动的云彩、闪烁的星星等。
2. 答案：帧动画：自行创意，符合题目要求即可。
动态效果：自行创意，符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，及时调整教学方法。
AnimateCC动画制作课程优质教案
AnimateCC动画制作课程优质教案一、教学内容本节课选自《Animate CC动画制作》教材第五章“动画基础”，详细内容涉及5.1节动画原理，5.2节关键帧的概念与运用，以及5.3节补间动画的制作。
二、教学目标1. 理解并掌握动画制作的基本原理。
2. 学会创建关键帧，并能灵活运用关键帧制作简单动画。
3. 掌握补间动画的制作方法，并能独立完成一个简单的补间动画。
三、教学难点与重点重点：关键帧的运用和补间动画的制作。
难点：理解动画原理，以及如何巧妙运用关键帧和补间动画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板。
2. 学具：Animate CC软件安装包、素材文件夹。
五、教学过程1. 导入：展示一组简单的动画，让学生观察并思考动画是如何制作的。
2. 知识讲解：a. 介绍动画原理，如帧、时间轴等概念。
b. 讲解关键帧的概念，并演示如何创建和运用关键帧。
c. 介绍补间动画的制作方法，并通过实例演示。
3. 实践操作：a. 让学生跟随教师一起完成一个简单的关键帧动画制作。
b. 学生独立完成一个补间动画的制作。
4. 随堂练习：a. 根据教师提供的素材，制作一个关键帧动画。
b. 自选素材，制作一个补间动画。
六、板书设计1. 动画原理a. 帧b. 时间轴2. 关键帧a. 创建关键帧b. 运用关键帧3. 补间动画a. 制作方法b. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：制作一个含有关键帧和补间动画的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 学习更多关于Animate CC的高级功能，如遮罩动画、引导层动画等。
b. 探索将Animate CC动画制作与其他软件（如Photoshop、Illustrator等）结合使用的方法，提高作品质量。
重点和难点解析1. 关键帧的创建与运用2. 补间动画的制作方法3. 实践操作中的随堂练习4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、关键帧的创建与运用关键帧是动画制作的核心，它决定了动画的动态效果。
102065《二维动画制作》课程标准（已审核）
102065《⼆维动画制作》课程标准（已审核）《⼆维动画制作》课程标准课程代码： 102065参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年 1 ⽉编⼀、适⽤专业动漫设计与制作⼆、开课时间动漫设计与制作专业第⼀学期三、课程定位1、课程性质本课程是动漫设计与制作专业必修的专业基础课程，是⼀门集技术和艺术为⼀体的综合性课程。
本课程主要围绕⼆维动画设计与制作的重点基础理论和主要应⽤实践展开教学。
2、教学任务本课程有针对性地着眼于⼆维动画制作的实际操作能⼒的培养，主要以Adobe Flash 软件为操作平台，针对职业教育动画设计与制作专业中理论结合实践的特点，以培养⾼技能应⽤型⼈才为⽬标，重点加强学⽣的理论基础和训练学⽣的实际操作能⼒。
在教学知识模块上⾸先介绍动画和⼆维动画的相关基础知识，学习Adobe Flash 软件的基本操作技能，在此基础上深⼊学习Adobe Flash⼆维动画的制作⽅法以及Action Script2.0脚本语⾔在交互动画中的使⽤技巧，锻炼学⽣⼆维⽮量动画的设计和制作能⼒，通过⼏个典型项⽬的设计制作让学⽣熟悉并掌握设计制作⼆维⽮量交互动画的综合应⽤能⼒。
在课程的教学过程中根据学⽣的实际⽔平，选取紧密联系实际的项⽬并进⾏详细分解，有步骤地设计课堂教学内容与实训环节，重点培养学⽣的⽮量绘图、补间动画、组合动画和交互动画制作能⼒，提⾼学⽣独⽴思考、解决问题以及⾃主创新的能⼒，通过⼤量实践、实训环节，让学⽣熟悉动画创作的基本原理与⼀般⽅法，掌握动画师的职责技能，提⾼学⽣的动画设计与制作能⼒，使学⽣达到动画贺卡、动画⼴告、动画短⽚的初级设计制作⽔平。
成为掌握⼆维动画设计与制作技术⼜能适度拓展三维等动漫设计与制作，并且具有能在今后的⼯作不断晋升或转换岗位的能⼒的现代影视动画⼯作⼈才。
四、课程培养⽬标1、⽅法能⼒⽬标1)通过完成动画作品的规划和设计，激发学⽣的创造欲望和创新精神；2)通过作品的规划与设计，培养学⽣的审美能⼒；3)培养学⽣良好的职业道德和敬业精神。
Animate课程设计
柳桃荣 等 ： 雷达 回波 的杂波分析与 系统改进
６ ２ ５
率： １ ０ ＭＨ ｚ ； 系统 重复频 率 ： ５ ０ ０ Ｈ ｚ 。 弱 目标和大 目标 分别 通过 ８位 Ａ ／ Ｄ和信 号处 理 的脉冲压缩和 Ｆ Ｆ ｒ 处理后的结果如图 １ １ 、 图１ ２所示 。
１
接收机饱 和的措施 ， 将在暂 停脉冲 内的最后 一个脉 冲 产生一次全 距离 的衰减码 ， 最大衰减 控制 范围 的衰减
图１ ２ 强 目标 的 Ｆ Ｆ Ｔ输 出结果
量３ ０ ｄ Ｂ； 根据 衰减后 的各距 离单 元 幅度值 决 定各单
元的衰减码 ， 存人 Ｒ Ａ Ｍ中， 作 为该 Ｃ Ｐ Ｉ 内以后所有 脉
４ 结 语
本 文 针对 某 雷 达 杂波 剩余 大 ， 到雷 达 站采 集 了 实 际 回波 的 Ａ ／ Ｄ变换 器输 出的正交 Ｉ 、 Ｑ信号 ， 对 剩 余 较 多 的杂 波 区域信 号按 照实 际雷达 的信 号处理 流 程 进行 了仿 真处 理 ， 并 对关 注 的杂 波 区域采 用 不 同 的Ｆ Ｉ Ｒ滤波 器加权 、 提 高滤 波器 改善 因子等 措施 ， 均 未 得到 明显 的 画面改 善效果 。分 析认 为地 物杂波 强
图１ ７ Ｄ ＡＧＣ控 制 曲线
对强、 弱 目标 能更 好 的兼 顾 ， 而８ ｂ ｉ ｔ 的Ａ ／ Ｄ 系统 在
改 进措 施 ３： 增 加 匿影天 线 和 匿影 接 收通 道 ，
保 证强 信号 不饱 和 的条件 下无 法兼 顾弱 信号 检测 性
能， 对 系统 的小信 号检 测 能力有 较 大影 响 。 改 进措 施 ２ ： 扩 大接 收机 动 态 范 围 ， 增加 灵 敏 度
AnimateCC二维动画设计与实战(全彩慕课版)教案
AnimateCC二维动画设计与实战教案
说明：教案按每个授课单元或根据授课特点按章节进行设计。
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教案按每个授课单元或根据授课特点按章节进行设计。
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
序号：11
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
序号：15
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
序号：18
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
序号：20
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后
说明：教师备课笔记附后。
AnimateCC二维动画设计与制作 第二单元：基本工具的使用
二维动画设计与制作 2.1：绘图工具的使用
六、辅助绘图工具的使用
标尺（Ctrl+Shift+Alt+R） 网格（Ctrl+’） 可对网格的格式大小、颜色等进 行设置 辅助线（Ctrl+;显示与隐藏） 添加、移动、删除、隐藏、锁定 辅助线。 贴紧的设置 撤销与重做（Ctrl+Z和
Ctrl+Y）
5
二维动画设计与制作 2.1：绘图工具的使用
三、各种绘图工具的基本使用
多边形套索（L） 通过点击绘制多边形的方式选中 多边形区域。 魔棒（L） 通过点击某个颜色以选择与此颜 色接近的区域。只适用于经过打散 （分离）的位图，不适用于直接画的 形状。
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二维动画设计与制作
2.1：绘图工具的使用
三、各种绘图工具的基本使用
二维动画设计与制作
第二单元： 基本工具的使用
2.1绘图工具的使用 2.2对象的操作 2.3文本的输入与编辑
二维动画设计与制作 2.1：绘图工具的使用
❖ 内容大纲
舞台设置 工具箱的简单说明 各种绘图工具的基本使用 填充与描边的修改工具 项目一子任务 辅助绘图工具的使用 练习与作业布置
2
16
二维动画设计与制作 2.1：绘图工具的使用
七、练习与作业布置
练习 绘制简单卡通人物（女孩） 作业一：绘制“我的家乡”
场景
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二维动画设计与制作
第二单元： 基本工具的使用
2.2对象的操作
2.2：对象的操作
二维动画设计与制作
❖ 内容大纲
对象的类型 对象的基本操作 对象的排列、对齐与分布 对象的组合与分离 对象的变形 位图的编辑 练习与作业
以上几个工具绘制的都是线条。
Animate二维动画设计与应用教学教案
《Animate二维动画设计与应用》教学教案第1讲第2讲第3讲12．颜料桶工具13．渐变变形工具14．“颜色”面板3.1.4任务实施3.1.5扩展实践：绘制迷你太空插画任务3.2 绘制风景插画3.2.1任务引入3.2.2设计理念3.2.3任务知识：滴管和橡皮檫工具及柔化填充边缘1．滴管工具2．橡皮擦工具3．将线条转换为填充4．扩展填充5．柔化填充边缘3.2.4任务实施3.2.5扩展实践：绘制夕阳插画任务3.3 项目演练：绘制闪屏页中插画3.3.1任务引入3.3.2设计理念小结1.熟练掌握基本绘图工具的使用方法和技巧。
2.了解并掌握修改形状命令的方法。
作业3.3 项目演练——绘制闪屏页中插画3.3.1任务引入游儿App是一个综合性旅行服务平台，可以随时随地向用户提供集酒店预订、旅游度假及兼职资讯在内的全方位旅行服务。
本案例是为旅游出行App绘制的闪屏页插画，该插画旨在帮助用户更好的了解App，要求设计应符合App的定位和场景需求。
3.3.2设计理念在设计制作过程中，插画形象突出具有光影效果，吸引用户的视线。
插画设计表意准确，能够快速地传达准确的信息，整体设计简洁美观，细节精巧在展现出App主题的同时，增加活泼性，让人印象深刻。
第4讲4.2.1任务引入4.2.2设计理念4.2.3任务知识：套索、魔术棒和任意变形工具1．套索工具2．多边形工具3．魔术棒工具4．任意变形工具5．对象的变形与操作4.2.4任务实施4.2.5扩展实践：制作教育机构标志任务4.3 项目演练：制作电子竞技动态标志4.3.1任务引入4.3.2设计理念小结1.熟练掌握文本工具的使用方法和技巧。
2.了解并掌握文本的种类及属性的设置。
作业4.3 项目演练——制作电子竞技动态标志4.3.1任务引入手柄电子竞技是一家电子竞技俱乐部，成立不到一年时间，战队的竞技实力上升迅速，接连获得几届电子竞技比赛冠军，并晋级世界总决赛。
现要为俱乐部设计一个标志，要求体现出游戏竞技的特色。
2维动画制作课程设计
2维动画制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解二维动画的基本概念，掌握动画制作的基本流程。
2. 学生掌握并运用动画制作软件的基本工具和功能，如绘图、上色、动画、音效等。
3. 学生了解并能够运用动画制作中的关键帧、补间动画等技巧。
技能目标：1. 学生能够独立完成一幅简单的二维动画制作，包括角色设计、背景设计、动画制作等。
2. 学生通过实践操作，提高绘画、创意表达及计算机操作能力。
3. 学生学会团队协作，共同完成一个完整的动画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生在创作过程中，体验动画制作的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生通过动画作品表达自己的观点和情感，培养审美观念。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢尝试新事物，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以激发学生兴趣和参与度。
教师需引导学生在实践中掌握知识，培养技能，并在创作过程中关注学生的情感态度价值观的培养。
通过课程学习，使学生能够达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 动画制作基础知识：- 动画制作的基本概念- 动画制作的基本流程（故事构思、角色设计、背景设计、动画制作、音效合成）2. 动画制作软件工具的使用：- 绘图工具的操作（如线条、形状、颜色填充等）- 动画工具的操作（如关键帧设置、补间动画等）- 音效的添加与调整3. 实践操作：- 角色设计与绘制- 背景设计与绘制- 动画制作与音效合成- 作品展示与评价教学大纲安排：第一课时：动画制作基础知识学习，介绍动画制作的基本概念和流程。
第二课时：动画制作软件工具的使用，学习绘图工具和动画工具的基本操作。
第三课时：角色设计与绘制，实践操作，指导学生完成角色设计。
第四课时：背景设计与绘制，实践操作，指导学生完成背景设计。
《二维动画设计与制作》教学大纲
《二维动画设计与制作》教学大纲一、课程的性质与任务1.课程的性质《二维动画设计与制作》是计算机动漫与游戏制作专业核心专业技能课，培养具有较高职业道德和素养的，了解国内外主要动画技术和产品，掌握当前先进和实用的Flash动画制作技术，能够胜任二维动画方向各个岗位能力要求的高素质技能型人才。
课程的内容以案例《苹苹果果》为载体，主要讲授角色设计、场景设计、动画实现、AS脚本、镜头组接等知识。
2.课程的任务：《二维动画设计与制作》是计算机动画制作专业核心专业技能课，是动画片创作阶段的重要技术，通过基于工作过程的课程学习内容的优化整合，使学生掌握FLASHCS5的操作方法和动画制作技巧，培养学生应用软件进行造型制作、场景制作、动画实现、镜头和声音合成、动画测试发布的能力以及团队合作精神和岗位适应能力，最终达到二维动画方向各个岗位能力要求具备较强的职业素养和发展潜力。
3.前导课程：《平面设计》、《素描速写》。
4.后续课程：《AE影视后期合成与特效制作》、《三维动画》。
二、课程培养目标1.知识要求：了解动画运动规律，角色设计方法、色彩搭配知识;掌握场景设计方法，能够运用其他平面软件进行场景的创作;掌握逐帧动画、传统补间动画、补间动画、遮罩动画、引导动画、交互动画制作方法;掌握二维合成、特效、高级运动控制、影视动画合成方法等。
2.能力要求：培养良好的造型创意设计能力，flash实操能力;良好的艺术基础，空间透视基础，场景设计能力，工具使用能力;熟悉动画运动规律，二维动画设计与制作实操能力;镜头组接能力及后期合成能力。
3.素质要求：培养学生具有自我发展，终生学习的观念和能力。
具有良好的职业道德。
健康的心理素质和良好的身体素质。
团队协作能力和计划组织协调能力。
口头和书面表达能力、人际沟通能力。
三、教学内容及学时安排本课程以动画系列剧《苹苹果果》第四集为主线进行内容的组织。
模块一动画造型制作模块二动画场景制作模块三动作的设计与实现模块四后期合成四、教学基本要求本课程的教学要求通过《苹苹果果》项目的实际设计，了解动画运动规律，掌握角色设计方法、色彩搭配知识;掌握场景设计方法，能够运用其他平面软件进行场景的创作;熟练掌握Flash逐帧动画、传统补间动画、补间动画、遮罩动画、引导动画、交互动画制作方法;掌握二维合成、特效、高级运动控制、影视动画合成方法等。
《二维动画角色创意设计与制作》课程标准
《二维动画角色创意设计与制作》课程标准一、课程概述：本课程系统讲授含构思与创意、造型设计内容、造型设计技巧、造型风格、设定图制作、角色绘制、角色上色、角色拆分等在内的内容，共计36学时。
课程内容涵盖二维动画角色创意设计方法技巧和制作流程、注意事项等。
在此基础上，通过本课程的教学，使学生掌握动画造型设计的构思创意、内容、技巧、风格、设定图的要求等方面的基础知识，能够进行动画角色的创意和设计，能够制作动画角色设计图；培养学生积极进取的工作和学习态度，为后续的设计、制作课程提供服务，为从事动画造型师、动画设计师等岗位工作打下理论和实践基础。
二、教学目标（一）学科核心素养通过本门课程的教学，使学生掌握动画造型设计的构思创意、内容、技巧、风格、设定图的要求等方面的基础知识，能够进行动画角色的创意和设计，能够制作动画角色设计图；培养学生积极进取的工作和学习态度；具有沟通能力及团队协作能力；具有独立思考、自主学习、分析问题、解决问题的能力；具有勇于创新、踏实肯干、爱岗敬业的工作作风。
（二）课程目标1.知识目标：了解动画造型设计的构思创意、内容、技巧、风格、设定图的要求等方面的基础知识；掌握识别动画造型图的常规知识。
2.能力目标：能够进行动画角色的创意和设计，并能够制作较为完整的动画角色设计图。
（三）学业质量水平学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。
学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业的总体刻画。
本门课程学业质量标准依据本课程核心素养中的理论知识、操作能力、学习态度和个人素质四个维度及其划分的水平对学生学习后所表现出的核心素养水平的描述。
三、教学模式遵循“以学习者为中心”的理念，采用混合式教学，以在线学习为主，适当结合线下面授和讨论等，课程内容在线学习时长达50%以上。
学习方式为教师引领、学生微课自学及项目驱动教学法等。
[1]《动漫造型设计》，谭东芳、丁理华，海洋出版社，2019。
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《二维动画设计与制作》课程标准
一、课程基本信息
课程归口部门：电子与信息工程学院 课程代码： 适用专业：数字媒体应用技术 学 时 数：56学时 学 分 数：4学分
先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理 后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计
二、 课程性质与地位
《二维动画设计与制作》是我院为数字媒体应用技术专业（影视动画方向）开设的专业必修核心课程之一，主要面向影视传媒、广告、新媒体、互联网等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。
此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。
课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：
图1 课程设置依据
课程设置依据
岗位分析
典型工作任务分析
能力分析
动画制作员
矢量图的绘制
自然现象动画制作 网页Animate 动画制作
Animate 宣传片、Animate 广告、Animate 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发 Animate 简单游戏开发
动画鉴赏与策划能力 分镜头创作能力
动画艺术表现能力 各种类型动画的制作能力
矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚本编写能力
三、课程教学目标
1. 能力目标
A1.会安装、设置Animate软件
A2.能绘制矢量图和简单处理位图
A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画
A4.能制作引导层动画
A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画
A6.会制作简单的骨骼动画
A7.会使用虚拟摄像头制作动画
A8.会利用图层父子关系制作动画
A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画
A10.能简单设计动画分镜头
A11.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制
A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画
A13.能用脚本制作简单游戏
A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作
A15.会简单对动画进行后期处理
2.知识目标
K1.掌握二维动画的制作方法和流程
K2.了解动画剧本的创作方法和流程
K3.了解分镜头设计格式与方法
K4.了解动画美术设计的要求与方法
K5.了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点
K7.掌握Animate基本绘图工具的作用
K8.掌握Animate文本的属性与效果
K9.理解Animate元件与实例的概念
K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念
K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求
K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围
K14.理解引导层的概念及使用条件
K15.掌握遮罩层的概念及遮罩效果动画的制作条件
K16.了解骨骼动画的制作条件
K17.了解外部多媒体对象的导入条件
K18.了解Action Script基本语法及格式
K19.了解简单常用的Action Script命令及代码片段
K20.掌握动画输出与发布的相关设置
3.素质目标
Q1.掌握简单的Animate动画制作和Animate软件中涉及到的专业英语词汇
Q2.能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力
Q3.培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求
Q4.能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力
Q5.具有良好的职业道德、规范操作意识
Q6.具备良好的团队合作精神和组织协调能力
Q7.具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神
Q8.具有良好的语言文字表达能力
四、课程设置与设计思路
1.课程设计理念
以“教、学、做一体化”职教理念为基础，以充分的企业岗位调研为依据，本课程在设计时强调以“动画制作员”的职业能力为培养重点，并根据移动互联网的快速发展趋势，增加相关的知识，通过真实的项目，开展基于工作过程的项目化教学，体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。
2.课程设计思路
注重教学内容的实用性，要解决好做什么、学什么的问题，必须从企业岗位典型工作任务的知识、能力、素质需求入手，进行教学内容的选择和重组，彻底解决传统教学中学习目的不明确的问题。
这就需要我们首先对工作过程当中哪些岗位需要经常制作动画，需要什么样的知识和技能，进行广泛的调研，归纳出在企业的实际工作中，具体涉及到哪些二维动画设计与制作的知识和技能，各种知识的体系结构及各种技能的重要程度。
然后基于这个调研的结果，来决定课程教学的内容。
为此设计若干个Animate动画项目为教学载体，涵盖Animate电子贺卡、Animate网络广告、Animate网站Banner、Animate宣传短片、Animate UI动效、Animate故事短片、Animate 自然现象动画、Animate小游戏等几个子项目，教学活动以这些工作项目为载体，将课程分解后的知识点及能力点融入这些项目之中，强调理论与实践结合，按活动项目组织教学，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需求。
五、教学内容与学时分配
表1 课程内容与学时分配
六、教学资源开发与利用
1. 教材与参考资料
（1）选择正规出版社近两年出版的高职高专教材，优先选择国家级、省级精品教材和规划教材；
（2）依据本课程标准编写校本教材：充分体现任务引领，项目导向的设计思想，充分考虑现代教学资源的利用，充分结合当地企业实际；
（3）依据本课程标准编写项目指导书；
（4）自编网络电子教材与教案、PPT课件；
（5）选取优秀参考书；
2.其它
（1）注重网络课程建设，开发学生自主学习平台；
（2）注重资源库的资料的开发与搜集整理，应在网络课程中包括如下资源：
①模板库
②案例库
③视频教程库
④多媒体课件库
⑤动画素材库
⑥音效库
⑦图像素材库
⑧电子教程库
（3）有效利用丰富的图书馆藏资源：电子专业书籍，电子杂志，期刊数据库等。
七、课程对实训室设备的要求
表2 实训室设备一览
八、课程项目设计
表3 “场景和角色绘制”子项目教学设计
表4 “电子贺卡设计”子项目教学设计
表5 “Animate网络广告设计”子项目教学设计
表6 “Animate网站片头设计”子项目教学设计
表7 “Animate宣传短片设计”子项目教学设计
表8 “Animate动画短片制作”子项目教学设计
表9 “制作Animate交互动画-随机号码抽取”子项目教学设计
表10 “制作Animate小游戏－接苹果”子项目教学设计
九、考核要求
考核方案为形成性成绩（40%）+ 综合实务考试成绩（30%）+理论知识考试成绩（30%）。
1. 形成性考核（40%）
本课程形成性考核主要体现在考勤与课堂表现、作业和项目评价三个方面，三者的分数比例为：
形成性考核成绩=考勤与课堂表现（30%）+作业（30%）+项目成绩（40%）
形成性考核标准见表11和表12。
表11 考勤与课堂表现考核
表12 平时训练成绩考核
2.综合实务考试（30%）
综合实务考试采取作品评价方式进行，要求学生在规定的时间段内完成一个或若干个命题设计，并撰写设计报告书。
表13 综合实务考试考核标准
3. 理论知识考试（30%）
试题由本课程在试题库中随机抽取题目组合而成，试题库按照题目类型、难度系数归类。
表14课程考核命题双向细目
※每道选择题或判断题的分值为1~2分。