图像处理与动画制作课程标准

“图像处理与动画制作”（网络）课程标准

一、课程概况

1、课程定位

“图像处理与动画制作”课程是计算机网络技术专业的专业技术课（必修）。

2、课程的重要性

该门课主要是使学生掌握计算机图像处理与动画制作的基础知识和Photoshop、Flash软件的基本操作能力，这也是今后从事计算机多媒体应用与网站设计开发工作所必备的技术和能力。

3、课程目标

通过本课程的学习，理解计算机多媒体技术中图像处理与动画制作的基本概念，掌握专业化的图像处理与动画制作软件的使用方法，熟练掌握使用多媒体开发工具制作多媒体作品，为今后从事多媒体应用与网站设计开发的专业技术工作打下基础。通过本门课程的学习，培养学生成为计算机多媒体应用与网站设计开发的工程技术人员，同时培养学生具备交流表达能力、创新能力、自我提高能力、解决问题能力、与人合作能力。

4、课程任务

“图像处理与动画制作”课程侧重的是计算机图像处理与动画制作能力的培养。该门课程一方面培养学生了解计算机图像处理与动画制作理论，因为计算机图像处理与动画制作技术的应用在当前计算机多媒体领域应用非常广泛，使用的技术也非常多样，但基本理论概念基本相同；另一方面，选择当前市场上应用最为广泛的Photoshop和Flash软件作为学习的重点，也为将来同学从事相关专业工作打下良好的基础，并培养良好的团队合作精神。

5、课程关联

该课程是计算机网站设计开发类课程的必修课，通过本门课程培养学生对用于计算机多媒体中的二维平面图形图像进行创作或修饰。

6、课程衔接

该课程先修课程为“计算机应用基础”，后继课为“网页制作基础”。

二、教学要求

1、知识要求

图像处理与动画制作的基本概念、Photoshop基本知识、绘制图像、路径和通道、

图层、滤镜、文字处理、图像色彩调整、动作、图像的存储与输出；要求掌握Flash 的基本知识，包括绘图工具；对象编辑；形状、组合、文字、位图、符号、声音等对象的概念；网格、辅助线和标尺的使用；文本工具的应用；元件与库面板；逐帧动画；形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画、场景、优化影片等。

2、能力要求

了解位图和矢量图的创作特点，能利用计算机软件创作简单的平面作品；利用数码相机、扫描仪等数字设备获取素材，加工修饰制作出有一定艺术效果的平面图片、广告、海报、网络图表、艺术照片、网站美工等。具备多媒体设计思想和设计意识，时间感和空间感良好，具有一定布局、颜色搭配的技巧。

3、技能要求

通过本门课程的学习，要求学生具有一定的创新能力、对于各种素材进行简单加工处理能力、自我提高的能力、美术欣赏的能力、与需求对象的沟通能力。

4、素质要求

侧重于计算机图像处理与动画制作能力的提高，熟练掌握Photoshop软件的使用方法和技巧，熟悉Flash集成化开发环境、学习使用各种绘图工具绘制图形、操作各种对象、制作特效动画，促使学生运用已掌握的理论知识和经验进一步的学习知识，培养自主学习的能力，更进一步培养学生的创新精神和实践能力，注重学生审美品味的提高，培养团队精神以及合作交流的能力。

三、课程内容及学习要求

1．Photoshop CS基础

（1）图形图像基本知识（了解）

（2）Photoshop的界面（掌握）

（3）文件操作（掌握）

（4）图像的获取与建立（了解）

（5）图像显示大小和图像、画布大小（掌握）

（6）色彩调整（了解）

2．Photoshop CS工具使用

（1）绘图颜色（掌握）

（2）画笔调板（掌握）

（3）绘图工具（掌握）

（4）选取工具（掌握）

（5）文本工具（掌握）

3．图层和通道

（1）图层的基本操作（熟练掌握）

（2）图层编辑（掌握）

（3）图层效果（掌握）

（4）通道的概念（了解）

（5）通道操作（熟练掌握）

4．路径

（1）路径简介（了解）

（2）创建路径（掌握）

（3）绘制形状（了解）

（4）路径编辑（了解）

5．滤镜的使用

（1）滤镜简介（了解）

（2）滤镜工具（熟练掌握）6．Flash基本操作

（1）Flash基础知识（了解）

（2）文件操作（掌握）

（3）对象操作（掌握）

7．绘制图形和文本操作

（1）绘图工具介绍（了解）

（2）文本操作（掌握）

8．图层与场景

（1）图层简介（了解）

（2）图层的编辑与管理（掌握）

（3）引导层与遮罩层（掌握）

（4）场景（掌握）

9．帧与元件

（1）时间轴（理解）

（2）元件基本操作（掌握）

10．制作Flash动画

（1）逐帧动画（掌握）

（2）补间动画（掌握）

（3）时间轴特效（掌握）

（4）音频视频的导入与处理（掌握）

四、教学组织与安排

1

2

3、总学时及分配比例

总学时：34学时。理论教学占1/2，实验教学占1/2。

在课程结束后，配有30学时的实训，主要完成几个综合性实例。

五、授课方式

采用多媒体授课形式，通过多媒体授课，可以使学生对具体的操作有一个形象的认识，在授课过程中，采用具体的实例教学，每一堂课的学习都使学生能够完成一个简单的作品。

本课程采用多媒体教学为主、网络教学辅助系统进行任务驱动教学。通过任务驱动网络教学辅助系统，将丰富的教学资源放在网络上，通过网络进行作品提交、交流，对学生学习课题进行设计、对学习过程中进行组织与管理、以及对学习成果进行评价和实施, 构建高效的“任务驱动”教学模式。使学生在网络条件下成为自主学习的探索者、知识建构的主体，而教师应成为学生学习的组织者、导航者和“主持人”。在学习的过程中采用以学生为中心，注重教师的引导和多种媒体教学资源的整合利用，使学生在这种知识蕴含丰富的学习环境下学习可以取得较好的学习效果和较高的学习质量。

六、学习评价与考核

本课程改革了传统教学方法和考评手段。根据课程的特点，我们采用理论实训一体化教学、任务驱动教学、分层次教学等手段和方法，使理论与实训密切结合，注重学生实践动手能力的培养。本门课程采用“总成绩＝平时成绩×50%＋大作业成绩×50%”标准。

实训独立设课，独立打分。实训采用“总成绩＝平时成绩×30%+报告成绩×30%＋实训成绩×40%”标准。

七、教材和参考教材

教材：纪良雄，图形图像制作技术，清华大学出版社，2007年1月

参考教材：雷波，中文版Photoshop CS3标准培训教程，中国电力出版社，2007 李玉红，Flash动画制作.地质出版社，2008.1

八、专业教育与职业素质教育举措

开设实训，更加熟悉Photoshop、Flash软件使用技巧，进一步增强学生的计算机平面设计和动画制作能力。

九、课程学习方法指导

在学习该课程时，一定要注意美术素养的培养，手脑并用，勤加练习，只有通过反复练习才能将头脑中的艺术效果通过软件在计算机上较好的体现，并应用到其他多媒体应用与网站设计开发工作中。

十、必要说明