《让我们荡起双桨》教学设计
让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）
让我们荡起双桨的教学设计让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！让我们荡起双桨的教学设计篇1一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3、小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4、汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
让我们荡起双桨教学教案(最新4篇)
让我们荡起双桨教学教案（最新4篇）篇一：让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。
3、理解诗歌内容，体会诗的意境，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解“谁给我们安排下幸福生活。
”教学方法：综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。
教学准备：多媒体课件、学生幸福童年照片。
教学流程：一、回顾生活，接触快乐1、学生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导课：北京的小朋友也和我们一样，瞧，他们来了，你看到了什么？（指导学生有顺序的说）3、板题著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心，就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。
二、自主读文，整体感知1、播放歌曲，看看你能从中感受到什么？2、请学生把课本翻到71页歌词，自由读文，想办法把课文读通顺读流利。
3、巩固识字游戏：划船接力去白塔。
双桨波浪倒影环绕飘荡愉快凉爽尽情幸福洒满绿树红墙4、读课文接力。
5、交流：通过读课文，你知道了什么？三、突破重点，品味快乐（一）、伴着音乐再读一读课文，找出你最喜欢的小节，边读边想这一小节给你什么感受？（二）、学习第一小节1、指名读第一小节，这一小节你仿佛看到了什么？2、师生评议。
3、小声读一读，你从那些词句里感受到美？理解“倒映”“环绕”“推开”等。
4、直观感受北海秀丽风光。
播放课件。
5、指导有感情的朗读。
（三）、学习第二小节1、指名读，你为什么喜欢第二小节？2、质疑：“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么望着我们，悄悄地听我们歌唱？3、激情仿写：水中的荷花望着我们，天空中的小鸟望着我们。
4、配乐朗读1、2小节。
水中的鱼儿，天空中鸟儿，水里的荷花仿佛也成了我们的一员，让我们一起把这种快乐读出来吧。
（三）、学习第三小节1、默读思考：是谁给我们安排下了幸福生活？2、讨论交流：3、你有过“尽情欢乐”的体验吗？4、课件展示旧社会孩子们的童年。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂ 让我们荡起双桨， ⼩船⼉推开波浪， 海⾯倒映着美丽的⽩塔， 四周环绕着绿树红墙。
红领⼱迎着太阳， 阳光洒在海⾯上， ⽔中鱼⼉望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了⼀天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你，亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的⽣活？ ⼩船⼉轻轻飘荡在⽔中， 迎⾯吹来了凉爽的风。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》教案 ⼀、教学要求： 1、阅读课⽂，感受到新中国少年⼉童⽣活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课⽂中的10个⽣字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运⽤映与应、漂与飘等字的形义。
3、读懂诗句，理解课⽂内容，知道课⽂中的红领⼱谁指什么。
⼆、教学重点： 练习有感情朗读课⽂并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时 四、教学过程： 第⼀课时 ⼀、启发谈话，揭⽰课题： 1、今天我们来学习⼀⾸诗，题⽬是作者乔⽻（乔⽻作词）写的是我们少年⼉童在公园划船的欢乐情景。
2、介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之⼀，是⾸都北京的游览胜地，全国重点⽂物保护单位。
⼆、范读课⽂，学习课⽂中的⽣字。
1、指导看图。
①⽔⾯上有哪些⼈？哪些景物？他们在⼲什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课⽂。
③学⽣读课⽂，理解课⽂内容 ④学习课⽂的部分⽣字。
三、学习课⽂第⼀⼩节。
1、知识学⽣读课⽂，联系句⼦理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2、想象、看图、画⾯有些什么？ 3、出⽰句⼦。
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在河边的快乐时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述孩子们的活动为主。
整首歌曲充满了童真和童趣，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动活动。
但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童真和童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
4.提高学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
4.实践法：让学生亲身参与演唱，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。
同时，鼓励学生自主创编动作，增加歌曲的表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《让我们荡起双桨》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
小学音乐让我们荡起双桨教案【三篇】
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔⽻、曲作者刘炽都是我国的词曲作家；作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⾳乐让我们荡起双桨教案【三篇】，希望对你有帮助!让我们荡起双桨教案1《让我们荡起双桨》是学⽣⽿熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太⼤的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进⼀步的指导。
相信在教师精⼼创设的情境中，在深⼊理解作品的基础上，在富有感染⼒的⽰范下，学⽣会越唱越想唱，越唱越喜欢。
教学⽅法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。
在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第⼆、三段歌词。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电⼦琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好！⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《敢问路在何⽅》、《葫芦娃》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《西游记》、动画影⽚《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视⾳乐。
影视⾳乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为⽚头曲、⽚尾曲及插曲，并随着影视作品的流⾏⽽被⼴泛传唱，并得到⼤家喜爱的曲⽬。
影视器乐曲：分为场景⾳乐、背景⾳乐和情景⾳乐。
下⾯⽼师就带着⼤家来欣赏⼀部影⽚《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？⽣：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？⽣：回答师：下⾯⽼师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案《让我们荡起双桨》教案1一.教学目标１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一.出示课题并解题１.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）桨：（提醒读准三拼音节jiang）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪 lang 边音；爽 shuang 翘舌音；洒 sa 平舌音）三、细读课文１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”原本是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既标明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自身的感受。
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案1教学内容：本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。
它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
教学重难点：学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
学习目标：1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学时数：二课时第一课时教学过程：一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案2教学目标：1、通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
音乐课《让我们荡起双桨》教案
音乐课《让我们荡起双桨》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《让我们荡起双桨》这首歌曲的优美旋律和歌词内涵。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 通过学唱这首歌曲，引导学生感受生活的美好，培养他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《让我们荡起双桨》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析和旋律分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《让我们荡起双桨》的旋律演唱和歌词记忆。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2. 使用多媒体教学，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 运用分组练习法，让学生分组演唱，相互纠正、相互学习。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和参与度。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词内涵，感受生活的美好。
4. 旋律分析：讲解歌曲的旋律特点，引导学生体验旋律的美感。
5. 演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，进行演唱技巧的指导，如音高、节奏等。
6. 表演练习：让学生分组进行歌曲表演，培养他们的集体荣誉感。
7. 总结与反思：让学生谈谈学习这首歌曲的收获，教师进行总结。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、讨论和提问等方面。
2. 演唱技巧：评估学生在学唱歌曲过程中对音高、节奏的掌握情况，以及音准和音色的表现。
3. 歌词理解：通过提问或小测试，了解学生对歌曲歌词内涵的理解程度。
4. 小组合作：评价学生在小组表演中的合作精神和集体荣誉感的体现。
七、教学资源1. 歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱。
《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词及旋律。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生体验团队合作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《让我们荡起双桨》的歌词及旋律。
2. 音乐知识：歌曲的节奏、拍子、调式等。
3. 合唱技巧：呼吸控制、音准、和谐等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《让我们荡起双桨》的歌词及旋律的掌握。
2. 难点：合唱技巧的运用，如呼吸控制、音准、和谐等。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：分组练习，团队合作，互相纠正、鼓励。
3. 练习法：反复练习，巩固知识点。
4. 欣赏法：聆听优秀合唱作品，提升学生的音乐品味。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景及意义。
2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意发音、节奏。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律，注意音准、音色。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进意见。
6. 拓展活动：邀请学生分享自己喜欢的合唱作品，共同欣赏、学习。
六、教学评价1. 评价方法：采用自评、互评、教师评相结合的方式，对学生在合唱中的表现进行评价。
2. 评价内容：歌词记忆、旋律演唱、合唱和谐、团队协作等。
3. 评价标准：根据学生的表现，给予鼓励性评价，注重激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外合唱比赛，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请专业合唱团队进行讲座或演出，让学生感受专业合唱的魅力。
3. 开展合唱主题的绘画、手工艺等活动，丰富学生的课余生活。
八、教学资源1. 教材：《让我们荡起双桨》歌曲教材。
2. 音响设备：钢琴、音响、话筒等。
3. 视频资料：优秀合唱表演视频。
4. 网络资源：相关音乐教学网站、论坛等。
《让我们荡起双桨》音乐教案
《让我们荡起双桨》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《让我们荡起双桨》的歌曲内容及其背景。
培养学生基本的音乐节奏感和音准感。
引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
利用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
引导学生理解歌曲中的爱国情怀，培养民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《让我们荡起双桨》的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化价值。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 歌词解析：对歌曲的歌词进行逐句解析，引导学生理解歌词的意义和表达的情感。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情和注意力。
3.2 聆听歌曲：播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美感。
3.3 学唱歌曲：逐步教唱歌曲，从歌词到旋律，引导学生跟唱并纠正发音和音准问题。
3.4 歌曲演练：分组进行歌曲演练，让学生在团队中协作演唱，提高集体演唱效果。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的演唱进行自我评价，反思并改进自己的演唱方法。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此进步。
4.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，总结学生的优点和不足，提出改进措施。
第五章：教学延伸5.1 创作练习：让学生尝试自己创作简单的歌曲，培养音乐创造力和表达能力。
5.2 演出活动：组织学生进行小型演出活动，让学生在舞台上展示自己的才华，提高自信心。
5.3 欣赏其他作品：引导学生欣赏其他优秀的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《让我们荡起双桨》的音乐教材、乐谱和相关参考资料。
让我们荡起双桨教学设计【9篇】
让我们荡起双桨教学设计【9篇】让我们荡起双桨教案篇一教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和的热爱。
6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。
《让我们荡起双桨》优秀教学设计范文(精选3篇)
《让我们荡起双桨》优秀教学设计范文（精选3篇）《让我们荡起双桨》优秀教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是整理的《让我们荡起双桨》优秀教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《让我们荡起双桨》教学设计1一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4OXXX②2/4OXXX脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
②二声部合唱四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
《让我们荡起双桨》教学设计2●教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
《让我们荡起双桨》教案12篇
《让我们荡起双桨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
《让我们荡起双桨》优秀教案（通用7篇
《让我们荡起双桨》优秀教案（通用7篇《让我们荡起双桨》优秀教案1教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时一欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题二初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。
B相互交流各自读懂得词。
5、小组内交流记生字的方法三指导写字1、环上窄下宽塔墙左窄右宽。
桨上下结构。
上部要写的扁写。
木成方势，以托住上面。
2、学生习字描红。
四、学生自由朗读，说说每小节的内容。
五、作业：有感情地朗读课文第二课时一、复习检查认读生字卡片双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排二、精读训练1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）指导感情朗读。
2、学习第二小节（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。
（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。
3、学习第三小节（1）指名读第一句。
这句是什么意思？（2）谁该我们安排幸福的生活?（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。
小学五年级音乐让我们荡起双桨教案
教案一：让我们荡起双桨时间：45分钟年级：小学五年级课题：让我们荡起双桨教学目标：1.通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生对音乐的音感和节奏感。
2.了解双桨的历史背景和意义。
3.学习合唱歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生的合作意识和团队合作精神。
4.提高学生的表现能力和自信心。
教学准备：1.录音机或者音响设备。
2.播放歌曲《让我们荡起双桨》的CD。
3.PPT或者黑板。
4.歌词卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师放一段音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律，然后问学生这是哪首歌曲。
学生回答后，教师告诉学生今天要学习的歌曲是《让我们荡起双桨》。
步骤二：介绍歌曲（10分钟）教师通过PPT或者讲解的方式，向学生介绍《让我们荡起双桨》这首歌曲的历史背景和意义，让学生了解歌曲的由来和表达的情感。
教师还可以引导学生了解双桨的用途和荡桨的动作。
步骤三：学习歌曲（25分钟）1.教师播放歌曲《让我们荡起双桨》的CD，让学生跟唱。
教师可以先唱一遍，然后学生跟着唱。
2.教师给学生分发歌词卡片，让学生看着歌词，跟着音乐唱。
教师可以反复练习，直到学生能够熟练唱出歌曲。
3.教师可以分组让学生合作唱歌，培养学生的合作意识和团队合作精神。
每个小组都可以有机会上台表演。
步骤四：总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天所学的内容，然后总结歌曲的意义和音乐中蕴含的情感。
教师可以邀请学生发表自己的感受和体会。
教学反思：通过这堂音乐课的学习，学生能够全面了解到《让我们荡起双桨》这首歌曲的历史背景和意义。
通过合唱歌曲的练习，学生不仅能够培养音乐的感知能力和表现能力，还能够培养学生的合作意识和团队合作精神。
最后通过总结，学生能够对所学的内容有一个深入的理解，并能够发表自己的感受和体会。
让我们荡起双桨教案
让我们荡起双桨教案让我们荡起双桨教案篇一教材分析：课文内容就是那首脍炙人口的校园歌曲――《让我们荡起双桨》中的歌词，学生对这首歌非常熟悉，因而他们对课文内容也不陌生。
所以我选择了由“教师教的思路转向学生学的思路，尊重学生的自我感受，由文章学的思路转向阅读学的思路。
”学情分析：我校是一所农村回族小学，多数学生来自附近农村。
受办学条件限制，各班人数较多，我所教班级有50人。
经过两年半的实验教学，本班学生已经掌握了大量的词汇，能够运用多种识字方法来学习生字，学生的朗读水平与理解能力逐步提高。
上课伊始，我就给学生创设了轻松、和谐、愉悦的学习氛围，孩子们在课堂上无拘无束，畅所欲言。
设计理念：以学生为主体，在自主探究的过程中培养学生主动学习的意识和能力，创设轻松，愉快的学习氛围，激发学生的积极思维，通过个性化阅读，让学生受到情感熏陶。
在阅读教学中，以学生为主体，对课文内容不搞条分缕析式的讲解，而是引导学生从文章整体入手，整体感知，自主阅读，然后抓住重点词句品评感悟课文。
“读、说、唱、悟”相结合的学习方式使学生学得轻松，学得愉快。
教学目标：1、认识2个生字，学会写7个汉字。
2、通过重点词句品评感悟课文，使学生能够有感情地朗读课文。
培养学生养成良好的读书习惯，指导学生总结学习方法。
3、激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情，引导学生热爱生活、珍惜生活、创造美好的生活。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、出示图片同时播放课件让学生欣赏歌曲，引导学生观察插图。
图上画的是谁？他们在做什么？从他们的表情上想象此刻的心情。
师述：同学们在美丽的北海公园荡起双桨。
阳光明媚，我们的心情无比舒畅，尽情唱歌，让我们一起荡起双桨来度过这幸福时光。
2、板书课题，生齐读课题。
[设计意图：通过这一环节激发学生阅读的兴趣和主动学习的愿望。
]二、初读课文，总结方法1、初读课文，自主学习生字。
2、游戏激趣，自主实践（教师示范书写“桨”，其他的由学生自己独立书写，自检互评）3、同学们现在请小声朗读课文，看看本文有几小节？4、学习第一小节（1）、全体学生朗读第一节。
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《让我们荡起双桨》教学设计
教材分析
《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
学情分析
经过三年的语文学习，学生已经学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际理解词句的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定的语言积累。
学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高，抽象思维能力也逐步发展。
根据学生思维发展规律，阅读教学中要引导学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理解和体验，使他们有所感悟和思考，享受阅读的乐趣。
教学目标
(1)综合运用所学识字方法独立识字，理解由生字组成的词语。
(2)能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
(3)能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
(4)理解诗歌内容，体会诗歌情感，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重难点
(1)重点：有感情的朗读、背诵课文。
(2)难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对党和祖国的热爱，激发自豪感和上进心。
教具准备
多媒体课件，生字卡片
教学过程
一、导入
(1)出示课件(图片)，从这些图中你看到了什么？(一群群的小朋友在做游戏，进行各种活动)
(2)同学们观察的真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？
(3)是的，童年非常的美好！今天，我们就来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。
师板书：让我们荡起双桨(请生认真看老师板书)
(4)生认读词语“双桨”，说一说什么是“双桨”，单独认读“桨”。
(5)播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱），学生初步感知课文，激发学习兴趣。
二、初读课文，整体感知
(1)生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字，小组合作交流认识的字。
师巡视指导。
(2)全班集体交流反馈。
检查生字自学情况。
(3)相互读读课后“读一读，再抄写”里的词语。
卡片正音：推开、波浪、轻轻、飘荡、愉快、倒映、伙伴、悄悄、环绕、安排）。
(4)自己还会读哪些词语，在文中圈出来，互相读一读。
(5)用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。
(6)读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）
(7)说明课文中的“海”指北海。
简介北海。
三、细读课文，理解感悟
(1)细读第一小节
①指名读第一小节。
②理解诗句意思
“让我们荡起双桨”开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船。
）
③找找文中都描写了哪些景物？想一想这节主要讲了什么？
(第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。
清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
) 此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）
④指导朗读。
小朋友在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一节。
（用轻声和赞美的语气读）
(2) 细读第二小节
①指名读第二小节。
②理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾指什么？人们学用太阳来比喻什么？(诗中“太阳”比喻中国共产党) “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
”鱼儿真的在望着小朋友，听他们在歌唱吗？为什么他们会有这种感觉？(指导拟人句的了解，这是把鱼儿当做人来写的，好像鱼儿也能理解小朋友的愉快心情，来分享小朋的快乐。
)
③这节主要讲了什么呢？
(第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。
置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。
歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。
)
④指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴、自豪）
我们应该读？（应该以欢快的语调，坊出自豪的感情。
）
指名试读，自由练读，集体齐读。
(3) 细读第三小节
①齐读第三小节。
②理解诗句意思
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
“尽情欢乐”是怎样的欢
乐？（很尽兴地玩耍，或者说想怎样乐说怎样乐）
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义祖国给我们安排下幸福生活？（不是的）
③这节主要讲了什么呢？
(第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
)
④指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突、轻，好像想到一个问题似的，提醒伙伴们注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
老师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
四、记忆生字，指导书写
（课件出示：在田字格里出现“桨塔周墙轻洒悄愉”）
①观察字形怎样写才好看。
重点指导“桨”“愉”。
通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。
②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。
五、作业
(1)写出下列多音字的两个不同读音，并组词。
倒（）（）（）（）中（）（）（）（）(2)在括号里填上合适的词。
美丽的（）愉快地（）
凉爽的（）尽情地（）
(3)有感情的朗读并背诵课文，把这首歌曲唱给父母.。