青年兴则国家兴,青年强则国家强高三作文训练国家青年作文开头

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,改革开放40年来,最具创新活力的青年制造了一个个属于自己的时代标签:

①下海,“下海”指青年跳入商品经济、市场竞争的“大海”,自主挣扎与生存,二十世纪九十年代,正就是这一大批“下海”的青年之中,诞生了非常多的优秀企业家、卓越经营人才,创造了中国的经济发展奇迹。

②创客,“创客”就是近年来青年中流行的名词,具体说来,“创客”就是指不以赢利为目的,把创意转变为现实的人。社会传播之后,“创客”特指具有创新理念、自主创业的青年人。

③世界范,“世界范”指经历了40年改革开放铺垫,越来越自信、越来越自豪,越来越有国际思维、国际视野,敢于站上国际舞台的青年。

请根据上述材科写一篇文章,结合所见、所闻、所感,呈现您对改革开放时代背景下青年的

思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭;不少于800字。

试题答案:

22.参照2018年高考作文评分标准。

【写作指导】青年标签的变化,表面瞧来仅仅就是“话语变化、词条变化”,但就是每一个词语产生与演变的背后,都就是社会时代的缩影,展现了当时青年人的精神风貌。“下海”一词,展现的就是青年人的勇气与魄力,“创客”一词,展现的就是青年人的自主与创新,“世界范”展现的就是青年人的视野与使命意识。因此写作时可从时代对青年人的影响角度来立意,既可写自己对时代的独特感受,也可写青年人如何实现与时俱进的;也可以青年人对时代的创造角度来立意,写出青年人在时代前进中如何勇立潮头,引领时代。

说明:

1.基础等级评分,“题意”项主要瞧选择角度就是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。

2.发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

(1)深刻:①透过现象深入本质;②揭示事物内在关系;③观点具有启发作用。

(2)丰富:④材料丰富;⑤论据充实;⑥形象丰满;⑦意境深远。

(3)有文采:⑧用语贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;⑪文句有表现力。

(4)有创意:⑫见解新颖;⑬材料新鲜;⑭构思新巧;⑮推理想象有独到之处;⑯有个性色彩。

3.缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。

【答案】向上向善,做时代好青年

中华上下五千年,在这漫长的时间哺育了大地生灵,同样也哺育了一些积极向上,一心向善的人,一个人就是善就是恶,这不仅就是个人修养问题,而且还就是立身处世的问题。善,利

人利己利社会。恶,恶人恶己纷争不断。人人为善,就会家庭与睦、社会与谐、地方安宁、百业兴旺、国家强盛。

作为中学生的我们,就是祖国的未来,就是21世纪的接班人。通过丰富多彩的学习、宣传、教育活动,牢牢把握价值目标,深刻理解价值取向,自觉遵守价值准则。让积极奋发向上的思想与精神在我们的心中扎根、开花、结果,从而转化为崇德向善、奋发向上的实际行动。我们应该努力弘扬中华民族的传统美德,而一切美德的基础就就是爱。爱就是生命的强光心存爱别人的心,去做力所能及的事。瞧到老人摔倒就勇敢去扶,要相信世间总不就是伤害好人,让其受到谴责,人都就是会老的,难道您愿意哪天自己老了以后,一个人摔倒在街道上,却无人问津？我们应该有爱。在校园内更就是如此,从身边的小事做起,不乱扔垃圾、不骂人、尊敬师长、孝敬父母、不做违纪的事。这些事并不难,只就是自己的意念之差。我们为什么不能在学校努力学习,积极进取,崇德向上那？有了这些,一些不可能的事也皆为可能。记得鲁迅说过这样一句话:唯有民魂就是值得宝贵的,唯有她发扬起来,中国才有进步。这句话就是说我们每个人都就是应该积极向上的。所以,我们要以身作则,从我做起。

奋发向上就是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神,崇德向善就是中华文明发展历史的光辉结晶。

我们要以奋发向上、崇德向善的精神为引领。讲道德、树明礼向善之风,做正直友善的人。讲学习、树艰苦奋斗之风,做勤劳节俭的人。讲健康、树崇文尚洁之风,做健康开朗的人。树立与谐之风,作遵纪守法的人。树互助友爱之风,做热心志愿服务的人。

奋发向上,就是促进社会人文发展的前提,崇德向善就是增进人类自然的精神。

最后重在坚持,培育的践行奋发向上、崇德向善的精神。对这种精神要崇尚与坚守。就一个人而言,就是一种良好的品性习惯。就一个班级而言,就是一种健康向善的班风学风。就一所学校而言,就是一个与谐文明的精神家园。修身利己,才会有朝气蓬勃的生命,才会有不断出彩的人生。我们每个人心底要蕴藏着善良道德意愿,建设我们共有的精神家园,广大青少年学生都应该自觉成为传统美德的传承者,与良好社会道德风范的建设者,让我们满怀信心,奋发向上,汇聚起推动社会前行的强大动力,为实现中国梦而努力吧！

【解析】

【详解】试题分析:本题考查学生的写作能力。这就是一则任务驱动型材料作文,首先明确任务,题干的写作任务很明确,要求“结合所见、所闻、所感,呈现您对改革开放时代背景下青年的思考”。然后分析材料,材料就是改革开放40年来,青年制造的属于自己的时代标签,这些时代标签主要包括“下海”“创客”“世界范”等,考生要分析这些标签的内涵与标签变化所传递出的信息。青年标签的变化,表面瞧来仅仅就是“话语变化、词条变化”,但就是每一个词语产生与演变的背后,都就是社会时代的缩影,展现了当时青年人的精神风貌。“下海”一词,展现的就是青年人的勇气与魄力,“创客”一词,展现的就是青年人的自主与创新,“世界范”展现的就是青年人的视野与使命意识。因此写作时可从时代对青年人的影响角度来立意,既可写自己对时代的独特感受,也可写青年人如何实现与时俱进的;也可以青年人对时代的创造角度来立意,写出青年人在