人教版二年级下册音乐第四单元《音乐中的动物》教学设计教案
小学二年级下册音乐教案：音乐中的动物
小学二年级下册音乐教案：音乐中的动物一、教学目标1.能够了解音乐中常用的动物形象。
2.能够分辨不同动物形象所代表的音乐元素。
3.能够唱出并跟随节奏演奏不同动物形象的音乐作品。
4.能够通过自己的身体语言表现出动物形象所代表的音乐元素。
二、教学内容1.音乐中的常用动物形象2.肢体语言与音乐元素的结合3.跟随节奏演奏不同动物形象的音乐作品三、教学步骤1. 导入新知识通过展示图片或以往的动物经验，让学生们了解不同动物的形象和特点；同时找到相应的音乐元素，例如狗的吠叫，鸟儿的鸣叫等。
2. 引入音乐作品播放不同的音乐作品，例如《小狗汪汪叫》、《小鸟啾啾叫》、《大象过河》等。
然后让学生们跟随节奏演奏，并重点关注该作品所代表的动物形象对应的音乐元素。
3. 肢体语言与音乐元素结合让学生们通过模仿动物肢体语言来表现对应的音乐元素，例如模仿鸟儿振翅飞行来表现高音和流畅的节奏。
4. 学生表演分组让学生们相互表演，让他们利用自己的身体和音乐语言展示自己的风格和对于动物形象的理解，同时让其他同学从表演中锻炼他们发现音乐元素的能力。
5. 评估通过观察学生的表演以及他们的反应来评估他们对于不同动物形象所代表的音乐元素的理解以及表达能力。
四、教学反思在教学过程中，对于小学生而言，通过动物形象让他们理解音乐元素是一种很有效的方式，同时肢体语言的结合也可以让学生更加深刻的理解和动物形象所代表的音乐元素，然后再逐步引入对于音乐作品的演奏，这样可以让学生们的感官体验得到更好地发展。
同时，在评估学生的表现时，也需要多角度的观察和评估，不仅仅局限于他们的表演，而要考虑到他们对于不同元素的理解，评估方式也可以多样化，让学生在不同的评估方式中获得共同的成长。
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》说课稿
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》说课稿一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐二下的教学内容，本节课的主要目标是让学生了解和感受音乐中动物的形象，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教材中包含了多个与动物相关的音乐作品，如《彼得与狼》、《动物狂欢节》等，这些作品以独特的音乐语言描绘了各种动物的形象和特点。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音名、音符、简单的节奏和旋律等。
但他们对音乐中动物形象的感知和理解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏音乐中动物的形象，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过聆听和分析音乐作品，提高学生的音乐理解和想象力。
3.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们进一步学习音乐的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和欣赏音乐中动物的形象，培养他们的音乐欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生通过音乐作品感知和描绘动物的形象，提高他们的音乐理解和想象力。
五. 说教学方法与手段1.聆听法：让学生通过聆听音乐作品，感知和理解音乐中动物的形象。
2.分析法：引导学生对音乐作品进行分析和讨论，提高他们的音乐理解能力。
3.实践法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验和感受音乐中动物的形象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论和思考动物的特点和形象。
2.聆听：让学生聆听《彼得与狼》等音乐作品，感知和理解音乐中动物的形象。
3.分析：引导学生对音乐作品进行分析和讨论，提高他们的音乐理解能力。
4.实践：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验和感受音乐中动物的形象。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐中动物形象的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《3音乐中的动物》2.教学目标：培养学生对音乐中动物形象的感知和理解3.教学重难点：引导学生通过音乐作品感知和描绘动物的形象4.教学方法：聆听法、分析法、实践法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.对学生音乐欣赏能力的评价：通过学生对音乐作品的理解和欣赏，评价他们的音乐欣赏能力。
人教版二年级下册音乐第四单元《音乐中的动物》教学设计教案
人教版二年级下册音乐第四单元（音乐中的动物）教学设计教案人教版二年级下册音乐第四单元（音乐中的动物）教学设计教案第四单元音乐中的动物第—课时教学内容：1、歌表演（请来看看我们的村庄）2、为歌曲（请来看看我们的村庄）伴奏。
教学目标：运用听唱法，学习歌曲（请来看看我们的村庄），利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：1、教师在课前将黑板安排成一个漂亮的村庄。
2、学唱歌曲：〔1〕播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物〔小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊〕〔2〕再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生答复出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫： wangwang大马叫：hui ----小鸭叫： gaga小猪叫：heng〔3〕再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
〔4〕再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？〔分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声〕〔5〕跟录音演唱歌曲前半局部：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
〔6〕再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生答复出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫： jiji 小牛叫： mou----小驴叫：a a 小羊叫： mie ----〔7〕再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
〔8〕再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？〔分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声〕〔9〕跟录音演唱歌曲后半局部：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
〔10〕完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
〔11〕认识唤气记号：3、歌表演：〔1〕这首歌曲的情绪是什么样的？〔2〕分组商量用什么样的动作表现歌曲？〔3〕分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最正确小组。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和认识音乐中描绘动物的作品，感受音乐的艺术魅力。
2. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生的生态观念。
二、教学内容1. 动物主题的音乐作品欣赏，如《动物狂欢节》、《猎人进行曲》等。
2. 学习简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
3. 开展音乐创作活动，让学生尝试自己创作一首描绘动物的歌曲或乐曲。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注音乐中的动物元素。
2. 欣赏：教师播放精选的动物主题音乐作品，学生边听边思考作品中的动物形象。
3. 学习：教师教授乐器演奏技巧，学生分组练习，共同演奏一首动物主题的乐曲。
4. 创作：教师引导学生展开音乐创作活动，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的动物歌曲或乐曲。
5. 展示：学生将创作的作品进行展示，分享创作过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生对音乐作品中动物形象的感知和理解程度。
2. 学生在乐器演奏中的技巧掌握和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的艺术性和创新性。
1. 音乐作品：精选的动物主题音乐作品CD或音频文件。
2. 乐器：钢琴、小提琴等乐器。
3. 图片或视频：展示各种动物的图片或视频。
4. 创作工具：乐谱纸、乐器等。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入音乐世界。
2. 运用启发式教学法，鼓励学生主动思考、提问，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用创作教学法，激发学生的创造力和想象力，提升学生的音乐素养。
七、教学注意事项1. 在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重音乐作品的版权意识，尊重原创，遵守相关法律法规。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
4. 引导学生正确使用乐器，注意安全，预防意外伤害。
人教版二年级下册《音乐中的动物》教案
3. 团队协作：在课堂活动中，鼓励学生进行合作交流，如分组进行音乐表演，培养学生的团队协作能力，提升人际交往能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了简单的音乐知识，如音高、节奏、音符等，对音乐的基本概念有了初步的了解。此外，学生在生活中对各种动物有了一定的认识和了解，能辨别不同动物的特点和习性。
7. 动物音乐家的案例：了解一些著名的动物音乐家，如大象吹奏乐器、狗唱歌等。
8. 音乐在动物行为研究中的应用：了解音乐在研究动物行为方面的作用和方法。
9. 音乐与动物保护：了解音乐在保护动物方面的作用和意义，如通过音乐来提高人们对动物保护的意识。
10. 音乐与动物教育：了解音乐在教育动物方面的作用和方法，如通过音乐来训练动物的表演技巧。
3. 音乐中动物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐中动物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的音乐中动物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐中动物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐中动物解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
8. 教师培训：教师在课前要充分了解和掌握《音乐中的动物》的相关知识，提高自身的教学水平。可以通过参加培训、查阅资料等方式，不断提升自己在该领域的专业素养。
9. 家校沟通：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长保持良好的沟通，让家长了解课堂教学内容和要求，积极参与学生的学习过程，为学生提供良好的学习环境和支持。
新人教版二年级音乐下册教案第四单元 音乐中的动物
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新人教版二年级音乐下册教案第四单元音乐中的动物新人教版二年级音乐下册教案第四单元音乐中的动物新人教版二年级音乐下册教案第四单元音乐中的动物教材分析教学内容： 1、学习歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》 3、歌表演《请来看看我们的村庄》 4、活动《动物联欢会》教学目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。
3、学习运填用地方方言演唱四川民歌《臼螃蟹歌》，了解中国地域文氟化，扩大音乐视野。
教材分辕析：1、《请来看看我猖们的村庄》这是一首一段体饺结构的西班牙儿歌，2/4 旦拍，ъE 大调式。
歌曲的音赃域不宽，仅有六度,旋律多受是同音的连续重复和级进下广行，由于二度移位模进的手劲法贯穿全曲，使曲调新颖，考别有特色。
2、《云雀吹》这是一首流传于罗马尼亚沼的民间乐曲。
1 / 3乐曲欢快活泼婴，由小提琴演奏。
通过听赏性乐曲，感受罗马尼亚音乐风弥格，感受乐曲欢快的情绪；嘶认识小提琴并了解它华丽优阳美极富表现力的音色。
塔 3、《四小天鹅舞曲》芭蕾活舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作携曲家柴科夫斯基在 1876 酿年写成的。
《四小天鹅舞曲侄》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》洋第二幕中的一段舞曲。
全曲笆篇幅不长，#f 小调，4/ 媚 4 拍，快板。
开始由大管奏石出由连续的八分音符组成的沪、活泼跳跃的伴奏音型。
烘 4、《螃蟹歌》这是一首仓流传于四川地区的民歌。
歌幸曲2/4 拍，徵调式，由上允下乐句构成。
旋律诙谐、活仙泼，表现了在河边玩耍的孩窒子们观察到螃蟹和发生在它性身上的故事。
最新人教小学音乐二年级下《3音乐中的动物》word教案
第四单元音乐中的动物教材分析教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》3、歌表演《请来看看我们的村庄》4、活动《动物联欢会》教学目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。
3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。
教材分析：1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。
歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。
乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。
通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。
《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。
全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。
开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。
教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
教学难点：利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教案
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教案一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐二下的教材，本节课通过歌曲、节奏、欣赏等形式，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
教材内容丰富，包括动物歌曲、动物节奏、动物舞蹈等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在音乐学习方面有了一定的基础，对简单的节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生对动物歌曲的理解和表现还不够到位，需要老师在教学中进行引导和培养。
此外，学生的创新思维和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受音乐中的动物形象，提高音乐欣赏能力。
2.通过学习动物歌曲，培养学生的节奏感、创新思维和团队协作能力。
3.引导学生发挥想象，创作属于自己的动物音乐作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握动物歌曲的基本节奏和旋律，能够进行演唱和欣赏。
2.难点：培养学生对动物歌曲的理解和表现，以及创新思维和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养团队协作能力。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀动物歌曲，提高音乐素养。
4.创新教学法：鼓励学生发挥想象，创作独特的动物音乐作品。
六. 教学准备1.准备相关动物歌曲、视频、图片等教学资源。
2.准备教学乐器，如打击乐器、吉他等。
3.准备课堂活动所需道具，如头饰、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的主题《3音乐中的动物》。
2.呈现（10分钟）教师展示相关动物的歌曲、视频、图片等，让学生对动物形象有直观的认识。
同时，教师演唱一首动物歌曲，如《小燕子》，让学生感受音乐中的动物形象。
3.操练（15分钟）教师教授动物歌曲的基本节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
针对难点部分，教师进行重点讲解和示范。
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教案 (2)
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教案 (2)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐二下的教材，本节课通过歌曲和音乐活动，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材内容丰富，包括歌曲、节奏、听觉训练、音乐游戏等，旨在通过多种教学手段，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲和音乐活动来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和表现方面，学生的能力参差不齐，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过歌曲和音乐活动，感受音乐中的动物形象，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生的音乐表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受音乐中的动物形象，提高音乐欣赏能力。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现能力，引导学生体验音乐带来的快乐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现能力。
3.欣赏教学法：通过歌曲欣赏，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学素材：准备与动物相关的歌曲和音乐活动素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲《动物狂欢节》，让学生感受音乐中的动物形象。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高，感受音乐带来的快乐。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一首与动物相关的歌曲，进行演唱和表演，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）学生创作一首关于动物的歌曲，可以是歌词或旋律，培养学生的音乐创造力。
二年级下册音乐教案：音乐中的动物
二年级下册音乐教案：音乐中的动物一、教学目标1.了解音乐中常见的动物元素，如鸟儿、狗、猫等；2.学习运用乐器模拟动物的叫声；3.培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 音乐中的动物在音乐中，常常会出现动物元素，这些元素不仅能够增添音乐的趣味性，还可以让我们更好地感受音乐。
比如，“莫斯科郊外的晚上”中的音乐会模仿鹅在火炉烤制中的欢叫声。
动物元素在音乐中表现形式有很多，如：•模拟动物的叫声•描绘动物的行为和形态•以动物的名字命名作品2. 乐器模拟动物叫声将乐器表现为动物所发出的声音，是孩子们熟悉音乐的一种有趣的方式。
在此，我们可以让孩子们模仿鸟儿、狗、猫等动物的叫声，并学习使用乐器模拟这些声音。
•鸟儿的叫声：可以使用薄鼓模拟，并且敲打的频率越接近鸟儿的叫声，效果就越好。
•狗的叫声：可以使用小号模拟，并且发出音响时，需要像狗一样高低起伏，速度快慢不一。
•猫的叫声：可以使用单簧管模拟，并且让双唇吹动，发出像猫一样的“嘶嘶”声。
3. 音乐欣赏与表演在课堂上，孩子们可以通过观看视频、听音乐等形式来了解乐曲中的动物元素，并且学习表演这些乐曲。
在表演音乐时，孩子们可以通过模拟动物的动作、姿态、叫声等来表现乐曲的动物元素，或是使用独奏、合奏等形式表演。
三、教学过程1. 音乐中的动物首先，老师可以通过视频等形式向孩子们展示一些常见的乐曲中的动物元素，并且让孩子们辨认这些元素，通过讨论帮助孩子们理解他们在这些音乐中的作用。
例如，老师可以播放《狮子王》中的音乐片段，让孩子们在边听乐曲边观察狮子的形态和动作，进而理解这首乐曲所要表达的内容。
2. 乐器模拟动物叫声接着，老师可以示范一些乐器模拟动物叫声的技巧，比如：•鸟儿的叫声：需要将两支薄鼓放在一起，使用手指快速轻击薄鼓边缘产生连续的音响。
•狗的叫声：需要使用小号，通过往返高低，快慢不一地吹奏，形成连续的音响。
•猫的叫声：需要使用单簧管，并且通过唇齿摩擦产生独特的“嘶嘶”音。
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教学设计(2)
最新人教小学音乐二下《3音乐中的动物》教学设计 (2)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐二下的教材，本节课的主要内容是通过音乐来认识和感受各种动物的形象和特点。
教材中包含了多个与动物相关的歌曲和音乐片段，以及一些简单的音乐实践活动。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解动物的特点，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
他们对动物有一定的了解，但对于通过音乐来感受动物的特点可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过音乐来感受和表达动物的形象和特点。
三. 教学目标1.了解和认识各种动物的特点和形象。
2.通过音乐活动，培养学生的音乐感知和表现能力。
3.培养学生对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过音乐来感受和表达动物的形象和特点。
2.教学难点：学生能够用音乐的方式表现动物的特点和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种动物的生活情境，引导学生感受和体验动物的特点。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知和表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与动物相关的音乐课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与动物相关的歌曲，如《小燕子》，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等形式，呈现各种动物的形象和特点。
同时，引导学生用音乐的方式来表现动物的特点，如模仿鸟的叫声、模仿鱼的游动等。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐实践活动，如分组进行动物角色的扮演、打击乐器的合奏等。
人教版音乐二年级下册《音乐中的动物》教学设计(4课时)
《音乐中的动物》教学设计（第1课时）一、教学内容歌表演《请来看看我们的村庄》二、教学目标1．与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。
2．能够完整演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
3．能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。
4．知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。
5．能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。
三、教学重难点本课的重点是引导学生大胆、自信地参与表演活动；难点是即兴创编歌词与打击乐创编。
四、教学过程（一）歌曲导入教师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？答案在歌曲里。
（二）模仿动物叫声1．初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。
（听音乐为图片排序）2．教师：模仿动物叫声。
同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。
大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。
（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。
老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小动物。
当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。
）3．再次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。
当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。
音乐教案《音乐中动物》
音乐教案《音乐中动物》一、教学目标1.认识不同动物的音乐特征。
2.理解音乐中动物形象的表达方式。
3.学习演奏乐曲《音乐中的动物》。
4.提升学生的音乐表达能力。
二、教学准备1.教师准备：–乐器：钢琴、打击乐等。
–音乐播放设备。
–课件或图片资料。
2.学生准备：–音乐笔记本。
–乐器（如有）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍今天的课程内容：“今天我们要一起探索音乐中有关动物的元素和特征。
你们知道哪些音乐作品中涉及到了动物形象呢？有什么印象深刻的吗？”2. 音乐探索（15分钟）播放几段音乐作品，让学生听出其中涉及到的动物音乐元素，并记录下来。
3. 动物音乐特征分析（15分钟）让学生分享他们听到的音乐元素，并一起分析其中的共同特征。
指导学生思考一些问题，如： - 动物音乐的节奏特点是什么？ - 哪些乐器能模仿动物的声音？ - 动物形象在音乐中是如何表现的？ - 动物的特征和性格在音乐中如何体现？4. 学习乐曲《音乐中动物》（30分钟）教师引导学生一起学习乐曲《音乐中动物》的演奏技巧。
可以根据学生的不同水平分配不同的乐器演奏，保证每个学生都能参与进来。
5. 分组合奏练习（20分钟）将学生分为小组，并让他们自由组合乐器进行合奏练习。
每个小组都可以根据自己的创意来发挥，尽量将动物形象融入到音乐中。
6. 表演和分享（15分钟）每个小组展示他们的合奏作品，并向其他组分享他们在制作过程中的心得体会。
教师可以进行点评和鼓励，激发学生的创作热情。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对音乐中动物形象的表达方式有了更深入的理解，并且通过合奏练习，培养了他们的团队合作能力。
同时，通过分享和表演，学生的自信心和表达能力得到了提升。
需要注意的是，在分组合奏练习环节，应保证每个学生都能有机会参与到演奏中，避免出现某些学生被边缘化的情况。
另外，教师在点评时要注重正向激励，鼓励学生勇于创新和表达自己的想法。
五、延伸拓展1.学生可以尝试创作自己的音乐作品，以动物形象为主题。
《音乐中的动物》教案：让孩子们通过音乐欣赏走兽、飞禽的美妙旋律!
《音乐中的动物》教案：让孩子们通过音乐欣赏走兽、飞禽的美妙旋律！。
一、动物元素在音乐中的应用音乐中常用的动物元素有：鸟、狮子、大象、鱼等等。
每一个动物都有它独特的特征和形象，音乐家们巧妙地把这些特征融入到音乐作品中，令人印象深刻。
1.《天鹅湖》作曲家柴科夫斯基被称为浪漫主义作曲家，他的作品《天鹅湖》也被广泛传唱和演绎。
这首曲子在中国被称为“白天鹅”，而这首曲子就是以天鹅为主题的。
在这首曲子中，天鹅的形象被完美的表现出来。
由于天鹅的“温顺、高贵、清新”等特质，所以在音乐中使用了弱拍的节奏，这样就可以给人一种清新的感觉，有一种高贵而又不失温顺的状态。
在音乐的旋律上，柴科夫斯基运用了飘逸的钢琴旋律，弦乐器更是用了微弱的颤音，以及一个个梦幻般的音符构成了天鹅在水中着索飘逸的形象。
这样的音乐情境也让人们感慨：音乐之中，蕴含着多么多的美好情感和美好意象啊！2.《霸王龙》《霸王龙》为常见的以“恐龙”为主题的音乐作品。
在这首曲子中，音乐家巧妙地利用了弦乐器和木管乐器等演奏手段，跟随者曲子的旋律推进，营造出了一种“猛烈的、狂野的、暴力的”氛围，这样就可以便于让人们感知到那古老而又强悍的恐龙形象。
在曲子的前奏中，弦乐器和打击乐器一起鸣响，声响震慑，极具熔炉的感觉，同时也让人直觉到恐龙的威猛与强大。
在曲子的本体里，间或有各种鸟类和昆虫等声音的掺杂，这些声响也构成了一种丰富多彩的音效，令人浮想连连，而整个曲子也充满了一种征服恐龙的激励感。
二、音乐如何帮助孩子们进行动物欣赏了解了音乐中动物元素的应用，那么我们如何让孩子们通过音乐欣赏走兽、飞禽的美妙旋律呢？1.听音乐我们可以让孩子们多听一些音乐，尤其是以动物为主题的曲子，例如《青春舞曲》、《小跳蚤》、《小猫追蝴蝶》等曲子。
这些曲子能够激发孩子们对动物的兴趣，启发孩子们发现音乐中所蕴含的价值。
孩子们可以尝试在曲子中找到是否有动物的音效掺杂，找出这些掺杂音乐的“精华”，并能够在听音乐的过程中，了解到每个动物的特点。
音乐教案《音乐中的动物》
音乐教案《音乐中的动物》音乐教案《音乐中的动物》1教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：复习歌曲《在动物园里》二、展示学习目标：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。
下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。
最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计第四单元音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》音乐教案《音乐中的动物》2教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。
第四单元 音乐中的动物-教案
第四单元音乐中的动物一、教学内容：1、欣赏：《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》2、活动：声音的长短3、欣赏：《两只小象》4、唱歌：《在动物园里》5、欣赏：狮子、大象二、教学要求（一）单元总要求1．进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
2．本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3．引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
（二）具体要求1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
2. 进一步熟悉“× －”和“×”，感受声音的长短。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
三、教学准备（一）教具歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。
（二）文字、图片动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠）、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。
（二）重点和难点本单元的重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
本单元的难点：通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。
在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。
五、教学设计示例第一课时教学内容：1．声音的长短。
2．《在动物园里》。
教学目标：根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的弓1导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
教学过程：1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
第四单元 音乐中动物
技能
目标
本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好基础。
情感态度与价值观
鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
（1）要求：每一个同学都要扮演一个小的角色（动物、树、草、花等）
（2）选择两名同学分别扮演乌龟和兔子。
6．教师总结、评价。
教学反思：
①教师提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？
②教师出示图片，介绍主要打击乐器所代表的角色：小镲—小鸭、水钹—老鸭。 ③教师启发学生想象：鸭子在干什么？
④用动作表现乐曲。
（3）欣赏《鸭子拌嘴》片段（拌嘴）
①教师提示：乐曲的速度是怎样的？
②教师启发学生想象：鸭子在干什么？
③用动作表现鸭子拌嘴、嬉戏的形象。
（2）集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。
（3）为童谣伴奏。
①利用“X X |XXX”节奏为童谣第二句伴奏
②利用“X X |XXX”节奏为童谣第四句伴奏
③学习童谣第一句和第四句。
④完整读童谣《小鸭子》。
2．欣赏《鸭子拌嘴》（片段）
（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。
（2）欣赏《鸭子拌嘴》片段（引子）
（2）分组表现歌曲。
①边演唱边表演：编创新版《小猫钓鱼》（可以有不同的结局）。
②学生评价。
教师小结。
第六课时
教学内容
欣赏《龟兔赛跑》（管弦乐合奏）
教学目标：
1．通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。
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人教版二年级下册音乐第四单元《音乐中的动物》教学设计教案
人教版二年级下册音乐第四单元《音乐中的动物》教学设计教案
第四单元音乐中的动物
第一课时
教学内容：
1、歌表演《请来看看我们的村庄》
2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创
编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板
上。
小狗叫：wangwang大马叫：hui----
小鸭叫：ga ga小猪叫：heng
（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫：jiji小牛叫：mou----
小驴叫：a a小羊叫：mie----
（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿
四种动物的叫声。
（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
（11）认识唤气记号：
3、歌表演：
（1）这首歌曲的情绪是什么样的？
（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？
（2）小组汇报。
5、总结下课。
随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。