化工原理分离工程小结
分离工程知识点总结
分离工程知识点总结一、分离工程概述1.1 分离工程的定义分离工程是指利用特定的设备和工艺将混合物中的不同组分分离出来，以实现材料的纯化、浓缩或者提取等目的的工程过程。
分离工程广泛应用于化工、制药、食品等行业中，是一项重要的工业过程。
1.2 分离工程的分类根据不同的分离原理和分离过程，分离工程可以分为物理分离和化学分离两大类。
物理分离包括过滤、离心、蒸馏、结晶等；化学分离包括萃取、吸附、电泳、凝聚等。
1.3 分离工程的应用分离工程在化工生产中扮演着重要的角色，比如原料的提取、产品的纯化、废水的处理等都离不开分离工程。
此外，分离工程也被广泛应用于制药、食品、环保等领域。
二、分离工程的原理与设备2.1 过滤过滤是利用过滤介质将混合物中的固体颗粒分离出来的物理分离方法。
常见的过滤设备包括板框压滤机、真空过滤机、滤筒式过滤器等。
2.2 离心离心是利用离心力将混合物中的不同密度的组分分离出来的物理分离方法。
离心设备有离心机、离心沉降机等。
2.3 蒸馏蒸馏是利用液体的沸点差异将混合物中的不同组分分离的方法。
蒸馏设备包括塔式蒸馏装置、蒸馏锅、蒸馏塔等。
2.4 结晶结晶是利用物质溶解度的差异将混合物中的组分分离的物理分离方法。
结晶设备包括结晶器、结晶槽等。
2.5 萃取萃取是利用溶解度的差异将混合物中的组分分离的化学分离方法。
萃取设备包括萃取塔、萃取槽等。
2.6 吸附吸附是利用吸附剂将混合物中的组分吸附的化学分离方法。
常用的吸附剂有活性炭、沸石等。
2.7 电泳电泳是利用电场作用将混合物中的带电粒子分离的化学分离方法。
2.8 凝聚凝聚是利用沉淀剂将混合物中的悬浮物分离出来的方法。
三、分离工程的工艺流程3.1 分离工程的基本流程分离工程的基本流程包括进料、分离、收集和处理废物四个步骤。
进料是将混合物送入分离设备，分离是利用特定的原理将混合物中的组分分离，收集是将分离出来的组分进行收集，处理废物是处理分离工程产生的废弃物。
关于化工原理实训总结报告
一、前言化工原理作为化学工程与工艺专业的基础课程，对于培养学生的实践能力和工程素养具有重要意义。
为了提高学生的动手操作能力和工程意识，我校化学工程与工艺专业开展了化工原理实训课程。
本次实训以实验操作和仿真操作为主要内容，旨在使学生掌握化工原理的基本理论和实验技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。
以下是对本次化工原理实训的总结报告。
二、实训内容与目标1. 实训内容本次实训分为三个部分：化工原理实验、化工单元仿真操作实训、大型生产仿真操作实训。
（1）化工原理实验：主要包括离心泵综合性能实验、板式塔流体力学性能测定实验、化工物料输送操作与控制实训等。
（2）化工单元仿真操作实训：主要包括离心泵仿真操作、板式塔仿真操作、真空抽料原理仿真操作等。
（3）大型生产仿真操作实训：主要包括化工生产过程仿真操作、化工设备操作与维护等。
2. 实训目标（1）使学生掌握化工原理的基本理论和实验技能，提高动手操作能力。
（2）培养学生的工程意识和团队协作精神。
（3）使学生了解化工生产过程，提高对化工行业的认识。
三、实训过程与收获1. 实训过程（1）实验操作：在实验教师的指导下，学生按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象，分析实验数据，总结实验结论。
（2）仿真操作：学生在计算机上运行仿真软件，模拟化工生产过程，掌握仿真操作技能。
（3）大型生产仿真操作：学生通过仿真软件，模拟化工生产现场，了解生产过程，掌握设备操作与维护技能。
2. 实训收获（1）理论联系实际：通过实验操作和仿真操作，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，加深对化工原理的理解。
（2）提高动手能力：学生在实训过程中，掌握了实验操作技能和仿真操作技能，提高了动手能力。
（3）增强工程意识：实训使学生了解化工生产过程，培养工程意识和团队协作精神。
四、存在问题与建议1. 存在问题（1）实验设备不足：部分实验设备老化，不能满足实验需求。
（2）实验内容单一：实验内容较为固定，缺乏创新性。
化工原理学结模板5篇
化工原理学结模板5篇Model of chemical engineering principle汇报人：JinTai College化工原理学结模板5篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：化工原理学结范文标准版2、篇章2：化工原理学结范文最新版3、篇章3：化工原理学结模板常用版4、篇章4：化工原理学结模板(基础版)5、篇章5：化工原理学结范文通用版篇章1:化工原理学结范文标准版本学期顺利完成了化学工程与工艺专业共100名同学的化工原理课程设计，总体来看学生的工艺计算、过程设计及绘图等专业能力得到了真正有效的提高，可以较好地把理论学习中的分散知识点和实际生产操作有机结合起来，得到较为合理的设计成果，达到了课程综合训练的目的，提高了学生分析和解决化工实际问题的能力。
同时，在设计过程中也存在者一些共性的问题，主要表现在：一、设计中存在的问题1．设计过程缺乏工程意识。
学生在做课程设计时所设计的结果没有与生产实际需要作参考，只是为了纯粹计算为设计，缺乏对问题的工程概念的解决方法。
2.学生对单元设备概念不强。
对化工制图、设备元件、材料与标准不熟悉，依葫芦画瓢的不在少数，没有达到课程设计与实际结合、强化“工程”概念的目的。
绘图能力欠缺，如：带控制点工艺流程图图幅设置、比例及线型选取、文字编辑、尺寸标注以及设备、仪表、管件表示等绘制不规范。
3.物性参数选择以及计算。
化工分离技术知识总结
化工分离技术知识总结化工分离技术是化学工程的一个重要分支，无论是石油炼制、塑料化纤、湿法冶金、同位素分离，还是生物制品的精制、纳米材料的制备、烟道气的脱硫和化肥农药的生产等等都离不开化工分离技术。
化工生产中的原料和产物绝大多数都是混合物，需要利用体系中各组分物性的差别或借助于分离剂使混合物得到分离提纯。
它往往是获得合格产品、充分利用资源和控制环境污染的关键步骤。
伴随着化工行业的快速发展，分离技术也获得了高速的发展。
一方面，对传统分离技术的研究和应用不断进步，分离效率提高，处理能力加大，工程放大问题逐步得到解决，新型分离装置不断出现；另一方面，为了适应技术进步提出了新的分离要求，膜分离技术、超临界萃取技术、吸附技术等现有分离技术的开发、研究和应用已成为分离工程研究的前沿课题。
一、化工分离过程的重要性化工分离过程是把混合物分开组成各不相同的两种（或几种）产品的操作。
一个标准的化工生产设备装置，主要是由一个反应器与具有提纯原料、中间产物与产品的多个分离设备构成；首先分离过程为化学反应供给符合品质的原料，去除有害物且使收率提高；再者对反应物在分离提纯时获得合格品，并使未反应的得到循环利用价值；另外，分离过程在资源的充分利用与保护环境方面发挥不可多得的作用，所以分离过程在化学工业生产中所占的地位非常明显。
二、分离过程的分类和特征化工生产中常用的分离过程可分为机械分离和传质分离两大类。
机械分离过程的分离对象是由两相以上所组成的混合物。
其目的只是简单地将各相加以分离，只要用简单的机械方法就可将两相分离，而两相间并无物质传递现象发生；例如，过滤、沉降、离心分离、旋风分离和静电除尘等。
而传质分离过程用于各种均相混合物的分离，其特点是有质量传递现象发生，按所依据的物理化学原理不同，在工业上常用的传质分离过程又分为平衡分离过程和速率分离过程，也即是以能量与物质分离的过程。
1、平衡分离过程平衡分离过程是借助分离媒介使均相混合物系统变成两相系统，再以混合物中各组分在处于相平衡的两相中不同等的分配为依据而实现分离。
高职化工原理期末总结
高职化工原理期末总结一、引言化工原理作为一门综合性、基础性非常强的课程，对于化工专业的学生来说，具有极为重要的意义。
通过对化工原理的学习，可以系统地掌握化工工艺和化学反应的基本原理，为日后的实践应用打下坚实的基础。
本文将对我在高职化工原理课程中的学习经验进行总结与归纳，希望对后续学习的同学有所借鉴。
二、学习内容与方法1. 学习内容在本学期的化工原理课程中，我们主要学习了化工工艺及其流程图的基本概念、质量守恒与能量守恒的原理、气体液体的物理性质、化学反应动力学与平衡、分离过程和反应工程等内容。
这些知识体系相互联系、相互关联，必须全面掌握才能理解每个环节之间的内在联系。
2. 学习方法在学习化工原理的过程中，我采取了一些有效的学习方法，以提高学习效果。
首先，我注重理论知识的学习，通过认真阅读教材，掌握每个章节的重点内容，并注重归纳总结出重要知识点，形成自己的学习笔记。
其次，我积极参加课堂的讨论与互动，向老师请教难点问题，及时解决自己的困惑。
同时，我还经常利用网络资源，查找相关的学习资料，拓宽自己的知识面。
最后，我努力与同学们建立学习小组，相互交流学习经验，共同解决学习中的问题。
三、学习成果通过一学期的学习，我对化工原理有了较为全面的了解，并在学习上取得了一定的成果。
首先，在理论知识方面，我基本掌握了化工工艺的基本概念和流程图的绘制方法，能够根据不同的工艺需求画出相应的流程图；我也了解了质量守恒和能量守恒的原理，并能灵活运用到不同的化工问题中；我对气体液体的物理性质有了初步的认识，掌握了一些重要的参数计算方法。
其次，在实践方面，我参加了一些化工实验，熟悉了实验室的各项操作规范，掌握了一些常见的实验操作技巧，并能够根据实验结果进行数据分析和处理。
四、存在的问题及改进措施在学习化工原理的过程中，我也存在一些不足之处，需要进一步改进。
首先，在理论学习方面，我感觉对一些工艺流程图的理解还不够深入，需要加强练习和思考；在公式推导和应用方面，我还需要加强自己的数学基础，提高计算能力。
化工原理小结
化工原理小结化工原理是化学工程的一门基础课程，它主要讲述了化学工程中的基本原理和基本方法。
化工原理的学习是学习化学工程专业的基础，具有重要的理论和实际意义。
下面对化工原理进行一个小结。
化工原理主要包括三个方面的内容：物理化学、热力学和传递过程。
其中，物理化学研究物质的性质和变化规律，热力学研究能量的转化和传递规律，传递过程研究质量、能量和动量的传递和转化。
在物理化学方面，我们学习了化学反应、溶液、气体等的性质和变化规律。
我们了解到，化学反应是物质发生变化的过程，可以通过平衡方程式来描述反应的化学变化。
溶液是由溶质和溶剂组成的，具有溶解度和浓度等特性。
气体是一种无定形的物质，具有压力、体积和温度等性质。
通过对这些性质和变化规律的学习，我们可以更好地理解和掌握化学反应、溶液和气体等的基本原理。
在热力学方面，我们学习了能量的转化和传递规律。
我们了解到，能量是物质存在和变化的动力源，可以以不同的形式存在，如热能、功和化学能等。
热力学通过研究物质系统的热力学性质，如焓、熵和自由能等，来描述和分析能量的转化和传递过程。
通过对热力学的学习，我们可以更好地理解和预测化学反应、相变和能量转化等的行为和规律。
在传递过程方面，我们学习了质量、能量和动量的传递和转化规律。
我们了解到，质量传递是物质由高浓度区向低浓度区传递的过程，如扩散和传质。
能量传递是能量分子之间的传递和转化，如传热和传质。
动量传递是物体之间的运动和碰撞过程。
通过对这些传递过程的学习，我们可以更好地理解和分析物质流动、传热和传质等的过程和规律。
综上所述，化工原理是化学工程的一门基础课程，它包括物理化学、热力学和传递过程三个方面的内容。
通过对化工原理的学习，我们可以更好地理解和掌握化学反应、溶液和气体等的基本原理，能量转化和传递的规律，质量、能量和动量的传递和转化过程。
这对我们深入学习和研究化学工程专业知识和技能，具有重要的理论和实际意义。
化工原理分离工程小结
传质分离过程的分类按物理化学原理的不同，传质分离可分为：平衡分离过程：借助分离剂使均相混合物系统变成两相系统，再利用混合物中各组分在处于相平衡的两相中的不等同分配而实现分离。
速率分离过程：在某种推动力（浓度差、压力差、温度差、电位差等）的作用下，利用各组分扩散速率的差异实现分离。
分离媒介分为能量媒介(ESA)和物质媒介(MSA)速率分离过程一一借助某种推动力(如浓度差、压力差、电位差等)的作用，某些情况下在选择性透温度差、过膜的配合下，用各组分扩散速度的差异而实现混合物的分离操作。
膜分离过程的主要特点（1）多数膜分离过程无相变，一般能耗较低；（2）一般无需另加物质，可节约资源，保护环境；（3）分离与浓缩、分离与反应可同时进行，提高过程效率；（4）通常在温和条件下进行，特别适用于热敏性物质分离；（5）适用于特殊溶液体系分离，如共沸物或近沸物；（6）膜性能可灵活调节；（7）膜组件简单，可连续操作，易与其它过程耦合，易于自控和维修，易于放大。
相平衡: 混合物或溶液形成若干相，这些相保持着物理平衡而共存的状态。
从热力学上看，整个物系的自由焓处于最小状态，从动力学看，相间无物质的传递。
1.说明分离过程与分离工程的区别？答:分离过程:是生产过程中将混合物转变组成不同的两种或多种相对纯净的物质的操作;分离工程:是研究化工及其它相关过程中物质的分离和纯化方法的一门技术科学,研究分离过程中分离设备的共性规律，是化学工程学科的重要组成部分。
2.机械分离过程: 原料由两相以上所组成的混合物，简单地将其各相加以分离的过程。
3.传质分离过程: 传质分离过程用于均相混合物的分离，其特是有质量传递现象发生。
按所依据的物理化学原理不同，工业上常用的分离过程又分为平衡分离过程和速率分离过程两类。
4.相平衡: 混合物或溶液形成若干相，这些相保持着物理平衡而共存的状态。
从热力学上看，整个物系的自由处于最小状态，从动力学看，相间无物质的静的传递。
化工原理中的分离工程与技术
化工原理中的分离工程与技术分离是化工生产中一个至关重要的步骤，用于将混合物中的成分分离出来，以获取所需的目标产品或净化物质。
化工原理中的分离工程与技术涉及到各种方法和设备，本文将对其中的常见分离方法进行介绍。
一、蒸馏技术蒸馏是一种通过液体混合物在加热作用下将其分离的方法。
它基于混合物中不同组分的挥发性差异，通过加热液体混合物使其中挥发性较高的成分转变为气相，然后再将气相冷凝成液体，从而实现组分的分离。
蒸馏广泛应用于石油化工、酒精生产、精馏塔等领域。
二、吸附和析出技术吸附和析出技术是利用吸附剂与混合物中的成分之间相互作用力的差异来实现分离的方法。
吸附是指混合物中的成分在吸附剂上的吸附程度不同，从而实现分离。
析出则是通过改变温度、压力等条件，使吸附在吸附剂上的物质从吸附剂上析出。
常见的吸附和析出技术包括活性炭吸附、凝胶析出等。
三、离心和沉淀技术离心和沉淀技术通过利用混合物中组分的密度差异实现分离。
离心是将混合物置于离心机中，通过高速旋转的离心力将组分分离出来。
沉淀是指将混合物静置，使密度较大的组分沉淀下来，然后将上清液分离出去。
离心和沉淀技术常用于分离颗粒物、固液混合物等。
四、膜分离技术膜分离技术是一种通过半透膜使物质分离的方法。
根据分离机理的不同，可分为压力驱动膜分离、电场驱动膜分离、渗透驱动膜分离等。
膜分离技术具有操作简单、能耗低、节约资源等优点，广泛应用于水处理、脱盐、气体分离等领域。
五、萃取技术萃取技术是指通过溶剂将混合物中的目标组分从原料中提取出来的方法。
它利用混合物中成分在不同溶剂中的溶解度不同，从而实现组分的分离。
萃取技术在化工领域中应用广泛，如有机合成中的溶剂萃取、金属矿石中的浸出提取等。
除了上述介绍的分离方法外，还有许多其他的分离技术和工艺，如结晶、凝固、过滤等。
这些方法和技术在化工生产中起到了至关重要的作用，帮助我们实现对混合物中不同组分的有效分离和纯化。
通过不断地研究和创新，化工原理中的分离工程与技术也在不断进步，为化工生产提供了更多高效、环保和经济的分离解决方案。
化工原理实验心得
化工原理实验期末小结院系：专业：学号：姓名：2014.11.01这学期化工原理实验课堂上我们一共做了八个实验，都是一些非常重要的实验，分别为流体阻力的测定、离心泵特性曲线的测定、传热综合试验、过滤实验以及伯努利方程实验。
现在实验已经结束，通过对这五个实验的学习，我加深了对化工原理课上一些理论的理解，也熟悉了实验的流程、操作步骤、并掌握了实验的内容，现结合以上几个实验对化工原理实验作如下总结。
流体阻力的测定实验旨在让我们了解流体流动阻力的测定方法，确定摩擦系数与雷诺准数的关系以及局部阻力。
离心泵特性曲线实验旨在让我们了解离心泵的基本操作，为以后的泵与风机课程提供了入门的基础，另外就是测定单机离心泵在一定转速下的特性曲线。
由于一开始对这两个实验不是很了解，使得流体的流量过小达不到实验预期效果。
第二次实验是传热试验，这个实验是为了让我们掌握传热系数的测定方法。
并比较汽—水套管、裸管和保温管的单位管长下的传热速率，掌握热电偶测温原理。
第三次实验是伯努利方程实验。
实验中，我们了解了通过实验的方法对伯努利方程进行了验证，让我们更能深刻的认识和学习伯努利方程以及运用伯努利方程解决一些实际问题。
这学期的化工原理课使我收获很多，使我对基础知识有了更深的了解，同时也锻炼了我的动手能力和理论联系实际的能力，加深了我对化工原理的浓厚兴趣。
离心泵的流量调节，其实质上是改变泵的工作点。
由于工作点是由泵的特性曲线和管路特性曲线所决定，只要改变丙条特性曲线之一均能达到目的。
（1）改变出口阀门开度设离心泵原工作点Ｍ对应的流量为ＱＭ。
若关小出口阀门阻力↑，曲线变陡，工作点由M→M1，流量QM到QM1减少。
若开大出口阀门阻力↓，曲线变平坦，工作点由M→M1，流量QM到QM2增大。
利用阀门调节流量迅速方便，且流量可连续变化，故通常采用此法调节。
但关小阀门，阻力增大，需额外多消耗部分动力。
（2）改变泵的转速泵的转速改变，其特性曲线也随之改变。
分离工程课程总结
y
i 1
c
i
1, xi 1
i 1
c
FHF Q LH L VH V
12
2 多组分分离基础
3、闪蒸问题的核实
方法一：分别用泡点方程和露点方程计算在闪蒸压 力下进料混合物的泡点温度和露点温度。 若TB < T（闪蒸温度）< TD，则闪蒸问题成立。 方法二: 假设闪蒸温度T为进料组成的泡点温度，若∑Kizi>1, 假设闪蒸温度T为进料组成的露点温度，若∑(zi/Ki)>1， 则闪蒸问题成立。 若∑Kizi<1，说明进料在给定条件下为过冷液体。 若∑(zi/Ki)<1，说明进料在给定条件下为过热蒸汽。
16
3 精馏
2、装置设计变量数计算 e u 方法一： Niu Ni Nr NC
联结的单元之间的 新的约束关系数
各单元的设计 变量数之和
表示单元以串联形式 重复使用的变量数
u x u a
方法二：
N N N
u i
Nxu：装置进料物流的变量总数+装置中具有的 不同压力等级数；
u e Na Na
2
1 绪论
二、平衡分离过程的原理及重要方法 1、原理 借助分离媒介使均相混合物系统变成两相系 统，再以混合物中各组分在处于相平衡的两相中不等同 的分配为依据而实现分离。 分离媒介：能量媒介、物质媒介 如何变成两相系统：将能量加入（取出）混合物，使混 合物的压力或温度变化，转化成两相，如蒸发、精馏、 结晶。加入另一相物质作为分离剂，如吸收、萃取、吸 附。 2、重要方法 蒸发、精馏、结晶、吸收、萃取、吸附、 离子交换、干燥、萃取精馏、共沸精馏、浸取、泡沫吸 附、超临界萃取等。
化工原理实验总结报告
化工原理实验总结报告第一篇：化工原理实验总结报告化工原理实验总结报告时光匆匆流逝，转眼间，化工原理实验要结课了，两个学期共做了六个实验，每个实验都让我收益颇多，不仅加深了对化工原理课程理论知识的理解，还熟悉了实验流程、步骤，了解了一些实际操作中的问题。
在学习化工原理实验前，老师就告诉我们了它的的重要性，理论知识是离不开实验操作的，而实验操作又可以加深对理论知识的理解。
做好化工原理实验对加深对化工原理这门课程的理解有着重要意义。
经过两年的实验经历，我了解到了做好化工原理实验的要点。
首先就是在实验前进行一定的预习，了解实验原理、装置、步骤及需要注意的问题，由于有时候实验书上及上机模拟时的装置与实际实验室的装置不同，需要多注意，同时对无法解决的疑问等待老师的解答；然后就是在实验时，要认真听老师的讲解，老师的讲解往往很详细，包含了原理，详细步骤，注意事项以及一些实验与实际生产的不同，对我们很有帮助。
在实验的操作过程中，要有团队合作的意识，按照步骤，注意保护装置，认真记录数据，遇到无法解决的问题及时向老师或同学求助；还有就是在认真完成数据处理，在数据处理是往往能让我们整体把握实验，加深对实验的理解，而且在数据处理课上老师会建议大家一些处理方法，以及教导大家一些需要用到的软件，对实验报告的完成及以后化工数据的处理很有益处。
对化工原理实验课程的意见：希望老师在讲解时更为系统，适当压缩时间，或分段去讲。
有的时候，老师的时间过长，以至于听到最后反而有些糊涂，最开始或中间的一些细节记忆模糊，希望老师以后可以注意。
希望实验的上机课中数据处理课的课时能够有所调整。
这样处理数据的时候做的工作也会相对全面系统。
第二篇：化工原理实验总结化工原理实验总结化工原理是环境工程专业必修的一门极为重要的专业基础课，化工原理实验是学习、掌握和运用这门课程的重要环节。
比起我们之前做的普通实验，化工原理实验更具工程特点，要求我们对理论知识的掌握也更加严格。
分离工程课程总结与感想
分离工程课程总结与感想时光飞逝，半个学期的分离工程课程马上就要结束，回顾一下这段时期的学习历程，发现有很多地方值得我们去学习，去深思，去改变。
首先从课程内容说起。
32学时的课程，大致分为了三个模块。
第一块是有关精馏的内容。
其中包括有泡露点的计算、普通精馏计算、特殊精馏（萃取精馏、特殊精馏）的计算以及各种板效率的计算。
第二块是有关吸收的内容。
包括气液相平衡，物理吸收以及化学吸收。
第三块是新分离方法的介绍。
其中包括有泡沫吸附分离技术，液膜分离技术，固膜分离技术。
细看这些内容可以发现，这些知识点都是化工原理和化工热力学课程的延续和深化。
众所周知，化工热力学的学习是很困难的，但是这门课程学起来并不困难。
这与老师的教学方法是分不开的，老师的的教学方法，有以下几个特点。
一，鼓励学生积极参与课堂教学。
每次老师都会不知一些课后思考题让同学们课下准备，第二次上课的时候，学习委员会让同学到讲台上展示自己的学习成果，于同学们分享，于此同时，讲台下的同学们也会相应的提一些问题，大家共同学习，共同进步。
我认为这一做法很好，首先，上台讲题的同学心里素质得到了充分的锻炼，在分享的同时，自己平时学习中存在的问题也会相应暴露出来，这样，在老师点评的时候，就会发现并且改正，而且印象深刻，所以，对于上台分享的同学，会得到充分的锻炼并且充分得意颇多。
同时，台下的同学，在听讲的同时，也能发现自己学习上的缺点和薄弱环节，并与台上的同学相比较，更加发现自己的不足，这样可以培养我们的竞争意识，相互比较改正，共同进步。
二，课堂内容生动有趣，使我们增长了知识，拓宽了视野。
如果老师在课堂上一味的讲书本上的内容，并不能充分吸引学生，也很容易使课堂气氛变得沉闷无趣。
所以，在课上，老师有意识的将一些所学内容实际应用的例子穿插在授课内容之中，同时，也会讲一些与本行业相关的前沿信息和实例应用，不仅增长了只是，还拓宽了眼界，为以后的学习工作增添了经验。
三，讲课内容重点突出，PPT简洁清晰。
化工分离工程知识汇总
化工分离工程知识汇总化工分离工程是化学工程领域中的一个重要分支，其主要目的是通过物理或化学方法将混合物中的组成分离出来，从而获得纯净的产品或者将有害物质去除。
本文将从分离方法、设备、操作技术等方面对化工分离工程的知识进行汇总。
一、分离方法常见的化工分离方法包括蒸馏、萃取、吸附、结晶、离子交换等。
蒸馏是利用不同物质的沸点差异将混合物中的不同组分分离出来的方法。
它分为常压蒸馏、减压蒸馏和气体液体平衡蒸馏等。
萃取是利用溶剂选择亲和性不同的物质将其从混合物中提取出来的方法。
吸附是利用固体吸附材料选择性吸附混合物中的一些成份的方法。
结晶是通过溶解、结晶和分离过程将溶液中的物质从混合物中分离出来的方法。
离子交换是利用固体材料上的活性基团与混合液中的离子发生交换反应，实现离子的分离的方法。
二、分离设备常见的化工分离设备包括蒸馏塔、吸附塔、萃取塔、结晶器等。
蒸馏塔是进行蒸馏过程的关键设备，其结构和工作原理根据分离目标的不同而异。
吸附塔是用于吸附分离的设备，通常包括填料塔和板塔两种类型。
萃取塔主要用于液液萃取过程，其中常用的设备有萃取塔、倾斜板塔和浮球塔等。
结晶器是用于结晶分离的设备，常见的有搅拌式结晶器和冷却结晶器。
三、操作技术化工分离工程中的操作技术包括物料平衡、热平衡、动力学分析和能耗分析等。
物料平衡是指在分离过程中对物料流量、物料浓度等的平衡计算和控制。
热平衡是指在蒸馏、萃取等过程中对热量的平衡计算和控制。
动力学分析是指对分离过程中反应速率和平衡的研究和分析。
能耗分析是对分离过程中能量转化和损失情况进行评估和分析，以寻找能耗较低的操作条件和改进措施。
四、应用领域化工分离工程在许多化学工业中都有广泛的应用。
例如，在石油化工行业中，蒸馏塔和吸附塔常被用于石油精制和气体分离过程中；在化学制药行业中，结晶器常被用于药物的提纯和分离；在环保领域中，离子交换器常被用于水处理和污水处理过程中的离子去除和分离等。
总结起来，化工分离工程是化学工程中的重要分支，通过不同的分离方法和设备，实现将混合物中的组成分离出来的目的。
分离工程小结(2012)
式的测定可知，液体在板
上的停留时间分布很宽。
已提出一些模型描述流体流型对于效率的影响，
做一些假设后得到效率与传质系数之间的关系。
分离工程 （2）流型与混合效应
液相纵相不完全混合对板效率起明显的不利影响； 不均匀流动、尤其是环流会产生不利的影响； 横向混合能消弱液相不均匀流动的不利影响； 随塔径增大纵向不完全混合的有利影响将减弱， 不均匀流动则趋于严重。
渗透通量通常用单位时间内通过单位膜面积的透过
物量表示，希望渗透通量越大越好。 分离效率对于不同的膜分离过程和分离对象可以有 不同的表示方法。如：截留率、分离系数等。 通量衰减是由于过程的浓差极化、膜的压密以及膜 孔堵塞等原因造成膜的渗透通量随时间而减小的情况。
分离工程 装臵的设计变量
确定装臵设计变量的方法：
由于非均相物系中的连续相和分散相具有不同的物 理性质（如密度、粒度），故一般可用机械方法将它们 分离。要实现这种分离，必须使分散相和连续相之间发 生相对运动，因此，非均相物系的分离操作遵循流体力
学的基本规律。按两相运动方式的不同，机械分离大致
分为沉降和过滤两种操作。 机械分离过程主要有：凝聚与絮凝、重力沉降、离 心分离、旋流分离、浮选、过滤、筛分、压榨、超声、 磁、电分离等。
（3）雾沫夹带
分离工程
（4）物性的影响
物系的物性如液体粘度、气液两相密度、扩散系数、
相对挥发度和表面张力等对分离效率有较大的影响。
液体粘度对流动状态和液相传质阻力有很大影响。粘
度高，两相接触差，液相扩散系数降低，效率降低。精馏 过程与吸收过程在低温下效率均将减小。 密度梯度对传质系数的影响表现在传质界面是否形成 混合旋涡。 所分离物料的相对表面张力不同，其喷雾及发泡性质 不同。形成表面张力梯度有利于效率的提高。
分离工程各章知识点总结
分离工程各章知识点总结分离工程是指对混合物中不同组分进行分离和提纯的工艺过程。
在化工生产中，分离工程是非常重要的一部分，它涉及到原料的提取、产品的纯化、废物的处理等诸多方面。
分离工程的核心是通过不同的分离方法，将混合物中的各种组分分离出来，以获得纯度较高的单一物质。
分离工程主要包括以下几个方面：1、分离原理：分离工程的基础是分离原理，它包括各种分离方法的基本原理，如溶剂抽提、蒸馏、结晶、萃取、吸附、色谱等。
2、分离设备：分离工程中常用的设备包括离心机、蒸馏塔、萃取塔、结晶器、过滤器、冷凝器等。
3、分离过程：分离过程包括前处理、分离操作、后处理等环节，其中前处理包括混合物的预处理和预分离，分离操作包括各种分离方法的应用，后处理包括得到的产品的进一步提纯和废物的处理。
在分离工程中，要充分考虑原料的性质、产品的要求、成本的限制等因素，综合考虑各种因素，选择合适的分离方法和设备，设计出合理的分离工艺流程。
第二章：溶剂抽提溶剂抽提是一种常用的分离方法，它适用于多种情况下，如萃取有机物质、提取植物精华、分离金属离子等。
溶剂抽提的基本原理是通过合适的溶剂，溶解目标组分，并将其与底物分离。
在实际操作中，通常是将混合物和溶剂加热混合，再通过过滤或离心等操作将底物和溶液分离开来，接着通过蒸馏等方法将溶剂去除，得到目标组分。
溶剂抽提的优点包括操作简单、效率高、选择的溶剂可以回收利用等。
但也有其缺点，如溶剂的选择和回收比较麻烦，产生的有机废物处理也相对复杂。
第三章：蒸馏蒸馏是一种基本的分离方法，适用于分离挥发性组分的情况。
它的基本原理是利用不同组分的沸点差异，通过加热混合物，使其中某些组分蒸发，再通过冷凝，将蒸气凝结收集下来，从而实现不同组分的分离。
蒸馏可以分为简单蒸馏、分馏、连续蒸馏等多种类型，根据实际需要选择合适的蒸馏方法。
蒸馏的优点包括分离效果好、操作相对简单、适用范围广等。
但它也有缺点，如耗能大、设备成本高、不适用于非挥发性组分的分离等。
北京化工大学化学工程学院化工原理实验总结与心得
北京化工大学化学工程学院化工原理实验总结与心得第一篇：北京化工大学化学工程学院化工原理实验总结与心得化工原理实验总结与心得化工原理实验总结与心得北京化工大学化学工程学院 XXXX XXX XXXXXXXXX摘要一年的化工原理实验课程即将结束，在这一年的化工原理实验课程中，我不仅对化工原理理论课上的一些原理、现象与结论通过实验的形式有了直观的理解，掌握了一些计算机软件数据处理的方法，学习了撰写科学实验报告的方法和格式，更在实验指导老师XXX老师身上学到了严谨认真的治学态度，使我受益匪浅。
本文就将从几个方面对一整年的化工原理实验课程进行总结以及我在课程中的心得体会。
关键词：化工原理实验，课程总结，心得体会0 引言大三学年我选修了《化工原理实验》这门课程，虽然这门课程是一门学科基础选修课，但是身为一名XXXX的本科生来说，《化工原理》对于学好后续的专业课程起到至关重要的作用，而如何把《化工原理》这门课程中的理论与实践结合起来，将书本中抽象的概念和公式转化利用于实际的生产实际中，对过程的强化进行全面系统的分析。
《化工原理实验》这门课程就针对以上问题起到了关键的纽带和桥梁作用。
一个学年的实验课程，使我受益匪浅。
实验简介1.1 流体流动阻力的测定本实验利用由水箱、离心泵、光滑管、粗糙管、突然扩大管及自动测压、测流量装置等组成的装置，以水为工作流体，在常温常压下测定了光滑管、粗糙管的摩擦阻力系数λ和突然扩大管的局部阻力系数ξ，依据伯努利方程及Blasius关系式等，探讨了直管的摩擦阻力系数λ随雷诺数Re的变化关系，验证了湍流区内摩擦阻力系数λ为雷诺数Re和相对粗糙度ε/d的函数，并由测-1-得的一系列数据得到了直管的λ-Re关系曲线。
1.2 离心泵性能实验本实验采用由水箱、离心泵、压力表、真空表、孔板流量计等组成的装置，以水为工作流体，在常温常压下测定了离心泵在恒定转速（2900r/min）下的特性曲线，探讨了离心泵的扬程He、轴功率N与效率η随流量的变化关系，确定了泵的最佳工作范围。
化工原理分离工程小结
传质分离过程的分类按物理化学原理的不同，传质分离可分为：平衡分离过程：借助分离剂使均相混合物系统变成两相系统，再利用混合物中各组分在处于相平衡的两相中的不等同分配而实现分离。
速率分离过程：在某种推动力（浓度差、压力差、温度差、电位差等）的作用下，利用各组分扩散速率的差异实现分离。
分离媒介分为能量媒介(ESA)和物质媒介(MSA)速率分离过程一一借助某种推动力(如浓度差、压力差、电位差等)的作用，某些情况下在选择性透温度差、过膜的配合下，用各组分扩散速度的差异而实现混合物的分离操作。
膜分离过程的主要特点（1）多数膜分离过程无相变，一般能耗较低；（2）一般无需另加物质，可节约资源，保护环境；（3）分离与浓缩、分离与反应可同时进行，提高过程效率；（4）通常在温和条件下进行，特别适用于热敏性物质分离；（5）适用于特殊溶液体系分离，如共沸物或近沸物；（6）膜性能可灵活调节；（7）膜组件简单，可连续操作，易与其它过程耦合，易于自控和维修，易于放大。
相平衡: 混合物或溶液形成若干相，这些相保持着物理平衡而共存的状态。
从热力学上看，整个物系的自由焓处于最小状态，从动力学看，相间无物质的传递。
1.说明分离过程与分离工程的区别？答:分离过程:是生产过程中将混合物转变组成不同的两种或多种相对纯净的物质的操作;分离工程:是研究化工及其它相关过程中物质的分离和纯化方法的一门技术科学,研究分离过程中分离设备的共性规律，是化学工程学科的重要组成部分。
2.机械分离过程: 原料由两相以上所组成的混合物，简单地将其各相加以分离的过程。
3.传质分离过程: 传质分离过程用于均相混合物的分离，其特是有质量传递现象发生。
按所依据的物理化学原理不同，工业上常用的分离过程又分为平衡分离过程和速率分离过程两类。
4.相平衡: 混合物或溶液形成若干相，这些相保持着物理平衡而共存的状态。
从热力学上看，整个物系的自由处于最小状态，从动力学看，相间无物质的静的传递。
化工原理课程设计总结与体会
化工原理课程设计总结与体会篇一：化工原理课程设计心得小结；本次化工原理课程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次独立的工业设计。
化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的根底知识、设计原那么及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形；理解计算机辅助设计过程，利用编程使计算效率提高。
在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的平安性和经济合理性。
在短短的两周里，从开始的一头雾水，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。
我们从中也明白了学无止境的道理，在我们所查找到的很多参考书中，很多的知识是我们从来没有接触到的，我们对事物的了解还仅限于皮毛，所学的知识结构还很不完善，我们对设计对象的理解还仅限于书本上，对实际当中事物的方方面面包括经济本钱方面上考虑的还很不够。
在实际计算过程中，我还发现由于没有及时将所得结果总结，以致在后面的计算中不停地来回翻查数据，这会浪费了大量时间。
由此，我在每章节后及时地列出数据表，方便自己计算也方便读者查找。
在一些应用问题上，我直接套用了书上的公式或过程，并没有彻底了解各个公式的出处及用途，对于一些工业数据的选取，也只是根据范围自己选择的，并不一定符合现实应用。
因此，一些计算数据有时并不是十分准确的，只是拥有一个正确的范围及趋势，而并没有更细地追究下去，因而可能存在一定的误差，影响后面具体设备的选型。
如果有更充分的时间，我想可以进一步再完善一下的。
通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识，这对我们的继续学习是一个很好的指导方向，我们了解了工程设计的根本内容，掌握了化工设计的主要程序和方法，增强了分析和解决工程实际问题的能力。
化工原理实验报告小结(3篇)
第1篇随着化工行业的快速发展，化工原理实验在培养学生的实践能力、创新思维和工程素养方面发挥着重要作用。
本文将总结化工原理实验的学习过程，对实验中的关键知识点和操作方法进行梳理，并对实验成果进行分析。
一、实验目的与意义化工原理实验旨在通过实际操作，帮助学生掌握化工过程中涉及的流体力学、传热、传质等基本原理，提高学生的实验技能和工程素养。
通过实验，学生可以加深对理论知识的应用，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、实验内容与方法1. 流体流动阻力测定实验：本实验通过测定流体在圆直等径管内流动时的摩擦系数与雷诺数Re的关系，以及流体在不同流量流经全开闸阀时的局部阻力系数，了解流体流动中能量损失的变化规律。
2. 流化床干燥实验：通过实验，掌握流化床干燥器的基本流程及操作方法，测定流化床床层压降与气速的关系曲线，分析物料含水量及床层温度随时间的变化关系，确定临界含水量及恒速阶段的传值系数和降速阶段的比例系数。
3. 精馏实验：通过测定稳定工作状态下塔顶、塔釜及任意两块塔板的液相折光度，得到该处液相浓度，绘制x-y图，用图解法求出理论塔板数，从而得到全回流时的全塔效率及单板效率。
三、实验结果与分析1. 流体流动阻力测定实验：实验结果表明，摩擦系数与雷诺数Re之间存在一定的关系，符合经验公式描述。
局部阻力系数与流量和阀门开启度有关。
2. 流化床干燥实验：实验结果显示，物料含水量及床层温度随时间呈非线性变化，临界含水量和恒速阶段的传值系数、降速阶段的比例系数均符合实验预期。
3. 精馏实验：实验数据表明，全塔效率及单板效率与理论塔板数密切相关，全回流时的全塔效率较高，而部分回流时的全塔效率相对较低。
四、实验心得与体会1. 实验过程中，严谨的操作态度和细致的观察力至关重要。
只有认真对待每一个实验步骤，才能保证实验结果的准确性。
2. 实验过程中，遇到问题要及时分析原因，寻求解决办法。
这有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力。
分离工程总结
第一章定义：分离工程就是将混合物分离成两种或两种以上较纯物质的一门工程技术学科。
按分离过程中有无物质传递现象发生：1、机械分离过程 对象：非均相混合物 特点：用机械法将非均相物系分离，而相间并无物质传递发生 2、传质分离过程 特点：相间有质量传递现象平衡分离 利用两相平衡组成不等的原理：常采用平衡级（理论板）作为处理手段，并把其它影响归纳于效率中。
速率分离 利用溶液中不同组分在某种推动力（如压差、浓度差、电位差）作用下经过某种介质（如半透膜）时的传质速率（透过率、迁移率、扩散速率）差异而实现分离 特点：所处理的物料和产品属于同一相态，仅有组成的差别。
通用 根据汽液相平衡组成将实际分离设备所能达到的分离因子与理想分离因子之间的差别用效率来表示： 效率第二章 吸收的定义：吸收是利用液体溶剂对气体混合物中各组分溶解度的差异来分离气体混合物的过程。
吸收的类别： 物理吸收 化学吸收 吸收过程：吸收→吸收塔 解吸→再生塔 解吸方法（1）减压冷再生（2）气提冷再生（3）间接蒸汽热再生气液相平衡---热力学体系：等T ，等P 下： 又 则 气相 液相 平衡时 ―― 气液平衡常数 大多数气液吸收过程中溶剂的温度高于气体的T C ,此时，气体不再被冷凝而只是溶解于液相： 其中 饱和液体的逸度=饱和蒸汽的逸度Pis 为纯物质i 的饱和蒸汽压。
理想溶液 低压下：Pei （平衡分压）代替f i G 则 亨利定律 若以浓度Ci 代替xi ，则： 其中 C M 溶液的总摩尔浓度 高压下 其中：Hi 为溶液中i 组分的标准态逸度，Pi 为纯物质i 的压力。
xi （溶质浓度）非常小的非电解质溶液 其中：x 0为溶液中吸收剂的摩尔分率（x0=1-xi ）， A 为常数，是温度、压力的函数。
对于理想溶液，A=0化学反应平衡常数 理想溶液Kr=1 其中溶解时相平衡服从亨利定律： 连解得 ①：物理溶解，H A ②：化学反应，K A 化学平衡根据K A 求C A ，再根据亨利定律求P A 双膜论 可简化为 Fick 定律如下： G Li i μμ=ln ()i i RT f T μλ=+GL i if f ∧∧=G i i i f P y φ∧∧=L L i i i i f f x γ∧=G L i if f ∧∧=L i i i i iP y f x φγ∧=Li i i i ii y f m x p γφ∧==ln ()L is i i v i f V p p f RT -=-v s i i f f=G i i if H x ∧=ei i i p H x =ei i i p H C '=i i M H H C '=()ln ln G i i i i i f V P P H x RT ∧--=+20ln ln (1)Gi i i f A H x x RT ∧=--/m n M N a a b A B a a K K K a a γ==m n /M N a b A BC C K C C =m n M N a bA B K γγγγλ=/A A A p H C =/1//()m n aM N A A bBC C p H K C =A A C N dz dz t z ∂∂=-∂∂)()(Ai Al l Ai Al lAB l Ai Al AB AABA C C k C C D C C D zC D N -=-=--=∂∂-=δδA AC N t z∂∂-=∂∂j i j i ij x x y y =α对于液相 对于气相 渗透论 物料衡算+费克定律 可得到 求解得其中 l 正比表面更新论 模型参数S (表面更新率) 传质总系数 K G 和K L双膜论的要点1) 传质在稳态下进行;2) 传质阻力集中在相界面两侧的滞留膜中，膜内进行分子扩散传递；3) 相界面保持气液平衡， 无界面阻力。
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传质分离过程的分类按物理化学原理的不同，传质分离可分为：平衡分离过程：借助分离剂使均相混合物系统变成两相系统，再利用混合物中各组分在处于相平衡的两相中的不等同分配而实现分离。
速率分离过程：在某种推动力（浓度差、压力差、温度差、电位差等）的作用下，利用各组分扩散速率的差异实现分离。
分离媒介分为能量媒介（ESA）和物质媒介（MSA）速率分离过程一一借助某种推动力（如浓度差、压力差、电位差等）的作用，某些情况下在选择性透温度差、过膜的配合下，用各组分扩散速度的差异而实现混合物的分离操作。
膜分离过程的主要特点（1）多数膜分离过程无相变，一般能耗较低；
（2）一般无需另加物质，可节约资源，保护环境；
（3）分离与浓缩、分离与反应可同时进行，提高过程效率；
（4）通常在温和条件下进行，特别适用于热敏性物质分离；
（5）适用于特殊溶液体系分离，如共沸物或近沸物；
（6）膜性能可灵活调节；
（7）膜组件简单，可连续操作，易与其它过程耦合，易于自控和维修，易于放大。
相平衡: 混合物或溶液形成若干相，这些相保持着物理平衡而共存的状态。
从热力学上看，整个物系的自由焓处于最小状态，从动力学看，相间无物质的传递。
1.说明分离过程与分离工程的区别？答:分离过程:是生产过程中将混合物转变组成不同的两种或多种相对纯净的物质的操作;分离工程:是研究化工及其它相关过程中物质的分离和纯化方法的一门技术科学,研究分离过程中分离设备的共性规律，是化学工程学科的重要组成部分。
2.机械分离过程: 原料由两相以上所组成的混合物，简单地将其各相加以分离的过程。
3.传质分离过程: 传质分离过程用于均相混合物的分离，其特是有质量传递现象发生。
按所依据的物理化学原理不同，工业上常用的分离过程又分为平衡分离过程和速率分离过程两类。
4.相平衡: 混合物或溶液形成若干相，这些相保持着物理平衡而共存的状态。
从热力学上看，整个物系的自由处于最小状态，从动力学看，相间无物质的静的传递。
5.相对挥发度:两组分平衡常数的比值叫这两个组分的相对挥发度。
6.泡点温度: 当把一个液相加热时，开始产生气泡时的温度。
7.露点温度: 当把一个气体冷却时，开始产生气泡时的温度。
设计过程需要指
8.设计变量数:定的变量数，等于独立变量总数与约束数的差。
10.约束数: 变量之间可以建立的方程的数目及已知的条件数目。
11.回流比: 回流的液相的量与塔顶产品量的比值。
12.精馏过程: 将挥发度不同的组分所组成的混合物，在精馏塔中同时多次地部分气化和部分冷凝，使其分离成几乎纯态组成的过程。
1.简述绝热闪蒸过程的特点答;绝热闪蒸过程是等焓过程，节流后压力降低，所以会有汽化现象发生，汽化要吸收热量，由于是绝热过程，只能吸收本身的热量，因此，体系的温度度降低。
2.普通精馏塔的可调设计变量是几个?试按设计型和操作型指定设计变量。
答;普通精馏塔有4 个，可调设计2.变量。
按设计型:两个分离要求、回流比、再沸器蒸出率;按操作型:全塔理论板数、精馏段理论板数、回流比、塔顶产品的流量。
3.闪蒸过程:闪蒸是连续单级蒸馏过程，该过程时进料混合物部分汽化或冷
凝得到含易挥发组分较多的蒸汽和含难挥发组分较多的液体。
3.共沸蒸馏:如果所加入的新组分和被分离系统中的一个或几个组分形成最低共沸物从塔顶蒸出，这种特殊精馏被称为共沸精馏，加入的新组分叫共沸剂。
4.清晰分割:若溜出液中出了重关键组分外没有其他组分，而斧液中除了轻关键组分外没有其他轻组分，这种情况称为清晰分割。
5.电渗析:是在直流电场的作用下，水溶液中的离子选择性的透过离子交换膜达到离子的脱除或浓缩的电化学分析过程。
2、实际分离因子与固有分离因子的主要不同点是什么？前者是根据实际产品组成而计算，后者是根据平衡组成而计算。
两者之间的差别用级效率来表示。
错误:固有分离因子与分离操作过程无关。
第二章
2.等温闪蒸和绝热闪蒸计算: 给定物料的量与组成，计算在一定P 和
T 下闪蒸得到的汽相量与组成, 以及剩余的液相量与组成。
相平衡常数；％ y i / X i
分离因子：j 鹽
K K j
状态方程
?L ・j X i 可
活度系数法
y i i f i oL
?7P
X i
(汽相：？y i P 液相：
OL 、
i X i f i
)
K 仏昔J exp 噫暮史化简得：K 善 X i
1.相平衡常数计算：状态方程法，活度系数法
相平衡常数计算的两种方法:
(1)
气相为理想气体，液相为理想溶液:
K i 仅与T 和P 有关，与溶液组成无关。
特点是气相服从道尔顿定律, 液相服从拉乌尔定律。
(2) 气相为理想气体，液相为非理想溶液
K
牛罟exp 晋2
化简得：
K
K i 不仅与T 和P 有关，还与溶液组成x i 有关。
低压下的大部分物系, 如醇，醛、酮与水形成的溶液属于这类物系 (3) 气相为理想溶液，液相为理想溶液 K 肛
X i
i
P S i S
V i L (P P s )
V
exp
?P
RT 化简得： K
P S
V i L
(P
P )
L v
K
v
exp '
7
K i f i /f i
V
P RT
K i 仅与T 和P 有关，与溶液组成无关。
（4）气相为理想溶液，液相为非理想溶液 K y i s s i p i
exp V i L (P P s )
化
简
得
X i ?P RT
K
y i P s s i i i exp V i L (P P s )
X i
i V P RT
K i 与T 、P 和液相组成X i 有关，与气相组成无关。
什么样的情况下可将气相看作理想气体，液相看作理想溶液呢？ 低压不易液化的气体，压力一般＜10atm （是否容易液化，如果易液化 则有偏差）可视作理想气体；
非常相似的物质（分子大小和形状相近，分子间相互作用力近似相等） 组成的溶液接近理想溶液。
例如苯、甲苯二元混合物。