宏观和微观经济学综合仿真实验建设方案
经济学模拟实验
数据分析方法
描述性统计分析
01
对数据进行描述性统计分析，包括数据的均值、标准差、最大
值、最小值等，以了解数据的基本情况和分布特征。
因果分析
02
运用计量经济学方法，探究经济变量之间的因果关系，以及政
策变动对市场和经济的影响。
预测分析
03
利用时间序列分析、回归分析等方法，对数据进行预测分析，
充分利用计算资源
计算资源是经济学模拟实验的重要支撑。实验者应该充分利用现有的计算资源，采用高效 的计算方法和技术，提高实验的效率和可扩展性。同时，也要注意节约计算资源，避免浪 费。
06
实验结论与展望
实验结论总结
经济学模拟实验可以有效地模拟真实市场环境，提供参与者实际操作和决 策的机会，从而加深对经济现象和原理的理解。
03
教育部门可以加大对经济学模 拟实验的支持力度，推广优秀 实验案例和经验，促进经济学 教育的创新和发展。
THANKS
感谢观看
边际分析原理
利用边际分析原理研究消费者和生产 者的最优决策。
实验操作流程
1. 实验准备
确定实验参与人员、 分配角色、准备实验 材料和设备等。
2. 实验说明
向参与人员介绍实验 背景、目标、规则和 注意事项。
3. 实验操作
按照实验方案进行操 作，记录实验数据， 观察实验现象。
4. 数据分析
对实验数据进行整理 、统计和分析，验证 经济学原理和假设。
02
模型设定和参数选择
经济学模拟实验需要建立合适的模型来模拟现实经济系统的运行。然而
，模型的设定和参数的选择往往受到主观判断和经验的影响，可能导致
实验结果的不稳定性和不可靠性。
经济决策仿真实验实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展，经济决策在企业管理、政策制定等方面扮演着越来越重要的角色。
为了更好地培养具备实际操作能力和决策思维的人才，我国高校积极开展经济决策仿真实验。
本次实习，我有幸参加了由我国某知名高校举办的宏微观经济学决策仿真实验，通过实际操作和数据分析，提升了自己的经济决策能力。
二、实习目的1. 理解宏微观经济学基本理论，为实际经济决策奠定理论基础。
2. 掌握经济决策仿真实验的基本方法，提高实际操作能力。
3. 培养团队协作精神，提高沟通协调能力。
4. 了解当前经济形势，提高对我国经济政策的认识。
三、实习内容1. 宏微观经济学基本理论学习在实习过程中，我们首先学习了宏微观经济学的基本理论，包括供求理论、生产理论、市场结构、宏观经济政策等。
通过学习，我们对经济学的基本概念、原理和方法有了更深入的了解。
2. 经济决策仿真实验操作本次实习主要采用某知名经济决策仿真实验平台，通过模拟真实经济环境，让我们在实际操作中锻炼决策能力。
实验内容包括：（1）产品供给与需求数字化决策实验：通过调整价格、产量等参数，观察市场供求关系变化，掌握价格与产量之间的关系。
（2）不同市场结构下厂商最优智能生产行为实验：分析不同市场结构下厂商的生产成本、收益和利润，寻找最优生产策略。
（3）市场失灵及厂商数字博弈实验：模拟市场失灵情况，分析厂商在非完全竞争市场中的竞争策略。
（4）宏观经济指标智能统计及一般均衡实验：运用统计学方法，分析宏观经济指标变化，预测经济走势。
（5）经济周期及经济增长的数字化模拟实验：模拟经济周期波动，分析经济增长的驱动因素。
（6）财政政策和货币政策工具应用实验：分析财政政策和货币政策对经济的影响，掌握政策调控手段。
3. 团队协作与沟通在实习过程中，我们分为若干小组进行实验操作。
在实验过程中，我们积极交流、分享经验，共同解决问题。
通过团队协作，我们提高了沟通协调能力，培养了团队精神。
四、实习成果1. 理论知识方面：通过实习，我对宏微观经济学的基本理论有了更深入的理解，为今后的经济决策提供了理论支持。
经济学沙盘实训实验报告
一、实验背景与目的随着经济全球化的深入发展，企业面临的市场环境日益复杂多变。
为了提高学生的经济理论素养和实践能力，培养具备创新精神和团队协作能力的高级应用型人才，我校经济与管理学院开展了经济学沙盘实训实验。
本次实验旨在通过模拟真实市场环境，让学生深入了解经济运行的规律，掌握经济学的基本原理和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、实验内容与方法1. 实验内容本次实验分为宏观经济政策和微观经济决策两部分。
（1）宏观经济政策：模拟政府制定宏观经济政策，包括财政政策、货币政策、产业政策等，以实现经济增长、物价稳定、充分就业等目标。
（2）微观经济决策：模拟企业根据市场环境和企业自身条件，制定经营策略，实现利润最大化。
2. 实验方法（1）沙盘模拟：采用经济学沙盘模拟软件，模拟真实市场环境，让学生在模拟环境中进行决策。
（2）案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高分析问题的能力。
（3）小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实验过程1. 宏观经济政策分析（1）上年度经济指标：根据实验软件提供的初始数据，分析上年度的GDP增长率、CPI增长率、失业率等经济指标。
（2）本年度经济环境分析：根据上年度经济指标和当前市场环境，分析本年度的经济形势。
（3）本届政府的经济措施：制定财政政策、货币政策、产业政策等，以实现经济增长、物价稳定、充分就业等目标。
（4）本年度经济指标完成情况及未达标原因分析：根据本年度经济指标，分析未达标原因，并提出改进措施。
2. 微观经济决策（1）政府宏观决策：根据宏观经济政策，制定本企业的经营策略。
（2）市场需求分析：分析市场需求，确定产品定位。
（3）成本分析：分析生产成本、销售成本等，制定合理的定价策略。
（4）资金竞标分析：根据企业资金状况，参与资金竞标，确保企业资金需求。
（5）短期总成本曲线及生产曲线分析：分析生产曲线和成本曲线，制定生产计划。
四、实验结果与总结1. 实验结果通过本次实验，学生掌握了经济学的基本原理和方法，提高了分析问题和解决问题的能力。
仿真经济学模拟实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，经济学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高学生的经济学素养，增强学生的实际操作能力，我校特开设了仿真经济学模拟实训课程。
通过本次实训，使学生能够运用经济学理论分析实际问题，提高学生的团队协作能力和创新思维。
二、实训目的1. 帮助学生掌握经济学基本理论和方法，提高学生的经济学素养。
2. 培养学生运用经济学理论分析实际问题的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 增强学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。
4. 使学生了解经济学在实际工作中的应用，为将来从事相关工作打下基础。
三、实训内容本次仿真经济学模拟实训主要分为以下几个部分：1. 宏观经济分析通过学习宏观经济学的相关知识，分析我国及全球宏观经济形势，了解宏观经济政策及其对经济运行的影响。
2. 微观经济分析运用微观经济学理论，分析市场供求关系、企业行为、消费者行为等，提高学生对市场运行机制的理解。
3. 模拟企业经营模拟企业经营过程，使学生了解企业经营的基本流程，培养学生在实际工作中应对市场变化的能力。
4. 经济政策制定与实施分析不同经济政策对经济运行的影响，探讨如何制定和实施有效的经济政策。
四、实训过程1. 实训准备实训前，学生需预习相关经济学理论，了解实训内容，做好实训准备。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组负责一个仿真企业，进行企业运营模拟。
3. 模拟企业经营各小组按照仿真企业运营流程，制定经营策略，进行市场拓展、产品研发、生产管理、财务管理等。
4. 经济政策制定与实施根据仿真企业运营情况，制定和实施经济政策，观察政策效果。
5. 实训总结各小组总结实训过程，分析存在的问题，提出改进措施。
五、实训成果1. 学生对经济学基本理论和方法有了更深入的理解。
2. 学生的实际操作能力得到提高，能够运用经济学理论分析实际问题。
3. 学生的团队协作能力和创新思维得到锻炼。
4. 学生对经济学在实际工作中的应用有了更直观的认识。
经济类虚拟仿真实验教学体系的多维度构建与实践
经济类虚拟仿真实验教学体系的多维度构建与实践随着经济学的深入发展，虚拟仿真实验教学体系逐渐成为了经济学教学的重要组成部分。
针对经济学虚拟仿真实验教学体系的多维度构建与实践，我们可以从以下几个方面进行探讨。
一、实验内容的设置经济类虚拟仿真实验教学体系的内容设置应该具备现代化、实用化、科学化、系统化的特征。
具体而言，可以根据教学目标设置多个与之相关的实验内容，通过对不同内容的比较和分析，提高学生对经济学相关问题的认识和理解。
二、实验场景的构建实验场景应当能够呈现出真实的经济环境，这样才能更好地促进学生的学习。
有条件的学校可以考虑创建虚拟的经济环境，在其中模拟真实的经济场景，激发学生的学习动力和兴趣。
通过真实环境的模拟，帮助学生更好的理解与掌握相关知识。
三、实验难度的掌控在经济类虚拟仿真实验教学体系的构建和实践过程中，应该根据学生的实际情况制定不同的实验难度，逐级增加实验难度，使得学生在较短时间内能够掌握相关知识和技能。
同时，教师也应该在实验教学过程中及时调整难度，以保证学生的学习效果。
四、实验评估的重要性对于经济类虚拟仿真实验教学体系的建设，实验评估是不可或缺的一个环节。
通过对实验评估结果的分析，可以及时发现实验教学过程中存在的问题，并对其进行优化。
此外，实验评估的结果也是教师进一步改进和完善实验教学的重要依据。
综上所述，经济类虚拟仿真实验教学体系的构建和实践需要针对上述问题进行全面考量和处理。
只有在实验内容设置、实验场景的构建、实验难度的掌控以及实验评估的全面实施等多个方面的细致落实，才能真正做到经济类虚拟仿真实验教学的有效实践。
仿真经济学实训实验报告
一、实验背景随着社会经济的快速发展，经济学在各个领域的应用日益广泛。
为了提高学生对经济学理论的实际应用能力，培养其分析和解决实际问题的能力，我们进行了仿真经济学实训实验。
本次实验以模拟现实经济环境为背景，通过仿真软件进行经济学实验，让学生在虚拟的经济环境中，亲身体验经济学理论在实际经济活动中的应用。
二、实验目的1. 使学生掌握经济学基本理论，理解其在实际经济活动中的应用。
2. 培养学生运用经济学理论分析、预测和解决实际问题的能力。
3. 提高学生团队合作、沟通协调和创新能力。
三、实验内容1. 实验环境：采用仿真经济学软件进行实验，模拟现实经济环境。
2. 实验步骤：（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，推选组长负责组织协调。
（2）角色分配：每组内部分配角色，如政府、企业、消费者等。
（3）政策制定：政府根据经济发展情况制定相关政策，如调整税率、开放土地等。
（4）企业运营：企业根据市场需求、政策环境和自身资源进行生产、销售、投资等活动。
（5）数据分析：对实验过程中的经济数据进行统计分析，评价政策效果和经济效益。
3. 实验指标：（1）GDP增长率：反映国家经济发展水平。
（2）CPI增长率：反映通货膨胀程度。
（3）失业率：反映就业市场状况。
（4）企业利润：反映企业经济效益。
四、实验过程1. 实验准备：教师讲解实验原理、步骤和注意事项，学生熟悉仿真软件操作。
2. 实验实施：（1）政府制定政策：根据实验要求，政府调整税率、开放土地等政策。
（2）企业运营：企业根据市场需求和政策环境进行生产、销售、投资等活动。
（3）数据分析：对实验过程中的经济数据进行统计分析，评价政策效果和经济效益。
3. 实验总结：各组汇报实验成果，教师进行点评和总结。
五、实验结果与分析1. 政策效果：（1）调整税率：政府提高税率后，企业利润下降，但CPI得到控制，失业率有所下降。
（2）开放土地：政府开放土地后，企业投资增加，就业市场改善，GDP增长率提高。
仿真模拟经济学实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，经济学作为一门研究经济现象和经济规律的科学，越来越受到重视。
为了提高学生的经济学素养，培养实际操作能力，我校经济与管理学院开展了仿真模拟经济学实训。
本次实训旨在通过模拟现实经济环境，让学生在实践中掌握经济学理论，提高分析问题和解决问题的能力。
二、实训目的1. 熟悉经济学基本理论，为今后从事经济研究、管理工作打下基础。
2. 培养学生运用经济学理论分析现实问题的能力。
3. 提高学生团队合作、沟通协调和创新能力。
4. 增强学生对经济形势的敏感性，为今后步入社会做好充分准备。
三、实训内容1. 宏观经济政策模拟在宏观经济政策模拟环节，学生分为若干小组，模拟政府角色，制定宏观经济政策。
内容包括：经济增长、通货膨胀、就业、财政收支等方面。
通过模拟，学生可以了解政府在经济运行中的角色和作用，以及各项政策对经济的影响。
2. 微观经济决策模拟在微观经济决策模拟环节，学生扮演企业家的角色，根据市场需求、资源禀赋、生产成本等因素，进行企业运营决策。
内容包括：产品定价、生产规模、投资决策、市场营销等。
通过模拟，学生可以掌握企业运营的基本规律，提高决策能力。
3. 经济数据分析和预测学生利用所学经济学理论，对模拟经济环境中的数据进行收集、整理和分析，预测经济趋势。
内容包括：GDP、CPI、失业率、居民收入等指标。
通过模拟，学生可以培养数据分析能力，提高预测准确性。
四、实训过程1. 分组：将学生分成若干小组，每组人数为4-6人，明确小组长和成员职责。
2. 理论学习：教师讲解经济学基本理论，为学生提供模拟实训的理论基础。
3. 模拟操作：各小组根据所学理论，进行宏观经济政策模拟、微观经济决策模拟和经济数据分析和预测。
4. 汇报交流：各小组汇报模拟结果，教师进行点评和总结。
5. 反思总结：学生撰写实训报告，总结实训收获和不足。
五、实训成果1. 学生对经济学基本理论有了更深入的理解，提高了运用理论分析问题的能力。
宏观和微观经济学综合仿真实验步骤
宏观和微观经济学综合仿真实验步骤经济学是研究资源配置和生产力发展的学科，由于经济学的复杂性，许多经济学家利用计算机技术进行宏观和微观经济学的综合仿真实验。
这些实验可以模拟现实世界中的经济活动，并帮助经济学家预测未来的经济趋势。
本文将介绍宏观和微观经济学综合仿真实验的步骤。
步骤一：确定实验目标在进行任何实验之前，我们需要确定实验的目标。
在宏观经济学中，实验的目标可能是预测未来的通货膨胀率或就业率等宏观经济指标。
在微观经济学中，实验的目标可能是分析市场竞争或消费者行为等微观经济现象。
步骤二：建立模型建立经济学模型是进行实验的关键步骤。
在宏观经济学中，模型通常是由一组方程式组成的。
这些方程式描述了经济系统中不同的变量之间的关系。
在微观经济学中，模型通常是由市场供求图或消费者行为图等形式组成。
这些模型可以帮助我们理解经济系统中的关键变量，并预测不同策略对经济系统的影响。
步骤三：收集数据在实验中，我们需要收集数据来验证经济学模型的准确性。
收集数据的方法包括调查问卷、实地观察和数据分析等。
这些数据可以帮助我们了解市场、消费者和生产者的行为，从而更好地理解经济系统。
步骤四：设置实验参数在进行经济学仿真实验之前，我们需要设置实验参数。
在宏观经济学中，这些参数可能是政府支出、利率或税收等。
在微观经济学中，这些参数可能是价格、市场结构或消费者偏好等。
这些参数可以影响经济系统的运作，因此需要仔细设置。
步骤五：模拟实验在设置好实验参数后，我们可以开始模拟实验。
在模拟实验中，我们可以通过改变参数来测试不同的策略或政策。
我们可以观察模型的变化情况，并预测不同参数对经济系统的影响。
步骤六：分析结果在模拟实验完成后，我们需要分析结果。
分析结果可以帮助我们了解不同参数对经济系统的影响，并预测未来的经济趋势。
我们可以使用数据分析工具来分析结果，并制定相应的经济政策。
结论综合仿真实验是一种重要的经济学研究方法。
通过建立经济学模型、收集数据、设置实验参数、模拟实验和分析结果等步骤，我们可以更好地理解经济系统，并预测未来的经济趋势。
宏观经济学仿真实训
经济学沙盘模拟实验报告小组：何PONG家电学校：四川师范大学学院：经济与管理学院专业：国际经济与贸易一、实训简介：实训由八个小组合作完成，分别是家电企业4个，钢铁公司和汽车公各2个。
在本次企业模拟实训中，先由八个小组竞争选出政府，再由其决定提出本年政府的宏观经济政策目标。
各个小组内进行明确分工，如总经理，财务总监，采购总监等构成一个企业管理层，并由其决定企业的每一项生产，采购决定。
规则明确，八家厂商在政府领导下进行有序经营，以每年利润最大化作为厂商业绩衡量标准。
二、宏观经济政策（以第五年为例）（一）上年度经济指标见表（二）本年经济环境分析本小组通过竞选，在第五年当选为政府。
上一年政府任期结束之后，当下环境基本如下：上一届政府采取扩张性的货币政策增发货币8000万元，财政政策较之前年份较为平稳，略微提高增值税率并略微调低所得税率。
由于上一年各厂商生产势头上升，各企业对工人需求量大，失业率降低至0%，整体经济呈现上升发展趋势。
企业销售额有所上升导致政府的税收收入不能抵消财政刺激资金，依然产生了部分赤字。
年度最低工资上升到9万元，部分厂商扩大了生产规模，各厂商为了招聘到足量的工人，工人工资被抬高，并且政府调低了所得税率，工人所得收入有明显提升，个人总收入增长率提升很高。
由于大部分公司在本年度扩大了生产，虽然政府采取了扩张性货币政策，增发了8000万元的货币，但是由于生产总量的提升并没有造成通货膨胀，CPI数值也维持在1%以下，经济处于平稳发展阶段。
但是政府依然存在4800余万元的财政赤字，本届政府考虑如何更好的弥补财政赤字。
（三）本届政府经济措施1.紧缩的财政政策在第四年结束之后，上一届政府留下了4862.5万元的财政赤字，所以本届政府要采取紧缩的财政政策，增值税率和所得税率分别提高1%，降低政府补贴依据企业销售额多少进行补贴的补贴比率，从2.5%调低至0.5%。
本年财政政策得到了一定的成效，在完成各项补贴以及政府购买之后赤字额下降到666.5万元。
经济学仿真综合实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，经济学作为一门研究经济现象和规律的科学，越来越受到重视。
为了提高经济学专业学生的实践能力和综合素质，我们参加了经济学仿真综合实训。
本次实训旨在通过模拟真实经济环境，让学生在掌握经济学理论知识的基础上，学会运用经济学原理分析和解决实际问题。
二、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 宏观经济政策模拟在宏观经济政策模拟环节，我们学习了财政政策、货币政策、产业政策等宏观经济政策的基本原理和实施方法。
通过模拟政府制定和调整政策，我们了解了不同政策对经济运行的影响，以及如何根据经济形势调整政策。
2. 企业运营模拟在企业运营模拟环节，我们模拟了一家企业的生产经营过程，包括市场调研、产品开发、生产计划、销售策略等。
通过模拟企业运营，我们学会了如何根据市场需求调整生产计划，制定合理的销售策略，提高企业效益。
3. 金融市场模拟在金融市场模拟环节，我们学习了股票、债券、期货等金融工具的基本知识，并模拟了金融市场交易过程。
通过模拟金融市场，我们了解了金融市场的运行规律，以及如何进行投资决策。
4. 经济增长模拟在经济增长模拟环节，我们模拟了经济增长的过程，包括投资、消费、出口等对经济增长的影响。
通过模拟经济增长，我们学会了如何分析经济增长的驱动因素，以及如何制定促进经济增长的政策。
三、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我们查阅了大量资料，了解了经济学的基本原理和实际应用。
同时，我们分组讨论，明确了各成员在实训中的分工和职责。
2. 实训实施在实训过程中，我们严格按照实训指导书的要求，认真完成每一项任务。
在宏观经济政策模拟环节，我们根据模拟的经济数据，制定了相应的政策调整方案。
在企业运营模拟环节，我们根据市场需求，调整了生产计划和销售策略。
在金融市场模拟环节，我们学会了如何进行投资决策。
在经济增长模拟环节，我们分析了经济增长的驱动因素，并提出了相应的政策建议。
3. 实训总结实训结束后，我们进行了总结和反思，对实训过程中的不足进行了分析，并提出了改进措施。
经济学大型综合模拟沙盘实验设计
1. 探索经济规律的兴趣！ 2. 数据分析的习惯！ 3. 拥有独立视角观点！
提升 体验
应用 分享
我们曾经遇到的问题
形式
过于依赖教材
不够形象生动
学生 模型太多，学习枯燥 学生感觉远离实际 学习
现有 实验
只是简单的片断实验 缺少一门微观和宏观 经济综合实训课
目录
课程设计
1
上课方式
济
论实验
学
财政政策与货币政策的
宏观经济学的经济周期与
应用实验
经济增长理论实验
能力考核项目与要求
供给和需求的因素分析
理解微观经济和宏观经济
的组成要素，掌握经济循
西
方
环框架图
经
掌握不同市场结构下的厂
不同竞争情况下的博弈策
济
商行为和最优经营决策
略分析
学
理解各项经济指标与经
理解财政政策和货币政策
济增长周期
要素市场理论
要素市场：土地、货币、劳动力、技术
产品市场理论
沙 产品市场：汽车、家电、钢材、铁矿石、进口
盘
规
涉及角色：消费者、政府、厂商
则
规则：各要素市场存在不同供给曲线，各产品 市场存在不同市场结构，需求曲线各异
宏观经济理论
政府存在宏观调控：货币政策和财政政策
分组
组织管 理团队
学习经济 运营规则
n 土地总供给 ：总供给为直线，每年由政府调控供地规模，采取拍卖 制供地。
n 货币供给：短期为直线，但长期随利率增长变化。利率高者优先获得 贷款。
商品市场
n 铁精粉：全部进口，总供给与价格成正比，但产量呈边际递减效应。 n 家电和汽车：第一年为完全竞争状态，从第二年起，行业总需求和价
宏微观经济学综合实训报告
一、实训背景随着我国经济社会的快速发展，经济学在理论和实践中的应用越来越广泛。
为了提高学生的经济学素养，增强学生的实际操作能力，我校经济与管理学院开展了宏微观经济学综合实训。
本次实训旨在通过模拟现实经济环境，让学生在实际操作中掌握经济学原理，提高学生的经济分析能力和决策能力。
二、实训目的1. 使学生了解宏微观经济学的理论体系，掌握经济学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 激发学生对经济学学习的兴趣，为今后从事经济管理工作打下坚实基础。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 宏观经济学模拟实验（1）实验目的：通过模拟宏观经济环境，让学生了解宏观经济运行的基本规律，掌握宏观经济政策工具。
（2）实验内容：实验分为四个阶段，分别为经济增长、通货膨胀、失业和财政政策。
在每个阶段，学生需要根据实验数据，运用所学宏观经济理论，分析问题并提出解决方案。
2. 微观经济学模拟实验（1）实验目的：通过模拟微观经济环境，让学生了解市场供求关系、价格形成机制、生产要素配置等微观经济理论。
（2）实验内容：实验分为四个部分，分别为完全竞争市场、垄断竞争市场、完全垄断市场和寡头垄断市场。
在每个市场结构中，学生需要分析厂商的生产决策、消费者需求以及市场均衡等问题。
3. 经济政策分析（1）实验目的：通过分析我国近年来的经济政策，让学生了解经济政策的制定背景、实施过程和效果。
（2）实验内容：选取我国近年来的某一经济政策，如货币政策、财政政策、产业政策等，分析其制定背景、实施过程和效果，并提出自己的观点和建议。
4. 案例分析（1）实验目的：通过分析实际经济案例，让学生了解经济现象背后的经济学原理。
（2）实验内容：选取具有代表性的经济案例，如企业并购、行业竞争、国际贸易等，分析案例中的经济学原理，并提出自己的观点和建议。
四、实训过程1. 实训准备：学生分组，每组选出一个组长，负责组织协调本组实训工作。
国际经济学仿真实验建设方案
国际经济学仿真实验建设方案目录一、国际经济学仿真实验实训中心设立目的及意义 1二、实验总体介绍 11、角色与架构 12、实训课程达到的教学目的 33、实训课程的授课方式 34、实训涉及的基础课程 35、实验考核 4三、实验内容与项目概述 4本次实验内容与项目涵盖八大单元，包括： 41、比较优势与绝对优势理论实验 42、要素禀赋理论实验 53、需求、技术变化与国际贸易实验 64、规模经济、不完全竞争与国际贸易实验 75、关税、非关税壁垒与贸易保护实验 86、国际要素流动与跨国直接投资实验 97、汇率决定与开放经济的宏观政策实验 108、国际收支调节与平衡实验 11四、实训中心硬件推荐配置 12五、产品内容 121、电子资料 122、软件功能介绍 12一、国际经济学仿真实验实训中心设立目的及意义国际经济学是建立在经济学基本理论基础上的经济学独立分支，近几十年来已成为经济学领域中发展最快、影响最大的分支之一。
在国内外的经济学教学中，国际经济学已被越来越多的大学列为经济学类学生必修的课程。
在我国，国际经济学尚属一门新兴的经济学科课程，但其重要性已得到充分认可。
由于现在的国际经济学课程多以理论课程为主，如何学生生动理解国际经济与贸易中复杂的模型、繁杂的概念，研发了数字经济实验室（国际经济学仿真实验）实训课程，让学生在实训模拟中系统了解国际经济学中的基本概念、基本知识和基本理论；让学生熟练掌握国际经济学中的主要分析方法和基本模型；在掌握基本原理的基础上，让学生能够对国际经济中的一些主要现象、历史演变和发展趋势有一个总体的认识和理解，引导学生结合现实案例反思国际经济与贸易中的现象，如贸易战、金融战、科技战等，并指导整理出案例。
通过本课程的教学，要求能使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，并做到理论与实践相结合，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生，希望通过本课程的教学，能不同程度地提高他们的实际工作能力，为我国对外开放的进一步发展服务。
经济类虚拟仿真实验教学体系的多维度构建与实践
经济类虚拟仿真实验教学体系的多维度构建与实践近年来，随着信息技术的飞速发展和教育教学理念的不断更新，虚拟仿真实验教学已经成为高校教学改革的重要组成部分。
在经济类专业中，虚拟仿真实验教学体系的构建和实践已经取得了不俗的成绩。
通过虚拟仿真实验教学，学生可以在模拟的经济环境中进行实践操作，真实感受到经济学原理的作用和影响，从而增强他们的实践能力和综合素质。
本文将从多维度构建虚拟仿真实验教学体系的角度出发，结合实际案例进行深入探讨。
一、虚拟仿真实验教学体系的构建1. 教学内容的设计虚拟仿真实验教学的核心在于设计合理的教学内容，有效地模拟真实的经济环境。
需要根据不同的专业背景和培养目标，确定教学内容的范围和重点。
在经济学专业中，可以通过虚拟仿真实验教学模拟市场供求关系、价格变动、产业结构等经济现象，使学生在实践中掌握经济学原理和方法。
还需要结合当前的经济形势和学科研究热点，不断更新教学内容，保持与社会的接轨。
2. 虚拟仿真平台的选择构建虚拟仿真实验教学体系需要选择合适的虚拟仿真平台。
目前，市场上已经有各种各样的虚拟仿真平台可供选择，如NeuroShell Simulation、VR-Vantage、MATLAB Simulink等。
这些平台具有不同的特点和功能，需要根据教学需求和学生水平来进行选择。
在选择虚拟仿真平台时，需要考虑到平台的易用性、兼容性、功能丰富度等因素，以便为教学实践提供良好的支持。
3. 实验设计与设置在构建虚拟仿真实验教学体系时，还需要进行实验设计与设置。
这包括确定实验的目的和任务、制定实验流程和环节、设置实验的参数和条件等。
实验设计与设置需要充分考虑学生的学习情况和实践能力，确保实验的设计既能满足学科要求，又能激发学生的学习兴趣和实践能力。
4. 师资力量建设虚拟仿真实验教学体系的构建还需要进行师资力量建设。
由于虚拟仿真实验教学是一种全新的教学模式，而传统的教学方法在虚拟仿真实验教学中并不适用，故需要培养一支具备虚拟仿真实验教学能力的师资队伍。
经济管理系实验报告
经济管理系实验报告
经济管理系实验报告课程名称
项目名称宏微观经济学综合仿真实验姓名
学号
专业物业管理班级
日期
地点财经训练中心课时 32 指导教师
实验目标立足于经济学原理，通过仿真模拟实训的方式，了解公司的业务运作流程，加深对市场竞争和经济社会的认识，更好地掌握经济学原理。
实验要求上机操作，遵循市场规律，合理竞争，优化经营。
实验内容及步骤首先各小组参与政府竞选，根据最佳数据产生政府。
政府小组颁布政府措施，如设定本年最多可供土地量、年度最低利率、新增货币供给量、年度最低工资。
在政府措施颁布后，各小组积极参与经济预测，经济预测的结果影响着最后的小组整体评分。
各小组根据政府颁布的措施来决定自己的经营措施，如是否要进行商业贷款、是否要购买土地来增加生产线来提高自己的产能。
每年结转时，各小组对上一年宏观经济数据进行仔细、认真的分析后，再调整此年的经营，总体目标朝稳步的方向发展。
实验结果与体会
通过此次实验，从宏观上对经济社会运行有了一个很清楚的了解和认识。
一个公司从设立开始，便与周边主体产生了多种多样的联系。
而一个公司要想妥善运营，那必须对整体的宏观经济形势有一个准确的把握，这样，才能在瞬息万变的市场竞争中处于不败地位。
教师评定
成绩评定。
宏观经济分析实验课程教案
宏观经济分析实验课程教案第一篇：宏观经济分析实验课程教案宏观经济分析实验课程教学方案课程号：0010093 学分：1 总学时数：18 先修课程：宏观经济学、统计学、计量经济学等开课对象：经济学本科四年级课程总体安排与要求一、宏观经济分析实验课程计划课时18学时，共完成3组实验项目，每组项目6学时。
二、本课程不进行期末考试，学生的课程成绩由所完成的实验报告及上课表现进行综合评定。
三、实验报告必须按要求独立完成，并在规定时间内提交。
如无特殊原因而未能完成或不完成实验报告者视为放弃课程考核。
实验项目一经济增长中的需求贡献测度实验项目序号01一、教学大纲 1.实验类别：专业2.实验目的：1.学会资料的收集与整理；2.通过需求贡献率和贡献度的计算掌握经济增长中需求贡献测度的定量分析方法；3.通过对需求贡献测度结论的分析掌握需求贡献测度的定性分析；4.形成需求贡献测度分析的综合研究能力。
3.实验主要内容：（1）数据收集。
从相关统计资料获取某时期某地区相关数据资料，建立数据源库。
（2）数据整理。
统一数据口径。
（3）计算研究期内该地区经济增长的需求贡献率和贡献度。
（4）计算结果的定性分析。
（5）实验报告 4.实验类型：设计 5.实验要求：必修6.实验设备：电脑、数据库、统计分析软件等。
二、教学方案（一）教学内容 1.基础理论简介 2.演示 3.实验（二）教学组织 1.内容与时间组织（1）基础理论和演示部分课堂讲解，计划2学时。
（2）实验与指导部分在教师指导下由学生完成，计划4学时（包括实验报告）。
2.实验活动组织（1）基础理论和演示部分采取授课方式，学生配合。
（2）实验部分学生单人单机完成，教师配合。
（三）教学要求1.数据的搜集与整理采用EXECL表格形式，要求说明数据来源。
2.分析报告采用WORD形式，计算结果嵌入分析报告中，并按要求进行分析，形成分析结论。
3.按规范格式完整填写实验报告各项内容。
4.文件夹以学号、姓名、实验项目序号三项组合命名提交，其中包括EXECL表格形式数据资料、WORD形式分析报告和规范格式的实验报告。
经济课程建设方案设计模板
一、课程名称（此处填写课程名称，如《微观经济学》、《宏观经济学》等）二、课程目标1. 培养学生对经济学基本理论和基本方法的掌握，提高学生的经济学素养。
2. 培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
4. 培养学生的沟通能力和表达能力。
三、课程内容1. 课程概述（1）课程性质：本课程为XXX专业基础课程，共XX学时，分为XX讲。
（2）课程大纲：包括课程内容、教学目标、教学方法、考核方式等。
2. 课程主体内容（1）基本概念与理论1）经济学基本概念：市场经济、资源配置、供需关系等。
2）经济学基本理论：边际效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。
（2）经济政策与调控1）财政政策：税收政策、支出政策等。
2）货币政策：利率政策、信贷政策等。
（3）国际经济与贸易1）国际贸易理论：比较优势理论、要素禀赋理论等。
2）国际经济合作：跨国公司、国际经济组织等。
3. 课程实践与案例分析（1）实践环节：课程设计、实习、调研等。
（2）案例分析：国内外典型案例分析，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解经济学基本理论、政策与案例。
2. 讨论法：组织学生就课程内容进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，引导学生运用经济学理论进行分析。
4. 互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
5. 实践教学：组织学生参加课程设计、实习、调研等活动，提高学生的实际操作能力。
五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业、讨论等。
2. 期末考试：笔试、口试、案例分析等。
3. 实践成绩：课程设计、实习、调研等。
六、课程建设保障措施1. 教师队伍建设：选拔具备经济学专业背景、教学经验和实践能力的教师。
2. 教材与教学资源：选用权威教材，建设丰富的教学资源库。
3. 教学改革与创新：不断优化课程内容、教学方法和考核方式，提高课程质量。
经济学实 验 实 训
实验实训实践（实训）课设计方案根据教学计划要求，为了进一步提高学生的专业素质，培养学生的专业兴趣，丰富学生的专业知识，微观宏观经济学的教学采取授课与实践两部分，实践环节安排在理论课的授课期间同步完成，实现二者的有效互动。
根据我校实际，实践课设计如下：一、实践教学的设计思想与效果作为一门与现实经济紧密结合的理论基础课程，实践教学是为学生提供恰当的实践教学环境，引导其运用课堂教学中学习的经济理论知识，对经济实务中面临的经济决策问题进行分析，并得出正确的决策。
让学生接触社会，通过观察与有意识的调查，熟悉各行各业的工作情况，为以后的工作打下基础，也可以将理论学习与生活结合起来，丰富学生的知识面，提高学生的综合素质。
通过实践，发现自己的兴趣与爱好，为以后的发展方向打基础，走专业化道路。
基于上述设计思想，本课程在实践教学中，通过“走出去”（学生到企业参观、调查、访谈，学生在收集资料后撰写企业相关管理经济问题的分析报告）、“请进来”（邀请政府相关部门领导或研究人员、企业管理人员等到校举办讲座、集中座谈，就某一具体的现实经济问题进行互动交流）。
由于在进行实践教学前主讲教师一方面事先准备大量的背景材料提供给学生进行准备阅读，另一方面与相关企业、政府机构的有关人员进行充分沟通，因此实践教学能够给学生提供接触和感受现实经济状况和实务操作流程的良好契机，帮助学生实现理论与现实的“相互印证”、“检验”，得到了学生的好评，参与积极性普遍很高。
同时，注重社会热点问题的收集、讨论，并以论文的形式形成成果。
二、实践目的1 、帮助学生理解和掌握微观宏观经济学的基本原理和规律。
2 、使学生能够运用微观宏观经济学的原理正确分析和认识我国的经济方、针、政策，加深学生理解和熟悉我国各项经济政策和措施。
3 、提高学生分析经济问题的能力，养成独立思考和研究经济问题的专业素质。
4 、通过实践，教师点评及深入各个小组帮助学生分析问题、解决问题，使学生发现自己不足之处，充分调动学生的主观能动性，在其总结中深刻体现了对本专业的热爱及执着。
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宏观和微观经济学综合仿真实验建设方案目录一、宏观和微观经济学综合仿真实验实训中心设立目的及意义 (1)二、实验总体介绍 (1)1、角色与架构 (1)2、实训课程达到的教学目的 (3)3、实训课程的授课方式 (3)4、实训涉及的基础课程 (3)5、实验考核 (3)三、实验内容与项目概述 (4)1、微观经济学的供给需求理论、要素理论实验 (4)2、微观经济学的市场结构与厂商理论实验 (5)3、经济运行中的市场失灵与福利经济学实验 (6)4、宏观经济学国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验 (6)5、宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验 (7)6、财政政策与货币政策的应用实验 (8)四、实训中心硬件推荐配置 (9)五、产品内容 (9)1、电子资料 (9)2、软件功能介绍 (9)3、售后服务..................................................................................... 错误!未定义书签。
一、宏观和微观经济学综合仿真实验实训中心设立目的及意义1、全面落实学院“应用型经济人才”培养，提供符合市场需求的应用型人才培养教学内容。
2、突显“应用经济学实训中心”效应，为国内相关高校经济专业实训中心建设提供参观样板，提升学院在全国高校的品牌知名度。
3、建立经济专业多课程实训实验教学平台，打造先进教学体系，为今后学院申报各项教学成果及“实验（实训）示范中心”打下基础。
4、有利于树立学院的良好形象，完善实践型教学体系，提升教学质量，丰富实践教学内容，提升学院的整体品牌影响力，增强学生择校吸引力。
5、建立起“双师型”教师队伍，推动实践教学模式，推动教学改革，提升老师对实践教学和厂商培训等方面能力。
6、填补经济系学生的实训空白由于经济类专业具有理论模型众多、涉及面广、高度抽象的特点，学生要在毕业实习过程中应用经济知识分析解决实际问题非常困难。
通过本课程，可以让学生接触到整个经济社会的运行流程、并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据，通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用。
最终，学生在分组对抗竞争环境下体会经济学的魅力。
7、有利于培养学生良好的学习习惯，本实验课程集体验式、趣味性、实战性为一体，学生由“要我学”转变成“我要学”，可以大大增强学生的学习能力、就业与创业的适应能力，提升学生的就业率。
二、实验总体介绍1、角色与架构该课程通过筹码推演和角色扮演模拟宏观和微观经济经营过程，营造真实的经济环境，让学员体会现实生活中的厂商、政府、消费者之间经济行为。
本课程集实战性、操作性、体验式于一体，通过情景模拟、角色实践的方法让学员通过游戏体验微观经济的运行与宏观经济调控，让每个学员都有针对性的收获。
该课程假定宏观经济和微观经济由产品市场和要素市场组成，这些市场的参与者包括消费者、厂商、政府。
其中，产品市场又包括消费品市场、原材料市场。
在此游戏中，家电厂商和汽车厂商代表消费品市场，钢铁厂商代表原材料市场，政府和消费者团队控制要素市场的供给。
全班分成9支团队：1支政府与消费者团队+2家汽车厂商+4家家电厂商+2家钢铁厂商。
（每个团队4-6人，可以容纳40-60位学生参加实训）厂商团队由总经理负责投资与融资，生产总监负责运营与记录，财务总监负责报表，营销总监负责投标及广告业务，采购总监负责原料采购与谈判，人力资源总监人员招聘与工资谈判。
政府与消费者团队分设央行行长、家电市场监管局长、汽车市场监管局长、原料市场监管局长、统计局局长、消费者代表。
厂商团队的主要任务带领厂商高效稳健地经营，规避经营风险与陷阱。
汽车和家电厂商向钢铁厂商采购原材料，并受政府的财政政策和货币政策调控影响。
政府根据产品市场和原料市场的价格涨幅得出CPI 、PPI 数据，同时依据GDP 等数据判断通货膨胀和经济周期，在此基础上，政府通过收集货币市场的M1和M2数据，并采取相应的财政政策和货币政策对经济进行调控。
当汽车和家电行业受调控影响时，将同时影响钢铁行业的景气度。
政府汽车厂商 家电厂商消费者钢铁厂商2、实训课程达到的教学目的➢理解微观经济和宏观经济的组成要素，掌握经济循环框架图；➢掌握产品市场和要素市场的组成与特征；➢掌握不同市场结构下的厂商行为和最优经营决策；➢掌握博弈策略在不同环境下的应用；➢理解各项经济指标与经济增长周期➢理解财政政策和货币政策对厂商经营的影响；➢理解政府的各项经济监管政策；➢掌握以上核心经济理论与相关模型在现实生活中的应用；3、实训课程的授课方式➢可以作为专业认识实验课在大一、大二开设(2-4天，24-36个课时) ➢可以作为课程实验，在经济类核心专业课程作为1或2学分实验课开设➢可以作为专业毕业实训，在大四开设➢可以作为校内或校际竞赛，在学生活动中开展。
4、实训涉及的基础课程《微观经济学》、《宏观经济学》、《经济学原理》、《管理经济学》等。
5、实验考核本次实验考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。
（1）团队得分●利润（所有者权益）●课堂参与●经济学知识点分享+ 实验报告●宏观经济调控目标实现（2）学生个人成绩●学生个人业绩评分=团队得分 + 团队意识内部评价 + 出勤率●出勤率：病事假/迟到/早退扣2分/次，缺席5分/半天三、实验内容与项目概述实验内容与项目涵盖六大单元，包括：➢微观经济学的供给需求理论、要素理论实验➢微观经济学的市场结构与厂商理论实验➢经济运行中的市场失灵与福利经济学➢宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验➢宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验➢财政政策与货币政策的应用实验1、微观经济学的供给需求理论、要素理论实验表1 微观经济学的供给需求理论、要素理论实验项目（1）实验流程（工作程序）➢建立8支厂商团队（每队均由4-6人组成），分别为汽车公司、钢铁公司、家电公司。
➢规则介绍、破冰起航➢各汽车公司和家电公司进行土地与生产线投资、资金借贷、生产经营➢各公司盘点业绩（2）实验成果➢影响土地等生产要素供给和需求的因素分析➢土地要素和产品市场弹性的分析➢土地要素和产品市场均衡价格的静态和动态分析2、微观经济学的市场结构与厂商理论实验表2 微观经济学的市场结构与厂商理论实验项目（1）实验流程（工作程序）➢每一年度分别在家电、汽车、钢铁行业形成不同的市场结构➢厂商在不同竞争和垄断市场结构下投标经营➢厂商每一年度分析不同市场结构下的收益和成本➢分析市场结构对投资和经营决策的影响➢总结不同市场环境中的厂商决策行为（2）实验成果➢四种市场结构的经济特征分析➢不同市场结构下的厂商行为决策3、经济运行中的市场失灵与福利经济学实验表3 经济运行中的市场失灵与福利经济学实验项目（1）实验流程（工作程序）➢政府宣布需要各厂商提交的年度资料（如各厂商的产品价格、现金和银行存款总量、贷款总量、市场占有率等）➢成立公平市场交易监管局，监管各厂商的市场交易行为是否违规➢每年度各汽车和家电厂商在要素市场中竞争博弈➢每年度钢铁厂商与其他厂商在产品市场中竞争博弈➢政府根据监管情况判断市场是否出现失灵，并给出意见（2）实验成果➢现实经济中市场失灵的表现及对策研究➢不同竞争情况下的博弈策略分析4、宏观经济学国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验表4 宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验项目（1）实验流程（工作程序）➢ 成立统计局、货币政策委员会，每一年统计计算GDP 、CPI 、M1、M2、r等经济指标➢ 统计局和货币委员会制定以上经济统计指标体系和核算规则➢ 分析这些指标之间的关系➢分析这些指标的影响因素➢ 分析利率市场波动的原因（2）实验成果➢ 宏观经济运行分析报告➢ 货币市场运行分析报告5、宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验表5 宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验项目（1）实验流程（工作程序）➢根据上一实验结果判断每一年处于经济周期的典型特征➢政府每一年控制土地、货币等要素资源的供给➢每一年汽车和家电市场总需求随价格和调控变化➢各组分析总供给和总需求变化对现实经济的影响（2）实验成果➢宏观经济风险分析报告➢总供给和总需求模型应用分析6、财政政策与货币政策的应用实验表6 财政政策与货币政策的应用实验项目（1）实验流程（工作程序）➢分析目前盘面的宏观经济态势➢判断盘面上宏观经济存在的问题➢制定宏观调控的目标➢制定财政政策和货币政策➢实施调控工具➢每一年运营结束后审查政策调控是否达到预定目标（2）实验成果➢政府政策调控效果评估报告四、实训中心硬件推荐配置1、严禁安装在个人电脑或主机上，否则无法进行；2、操作系统Windows Server 2012 及以上，运行环境Framework4.6及以上3、外型：机架式/塔式；4、处理器：Intel或至强E5系列处理器及以上；5、内存容量：16G以上；6、数据库SQL server 2012及以上；7、运行环境Framework4.6及以上；8、硬盘剩余空间至少100GB；9、浏览器：chrome或IE10及以上。
五、产品内容1、电子资料2、软件功能介绍（一）教师端功能【班级管理】创建班级，查看班级信息，各企业状态查询，可以对企业进行冻结、激活操作。
学生信息管理具有查看学生在线状况、学号、姓名、邮箱、所属公司，重置学生密码、删除无用账号、迫使在线学生下线等功能，并且可以通过搜索学号来查看学生信息。
【政府选举】查看参与竞选政府各组的宏观目标，老师手动结束竞标以后，可查看当选政府的小组制定并颁布政府措施，和未当选政府小组的经济预测。
老师可以查询政府措施规则相关信息后进行政府措施操作。
在线学习系统可进行详细的相关知识点学习。
【经济数据公示】查看历年GDP、历年宏观目标、历年宏观经济结果和历年政策【市场监管】公示竞标状态，政府下设的进出口公司开启进口钢材交易，有需要进口刚才的小组即可开始购买。
系统自动汇总各组信息，教师端查看国内钢材交易情况、组间交易情况、委托贷款情况等。
【企业运营】老师充当政府角色与消费者的角色，对企业的生产线和土地进行实时监管、期末收缴各项税费、工资、罚款并发放奖励。
【绩效管理】一期的经营结束后，教师可进入绩效模块查看当期各组的损益表、资产负债表，对比分析各组经营状况，以便对经营成果进行点评。
【教学评分】系统独特的汇总方式，将所需要展示的维度，清晰的呈现，系统将自动统计各组所有者权益，生成经营业绩得分，在老师输入抢答次数与实训报告评分后，系统自动统计个人成绩，评分维度比例可以由老师随意修改，简便快捷。
【在线知识点讲解】在整个运营过程中会涉及到很多的决策，需要用到专业知识，系统智能地提供了可能用到的所有知识点，以便老师给学生讲解。