2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第13课 挑战教皇的权威练
精选2019-2020年岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第11课 希腊先哲
精选2019-2020年岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒拔高训练第四十八篇第1题【单选题】下图中两位思想家A、所持道德观与价值观完全相反B、都符合统治阶级治国的现实需要C、都强调加强个人修养的重要性D、两者的思想后来都成为正统思想【答案】：【解析】：第2题【单选题】古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题，道德问题。
下列属于这位古希腊哲学家的思想主张的是( )A、提出“人是万物的尺度”B、认识人自己C、强调“理念是万物的本原”D、真理高于一切【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列言论，按照其发表的先后顺序排列，应该是( )①“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。
难受与惬意，全在于个人的感觉。
”②“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。
”③“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
”④“灵魂单凭信仰，无需‘事功’，就可由上帝的约许获得释罪。
”A、②①③④B、①②④③C、①②③④D、④①③②【答案】：【解析】：第4题【单选题】“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。
下列西方名言在内涵上与之最为接近的是( )A、“有知识，才有智慧”B、“认识你自己”C、“德行的实现是由行为，不是由文字”D、“美德即知识”【答案】：【解析】：第5题【单选题】英国著名学者罗素评价西方人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。
其中“朦胧稚嫩”时期的标志性理论是( )A、要有勇气运用你自己的理智B、人是“宇宙的精华，万物的灵长”C、信仰上帝即可得救D、人是万物的尺度【答案】：【解析】：第6题【单选题】苏格拉底认为：未经理性审慎的生活是没有价值的，一个人只有真正的认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第13课 挑战教皇
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威巩固辅导第三十六篇第1题【单选题】文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是( )A、求和是人类的本性B、心灵美比形体美更珍贵C、人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D、健康和聪明是人生的两大幸福【答案】：【解析】：第2题【单选题】有人认为：“文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。
”作者意在说明宗教改革( )A、影响的广泛性超过文艺复兴B、与经济发展程度有密切关系C、是对文艺复兴的继承和发展D、与文艺复兴的性质截然不同【答案】：【解析】：第3题【单选题】马丁·路德说：“所有信奉上帝的俗人都有资格出现在上帝面前，为他人作祈祷，相互传授有关上帝的道理……。
”路德的观点( )A、宣扬了人人平等的观念B、打破了人们对宗教的迷信C、主张世俗权力高于教权D、反对罗马教会垄断教义解释权【答案】：【解析】：第4题【单选题】1517年，马丁·路德贴出《九十五条论纲》，倡导“直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”的主张。
这一主张( )A、标志着文艺复兴运动的开始B、标志着路德完全抛弃了基督教信仰C、挑战了教皇权威，标志着德意志宗教改革的开始D、标志着理性主义的巅峰【答案】：【解析】：第5题【单选题】《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是A、认可教皇搜刮财富B、天主教徒应该忠于信仰C、赞同教会建造教堂D、反对天主教会的经济掠夺【答案】：【解析】：第6题【单选题】宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学技术
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命复习特训第六十七篇第1题【单选题】王尔敏在《中国近代思想史》中写道：“自天演论做出发点，以观进化之世界，反映出一个争杀的景象，弱肉强食的恐怖氛围，充斥其间。
瓜分之祸，也觉得很显然有必然之势，为求其不灭亡，进而引导出来保种、保教、保国的民族意识，强化了中国的民族主义思想。
”据此可知进化论对中国社会发展的影响是( )A、导致瓜分危机B、掀起革命浪潮C、推动民族觉醒D、兴起实业救国【答案】：【解析】：第2题【单选题】美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。
”他提出上述观点的主要依据是( )A、蒸汽机的推广使人类进入了“蒸汽时代”B、欧洲通过控制蒸汽机的使用来支配世界C、蒸汽机的使用推动了生产力的发展，增强了欧洲支配世界的力量D、蒸汽机是欧洲支配世界的唯一手段【答案】：【解析】：第3题【单选题】“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到19世纪末，它正在创造全新的工业。
”下列能说明这一观点的是A、伽利略开创了近代科学B、达尔文建立起生物进化论C、牛顿万有引力定律和力学三定律的建立D、法拉第电磁感应理论的建立【答案】：【解析】：第4题【单选题】1882年4月19日，达尔文因病逝世，人们为了表达对他的敬仰，把他葬在牛顿的墓旁。
下列哪一句话可以最恰当的解释人们的这种做法A、他继承和发展了牛顿的经典力学使牛顿力学体系成为最具影响力的理论体系B、牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去，而达尔文把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去C、他和牛顿一样，在科学上有着惊人的洞察力和坚韧不拔的探究精神D、进化论对人类文明的进程有着巨大的影响力【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对牛顿力学体系的认识不正确的是( )A、牛顿力学体系是爱因斯坦相对论中的一种特殊情况下的理论B、牛顿力学体系标志着近代自然科学的形成C、牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律D、牛顿力学体系不能适用于整个客观世界，相对论兴起后，应该否定【答案】：【解析】：第6题【单选题】伏尔泰认为：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命课后练习四十七第1题【单选题】18～19世纪，欧洲、美国的浪漫主义作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文艺作品。
他们擅长运用比喻、拟人等修辞手法宣传其主张，如“地球(或自然)是人类的母亲”“动物都是人类的朋友”“自然发怒”等。
这些作品主要表达了当时人们( )A、对自然风光的无限向往B、对科技发展的期盼C、对自然王国的理性描绘D、对工业文明的担忧【答案】：【解析】：第2题【单选题】牛顿在临终时留下的遗言中说：“我不知道世人怎样看我，可我自己认为，我好像只是一个在海边玩耍的孩子，不时的为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。
”材料中牛顿拾到的“光滑的石子”和“美丽的贝壳”是指( )①惯性定律②加速度定律③作用力和反作用力定律④万有引力定律A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】简单的图片往往能够阐释深奥的道理。
下图所反映的科学观点的创立者是( )A、牛顿B、哥白尼C、达尔文D、爱迪生【答案】：【解析】：第4题【单选题】牛顿在其《原理》序言中阐述了他探讨自然现象的方法：“从运动现象来研究自然力，而后从这些力去论证其他现象。
”自《原理》问世300以来，我们已经见证了牛顿研究方法的罕见的成功。
这说明牛顿的方法与理论( )A、可适用于解释和预见部分自然现象B、体现出实验与数学计算结合的特征C、在实践中被证明它的实际价值有限D、足以解释自然界中的各种物理现象【答案】：【解析】：第5题【单选题】哥白尼、牛顿和爱因斯坦被成为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是A、得到了科学实验的验证B、改变了人类对自然世界的认知C、推动了技术的重大突破D、科学地概括出物质运动的规律【答案】：【解析】：第6题【单选题】“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的”。
2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第12课 文艺复兴巨匠的人
2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课后辅导练习七十一第1题【单选题】中世纪的女人们认为，在私人领域以外，必须把头发藏好，要用帽子、头巾保护起来。
文艺复兴时期的女人们则用白色或黄色的蚕丝做成假发装饰品，在阳光灿烂的日子里整天在露天中度过。
这表明文艺复兴的重要特征是( )A、宽容的心态B、人性的复苏C、高雅的追求D、理性的崇拜【答案】：【解析】：第2题【单选题】文艺复兴时期，女诗人维托里亚·科论娜曾因同情宗教改革遭到宗教法庭的监视；女画家索芬尼斯巴·安奎索拉曾应邀到西班牙菲利普二世国王的宫廷，教授女王作画。
这一现象表明文艺复兴运动( )A、推动知识女性参与社会活动B、已从意大利扩展到其他国家C、使知识女性改变革命的策略D、解放了上层知识女性的思想【答案】：【解析】：第3题【单选题】在14-17世纪的欧洲和中国都产生了许多脍炙人口的文学作品。
其中《堂吉诃德》和《水浒传》的相同之处是A、歌颂反抗斗争精神B、揭露社会的黑暗C、推崇人文主义D、反映了资本主义萌芽发展的要求【答案】：【解析】：第4题【单选题】文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的括动家和冒险家。
材料表明“新教育”( )A、以培养通才为主要目的B、消除宗教对人的影响C、强调人的价值和尊严D、反映资本主义的时代潮流【答案】：【解析】：第5题【单选题】历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面的现代化进程。
这四场运动的共同作用是( )A、使人从封建愚昧中日益获得解放B、彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁C、促进人类民主、科学思想的形成D、推动西方资产阶级代议制的建立【答案】：【解析】：第6题【单选题】文艺复兴的支持者和参加者主要是中上层阶级的人士。
精选2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学技术
精选2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命课后练习第六十七篇第1题【单选题】达尔文的《物种起源》被誉为“震撼世界的10本书之—”，在人类思想发展史上具有划时代的意义主要是因为( )A、标志近代自然科学的产生B、证明了神创说的合理性C、否定了神创说，动摇了对上帝的信仰D、开创了分子生物学【答案】：【解析】：第2题【单选题】受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。
这说明近代自然科学( )A、客观上传播了资产阶级价值观B、适应了西欧早期殖民扩张的需要C、揭示了人类社会发展的规律D、推动了西欧思想解放潮流的理性发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】英国著名哲学家、数学家罗素说：“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别，都得归功于在17世纪取得最辉煌成就的科学。
”“17世纪取得最辉煌成就的科学”指的是( )A、自由落体定律B、经典力学体系C、相对论D、量子理论【答案】：【解析】：第4题【单选题】爱因斯坦羡慕一位融合实验者与理论家为一体的科学家生活在“幸福的科学童年”时期，这位科学家曾宣称“现在我要演示世界体系的框架”。
这位科学家( )A、创立了经典力学体系B、把人类带入蒸汽时代C、提出了生物进化理论D、发现了电磁感应现象【答案】：【解析】：第5题【单选题】达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和人类之间的区别看作是绝对和神圣的。
主要是因为达尔文的进化论( )A、是时代进步的综合产物B、打破了上帝创造人的神话C、说明生物物种是由简单的物种发展演化而来的D、改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法【答案】：【解析】：第6题【单选题】1912年豪华游轮泰坦尼克号在大西洋触冰山沉没，所幸有600多人获救。
泰坦尼克号遇难消息传出后能有600多人获救，主要是因为当时运用了A、雷达技术B、声像技术C、无线电技术D、通讯卫星技术【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图所示成就正式诞生在( )A、1965年B、1969年C、1978年D、1983年【答案】：【解析】：第8题【单选题】他曾设想了这样一个理想实验，站在一个很高的塔顶上，向与地面平行的方向抛射出一块石子，那么……如果塔顶无限高，石子被抛射的速度愈快，它就射得愈远。
精选2019-2020年岳麓版高中历史必修3 文化发展历程[第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之
精选2019-2020年岳麓版高中历史必修3 文化发展历程[第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光]知识点练习[含答案解析]十五第1题【单选题】伏尔泰在《萨帕塔的疑问》中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：‘我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？’……萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。
”伏尔泰意在说明( )A、天赋人权思想的重要性B、文艺复兴缺乏群众基础C、萨帕塔对宗教信仰盲从D、基督教神权统治虚伪性【答案】：【解析】：第2题【单选题】有学者指出，培根（1561—1626年）所确立的实验观察和归纳推理法、牛顿（1643—1727年）提出的运动三定律和万有引力定律，不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架，而且引发了观念形态的革命。
上述历史现象( )A、促进地圆学说在欧洲普遍传播B、导致宗教改革运动在欧洲兴起C、成为启蒙运动理性思想的来源D、产生现实主义的文学艺术流派【答案】：【解析】：第3题【单选题】有人认为，如同牛顿发现了自然界的三大定律一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。
”其中，第三大定律是指A、社会契约论B、天赋人权C、人民主权D、三权分立【答案】：【解析】：第4题【单选题】欧洲启蒙运动的代表伏尔泰十分推崇中国文化。
伏尔泰认为：“中国是个举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”。
“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。
这足以证明( )A、当时中国社会制度比欧洲各国优越B、伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法C、儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同D、中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响【答案】：【解析】：第5题【单选题】卢梭认为在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命课后练习二第1题【单选题】《共产党宣言》和《物种起源》的发表时19世纪欧洲思想界的重大事件。
二者都( )A、评击了分配不公现象B、挑战了传统观念C、揭示了生命演变规律D、指导了国际工人运动【答案】：【解析】：第2题【单选题】这两次革命都对人与世界的意义进行了“拉平”，前者(牛顿、哥白尼的科学革命)将人和“神”拉平，后者(生物进化论)将动物和人拉平。
这两次科学革命的进步意义是( )A、推动了欧洲宗教改革的兴起B、改变了人们的宗教信仰C、将人从神学桎梏中解放出来D、引导了实验科学的产生【答案】：【解析】：第3题【单选题】“日不落帝国’在一定意义上是英国的工业家、企业主开创的，而不是殖民军队和海军将领们通过征服缔造的。
”这句话旨在A、肯定工业革命对英国殖民体系形成的重要作用B、反思英国在世界范围殖民体系形成中的侵略性C、揭示英国经济实力远在军事实力之上的事实D、强调英国资产阶级主导帝国的发展而非殖民军【答案】：【解析】：第4题【单选题】爱因斯坦说“牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表达的基础，从这基础出发，他用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合”。
可见西方近代科学的特点之一是( )A、重视经验积累B、重视定量分析C、重视科学实验D、直接服务生活【答案】：【解析】：第5题【单选题】现代化是人类孜孜以求的目标。
历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。
这四场运动的共同之处是A、促使人类自立、自觉、自信意识的形成B、摧毁了天主教的精神枷锁C、使宗教宽容主张被广泛接受D、确保了代议制的逐步建立【答案】：【解析】：第6题【单选题】达尔文的“进化论”作为一项自然科学的巨大成就，也对人类社会的政治和思想观念产生了很大影响。
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第12课 文艺复兴巨匠
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课后练习三十九第1题【单选题】艺复兴时期，意大利人热衷于讨论A、人性与神性的关系B、教会与上帝的关系C、政治与美德的关系D、理性与政治的关系【答案】：【解析】：第2题【单选题】法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的进步，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。
”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的？A、整理古希腊罗马文化典籍B、修复了古代希腊和罗马的雕塑C、到希腊和罗马修学、旅游D、弘扬古典人文精神，尊重人性【答案】：【解析】：第3题【单选题】伽利略被认为是真正具有近代科学精神的第一人，主要是因为他( )A、引发了近代自然科学的革命B、推翻了天主教会旧的宇宙观C、继承和发展了哥白尼的思想D、开创了从实验中认识自然的方法【答案】：【解析】：第4题【单选题】文学在一这程度上是对社会现实的艺术反映。
《十日谈》和《西游记》这两部文学名著体现的相同思想是( )A、冲破束缚，追求个性解放B、挑战正统，提倡经世致用C、反对专制，否定教会权威D、批判现实，宣扬理性主义【答案】：【解析】：第5题【单选题】恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中。
”最能印证其主旨的是A、商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B、人文主义保留了天主教的神学色彩C、古典文化孕育了意大利的人文主义D、人民主权学说丰富了法国启蒙思想【答案】：【解析】：第6题【单选题】文艺复兴时期和我国古代春秋战国时期，都是“人”被发现和重视的时代。
二者的共同之处是( )A、都处于转型时期，体现了新兴阶级的要求B、都是反封建的思想武器C、都是资本主义萌芽出现后的必然结果D、都是教会神学长期统治的结果【答案】：【解析】：第7题【单选题】15世纪之前的欧洲，肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。
精选2019-2020年岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第12课 文艺复兴
精选2019-2020年岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采习题精选第三十三篇第1题【单选题】准确的时空观念是学习历史的核心素养。
下列事件表述正确的是( )A、亨利八世在①通过“至尊法案”B、加尔文在②提出“先定论”C、彼特拉克在③发表《歌集》D、卢梭在④宣传社会契约论【答案】：【解析】：第2题【单选题】意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。
该设计反映出( )A、启蒙运动的光辉照耀人们前进B、人类摆脱束缚奔向自由的精神C、新宗教理念开始支配人类行为D、欧洲已告别专制迎来新的曙光【答案】：【解析】：第3题【单选题】英国史学家韦尔斯指出:“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想。
”对此理解最准确的是( )A、强调自由，主张“人是万物的尺度”B、推动人们去追求自身的发展与现实幸福C、挑战王权，提高了资产阶级的社会地位D、促进人们运用理性作为衡量一切的尺度【答案】：【解析】：第4题【单选题】达芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。
于是，他对人的遗体进行解剖和研究。
这表明，达芬奇( )A、旨在进行实验科学研究B、刻意表现奔放情感C、探求对人体的理性认识D、否定天主教神学理论【答案】：【解析】：第5题【单选题】文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。
对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是( )A、文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界B、文艺复兴自由的追求美，而宗教改革自由的追求真理C、文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意D、二者对待神的态度不同【答案】：【解析】：第6题【单选题】章太炎在《革命之道德》中说，“彼意大利之中兴，且以文学复古为之前导，汉学亦然，其于种族，固有益无损已。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之光
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光习题精选第五十一篇第1题【单选题】卢梭设想了一种独特的社会契约，在这一社会契约中，每个人全部转让了自己的天然自由，形成所谓公意。
公意是全体成员的共同意志。
这样，当个人服从公意时，他“不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由”。
可见，卢梭的社会契约论( )A、为权力分立制衡提供理论依据B、与“天赋人权”思想存在对立C、奠定了人民主权说的理论基础D、强调了集体意志对个人的尊重【答案】：【解析】：第2题【单选题】德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。
对此分析正确的是A、两人对暴力革命的内涵理解不同B、两人对如何获得自由平等的主张不同C、两人对待专制和自由问题的观点完全相反D、两人对公民权利认识不同【答案】：【解析】：第3题【单选题】启蒙运动时期，启蒙思想家试图限制君主的权力，剥夺君主及其政府干预司法事务的权力，以保障人民的政治自由和生命财产的安全。
为此，启蒙思想家主张( )A、分权制衡必须成为建制原则B、君主立宪制是最好的政府形式C、权力的运用须体现人民意志D、人民有权反抗和改变违约政府【答案】：【解析】：第4题【单选题】西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”是同一原理，即一物降一物。
你认为该说法( )A、正确，说出了三权分立的实质B、正确，讲出了三者之间的关系C、不妥，三者之间不是单向制约的关系D、不妥，三者之间是相互交错的关系【答案】：【解析】：第5题【单选题】“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学技术
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命复习特训第七十八篇第1题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第2题【单选题】针对“地圆学说”，清朝士大夫杨光先说：“若四大部州，万国之山河大地，是一个大圆球……球上国土之人脚心与球下国土之人脚心相对……竟不思在下之国土人之倒悬……此可以见大地之非网也。
”之所以有这样言论，是因为他不知道( )A、日心说B、相对论C、经典力学理论D、量子论【答案】：【解析】：第3题【单选题】严复的《天演论》出版之后，“物竞天择”、“适者生存”等新名词很快充斥中国各大报刊，成为当时的流行词汇。
下列科学家的理论与这些词汇相关联的是( )A、牛顿力学B、达尔文进化论C、爱因斯坦相对论D、普朗克量子假说【答案】：【解析】：第4题【单选题】《新青年》传播的生物进化论，最初尚且接近其科学本质，但不久即在陈独秀等人的笔下异化为社会进化论。
这从本质上反映了当时( )A、进化论出现新的发展趋向B、进化论宣传主观色彩强烈C、进化论唤起了民族的觉醒D、学习西方的实用主义倾向【答案】：【解析】：第5题【单选题】19世纪经典物理学被誉为“一座庄严雄伟的建筑体系和动人心弦的美丽殿堂”，然而到了19世纪末20世纪初期它却风光不再。
使“美丽殿堂”风光不再的主要原因是A、牛顿力学体系缺乏科学基础B、它不能解释物理学的所有问题C、人们不再重视科学研究D、相对论和量子论的诞生【答案】：【解析】：第6题【单选题】历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命。
1857年世界经济危机引发了电气革命，推动了人类社会从“蒸汽时代”进入“电气时代”；1929年的世界经济危机引发了电子革命，推动了人类社会从“电气时代”进入“电子时代”。
由此证明( )A、科技革命是摆脱社会危机的根本出路B、经济危机的爆发是科技发展的强大动力C、科学技术是社会形态更替的根本标志D、科技创新能够推动社会经济跨越式发展【答案】：【解析】：第7题【单选题】一篇文章中评论某本著作的问世，“犹如一颗炸弹落在神学阵地的心脏”。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第11课 希腊先哲
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒习题精选第二十五篇第1题【单选题】苏格拉底说：“普罗泰格拉当智者挣到的钱比一个像斐狄亚斯这样杰出的建筑师再加十个雕刻匠挣到的钱还要多。
修鞋匠和裁缝如果过了一个月还不能补好鞋子和衣服上的洞，甚至把它们弄得更破了，那么他很快就得饿死。
而普罗泰格拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他的时候比刚来的时候还要坏，这确实令人难以置信。
”苏格拉底主要是批评智者学派( )A、否定神旨B、忽视道德C、善于诡辩D、轻视教育【答案】：【解析】：第2题【单选题】古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望。
”这段材料反映的主要观点是( )A、强调人性至上，反对宗教信仰B、肯定人的价值，强调发展个性C、提倡个人奋斗，鼓励发展私有D、要求自由平等，反对神学世界观【答案】：【解析】：第3题【单选题】“熊和隐士成了好朋友。
熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。
它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。
苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。
”对这个故事，苏格拉底会说A、“人是万物的尺度”B、“美德即知识”C、“人生而平等”D、“人民主权说”【答案】：【解析】：第4题【单选题】黑格尔曾说：“人是万物的尺度”是一句伟大的话。
”下面对黑格尔的话评价正确的是( )A、有道理，因为它是人类自我意识的第一次觉醒B、没一点道理，因为它没有看到道德对人的约束作用C、有道理，因为它否定了神和宗教的作用D、没一点道理，因为它否定了绝对权威和传统【答案】：【解析】：第5题【单选题】古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。
”这位哲人是( )A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、普罗泰格拉【答案】：【解析】：第6题【单选题】公元前5世纪的雅典出现三个享有世界声誉的三大悲剧家，他们都善于从传统的神话中寻取戏剧的题材，从观众所熟悉的故事中，体现存在于现实生活里面的思想感情上的激烈矛盾，以及由于这些矛盾而导致的不幸的遭遇。
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第11课 希腊先哲的精
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒练习题第七十二篇第1题【单选题】在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。
为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是实行A、仁政和道德教育B、王道和民主政治C、专制和自我节制D、人治和法治【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关苏格拉底和智者学派的叙述中，正确的是( )A、苏格拉底属于智者学派B、苏格拉底重视研究自然，而智者学派注重研究人类社会C、苏格拉底和智者学派同处于雅典民主政治时期D、智者学派比较重视人的伦理道德【答案】：【解析】：第3题【单选题】《喜羊羊与灰太狼》中这样唱道：“绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软……”下面哪位哲学家会比较喜欢这首歌( )A、普罗塔哥拉B、苏格拉底C、彼特拉克D、马丁·路德【答案】：【解析】：第4题【单选题】苏格拉底指出，趋善避恶是人的本性，是行善还是作恶，关键取决于他的知识。
因而每个人在他有知识的事情上是善的，在他无知识的事情上则是恶的。
这一观点( )①指出了知识是人生存之本②充满了人文主义色彩③认为人的道德水平是相等的④是对智者学派的反思A、①②B、①④C、②③D、②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于亚里士多德评价正确的是( )①他的哲学认识是从批判苏格拉底的伦理道德问题开始的②最大的哲学贡献是创立了逻辑学③使哲学真正成为一门研究人的学问④使哲学真正成为一门独立的学科A、①②③④B、①②④C、②③④D、②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】要研究古希腊的智者运动，首要障碍是任何智者的著作都未能保留下来，我们往往通过苏格拉对他们的论述还原他们的主张，这样得出的结论可能是( )A、客观的，因为苏格拉底是智者学派的代表B、准确的，因为他们生活在同一时期的雅典C、片面的，苏格拉底与智者学派观念有冲突D、错误的，苏格拉底的对他们论述不是史料【答案】：【解析】：第7题【单选题】普罗泰戈拉提出：“城邦起源于人的‘自保的要求’，正义、美德应该属于所有的人，法律和道德只有对人有好处时才能存在，才是真理。
2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第11课 希腊先哲的精神觉
2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒复习特训第二十九篇第1题【单选题】普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古代希腊著名的哲学家，他们思想的相同点是( )A、重视对物质世界的探索B、忽视道德，追求功利C、崇尚理性，否定绝对权威D、具有唯物主义的色彩【答案】：【解析】：第2题【单选题】“人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言,与这句名言有同样价值取向的是( )A、“认识自己,方能认识人生”B、“人为善,人恒敬之,天道佑之,福禄随之”C、“人的命运主要由他自己创造的”D、“没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行”【答案】：【解析】：第3题【单选题】在理论上，孟子认为“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。
为此，他们提出的最重要的主张分别是实行( )A、仁政和道德教育B、王道和民主政治C、兼爱和自我节制D、人治和以法治国【答案】：【解析】：第4题【单选题】智者学派运动被看作是西方人文精神的滥觞，其代表人物普罗泰格拉则被视为西方第一次思想解放运动的先驱，其核心思想内容是( )A、强调追求真理B、人是万物的尺度C、尊崇理性，强调道德作用D、提倡人性，强调道德和知识合二为一【答案】：【解析】：第5题【单选题】西南政法大学教授周国平在《尊重生命》中有这么一句经典的名言“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。
”下列观点与此相符的是A、“人是会说话的工具”B、“存天理，灭人欲”C、“人是万物的尺度”D、“信奉圣经，献身上帝”【答案】：【解析】：第6题【单选题】面对法庭的判决，苏格拉底在申辩词中追问道：“人中最高贵者，雅典人，最雄伟、最强大，最以智慧著称之城邦的公民，你们专注于尽量积聚钱财，猎取荣誉，而不在意，不想到智慧、真理和性灵的修养，你们不觉得惭愧吗？”。
他所追求的“希腊精神”的核心是( )A、民主与法治B、平等和自由C、财富和荣誉D、智慧和真理【答案】：【解析】：第7题【单选题】“他们（智者学派）的一切学问，无论伦理学也好，修辞学也好，论辩术也好，都蕴藏着一个哲学的原则，一个思想体系、意识形态的原则”。
精选2019-2020年岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学
精选2019-2020年岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命知识点练习五十八第1题【单选题】“器官产生需求，反之需求又产生器官”，是启蒙思想家狄德罗的一句名言。
其成就与此相符的生物学家是( )A、施莱登B、拉马克C、施旺D、达尔文【答案】：【解析】：第2题【单选题】1859年，《物种起源》一出版，立即在英国掀起轩然大波：有些人兴高采烈，拍手称赞；有些人恼羞成怒，暴跳如雷；更多的人则把它当成奇闻传说，到处宣扬。
这是因为A、该书观点自身的局限性B、该书观点有悖于人的传统认识C、该书观点宣扬人文主义D、该书观点不利于封建专制统治【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对牛顿力学体系的认识不正确的是( )A、牛顿力学体系是爱因斯坦相对论中的一种特殊情况下的理论B、牛顿力学体系标志着近代自然科学的形成C、牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律D、牛顿力学体系不能适用于整个客观世界，相对论兴起后，应该否定【答案】：【解析】：第4题【单选题】英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展;法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。
17世纪一位科学家承袭了他们的传统，他创立的理论体系( )A、揭示了基本的宇宙法则B、奠定了现代物理学理论基础C、确立了太阳中心说理论D、阐明了时间空间的本质属性【答案】：【解析】：第5题【单选题】A、科学技术与生产、销售的结合程度越来越紧密B、财富的追求驱使着人类不断在科技上创新发展C、第一次工业革命的发明创造没有科技含量D、第三次科技革命是市场经济发展的必然结果【答案】：【解析】：第6题【单选题】18世纪六七十年代，新式棉纺织机在英国出现，传统的动力已不适应新的需要，蒸汽机应运而生。
这表明( )A、近代动力技术的革新源于社会生产的直接推动B、蒸汽机的发明是实验科学长期孕育的结果C、蒸汽动力较传统动力能提供更充裕可靠的动力D、新的动力技术革新满足了社会生产的需要【答案】：【解析】：第7题【单选题】有人说：“如果说15～16世纪文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；17世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去；而直到19世纪中期以后，造物主才从有生命现象的研究领域被驱逐出去。
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学技术
2019-2020学年度岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命知识点练习六十五第1题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第2题【单选题】有学者在评价一项科学成就时指出：它使人对自己的认识以及对世界的认识发生了一次类似牛顿力学定律出现时所带来的划时代变化。
这项成就应该是( )A、伽利略的“自由落体定律”B、达尔文的“生物进化论”C、普朗克的“量子假说”D、赫胥黎的“人猿同祖说”【答案】：【解析】：第3题【单选题】达尔文的《物种起源》被誉为“震撼世界的10本书之—”，在人类思想发展史上具有划时代的意义主要是因为( )A、标志近代自然科学的产生B、证明了神创说的合理性C、否定了神创说，动摇了对上帝的信仰D、开创了分子生物学【答案】：【解析】：第4题【单选题】1922年第12版的《不列颠百科全书》在对某条目的解释中写道：“宇宙图景”的新情景不再是“三维空间中一片以太海洋的受迫振动”，而是“四维空间世界线上的一个扭结”。
据此可知，该条目的内容( )A、提出了经典物理学B、揭示了光电效应成因C、阐述了光线可弯曲D、说明了电磁感应现象【答案】：【解析】：第5题【单选题】大型科教节目《传奇》中有这样一个情节：一位科学家根据一种植物的特殊结构，推断出世界上存在着一种未为人知的长相怪异的神秘昆虫，并在森林中长期守候，最终发现了这种昆虫。
他的发现证实了下列哪位科学家的观点( )A、哈维B、林奈C、施旺D、拉马克【答案】：【解析】：第6题【单选题】自然科学的重大发现和成果，往往成为推动社会思想进步的伟大力量。
启发了中国近代维新变法思想产生和发展的欧洲近代科学家是A、伽利略B、牛顿C、达尔文D、爱因斯坦【答案】：【解析】：第7题【单选题】“什么是生命的法则？他开始思考所有生命为求生而奋斗的背后动力：物种要想在其生存的环境中兴盛就得进化，否则就得灭亡。
”他的这一理论( )A、标志着人文精神的重新觉醒B、否定了基督教神学的创世说C、为启蒙运动提供了思想武器D、科学回答了时空的本质属性【答案】：【解析】：第8题【单选题】弗洛伊德曾经这样评价某学说：“剥夺了为人类特创的特殊优越性，将人类废黜为动物的后裔。
2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第13课 挑战教皇的权威巩
2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威巩固辅导第四十三篇第1题【单选题】13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。
这反映出，当时佛罗伦萨( )A、工商业阶层成长壮大B、人文主义广发传播C、教会权威进一步提升D、新教理论初步形成【答案】：【解析】：第2题【单选题】16世纪以前的欧洲，当你问：“你是什么人？”，得到的回答是“我是某家族的。
”；16世纪后，得到的回答是“我是天主徒”或“我是新教徒”。
18世纪后，得到的回答是“我是某国人”。
与材料反映的现象无关的是( )A、封建制度B、宗教改革C、民族国家D、光荣革命【答案】：【解析】：第3题【单选题】马丁·奥芬巴赫曾说：“一句民间格言说得很风趣，不是吃得好，就是睡得香。
在这个具体事例中，新教徒愿意吃得好，而天主教徒则求睡得安稳，新教徒面向餐桌和资本主义，天主教徒则背向餐桌和资本主义。
”对马丁·奥芬巴赫的意思理解正确的是( )A、“愿意吃得好”是指责新教徒贪婪而缺乏精神追求B、“求睡得安稳”是指责天主教徒懒惰C、新教的世俗精神有利于资本主义的发展D、天主教精神可以纠正资本主义泛滥的物欲【答案】：【解析】：第4题【单选题】宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。
这种认识的改变反映了A、教皇和皇帝的权力一直是平等的B、教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C、教皇的权力始终大于皇帝的权力D、皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降【答案】：【解析】：第5题【单选题】马丁·路德主张每个基督徒都有权阅读和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。
这一主张在当时的社会效果是( )A、将人们从宗教迷信中解放出来B、从神学角度论证了人的自由和独立C、动摇了上帝在人们心中的地位D、使君主和罗马教皇实现了权力平等【答案】：【解析】：第6题【单选题】某学者曾说：“在过去的时间里，科学之手对于人类朴实的自恋有过两次重大的打击。
2019-2020学年度岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之光
2019-2020学年度岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光习题精选第五十七篇第1题【单选题】洛克认为，君主是法律规定的实现社会意志的行动代表，当君主离开公共意志而凭他私人意志行动时，他便降低自己的地位，只成为一个无权要人服从的没有权力、没有意志的个人。
据此可知，洛克( )A、否认了君主专制的合理性B、积极维护公民的民主权利C、强调法律是公意的制度化D、大力倡导依法治国的理念【答案】：【解析】：第2题【单选题】“牺牲个人利益是英雄，牺牲国家利益就是千古罪人。
”在启蒙运动时期的康德，他认为国家是否合法的标准是( )①国家尊重公民的权利②只能实行共和政体③必须维护世界和平④人人拥有自由和平等的权利A、①②③④B、①③④C、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。
因为其他的人也同样会有这个权利。
”这一观点体现的主要思想主张是A、三权分立思想B、法律应当是理性的体现C、天赋人权思想D、社会契约思想【答案】：【解析】：第4题【单选题】马丁·路德和伏尔泰思想的区别是A、是否提倡人文主义B、是否反对天主教的腐败C、是否体现资产阶级的要求D、是否构建资产阶级政治蓝图【答案】：第5题【单选题】A、①为主权在民，天赋人权；②为社会契约，三权分立；③为自然权利B、①为自然权利，天赋人权；②为社会契约，三权分立；③为主权在民C、①为自然权利，主权在民；②为天赋人权，三权分立；③为社会契约D、①为社会契约，天赋人权；②为自然权利，三权分立；③为主权在民【答案】：【解析】：第6题【单选题】伏尔泰在《哲学通信》中说：“像牛顿先生这样一个10个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大的人物。
……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第12课 文艺复兴
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采习题精选第二十六篇第1题【单选题】有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。
两者“高明”的共同之处是A、利用宗教反对封建思想B、反映资本主义萌芽C、通过绘画等宣传新思想D、借助传统文化外衣【答案】：【解析】：第2题【单选题】当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动和思维的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是①哥伦布发现新大陆②伏尔泰的《哲学通信》③莎士比亚的《哈姆雷特》④马丁．路德倡导宗教改革A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】学者坎迪斯·古切尔在《全球文明史》一书中说:“它代表了反对中世纪基督教背景的欧洲文化记忆系统的‘再生’,欧洲的思想家被希腊罗马作家所鼓舞,被那些世俗的、不神圣的、人文主义的、不以上帝为中心的价值观所鼓舞,以理性为基础,而不是以基督教信仰为基础。
同样,8世纪之后,在中国发生了一场关于家思想的‘再生’,在1200年左右达到高潮。
”材料中的这两场“再生”分别指的是( )A、文艺复兴汉代儒学B、启蒙运动陆王心学C、宗教改革宋明理学D、文艺复兴宋明理学【答案】：【解析】：第4题【单选题】文艺复兴宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。
因为它们都( )A、抨击封建君主的专制统治B、体现人们实现自我价值的诉求C、倡导理性至上和科学思维D、揭露资本主义社会的黑暗现实【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列四幅图片反映的重大事件，对人类历史发展具有重大意义，其作用的共同点是A、促进了世界资本主义的发展B、发挥了马克思主义哲学的指导作用C、促进了人们的思想解放D、推动近代自然科学的产生和发展【答案】：【解析】：第6题【单选题】文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对迷信，主要是因为( )A、新航路开辟打破了“天圆地方”说B、资本主义工商业的发展突出了人的作用C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立【答案】：【解析】：第7题【单选题】15至16世纪西欧社会发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了( )A、封建制度的普遍确立B、西欧社会的转型C、资本主义世界体系的建立D、世界市场的形成【答案】：【解析】：第8题【单选题】明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想挑战；文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者在本质上都反映了A、资产阶级反封建的要求B、封建君主专制统治的腐朽和没落C、资本主义萌芽时期个性解放的要求D、城市商品经济发展，市民对通俗文化的要求【答案】：【解析】：第9题【单选题】文艺复兴时期的一位作家说：“人是能随心所欲的改革自己的”这反映了A、肯定了人的价值及其创造性的思想B、人文主义藐视宗教作用的思想C、提倡追求物质生活幸福的思想D、以自我为中心，自私自利的思想【答案】：【解析】：第10题【问答题】二战后，“现代化研究”在西方产生，学者认为，现代化是一个从传统社会向现代社会转变的过程，涉及到经济领域的工业化、社会领域的城市化、政治领域的民主化，以及价值观念领域的理性化的互动过程。
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2019-2020年岳麓版历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威练习题第七十五篇
第1题【单选题】
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在
①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展
A、①②④
B、①②③
C、①②③④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
马丁·路德认为任何一个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。
这种主张实际上( )
A、将人们从宗教迷信中解放出来
B、从神学角度论证了人的自由和独立
C、动摇了上帝在人们心中的地位
D、摧毁了罗马天主教在欧洲的统治地位
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
中世纪晚期，基督教理想与罗马教会现实之间出现严重分裂，形成了神性和人欲相分裂的尴尬状况，宗教改革运动旨在以基督教的圣洁理想来批判罗马教会的卑污现实，促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂。
可见，宗教改革的动因之一是( )
A、克服基督教社会的文化矛盾
B、推动日耳曼民族的近代化转型
C、维护基督教世界内部的大团结
D、反对罗马教廷对德意志的欺压
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
马丁·路德在一次布道中说：上帝的天国并不在于可以接触或看得见的外物，乃在于信仰。
他说的“外物”包括①神职人员②苦修行善③阅读《圣经》④购买“赎罪券”
A、①④
B、②③
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
这个被教皇斥为“闯入葡萄园的野猪”的大力士，在教皇的领地上，横冲直撞，震撼了传统天主教会的千年根基；这个人被认为四百年来，找不到另一个德国人能与之相提并论。
这个人是( )
A、马丁·路德
B、加尔文
C、闵采尔
D、伊拉斯谟
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。
右边示意图反映的历史事件( )
A、开启了各地文明会合交融历程
B、导致欧洲贸易中心发生了转移
C、矛头直指欧洲各国的封建专制制度
D、以人文主义冲击了宗教神权的束搏
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。
他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。
“他们”是( )
A、文艺复兴时期的文学家
B、宗教改革的发起者
C、进化理论的倡导者
D、启蒙运动时期的思想家
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
加尔文说：“一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。
……财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。
这样做就是亵渎神明。
”材料主要体现了( )
A、加尔文的先定论思想
B、加尔文宗教改革对许多国家产生了重大影响
C、加尔文代表了社会各阶层的利益
D、加尔文彻底否定了天主教会的作用
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
马丁·路德曾经说过：“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。
”马丁在此所说的“第三者”指的是
A、教皇教士
B、资产阶级
C、广大民众
D、封建领主
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
“马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。
不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。
我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。
圣经的一切话语有了新意义。
”马丁路德“福音体验”的重大意义在于( )
A、动摇了上帝在人们心中的地位
B、是人类自我意识的第一次觉醒
C、使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权
D、使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击，教皇无免除任何罪孽的意志和权力”
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
马丁路德认为，人的灵魂获救只需依靠个人的信仰，而不需要外在的善功及服从教会的权威。
其主张实质上( )
A、否定了教会的存在价值
B、否定了《圣经》的存在价值
C、否定了教会的宗教权威
D、否定了《圣经》的宗教权威
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
“一个基督徒家庭妇女在家洗碗扫地，跟一个神父在教堂讲道一样并无区别。
……信徒与神职人员的区别只是侍奉岗位与分工的不同，而不是属灵地位与身份的不同。
” 材料的核心内涵是( )
A、反对教权主义
B、宣扬理性主义
C、要求推翻教会统治
D、否定神权存在
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
德国纽伦堡市的慈善救济观念在16世纪发生了一些变化，比如：认为政府应该介入社会救济机构的管理，个人慈善捐助是人世间的善行，与是否拯救自身灵魂无关等。
出现这些变化主要是因为( )
A、君主立宪制的确立推动社会福利改革
B、宗教改革带来的世俗化影响
C、德意志的统一加强了政府职能
D、地理大发现开拓了人们的眼界
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
英国史学家阿克顿勋爵认为“文艺复兴是近代的起点”。
阅读下列材料，回答问题。
材料一文艺复兴人文主义的重要特征和核心内容就是看重人的尊严、重视人生的价值和意义, 但更深远的价值和意义却在于随之而来的人的力量、潜能、人的创造能力和理解能力等的被认识和被发现、从而认识到人在宇宙中的地位、人和自然的关系，这正是人文精神之精髓所在、是其深层内涵。
这是一种由对于感性生命的追求、过渡，上升到理性精神的升华，是人类追求的结果, 这也正是文艺复兴人文主义同古希腊人本主义的最大区别。
——邹丹《文艺复兴: 人性的张扬与反思》
材料二德意志人文学者大都在意大利生活多年,所以他们深受“分外纯粹的意大利人文主义思想”熏陶,开始抛弃基督教的来世观念,注重人的现实生活。
……新式世俗性教育在德国发展起来。
在这种新式教育中,除了教育对象突破了教士圈子外,教育内容也不再局限于以往的神学范围。
马丁?路德自中学至大学基本上
都是接受这种教育。
在这一系列学习活动中,他接受了科学知识教育,并第一次听到‘改革’这个词,第一次读到圣经全译本,“极感震惊”。
——朱婷郑祖铤《文艺复兴对德国宗教改革的推动》
材料三18世纪30年代牛顿思想在法国的传播标志着启蒙运动向纵深发展。
代表主流科学文化的牛顿理论不仅用来扫除迷信，而且用科学来召唤民主，进而驱逐专制。
接下来的工作，便是将牛顿理论哲学化、人文主义化。
这是由杰出的启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠等人完成的。
伏尔泰在传播牛顿思想的同时，将科学精神贯彻于社会政治思想领域，在启蒙运动中比较早和比较详细地论述了……等社会理想。
——张钢《科学文化与法国的启蒙运动》
请回答：
据材料一，指出文艺复兴时期人文主义与古希腊人本主义的不同。
举例说明古希腊人文精神是如何重视人的尊严？
据材料二，意大利文艺复兴对德国社会发展产生的主要影响。
结合所学知识，指出马丁?路德宗教改革的观点。
据材料三并结合所学知识，指出伏尔泰在结合科学精神的基础上论述了哪些社会理想？
综合上述材料，你是如何理解“文艺复兴是近代的起点”的含义。
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
西方近代自然科学的产生，在西方思想界产生重大影响，催生了一股新思潮。
阅读下列材料，回答问题。
材料一由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。
人们因此发现，原来整个错综复杂、朴素迷离的自然界，不过是按某种法则运转的巨大机械而其中没有上帝的地盘。
于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思潮开始盛行。
到18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。
——摘自马克垚主编《世界文明史》
材料二西方的启蒙思潮，在很大程度上是以中国古代儒家文明为其思想前提的。
如启蒙思潮中的泰斗伏尔泰，他的政治理想是清除现存的“神示宗教”，建立一个崇尚理性、自然和道德的“理性宗教”。
在伏尔秦心中，中国儒教就是这种理性宗教的楷模。
他推崇孔子，称赞中国哲学“既无迷信，亦无荒谬的传说，更没有诅咒理性和自然的教条。
”……
——《浅谈明清时期的中外文化交流》
根据材料一并结合所学知识，指出牛顿创立的经典力学体系有何标志性的意义？它的对欧洲的思想界产生了什么影响？
伏尔泰赞赏中国儒家文明的主要目的是什么？依据材料二并结合所学知识指出伏尔泰的主要政治理想体现在哪些方面？
结合所学知识回答西方的启蒙运动对人文主义发展主要表现有哪些？
【答案】：
【解析】：。