把思政课讲深讲透讲活的思路、技巧与方法

把思政课讲深讲透讲活的思路、技巧与方法

把思政课讲深讲透讲活是一项重要的教学任务，需要教师运用多种思路、技巧与方法

来引导学生深入思考和参与讨论。以下是关于如何实现这一目标的50条思路、技巧与方法：

1. 确定主题和目标：思政课每堂课都应有明确的主题和目标，教师需要事先确定教

学内容，以确保重点突出、深入浅出。

2. 善用案例分析：使用真实案例或事件来阐明道德和价值观念，通过案例讲解使抽

象的观念变得具体生动。

3. 创设情境：通过情境模拟、角色扮演等教学方法，使学生置身于特定情境中，思

考和探讨相关伦理问题。

4. 启发性提问：用引导性的提问方式激发学生的思考，促使他们主动参与课堂讨论，增强学生的思辨能力。

5. 充分准备：准备多种教学资源，如PPT、视频、图片等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

6. 引用名人名言：适当引用名人名言或者相关文学作品，以加强教学内容的言之有物。

7. 辅以音乐、视频：运用音乐、视频等多媒体手段来渲染情感，增强学生的情感共鸣。

8. 运用多方位教学：结合互动互联的现代技术手段，使用网络课堂、在线讨论等形式，提高思政课的趣味性和活跃性。

9. 鼓励讨论：鼓励学生就教学内容进行讨论，促进学生之间的互相交流和碰撞。

10. 实地考察：组织学生参观社会实践基地，如纪念馆、纪念碑等，让学生感受历史

的厚重感。

11. 及时反馈：对学生的讨论和发言进行及时的评价和反馈，激发学生学习的积极

性。

12. 多元化教学：结合跨学科教学，如结合历史、文学等学科，拓展教学内容，提高

思政课的多元化。

13. 鼓励自主学习：鼓励学生通过阅读相关书籍、文献，主动获取知识，培养学生的

自主学习能力。

14. 掌控课堂节奏：把握思政课的节奏，使教学内容分阶段、有序、层次分明。

15. 引导讨论：通过精心设计的问题，引导学生“说出自己的看法”。

16. 主题呼应：通过不同教学环节的设计，呼应主题，突出主题。

17. 实例分析：通过具体案例来体现思政课上的道德与伦理问题。

18. 对比分析：通过对比的方式，突出教学内容的特殊性和重要性。

19. 培养学生批判思维：引导学生思考和质疑问题，培养学生的批判性思维。

20. 利用资源：充分利用学校提供的资源，如图书馆、实验室等，丰富思政课的课堂

内容。

21. 情景再现：通过艺术再现或现场模拟等形式，让学生身临其境地体会道德情境，

增进对道德伦理问题的理解。

22. 多媒体辅助：运用视频、图片等多媒体形式，生动形象地展现社会热点事件，引

发学生情感共鸣。

23. 跨学科融合：将政治、历史、文学等学科融合到思政课中，使学生全面理解伦理

问题。

24. 讲解结合实际：将抽象的伦理道德理论与现实生活相结合，深化学生对道德问题

的认识。

25. 提倡互动：鼓励学生之间、师生之间互相交流，分享思考和见解。

26. 反思与总结：在课堂结束时，引导学生进行思考总结，巩固所学内容。

27. 激发兴趣：通过精彩的引言、有趣的例子、疑问的提出等方式，吸引学生的兴趣，引发思考。

28. 引用实例：引用生活中真实的案例，让学生了解并思考道德问题。

29. 凝练归纳：通过引言、提示、总结等手段，让学生在教师指导下凝练出深刻的思考。

30. 以学生为中心：围绕学生的需求和情感出发，引导学生展开讨论，发挥主体作

用。

31. 多元化表现形式：除了口头讲解外，还可采用小组讨论、角色扮演、写作等形式

呈现教学内容。

32. 提升教学技巧：不断提升自己的思政教学技巧，比如谈吐、控场、语言表达等。

33. 塑造氛围：塑造良好的班级氛围，建立宽松、和谐的教学环境，促进学生们更深入地参与讨论。

34. 鼓励质疑：鼓励学生对教学内容提出质疑，促进教师和学生之间的深入交流。

35. 联系实际：将教学内容与学生日常生活、社会实践紧密联系，增加内容的实际性和生动性。

36. 鼓励创新：鼓励学生在讨论中提出创新性的见解，培养学生的创新意识。

37. 注意身体语言：关注自己的肢体语言、表情等，让自己的表达更生动、更具感染力。

38. 持续反馈：及时向学生反馈他们的表现，鼓励优点，指出不足，并指导提高之策。

39. 多层次引导：通过多种层次的引导，满足不同层次学生的认知需求，提高教学效果。

40. 结合课外学习：鼓励学生结合课外所学知识，为教学内容增添生动的例证。

41. 引导自主学习：通过设计适当的课堂活动，培养学生的自主学习能力。

42. 提高反思能力：通过教学内容设计，培养学生对道德与价值观念进行反思的能力。

43. 多方位引导：结合实践、感悟、写作、表达等方式全方位引导学生深刻理解道德与伦理。

44. 注意课堂管理：善于管理课堂氛围，控制课堂秩序，保证教学顺利进行。

45. 强化实践教学：通过实践活动、社区服务等形式，促进学生对伦理道德的理解和实践。

46. 创设情境：设计真实的情境让学生思考与解决，提高学生对道德问题的关注度。

47. 注重情感投入：用讲述者的真情实感引导学生对思政课内容产生情感共鸣。

48. 关注学生需求：根据学生年龄、性别、兴趣爱好等，合理设计教学内容，关心学生身心发展。

49. 引导思辨：教师应着重引导学生进行辩证思考，培养学生的辩证思维能力。

50. 经常总结改进：经常性总结思政课教学经验，积极改进教学方法，提高教学水平。