学习小组评分标准
小组合作学习评价机制(评分标准)
评价机制加分：一、日常加分项1、每人每次只限最多加5分！打扫主任办公室只加5分。
2、捡多少钱加多少分，最多5分（1元以下不加分）3、大扫除时帮别的组干活，每人加2分。
为班级加分，小组加分乘2加分。
帮老师干活加2分。
4、质疑成功加5分。
5、课堂活跃加3分。
6、每日一练成功加5分。
黑板报2分每日一题按组来（简单加二分，中等和困难加五分）7、举报抄作业加2分。
作业满分加5分。
（十个人以内）8、更换班内布置加2分。
为班级做贡献者加2分。
9、晨跑跑得齐的组加5分。
好人好事加1分。
拿花拿鱼加2分。
考试加分标准1.考试成绩第一名为其小组加5分，第二名加4分，第三名加3分，第四名加2分，第五名加1分。
2.单科成绩第一名为其小组加5分。
3.小组平均分最高加5分。
4.小组所有科目优秀人数最多加5分。
5.小组总分最高加5分（人数相同）扣分：1、扣分无限制。
2、病假扣5分。
事假扣2分。
3、质疑错误扣2分。
骂人扣2分。
上课说与课堂无关的话扣2分。
4、迟到几分钟扣几分。
走廊打闹扣2分。
做操不认真扣1分。
5、没带作业扣五分，麻烦家长扣3分。
小考不合格扣1分。
每日一练讲不好，扣3分。
作业不写名者扣5分。
6、衣冠不整扣2分。
7、给班级扣分，组内扣双倍。
班委、组长、课代表，扣分双倍。
8、不做眼操扣2分。
下课聚堆扣2分。
跑的差的扣3分。
9、日常上课在打铃结束后进入班级者，为其所在小组扣除2分。
10、上课吃零食、玩手机、传纸条等影响班级正常上课秩序者，上缴所玩物品并为所在小组扣3分。
睡觉扣2分，溜号扣2分。
11、破坏值日生劳动成果，使地面卫生保持差劲者，被劳动委员督促超过两次者，该组变更为值日生小组并扣除2分。
12、作业抄袭，瞎蒙者一经发现，为其所在组扣除3分。
举报加2分13、狼牙狼组不听班委管制，无视班规，以身试法者狼牙处置奖励项1、一周内集体表现优异体育课由班主任老师组织一场友谊比赛。
2、大型考试成绩优秀，组织一次大型户外集体活动。
小组合作学习评分标准（共5篇）
小组合作学习评分标准(共5篇)小组合作学习评分标准1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。
若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。
②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。
3、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。
①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。
板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。
②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。
回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。
③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。
4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，听mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。
5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。
①、达标测试要求学生当堂完成，否则每人次扣该组2分。
②、学生抄袭他人的达标测试每人次扣该组2分。
〈二〉、奖励机制根据以上细则与标准，各班班主任负责（或安排班干部负责）每班每天评出“红星小组”1-2个，每周评出“红旗小组”1-2个。
学习小组考核评分细则
学习小组考核评分细则1. 背景与目的学习小组是一种通过共同学习、讨论和合作来促进成员个人学习和发展的组织形式。
为了提高小组成员的学习效果，需要制定一份详细的考核评分细则，以便能客观、公正地评估每个成员的表现并给出相应的分数。
本文档旨在为学习小组提供一套完善的考核评分细则，并详细说明各项评分指标及其权重。
2. 评分指标2.1 学习态度与积极性（30%）学习态度与积极性是学习小组成员的必备素质。
评估学习态度与积极性时，可考虑以下指标：•准时参加学习小组的活动和讨论•主动分享学习资源和经验•积极参与讨论并发表有建设性的观点•完成指定学习任务的质量和效果2.2 合作与团队精神（30%）合作与团队精神是学习小组的核心。
评估合作与团队精神时，可考虑以下指标：•积极与组员合作，共同完成学习任务•有效地分工协作，充分发挥各自的优势•乐于分享知识和经验，互相促进学习•能够有效沟通并解决团队内部的问题2.3 学习成果与贡献（40%）学习成果与贡献是评估学习小组成员学习效果的重要指标。
评估学习成果与贡献时，可考虑以下指标：•完成个人学习任务的质量和效果•积极探索和研究学习领域的相关知识•主动分享学习成果和心得体会•对小组学习氛围和效果的改进提出建议3. 评分细则说明根据评分指标的权重，将每个指标细化为不同层级的细则，以实现评分的客观和准确。
具体的评分细则如下所示：3.1 学习态度与积极性评分细则评分细则如下表所示：分数范围学习态度与积极性评分细则5分准时参加活动和讨论，主动分享学习资源和经验，积极参与讨论并发表优质观点，任务完成质量和效果优秀4分大多数情况下准时参加活动和讨论，分享学习资源和经验较多，参与讨论并发表较好的观点，任务完成质量和效果较好3分偶尔迟到或缺席活动和讨论，分享学习资源和经验一般，参与讨论并发表一般观点，任务完成质量和效果一般2分经常迟到或缺席活动和讨论，份额学习资源和经验较少，参与讨论并发表较差的观点，任务完成质量和效果较差1分经常迟到或缺席活动和讨论，几乎不分享学习资源和经验，参与讨论并发表较差的观点，任务完成质量和效果很差3.2 合作与团队精神评分细则评分细则如下表所示：分数范围合作与团队精神评分细则5分积极与组员合作，有效分工协作，乐于分享知识和经验，能够有效沟通并解决团队内部问题4分较为积极与组员合作，较为有效分工协作，较为乐于分享知识和经验，能够较为有效沟通并解决团队内部问题3分偶尔不积极与组员合作，分工协作一般，分享知识和经验一般，沟通能力和解决问题能力一般2分较少积极与组员合作，分工协作较差，分享知识和经验较少，沟通能力和解决问题能力较差1分很少积极与组员合作，分工协作很差，几乎不分享知识和经验，沟通能力和解决问题能力很差3.3 学习成果与贡献评分细则评分细则如下表所示：分数范围学习成果与贡献评分细则5分个人学习任务质量和效果优秀，积极探索和研究学习领域相关知识，主动分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出有建设性的改进意见4分个人学习任务质量和效果较好，较为积极探索和研究学习领域相关知识，较为主动分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出改进意见3分个人学习任务质量和效果一般，偶尔探索和研究学习领域相关知识，偶尔分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出一般改进意见2分个人学习任务质量和效果较差，很少探索和研究学习领域相关知识，很少分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出不太有效的改进意见1分个人学习任务质量和效果很差，几乎不探索和研究学习领域相关知识，几乎不分享学习成果和心得体会，对小组学习氛围和效果提出无效的改进意见4. 总结本文档详细介绍了学习小组考核评分细则，包括学习态度与积极性、合作与团队精神、学习成果与贡献等三个方面的评分指标和相应的评分细则。
学习小组评分细则(3篇)
学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。
出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。
2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。
主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。
3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。
如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。
4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。
包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。
5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。
包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。
6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。
了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。
这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。
在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。
同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。
学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。
2、不得旷课。
旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。
3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。
4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。
特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。
违者以旷课论处。
二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。
主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。
组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。
课堂小组合作评分标准
课堂小组合作评分标准在课堂中进行小组合作是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的合作交流和互动。
为了确保小组成员能够积极参与合作并取得好成绩，需要制定一套评分标准，以便客观地评估每个小组成员的贡献和表现。
以下是一套可供参考的课堂小组合作评分标准：1. 出勤和参与度（20%）- 出勤率：准时参加小组会议和讨论的频率。
- 积极参与：在小组活动中提出问题、分享见解和建议的次数。
2. 队伍合作（30%）- 合作精神：与小组成员和谐相处，尊重他人观点，积极支持团队目标。
- 分工合理：合理分配任务和角色，并与小组成员进行有效的沟通。
3. 贡献和创新（30%）- 内容贡献：在小组讨论、项目编写或展示中提供高质量的想法和解决方案。
- 创新思维：思维独特、见解独到，能够带来新的观点和创意。
4. 任务完成（20%）- 时间管理：按时完成分配的任务，遵循预定的工作计划。
- 任务质量：提交的作业或项目具有准确性、完整性和可读性。
通过以上四个方面的评分标准，可以全面评价小组成员的合作能力和学习态度。
为了确保评分标准的公正性和客观性，建议采取以下操作方法：1. 自评：每个小组成员在合作结束后，对自己的表现进行自我评估，将评估结果写在评分表上。
2. 小组评议：小组成员互相评估彼此的表现，可采用匿名方式，确保评价的公正性。
3. 指导老师评分：指导老师根据小组成员的自评和小组评议结果，结合自己的观察和了解，进行最终的评分。
最后，评分结果可以作为小组成员个人得分以及小组总成绩的参考依据。
通过该评分系统的使用，可以激发小组成员的积极性和合作性，提高小组合作的质量和效率。
学习小组成员评分标准
学习⼩组成员评分标准⼀、学习⽅⾯：1．作业不完成每科扣1分2．英语会读单词加2分默会单词加4分能读下课⽂加4分能背下课⽂加7分3.抄作业扣抄者与被炒者各2分⼆、上课纪律:1. 喝⽔每次扣1分2. 下位每次扣3分3. 说话每次扣1分4. 回头每次扣1分5. 噪⾳每次扣1分6. 传纸条每次扣1分7. 乱打报告每次扣2分8. 上课或早读、午练期间长时间待在教室外或厕所，每次扣2分三、⾏为习惯⽅⾯：1. 骂⼈扣1分2. 打⼈每次扣3分3. 随地吐痰每次扣1分，往⼈⾝上吐每次扣2分4. 给⼈起外号或者叫⼈外号每次扣1分5. 吃零⾷每次扣2分6. 爬花墙或进花园每次扣1分7. 做操期间不做操每次扣2分8. 站队乱说话每次扣1分9. 课间操⼤声喧哗每次扣5分10. 课间操出操，不听从指挥，站好队列每⼈扣3分11. 课间操不听从体育⽼师指挥，每⼈每次扣2分12. 站队不按秩序出校门每⼈扣4分，放学出校门打闹每⼈扣1分13. 午练⼤声喧哗，每⼈每次扣5分14. 随便丢弃垃圾每⼈每次扣1分15.向窗外丢垃圾每⼈每次扣1分四、卫⽣⽅⾯：1. 卫⽣区未清扫扣5分，打扫不⼲净有纸屑扣1分2. 卫⽣⼯具摆放不整齐扣1分3. 讲桌物品摆放不整齐扣1分4. 教室有纸屑扣2分5. 电视机和操作键盘布满灰尘扣3分6. 讲桌到处是粉笔头扣2分7. 教室桌凳摆放不整齐扣2分三年级学习⼩组评分标准2016-12-27 14:21 | #2楼1、⼩组能及时展⽰本组的精神风貌和合作成果，每⼈每次展⽰得1分，展⽰不正确不记分。
另：⼩组3⼈和3⼈以上参与，奖1分，展⽰形式新颖、多样奖1分，即每次⼩组展⽰最⾼奖6分。
2、课堂上主动解答困惑得2分。
能提出较⾼⽔平的质疑问题或者对伙伴的观点进⾏补充得2分。
3、主动评价每次得1分，评价新颖、中肯、准确另奖1分。
4、数学作业优、良、中、差分别记3、2、1、0分。
个⼈假期或平时未按时按质按量上交作业⼀次本⼈扣3分，组内其他成员每⼈扣1分。
小组合作学习评分标准及办法
小组合作学习评份标准及办法
1、课堂上积极主动举手发言和展示，答对者1、2号每次加1分，3、4号每次加2分；以小组形式展示的问题，小组全体参加无论解决问题怎样，都要给本组加2分。
2、质疑、释疑加分：能提出有价值问题者1、2号每次加1分，
3、4号每次加2分。
（1）当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以给予补充。
当有其他组同学竞争回答问题时，同组组中享有优先权。
（2）有其他更好的解题办法。
3、教师在对一节课进行总评时，可以从整体上对质疑好的小组、板书质量高的小组，展示优秀的小组三方面客外对小组进行加1-2分。
4、一堂课内1、2号每人加分最高不超过4分，3、4号每人加分最高不超过8分。
5、一节课结束后的课间，组长将本组得分填写到评价板上，上一天结束时班长将每组一天得分合计进行统计，填到天合计里面，并累计到周累计中，每周五放学的时候，班长将一周的累计排出名册，标注在备注栏中。
6、每个月学校将对各学年的各组进行评比，选出学年优秀小组，在全校发奖状。
说明：所有班级准备一个厚些的档案盒，每周结束将各组的评分表收起来，学期末学校在评课改优秀及课改优秀个人的时候作为佐证材料之一。
学习小组加分、扣分细则范本（2篇）
学习小组加分、扣分细则范本一、小组成员评分细则：1. 准时参加小组讨论和活动（加分）- 按时参加小组讨论和活动的成员，将获得相应的加分奖励。
- 每次按时参加可得2分，最多可得10分。
2. 主动承担小组工作（加分）- 积极主动承担小组内分配的任务和工作，将获得相应的加分奖励。
- 每次任务完成可得3分，最多可得15分。
3. 精神状态积极向上（加分）- 在小组讨论和活动中表现出积极向上的精神状态，将获得相应的加分奖励。
- 每次良好表现可得1分，最多可得5分。
4. 参与小组讨论贡献意见（加分）- 在小组讨论中积极参与，提出建设性意见，将获得相应的加分奖励。
- 每次提出1个建设性意见可得2分，最多可得10分。
5. 团队合作能力（加分）- 在小组活动和任务中展现出良好的团队合作能力，将获得相应的加分奖励。
- 每次良好表现可得3分，最多可得15分。
6. 与小组成员的互动（加分）- 积极与小组成员交流互动，分享学习资源和经验，将获得相应的加分奖励。
- 每次有效互动可得1分，最多可得5分。
7. 完成质量（加分）- 按时提交的任务质量较高，将获得相应的加分奖励。
- 每次任务质量较高可得5分，最多可得25分。
8. 提供有价值的学习资源（加分）- 分享有价值的学习资源和资料，将获得相应的加分奖励。
- 每次提供1个有价值的学习资源可得3分，最多可得15分。
9. 缺席小组讨论或活动（扣分）- 未按时参加小组讨论和活动的成员，将被扣除相应的分数。
- 每次缺席扣2分，最多可扣10分。
10. 工作不尽职（扣分）- 在小组内分配的任务和工作中表现不尽职的成员，将被扣除相应的分数。
- 每次不尽职扣3分，最多可扣15分。
11. 消极情绪影响小组讨论和活动（扣分）- 在小组讨论和活动中表现出消极情绪，影响小组氛围的成员，将被扣除相应的分数。
- 每次影响小组氛围扣2分，最多可扣10分。
12. 缺乏团队合作精神（扣分）- 在小组活动和任务中缺乏团队合作精神的成员，将被扣除相应的分数。
学习小组加分、扣分细则范文
学习小组加分、扣分细则范文
为了激励学习小组的成员积极参与学习活动，并提高学习效果，我们制定了以下的加分和扣分细则：
一、加分细则：
1.积极参与讨论和合作：每次学习小组讨论，成员积极发表意见、提出问题，并与组员合作完成各项任务，每次可获得1-2分的加分。
2.做好个人任务：每周学习小组会分配一些个人任务，包括阅读、写作或者调研等，成员需按时完成，并达到一定的质量要求，每项任务按难易程度可获得1-3分的加分。
3.分享学习资源：每位成员可以分享自己找到的有用的学习资源，如书籍、视频、网站等，每次分享可获得1分的加分。
4.帮助他人：成员可以相互帮助解决学习问题，或者互相分享学习经验，每次帮助他人可获得1分的加分。
二、扣分细则：
1.缺席或迟到：每次学习小组活动，有缺席或迟到情况，将扣除1-2分的分数。
2.不参与讨论和合作：成员不积极参与讨论和合作，不发言或只发表一些粗浅的观点，每次将扣除1-2分的分数。
3.个人任务未按时完成或质量不达标：成员未按时完成个人任务，或者着重数量而忽略质量，每项任务将扣除1-3分的分数。
4.不尊重组内成员：成员有不尊重他人的言行举止，将扣除1-2分的分数。
以上是我们学习小组制定的加分和扣分细则，希望每位成员能够遵守并认真参与学习活动，以提高学习效果，共同取得优秀的成绩。
同时，我们也欢迎成员提出更合理有效的加分和扣分规定，以不断完善学习小组的管理制度。
学生参与小组合作学习评分细则
学生参与小组合作学习评分细则一、引言小组合作学习是一种促进学生互动和合作的有效方法。
通过小组合作学习，学生可以相互倾听、合作，解决问题和共同学习。
然而，为了确保学生充分参与并获得最大收益，我们需要制定合适的评分细则。
本文将介绍一套学生参与小组合作学习评分细则，以帮助教师评估学生在小组合作学习中的表现。
二、评分细则1.合作态度（10分）学生在小组合作学习中应该表现出积极、乐观的态度。
他们应该愿意倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且愿意与组员共同解决问题。
在评估学生的合作态度时，可以考虑以下因素：-学生是否迟到或早退-学生是否主动参与讨论-学生是否尊重组员的意见2.贡献度（20分）学生在小组合作学习中的贡献度是评估学生表现的重要指标。
学生应该能够积极参与讨论，提出自己的观点，与组员互相交流和倾听。
在评估学生的贡献度时，可以考虑以下因素：-学生是否提出了有价值的观点或问题-学生是否与组员积极互动-学生是否能够听取他人意见并进行回应-学生是否在小组讨论中起到引领者的作用3.问题解决能力（30分）小组合作学习的目的之一是培养学生的问题解决能力。
学生应该能够主动思考问题并参与解决问题的过程。
在评估学生的问题解决能力时，可以考虑以下因素：-学生是否能够分析问题、找到解决方案-学生是否有组织地表达自己的解决思路-学生是否能够与组员合作解决问题-学生是否能够在紧张的情况下保持冷静并做出明智的决策4.团队精神（20分）小组合作学习强调团队合作，学生应该能够与组员协作，实现共同目标。
在评估学生的团队精神时，可以考虑以下因素：-学生是否能够充分利用组员的优势，实现资源共享-学生是否乐于帮助组员，愿意分享知识和经验-学生是否能够分担任务，共同解决问题5.组织管理（20分）在小组合作学习中，学生还需要具备良好的组织管理能力。
他们应该能够合理安排时间，分配任务，制定计划，并确保小组按照计划顺利进行。
在评估学生的组织管理能力时，可以考虑以下因素：-学生是否能够合理安排时间和任务-学生是否能够制定明确的计划和目标-学生是否能够监督小组按照计划顺利进行-学生是否能够适时调整计划以适应变化的情况三、总结通过制定学生参与小组合作学习的评分细则，可以帮助教师评估学生在小组合作学习中的表现。
地理学习小组评分细则
地理学习小组评分细则地理学习小组是一个由学生组成的小组，旨在通过团队协作和互相学习来提高地理学习的效果。
为了鼓励小组成员积极参与，我们需要建立评分细则来对他们的表现进行评估。
下面是一个地理学习小组的评分细则，以便更好地管理和激励小组成员。
1.出勤情况（20分）出勤情况是评估学生参与小组活动的关键指标。
在每次小组会议或活动中，学生应该按时出席并积极参与。
评分标准如下：-出勤率：根据学生出席的次数来评分，每次出席得1分，总分不超过20分。
-参与度：根据学生在小组活动中的积极程度来评分，可以包括提问、回答问题、分享意见等。
每次小组活动最多得2分，总分不超过20分。
2.学习成果（30分）学习成果是评估学生在地理学习方面的进展和理解程度的重要指标。
通过考试、小组作业和小组讨论等方式来评估学生的学习成果。
评分标准如下：-考试成绩：根据学生在地理考试中的得分来评分，按百分制转换成30分。
-小组作业：根据学生完成小组作业的质量和准时完成程度来评分，最多得10分。
-小组讨论：根据学生在小组讨论中的积极参与和贡献来评分，最多得10分。
3.团队合作（30分）团队合作是评估小组成员之间合作能力和互动水平的重要指标。
评分标准如下：-合作态度：根据学生在小组活动中表现出来的合作态度、互相尊重和团队合作的精神来评分，最多得10分。
-分工合作：根据学生在小组任务中的分工和合作程度来评分，最多得10分。
-沟通和协调：根据学生在小组中的沟通和协调能力来评分，最多得10分。
4.个人努力（20分）个人努力是评估学生个人学习能力和自主学习能力的重要指标。
评分标准如下：-自主学习：根据学生在课外对地理知识的自主学习情况来评分，包括阅读额外资料、参加讲座或研讨会等。
最多得10分。
-学习总结：根据学生对地理学习的总结和反思来评分，最多得10分。
总结：地理学习小组评分细则旨在全面评估学生在学习小组中的表现和成绩，为学生提供一个有利于合作学习和个人进步的环境。
学习小组评分细则范文(4篇)
学习小组评分细则范文一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。
准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。
2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。
小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。
3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。
小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。
4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。
包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。
二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。
出席会议的次数越多，得分越高。
得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。
参与讨论的质量和数量越高，得分越高。
得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。
任务按时完成的成员得分较高。
得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。
任务完成质量与效果越好，得分越高。
得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。
学习小组评分细则范本
学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。
2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。
3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。
二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。
2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。
3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。
三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。
2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。
3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。
四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。
2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。
3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。
五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。
2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。
六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。
2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。
学习小组评分细则模版
学习小组评分细则模版以下是一个学习小组评分细则模版，供您参考，希望对您有所帮助。
学习小组评分细则模版（二）评分细则是为了评估小组成员在学习小组中的表现和贡献，对小组成员的学习态度、团队合作、知识分享等方面进行评分。
评分细则的目的是鼓励小组成员积极参与学习小组活动，互相学习、帮助和支持。
以下是学习小组评分细则的模版，具体评分标准和分数可根据需要进行调整。
评分标准：1. 学习态度（20分）- 备课仔细（5分）- 上课专注（5分）- 积极参与讨论（5分）- 提问并解答问题（5分）2. 团队合作（30分）- 主动与组员合作（10分）- 分工明确、任务分配合理（10分）- 提出有效建议和改进意见（10分）3. 知识分享（30分）- 与组员分享学习资源（10分）- 向组员解释难点和疑惑（10分）- 向组员传授学习方法和技巧（10分）4. 活动参与（20分）- 准时参加线下活动（10分）- 参与线上讨论和学习（10分）评分规则：1. 每个评分标准的满分是多少分，根据实际情况进行设定，总分为100分。
2. 每个评分标准的分值可以根据重要性和难度进行调整，确保评分的公平和准确。
3. 组长或指导老师负责对小组成员的表现进行评分，可以根据小组会议记录、活动记录、学习材料分享情况等进行评估。
4. 每个评分标准可以细分为更具体的项，以更准确地评估小组成员的表现。
评分标准和分数需要在评分细则中明确说明。
5. 每次活动结束后，评分人将按照评分细则对小组成员进行评分，并将评分结果反馈给小组成员，以便他们了解自己在学习小组中的表现。
6. 最终评分需要综合考虑每个评分标准的得分情况，以确保评分的全面性和客观性。
在学习小组中，每个成员都应该积极参与学习和讨论，与组员合作，分享学习资源，解答问题，提出改进意见等。
评分细则的制定和执行可以激励小组成员之间的学习和合作，促进学习小组的发展和成长。
希望以上模版能够给您提供一些帮助，祝愿学习小组取得优异的成绩！。
学习小组评分细则
四年级一班学习小组评分细则同学们，学习小组是班集体中最小的团队，小组优异成绩的取得是全体成员共同努力的结果。
为加强学习小组的管理，促进学校小组各成员的团结与合作，培养同学们的集体主义意识，营造你追我赶，相互促进的良好氛围，特制定本评分细则：评分说明1、个人基础分和小组基础分均为0分。
2、语数组长每人每周加2分。
3、组员每天得分由各组语数组长共同评分，每周汇总一次。
评出展示之星，点评之星，助人之星等。
4、小组每天得分由小组交叉评分，教师评分两部分组成最后得分。
每周汇总一次，评出优秀小组。
5、每日常规评分由课前预习、课堂表现、课后作业、纪律清洁四个大部分组成。
根据各项完成情况分三个评分等级，得分为依次为5分，3分，1分。
6、若有突出表现，在每日常规得分的基础上得奖励分，反之会扣分，奖励分和扣分计入总分。
奖励分、扣分标准奖分：1、课前预习完成好，表现突出，受老师表扬，个人奖2分，小组奖1分。
2、在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，个人奖2分，小组奖1分。
3、在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，个人奖2分，小组奖1分。
4、在自由讨论、交流活动中，全员参与、效果良好，得到老师肯定的，小组奖2分。
5、他人展示中认真倾听，点评到位，受到老师表扬的，个人奖2分，小组奖1分。
6、作业完成认真及时，书写工整，美观大方，准确率高，经老师确认为优秀作业个人奖2分，小组奖1分。
7、负责清洁中，打扫及时彻底，保持较好，夺得流动红旗的，小组奖5分。
8、积极参加学校活动并获奖，视情况奖分。
扣分：1、课前预习未完成或未认真完成，教师确认后，扣个人2分、小组1分。
2、在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，扣个人1分、小组2分。
3、在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，扣个人2分、小组2分。
4、课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，扣个人2分、小组1分。
5、他生展示不认真倾听不认真作批注的，教师批评一人次，扣个人2分、小组1分。
小组合作学习评分标准
小组合作学习评分标准
小组合作学习评分标准
一、课堂常规（2分）
1、、做好课前准备，遵守课堂纪律、能认真倾听、完成学习任务，与小组同学相互配合即加2分。
做不到酌情扣分。
2、不守纪、不合作，每人次扣1分，屡教不改加倍扣分。
二、学（6分）
1、小组能认真完成家庭作业，能认真完成导学案，做好预习（2分）。
能认真参与小组学习讨论。
（2分）
2、导学案虽完成，但质量不高，如字迹不工整、答题不完整、敷衍之嫌的每人扣0.5分。
三、展示（10分）
1、课堂学习活动中积极参与、展示，并做好汇报的，由点评员评分。
2、对于精彩的展示或汇报，老师可适当加1-2分。
3、点评、质疑有创新、有深度的加2分。
四、测试（4分）
1、单元检测中，没有因为粗心造成的错误，小组记4分。
有则一人扣1分。
4、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣1分。
五、奖励
1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“预习之星”、“点评之星”、“解答之星”、“参与之星”、“自律之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等分别奖励1分。
2、每周评选出2个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”，全班隆重表彰，对总评分最低的一组给予必要的帮助。
3、每月按总评分评出大家心目中的“月冠军”、“月亚军”。
4、期末评选出全期的“善于创新组”“进步最大组”、“配合默
契组”等优秀小组，进行一定的物质奖励和精神奖励。
学习小组 班级评价标准
附件1：XXX班小组评价标准一、纪律1、早上迟到者，下午1：45未到教室者，晚上6：00未到教室者，每次-2分。
2、早自习声音不大或交头接耳者每次-2分。
3、早晚自习乱下位、出入教室者每人一次-2分。
4、自习上讨论问题或说话者每人-2分。
5、违反校纪校规者每次-10分。
6、课间迟到者每人-1分。
以上各述工作由纪检部同学检查，并及时报给当天的值日班长。
二、常规1、常规表上扣分者按表上相对应的分加扣双倍。
2、被老师检查的到没有按时休息者，每人-2分。
3、宿管委员检查不及时者-1分。
4、一周内常规表现好的宿舍每人+2分。
三、卫生1、擦黑板不及时者，值日生-2分。
2、当天卫生小组打扫不干净者每人-1分、小组长-2分。
3、卫生工具、讲台（讲桌、前黑板）摆放或打扫不及时者-2分。
4、座位底下由垃圾的同学给予一次提醒，如再犯-1分。
5、餐厅打扫不干净每人-1.以上各述任务有曹东辉检查，并报告给当天的值日班长。
四、两操1、迟到者每人-1分。
2、喊口号声音不大者-1分。
3、未穿校服者-1分。
4、未经同意不跑操者-2分。
5、跑步过程中说话者-1分。
以上各述任务由XX负责检查记录，XX辅助，并及时报给当天的值日班长。
五、成长日记和书架1、成长日记由王少华负责，由负责人酌情扣分、加分。
2、书架由袁铭检查，由负责人酌情扣分、加分。
以上两述内容以10分为基础分，加分、扣分情况及时报给当天的值日班长。
六、作业1、发现抄袭者，每人-5分。
2、表现好者（老师表扬的），每人+2分。
3、晚自习交作业最后一名小组-2分。
以上所有内容有当周值周班长统计，记录到每周的小组评价中，第一名奖星三颗，第二名奖两颗星，第三名奖一颗星最后一名者奖绿星一颗，由当周值日班长负责。
小组合作学习评价实施方案一、指导思想随着“和谐高效271”课堂的构建，学校大力倡导的“小组互助合作探究”的学习方式正大量的应用于课堂教学，合作学习为师生互动、生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效，怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性就成为一个新的课题。
学习小组评分细则模版
学习小组评分细则模版一、目的学习小组评分细则的目的是为了评估小组成员在学习活动中的表现和贡献，并提供有效的反馈，以促进小组成员的学习和发展。
评分细则应既考虑小组成员个人的学习成果，又考虑小组整体的合作和效果，旨在鼓励小组成员积极参与学习活动、相互支持、共同学习和取得卓越的成果。
二、评分标准为了有效评估小组成员的学习活动中的表现和贡献，我们使用以下评分标准：1. 学术表现（40%）学术表现是评估小组成员在学习活动中的学习成果和学术能力的重要指标。
它包括但不限于以下方面的评估：- 学习目标的实现程度- 学习任务的完成质量- 学习笔记的完整性和准确性- 学术论文或项目报告的质量- 参与学术讨论和展示的能力2. 协作能力（30%）协作能力是评估小组成员在学习活动中与他人合作的能力和贡献的重要指标。
它包括但不限于以下方面的评估：- 积极参与小组讨论和决策- 合理分配任务和资源- 有效沟通和协调- 相互支持和尊重- 共同解决困难和冲突的能力3. 创新思维（20%）创新思维是评估小组成员在学习活动中的独立思考和创造性解决问题的能力的重要指标。
它包括但不限于以下方面的评估：- 提出新的观点和见解- 创新性解决问题的能力- 发现和应用新知识的能力- 激发和鼓励他人的创新思维4. 自我管理（10%）自我管理是评估小组成员在学习活动中自我规划、自我监控和自我评价的重要指标。
它包括但不限于以下方面的评估：- 自我学习和自我提升的能力- 时间管理和任务分配的能力- 对自己学习成果的评价和反思能力- 对学习困难的主动解决能力三、评分规则为了确保评分的公平和客观，我们采用以下评分规则：1. 评分标准的权重每个评分标准的权重如上所示，以确保对不同方面的评估都有相应的重视。
2. 评分细则的具体描述和分值每个评分标准都会有具体的描述和分值，以便清晰地评估小组成员的表现。
3. 综合评分根据每个评分标准的分值，综合计算小组成员的总评分。
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学习小组评分标准学习小组评分标准学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。
由同学们委托大组长制定，用于规范全体同学的学习生活行为习惯。
目的是做到奖惩分明，团结奋进。
倡导独立自主，培养创新精神。
学习小组目标：学习小组口号：1一．纪律1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。
2．故意喧哗的，一人一次扣2分。
3．随意走动的，一人一次扣1分。
4．迟到的一人一次扣0.5分。
5．旷课的一人一次扣1分。
6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。
7．上课睡觉的，一人一次扣1分。
上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。
8．上课玩手机的，一人一次扣1分。
9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。
10. 与同学打架的，一人一次扣5分。
11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。
12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。
13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。
14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。
15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。
16.课内吃东西的，一人一次扣1分。
17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。
18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。
二．学习1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。
2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。
3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。
4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。
个人加3分。
5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。
6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。
（集体赛除外）7.个人为班集体做一件好事或一次拾物交公的，一人一次加0.5—2分。
8.在田径运动会中荣获第一名的，个人加8分；第二名的，个人加7分；第三名的，个人加6分；第四名的，个人加5分；第五名的，个人加4分；第六名的，个人加3分。
9.在文艺汇演中获得一等奖的，个人加8分；获得二等奖的，个人加6分；获得三等奖的，个人加4分；获得优秀奖的，个人加2分。
10.在班级里担任班干部，大组长，各科任代表的同学，每人每月获得2分的加分。
11. 旷交作业，一人一次扣2分；12．抄袭他人作业或为他人抄袭作业提供方便的，一人一次扣1分。
2三．卫生注：住在学校宿舍内的同学，因内宿问题被学校扣分，每人每次加倍扣分。
四．统分量化表3班级学习小组评价标准2016-12-27 17:45 | #2楼一：小组得分标准1. 课堂方面：(1) 评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等(2) 评价办法：每节课由任课老师打出分数，对六个小组排出名次。
值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次(3) 积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分(4) 评价时间：周一至周五，共计五天2. 活动方面：(1) 评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等(2) 评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次(3) 积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分(4) 评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理3. 检测评价：(1) 每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次(2) 积分规则为：第一名、第二名得5分，第三名得3分，第五名、第六名得1分。
注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分个人得分：1. 直接加入的小组得分：(1) 课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分(2) 检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合(3) 活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分2. 课堂得分：(1) 评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现、自习以及提前进教室的表现等(2) 评价办法及积分规则：① 任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录② 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录③ 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2 (8人组为2：4：2)，由小组长负责记录④提前进教室时间不得讨论，必须保持安静，将各组的合作学习安静配合程度分为ABC三个登记，分别积分为6分、4分、2分。
(3) 注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值 3. 检测得分：(1) 各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；达不到70%不得分。
4. 特殊加分。
班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。
个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。
二：小组责任落实1、活跃之星记分表（日日统计）：时间：_________ 学科：__________ 登记人：____________=“正”字笔划×相应学号的每划得分（1号每划1分，2号每划2分，3号每划3分，4号每划4分，5号每划5分，6号每划6分），记分人：各学科的学科组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。
评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“活跃之星”。
2、勤奋之星记分表（日日统计）：时间：_________ 学科：__________ 登记人：共同监督的办法来操作，如第1组的同学进行了课后组内互学、课后组外互学，而计分人未在场，可以由第1组的本人提出加分，但必须有人证明，如包庇，则扣双方5分/次。
组内互学加分1分/人、次，组外互学加分2分/人、次，课后完成作情况由行政组长检查，分为四个等次：A等加5分/次，B等加3分/次，C等不加分，D等（未做）扣5分/次，作业检查时间为每天上午第一节课前。
2、考勤情况由班级考勤专干负责登记并公示。
记分人：各学科的行政组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。
评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“勤奋之星”。
3、守纪之星记分表（每周统计）：时间：_________ 学科：__________ 登记人：分。
记分人：各学科的纪律组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。
评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“守纪之星”。
4、进步之星统计表（每次月考后统计）：时间：_________ 学科：__________ 登记人：进步一位加3分，每退一位扣1分，在前三名依次加3、2、1分（是进步到前三名的可累加分）。
特别注意：若本组内有一个成员月考总分成绩年级排名退步30名，则取消该小组的一切评“星”资格。
统计人：班委会，任课教师和班主任审核。
评比：每学科一月一评一公示。
5、团结协作之星评比标准（每周评比）：全组成绩进步，组内成员团结，无任何违纪情况，且思想端正、品德优良，在前面四个“星”获得者小组中评选，要求每样星至少3个。
三：进阶标准每周从各组评出“活跃之星、勤奋之星、守纪之星、进步之星、团结协作之星”各一小组，利用班务活动时间给予相应的表彰，表彰结果运用到学生的综合素质评价中。
1.每月获得4次“***之星”的可推荐为进阶“五星级” 学习合作小组；每月获得3次“***之星”的可推荐为“四星级” 学习合作小组；每月获得2次“***之星”的可推荐为“三星级” 学习合作小组； 2、结果运用：1、荣获“三星级”以上（含三星级）的学习合作小组的全体成员记入学生综合素质评价中；荣获了“五星级”学习合作小组的全体组员作为学期、学年度各类优生优干的当然推荐人；3、记入个人档案，作为升学或参军等的优先考核条件。
学习小组评价细则2016-12-27 19:42 | #3楼为切实有效的推进我校“三步五环节”课程改革，并完善班级的管理制度，充分发挥学生学习小组的自主管理、团结互助的作用，大力推进以“自主学习、自主管理”为中心思想的班级建设，特制定此班级量化考核细则。
班级小组实行日记录、周总结、月表彰、学期总评的评价制度，从文明礼仪、卫生纪律、学习评价、进步贡献、好人好事等多个方面根据小组成员的表现，加减分，具体考核细则如下：1. 文明礼仪：即小组成员在文明礼仪方面，包括校服、发型、指甲、语言行为礼貌、桌凳的规范摆放等方面的.加减分。
根据检查的情况，加减1-5分。
2.卫生纪律：即根据小组成员在卫生保持程度、迟到、早退（月累计前三次不减分，以后每累加一次减2分）、旷课（一次减5分）、课间追逐打闹、两操、集会（两操、集会旷课者一次减3分）、吃零食、扔垃圾、自习纪律（经提醒未加改正的）等方面的情况分别加减1-5分。
对于重大违纪，如逃避值日、旷课、骂人、不服从管理、打架等等凡有损班级形象，给同学造成麻烦，破坏班风使班级受辱者扣5-10分，同时接受相应惩罚，必要时报送德育处。
3. 自主学习与课堂参与：⑴前置自学：由科任教师根据各个小组整体的认真度、完成情况评出A、B、C、D四等，A等（认真完成、全对，积3分）；B等（大部分对，积2分）；C等（小部分对，积1分）；D等（未做，全错，积0分）。
⑵作业情况:未按时完成并上交作业，每人次扣1分，交空本扣2分，不合格的扣0.5分。
⑶课堂参与：即每节课中，根据参与小组讨论、成果展示的完成以及在老师精讲点拨时的听课，遵守课堂纪律等情况，分别加减1-5分。
4. 竞赛或考试：独立完成各种测试，并获得满分的给小组加5分/人次,80-99分（含）给小组加3分/人次，凡成绩进步10分以上者加5分/人次，考试中作弊者为小组扣10分并发校讯通点名批评。
5.好人好事、个人进步或班级贡献：凡做好人好事，个人在某方面取得较大进步，为班级争得荣誉或有贡献者，视情况对其小组加2-10分。