学习小组评分标准

学习小组评分标准
学习小组评分标准
学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。

由同学们委托大组长制定，用于规范全体同学的学习生活行为习惯。

目的是做到奖惩分明，团结奋进。

倡导独立自主，培养创新精神。

学习小组目标：
学习小组口号：
1
一．纪律
1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。

2．故意喧哗的，一人一次扣2分。

3．随意走动的，一人一次扣1分。

4．迟到的一人一次扣0.5分。

5．旷课的一人一次扣1分。

6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。

7．上课睡觉的，一人一次扣1分。

上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。

8．上课玩手机的，一人一次扣1分。

9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。

10. 与同学打架的，一人一次扣5分。

11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。

12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。

13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。

14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。

15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。

16.课内吃东西的，一人一次扣1分。

17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。

18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。

二．学习
1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。

2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。

3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。

4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。

个人加3分。

5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。

6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。

（集体赛除外）
7.个人为班集体做一件好事或一次拾物交公的，一人一次加0.5—2分。

8.在田径运动会中荣获第一名的，个人加8分；第二名的，个人加7分；第三名的，个人加6分；第四名的，个人加5分；第五名的，个人加4分；第六名的，个人加3分。

9.在文艺汇演中获得一等奖的，个人加8分；获得二等奖的，个人加6分；获得三等奖的，个人加4分；获得优秀奖的，个人加2分。

10.在班级里担任班干部，大组长，各科任代表的同学，每人每月获得2分的加分。

11. 旷交作业，一人一次扣2分；
12．抄袭他人作业或为他人抄袭作业提供方便的，一人一次扣1分。

2
三．卫生
注：住在学校宿舍内的同学，因内宿问题被学校扣分，每人每次
加倍扣分。

四．统分量化表
3
班级学习小组评价标准2016-12-27 17:45 | #2楼
一：小组得分标准
1. 课堂方面：
(1) 评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等
(2) 评价办法：每节课由任课老师打出分数，对六个小组排出名次。

值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次
(3) 积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分
(4) 评价时间：周一至周五，共计五天
2. 活动方面：
(1) 评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等
(2) 评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次
(3) 积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分
(4) 评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理
3. 检测评价：
(1) 每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次
(2) 积分规则为：第一名、第二名得5分，第三名得3分，第五名、第六名得1分。

注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分
个人得分：
1. 直接加入的小组得分：
(1) 课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分
(2) 检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合
(3) 活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人
表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分
2. 课堂得分：
(1) 评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现、自习以及提前进教室的表现等
(2) 评价办法及积分规则：
① 任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录
② 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、
B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录
③ 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2 (8人组为2：4：2)，由小
组长负责记录
④提前进教室时间不得讨论，必须保持安静，将各组的合作学习安静配合程度分为ABC三个登记，分别积分为6分、4分、2分。

(3) 注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值 3. 检测得分：
(1) 各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；达不到70%不得分。

4. 特殊加分。

班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内
注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。

个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。

二：小组责任落实
1、活跃之星记分表（日日统计）：
时间：_________ 学科：__________ 登记人：____________
=“正”字笔划×相应学号的每划得分（1号每划1分，2号每划2分，3号每划3分，4号每划4分，5号每划5分，6号每划6分），记分人：各学科的学科组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“活跃之星”。

2、勤奋之星记分表（日日统计）：
时间：_________ 学科：__________ 登记人：
共同监督的办法来操作，如第1组的同学进行了课后组内互学、课后组外互学，而计分人未在场，可以由第1组的本人提出加分，但必须有人证明，如包庇，则扣双方5分/次。

组内互学加分1分/人、次，组外互学加分2分/人、次，课后完成作情况由行政组长检查，分为四个等次：A等加5分/次，B等加3分/次，C等不加分，D等（未做）扣5分/次，作业检查时间为每天上午第一节课前。

2、考勤情况由班级考勤专干负责登记并公示。

记分人：各学科的行政组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“勤奋之星”。

3、守纪之星记分表（每周统计）：
时间：_________ 学科：__________ 登记人：
分。

记分人：各学科的纪律组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“守纪之星”。

4、进步之星
统计表（每次月考后统计）：
时间：_________ 学科：__________ 登记人：
进步一位加3分，每退一位扣1分，在前三名依次加3、2、1分（是进步到前三名的可累加分）。

特别注意：若本组内有一个成员月考总分成绩年级排名退步30名，则取消该小组的一切评“星”资格。

统计人：班委会，任课教师和班主任审核。

评比：每学科一月一评一公示。

5、团结协作之星
评比标准（每周评比）：全组成绩进步，组内成员团结，无任何违纪情况，且思想端正、品德优良，在前面四个“星”获得者小组中评选，要求每样星至少3个。

三：进阶标准
每周从各组评出“活跃之星、勤奋之星、守纪之星、进步之星、团结协作之星”各一小组，利用班务活动时间给予相应的表彰，表彰结果运用到学生的综合素质评价中。

1.每月获得4次“***之星”的可推荐为进阶“五星级” 学习合作小组；每月获得3次“***之星”的可推荐为“四星级” 学习合作小组；每月获得2次“***之星”的可推荐为“三星级” 学习合作小组； 2、结果运用：1、荣获“三星级”以上（含三星级）的学习合作小组的全体成员记入学生综合素质评价中；荣获了“五星级”学习合作小组的全体组员作为学期、学年度各类优生优干的当然推荐人；3、记入个人档案，作为升学或参军等的优先考核条件。

学习小组评价细则2016-12-27 19:42 | #3楼
为切实有效的推进我校“三步五环节”课程改革，并完善班级的管理制度，充分发挥学生学习小组的自主管理、团结互助的作用，大力推进以“自主学习、自主管理”为中心思想的班级建设，特制定此班级量化考核细则。

班级小组实行日记录、周总结、月表彰、学期总评的评价制度，从文明礼仪、卫生纪律、学习评价、进步贡献、好人好事等多个方面根据小组成员的表现，加减分，具体考核细则如下：
1. 文明礼仪：即小组成员在文明礼仪方面，包括校服、发型、指甲、语言行为礼貌、桌凳的规范摆放等方面的.加减分。

根据检查的情况，加减1-5分。

2.卫生纪律：即根据小组成员在卫生保持程度、迟到、早退（月累计前三次不减分，以后每累加一次减2分）、旷课（一次减5分）、课间追逐打闹、两操、集会（两操、集会旷课者一次减3分）、吃零
食、扔垃圾、自习纪律（经提醒未加改正的）等方面的情况分别加减1-5分。

对于重大违纪，如逃避值日、旷课、骂人、不服从管理、打架等等凡有损班级形象，给同学造成麻烦，破坏班风使班级受辱者扣5-10分，同时接受相应惩罚，必要时报送德育处。

3. 自主学习与课堂参与：⑴前置自学：由科任教师根据各个小组整体的认真度、完成情况评出A、B、C、D四等，A等（认真完成、全对，积3分）；B等（大部分对，积2分）；C等（小部分对，积1分）；D等（未做，全错，积0分）。

⑵作业情况:未按时完成并上交作业，每人次扣1分，交空本扣2分，不合格的扣0.5分。

⑶课堂参与：即每节课中，根据参与小组讨论、成果展示的完成以及在老师精讲点拨时的听课，遵守课堂纪律等情况，分别加减1-5分。

4. 竞赛或考试：独立完成各种测试，并获得满分的给小组加5分/人次,80-99分（含）给小组加3分/人次，凡成绩进步10分以上者加5分/人次，考试中作弊者为小组扣10分并发校讯通点名批评。

5.好人好事、个人进步或班级贡献：凡做好人好事，个人在某方面取得较大进步，为班级争得荣誉或有贡献者，视情况对其小组加2-10分。

同学们，我们本着尽量完善自己、为小组班级的进步和发展做贡献的原则，日常学习和生活中尽己所能，力争在评比中获得成长和进步。

相信我们的班级会越来越好！
八五班第周明星小组量化考核汇总表
注：1.“总分”就是每天评价累计。

2.每天都填名次，总名次就是每天名次之和。

3.根据总名次（倒数第二列），前5名为明星小组。

4.被评为明星小组的请在最后一列对应处打上“√”。

八五班组成员第周考评记录表
注：1.此表由记录组长根据每日小组成员常规量化考核情况（小组加分扣分都追记到小组成员头上），对小组成员每周在各个方面的具体表现，进行汇总统计。

2.此表一周一统计，周五最后一节课后，行政组长将每个成员本周每天的得分相加，排出名次。

八年五班小组“明星”学生表彰统计表
次被评为周明星学生的则自动荣获本月班级明星学生，颁发奖状。

八年五班周优秀学生表彰统计表
2．班级每周统计一次，分数前五名的小组为本周班级明星小组。

一个月内3次被评为周明星小组的则自动荣获本月班级明星小组，颁发奖状。

小组成员的职责
行政组长职责：协助班主任、班干部负责小组的日常管理工作，指导并督促本组其它副组长、学科小组长按规定及时开展各项工作。

卫生组长职责：负责本组每天的卫生值日安排，做好检查情况记载，及时总结汇报。

纪律组长职责：负责本组纪律管理及日常安全工作的督查，做好检查情况记载，及时总结汇报。

记录组长职责：记录每日、每周、每月、每学期对小组成员的评价。

成员的评价
⑴ 评价的方式
① 每天根据班级制定的《小组成员常规考核量化表》，对小组成员的具体表现，包括自主学习、课堂参与、卫生纪律、文明礼仪等方面进行考核。

② 小组成员常规考核每周一张表，一周一统计，即周五第七节课后，记录组长将每个成员本周得分累计，排出名次。

③ 每周、每月班主任组织一次评价，包括组内评价、班主任评价，并将评价结果整理记录。

④ 期末“明星组长”的评比。

评比标准：个人学习成绩总分在班级位于20名之前；所带领的1位“进步生”的学习成绩（总分名次）进步名次在班级位于前10名；所带领小组获得“明星小组”称号次数较多。

⑵ 评价结果的运用
个人评价结果作为期末班级评选“纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”、“进步之星”、“礼仪之星”、“明星组长”、“三
好学生”“文明学生”“优秀班干部”等的主要依据，并发给奖状。

集体的评价
⑴ 评价的方式
①根据本班制定的《常规量化考核表》，每日由学习委员将各小组在自主学习、课堂参与、卫生纪律、文明礼仪，个人进步等各方面的得分进行记录。

一日一评比，一周一统计，即周五第七节课后，学习委员根据每小组一周累计名次，排出总名次，前5名为班级周“明星小组”，然后呈交-班主任，班主任审核后班会课公布。

② 每周、每月、每学期末，在班级明星小组周考评及小组自评、组间互评的基础上，班主任组织任课教师、学生干部、小组行政组长参与评价，主要采用量化打分的方式进行综合评价。

⑵ 评价结果的运用
① 班级明星小组集体评价结果，作为每月班级“明星小组”推荐评比的主要依据，也是三好学生、文明学生、进步学生、和优秀班干部评比的依据。

② 班级对个人的考核采用小组捆-绑，先小组再个人，荣辱与共，每月评出的班级“明星小组”和组员，写上名字发给奖状；期末除原有的个人评优外，增加各类先进小组和组员的评比，并给颁发证书和奖品。

班级学习小组评价细则2016-12-27 8:46 | #4楼
新课改的课堂评价是引领“预习，展示，反馈”合作性学习课堂的法宝。

要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。

为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：
一．学生个人的评分：
以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：
A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。

B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反
思，正确率、完成率在80%—90%，给4分。

C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—2分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

二、学习小组课堂展示评价：
1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：
①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分；
②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。

板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0
—1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

2、自由展示评价：
①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。

若又能正确的回答问题的再加2—4分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。

学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。

该小组每一个学生的得分之和。

在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2—3分。

这项由任课老师评定。

三．成绩汇总和奖励
1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以表扬和奖励。

2、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前三名
的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬，进行德育积分的相加。

3、对在课堂上，学习任务完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班委会通过给予表彰。

2
【学习小组评分标准】。