《小老鼠和大老虎》教学设计
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容，感知友谊的力量。
2. 能够仔细观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》和相关图片。
2. 准备画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿仔细观察，发挥想象，讲述图片内容。
4. 讨论：引导幼儿讨论小老鼠和大老虎之间的友谊，让幼儿感知友谊的力量。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。
五、作业1. 回家后，与家长一起阅读绘本《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用恰当的词汇和句式表达自己对故事的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿与同伴分享故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事的理解和感受。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的角色和情节。
2. 思考如何进一步提升幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。
3. 开展类似的友谊主题的活动，让幼儿进一步感知友谊的重要性。
九、教学资源1. 提供更多类似主题的绘本，让幼儿自主选择阅读。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇一绘本导读：很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。
而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。
我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
活动设计：针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。
第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到**，体验朋友之间和睦相处的快乐。
在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。
基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1.通过讲述故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会在朋友之间相互关心、帮助。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.教育幼儿要勇敢、自信，学会面对困难，克服恐惧。
二、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.画纸、画笔3.小老鼠和大老虎的头饰4.音乐《好朋友》三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们与好朋友的故事，引导幼儿谈论友谊的意义。
2.教师出示小老鼠和大老虎的头饰，引发幼儿兴趣。
二、讲述故事1.教师讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
三、讨论故事a.小老鼠和大老虎为什么会成为好朋友？b.小老鼠在面对困难时，是如何克服恐惧的？c.故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？四、角色扮演1.教师邀请幼儿分角色扮演小老鼠和大老虎，进行故事表演。
2.表演过程中，教师可适时引导幼儿关注角色特点，提高幼儿的表演能力。
五、创作绘画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作一幅关于小老鼠和大老虎的画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、分享绘画作品1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
2.教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿在音乐中感受友谊的美好。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《小老鼠和大老虎》的故事，与家长分享友谊的重要性。
2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学过程1.讲述故事教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注细节。
对话示例：教师问：“小老鼠刚开始害怕大老虎，你们觉得小老鼠心里会想什么？”幼儿回答：“小老鼠可能会想，大老虎会不会吃掉我？”教师回应：“对，小老鼠很害怕，但是它鼓起勇气，和大老虎交了朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 能听懂并表述故事内容，理解故事中所传达的人物特点和行为情况。
2. 能激励幼儿表现本身的想法和感觉，对故事内容进行思考和讨论。
3. 能通过表演和绘画等形式，呈现本身对故事的理解和想象。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲解和阐述。
2. 激励幼儿表现本身的想法和感觉，对故事进行思考和讨论。
3. 通过表演和绘画等形式，呈现本身对故事的理解和想象。
三、教学活动：1. 课前活动：与幼儿们一起讨论老鼠和老虎的外貌特征和行为习惯。
2. 故事导入：用手作动物模型为幼儿们呈现老鼠和老虎，并引出故事《小老鼠和大老虎》。
3. 故事阅读：为幼儿们朗读故事，并激励幼儿们提出问题和表达本身的想法和感受。
4. 故事解析：通过与幼儿对话的形式，引导幼儿们理解故事中所传递的人物特点和行为情况。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由交流对故事的理解和感受。
6. 表演活动：让幼儿们在小组内进行故事角色扮演，并呈现给全班同学观看。
7. 绘画活动：为幼儿供应颜色和画纸，让他们自由绘制与故事内容相关的图片。
8. 课后复述：要求幼儿们在回家之前将故事重述给家长听。
四、反思：通过本次幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》，我深深地认得到了培育幼儿阅读本领的紧要性。
在本次教学中，我们通过朗读故事、讨论和表演等活动，让幼儿更好地理解故事。
同时，我们也激励幼儿们表达本身的想法和感受，让他们在多方面进展本身的思维本领。
在今后的教学中，我将更加重视通过朗读、讨论和表演等形式，激发幼儿们的阅读喜好和本领，促进幼儿的全面进展。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。
第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。
2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。
2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。
教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。
2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。
第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。
2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。
第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 引导幼儿学会解决问题的方法。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。
小班语言活动小老鼠与大老虎教案与反思
小班语言活动小老鼠与大老虎教案与反思一、教案设计1.1 教学目标1.学生能够认识并正确发音26个字母。
2.学生能够用简单的语言表达自己的想法。
3.学生能够感受和理解故事情节及其中表达的情感。
4.学生能够通过游戏和活动来提高自己的口语表达能力。
1.2 教学内容《小老鼠与大老虎》童话故事。
1.3 教学方法1.呈现法：通过故事情节呈现字母发音、单词拼写和意思。
2.互动法：通过游戏、小组合作等方式让学生参与其中，促进交流和合作。
1.4 教学准备1.故事《小老鼠与大老虎》。
2.每位学生一张纸和笔。
1.5 教学步骤第一步：热身教师与学生互动，问候学生并简单介绍今天的教学内容。
第二步：导入1.让学生听一遍故事《小老鼠与大老虎》。
2.回忆故事中出现的字母和单词，通过呈现法帮助学生学习并记住。
第三步：学习1.学生分成小组，通过游戏的方式学习字母发音和单词拼写。
例如：学生们跳到字母卡上，说出字母的发音和单词。
2.通过小老鼠和大老虎的形象呈现不同情绪和感受，帮助学生理解和感受故事情节。
第四步：创意发挥学生互相讲述一个自己喜欢的故事情节，鼓励他们用自己的语言描述并通过文字画图表达。
第五步：总结教师总结本堂课的教学重点和难点，并核对学生的学习情况。
二、教学反思2.1 教学方案设计本次小班语言活动《小老鼠与大老虎》教学方案设计，针对幼儿的特点，从故事情节、游戏、小组合作和创意发挥等方面入手，让学生充分参与、互动和创造，使教学过程更加生动有趣。
2.2 知识讲解通过呈现法，让学生感受和记住字母发音和单词拼写，同时通过小老鼠和大老虎的形象描述，使学生感受不同情绪和感受，扩大了学生的视野和语言能力。
2.3 学习方式本次教学中采用了游戏和小组合作的方式，使学生自然而然地融入到教学中，提高了学生的参与度和对教学的积极性。
2.4 教师角色教师要充分发挥自己的引导和辅导作用，引导学生思考、交流和合作，同时要保持积极、开放的态度，从学生的角度出发，让学生既感受到教师的关爱，又能感受到教学的意义和价值。
小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案
小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异改变。
2、通过观赏故事、观看表演以及商量，知道伴侣之间应当公平相处，才能得到美好和欢乐。
3、主动参加亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的开心气氛。
4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
5、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。
活动预备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、依据故事内容，制作简洁的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟识故事，并进行简洁的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-老师带着幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-老师：刚刚，我们小伴侣扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。
-老师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小伴侣的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小伴侣爸爸讲解并描述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，关心幼儿进一步熟识理解故事忠的人物特征。
4、老师提问，关心幼儿理解故事。
-老师：刚刚，一位小伴侣的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小伴侣说一说，故事里说了些什么？刚开头，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠兴奋吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不情愿和大老虎成了好伴侣，他们在一起师怎样玩的？-老师：小老鼠和大老虎成了好伴侣最终成了真正的、公平的好伴侣，你们喜爱这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、事先支配好的小伴侣和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓舞幼儿参加故事表演。
-老师：小伴侣，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小伴侣扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
-请爸爸连续扮演大老虎，其他小伴侣扮演小老鼠共同表演故事，老师讲解并描述故事忠的语言。
《小老鼠和大老虎》阅读教案
《小老鼠和大老虎》阅读教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的品质。
3. 帮助学生学会用适当的语言表达自己的情感和观点。
二、教学内容1. 故事情节：讲述了一只小老鼠和大老虎成为了朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
但是，当大老虎因为一次误会而伤害了小老鼠后，他们之间的友谊受到了考验。
在大老虎的道歉和努力下，他们的友谊得到了修复。
2. 生词：理解“友谊”、“误会”、“道歉”等词汇的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能理解故事情节，体会友谊的可贵。
2. 教学难点：学生能用适当的语言表达自己的情感和观点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导学生理解友谊的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的看法。
3. 情境教学法：创设情境，让学生体验友谊的美好。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解情节。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，体验友谊的美好。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事主题，强调友谊的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。
2. 理解测试：通过简短的问题或书面测试，评估学生对故事情节和关键概念的理解。
3. 口语表达：评估学生在讨论和角色扮演中使用语言的能力，包括词汇选择和句子结构。
七、作业布置1. 阅读日志：要求学生记录阅读故事的心得，包括对友谊的认识和感受。
2. 友谊故事：鼓励学生创作自己的友谊故事，通过写作表达对友谊的理解。
八、教学资源1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》的绘本版本，用于阅读和展示。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，帮助学生更好地投入到角色扮演中。
3. 阅读指南：提供一份阅读指南，指导学生如何深入理解故事和讨论相关话题。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
幼儿园大班绘本活动教案小老鼠和大老虎(附教学过程和反思)
幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、教学价值绘本活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本活动，幼儿能够感受到文字的魅力，同时也能够培养他们的语言表达能力、想象力和阅读习惯。
小老鼠和大老虎这本绘本，以其生动的情节、简单的语言和美丽的图画，深受幼儿喜爱，是一本非常适合用来进行绘本活动的教材。
二、教学目标1. 能够借助绘本理解故事的情节，认识故事中的主要人物和角色。
2. 能够通过绘本活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯。
3. 能够通过绘本故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学区域教学区域需要准备一个适合幼儿阅读的环境，搭配一些简单的绘本主题装饰，比如老鼠、老虎等。
四、教学准备1. 绘本《小老鼠和大老虎》2. 提前准备一些与绘本相关的道具，比如老鼠和老虎的面具、老鼠和老虎的玩具等。
3. 准备一个小黑板或者白板，用于写下幼儿的想法和故事情节。
5、教学介绍介绍《小老鼠和大老虎》这本绘本的故事情节，特别是那个勇敢的小老鼠和那个凶猛的大老虎的故事。
同时，简单介绍一下这次绘本活动的目的和意义。
六、教学重点通过绘本活动，引导幼儿进行阅读和想象，并通过互动讨论，激发他们的表达欲望和创造力。
七、教学方法1. 师幼互动。
2. 幼儿自由发挥，通过故事情节，自行创作故事。
3. 绘本阅读和讲解。
4. 视觉和听觉刺激，准备一些与绘本相关的道具。
八、教学过程1. 教师向幼儿介绍绘本故事情节，让幼儿自由发挥，想象自己是那个勇敢的小老鼠，会怎么做才能躲过大老虎的追捕。
2. 绘本阅读和讲解，让幼儿了解故事的情节、人物和角色，同时通过讲解帮助幼儿理解故事的主题和含义。
3. 视觉和听觉刺激，让幼儿亲身感受绘本中的情节和人物，准备一些与绘本相关的道具，比如老鼠和老虎的面具、玩具等。
4. 幼儿自由发挥，通过故事情节，自行创作故事，让幼儿自由发挥，通过创作故事，培养他们的想象力和创造力。
5. 教师引导幼儿进行互动讨论，让他们分享自己的故事和想法，并记录在小黑板或白板上。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。
二、活动准备1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？六、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 创作法：绘画环节，让幼儿根据自己的理解绘制小老鼠和大老虎，提高幼儿的创造力。
七、活动注意事项1. 确保故事课件清晰、生动，便于幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。
中班语言《小老鼠和大老虎》教学设计2篇
中班语言《小老鼠和大老虎》教学设计2篇Teaching design of middle class language "littl e mouse and big tiger"中班语言《小老鼠和大老虎》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班语言《小老鼠和大老虎》教学设计2、篇章2：中班语言活动：小老鼠和大老虎教学设计篇章1:中班语言《小老鼠和大老虎》教学设计活动目标：1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2．通过猜测、想象、议论、表演等方式，加深对故事内容的理解，初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。
3．大胆想象、创编动作，积极参与表演活动。
活动准备：1.《小老鼠和大老虎》ppt2.小老鼠、大老虎，犀牛图片活动过程：一、认识角色，激发幼儿兴趣。
幻灯片2：1．师：今天有两个小客人来了，看看它们是谁？（老虎、老鼠）它们长得什么样？（大小）师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）幻灯片32．师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？师：小老鼠和大老虎真的是好朋友，那你觉得大老虎和小老鼠做好朋友好吗？他们在一起玩又会怎么样？会出现什么问题？（幼儿自由讨论）师：好了，我们来看看他们在一起发生了什么事。
二、了解故事前半段。
1．出示三幅图片，幻灯片4：“好人坏人”游戏师：它们在玩什么？谁当好人，谁当坏人？是怎么玩的？师：想想小老鼠的心情怎样？他是怎么样想的？幻灯片5：分甜面圈师：点心时间到了，他们在干嘛？是怎么分甜面圈的？幻灯片6：采野花师：这次他们又干吗了？它们谁去采花？为什么？师：你觉得小老鼠这次会怎么想？幻灯片7（2）师：现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗？师：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案：小老鼠和大老虎一、教学目标：1. 学习和掌握小老鼠和大老虎的相关词汇。
2. 能够听懂并复述故事内容。
3. 培养学生的口语交际能力。
4. 通过与伙伴讨论的形式，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备：1. PPT2. 课件3. 小老鼠和大老虎的图片和玩偶三、教学步骤：步骤一：引入故事1.用幻灯片展示小老鼠和大老虎的图片，教学生“小老鼠”和“大老虎”的词汇。
2. 与学生进行口语问答：“What animals can you see in the picture?” “What are their names?”3. 让学生围绕“老鼠”和“老虎”展开讨论：“What do you know about mice?”, “What do you know about tigers?”（教师可适当给予提示）4.引出故事主题：“今天我们要一起来听一个关于小老鼠和大老虎的故事。
”步骤二：讲述故事1.用简单明了的语言讲述故事，同时在PPT上展示对应的图片。
2. 培养学生的听觉理解能力，适时停顿后与学生进行问答：“What did the mo use do?”, “Why did the tiger run away?”等。
步骤三：角色扮演1.将故事发放给每个学生。
2.将学生分成小组，四人一组。
每组由一人扮演小老鼠，一人扮演大老虎，两人扮演故事旁白。
3.每组通过角色扮演的形式，将故事表演给同组的其他同学观看。
步骤四：讨论交流1. 让学生分别在小组内讨论：“If you were the tiger, what would you do when you see a mouse?”（给予学生足够的时间准备）2.鼓励不同的观点，组织学生之间交流讨论。
3. 从不同的角度指导学生思考：“Why are mice afraid of tigers?”, “Why are tigers afraid of mice?”（请对学生回答进行讨论和引导，不要简单给出答案）步骤五：拓展活动1.让学生分组进行小组创作：每组选择一个小动物，编写一个关于这个小动物的故事。
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《小老鼠和大老虎》教学设计
设计意图：
绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是低段学生喜欢绘本的主要原因之一。
因此，教师在带领学生阅读绘本时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导学生通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。
《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导学生感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学目标：
1、了解《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。
2、感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
引导学生如何与朋友相处。
3、培养学生的想象力，学习续编故事。
教学准备：课件、音乐
教学过程：
一、导入，揭题。
同学们你都读过哪些绘本故事呢？（指名说一说）
今天老师给同学们带来了一本图画书，它是……（学生读题目，教师板书。
）为什么人们在提到老鼠的时候总喜欢在前面加个“小”字？在老虎的前面加个“大”字？（齐读课题）
我怎么听着有两只大老虎呢？你能通过声音的大小来区分它们吗？（再读题目）
二、阅读封面。
封面上除了题目外，你还看到了什么？从画面上，你觉得小老鼠和大老虎是什么关系？你是从哪知道的？
（根据学生的回答，板书：“好朋友”。
）
再仔细看看，封面除了图画之外，还有什么？
（投影出示作者，介绍作者）
三、了解环衬、扉页。
1、打开封面这张黄色的纸叫环衬，可不要小瞧了这张纸，它连接着书芯和封皮，使它们牢固不脱离。
那你们知道这本书的环衬为什么要用黄色的纸吗？老
师告诉大家，因为黄色代表着智慧、想象力和创造力。
看这样的图画书就要有丰富的想象力才行。
（板书：“想象”。
）
2、环衬的下一页是这本书的扉页，扉页上有什么？这顶蓝色的小帽子熟悉吗？对了，看图画书除了想象力外，还要仔细的观察。
（板书：“观察”）
四、阅读故事。
1、现在，请同学们睁大智慧的眼睛，展开想象的翅膀，跟着小老鼠一起走进故事。
（出示课件，读文。
）
他俩是好朋友，这对好朋友之间会有什么小问题？猜一猜。
2、阅读“做游戏、分甜面圈、采花”三幅图。
⑴（出示“做游戏”图）想象这对好朋友在干什么？
（引导学生通过仔细观察动作、神情，来想象它们在干什么，说什么，想什么。
并根据学生的回答，板书。
）
看书上是怎样说的？（课件出示文字，读文。
）
⑵（出示“分甜面圈”、“采花”图）
它们在干什么？有没有不同意见或补充的？
⑶这对好朋友之间到底存在着什么小问题呢？大老虎是怎样欺负小老鼠的？大老虎有问题，小老鼠就没有问题了吗？
（三幅图配乐连起来读。
听完后交流）
当大老虎让小老鼠当坏人的时候，小老鼠说：
当大老虎把那块小点的甜面圈放到小老鼠的手里时，小老鼠说：
当大老虎又命令小老鼠跳下去采花时，小老鼠说：
当大老虎一次又一次欺负小老鼠时，小老鼠总是说：
当小老鼠一次又一次地受欺负，难过的时候，小老鼠还是说：
（引读，出示句子：哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
）小老鼠有没有问题，当我们在遇到不公平的待遇的时候，我们要勇敢地站起来说：“不”。
过渡：大老虎总是欺负小老鼠是不对的，小老鼠一味忍让也是不对的。
即使小老鼠嘴上说他们是好朋友，我们还是应该对它们的关系打一个问号。
这是一对真正的好朋友吗？讲到这里，故事能怎样进行下去呢？（指名猜一猜）我们继续听故事。
3、小问题变成了大麻烦。
刚才我们是一张一张地看，看图画书也可以几张连起来看。
请同学们睁大眼睛，仔细观察，认真想象，又发生了什么事？
（连续出示三幅图，同桌先讲一讲，再指名讲。
）
我们来看书上是怎么说的？
（配乐，边看画面边读故事。
）
4、吵架之后
⑴过渡：在又一次面对不公平待遇后，小老鼠终于勇敢地站起来反对了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌。
小老鼠把压抑在心底的不满都说出来了，这下该痛快了吧？如果你和好朋友吵架了，你的心情会怎样？
（在悲伤的音乐声中读故事。
）
⑵小老鼠害怕什么？你猜大老虎会踢小老鼠吗？踢了吗？大老虎是怎样做的？
（看图）
看来谁也不喜欢孤独，都渴望有友情，大老虎再强壮再威风，孤独的心也需要友情的慰藉。
也许只有在失去了之后，大老虎才意识到友情的珍贵。
你们觉得他们还能成为好朋友吗？
（课件出示文字，读文。
）
⑶小老鼠没有原谅大老虎，为了重获友情，大老虎该怎么办呢？同学们快帮它想想办法吧！（学生说）
同学们帮大老虎想了这么多的办法，看看大老虎是怎样做的？
（在轻快的音乐声中读故事。
）
这些情景是不是很眼熟？以前是大老虎强迫小老鼠做事，现在大老虎做的事是小老鼠强迫的吗？是啊，朋友吵架并不可怕，要紧的是吵架之后，错误的一方该怎样做。
大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能够认识到自己的错误，并真诚改正错误。
我们是不是也该为大老虎的真诚，知错就改的行为鼓掌。
⑷大老虎为小老鼠做了这么多的事，你觉得小老鼠会原谅他吗？
（出示图画，读文字）
面对大老虎的真诚，小老鼠选择了宽容，你看他俩笑得多开心啊，看来得到朋友的原谅和原谅朋友都是件高兴的事。
5、成为真正的好朋友
老师有个疑问，如果大老虎一直这样迁就小老鼠行吗？应该怎么办？
（课件出示文字。
）
看着此时此刻的一对好朋友，不免让我想起了他们原来的样子。
（出示原来的照片和现在的照片。
）
这两张照片有什么不同？从小老鼠和大老虎经历的这些事情和他们前后的变化上，你认为真正的朋友应该怎样相处？同学们说的真好，真正的朋友是需要
以诚相待的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。
当发生冲突的时候，更需要双方都要付出努力：一个要学会妥协、认错，一个要学会宽容、原谅。
但最为重要的是平等。
作者就是要通过这个故事告诉我们好朋友之间要平等相处，不分大小。
（把原来板书的“大”、“小”擦掉，改成一样颜色，一样大小。
）
我们再来读题目。
五、拓展友谊名言，欣赏绘本剧表演。
1、今天老师给同学们带来了几句有关友谊的名句，我们来读一读。
（课件出示，配乐朗读）
2、绘本剧表演
3、亲爱的同学们，你有朋友吗？他是谁？你们是怎么相处的？能不能给大家简单介绍一下？
六、布置作业，推荐好书。
故事讲到这里是不是该结束了？老师告诉你们故事没有结束。
（出示文字）他们之间又出现了一个什么问题呢？（出示最后一张图片）
接下来他们三个之间还会发生什么有趣的事呢？这就要同学们展开丰富的想象去编写他们之间的故事，把自己编的故事像《小老鼠和大老虎》一样，配上插图。
续编故事《小老鼠、大老虎和犀牛》。