家校合作促进学生健康成长
家校共育 促进学生的全面健康成长
家校共育促进学生的全面健康成长家校共育是促进学生全面健康成长的重要手段。
我校不断加强家长委员会建设，深化家校携手共育措施，实施家长素质提升工程，以构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，营造良好的育人环境，推进素质教育深入实施，促进学生全面发展和健康成长。
以下是我校家委会的工作开展情况汇报：一、健全机构，促进家校共育规范化。
学校成立家校共育领导机构，分工明确，责任落实。
家长委员会定期召开会议听取学校工作通报，制订工作计划，研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。
家委会为学校的管理与发展出谋划策，共同营造良好的教育环境，促进学生全面发展。
二、创新开放周工作，提升家长参与学校管理的力度。
本次开放周活动采取每天一个专题的形式，全面展开。
家长们进班听、参加大课间活动，真正体验到孩子在校研究、课间活动情况。
家长会由班主任主讲，任课教师参与，并选择有代表性的家长发言，丰富了家长会形式，提高了家长会实效。
评课活动在三、四、五、六年级的教室里进行着，家长们赞扬了我校老师们完整的教学环节和精湛的教学艺术。
家长讲坛活动是学校本次家长开放周形式上的创新、方式上的变革，受到了家长的支持关注和学生们的期待与欢迎。
新家委会成立大会选取了级部家委会主任、副主任和秘书长，并参观了学校的各功能室，展示了我校的新面貌。
我们还与家长签订了“家校携手，共护学生安全”协议，督促家长关心重视孩子的安全。
三、加强家校培训，提升家庭教育的现代化。
与政教处联合，选取部分家长听专家报告会，会后，家长们都撰写了心得体会。
在此基础上，家教办选取了5篇优秀稿件上传到教育局网站。
我们将继续加强家校培训，提升家庭教育的现代化，促进学生全面健康成长。
学校采取了多种措施，以拓宽家校沟通方式，提升家教水平，进一步促进家庭教育的发展。
首先，学校设立了校长接待日，班子成员亲自与家长代表沟通座谈，征求家长对学校教育建设的意见和建议，并解答与学校教育教学有关的问题。
家校合作共促孩子健康成长
家校合作共促孩子健康成长引言孩子的健康成长是每个家长和学校的共同期望。
为了更好地实现这一目标，家庭和学校之间的合作显得至关重要。
家校合作可以为孩子提供更好的研究环境、更全面的教育资源，帮助他们在身心健康的基础上全面发展。
本文将探讨家校合作的重要性，以及如何共同促进孩子的健康成长。
家校合作的重要性1. 共同培养良好的研究惯：学校和家庭在孩子的日常研究中起着重要的角色。
家长可以监督孩子的作业完成情况，帮助他们建立良好的研究惯。
学校可以通过课堂教学和作业布置，引导学生逐渐养成自主研究的能力。
只有家校合作，才能真正培养孩子良好的研究惯。
2. 共同关注孩子的身心健康：学校需要及时了解孩子的身心健康情况，而家庭则能提供更全面的资料。
家长可以与孩子建立亲密的关系，倾听他们的内心需求，并善加引导。
学校通过关注孩子的情感状态和学业进展，提供专业的辅导和帮助。
只有家校合作，才能促进孩子的全面健康发展。
家校合作的方式1. 家长参与学校活动：家长可以积极参与学校组织的各类活动，如家长会、亲子运动、亲子读书等。
这样可以加深和学校的联系，了解孩子在学校的情况，及时与老师进行沟通，共同为孩子提供更好的支持。
2. 学校与家庭之间的沟通：学校应建立定期和及时有效的家校沟通机制，通过电话、微信、家校通等方式，及时了解孩子在家庭中的情况，与家长交流孩子的研究和生活情况，及时解决问题，互通有无。
3. 共同制定家庭作业规划：学校可以在教学过程中向家长介绍教学计划，让家长了解孩子的研究进展和需要加强的方面。
家长在制定家庭作业时，可以参考学校的教学要求，帮助孩子更好地巩固和拓展所学知识。
4. 学校提供家庭教育支持：学校可以组织家长培训，提供一些家庭教育方面的支持和指导，帮助家长更好地教育孩子。
学校还可以开设家庭教育专栏，定期向家长提供一些教育知识和经验分享。
结论家校合作是促进孩子健康成长不可或缺的重要环节。
只有家长和学校紧密配合，形成良好的合作关系，才能为孩子提供更好的学习和发展环境。
如何更好地与家长合作,促进学生心理健康成长
如何更好地与家长合作，促进学生心理健康成长教育是一个共同的事业，学校与家庭应该紧密合作，共同关注学生的心理健康成长。
而家长则是学生成长道路上最重要的合作者之一。
本文将从以下几个方面探讨如何更好地与家长合作，以促进学生心理健康成长。
一、加强沟通合作沟通是家校合作的基础，家长和教师应该保持良好的沟通机制，及时分享学生的学习情况和心理状态。
教师可以通过开放日、家校信函、家校联络会等多种形式，与家长沟通学生的学业、性格、兴趣特长等方面的信息，了解学生在家庭环境中的表现，及时发现学生存在的问题。
而家长也应该及时向学校反馈学生在家庭生活中的情况，与教师共同探讨解决方法，促进学生的心理健康成长。
二、建立支持网络在学生心理健康成长的道路上，教师和家长都需要相互支持、相互鼓励。
学校可以设立家长QQ群、微信群等在线社群平台，促进教师和家长之间的交流和互动。
家长可以在这些平台上分享育儿经验、交流教育观念，以及解决学生成长过程中遇到的问题。
教师可以通过这些平台发布学生的成长动态，及时向家长们传递教育信息，让学生的成长变成一种共同的关注和努力。
三、制定家庭作业原则家庭作业是学生学习的一部分，但是如何正确对待家庭作业，避免产生过度焦虑和学习负担，成为教师和家长共同关注的问题。
学校和家庭可以制定一些家庭作业原则，明确作业的目的和要求，并建立起家庭作业监督的机制。
教师可以与家长共同制定作业时间、作业方式等原则，避免学生在家庭作业上花费过多的时间和精力。
同时，教师和家长还可以共同关注学生在家庭作业上的表现，及时发现学生存在的问题，并给予正确的指导和支持。
四、参与学校活动学校常常会举办一些文体活动或家长会，家长可以积极参加这些活动，增进与学校之间的交流和联系。
参与学校活动可以让家长更加真实地了解学校的教育理念和教学情况，与教师面对面地交流，增强彼此的信任和合作意识。
同时，家长的积极参与也会对学生产生积极的影响，他们会感到家长的关注和支持，从而更加积极地参与到学校的各项活动中去。
如何加强家校合作,共同促进学生成长？
如何加强家校合作，共同促进学生成长？强化宠物家校合作，共促学生生命成长：统合教育生态共同体家校合作是促进学生健康成长的最重要基石，也是现代教育理念的必然趋势。
在教育改革不断深化的今天，如何加强家校协作，共同营造良好的教育生态，显得尤为重要。
一、构建体系，打通沟通渠道，实现信息互通组建多元化的沟通平台：除了传统的家长会、家长开放日等形式，应积极探索线上沟通平台，如家长群、学校网站等，实现家校之间及时、高效的沟通。
加强信息共享：学校应及时将学校的教育理念、教学计划、课程安排、学生学习情况等信息转达给家长，家长也应将孩子在家庭中的学习情况、生活习惯等反馈给学校，实现信息互通，共同形成教育合力。
建立家访制度：定期通过家访，深入了解学生的家庭环境、学习习惯以及家长对教育的期待，为制定并执行有效的教育方案提供参考。
二、达成共识，制定教育目标，携手育人明确教育目标：家长和学校应共同了解学生的学习特点、兴趣爱好，以及未来发展目标，制定符合学生实际情况的教育目标，并达成一致认知。
协商制定教育方案：根据学生的个性化需求，家校双方应协商制定科学合理的学习方案，内容涵盖学习内容、学习方法、时间安排等方面，确保学习目标的顺利达成。
定期评估反馈：定期对学生的学习情况进行评估，共同分析学习效果，及时调整教育方案，保证教育目标的有效实现。
三、发挥资源互补，协同育人学校发挥专业优势：学校应结合自身教学资源和师资力量，为学生提供科学的课程设置、优质的教育教学服务，并积极开展家教指导，帮助家长掌握科学的教育理念和方法。
家长发挥家庭优势：家长应积极配合学校的教育教学工作，为孩子营造良好的家庭学习氛围，培养孩子良好的生活习惯和品行，同时关注孩子的心理健康，及时与学校沟通交流，共同解决学习和生活中的问题。
四、建立协作机制，形成育人合力建立家委会：家委会应发挥桥梁作用，沟通家校之间的信息，收集家长的意见和建议，推动学校工作改进。
组织丰富多彩的课外活动：家校双方应联合组织丰富多彩的课外活动，促进亲子互动，增进家校感情，共同营造良好的教育氛围。
如何促进家校合作,共同帮助学生成长？
如何促进家校合作，共同帮助学生成长？促进家校合育，共育学生成长会引言家庭和学校是学生成长和发展的重要场所，家校合作对进一步促进学生的全面发展至关重要。
良好的家校合作能够形成教育育人合力，为学生提供优质的教育环境，帮助学生克服学习上的困难，促进其健康成长。
家校合作的重要性1. 共同塑造学生品格和价值观：家庭和学校是学生品格和价值观形成的最关键场所。
家校共育能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品行，使其成为对社会有用的人才。
2. 提升学生学习效率：家校合育能指导学生更好地理解学校的教学内容，提高学习兴趣和效率，并共同解决学习中遇到的问题。
3. 促进学生身心健康发展：家校协作能够及时了解学生的学习、生活和心理状态，共同关注学生的身心健康，提供必要的帮助和支持。
4. 建立良好的沟通机制：家校合育能建立起有效的沟通机制，让家长了解学校的教学情况，让学校了解学生的家庭情况，共同为学生的成长保驾护航。
可促进家校合作的策略1. 确立沟通平台：学校要建立家校沟通平台，例如家长会、家长群、家校联系手册等，为家长提供了解学校信息和与老师沟通交流的机会。
2. 家长参与学校活动：学校可以邀请家长参加学校的各种活动，比如课堂观摩、亲子活动、志愿服务等，让家长了解学校的教学工作，并积极参与到教育活动中。
3. 上门家访制度：学校可以建立上门家访制度，老师不定期地对学生家庭进行家访，了解学生的家庭教育情况，并与家长进行沟通交流。
4. 学生参与家庭教育：学校可以引导学生参与家庭教育，让学生向家长介绍学校的课程内容、学习方法等，帮助家长更好地了解学生的学习情况。
5. 家长培训：学校可以定期举办家长培训，指导家长掌握家庭教育的科学方法，提升家庭教育水平。
家校合作的案例分享某小学开展了“家校共育，共促成长”的系列活动，包括家长开放日、亲子阅读活动、家长志愿者服务等。
这些活动不仅让家长了解了学校的教育理念和教学模式，也促进了家长与老师之间的沟通和交流，使家校共育更加密切。
家校合作的重要性及策略
家校合作的重要性及策略家校合作是指学校和家庭之间的紧密合作，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
家庭是学生的第一所学校，学校是学生的第二个家园，家校合作的重要性不言而喻。
家校合作是家庭教育和学校教育的有机结合，它能够促进学生的全面发展，提高教育质量，促进教育公平，是教育事业的重要保障和支撑。
本文将从家校合作的重要性和实施策略两个方面来进行探讨。
家校合作的重要性一、促进学生健康成长家校合作是学校和家庭共同教育孩子的重要方式，通过家庭和学校间的合作，可以促进学生的健康成长。
家庭可以为学生提供温馨的家庭环境，培养学生的品德修养和思想道德，学校则为学生提供知识的学习和各种技能的培养。
家校合作可以促使学生在学习中不断充实自己，同时也在生活中培养自己的品德修养，从而促进学生的全面发展。
二、促进学生学业发展家庭是学生的第一所学校，学校是学生的第二个家园，家庭和学校的合作能够为学生的学业发展提供有力的保障。
在家庭中，家长可以通过关心孩子的学业、帮助孩子制定学习计划、为孩子的学业提供指导等方式，激发孩子学习的兴趣，使孩子在学校更加专心学习。
而学校也可以通过开展家校联合教育活动、加强对学生的学习指导和辅导、通过家校通讯等方式，促使家长与学校共同关心和关注孩子的学业，形成学校和家庭共同为学生的学业发展助力的局面。
三、促进学生全面发展在家庭和学校的合作下，可以促进学生的全面发展。
学校教育是针对学生进行的集体教育，而家庭教育是手把手的个别教育，家校合作把学校教育和家庭教育很好的结合在一起。
学生在学校学习知识，而家庭则通过陪伴、关爱、谆谆教诲培养学生的品德，这样学生才能在道德、智力、体格等方面全面发展。
四、促进优质教育资源的共享家庭和学校可以通过合作关系促进教育资源的共享。
家庭可以通过家长参与学校活动、参与学校义工、参加学校的家长会等方式，将家庭的优质教育资源投入到学校的教育中，为学生提供更广泛的学习资源和帮助。
学校也可以通过开展家校联合教育活动、邀请家长参与学校的决策、将学校的教育资源与家庭及社会各界的教育资源进行整合，为学生提供更具质量的教育资源。
家校通力合作 助力孩子健康成长
家校通力合作助力孩子健康成长最美的声音是家校同频的回响；最好的教育，是家校共育的互动。
学校的教育离不开家庭的教育支持，家庭教育同样也需要学校老师的大力配合。
在家校合作的路上，需要教师运用教育智慧才能充分提高家校合作的效率。
作为教师，如何才能做好家校合作，助力孩子健康成长？不妨从以下几点进行尝试。
第一、用好班级微信群，提升家校合作度。
教师可以有效利用班级微信群，做好与家长的沟通交流。
在微信群里，要学会运用表扬与赞赏的方法，增进与家长的沟通。
每天将学生在校表现与学习情况及时反馈给家长，最好是只表扬不批评。
只看优点不看缺点，只讲进步不讲退步。
尤其对于那些非常调皮的学生，更应该在群里大力表扬闪光点，让家长看到自己孩子的优点。
这样既可以让家长在班级群里有了脸面，还可以促进孩子向更好的方向发展。
家长会因为看到孩子在某些方面的进步而高兴，也会增加家长与老师的沟通和交流；孩子会因为自己在班级群受到了表扬而更加自信，也会变得更加自律。
第二、共商教育方法，促进孩子健康成长。
针对自控力差的学生，教师要和家长共同探讨有效的教育方法，帮助孩子改变不良习惯。
每一个孩子都是独一无二的，根据孩子的不同个性特点，要选择适合孩子的教育方法。
老师首先要对孩子做出准确的评价，不能低估孩子的能力，要保护孩子的自尊心，为孩子的发展着想。
教师要及时了解孩子在家的表现，和家长做好沟通、交流，给家长提出建设性的意见和建议。
同时，也要考虑家长的观点，双方共同商定适合孩子的教育方法。
特殊学生要特殊对待，不能一味追求一刀切，要讲究策略和方法，最适合的才是最好的。
任何教育方法都是因人而异，但是目的只有一个，就是让孩子健康快乐成长。
第三、讲究家校合作策略，提高合作效果。
教师要学会利用家长这个资源，将家长资源有效运用到班级管理中。
例如，有学生纪律不太好，总是给班级惹事，造成班级管理困难。
但是家长有能力为班级做一些警示教育、食品安全教育宣传，就可以请这些家长进班级为全班学生做宣传教育。
家校共育 助力学生健康成长
家校共育助力学生健康成长一、背景现代社会，家长的陪伴和关爱渐渐减少，学生面临着诸多学习、生活和心理压力。
而家校共育，就是指家长和学校共同为学生提供培养、发展和保护的教育环境和条件，确保学生在健康、积极、稳定的心态下成长。
二、意义家校共育有以下意义：1. 促进学校和家庭之间的互动和融合。
通过家校之间的互信和合作，学生的学习和生活环境可以更好地得到保障，引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为规范。
2. 提高学生的自我管理和自我调节能力。
家长和学校共同协作，加强对学生的指导和教育，帮助学生养成自觉、自律的习惯，提高学生的自我管理和自我调节能力。
3. 增强学生的心理健康。
家长和学校都应该关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决各种心理问题，促进学生的心理健康。
4. 提高学生的学习成绩。
在家校共育的环境下，学生可以得到更全面、更科学、更有针对性的教育，帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学生的学习成绩。
三、实践1. 学校承担主要责任。
学校是学生的第二个家，学校应该加强师德师风建设，引导教师积极参与家校共育，提高教师的教育能力和育人水平，为学生提供更好的教育环境和条件。
此外，学校应该加强家校之间的联系和互动，积极开展家长会、家访、家校合作等活动。
2. 家庭也要承担一定的责任。
家长应该积极关心孩子的学习和生活，与学校保持联系，及时了解孩子的学习动态和心理状态，为孩子提供必要的教育帮助和支持。
同时，家长也应该关注自己的亲子交流方式和教育方法，形成科学的家庭教育理念和方式。
四、总结家校共育是促进学生身心健康成长的重要途径。
学校和家庭应该加强合作，共同关注和引导学生的学习和生活。
只有通过家庭和学校的共同努力，才能更好地培养学生成为德、智、体、美全面发展的人才。
家校共育 助力学生健康成长
家校共育助力学生健康成长随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。
学生的健康成长不仅依赖于学校的教育，更需要家庭和学校的共同努力。
家校共育是指学校和家庭之间开展密切合作，共同为学生提供良好的教育环境和教育条件，促进学生全面健康成长。
家校共育是教育改革的重要内容，也是实现教育目标的重要途径。
本文将从家校共育的重要性、家校共育的方式和家校共育的作用三个方面来探讨如何助力学生健康成长。
一、家校共育的重要性1. 家庭教育和学校教育的有机结合家庭是学生最早接触到的教育场所，也是学生性格、行为和价值观形成的重要场所。
学校是学生学习和成长的主要场所，也是学生接受正规教育的地方。
家校共育能够将家庭教育和学校教育有机结合起来，使得学生在家庭和学校两个重要环境中得到一致的教育指导，形成协调一致的教育力量。
家庭和学校不再是孤立的两个教育主体，而是形成了一个有机的整体，共同为学生的健康成长提供支持和保障。
2. 促进学生全面发展家庭和学校是学生全面发展的两个重要保障。
学校是学生学习和知识获取的场所，可以满足学生的认知需求；家庭是学生性格和情感成长的场所，可以满足学生的情感需求。
家校共育能够使学生在学校和家庭两个环境中都能够得到全面的关怀和教育，促进学生全面发展。
学生在家庭和学校两个场所都能够得到支持和鼓励，积极参与各种活动，从而培养学生的全面素质和能力。
3. 培养学生良好的行为和习惯家庭和学校是学生习得行为和习惯的重要场所。
家校共育能够形成良好的家风校风，营造文明和和谐的教育环境。
学生在家庭和学校两个环境都能够得到正确的行为和习惯养成指导，形成良好的行为和习惯。
学生在学校能够遵守纪律，尊重师长，与同学和睦相处；在家庭能够孝敬长辈，尊重家人，与家人和睦相处。
家校共育能够使学生养成良好的行为和习惯，为学生的健康成长打下良好的基础。
1. 加强家校沟通学校和家庭之间加强沟通是家校共育的重要方式。
学校应当定期组织家长会，邀请家长来校交流。
如何通过家校合作共同促进学生身心健康发展？
如何通过家校合作共同促进学生身心健康发展？家校沟通，共促学生身心健康发展学生的身心健康发展是教育的核心目标之一。
但，在当今社会快节奏的生活和多元化的教育环境下，学生独自面对着来自学习、生活、人际关系等方面的压力，身心健康问题日益凸显。
因此，需要学校和家庭密切沟通，联合起来共同营造一个促进学生健康成长的环境。
一、家校沟通的必要性学生身心健康发展是一个复杂的系统工程，需要学校和家庭共同参与。
学校是学生学习生活的重要场所，承担着传授知识、培养能力、塑造品格的重要责任；家庭则是学生成长的基石，为学生提供安全、温情、支持的成长环境。
当学校和家庭形成合力，才能更好地促进学生身心健康全面发展。
二、家校沟通的具体措施1. 建立有效的沟通机制：- 定期召开家长会、家长学校，及时沟通学生在校学习生活情况，分享教育理念和方法。
- 开通家校沟通平台，及时沟通学生情况，解决问题。
- 教师主动与家长联系，了解学生家庭情况，建立起良好的沟通关系。
- 家长积极参与学校的活动，例如家长开放日、家长志愿者等，了解学校教育理念和教学内容。
2. 共同营造良好的学习氛围：- 学校营造积极向上、充满活力的学习氛围，重视培养学生的兴趣爱好，减轻学生学习压力。
- 家庭为孩子提供安静的学习环境，鼓励孩子积极主动参加学习，并提供必要的支持和鼓励。
- 避免过度追求成绩，帮助孩子树立正确的学习目标，培养学习兴趣，享受学习过程。
3. 共同关注学生的心理健康：- 学校加强心理健康教育，开设专业心理健康课，建立心理咨询室，帮助学生解决心理问题。
- 家庭参与孩子的内心世界，多与孩子沟通交流，了解他们的情绪和想法，及时提供帮助和支持。
- 鼓励孩子积极表达自己的想法和感受，建立良好的亲子沟通模式，营造温馨安全、充满信任的家庭氛围。
4. 共同养成良好的生活习惯：- 学校加强学生生活习惯的培养，特别注重学生作息时间、饮食习惯、运动习惯的养成。
- 家庭配合学校，监督孩子养成良好的生活习惯，如不熬夜、科学饮食、适当运动等。
家校合作的意义及其重要性
家校合作的意义及其重要性家校合作是指学校与家庭进行紧密配合，共同为学生提供良好的教育环境和教育资源，共同促进学生的全面发展。
它是一种教育理念和教育实践的结合，对于学生的成长和发展具有重要的意义与影响。
首先，家校合作有助于促进学生的健康成长。
学生的一生中，学校与家庭是他们最重要的两个成长环境，它们相互渗透、互为依存。
学校教育与家庭教育的优势互补，能够共同培养学生的良好品德、健全人格和良好的行为习惯。
学校可以通过教师的专业知识和教育经验对学生进行教育与引导，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观；而家庭则可以提供学生更为私密的成长环境，对学生进行更为亲密的关爱与教育。
只有学校与家庭共同配合，学生才能在良好的成长环境中获得全面的教育，实现健康成长。
其次，家校合作有助于提高学生的学习成绩。
学校与家庭共同关心学生的学习情况，能够共同制定学生的学习计划和目标，共同提供学习资源和学习支持，确保学生能够在学校和家庭两个重要的学习环境中获得充分的学习机会和学习资源。
学校可以通过课堂教学、作业布置、学科竞赛等方式提供学科知识和能力的培养，而家庭则可以通过提供良好的学习环境、监督学习进度、鼓励学生勤奋学习等方式提供学习支持。
通过家校合作，学生能够获得全方位的学习资源和学习支持，提高学习效果，从而取得更好的学习成绩。
再次，家校合作有助于增强教师的专业能力。
教师是学校教育的重要组成部分，他们对学生的教育质量和学生的发展具有直接影响力。
与家庭的密切合作，能够帮助教师更好地了解学生的家庭背景、个性特点和家庭教育情况，进一步促进教师与学生之间的沟通与理解。
通过了解学生的家庭背景，教师可以更好地根据学生的实际情况进行个性化教学和个性化辅导；通过了解学生的个性特点，教师可以更好地调动学生的学习积极性和主动性；通过了解学生的家庭教育情况，教师可以更好地与家庭共同合作，共同关心孩子的成长与发展。
通过家校合作，教师可以不断提升自己的专业能力，提高教育教学质量。
家校合作的重要性：共同培养健康成长的孩子
家校合作的重要性：共同培养健康成长的孩子近年来，随着社会的变迁和教育的发展，家校合作逐渐成为教育界的一个热门话题。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子学习的重要场所。
家校合作的实施不仅可以使教育资源得到有效整合和利用，更能够促进教育的协同发展，共同推动学生的健康成长。
本文将从多个方面探讨家校合作带来的重要性。
一、提升学生的综合素质家校合作可以为学生提供更多元化、个性化的教育资源和学习环境，这样能够更好地促进学生的学习兴趣、探究能力和创造力，激发学生的潜能和发掘特长。
同时，学校与家庭的合作可以让学生在学校和家庭之间形成良好的转化环境，有利于培养学生的自控力、适应力和交往能力，提高学生的综合素质水平。
二、有效纠正不良行为在家庭与学校合作中，家长可以更清楚地了解自己孩子的学习和生活情况，发现并及时纠正不良行为，并通过与学校的通力合作，共同关注、呵护、指导孩子的成长和发展。
同时，教师也可以通过与家长的互动，了解学生的家庭情况、个性特点和疾病状况等，进一步了解学生，更为精准地制定教育方案，促进学生的良好发展。
三、增强学生自我管理能力学校和家庭的合作可以让孩子在日常生活中更多地接触社会、体验人生，通过参与小组活动、家务劳动等方式，增强学生自我管理能力，提高学生的自理能力。
这样不仅可以让孩子在学习上得到更好的保障，更能够在未来的成长道路中更好地适应社会，更好地成为一个独立、自信、有责任心的人。
四、促进家长、教师、孩子之间的良好关系好的家校合作不仅能够提高学生的学习成就和人际关系，也能够促进家长、教师、孩子之间的良好关系，在相互尊重、信任和合作中获得成长和收获。
同时，家长和教师之间也可以相互学习，相互借鉴，共同提高教育教学水平，最终构建一个和谐而有利于学生健康成长的社会环境。
家校合作对于学生的健康成长至关重要。
在未来的教育发展中，学校和家庭应更加积极地配合认真策划和落实家校合作方案，共同推进学生的全面发展，促进学校的健康发展和社会的和谐进步。
家校共育促学生健康成长活动案例
家校共育促学生健康成长活动案例家校共育是指家庭和学校之间的合作和互动，共同促进学生的健康成长。
下面是一个家校共育的活动案例，以介绍如何通过家校合作的方式，促进学生的健康成长。
活动主题：健康成长，快乐学习活动目标：1. 增进家校之间的沟通和合作，形成合力，促进学生的健康成长。
2. 培养学生的良好生活习惯和健康意识。
3. 帮助学生建立正确的学习态度和学习方法，提高学习成绩。
活动时间：一个学期活动内容：1. 家庭健康生活指导- 由学校邀请专业医生和心理顾问，为家长举办健康生活讲座。
- 提供健康饮食指南和运动指导手册，引导家长为孩子提供健康的饮食和适当的运动。
- 家长交流分享会，分享家庭健康生活经验和互相鼓励。
2. 学生健康知识教育- 学校开设健康教育课程，包括营养、运动、心理健康等内容。
- 邀请专业人士给学生进行健康知识讲座和互动活动。
- 学生自主学习和探究，开展小组研究项目，分享结果。
3. 学习方法指导- 学校开展学习方法指导课程，教授学生科学的学习方法和策略。
- 学校和家长共同制定学习计划和目标，引导学生进行合理规划和时间管理。
- 家校合作，定期检查学生的学习情况和学习成果。
4. 心理健康关怀- 学校设立心理健康辅导室，提供心理健康咨询和辅导服务。
- 家长和学校老师共同参与学生的心理健康教育，关注学生的心理问题，及时予以关怀和帮助。
- 家长和学校老师定期开展座谈会，分享学生的心理健康情况，互相交流经验和建议。
活动评价：通过家校共育的健康成长活动，家庭和学校之间的沟通和合作加强了，形成了合力，使学生在健康成长方面得到了很好的指导和支持。
学生的健康意识和生活习惯得到了改善，学习成绩也有所提高。
家长们在活动中得到了专业的指导和资源，学校老师也能更加了解学生的情况和需要，在教育中更加精准地进行指导和帮助。
这样的活动对于学生的全面发展和健康成长具有积极的推动作用。
家校合作共育：助力孩子健康成长
家校合作共育：助力孩子健康成长摘要家校合作共育是现代教育发展的重要趋势，也是促进孩子健康成长的关键因素。
本文从家校合作的意义、现状、存在问题、有效途径以及未来展望等方面进行论述。
通过分析家校合作的内涵与价值，探讨当前家校合作的现状与不足，并提出切实可行的合作策略，旨在为构建和谐、有效的家校合作关系提供理论参考和实践指导，助力孩子健康成长。
关键词：家校合作，共育，孩子健康成长，教育理念，有效途径一、家校合作共育的意义家校合作共育是指家庭和学校共同承担教育责任，相互配合、相互支持，共同促进学生全面发展的一种教育理念和模式。
它强调家庭和学校之间的密切合作，共同营造有利于孩子健康成长的良好氛围，最终实现孩子的健康成长和全面发展。
1.1 家校合作是促进孩子健康成长的重要保障家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家庭是孩子的第一个课堂，学校是孩子接受系统教育的主要场所。
家校之间存在着天然的联系，二者相互补充，相互促进，共同为孩子提供良好的成长环境。
*家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育奠定了孩子性格、行为习惯、价值观等方面的基础，对孩子的成长起着至关重要的作用。
*学校是孩子接受系统教育的主要场所，老师是孩子的引导者和启迪者。
学校教育为孩子提供知识、技能、能力的培养，帮助孩子树立正确的价值观，形成良好的学习习惯。
当家庭和学校形成良好的合作关系时，能够有效地整合家庭和学校的教育资源，共同关注孩子的全面发展，并及时发现孩子的问题，共同帮助孩子解决问题。
1.2 家校合作是实现教育目标的有效途径现代教育强调学生全面发展，包括德智体美劳等方面的全面发展，这需要家校双方共同努力才能实现。
*学校的教育目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校教育需要重视学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，注重培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会责任感。
*家庭教育的目的是培养孩子良好的品行、行为习惯和价值观。
家校共育 助力学生健康成长
家校共育助力学生健康成长1. 引言1.1 家校共育助力学生健康成长家校共育是指家庭和学校之间建立良好的合作关系，共同促进学生的健康成长。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育与学校教育相结合，可以更好地满足学生的成长需求。
家长和老师共同为学生提供支持和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
家校沟通平台的建立是家校共育的重要途径，通过及时沟通交流信息，家长和教师可以更好地了解学生的需求和问题，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。
加强学校与家庭的合作，共同关注学生的身心健康，培养学生的自理能力和独立思考能力，全面提升学生的发展水平。
实现家校共育，需要家长和教师之间的密切合作，共同努力为学生创造良好的成长环境。
只有家校共育形成了强大合力，才能更好地促进学生的健康成长，使他们成为德智体美全面发展的社会栋梁。
不断加强家校共育，助力学生健康成长，是教育事业的重要任务和责任。
2. 正文2.1 建立家校沟通平台促进家校共育在当今社会，家校共育已经成为教育领域中一个备受重视的话题。
建立家校沟通平台，促进家校共育，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
家校沟通平台的建立能够加强家长与学校之间的联系和沟通。
家长可以及时了解学生在学校的学习情况、行为表现和心理状态，从而更好地开展家庭教育工作。
学校也可以及时了解学生在家庭环境中的情况，更好地配合家庭进行学生的教育和管理。
家校沟通平台可以提供各种资源和帮助，促进家庭与学校之间资源的共享和互助。
家长可以通过平台了解学校的教育政策、教学资源和教育活动，更好地支持学校的工作。
学校也可以通过平台向家长提供教育指导、心理辅导等服务，帮助家长更好地教育和管理孩子。
建立家校沟通平台是促进家校共育的重要举措。
只有家长和学校之间保持良好的沟通和合作，才能更好地帮助学生健康成长。
2.2 家庭教育与学校教育相辅相成家庭教育与学校教育相辅相成，是促进学生全面发展的重要途径。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
如何促进家校合作,共同关注孩子的成长？
如何促进家校合作，共同关注孩子的成长？家校携手，助力孩子幸福未来：促进家校合作的比较有效策略可促进家校协作，共同关注孩子的成长是当代教育的重要议题。
教育专家提道，建立比较有效的家校合作机制，能有效地提高教育教学质量，促进学生全面、健康发展。
一、畅通沟通桥梁，实现信息互通1. 建立开放的沟通渠道，及时传达信息。
家校之间应建立运行畅通的沟通渠道，如家长会、家访、微信群等，及时传达学生学习、生活、心理等方面的相关信息。
学校可以定期举办家长会，邀请家长参与学校的教学活动，了解教学内容和教学方式，并提供有效的沟通平台。
家长也应积极主动与老师交流，了解孩子在学校的表现，及时反馈信息给老师。
2. 搭建家校沟通平台，实现资源共享。
学校可以建立家校共育平台，如网站、公众号等，方便家长了解学校的教学理念、活动安排、课程介绍等。
家长也可以通过平台向学校反馈意见和建议，让学校了解家长需求，共同促进教育发展。
二、共同制定目标，协同培养孩子1. 明确学习目标，共同努力。
家长应与老师积极沟通，了解孩子学习目标和学习计划，并根据孩子的实际情况，制定合理的学习目标和学习计划。
家长可以协助老师，督促孩子完成学习任务，并为孩子创造良好的学习环境。
2. 关注孩子发展，促进全面成长。
家校之间应共同关注孩子的学习、生活、心理等方面的发展，并根据孩子的特长和兴趣，提供最合适的引导和支持。
家长可以与老师交流孩子的兴趣爱好，共同探索孩子的潜能。
学校可以根据孩子的特点，积极开展丰富多彩的课外活动，激发孩子的学习兴趣，促进孩子的全面发展。
三、尊重差异，因材施教1. 尊重孩子的个性，尊重孩子的差异。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的性格、特长和学习方式。
家校双方应尊重孩子的个性差异，不要用统一的标准来衡量孩子的优劣。
家长应与老师交流，了解孩子的学习特点，并根据孩子的实际情况，采取不同的教育方式。
2. 积极沟通，制定有效的教育方案。
家长和老师应保持良好的沟通，及时沟通孩子的学习情况，并协商制定更有效的教育方案。
家校合作——学生健康成长的桥梁
家校合作——学生健康成长的桥梁家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的舞台。
家校合作是指学校和家庭之间建立良好的互动和沟通，共同关心学生的成长，共同为学生的健康成长而努力。
家校合作不仅是学生健康成长的桥梁，更是促进学生全面发展的重要环节。
正确认识和推动家校合作，对于提高教育教学质量、提升学生综合素质具有重要意义。
家校合作是学生身心健康的重要保障。
学生的成长需要学校和家庭的共同关心和呵护。
家庭是学生成长的第一课堂，学校是学生成长的第二课堂。
家庭和学校应当形成合力，保护好孩子们的身心健康。
在学校，老师是学生的引路人，家长是学生的引导者。
只有学校和家庭相互协助，愿意从学生的角度出发，共同为学生创造一个良好的学习和成长环境，才能为学生的健康成长打下坚实的基础。
家校合作是促进学生全面发展的重要保障。
学生的全面发展不仅仅包括学业成绩，还要包括思想道德、文化素养、身心健康等方面。
只有学校和家庭形成良好的合作关系，才能全方位地关心学生的成长，推动学生的全面发展。
在学校，老师应该关心学生的家庭情况，及时了解学生的身心状况，积极配合家长解决学生在学习和生活中出现的问题；家长应该支持学校的教育工作，积极关心学生在学校的表现，与学校密切合作，为孩子成长保驾护航。
家校合作是提高教育教学质量的重要保障。
教育是学校和家庭共同的事业。
学校是学生学习的地方，家庭是学生生活的地方，学生在学校和家庭之间来回穿梭。
只有学校和家庭形成紧密的合作关系，才能有效地促进教育教学质量的提高。
学校需要积极倾听家长的意见，及时调整教学方式和方法，为学生提供更好的学习环境和条件；家长需要积极支持学校的教育教学工作，督促孩子认真学习、合理安排学习时间，推动学生学业成绩的提高。
我们要认识到，家校合作是一项系统工程，需要学校和家庭共同努力，需要形成合力，需要形成良性互动和有效沟通。
家校合作不是简单的口号，更不能成为一句空话。
学校和家庭需要从实际出发，有的放矢地推动家校合作，携手共进，为学生的健康成长和全面发展而努力。
家校合作在促进学生健康成长中的作用
家校合作在促进学生健康成长中的作用家校合作在促进学生健康成长中扮演着至关重要的角色。
随着社会的发展，教育环境日益多元化，传统的“一元”教育模式已经不再适应当今社会的需求。
家校合作作为一种新的教育模式，通过家长和学校的共同努力，促进孩子的全面发展和健康成长，成为了现代教育的重要组成部分。
家校合作的模式可以追溯到教育的早期，然而其真正意义上的发展始于20世纪末。
研究表明，家校合作不仅能促进学生的学业成绩，还有助于提升学生的社会情感能力、心理健康水平以及行为规范。
通过这种合作，学生在学习、生活和心理成长的多方面都能获得支持。
从心理学的角度来看，儿童的成长离不开健康的家庭环境和良好的学校氛围。
心理学家指出，家庭是个体成长的第一环境，母亲的关爱、父亲的陪伴以及家庭氛围的和谐，对孩子的身心发展至关重要。
当父母参与到学校活动中，孩子在学习上会表现得更加自信。
家校合作可以在心理上给予学生更全面的支持，让他们感受到来自家庭和学校的关怀，减少焦虑感和孤独感，从而在各方面表现更加积极。
在学业成绩方面，家校合作可以通过多种形式的沟通与合作来提高学生的学习动力和学习效果。
家长与教师之间的密切合作可以确保学生在家庭和学校之间的学习有效衔接。
比如，教师可以向家长传达学生在学校的学习情况，指导家长如何在家中给予孩子必要的辅助，从而增强孩子的学习兴趣。
家长在了解学校的教学要求后，能够更好地与孩子沟通，督促孩子完成作业，使得学生在学习上少走弯路。
家长期望与学校教学目标的一致性，能够为孩子提供更加稳定的成长环境。
在这种环境中，学生的认知结构也更易于形成。
家校合作能够让家长了解学校的教育理念，帮助他们更好地支持孩子的发展。
通过共同的目标和方向，家长和教师能够为孩子创造出良好的学习氛围，从而提升学生的学习成绩。
从社会适应能力的角度来看，家庭与学校分别在孩子的社会化过程中扮演着不同的角色。
家庭是学生最初的社交环境，提供了孩子的道德教育、价值观的塑造以及人际交往的初步训练。
家校共育促学生健康成长活动案例
家校共育促学生健康成长活动案例
我们提倡家校共育，认为家校合作是帮助学生健康成长的重要途径之一。
以下是一个家校共育促学生健康成长的活动案例。
活动名称：健康生活日
活动目标：
1. 培养学生关注和改善自身健康的意识。
2. 着重培养学生的营养知识和健康饮食习惯。
3. 帮助学生形成良好的生活习惯和健康行为。
活动时间：每周五下午
活动内容：
1. 家长在活动开始前一周将学生的午餐制作食材与食谱告知学校，学校食堂按照食材和食谱配制学生的午餐，保证学生的饮食质量和健康。
2. 活动当天，学校组织学生进行体育锻炼，例如晨跑或操场运动，让学生尽量消耗体力，增强身体素质。
3. 学校请专业医生或营养师来开设讲座，向学生讲解营养知识，提醒他们的饮食习惯和健康生活方式的重要性。
4. 学校组织学生和家长一起参加健康午餐，通过品尝健康食物来培养学生的味觉和饮食习惯。
5. 学校组织学生进行健康教育活动，例如手工制作健康食品，了解食品制作过程和食材选择的重要性。
6. 学校与家长合作，制定学生在学校以外的时间内应遵循的健康生活规则，例如不玩电子设备超过一小时等。
活动总结：
通过这个活动，学生、家长和学校共同关注学生的健康成长，加强了家校之间的合作和沟通，使学生在健康方面得到全面的培养。
学生也意识到健康的重要性，并开始形成良好的生活习惯和健康行为。
这个活动可以作为家校共育的一个典型案例，对其他学校在促进学生健康成长方面提供了借鉴和参考。
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家校合作：促进学生健康成长山东大学附属中学引子今年1月12日的《中国教育报》上发表了记者王友文的一篇文章，题目叫《寻找家校教育合力之桥》，它详细报道了我校在开展家庭教育指导和促进家校合作方面的工作情况，这已经是《中国教育报》在短短的半年内发表的有关我校家校合作教育的第二篇文章。
最近几年来，我校积极开展家庭教育方面的探索、实践，得到了家长的支持、认同和赞许，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。
一、树立“家校合作促进孩子健康快乐成长”的教育观教在学校，育在家庭。
学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。
《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。
”教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能真正促进孩子健康快乐的成长。
这已经成为我校教师的一个共识，并在这一理念指导下开展工作。
我们做的第一件事就是帮助家长树立三个观念---正确的孩子观、成才观和科学的教子观。
正确的孩子观---充分尊重孩子。
不少家长在教育自己的孩子时容易感情用事、不客观，给孩子的爱也往往是错位了的爱。
我们指导家长要看到孩子作为社会人的存在，要充分尊重孩子，树立正确的孩子观。
尊重孩子还要在尊重孩子的人格上体现出来。
孩子不但是家长的子女，还是具有独立人格的人，即使对待小孩子，家长也应当在人格上予以尊重。
正确的成才观---“行行出状元”、“人人能成才”。
家长都希望让孩子拥有平安、快乐、幸福的人生，这种想法本无可厚非。
可是，现在家长在认识上的一个误区是，只有考上大学，甚至是名牌大学才是成才。
可真正考上名牌大学的毕竟只是少数。
所以，那些考不上者就被认为不是人才了。
读大学、上名牌，固然是成才的一条路径，但这并不意味着所有人要成才都必须走这条路。
“天生我才必有用”，人人都可以有用，有用就是人才。
科学的教子观---适度、尊重、放手、耐心。
我们要求家长要对孩子保持适度的期望值，要尊重孩子的天性，不要剥夺孩子自我成长的机会；眼睛不要只盯着分数，要关注孩子的习惯养成和人格发展；要适当放手，但永不言弃；要有足够的耐心陪伴孩子共同成长。
二、成立“家校合作教育”课题组，开展专门研究要开展家校合作方面的工作，就要了解家校合作教育的相关知识，探索相关规律，并来指导工作，这就要求必须对这个问题开展专门研究。
2006年10月我校成立了家校合作课题组，致力于家庭教育、家校合作方面的研究，做好家庭教育的指导工作。
课题组牢固树立为家长服务的观念，了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。
同时学校还通过组织家长沙龙、教子经验交流会、家庭互助组和十四岁集体生日庆典等方式搭建家长之间，家庭之间，家校之间以及家长、学生、教师之间的互动平台，密切亲子关系，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。
我们的工作目标是，让家长能够理解学校教育，配合好学校工作，在教育理念、培养目标上和学校能保持一致，营造一个良好健康的家庭教育氛围。
三、编辑《家长手册》，指导家庭教育如果一件事仅停止在思想阶段，那么就类于纸上谈兵了。
为了使我们的教育理念真正为家长理解支持，并能在一定程度上指导家长的教育，发挥教育的合力作用，我们认真办好“家长学校”，精心设计家长课程，把自编《家长手册》作为教材，帮助家长了解学校教育的阶段要求与目标。
《家长手册》是由家校合作课题组的老师自己编写的，是面向我校学生家长的，书中以最朴素、最简单的语言告诉家长孩子可能会遇到的学习、生活、心理、情感、行为等问题，并就事论理，诠释方法、加以指导，具有很强的可读性和实用性。
编写《家长手册》对学校而言挑战很大，但是我们认为，这样的尝试和探索非常值得。
为了科学地设计手册，学校专门派教师外出学习取经，购进大量关于家庭教育的图书供课题组查阅，手册的框架与体例经过了激烈讨论和多方论证，最终决定，山大附中的家长手册分三个年级编写，初一、初三按照时间顺序，初二分专题。
考虑初二阶段学生面临的问题比较多，我们认为按时间顺序不如按主题设计更贴近家长的实际需要。
《家长手册》的编写根据家长的需求，用最朴实的语言写成，从一个老师的视角，告诉不同阶段孩子的家长该做什么和该怎么做，并且要做好该做的再去做想做的。
新初一入校学生的家长拿到《家长手册》后，高兴地说：“有了这本书，我就有了抓手，教育孩子也有底了。
”“真为山大附中的老师们而感动，谢谢他们想得如此周到，替我们提前考虑和付出了那么多。
把孩子交到这样的老师们手里，放心！”四、开办家长学校，提升家庭教育水平现在的孩子大多是独生子女，家长把孩子视为家庭的中心，家庭的未来和希望，绝大多数家长关注孩子的教育，他们缺少的是教育的方法和经验，因为家长是“一次性的”。
为了充分发挥家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促进家庭、学校之间的交流，我校在成立家校合作课题组，自编《家长手册》的基础上，成立了“家长学校”，精心设计家长课程，组织了一系列活动和讲座，帮助家长提高家庭教育的水平。
1.家长学校的成立2008年山大附中家长学校成立，学校邀请全体家长参加成立大会，宣读家长学校章程，并请生命化教育专家张文质先生为家长们上了第一课---《赢在教养的关键期》，同时学校还成立了家长委员会，每学期举行1―2次会议，听取学校领导相关工作汇报，讨论、落实、总结家长委员会各项工作，家长委员会成员每人一本听课本，可以随时进校听课、了解学校的教育教学情况。
2.家长学校的活动形式（1）根据各年级教育目标和不同年龄段学生的心理、生理特征，精心设计家长学校课程，把《家长手册》等资源作为家长学校的教材，进行系统的家庭教育指导。
（2）举行专家讲座。
每学期安排1-2次专家讲座，旨在提高家长的家庭教育理论水平。
如张文质、董进宇等（3）举办家长沙龙。
根据不同阶段学生情况，选定主题举行家长沙龙，采用对话或座谈的形式，讨论和解决一些家庭教育过程中遇到的实际问题。
第一期家长沙龙的主题是“如何面对青春逆反期的孩子”，家长自愿参加，来了一百多人。
在家长沙龙上，老师们讲得真诚、坦诚，家长们听得专注、认真，动情之处，潸然泪下。
有一位父亲听到激动处，又打电话叫来孩子的妈妈一起听。
活动结束后，家长们争相留下老师及其他家长的联系方式。
第二期的主题是“与孩子谈性说爱”，还是自愿参加，来了三百多人，很多是两个家长一起来的，我校的两位老师作为“嘉宾”应邀参加了沙龙，并为沙龙提供了生动的案例。
（4）举办家长论坛、编辑家教论文集。
专家的报告高屋建瓴，具有很高的理论水平，但往往是听的时候很激动，会后面对自己孩子的问题却不知道如何做，倒不如学学身边家长的做法，因此针对不同年级不同层次的学生，我们举办了家长论坛，取得很好的效果。
受此启发我们动员家长写教子心得，并编辑印刷制成论文集，发给家长阅读，从而搭建起一个相互学习的平台。
（5）成立家庭互助组。
家庭互助组是在学校的引导下，家长自发自愿组成的一个组织，一般是由孩子在同班或同年级的学生家庭组成的。
互助组的成立为家长之间、孩子之间的交流搭建起平台，他们自主开展活动，通过活动增进孩子和父母的感情，让孩子学会与人相处与人合作，鼓励孩子相互学习；家长也可以在活动中更全面的了解、认识孩子，学习借鉴别人的教子经验，互相解疑释惑，交流教子体会。
学生家长有着不同的、丰富的、多彩的人生经历，将这些经历跟孩子们分享，不仅孩子们获益匪浅，对家长来说也是一种收获。
家庭互助组大多利用周末或节假日一起聚会、外出参观、郊游等。
孩子们这样说：“参加这个小组，我们一起郊游、聚餐，比一个人面对老爸老妈强多了。
”“自从参加这个组织，我好像不再是独生子女了，感觉不再孤独。
”家长们说：“互助组让我们这些素不相识的家长成了朋友，成了同学。
有些从自己孩子那里了解不到的东西，从孩子伙伴那里可以了解，也可以从其他父母那里得知。
”“因为孩子，我们相识，因为孩子同龄，我们常常面对同样的问题，共同研讨、共同协商，互相学习，互相借鉴，做到优势互补，我们太需要了。
”（6）形式多样的家长会。
我校的家长会有很多种形式，除全体家长会外，分层家长会是一个特色。
班主任根据学生的特点、现状、发展趋势和家庭教育情况，把学生分成几个类型，把同一类型的家长（有时家长和孩子一起参加）召集在一起，探讨孩子面临的成长问题，制定有针对性的家庭教育计划，每班每学期至少召开一轮分层家长会。
（7）为家长布置作业。
为了开发家长资源，密切家校关系，让家长对自己的教育行为有所反思，找到成就感，我们为家长布置作业。
家教征文就是一种作业，参加家长沙龙的家长也有作业，并且每周交一次。
另外，我们邀请家长参加学生的集体活动，如植树、十四岁集体生日庆典、远足等，并在初二年级安排“随父母工作一天”体验活动，通过共植一棵树、互写一封信等活动环节，增进了家长与孩子的相互了解，改善了亲子关系，家长和孩子一样感动兴奋，孩子们也为家长的参与骄傲自豪。
在远足总结中，家长们写到“她靠着自己的毅力走下来，没有掉队，没有犯规。
她很自豪，我们也为她高兴。
她以前是个没有毅力，经常半途而废的孩子，相信经历了这次远足后，她一定会磨练好自己的意志，不到最后一刻决不放弃。
”“作为家长，对崔同学在这次活动中的表现比较满意。
她为这次活动做了充分准备：首先自己提前采购水和午餐，考虑到自己的需要和与同学分享，同时又不负重过多，不浪费；其次，选择合适30公路徒步的鞋袜和衣服，第三，前一天晚上提前休息，养精蓄锐。
这些准备工作让她在完成30公里、12小时行走之后依然精力旺盛，充满自豪感。
活动效果的取得源于两个方面，一是学校开展的素质教育，二是家庭教育中注重孩子的读万卷书行万里路。
这些对于孩子独立思维和自立能力的养成都有很大帮助。
建议学校多组织类似活动。
”本学期布置给家长的作业是：一为学生提供一次专题报告或科技讲座（已进行法制报告），二是为学生提供一次社会实践的机会（西郊军用机场参观），三是为学校发展提一项建议，四是写一篇教子心得，家长至少选择一项完成，让人意想不到的是，家长完成作业的积极性特别高，孩子们也为家长的参与感到骄傲和自豪。
五、家校合作教育成效初显通过以上一系列工作，在家庭和学校之间搭建起了一座教育的桥梁，发挥了合力，促进了学校教育工作的更好开展。
学校每年都要组织学生进行人生远足，但以前有的家长并不认同。
曾经有家长写信强烈抗议这件事情，但是现在，家长对学校的做法非常支持。
期中期末考试后，家长不冷静对待孩子的情况大大减少，他们能静下心来分析孩子了。