五年级美术下册第四课《学构图》
人教版五年级美术下册 第4课 学构图 课件(共25张PPT)
1、欣赏画家作品,感受构图. 2、了解四种构图形式及其特点 3、比一比，看一看、说一说那种构 图好 4、三角形构图范作欣赏 5、思考·创作
பைடு நூலகம்
欣赏画家作品
）
欣赏画家作品
桃与壶（油画） 现代 胡善余
构图研究的是把你需要画的东西如何放
在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图 画，画面美观、有序，不讲究构图的图画， 就会给人凌乱、歪斜的感觉。
）
请同学们说一说，你们刚才欣赏 多种构图形式？那种构图形式用的 最多？
三角形构图最多
构图画面死板 无变化
构图太满 画面没有空间
构图有变化 但是零散
构图太偏，画面不稳定
构图太空 物体小 四周空间太大
物体太挤，没有疏密变化
画面既统一又有变化
三角形构图范作欣赏
三角形构图范作欣赏
三角形构图范作欣赏
1 、想一想，画一画。
2、选择其中的几个物体，画一 幅三角形构图的静物画。
同学们，构图不仅用于绘画艺术，在同样应用于
摄影艺术中，现在是春游的季节，出游的时候，别 忘了带上你的构图知识一起出行，希望你们结合构 图知识，拍出更有艺术感的照片，记录下美好的生 活。我们将在五月份开展一次以五年级为单位的摄 影比赛展。
五年级下册美术教案-4《学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。
学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。
教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。
3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。
2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、书籍等参考资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。
板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。
2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。
作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。
教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。
本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。
2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。
3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
五年级美术下册教案-《第4课 学构图》 人教版
五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。
本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。
教学难点1. 对构图原则的理解和应用。
2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。
教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。
3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。
2. 写一篇关于构图学习的心得体会。
课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。
在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。
同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。
同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
人教版小学美术五年级下册《第4课：学构图》
第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。
2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。
3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。
教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。
难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。
教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。
教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。
第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。
2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。
二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。
2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。
3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。
三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。
2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。
3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。
四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。
五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。
六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。
七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。
八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。
4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。
构图是美术创作中非常重要的一部分，它关系到作品的整体效果和美感。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握构图的基本原则和方法，提高他们的美术创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对于色彩、线条等方面有一定的了解。
但是，对于构图这一概念可能还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来逐步理解和掌握。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新的知识和技能接受能力强。
三. 说教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。
2.让学生掌握构图的基本原则和方法。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.构图的概念和重要性。
2.构图的基本原则和方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过老师的讲解，让学生了解构图的概念和重要性，掌握构图的基本原则和方法。
2.示范法：通过老师的示范，让学生直观地了解构图的过程和方法。
3.练习法：让学生通过实践练习，巩固所学的构图知识和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感受构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解构图的概念和重要性，介绍构图的基本原则和方法，让学生理解和掌握。
3.示范：老师现场示范构图的过程和方法，让学生直观地了解和感受。
4.练习：学生根据所学的构图知识和技巧，进行实践练习，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出构图的基本原则和方法。
可以采用流程图、图示等方式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价通过学生在练习中的表现，以及作品的效果，来评价学生对构图知识的掌握程度。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握构图知识和技巧。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计2
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计2一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习构图的基本原理，提高他们的审美能力和创造力。
教材中包含了各种构图方法，如对称、平衡、对比、透视等，以及一些著名的美术作品进行分析，帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些构图的基本概念，但可能对构图的重要性和运用方法还不够深入理解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们运用构图技巧进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原理和各种构图方法。
2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。
3.引导学生运用构图技巧进行创作，提高他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.构图的基本原理和各种构图方法的掌握。
2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。
3.引导学生运用构图技巧进行创作。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解构图的基本原理和各种构图方法，让学生了解和掌握构图技巧。
2.分析法：教师引导学生分析一些著名的美术作品，帮助学生更好地理解和运用构图方法。
3.实践法：教师学生进行绘画创作，让学生运用所学的构图技巧进行实践。
六. 教学准备1.教材：人民教育出版社美术五年级下册《第4课学构图》。
2.教具：绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.课件：准备一些著名的美术作品进行分析，以及构图方法的图片和示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生观察和欣赏作品中的构图，激发学生对构图的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本原理和各种构图方法，如对称、平衡、对比、透视等。
同时，通过展示一些构图的示例，让学生更好地理解和掌握构图技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行绘画创作，让学生运用所学的构图技巧进行实践。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
《学构图》PPT课件
~
唐 王 维
江 干 雪 霁 图 卷
这 些 美 术 作 品 的 构 图 形 式 ？
常见的构图形式
三角形构图 S形构图 井字形构图 圆形构图
三角形构图
S形 圆形 井字型
稳定感
优雅有动感 饱满有张力 变化有活力
作业：把自己摆放的静物画在八开素描 纸上
常见水果的简单画法参考
人教版美术五年级下册
第4课 学构图
-.
学习目标：
1、通过赏析绘画作品，明白构图的 基本概 念及形式 2、尝试运用构图形式，进行构图训练 3、感知构图在美术创作中的重要性，提升 审美情趣
欣赏下面美术作品，小组讨论：
这些美术作品的构图形式？
ห้องสมุดไป่ตู้
苹 果 与 橙 子 塞 尚 法 国
~
露 气 潘 天 寿
舞 蹈
五年级美术下册第四课《学构图》优秀课件
1、板
五、构图六忌
4、聚
五、构图六忌
5、散
五、构图六忌
6、偏
总结： 构图是绘画过程中的重要步骤，掌握构
图的知识和能力能帮助我们更好的进行绘画 创作和欣赏绘画作品。对构图能力的提高还 需要同学们在实践中不断体会和学习。
作业：
画一幅以三角型、长方型、正方形为 绘画物体的构图，要求用三角形或者井字 形构图。
（太大）
构图时物体不能画得太小。
四、构图的规律 3、构图时物体不能画得太偏。
（构图偏右） （构图偏左）
四、构图的规律 3、构图时物体不能画得太偏。
（构图偏下） （构图偏上）
四、构图的规律
4、构图时三个物体 （或三个以上）不 能画在同一条直线 上。
五、构图六忌
1、空
五、构图六忌
2、闷
五、构图六忌
二、构图的基本形式
绘画的构图形式丰富多样，如：三角形构图、 方形、S形、井字形、横向式、斜线式构图等。
其中三角形构图具有稳定、平衡而又富有变 化的形态特征，在绘画作品中最为常见。不同的 三角形形态又会造成完全不同的形式与美感。
看一看 猜一猜
三角形构图
井字形构图
斜线构图 曲线构图 （S形构图）
塔吉克新娘
靳尚谊
二、构图的基本形式
不等腰三角形的结构布局既富 于变化又可以造成均衡之势的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
二、构图的基本形式
鸢尾花 梵高
倒三角形造成晃动不稳定 感，是一种活泼有动感的构图 形式。具有向外扩张的形式感。
在这幅作品中画家梵高用 了哪种三角形来进行构图？产 生了什么样的效果？
二、构图的基本形式 这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
小学生美术课件-第4课学构图 人教版 (共22张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人教版小学五年级美术下册
思考：什么是构图？
绘画时根据题材和主题思 想的要求，把要表现得形象适当 的组织起来，构成一个协调的完 整的画面，就成为构图。
拼拼摆摆
研究差异
画面零散有变化 画面统一无变化
画面统一有变化
三角形构图 圆形构图
ห้องสมุดไป่ตู้
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
不同的构图
形式，带给
你怎样的不 同感受
“S”形构图
三角形构图
井字形构图
圆形构图 曲线构图 （S形构图）
饱满 有张力
流动 优美 变化 稳定 宁静 开阔
稳定 牢固
猜 一 猜
将下面画面上的静物，重新布置构图
要求：1、轮廓构图即可; 2、构图合理、主次分明、
饱满平衡。
散点式构图 对称式构图 直线式构图 斜线式构图
……
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿4
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解构图的基本原理和法则，学会如何运用这些原理和法则进行构图，提高学生的美术表现能力。
教材中包含了丰富的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如不知道如何安排画面元素，构图过于杂乱，缺乏层次感等。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生逐步掌握构图的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解构图的基本原理和法则，学会运用这些原理和法则进行构图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本原理和法则。
2.教学难点：如何运用构图原理和法则进行实际创作。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体展示、小组讨论等手段，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀构图作品，引导学生关注构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解构图的基本原理和法则，如主次分明、大小对比、对称和谐等。
结合实例进行分析，让学生直观地理解构图技巧。
3.示范：教师示范如何运用构图原理和法则进行创作，边示范边讲解，帮助学生掌握构图方法。
4.练习：学生根据所学构图原理和法则，进行实际创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予个别化辅导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中运用所学构图技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括构图的基本原理和法则，以及如何运用这些原理和法则进行构图。
五年级下册美术教案-第4课 学构图 人教版
五年级下册美术教案-第４课学构图人教版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第四课，主题为“学构图”。
教学内容主要包括构图的基本概念、构图的原则、构图的方法以及构图在美术创作中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握基本的构图技巧，并能将其应用于自己的美术作品中。
教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品构图美感的认识和欣赏能力。
教学难点1. 构图原则的理解和运用。
2. 构图方法在实际创作中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 美术作品范例。
3. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引起学生对构图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍构图的基本概念、原则和方法，并通过示例作品进行解析和示范。
3. 练习：让学生进行构图练习，运用所学的构图方法进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 学构图2. 副五年级下册美术教案-第４课3. 教学内容：构图的基本概念、原则、方法及应用4. 教学目标：了解构图概念、运用构图方法、提高构图美感5. 教学难点：构图原则的运用、构图方法的灵活运用作业设计1. 创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学的构图方法进行创作。
2. 观察周围的环境，选择一个场景进行构图练习，并记录下自己的构图思路和创作过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对构图有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生通过实际操作来体验构图的魅力。
同时，通过展示和评价学生的作品，我发现学生在构图方法的应用上还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的构图能力，提高他们对美术作品构图的欣赏和创作水平。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实际操作：构图技巧在实践中的应用对学生来说是一个难点，他们可能难以将理论知识转化为实际操作。
-团队协作：在小组讨论和创作过程中，如何引导学生相互学习、交流，发挥团队协作优势，提高创作质量。
举例：
-创新实践：针对学生难以创新的问题，教师可以提供一些创意启示，如改变构图方法、尝试不同角度等，激发学生的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三分法、对角线法等构图方法和平衡、节奏等构图原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的构图实践。这个实践将演示构图方法的基本原理。
4.分析优秀作品中的构图技巧，激发学生的创作灵感；
5.实际操作，运用所学构图方法完成一幅绘画作品。
二、核心素养目标
《学构图》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从构图角度分析、评价美术作品；
2.提升学生的美术创新能力，运用构图方法进行个性化创作；
3.增强学生的实践操作能力，掌握构图技巧并运用到绘画实践中；
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，但部分小组在讨论过程中仍存在依赖个别学生的情况。为了提高团队协作的效果，我会在下次课程中注意引导每个学生都积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
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1、板
五、构图六忌
4、聚
五、构图六忌
5、散
五、构图六忌
6、偏
总结： 构图是绘画过程中的重要步骤，掌握构
图的知识和能力能帮助我们更好的进行绘画 创作和欣赏绘画作品。对构图能力的提高还 需要同学们在实践中不断体会和学习。
作业：
画一幅以三角型、长方型、正方形为 绘画物体的构图，要求用三角形或者井字 形构图。
二、构图的基本形式
2、“井”字型构图
把画面平分成九块，在中 心块上四个角的点，用任意一 点来安排画面的主体位置（当 然其他部分还应考虑平衡，对 比等因素）。这种构图能呈现 变化与动感，使画面富有活力。 这是最简单易行的构图方法 。
二、构图的基本形式
3、“S”形构图
这种构图具有流 动感，会给人快意， 由于这条曲线在画面 中会很突出，所以使 整个画面活跃起来。
三、构图的原则
统一
多样/变化
三、构图的原则
多样统一实例
这三幅构图哪一张最符合多样统一原则呢？说说看为什么？
三、构图的原则
多样统一实例
苹果的距离、方苹向果完间全的相聚散、叠压三、角朝形的骨架和苹果间 同，骨架呈一条向直都线形，成绝多对样的的变化距，、又朝统向一的不同使画面有了 统一，显得呆板在没三有角生形气骨。架中 。变多化样，统但一又使缺乏主次与统一。
课后拓展
请你参观一次美术馆或画廊，把感兴趣的作 品构图画下来。试试看用你记录的构图摆出静物， 请你的家人和你一起欣赏自己的静物构图作品。
（太大）
构图时物体不能画得太小。
四、构图的规律 3、构图时物体不能画得太偏。
（构图偏右） （构图偏左）
四、构图的规律 3、构图时物体不能画得太偏。
（构图偏下） （构图偏上）
四、构图的规律
4、构图时三个物体 （或三个以上）不 能画在同一条直线 上。
五、构图六忌
1、空
五、构图六忌
2、闷
五、构图六忌
二、构图的基本形式
4、横向式构图
这种构图像躺在 床上休息一样，很自 然地使人联想起安闲 平静、宁静、开阔的 感觉。
二、构图的基本形式
5、斜线式构图
斜线给人运动的感觉。风吹动平 静的海面就产生斜线的波浪，直立的 人运动起来移动了重心，也产生了动 的斜线，房子斜了又有将会倒塌之势， 斜线的角度越大，运动的感觉当然也 就越强烈，无规矩的长斜线使画面活 跃产生力量感；长斜线的运用又容易 因缺少变化而毫无趣味。因此，要注 意设法丰富它。
一、认识构图
绘画的构图有哪些 形式呢？
椅中圣母
拉斐尔
人物分布在圆形的构 图内，形成错落有致的位 置关系。构图饱满而又充 满张力。
一、认识构图
作品构图饱满、凝重。瓶花 占据画面的主体地位，与香蕉形 成梯形的轮廓骨架，造成稳定而 又富于变化的构图形式。
瓶花与香蕉
袁运圃
二、构图的基本形式
1、三角形构图：
请你参观一次美术馆或画廊，把感兴趣的作 品构图画下来。试试看用你记录的构图摆出静物， 请你的家人和你一起欣赏自己的静物构图作品。
同学们 再见!
静物画中的静物是怎样摆放和构图的呢？ 画家们构图时又会思考哪些问题呢？
？
四、静物构图的方法
静物构图步骤： 1、准备好静物，初步构思，考虑画一组怎样的构图，构 图中是怎样的骨架结构。 2、根据构思选择静物，注意静物要有形状、大小的不同。
二、构图的基本形式
绘画的构图形式丰富多样，如：三角形构图、 方形、S形、井字形、横向式、斜线式构图等。
其中三角形构图具有稳定、平衡而又富有变 化的形态特征，在绘画作品中最为常见。不同的 三角形形态又会造成完全不同的形式与美感。
看一看 猜一猜
三角形构图
井字形构图
斜线构图 曲线构图 （S形构图）
静物选择参考
注意：选择的静物要有高有矮，有大有小；（生活中物品都可以做静物）
注意：构图时切记要注意符合多样统一的原则，考虑 好画面中物体的聚散、主次、大小、错落和节奏。
1
作品展示
请同学们展示自己的作品，讲述自己的构图 思路，看看谁的构图生动、饱满又错落有致！大 家一起来评价评价我们的作品吧!
课后拓展
塔吉克新娘
靳尚谊
二、构图的基本形式
不等腰三角形的结构布局既富 于变化又可以造成均衡之势的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
二、构图的基本形式
鸢尾花 梵高
倒三角形造成晃动不稳定 感，是一种活泼有动感的构图 形式。具有向外扩张的形式感。
在这幅作品中画家梵高用 了哪种三角形来进行构图？产 生了什么样的效果？
二、构图的基本形式 这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
1 活力、动感 2 流动、优美 3 严肃、宁静
开阔、深远
4 稳定、牢固
三、构图的原则
“多样统一”是构图时需遵循的基本原则。多样指 形象间的差异以及于构图中位置距离的不同。统一是指构 图中各因素符合一定的规范和秩序。
多样统一就是指构图中的形象多样而不繁杂，有变 化又不零乱，有中心的统一性而不单调刻板，构成一个有 机联系的整体。
将自己画出的构图拍照上传到班级群， 评价一下自己画出的构图是否合理，是否掌 握了构图知识。
五年 美术 下册 第四课 《学构图》
作业上传要求
将摆放的静物照片和构图画面 照片上传到“作业”。
1、摆一组静物，选好角度，拍静物照片。 （如上图：这组静物较好地安排了物品高低
错落与聚散关系。）
2、用基本形画出静物位置和构图基本形式。 （注意静物的主次、大小、比例、位置、层次等）
底边水平的三角 形构图给人稳定感。
二、构图的基本形式
《蒙娜丽莎》采用的是 立三角形构图,端庄典雅通 过一个普通市民女性的形象 表达了人对于自身的肯定， 及对美好事物的向往。这幅 作品的成功，很大程度上得 益于它优秀的的构图使作品中的 塔吉克新娘具有典雅、静穆的 古典美感。
画面生动而又谐调。
三、构图的原则
多样统一具体来讲就 是在构图时，对画面中物 体的聚散、主次、大小、 错落、节奏等要素的合理 运用。
学习 ·体验
塞尚 静物
你能试着运用前面 所学分析这幅《静物》 的构图特点说出它的构 图吗？
四、构图的规律
1、构图既有变化又有统一（物体之间要有紧有松）
四、构图的规律 2、构图时物体不能画得太满
第四课 《学构图》
学生课前准备
1、瓶、罐、水果或其它的物品3-5个 2、画纸、铅笔、手机（拍照用）
第四课 《学构图》
名作赏析
你认识这张绘画作品吗？它讲述的 是什么故事呢？请你试着画出它的构图， 看一看作者是怎样安排构图的。
狼牙山五壮士
詹建俊
名作赏析
为表现壮士们的英雄形象，作者将五 个人物聚合成不规则三角形的骨架，形成 庄重、雄伟的态势，突出体现五壮士的凝 聚力与坚定的信念。
高低错落与聚散关系。
←用基本形画出自己摆放的静物 构图，并画出主次和远近层次。
学生作品
↑构图饱满，衬布的摆放让画面更富于变化。 ←根据物体特征安排竖幅构图，挺拔而富有张力。
学生作品
学生作品
学生作品
作品展示
请同学们展示自己的作品，讲述自己的构图 思路，看看谁的构图生动、饱满又错落有致！大 家一起来评价评价我们的作品吧!
严谨的构图安排，使人物主次分明、 层次清晰，巧妙地突出了主题并塑造出英 雄人物视死如归、同仇敌忾的艺术形象。
一、认识构图
通过对《狼牙山五壮士》这幅作品的 赏析，你认为到底什么是构图，它在绘画 作品中发挥了什么作用呢？
在绘画创作中，通过安排物象的位置 来表现主题，这就是构图。它是体现画家 创作思想和表达感情的重要手段。
3、动手摆静物，注意静物要有主次、聚散、层次，形成三角 形骨架，整个构图做到多样统一。 4、用铅笔起稿，画好每个物体的外形特征，和它们之间 的关系。
注意：构图时切记要注意符合多样统一的原则，考虑 好画面中物体的聚散、主次、大小、错落和节奏。
1
请你和同学讨论并说说看这些静物的构图有没有 问题，如果有怎样能使它们更符合静物构图的要求？
让我们 一起来体验静物构图的乐趣吧！
用图中的静物画构图，或用你身边的物品试一试摆一组静物构图！
五、课堂作业
1、和同学分成小组，合作摆一组静物构图。
五年 美术 第四课 《学构图》 作业形式举例
1、摆一组静物构图。 2、选一个角度用相机把静物拍下来，
并用基本形线条画出构图。
↑ 这组静物较好地安排了物品