最新鉴赏家公开课教案

《鉴赏家》预习学案

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作者介绍：

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汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，4

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收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”“文革”中参与样板戏《沙家浜》的定稿。

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80年代以后写了许多描写民国时代风俗人情的小说，受到很高的赞誉。所8

作《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。比较有影响的作品还有《受戒》、9

《异秉》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自

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己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说散文化方面，开风气之先。

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课前预习：

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（一）字音字形

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抻（）纸谄（）媚辻（）听涛三垛（）18

季匋（）民漂（）朱膘（）恣（）悍

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（二）品读思考

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1、果贩叶三有哪些品质？

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2、汪曾祺认为叶三是鉴赏家的理由是什么？

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3、叶三的两个儿子有哪些品质？

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《鉴赏家》教案

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常州市第五中学刘隽

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教学目标：

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1、能够从语言、动作、环境等方面把握叶三这一人物形象，并了解45

“鉴赏家”的真正含义。

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2、了解汪曾祺小说的基本风格，体会散文化小说和一般小说的区别。

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教学重点：小说的主要情节、主人公叶三的人物形象。

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教学难点：“鉴赏家”的真正含义，汪曾祺小说的基本风格以及散文化小说49

和一般小说的区别。

教学方法：问题驱动，学生活动，立体互动。

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课时安排：1课时

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教学过程

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一、导入：

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我记得高一开学的时候，潭清漪同学曾说将来要考武汉大学的珠宝鉴定专55

业，，如果梦想实现，我们班二十年后将出现一位鉴赏家哦！二十年太久，只争朝夕。今天，我们就一起去认识作家汪曾祺眼中的一位鉴赏家——叶三。

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二、检测预习作业：（注音）

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三、走进文本：

1、速读课文，读后思考，你认为作者汪曾祺笔下的鉴赏家叶三是不是一位

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鉴赏家，为什么？

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在文中找出相关语句，并分析。

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（学生有可能答是的，理由如下：①“凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正63

是季匋民的得意之笔”与季四太爷产生艺术的共鸣；②判定“紫藤有风”指出64

画的妙处；③判定灯台上的老鼠是“小老鼠”；④依据“红花莲子白花藕”

指出季匋民绘画错误：④鉴定李复堂四开册页是真的，免费送给季。这些细节

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可见叶三是一位鉴赏家。总结：真热爱、品妙处、鉴真伪）

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（学生可能回答不是,理由如下：叶三只是一个果贩，他的本职不是鉴赏家。

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追问，他是一名什么样的果贩？齐读2、9-17小节。分析果贩叶三的特点：淳69

朴、随和、智慧、谦让、勤快、认真、生活阅历丰富、有审美眼光、善于捕捉生70

活中的美，敏感且热爱生活，为叶三送30年水果不涉功利）

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我们平时印象中的鉴赏家有什么特点？侧重于物品的真伪，知识渊博，眼光72

独到。例如《鉴宝》节目中的专家，不是我们传统意义中的学识渊博、品味高雅73

的鉴赏家（真品、赝品、）

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过渡：看来对于汪曾祺笔下的叶三是否是真正的鉴赏家，同学们出现分歧

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的原因(1)身份角度（2）学术角度。无论你是否认同，有一点是可以肯定的，

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那就是他是有鉴赏水平的，对不？

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2、那么能对得起鉴赏家这个称号吗？但是汪曾祺却称它为“鉴赏家”，是

出自对叶三的敬意与赞扬。赞扬他什么呢？

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明确：人品、审美眼光、对艺术纯粹的热爱。

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3、叶三是个鉴赏者，季匋民却是实实在在的大画家，但季匋民却对他青睐

有加，他们是如何成为朋友的？

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（1、一个卖水果，一个喜欢用水果下酒，为他们成为朋友提供了可能，果

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贩叶三的人品和审美眼光令季匋民对叶三刮目相看，甚至将其视为知己。季匋

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民的形象：纯粹、率性、旷达脱俗、对画的热爱不涉功利。 2、两个人都品行

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高洁，意趣相投。一个远离尘嚣，忘情丹青；一个留意人间幽微草木细情，成就

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了他们成为知音的洞见。虽然身份悬殊，但没有雅俗之分，他们的相遇，惺惺

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相惜，实际上是一种特殊的心灵选择和文化选择的结果。）

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4、这篇小说除了塑造了叶三和季匋民这两个人物之外，还写到了许多

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其他的人物，（我们很多同学在预习质疑中也提到了）比如叶三的儿子，大宅门

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里的人，辻听涛等等，让我们一起来品一品。

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（叶三的儿子：认真、智慧、真诚、孝顺，间接表现叶三的为人；大宅门

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的主人、仆人：诚信，他们交往的人也都地诚信之人。辻听涛：对艺术非常虔

诚。）我们发现他们都是可爱的人。其实在汪曾祺的笔下，有许多类似的人物，93

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如金岳霖先生，《钓鱼的医生》中王淡人，《金大力》瓦匠金大力，男妇科医生

陈小手等等，许多汪曾祺泼墨浓重的人物都是远利近义，见贤思齐，心中固有

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一种道德高标，对传统文化有一种天然的亲近，有事人物本身便是古朴文化、

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传统文明的持有者、代表着。

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四、与作者对话

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我们从《鉴赏家》中能读到一种矢志不渝的努力，那就是最大可能地挽

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留传统文明，但汪曾祺对此是持乐观的态度吗？依据是什么？为什么？