高中语文必修三第一单元ppt3(6份) 人教课标版2

完成“学法大视野”12页 预习作业1、2、3。
概括小说的情节
《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老 渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航， 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多 磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来， 尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等 他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
攻击者 数量
第一次 鲭鲨 一条
第二次 星鲨 两条
第三次 犁头鲨 一条
第四次 星鲨 两条
第五次 鲨鱼 成群结队
老人作战 鱼叉 工具
绑着刀子 绑着刀子 短棍
的桨
的桨
短棍、舵 把
结局
杀死鲭鲨，杀死星鲨，杀死犁头 两条星鲨 老人被打
大鱼被吃 大鱼被吃 鲨，刀子 受重伤， 败了，大
掉四十磅 掉四分之 被折断 大鱼被咬 鱼只剩残
晚年身患重病，创作才能 衰竭，精神抑郁，于1961年7 月2日 用猎枪自杀。
主要作品：除中篇小说《 老人与海》外，还有长篇小说 《太阳照样升起》、《永别了， 武器》、《丧钟为谁而鸣》 （又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
通过语句 感知人物
（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着 鲨鱼向前游来。 动作、神态 ———目标明确 沉着冷静 （2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我， 但是也许我可以捉住他。
心理———自信 （3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是 把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
老人作战 鱼叉 工具
绑着刀子 的桨
结局
杀死鲭鲨，杀死星鲨， 大鱼被吃 大鱼被吃 掉四十磅 掉四分之
一
第四次
第五次
第一次 第二次 第三次 第四次
攻击者 鲭鲨
星鲨
犁头鲨
数 量 一条
两条
一条
老人作战 鱼叉 工具
绑着刀子 绑着刀子
的桨
的桨
结局
杀死鲭鲨，杀死星鲨，杀死犁头 大鱼被吃 大鱼被吃 鲨，刀子 掉四十磅 掉四分之 被折断
战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意 大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了237块弹片。
第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。 1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并 写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾 驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他 还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后， 海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
一
烂一半 骸
讨论： 这一场人与自然的惊心动魄的搏斗是悲剧
吗？老人最后一无所有，他被打败了吗？。
没有，我们反而看到了“人的灵魂的尊严”。
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
•3、分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾 的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书 中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。
合作探究
1、简单说明老人与鲨鱼搏斗的五次情形。 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗 的？ 3、桑地亚哥是一个怎样的人物形象？ 4、小说主要采用了什么手法来表现主题？
老 人 与 海海
明 威
曾国藩练兵出山，踌躇满志，以为荡平天下可期。不料一
开始竟接连遭遇岳州、靖港大败，想想自己堂堂清王朝二品大 员，连太平军小小一个林绍璋都斗不过，还谈什么扫平太平天 国的伟业。不堪受辱，急得跳水自杀，幸被部下救起。后来， 好不容易打了些胜仗，不料在九江湖口被石达开杀得几乎全军 覆没。结果又一次表演高台跳水，落得个“优秀跳水运动员” 的美名，也让咸丰皇帝对他嗤之以鼻。
既然死不了，就要向朝廷汇报啊。曾国藩有个好习惯，每
封奏折都要亲自反复修改。在这封自请处罚的奏折当中，如实 上奏，说自己对太平军作战“屡战屡败”，后来改成了“屡败屡 战”。就这一字之改，让我们看到了一个神奇倔强、百折不弯、 不怕失败、执着的曾国藩。
《老人与海》获1954年诺贝尔 文学奖，授奖委员会的评价是：
（6） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨 上的刀扎进它的脑子。
老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船 底下出来。
动作描写 ————机智
互动学习：鉴赏语句 感知人物
（7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。” 语言、心理描写————勇敢坦然 无所畏惧
语言、心理 ————敢于担当
互动学习：鉴赏语句 感知人物
（4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他 消灭掉，可就是打不败他”
语言、心理———永不屈服
（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟 过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更 轻快些。”
语言、心理———乐观积极
互动学习：鉴赏语句 感知人物
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人， 展现的却是一个世界。
1899--1961
走近海明威
美国当代文学中最著名的作家之一，也 是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和 独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘 的一代”的代表。
第一次世界大战爆发，海明威报名入伍， 因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学 毕业后，去当见习记者。
分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼 和达马林两方面填写，然后小组展示。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数量 老人作战 工具
结局
第一次 第二次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作战 鱼叉 工具
结局
杀死鲭鲨， 大鱼被吃 掉四十磅
第三次
第四次
第五次
第一次 第二次 第三次
攻击者 鲭鲨 星鲨
数 量 一条 两条
一
第五次
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨
数 量 一条 两条 一条 两条
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老人作战 鱼叉 工具
绑着刀子 绑着刀子 短棍 的桨 的桨
结 局 杀死鲭鲨，杀死星鲨，杀死犁头 两条星鲨
大鱼被吃 大鱼被吃 鲨，刀子 受重伤，
掉四十磅，掉四分之 被折断 大鱼被咬
鱼叉丢 一
烂一半