扬州大学专任实验室人员情况表说明

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实验室体系岗位工作描述

实验室体系岗位工作描述为了保证实验室的质量和技术活动符合ISO/IEC17025：2005《测试和校准实验室能力的通用要求》，保证检测工作质量,实验室规定了各类管理、关键技术岗位、关键支持岗位人员的工作责任、资格要求、所需的专门知识和经验.1、管理、关键技术岗位和关键支持岗位的设置1.1实验室主任/副主任1。

2质量负责人1.3技术负责人1.4监督核查人员1.5检测人员1。

6检测报告签发人员1.7方法制定和验证人员1。

8文档管理员1.9样品管理员1.10试剂管理员1.11合同评审员1。

12设备管理员2、工作描述2。

1实验室主任/副主任2.1.1工作职责实验室主任负责设置实验室组织结构，负责组织建立实验室管理体系，制定质量方针和质量目标，决策资源配置，批准、发布质量手册、程序文件和作业指导书，主持管理评审。

全面负责实验室日常管理和对外联络工作.实验室副主任协助主任做好各分管领域管理工作。

2。

1。

2所需的专门知识和经验具有较全面的检验业务知识，有较强的组织管理能力和协调能力。

2。

1.3资格与培训要求本岗位必须具有大学本科以上学历。

实验室主任/副主任由实验室主管机构任命.2.2质量负责人2.2.1工作职责质量负责人须保证实验室管理体系的贯彻和有效实施.组织实验室管理体系内部审核，实施纠正和预防措施，不合格工作的控制，组织重大项目的合同评审，负责筹备并参加管理评审。

落实实验室年度质量工作计划,核准与质量管理相关的质量活动计划和质量活动记录。

2.2。

2所需的专门知识和经验熟悉实验室的质量管理体系，掌握ISO/IEC17025：2005《测试和校准实验室能力的通用要求》标准,熟悉实验室检验业务,了解国内外与检验有关的法律、法规和政策；有一定的管理能力、组织能力和协调能力。

2。

2.3资格与培训要求本岗位必须具有大学本科以上学历,具有实验室内审员资格,积极参加管理体系方面的培训.2.3技术负责人2。

3。

1工作职责技术负责人负责保障实验室规范测试工作所需的技术支持和资源配置.核准与技术管理相关的技术活动计划和技术记录.组织人员培训、测试方法的选择和确认，负责组织重大项目的合同评审，参加管理评审。

关于印发《扬州大学教师高、中级专业技术职务评聘资格条件(试行)》等5个文件的通知之欧阳音创编

扬州大学文件时间：2021.03.11 创作：欧阳音扬大人事〔2018〕14号关于印发《扬州大学教师高、中级专业技术职务资格条件（试行）》等5个文件的通知各学院，校机关各部门、各直属单位：《扬州大学教师高、中级专业技术职务资格条件（试行）》等5个文件已经校党委常委会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1．《扬州大学教师高、中级专业技术职务资格条件》2．《扬州大学艺术、体育学科教师高、中级专业技术职务资格条件（试行）》3．《扬州大学实验技术人员高、中级专业技术职务资格条件（试行）》4．《扬州大学学生思想政治教育教师高、中级专业技术职务资格条件（试行）》5．《扬州大学教育管理研究人员高、中级专业技术职务资格条件（试行）扬州大学2018年5月24日附件1扬州大学教师高、中级专业技术职务资格条件（试行）第一章总则第一条为进一步加强教师队伍建设，深化学校专业技术职务评聘制度改革，适应高水平研究型大学建设的发展需求，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》以及国家和省关于深化职称制度改革的有关文件精神，结合学校实际，制定本资格条件。

第二条本资格条件适用于我校在职在岗教师。

第三条教师高级专业技术职务包括教授（研究员）、副教授（副研究员）。

岗位类型分为教学科研并重型、教学为主型、科研为主型、社会服务型四类。

教师中级专业技术职务为讲师（助理研究员）。

第二章基本条件第四条政治素质、职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，积极践行社会主义核心价值观；具有良好的职业道德和敬业精神，遵守师德规范，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。

任现职以来，综合考核为合格以上。

任现职以来，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报：（一）违背师德规范，产生不良影响者，延迟1年以上。

（二）年度考核基本合格以下或受警告处分者，延迟1年以上。

虚拟仿真实验教学中心

168610
4
2．建设内容
2-1 虚拟仿真实验教学中心的建设概况一、建设思路扬州大学生物形态结构与功能虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）成立于 2012 年，
建立之初秉承学校创始人张謇先生倡导的“学必期于用，用必期于地”的办教思想，按照“厚基础、宽口径、强能力、扬个性、求创新”的人才培养要求，以实验教学计划、教学大纲为准绳，以信息技术与现代教育技术为载体，以在线实验教学要素数字化资源与支撑保障平台建设为抓手，以优质实验教学资源的开放与共享为目标，提出了“积为教用、虚为实用、以虚补实、提升实效”的虚拟仿真实验教学中心建设思路。
7、2004 年《动物学实验》多媒体课件获江苏省“方正奥思杯”多媒体教学
课件三等奖（第 2 完成人）。
二、科研成果主要从事野生动物的遗传多样性、行为遗传学及有害动物的控制技术等方面
的研究，先后主持和参加国家科技攻关项目、国家 973 项目、国家自然科学基金项目、中国科学院重大项目和各类国家级开放实验室项目 32 项，发表论文 100 余篇。《兽类学报》编委、中国兽类学会理事会副理事长、中国生态学会动物生态专业委员会委员、江苏省动物学会副理事长。
教主要职责
学
4、组织实施虚拟仿真实验教学资源和平台建设工作；
示
5、建立中心开放和共享运行机制，积极向校内外开放和共享；
范
中
6、结合中心目标定位，定期检查并落实虚拟实验室建设的具体任务。
心
主
任
1963 年 7 月生，1988 年毕业于西北师范大学生物系，获学士学位，1991 年
在中国科学院西北高原生物研究所获生态学硕士学位，1999 年 4 月在中国科学
虚
正高副高中级其它博士硕士学士

扬州大学2017年公开招聘教学科研人员岗位表(第二批)

岗位代码招聘单位经费来源岗位名称岗位类别人数学科(方向）要求学历/学位其它资格条件招聘对象其他说明联系方式
13
建筑科学与工程学院
全额拨专业技术岗专任教师款位
5
施工技术、结构工程、防灾减灾工程、岩土工程、桥梁与隧道工程、交通运输工程（轨道交通方向）、道具有相应学历学路与铁道工程、交通信息工程及控制、交通运输规划博士研究生位与管理、建筑技术科学、力学、土木工程材料、材料科学与工程、建筑设计及其理论、城市规划与设计（风景园林规划与设计）、工程管理电气工程、电力系统及其自动化、仪器科学与技术、建筑电气与智能化、水利水电工程、水工结构工程、具有相应学历学大地测量学与测量工程、测绘工程、供热、供燃气、博士研究生位通风及空调工程、动力工程及工程热物理、流体机械及工程、机械设计及理论、新能源科学与工程水文学与水资源、农业水土工程、新能源科学与工程具有相应学历学（太阳能发电方向）、流体机械及工程、电气工程、博士研究生位仪器科学与技术环境科学、海洋科学、资源环境科学、市政工程、环具有相应学历学博士研究生境工程位作物栽培学与耕作学、作物遗传育种及作物学相关专具有相应学历学博士研究生业、生物信息学、基因组学、区域农业发展位作物栽培学与耕作学、作物遗传育种博士研究生具有相应学历学位
12
信息工程学院
பைடு நூலகம்
2
计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程等及其相近专业、电子信息工程、通信工程及其相具有相应学历学博士研究生近专业、自动化及其相近专业、管理科学与工程、控位制科学与工程及其相近专业
不限
进编
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扬州大学2017年公开招聘教学科研人员岗位表（第二批）

体育学院2016 年在职教职工及专任教师一览表 - 巢湖学院

女
研究生
51
郭世洪
男
研究生
52
武建树
男
研究生
硕士硕士硕士硕士硕士硕士学士硕士硕士硕士硕士硕士硕士硕士硕士硕士
华东师范大学安徽师范大学南京师范大学成都体育学院
吉首大学吉首大学华中师范大学华东师范大学华中师范大学广州体育学院成都体育学院华中师范大学安徽工程大学合肥工业大学淮北师范大学广西民族大学
运动人体科学体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学
体育教育体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学
运动训练学体育教学领域
副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师
专业技术职务
教授教授副教授教授教授教授讲师副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授
备注党总支书记
副院长调研员调研员工会主席调研员调研员办公室主任教研室主任
在读博士
17
江杭生
男
本科
18
兰顺领
男
研究生
19
张辉
男
研究生
20
赵胜国
男
研究生
21
乔克满
男
研究生
体育教育训练学体育人文社会学体育教育训练学
运动人体科学武术与民族传统体育人文社会学
运动训练学体育教育
体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学体育教育训练学
建筑与艺术学体育教育训练学中国现当代文学

普通本科高等学校实验室工作基本情况调查问卷

附件1：普通本科高等学校实验室工作基本情况调查问卷学校名称：徐州医学院学校主管部门：江苏省教育厅学校分类：□综合□理工□农林□√医药□师范□语文□财经□政法□艺术□民族□体育学校性质：□√公办□民办学校属于：□985 □211 □√一般院校举办本科教育的时间：□√10年以上□10年及以下全日制普通本科在校生人数: 10740 人本次调研涉及的相关术语说明：1.实验室工作：本问卷中指实验室条件环境、实验教学队伍、实验室管理与运行、实验教学等内容。

2.本问卷涉及的学生人数除特别说明外，是指折合在校生数。

折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3。

3.文科：包含法学、文学、历史学、哲学、教育学、经济学、管理学等学科。

在调研问卷涉及的具体问题中，个别专业如有特殊情况可单独说明。

4.本问卷涉及的实验室经费、实验项目类型等术语除特别说明外，与《教育部办公厅关于报送高等学校实验室信息统计数据的通知》（教高厅函〔2006〕45号）中的术语含义一致。

5.实验教学队伍：指承担、参与本科实验教学任务的人员。

6.本文调研内容中，除特指的时间外，其余均为调研阶段时间。

一、实验室工作概况1.简述学校实验室工作的定位。

高校实验室是高等学校实验教学、科学研究和服务社会的重要基地，是促进大学生理论知识、实践能力、创新意识全面提高和协调发展的重要场所，同时也是学校向高水平研究型大学迈进的重要保障，在提高高等教育质量、强化实践能力和创新能力的培养中承担着不可替代的重要角色。

实验室的建设水平直接反映了学校的办学实力。

2.简述目前学校实验室的总体布局和结构。

从方便管理，便于交流和减少时间和人力浪费的角度考虑，相同或相似专业的实验室应尽可能布置在了同一幢楼或同一层面上，相同或相似学科之间或有交叉学科的学院的实验室在布置的时候也按照就近原则，布置在相邻或相近的地方。

3.学校是否制定了实验室建设与发展规划？若是，列明制定时间并简述规划的主要内容。

学院教职工考核管理实施细则

学院教职工考核管理实施细则为适应定岗定编和全员聘任的要求，进一步强化岗位意识，明确岗位职责要求，规范教职工考核管理和工作业绩评价，为教职工专业技术职务评聘、校内岗位津贴发放和各类评奖评优评先等提供客观依据，根据《扬州大学岗位业绩津贴实施办法》和《扬州大学教职工年度考核办法》，结合学院实际，制定本实施细则。

一、考核对象、范围和周期1、考核对象：全院在岗教职工，必须按照规定参加年度考核。

2、考核范围：思想表现、工作业绩、社会服务、其他工作。

3、考核周期：每年的1月1日至12月31日为一个考核年度，二年为一个考核周期（聘期）二、各类岗位基本职责要求全院教职工必须积极拥护党的路线、方针和政策，严格遵守学校各项制度和考核考勤规定，服从组织安排，履行工作职责，参与社会服务和学院创收，关心毕业生就业，参加学校、学院、本部门组织的政治学习、业务学习、集体活动、集体会议、公益活动等，努力完成校、院下达的各项工作任务。

（一）教师岗位基本职责要求总要求：具有良好的师德师风、关心集体、服从管理、团结协作、教学认真、治学严谨、教书育人、遵章守纪，完成年度和聘期内有关教学科研任务。

1、教授（研究员）（1）每年承担两门以上课程讲授工作，其中一门必须是本科生基础课，专业基础课或专业主干课程，必须指导毕业实习毕业论文，较好地完成额定工作量，教学态度认真，教学效果优良。

（2）必须独立指导博士、硕士研究生，必须指导青年老师，且成绩突出。

（3）领导或协助领导本学科的学科建设、课程建设、教学内容和教学方法改革，积极开展教学改革研究，鼓励主持各级教学改革项目，发表高水平教改论文。

（4）积极开展科学研究，考核周期内在一区期刊发表论文1篇，或二区期刊2篇，或三区以下期刊4篇；主持省部级以上科研项目，完成年度科研工作，并取得高质量的研究成果，作为项目负责人三年主持国家级项目1项、或部省级项目2项、或厅局级项目3项、或实际到帐科研经费20万元。

（5）每年举办学术报告2场以上，参加国家级学术交流活动1次以上。

扬州大学建筑学与工程学院教学科研工作考核办法征求意

扬州大学建筑科学与工程学院教学科研工作考核办法（征求意见稿）2010年12月为实现教师个人和学院事业的科学发展，充分激励、调动广大教师从事教学、科研工作的积极性，现结合近几年学院考核办法执行情况和学校岗位聘任办法，特制定本办法。

一、教学科研工作得分根据教师工作量（附件一）、教学、科学研究分值（附件二）、兼职工作量（附件三）计算办法，分别计算每位教师的教学工作量（A）、教学、科学研究得分（B）和兼职工作量（C）。

教学工作量A按照下式折换为教学得分D：D=A×K1×K2-K3其中K1=；K2= 督导、学生评价为优良；K2=督导、学生评价为中；K2=督导、学生评价为差。

K3为教学事故扣分，三级教学事故每次扣5分；二级每次扣10分；一级每次扣15分。

教师个人教学科研工作总分（E），为三项得分之和：E=D+B+C二、教学科研工作考核细则1、岗位津贴定级各职务岗位津贴定级，将根据教师个人教学科研工作总分（E）的排名确定。

前两年度的考核结果，作为岗位津贴定级的主要依据。

2、学院30%津贴及奖励（1）学院30%津贴专任教师的教学科研工作总分E达到定额岗位工作量分值后发放30%津贴，定额岗位工作量分值为：（当年全院承担的教学工作总得分∑D÷专任教师总人数）（2）年终个人奖励金额①年终学院奖励总资金：年终学院奖励资金来源包括原广陵课时费、成教创收和科技服务创收，根据当年学院财力确定。

广陵和成教日常教学纳入教学工作量计算，不单独发放课时费。

②个人奖励金额由以下两部分组成：I）基础奖励，即年终福利，根据学院当年财力确定定。

II）超工作量奖励：为（个人教学科研总得分E-全院总均分）×奖励单价，奖励单价根据学院当年财力确定。

【（个人教学得分D-院教学平均得分）×职称系数+（个人教学、科学研究得分、兼职工作量得分（B+C）-院相应平均得分）】×奖励单价职称系数：教授，副教授，讲师。

扬州大学教师基本工作量要求暂行规定

扬州大学动物科学与技术学院教职工年度基本工作量要求实施办法（试行）为客观、合理地评价教师履行岗位职责情况，激发广大教师从事人才培养、科学研究和社会服务的积极性，增强队伍活力，促进教师成长，提高办学质量与效益，推动学院事业发展，根据《扬州大学教师基本工作量要求暂时规定》（扬大人〔2016〕9号、《扬州大学绩效工资实施办法（试行）》扬大人〔2014〕1号）的规定精神，结合学院实际，制定本办法。

一、制定原则教师基本工作量要求与绩效工资的实施遵循以下原则：1.尊重规律，科学导向；2.强化基本，突出绩效；3.分类管理，分级考核；4.多劳多得，优绩优酬。

二、考核对象及分类（一）考核对象学院在编在岗教职工。

（二）岗位分级学院设教学科研岗位和党政管理岗位。

对教学科研岗位实行分类管理，设置教学为主型、教学科研并重型、科研为主型三类。

根据实际工作，采取“教师自行申报、学院审定”的原则，教学科研并重型的教师人数不低于参加评价人数的50%。

对党政管理岗位依据各岗位职责、工作量和履职情况进行绩效考核。

三、组织机构学院成立绩效工资实施工作领导小组，由学院党政主要领导任组长，相关人员为成员。

领导小组负责学院绩效工资实施工作的组织领导，研究、审议有关基本工作量要求和绩效分配的决策和方案，学院综合办公室具体负责绩效工资实施的日常事务，教学委员会和学术委员会负责有关成果认定、分值核算与解释事宜。

四、基本工作量的要求（一）专任教师基本工作量要求学院专任教师均须承担基本工作量。

基本工作量由教学工作量、科研工作量和社会服务工作量三部分组成。

教学工作量以当量课时为单位进行核算。

当量课时包含本科生和研究生教学当量课时，涵盖理论教学、实践教学等各个环节。

教学工作量核算办法见附件1、2。

科研工作量以业绩点为单位进行核算。

业绩点是对科研工作的具体量化，涵盖科学研究、教学研究。

科研工作量核算办法见附件2、3。

学科建设工作量，考虑学科带头（负责）人、方向带头（负责）人以及其他老师对学科建设的贡献，由学院统筹安排。

扬州大学申请博士研究生指导教师_任职资格简况表

扬州大学申请博士研究生指导教师任职资格简况表（2014版）□正常申报√破格申报□直接提交□直接认定申请人姓名：王志跃二级学科名称：动物营养与饲料科学二级学科代码： 090502一级学科名称：畜牧学一级学科代码： 0905学科所在学院：动物科学与技术学院申请人所在单位：扬州大学（指本人人事档案所在单位）扬州大学研究生院制2014年10月8日填填表说明一、本表由申请者本人填写，填写的内容必须真实并符合本说明要求。

二、“学科、专业名称”及“代码”按照/col/col16196/index.html网页公布的学科名称和代码填写。

学科所在学院指一级学科所在学院，如无一级学科授权，则按二级学科填写。

申请人所在单位，本单位填写扬州大学××学院（部门），外单位填写其工作单位。

三、第I栏，“主要学习和工作经历”中的“任职”，是指当时本人担任的专业技术职务（职称）和行政职务。

四、本表中“近五年”自2009.1.1算起，“近三年”自2011.1.1算起，年龄等相关信息的截止时间为2014.8.31。

第II－1栏目，公开发表论文，人文社科类申请人须为第一作者，或学生为第一作者、本人为第二作者；自然科学类申请人须为第一作者，或学生为第一作者、本人为唯一通讯作者。

且联合署名论文中至少有1篇以上第一作者SCI、SSCI、A&HCI（限境外外文期刊）收录论文或人文社科C类以上期刊论文，以上论文需提供图书馆检索证明供科研部门审核。

在《扬州大学学报》发表的论文可相当于CSSCI（核心期刊目录）、CSCD（核心库）收录论文纳入统计范围，但最多按1篇计。

五、第II－2栏目，应填写本人在科研和培养研究生工作中，较长期从事的相对稳定并富有成果的主要研究方向，以及在这些研究方向上与同行相比所具有的特色和所处的学术地位、主要研究内容和成果水平，对当前与长远的社会、经济、科学及文化发展的作用和意义。

文字要简明扼要，不超过600字。

扬州大学精细化工研究所

扬州大学精细化工研究所发布日期：2010-11-14 浏览次数：335 字号：[ 大中小]研究所简介扬州大学精细化工研究所成立于2003年，是学校专职科研机构，主要从事精细化学品的开发和应用。

在职科研人员中，有教授5人，副教授13人，硕士、博士生占90%。

研究所目前拥有医药及其中间体、甾体及染料、农药及其他精细品、化工助剂、工业催化、工业分析、化工过程、化工设计等8个研究室。

每个研究室都具有完备的实验条件及装置。

建有催化剂评价装置，常压固定床、精馏等反应装置和精细化学品合成中试平台等，拥有高压液相、气相色谱仪、红外光谱、紫外光谱、荧光光谱、原子吸收光谱、600M核磁共振等分析仪器并依托学校测试中心，具有优良的科研条件。

研究所具有良好的实验、中试、检测的能力，能进行还原、氧化、硝化、缩合、磺化、酯化、卤化、精馏等反应。

研究所每年承接横向课题和纵向课题20余项，科研到款100多万元；在相关核心期刊上发表论文100多篇，申请专利20余项。

成立以来获国家自然科学二等奖一项，省级自然科学一等奖一项，三等奖一项，市级科学技术进步二等奖一项，具有优秀的科研开发水平。

研究所根据企业需要，不断研制开发医药、农药、染料及中间体，并将科技成果及时、有效地转化为生产，并牢固树立绿色化工、创新发展的科学发展观，坚持与时俱进，开拓进取，超越自我，追求卓越的创新精神，依靠自身的技术优势，并与企业、科研院所密切合作，以市场为导向，不断开发新技术、新产品，始终保持技术处于领先水平，产品独具特色，极大地提升了参与市场的竞争力。

主要研究方向及其内容医药及其中间体研究室负责人：韩莹研究方向：抗糖尿病药物：磺酰脲类，噻唑烷二酮类；血管紧张素转化酶抑制剂：卡托普利，贝那普利等；抗真菌药物：特比萘芬；伏立康唑；药物新剂型。

甾体及染料研究室负责人：王存德研究方向：甾体化合物的研发，含杂环药物的合成和开发；偶氮染料，萘、蒽醌染料、花青染料以及其它各类活性染料。

扬州大学医学院《RNA 生物学中心》

扬州大学医学院《RNA生物学中心》一. 研究领域本中心分设分子肿瘤学和发育生物学二个实验室，重点研究非编码RNA (non-coding RNA) 在恶性肿瘤和遗传病发生发展过程中的作用。

DNA是哺乳动物细胞存储遗传信息的一类分子。

目前已知人类90%的DNA序列可以转录成RNA，但其中只有不到2％的序列用于编码具有生物学功能的蛋白质，也就是说绝大部分RNA为包括小分子RNA (microRNA)、超保守RNA (Ultraconserved RNA)和长序列RNA (Long non-coding RNA)等在内的不能编码蛋白质的RNA。

这些非编码RNA好比基因组中的暗物质(“dark matter”)，鲜为人知。

因此，探知这些非编码RNA的作用，不仅因为它是一个崭新生物医学研究领域，而且对开发新兴生物医药产品意义重大。

我们已经建立多个研究项目，计划结合体内和体外的研究，结合动物模型和人类疾病标本的研究，深入探测小分子RNA、超保守RNA和长序列RNA在血液肿瘤、消化系统肿瘤、癌症干细胞、造血干细胞、及各种遗传性血液病等病理、生理学中的作用。

二. 研究人员郁多男，美国威斯康辛大学发育生物学博士，《RNA生物学中心》负责人，扬州大学《重大疾病防治与药物研究中心》主任，博士生导师，江苏省特聘教授，江苏省高层次创新创业人才（重点创新项目、重点学科、重点实验室）。

电话：0514-8732-4753（办公室），0514-8797-8867（实验室），email: duonan@傅奕，上海复旦大学生物化学与分子生物学博士，副教授，硕士研究生导师，基础医学部主任。

研究方向：小分子RNA与肝癌发生的关系。

电话：0514-8797-8841贾筱琴，南京医科大学病理学博士，副教授，硕士研究生导师，基础医学部副主任。

研究方向：小分子RNA与肿瘤微环境的关系。

电话：0514-8797-8857张艳青，南京医科大学妇产生殖医学博士，讲师，硕士研究生导师。

实验室基本状况一览表

附件1实验室基本状况一览表共52个实验室，183个实验分室.校内实训基地基本状况一览表共2个校内实训基地，5个实训分室。

附件2基表四教学实验项目表(SJ4) 填报单位：7附件3基表四教学实验项目表(SJ4)教学实验项目是指本学年纳入教学计划且实际开出的教学实验项目。

1.学校代码：数据格式为字符型，长度为5。

按教育部规定的高等学校5位数字码填报，具体代码可访问中国教育统计网站：/。

2.实验编号：数据格式为字符型，长度为13。

学校内部使用的编号，在本校内具有永久唯一性，不能为空。

若实验撤消，该实验编号将不再使用。

如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号及实验名称。

独立设课的实验编号最后一位为“*”，例如：某实验编号为01002001，该实验又为独立设课实验，所以上报实验编号应为01002001*。

3.实验名称：数据格式为字符型，长度为50。

填写汉字名称。

4.实验类别：数据格式为字符型，长度为1。

按代码填写：1．基础；2. 专业基础；3. 专业；4. 其它——除以上三种情况以外的实验类别。

5.实验类型：数据格式为字符型，长度为2。

按代码填写：1．演示性；2．验证性；3．综合性；4．设计研究；5．其它。

若为网络实验教学项目，取值后再加“*”，例如：某实验为验证性网络实验，取值应为“2*”。

6.实验所属学科：数据格式为字符型，长度为4。

按照最新版的《中国普通高等学校本科专业设置大全》填写二级类代码(前四位)。

7.实验要求：数据格式为字符型，长度为1。

按代码填写：1．必修；2．选修；3．其它。

8.实验者类别：数据格式为字符型，长度为1。

指参加本实验项目的人员类别。

按代码填写：1．博士生；2．硕士生；3．本科生；4．专科生；5．其他。

如果同一实验项目同时为多类人员开设，应分别填写多条记录，但“实验编号”、“实验名称”应相同。

例如：某实验，同时为硕士生、本科生、专科生开设，上报数据应分别填报3条记录，每条记录的实验者类别等相关字段不同，但实验编号、实验名称要相同。

扬州大学实验技术人员编制计算办法-实验室与设备管理处

扬州大学实验技术人员编制计算办法(试行)为进一步加强我校实验技术队伍的建设，科学地确定学校各类实验技术人员编制，优化人力资源配置，提高办学效益，根据学校实际情况，制定本办法。

一、定编原则1.根据学校下达的总编制数，按实验技术人员所承担的教学实验工作量、仪器设备维护维修工作量以及实验室建设和管理工作等核定编制。

2.实验技术人员编制取决于学校的发展规模和人员编制计划。

目前确定实验室编制总数占学校基本教育规模人员总数的8%。

3. 国家、部省级重点实验室、实验教学示范中心等可配备专职实验技术人员。

4. 学校鼓励开放实验室以及提高大型仪器设备使用率，“（实验室开放实验总人时数/教学实验总人时数）＞9％”及“大型仪器设备年有效使用平均机时＞1600小时”的单位，经实验室与设备管理处核实后，可根据需要申请调整编制。

5. 考虑实验室建设和学科发展的需要，设立10%的调节性编制数，由学校掌握。

6. 各单位的实验技术人员的总编制数，由实验室与设备管理处根据定编原则和办法，提出调整方案上报人事处统一平衡，报学校批准后下达。

二、定编范围实验技术人员定编范围包括在学校正式建制的实验室工作的实验教学辅助人员、仪器设备管理人员、实验室建设与管理等从事教学辅助和科研辅助工作的技术人员（含技术工人）的定编，不包括在实验室工作的教师和科研人员的编制。

1.实验教学辅助人员编制R1实验教学辅助人员的岗位职责包括：按照实验教学的要求完成实验前的准备工作和实验后的整理工作；实验教学的安排和管理；新开和更新实验教学项目，协助指导课程设计、毕业设计(论文)、创新活动等教学任务；做好实验室的开放管理工作。

2、仪器设备管理人员编制R2仪器设备管理人员的岗位职责包括常规仪器设备（含低值品）维护、维修和管理；大型精密贵重仪器设备的维护、使用、功能开发和管理；仪器设备技术档案的建立和管理。

3、实验室建设与管理人员编制R3实验室建设与管理人员的岗位职责是负责实验室建设与发展规划的制定；实验室制度的制定与执行；实验室的日常管理；实验室各类信息的收集、统计、报表和档案的管理；实验教学改革和实验项目的革新；仪器设备的自制或研制等。