五年级下册语文试题第一周测试卷 人教新课标

人教版（新课程标准）五年级下册语文第一周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.给下面划线字选择正确的读音①那些小丘的线条就像只用绿色渲________（xuán xuàn）染的中国画。

②这时候，鄂________（èé）温克姑娘们戴着尖尖的帽子来给人们唱民歌。

③蒙汉情深何忍别，天涯________（yáái）碧草话斜阳。

④“丝绸之路”巨型石雕矗________（chùzhù）立在西安市玉祥门外。

⑤一位身着戎________（shùróng）装的将军正在安息国边境守候。

⑥士兵们循________（xún dùn）着铃声望去。

2.看拼音，写字词yūyáxuàn xiūsè________回天________ ________染________tǎn mǎtíjīn pīao dàwǔ地________ ________ ________3.给多音字组词载zài________ zǎi________数shù________ shǔ________将jiāng________ jiàng________佛fú________ fó________4.改正错别字①这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。

________②见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。

________③空气是那么晴鲜，天空是那么明郎。

________④每峰骆驼的背上驼着采绸。

________5.按要求写词语①照例子写象声词：丁零丁零________、________、________②列举五种张骞出使西域时中国传入中亚、西亚、欧训的技术。

________、________、________、________、________③写出四个跟“看”有关的词语，如“凝望”。

________、________、________、________6.我会连。

明朗的________ 草原景色是那么________ 清新奇丽的________ 主人空气是那么________ 美好好客的________ 天空线条是那么________ 清脆静寂的________ 小诗声音是那么________ 柔美二、能力提升7.修改病句①果树上结满了许许多多又大又红的果子。

②你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上。

③骆驼商队将中国的养蚕、缫丝、铁器、纸张、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲。

④辛勤的园丁是一位李老师。

8.下面的句子是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”。

①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

________②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

________③走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！________④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

________三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色______，不用墨线______的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，______使人惊叹。

______叫人舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）在文中横线上填写合适的词语。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色________，不用墨线________的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，________使人惊叹。

________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（2）写出下列词语的近义词。

惊叹——________ 奇丽——________ 回味——________（3）你如何理解这段话的最后一句？10.阅读下文，回答问题锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dāng）花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫（jiǎo）健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。

小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。

牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” （1）短文第________自然段侧重描写草原的静态，第________自然段侧重描写草原的动态。

（2）第4自然段突出了草原________的特点，主要描写的事物有________、________、________。

（3）从短文中找出一个拟人句和一个夸张句。

（4）“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

”这一自然段是________，起________的作用。

同时，它又是本文的________，作用是________。

（5）理解句子中划线词的意思。

①最深的地方可以没过十来岁的孩子。

②一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

四、妙笔生花11.写一篇描写某一处景物的文章，题目自拟，要写出所要描写的景物的特征。

答案解析部分一、<b >基础训练</b>1.【答案】xuàn；è；yá；chù；róng；xún【考点】拼音【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：①渲（xuàn）染、②鄂（è）温克、③天涯（yá）、④矗（chù）、⑤戎（róng）装、⑥循（xún）着。

【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

2.【答案】迂；涯；渲；羞涩；毯；马蹄；襟飘带舞【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“迂、涯、涩、襟”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3.【答案】载重；千载难逢；数学；数数；将军；将领；仿佛；佛教【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，故：载zài载重、zǎi千载难逢；数shù数学、shǔ数数；将jiāng 将军、iàng将领；佛fú仿佛、 fó佛教。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

4.【答案】竟——境，即——既；拔——拨，弛——驰；晴——清，郎——朗；驼——驮，采——彩【考点】字形【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。

①竟——境，即——既②拔——拨，弛——驰③晴——清，郎——朗④驼——驮，采——彩。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

5.【答案】哗啦哗啦；丁冬丁冬；淅沥淅沥；养蚕；缫丝；冶铁；造纸；凿井；俯视；眺望；注视；扫视【考点】词形，课文内容理解【解析】【分析】①拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。

象声词如下：从给出的词语“丁零丁零”来看，是ABAB式结构，如：哗啦哗啦、丁冬丁冬、淅沥淅沥。

②依据课文内容可知。

张骞出使西域时中国传入中亚、西亚、欧训的技术：养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井。

③本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

跟“看”有关的词语：俯视、眺望、注视、扫视。

【点评】①此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

②此题主要考查对课文内容的理解和识记。

③本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

6.【答案】天空；美好；小诗；清新；主人；柔美；草原；清脆我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。