第五节克隆

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克隆

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克隆技术经历的三个发展时期：
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第一个时期是微生物克隆，第一个时期是微生物克隆，即用一个细菌很快复制出成千上万个和它一模一样的细菌，而变成一个细出成千上万个和它一模一样的细菌，菌群；菌群；
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什么是克隆技术
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。克隆技术在现代生物学义是无性繁殖。中被称为“生物放大技术” 中被称为“生物放大技术”。
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克隆给人类带来的影响不仅仅是一项技术
克隆技术在生物科学上是一大飞跃，克隆技术在生物科学上是一大飞跃，但对人类生命的存在与发展而言，是祸还是福实难预料，因为，的存在与发展而言，是祸还是福实难预料，因为，它引伸出的生命伦理的问题十分的尖锐。伸出的生命伦理的问题十分的尖锐。在高等哺乳动物的两性繁殖里，在高等哺乳动物的两性繁殖里，在父本的精液和母本的孵细胞的结合过程中，本的孵细胞的结合过程中，父体和母体的遗传物质在后代的体内各占一半，代的体内各占一半，这保证了后代生命不是父母的复制品；克隆技术实现的却是无性繁殖，克隆技术实现的却是无性繁殖，后代完全继承了提供细胞核的那只动物（人物）的全部遗传基因，供细胞核的那只动物（人物）的全部遗传基因，也就是其后代与前一代在生命特质上完全相同，说，其后代与前一代在生命特质上完全相同，是一个完完全全的复制品. 完全全的复制品
克
隆
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本节概况：本节概况： 1、克隆技术简介、 2、克隆在生命科学史上的意义、 3、克隆的基本过程、 4、克隆的最新动态、

湘教版四年级下册科学《科学发展话克隆》PPT说课教学课件

年，一只叫做拉夫尔的大老鼠终
2002 15
骡子是不能生育的，除非采用克隆技术，2003年，美国爱达荷州研究小组成功地克隆了一只叫做格姆的骡子。据悉，它不仅是第一只被成功克隆的马科动物，而且它也是第一只被克隆的无法生育的动物。
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗
而，人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。就比如一些生物技术，生物安全。近年来，特别是美国“炭疽感染事件”后，生物安全问题备受国内外关注，生物安全术语也经常见诸于政府或非政府组织文件，见诸于各类媒体。
克隆技术的应用为人类解决人口生存质量和资源缺乏等问题提供了有效的途径和方法，然而，克隆技术本身，尤其是克隆人的负面效应也是显而易见的。因此，我们要把是否有利于人类生存质量的提高和可持续发展作为克隆技术应用的价值标准，使这些高科技术更好地为人类和社会服务。
科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。[1]纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
9. 根据信息克隆生物有早衰性,"多利"也是,因而已逝世.
1ห้องสมุดไป่ตู้. 生命不再宝贵！！！

生物中图版学案：第一单元第二章第五节克隆技术

第五节克隆技术1．简述动物体细胞克隆的一般过程.2．列举克隆技术的应用前景。

一、克隆克隆是指从一个共同的祖先，通过无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的分子、细胞或个体。

如果克隆作动词用，就表示整个无性繁殖的过程。

二、克隆技术的研究历程1．1952年，美国学者布里格斯和金将豹蛙囊胚期细胞的核移植到去核的豹蛙卵细胞中，成功育出豹蛙幼体.2．20世纪60年代初，戈登等将非洲爪蟾蝌蚪肠上皮细胞核移植到去核的卵母细胞中，获得了完整蝌蚪和成体非洲爪蟾。

3．1996年，世界第一例克隆羊——“多莉”诞生。

思考图片是克隆羊“多莉”,它的诞生说明了什么？提示：体细胞克隆羊——“多莉”的诞生，说明动物体细胞的细胞核也具有全能性。

三、动物体细胞克隆的一般过程四、克隆技术的应用前景1．快速培育具有优良品质的家畜，并且可以保证家畜的优良性状不会丢失。

2．制造基因工程药物。

3．保护动物遗传资源和生物多样性.五、克隆技术存在的问题1．成功率低.2．夭折率高，不少体细胞克隆动物患有先天性疾病或出现生理缺陷等.1．动物体细胞核移植与细胞的培养动物体细胞核移植依据的原理还是细胞的全能性。

动物细胞的全能性随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到抑制，但是动物的细胞核内仍含有该种动物的全部遗传基因，具有发育成完整个体的潜能，即动物体细胞的细胞核仍具有全能性。

要想表现出全能性，只靠动物体细胞的细胞核是不行的，必须提供促进细胞核表现出全能性的物质和营养条件，还要保证细胞的完整性。

去核的卵细胞是最合适的细胞，因为卵细胞体积大，易操作，含有促使细胞核表现出全能性的物质和营养条件.通过核移植形成重组细胞,重组细胞必须通过细胞培养形成重组胚胎，然后才能进行胚胎移植，进入代孕母体，发育成成熟胚胎，产出即是克隆动物,该动物体细胞的核基因型与供体完全相同，该技术是一种无性繁殖技术。

2．体细胞克隆动物不是供核动物100％的复制为使核移植的胚胎或动物的遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞,在供体细胞的细胞核移至受体细胞之前,必须将受体细胞的遗传物质去掉或将其破坏。

分子克隆技术讲解课件

pUC19
pUC18 和 pUC19
小、高拷贝数, 长2686 bp 只有多克隆位点(MCS)排列方向不同pUC18/19 含有: (1) pMB1 复制子rep (来自 pBR322)，因缺失了rop 基因和在pMB1的 rep 复制子
单个位点突变而导致了高拷贝数; (2)编码 beta-内酰胺酶的bla基因，赋予对氨苄青霉素的抗性 (来自 pBR322)，这个基因上有两个点突变，因而不同于pBR322的 bla基因; (3) lac 操作元的区域
pUC19图
pBluescript II系列
均为2961 bp 长，用于DNA 克隆、双脱氧 DNA 测序、体外诱变和在简单体系中体外转录。 pBluescript II SK 和 KS 这两个载体只有lacZ基因中的多克隆位点的方向不同。
pBluescript II载体上的重要位点
Lambda噬菌体唯一切点
Lambda噬菌体载体
cos质粒
是lambda噬菌体和质粒的杂种，其优点是可以用来插入较大的DNA片段，再转入细菌。
cos质粒载体
一个典型的质粒克隆技术涉及5步
1) 用限制性内切酶消化 DNA 样品 2)用限制性内切酶消化质粒DNA 3) 连接样品DNA和质粒DNA的消化产物
pUC系列质粒
是2.7Kb的双链DNA质粒，有一个复制起点，一个氨苄青霉素抗性基因和一个多克隆位点，多克隆位点处于表达LacZ基因产物-β-半乳糖苷酶的氨基端片段，用pUC质粒转化LacZ基因有突变的大肠杆菌株（M15）时，因为由质粒表达的α－肽补充了大肠杆菌却失的α－肽，所以恢复了分解半乳糖的能力。在加入IPTG和Xgal的培养基上，长出蓝色克隆。如果在多克隆位点内插入外源DNA，由于它破坏了α－肽的表达，因而在加入IPTG和X－gal的培养基，不能长出蓝色克隆，这就是所谓的蓝白筛选。

初二生物奇妙的克隆教案

初二生物奇妙的克隆教案一、教学目标1.理解克隆的概念和原理；2.掌握几种常用的克隆技术；3.了解现代生物技术在社会中的应用。

二、教学内容1. 克隆的概念与原理1.1 克隆的定义克隆（clone），指的是在实验条件下，通过某种手段，将单细胞、某个器官或整个个体的基因组复制出来，从而得到与原个体具有完全相同基因信息的细胞、组织或个体的科学技术。

1.2 克隆的原理通过特定方法取得相应的细胞，然后通过一定的技术手段，将其核移植到一个去除其原核的细胞中，使其能够不依赖受精卵的结合，达到发育为一个实际个体的数倍克隆效果。

2. 具体的克隆技术2.1 基因克隆基因克隆是指从一个生物的基因组中分离出一个或多个基因，然后将其插入到另外一个生物的染色体上，使得它们能够在添加了正确的启动子和终止序列后，呈现出完整的转录和翻译过程，从而影响目标生物的特征表现。

2.2 细胞克隆细胞克隆是利用核移植技术，通过取代目标细胞原来所带的核，以达到细胞克隆的目的。

2.3 内源性DNA复制内源性DNA复制指利用常规的分子生物学方法扩增另一个来源组织的DNA，将其插入到接受人的体内。

3. 生命科学技术应用3.1 生物恢复在某些生态区域中，生态系统动态是被人类社会因素而打破的，因此需要使用现代生物技术修复这些被破坏的生态系统。

3.2 生命科学与医疗分子生物学和细胞生物学的研究与实验，扩展了现代医学的适应范围和治疗方法，成为一个强有力的支持。

3.3 生物工业现代生物技术在生物工业中的应用可以满足化学品和高级材料的需求，同时也可以提高传统工业的竞争力。

三、教学方法本课程采用多媒体教学、思维导图、案例研究和小组讨论等多种教学方法，以期达到知识广泛性、思维深度性、启迪性和能力提高性的综合教学效果。

四、教学实施1. 教前准备在课前教师应该对本次课涉及的概念原理、实验步骤和案例实例进行深入研读，以便能够更好地解答学生提出的问题。

2. 课堂教学本次课的教学应开展基于“思考——解释——模拟——总结”的方式。

克隆操作高中物理教案

克隆操作高中物理教案学科：物理年级：高中课时：1课时教学目标：1. 了解克隆操作的基本概念2. 掌握克隆操作的实验原理和步骤3. 学会通过实验观察和实验记录，分析实验结果教学内容：1. 克隆操作的概念2. 克隆操作实验原理和步骤3. 实验操作细节教学重点、难点：1. 克隆操作实验的原理和步骤2. 实验操作细节的注意事项教学准备：1. 实验用具：显微镜、分装瓶、移液器、培养皿等2. 实验材料：细胞培养基、细胞样本等3. 实验原料：细胞培养基、培养细胞等教学过程：1. 导入：通过引入相关实例或问题，引发学生对克隆操作的兴趣2. 提出问题：请学生提出对克隆操作的问题，引发学生思考和讨论3. 讲解：介绍克隆操作的定义、原理和步骤，并指导学生观察实验过程4. 实验操作：指导学生进行克隆操作实验，注意操作细节和安全规范5. 实验分析：帮助学生分析实验结果，总结实验规律和特点6. 讨论：与学生一起探讨克隆操作在科学研究和应用中的意义和价值教学延伸：1. 介绍克隆操作的相关技术和应用领域2. 鼓励学生进行更深入的研究和探讨克隆操作的前沿问题教学反馈：1. 提供实时反馈和指导，帮助学生纠正实验操作中的错误2. 鼓励学生积极参与实验讨论，掌握克隆操作的关键点教学评价：1. 通过实验操作和分析，评估学生对克隆操作的理解和掌握程度2. 通过提问和讨论，评价学生对克隆操作的思考和表达能力教学总结：1. 总结本节课的教学重点和难点，指导学生巩固和深入理解2. 鼓励学生将克隆操作的理论知识应用到实际科研和学习中，提高学生的创新能力和综合素质教学反思：1. 反思本节课的教学效果和教学方法，及时调整和改进教学策略2. 吸纳学生的建议和意见，不断优化克隆操作实验教学内容和方法。

第5节克隆技术

第5节克隆技术一、设计思路：本节课是新教材第七章第五节的内容，是根据当前生命科学的发展而新加入的，它的关键问题是：克隆技术给人类带来了什么。

克隆技术是一种现代生物技术。

教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。

在上海市中学生命科学课程标准中，知识要求为a，也就是“知道”水平，教材主要通过文字的描述来介绍相关的知识点。

考虑到我校为一所市级实验性示范性中学，学生通过全面地学习，已经具有一定的分析问题的能力，但运用所学得知识解决问题的能力还不是很强，于是在发展性心理学、积极心理学、健康心理学理论的指导下，对本节内容以及教学方法作了一下处理：1、通过创设情景提出问题，在与学生解决问题的过程中，采用多种教学资源突破教学重点和教学难点。

2、设置开放性作业，让学生预想克隆技术的未来，写一篇相关的小论文，从而拓展课堂教学。

3、通过教材阅读、小组讨论及列表的形式开展自主学习，教会学生归纳整理、合作学习、交流互动的能力，并以生活事例进行拓展，教会学生用学习的知识去解释问题、发现问题，从而开发学习的潜能、促进学习成功，并用积极地心态、平和的心态、健康地心态、发展的心态去看待一个新科技，将健康心理学的内涵渗透到生命科学学科的教学中。

4、通过对于克隆技术利弊的讨论，理解中国政府的“四不原则（不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验）”，和其内在的意义，从而教会学生用心去剖析问题，用辩证唯物主义的态度去思考问题，落实情感态度价值观的教学目标。

二、教学目标：1、知识与技能（1）学生知道克隆的概念和起源。

（2）学生知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。

（3）学生的学习能力、利用教材归纳总结获得精髓和做出科学判断的能力得到发展。

2、过程与方法（1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞的全能性。

高中生物PPT课件克隆技术

细胞克隆的最基本要求－－－必须保证分离出来的细胞是一个而不是多个，即必须肯定所建成的克隆来源于单个细胞。克隆培养法强调培养产物的单一性而排除异质性，所获得的培养产物遗传特性几乎完全相同。容易克隆的细胞----提高细胞克隆形成率的措施---细胞克隆的最主要的用途-----

根据分子细胞生物学机理可以说明克隆羊获得成功的部分原因：重组卵细胞最初分裂时虽然复制了 DNA，但基因的转录并未开始；同时，供体核DNA开始丢失来源于乳腺细胞的调节蛋白，而正是这些调节蛋白最初阻止了核基因的表达；在重组卵细胞开始第三次时，原乳腺细胞的调节蛋白便全部被卵细胞质中的蛋白因子替换了，因此核DNA被重新编排，胚细胞开始表达自己的基因，进而调控胚在代孕母亲子宫中的进一步发育。因此，罗斯林研究所的科研人员采用电脉冲细胞融合技术，选择分裂 3次时的细胞进行移植，并在核移植前对乳腺细胞进行特殊处理（血清饥饿法，以恢复体细胞核的全能性），以利于细胞核的一系列变化和细胞融合后基因表达的分子开关的启动。
诱导形成愈伤组织阶段，除极少数情形外，光照不是一个必要条件。由愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗的过程中需要光照，原因是叶绿素的合成需要光照条件，实现由异养-------自养的转变。
动物的克隆
动物的细胞和组织培养是动物克隆的技术基础
取动物组织块
剪碎组织
用胰蛋白酶酶解，消化组织中的胶原纤维和细胞外的其他成分，获得单个的成纤维细胞悬浮液
4．单倍体培养：通过花药或花粉培养可获得单倍体植株，经人
为加倍后可得到完全纯合的个体。
形成再生植株的两条途径
1 从离体组织------愈伤组织-----再生植株 1.1器官形成途径：在愈伤组织的不同部位分别独

初中生物克隆教案

初中生物克隆教案
【学科】生物
【年级】初中
【课时】1课时
【教学目标】
1. 了解克隆的概念和原理。

2. 掌握克隆的方法和技术。

3. 了解克隆在生物领域的应用。

【教学重点】
1. 克隆的概念和原理。

2. 克隆的方法和技术。

【教学难点】
克隆技术的原理和应用。

【教学准备】
1. PowerPoint课件
2. 实验材料：DNA、细胞、PCR仪器等
【教学过程】
一、导入（5分钟）
通过图片展示，引导学生对克隆的概念进行讨论，激发学生的兴趣。

二、讲解克隆的概念和原理（10分钟）
1. 介绍克隆的定义和意义。

2. 讲解克隆的原理，包括DNA复制和细胞分裂等过程。

三、解释克隆的方法和技术（15分钟）
1. 分别介绍植物克隆、微生物克隆和动物克隆的方法和技术。

2. 通过示意图和视频展示，让学生了解克隆技术的具体步骤。

四、探讨克隆的应用（10分钟）
1. 讲解克隆在农业、医学和科研领域的应用。

2. 引导学生思考克隆对社会和生态环境的影响。

五、结束（5分钟）
总结本节课的内容，鼓励学生对克隆技术进行深入学习和探讨。

【教学反思】
本节课通过多种形式的教学方式，引导学生深入了解克隆的概念、原理和应用，培养学生
的创新思维和实践能力。

同时，通过实践操作，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。

第五节细菌克隆的快速鉴定

第五节细菌克隆的快速鉴定从菌板中直接挑取菌落裂解后，不需内切酶消化，直接进行凝胶电泳，与载体DNA比较迁移率，初步判断是否有插入片段的存在，本方法适用于插入片段较大的重组子的初步筛选。

1、实验准备：（1）试剂：盘古基因科技(苏州)有限公司的菌落克隆快鉴液(FastID™克隆快速鉴定试剂) （2）耗材：抗性培养皿、1.5ml离心管、Tip头、琼脂糖、电泳液。

2、操作步骤：（1）取抗性培养皿，置于37℃温箱一小时，烤干。

在其底部划分16或25个小格，编号。

（2）在超净台中，用消毒的Tip头从形态饱满的单菌落上挑取细菌，均匀涂抹于画好的小格中。

置于37℃温箱，过夜培养。

（3）制作琼脂糖凝胶，打开4℃离心机，备用。

（4）取30ul C液加入到1.5ml离心管中；在超净台中，用Tip头刮取粟粒大小的菌团，置于1.5ml离心管中，轻轻搅动后，用移液器吹打菌团，将粘在Tip头上的细菌吹散，室温静置5min。

培养皿保存于4℃，备用。

（5）4℃离心机，12000rpm，10min。

（6）上样电泳，先用10ul Tip头将离心管中的沉淀吸出，然后取10ul上清液上样。

（7）需要用空载体作对照，选择大小大于空载体的克隆进一步鉴定。

注：1，空载体；2，阳性克隆；3，阴性克隆；4，细菌基因组DNA；5，有插入的正确质粒6，细菌的RNA3、注意事项：（1）挑取细菌要选单独菌落。

（2）细菌裂解时间不宜过长，离心后要尽快上样。

（3）上样时上清液中不要混有沉淀，否则样品将飘出。

（4）根据质粒大小选择琼脂糖凝胶浓度及电泳电压。

（5）8kb 以下质粒用1%的琼脂糖凝胶， 12kb -8kb 的质粒用0.8%的琼脂糖凝胶。

（6）可以在C液中加入0.01mg RNase/ ml，可以减少RNA 对结果的影响。

（7）观察时，以超螺旋DNA 带为准。

高中生物什么是克隆精品PPT课件

“克隆”与“无性繁殖”
克隆是英文 clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
4.高等动物的体细胞在体外培养的条件下，能恢复分裂能力，形成细胞团，但至今为止尚不能形成一个完整的个体。
克隆技术所需要的基本条件
从理论上说，细胞（主要是包含遗传物质的细胞核）具有的发育全能性是生物克隆的基本条件（严格说是潜能）。生物（特别是高等动物）的克隆需要以下基本条件：（1）具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞（如乳腺上皮细胞）；（2）能有效调控细胞核发育的细胞质物质（如去核卵的细胞质）（3）完成胚胎发育的必要的环境条件（如诱导核－质重组细胞生长、分化的实验条件和怀胎母体的子宫环境）。
胚胎细胞克隆是不是真正意义上的克隆？
世界首例体细胞克隆猴
“克隆”的三个层面
分子水平－－基因克隆－－某种目的基因的复制、分离过程。
细胞水平－－细胞克隆－－单个的细胞培养成细胞系个体水平－－通过单个细胞，特别是来自特定活体的单个
体细胞进行无性繁殖，从而产生新个体的过程或技术。
“克隆”与“复制”一样吗？பைடு நூலகம்
对“克隆”的定义的不同看法
克隆，简而言之就是无性繁殖系。对于动物而言克隆动物就是指不经过生殖细胞而直接由体细胞获得新的个体。但是研究人员对克隆的具体定义仍然存在争议。有些人认为凡是不经过受精过程而获得新个体的方法就叫克隆。而另一些人则认为只有像在植物中那样，从一个具有全能性的体细胞直接再生出新个体才能叫克隆。而在目前的技术水平下，所有的高等动物细胞都必须将其遗传物质转入卵细胞后才能再生，也就是说，必须借助于卵细胞的细胞质中的某些特殊物质才能进行正常的生长发育，而不能从体细胞直接再生出新的个体。因此按照后一种说法现在的所谓“克隆”动物其实都不是真正意义上的克隆。从目前的情况看，这场争论还会持续相当长一段时间。但是，普通人一般都会接受前一种比较宽松的克隆的定义。

《克隆》ppt课件

克隆鱼
我国成功繁殖克隆兔体形要比普通兔大许多
• 2002年05月
2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎细胞克隆兔。
多利
克隆羊多利
•
2002年4 月十六日美国第一头克隆牛 “艾米” 产下牛犊喜作妈咪
复旦大学谈家桢教授
从事遗传学教学和研究逾60 年，是我国遗传学发展的奠基人之一。
克隆技术大事记
1999 年 6 月 17 日：以美藉华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。 2000年1月3日：美国著名华人杨向中，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。
2000 年 1 月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。 2000 年 3 月 14 日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。
绵截
•多利是一只怎样的羊？
• 它是怎样来到世界上的？ • 什么叫克隆？
第一只克隆宠物猫
CC
克隆马及其 “母亲兼姐姐” 克隆的荧光小猪(左) 和正常小猪(右)
克隆技术大事记
1938年：德国科学家首次提出克隆设想。
1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。 1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。
关于克隆
克隆是英文“ clone ”的音译，来自希腊文 klone ，原意是用“嫩枝”或“插条” 繁殖。时至今日，克隆的含义已不仅是无性繁殖。随着时间的推移和科学的发展，它的含义增加了许多内容，如一个细胞在体外培养下产生的一群细胞；由“亲本”序列产生的 DNA 序列等等。概言之，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。克隆是指由一个细胞或个体，通过无性繁殖手段，获得遗传上相同的细胞群或个体群。

《克隆技术》课件PPT课件

克隆技术在濒危物种保护中的应用前景
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胚胎细胞克隆
总结词：将供体细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中，经过培养和激活后形成胚胎并进行移植。详细描述：核移植克隆是一种利用细胞核移植技术进行无性繁殖的方法。首先，从供体动物体内取出细胞核，然后将其移植到去核的卵母细胞中。经过培养和激活后，形成胚胎并进行移植，最终产生遗传上与原个体完全相同的新个体。科学依据：核移植克隆技术基于细胞核的全能性和卵母细胞的去分化能力，通过精确的操作实现克隆过程。技术应用：核移植克隆技术已被应用于多种动物克隆，如牛、羊、猪等。同时，该技术也被应用于人类胚胎干细胞的体外培养和生产。
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克隆技术的未来发展
克隆技术的科研进展
科研进展
科学家们正在不断探索克隆技术的科研进展，包括对克隆技术的原理、技术手段和伦理问题等方面进行深入研究。
科研成果
随着科研的深入，克隆技术已经取得了一些重要的科研成果，例如成功克隆出人类胚胎干细胞、治疗性克隆技术的发展等。
科研挑战
尽管克隆技术取得了一些进展，但仍面临着许多挑战，例如技术难度大、伦理和法律问题等。
克隆技术在农业领域的应用前景
保护优势
克隆技术可以为濒危物种保护提供更为有效和可靠的方式，避免物种灭绝的风险。
保护挑战
然而，克隆技术在濒危物种保护中的应用仍面临着一些挑战，例如技术难度大、伦理和法律问题等。
濒危物种保护
克隆技术也可以应用于濒危物种的保护，例如通过克隆技术繁殖濒危动物，保护其种群数量。
核移植克隆
成年动物体细胞克隆
总结词：利用成年动物的体细胞进行核移植，形成胚胎并进行移植，产生遗传上与原个体完全相同的新个体。

第五章第五节基因克隆技术教学教材

5’ RACE
巢式PCR（nest PCR）：是指利用两套PCR引物（巢式引物）进行两轮PCR扩增反应。在第一轮扩增中，外引物用以产生扩增产物，此产物在内引物的存在下进行第二轮扩增。由于巢式PCR反应有两次PCR扩增，从而降低了扩增多个靶位点的可能性（因为与两套引物都互补的引物很少）增加了检测的敏感性；又有两对PCR引物与检测模板的配对，增加了检测的可靠性。一般应用于动物方面。如：病毒，梅毒螺旋体，HIV，肿瘤基因等。
所有具有某种表现型的基因都可以通过该方法克隆得到。
通过构建遗传连锁图，将目的基因定位到某个染色体的特定位点，并在其两侧确定紧密连锁的RFLP或RAPD分子标记。
通过对不同的生态型及限制性内切酶和杂交探针的分析，找出与目的基因距离最近的分子标记，通过染色体步移法将位于这两个标记之间的基因片段克隆并分离出来，根据基因功能互作原理鉴定目的基因。
染色体步移法克隆基因示意图
在RFLP作图中，连锁距离是根据重组率来计算的，1cM（厘摩）相当于1%的重组率。人类基因组中，1cM≈1000kb；拟南芥菜中，1cM≈290kb；小麦中，1cM≈3500kb。
用图位克隆法获得水稻脆杆基因BC1
A. 将BCl定位于水稻3号染色体（Chr3）分子标记C524a和RM16之间；
是由Frohman等(1988)发明的一项技术。是通过PCR进行cDN息。RACE是基于PCR技术基础上由已知的一段cDNA片段，通过往两端延伸扩增从而获得完整的3'端和5'端的方法。
一般分5’ RACE和3’RACE两种： 3-RACE较简单，首先将mRNA或总RNA用PolyT引物反转录，根据一般基因具有polyA尾巴的特点，选用特异引物(根据已知序列设计) 和PolyT引物PCR即可。 5-RACE相对较难，目前流行几种5-RACE。其一为加接头(传统)，根据接头引物和自己设计特异引物PCR，可以设计巢式PCR二次扩增。另外，有利用反向PCR技术，连接成环再PCR。

克隆_PPT.pptx

中国科学家的杰出贡献
1963年，中国科学家童第周在1963年通过将一只雄性鲤鱼的遗传物质注入雌性鲤鱼的卵中从而成功克隆了一只雌性鲤鱼。但由于相关论文是发表在一本中文科学期刊，并没有翻译成英文，所以并不为国际上所知晓。比多利羊的克隆早了33年，但哺乳动物克隆的难度远高于此。
克隆动物
小羊多利
在理论上，克隆技术还很不成熟；在实践中，克
隆动物的成功率还很低，生出的部分个体表现出生理或免疫缺陷，而且动物的残废率相当高并伴有早衰现象等。此外，克隆技术（尤其是人胚胎方面的应用）对伦理道德的冲击和公众对词的强烈反应也限制了克隆技术的应用。但几年来克隆技术的发展表明，世界各科技大国都不甘落后，谁也没有放弃克隆技术研究。我认为，克隆技术的巨大理论意义和实用价值在于它促使科学家们加快了研究的步伐，使克隆技术的研究与开发进入一个高潮，从而更好地为人类造福。

1．克隆技术与遗传育种在农业方面，人们利用“克隆”技术培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病虫害的优质高产品种，大大提高了粮食产量。在这方面我国已迈入世界最先进的前列。 2．克隆技术与濒危生物保护克隆技术对保护物种特别是珍稀、濒危物种来讲是一个福音，具有很大的应用前景。从生物学的角度看，这也是克隆技术最有价值的地方之一。 3．克隆技术与医学在当代，医生几乎能在所有人类器官和组织上施行移植手术。但就科学技术而言，器官移植中的排斥反应仍是最为头痛的事。排斥反应的原因是组织不配型导致相容性差。如果把“克隆人”的器官提供给“原版人”，作器官移植之用，则绝对没有排斥反应之虑，因为二者基因相配，组织也相配。问题是，利用“克隆人” 作为器官供体合不合乎人道？是否合法？经济是否合算？克隆技术还可用来大量繁殖有价值的基因，例如，在医学方面，人们正是通过“克隆”技术生产出治疗糖尿病的胰岛素、使侏儒症患者重新长高的生长激素和能抗多种病毒感染的干挠素，