浅谈小学美术教学策略(二)

四、运用合作方式，提高教学实效

新课标指出：“自主、合作、探究”的学习是国家对未来人才的基本要求之一。“小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。现代的美术教学中，小组合作学习已是一种常用形式，一种教学策略。在教学中，一是让小组成员在一起，互相交流学习心得，发表自己的看法，既为学生自主发挥提供了空间，又锻炼了学生的口头表达能力；二是组织学生合作办报，既巩固课堂所学，又强化了学生合作；三是组织小组成员合作创作画画。如在教授怎么画五彩课时，先让学生合作点彩点、拉彩色线条、分割色块；接着同桌合作在画好的造型外，选择色纸，剪出形状，组合拼贴；最后大组合作完成贴画、涂彩、印章敲印等，有效完成了教学任务。

五、开展科学评价，促进学生发展

美术是一门综合性学科，开展科学评价学生学习美术，对培养学生良好的品德及学习习惯，促进学生全面发展，将会起到积极作用。一是开展差异评价，即从学生实际出发，对不同学生因人评价，培养学生的自信心、自尊心；二是实施激励评价，即从尊重、爱护、平等的原则出发，维持和强化学生学习的动力；三是坚持发展评价，即对于学生学习行为的评价坚持以学生的发展为目的，因为学生的发展是一个动态的过程，他又需要教师的期待与鼓励，信任与尊重、赏识与唤醒。

在推进素质教育的实践过程中，小学美术教学必须采取有效教学策略，运用灵活多变的教学方法，按照新课标的要求，贯彻以学生发展为本的理念，培养学生的人文精神和审美能力，来促进和提高小学美术教学实效。