人教版二年级数学下册《推理》教案

推理

教学目标：

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推

理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理

地进行数学表达的能力。

4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全

面地思考问题的意识。

教学重点：

理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的经验。

教学难点：

初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、激趣引入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？接下来我们就来玩一个猜一猜的游戏。老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。

这个游戏还有两只小动物和我们一起参加。

现在请大家猜猜他们分别拿的什么卡片？

请听老师的提示：1、他们手里拿的是两张动物卡片。

2、他们手里分别拿的是金丝猴和大熊猫。

3、A同学拿的不是大熊猫。

你能说说你是怎么猜的吗？

由刚才的活动说明，在猜的时候我们不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。板书课题。

二、探索新知

1、呈现问题

请看大屏幕。

师利用课件动态呈现例1。

2、理解题意、分析问题

从题目中你知道了什么？要我们解决什么问题？

请同学们先独立思考，把你的想法和小组的同学交流一下，再小组一起把解决这个问题的过程记录下来

3、学生活动，小组汇报

思考的方法。

连线的方法。

表格法。

师适当评价，加分。

4、总结时求同引思

解决刚才的问题时，我们首先由什么条件确定了什么？再由什么条件确定什么？最后确定什么？

由此可见，推理时，一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法也很多，边读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观，

我们可以根据需要选择合适的方法。

三、应用提升

看来同学们已经学会了有方法地去猜测和推理，你们还愿意接受挑战吗？

1、我们进入第一关，看看你能闯过吗？

2、同学们闯过了第一关，你有信心迎接第二关的挑战吗？

3、看来不能难倒你们，王奶奶家的保险柜里装了一件传家宝，可是奶奶年纪大了，忘记了密码，你能帮帮她吗？

有了你们的帮忙，保险柜终于打开了，想知道里面装的是什么吗？

四、总结

同学们闯过了三关，老师奖励你们来砸金蛋，谁来？

根据学生砸的情况出示问题：

你学会了什么？

推理的方法有？

五、游戏

我会玩

师先抽四个孩子上台示范，再分四人小组玩。

前后4人为一组，每组有3张不同的卡片，其中3位同学每人拿一张卡片，第一个同学说我拿的是什么，第二个同学说我拿的不是什么，第三个同学不说话，请第四个同学猜。

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