文化在继承中发展
4.2 文化在继承中发展doc
高二《文化生活》学案第四课第二框《文化在继承中发展》★预习导航——学应有方高效读教材一、同一过程的两个方面1.文化继承与发展的关系:继承是发展的，发展是继承的，二者是同一过程的两个方面。
即“推陈出新，革故鼎新”的过程。
2.正确处理继承与发展的关系:在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
继承传统文化，推陈出新，。
3.判断:(1)文化继承就是要原汁原味地保留传统文化。
( )(2)抛弃传统就能成为自觉的文化传承者和享用者。
( )二、、影响文化发展的重要因素1.影响因素包括:与的矛盾运动、科学技术的进步、运动。
2.思考: 什么因素决定着文化发展的方向?3.判断:(1)现代信息技术对文化发展的影响充分表明了科技对文化的决定作用。
（）(2)思想运动中各种思想相互对立、争辩导致社会混乱，不利于文化的发展。
（）三、教育在文化传承中1.思考:为什么教育在文化传承中发挥着重要的影响?2.判断:网络信息技术的发展，削弱了教育在文化传承中的影响。
（）★课堂互动探究——学在思突破重难点探究一文化继承与发展的关系材料一几年前济南市规划局曾收到一封来自经五路小学6年级8班学生们的来信，就保护济南市老建筑提出了6条建议:立法保护，集中保护，设置解说牌，修缮部分古民居等。
材料二在日益污染的工业化时代，在功利至上的商品社会，如何“呼吸新鲜空气”?国学大师文怀沙说，几千年的中国传统文化就是“精神的氧气”。
“树的影子拉得再长，也离不开树根;我走得再远，也走不出妈妈的心。
”思考，1.两则材料透露出保护传统女传的信息，“保护”就是要原封不动地承袭传统文化吗?2.如何正确看待文化继承与发展的关系?★特别关注1、正确理解文化继承与发展的关系对待传统文化，既要继承，又要发展。
文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展、发展的过程中继承的。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。
4.2文化在继承中发展(人教版必修3)
思考:根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代
信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？
“数字敦煌”项目 2012年投入运行，洞窟 实景漫游厅将建成为球 幕影院，放映球幕电影， 观众能身临其境、高清 晰地观看洞窟建筑、彩 塑和壁画。数字展厅建 成后，我们会引导观众 先在数字电影厅看壁画， 在球幕三维电影看洞窟， 然后再去看临摹的壁画 和复制的洞窟，最后再 参观真实的洞窟。
改革开放以来，我国的中医学积极坚持中医走科学 化道路，探索中西医结合的道路。一方面坚持继承和发 扬传统中医学的医学思想，对症治疗，传统的诊疗方法， 另一方面将传统中医药优势和特色与现代科学技术相结 合 ，把现代诊疗技术、生命科学理论和基因技术等引 入到中医学的发展中来，推动了中医学向前发展，并逐 步走向世界市场。 参考答案： （1）实质是对待传统文化的态度问题
探究3:根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息
技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？（阅读教材
）
2、科学技术对文化发展 的影响 （1）科学技术的进步，既是
促进经济发展的重要因素，也是 推动文化发展的重要因素。 （2）当代信息技术的运用，使收 集、选择、传递、储存文化资源 的手段和方式发生了根本变革， 极大地促进了文化传播、继承与 发展
女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对 中国传统文艺的继承
发展：绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎
古典的爱情主题——等
1、文化继承的内涵：（是什么)
文化继承不是原封不动地承袭传统， 而是要不断有所淘汰、有所发扬，从 而使文化得到发展。 继承：即“取其精华，去其糟粕”，
要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用， 分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。
(2)教育是人类----为了促进学生的全面、 和谐发展，应该注意方式，不要搞一刀切。 (3)创新与继承是文化发展必须面对的问题。 既要重视传统文化，又要学习借鉴外来文 化。
文化在继承中发展教案范文
文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，理解文化在继承中发展的内涵。
2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高学生的文化素养。
3. 引导学生运用所学知识分析现实生活中文化继承与发展的例子，提高学生的实践能力。
二、教学重难点1. 理解文化继承与发展的关系2. 掌握文化在继承中发展的途径和特点三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论知识。
2. 案例分析法：分析现实生活中文化继承与发展的例子。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学过程1. 导入：引导学生思考文化的传承与发展的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论知识，强调文化在继承中的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中文化继承与发展的例子，如传统节日、传统手工艺等。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合实例谈谈对文化在继承中发展的认识。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化传承与发展的意义。
五、课后作业1. 复习本节课的知识点，整理课堂笔记。
2. 选取一个现实生活中culture inheritance and development 的例子，分析其继承与发展的关系，写在作业本上。
3. 思考如何在自己的生活中传承和发扬传统文化，制定一个具体可行的计划。
六、教学内容与资源1. 教学内容：章节一：文化的继承与发展的理论基础章节二：传统文化在现代社会中的传承与挑战章节三：文化创新与继承的关系章节四：案例研究：文化遗产保护与旅游发展章节五：学生实践项目：本地传统文化的调研与传承计划2. 教学资源：教科书《文化继承与发展》相关学术论文和研究报告文化遗产地的实地考察资料网络资源，如文化遗产保护组织网站、相关新闻报道等七、教学评价1. 评价目标：学生对文化继承与发展的理论理解学生对传统文化传承实践的分析和评价能力学生的团队合作和沟通能力学生对本地传统文化的认识和传承计划的设计能力2. 评价方法：平时成绩：课堂参与度、小组讨论表现作业评估：课后作业、小论文项目报告：学生实践项目的调研报告和传承计划期末考试：闭卷考试，包括选择题、简答题和案例分析题八、教学进度安排1. 章节一：2课时2. 章节二：2课时3. 章节三：2课时4. 章节四：3课时（包括实地考察时间）5. 章节五：3课时（包括学生实践项目的时间）九、教学辅助工具1. 投影仪和幻灯片：用于展示教学内容和案例研究2. 视频播放设备：用于播放相关的纪录片或采访片段3. 白板和记号笔：用于课堂讨论和重点信息的记录4. 实地考察交通工具：如公共交通卡、车辆租赁等十、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生的学习情况和需求。
文化继承与发展的关系
文化继承与发展的关系
文化的继承与发展是同一过程的两个方面。
文化继承是文化发展的必要前提，文化发展是文化继承的必然要求。
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
文化发展的实质，就在于创新。
文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
一方面，我们不能离开传统空谈文化创新；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
总之，三者密切联系不可分割。
把握好继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新,革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
文化在继承中发展
京剧是一种传统文化，需 要因时而变，跟上时代的 步伐，需要在继承中发展。
中医学是我国传统文化的重要组成部分。是中国传统文化的精 髓之一，也直接缔造了中医学的基本框架。
但是由于中医学缺乏清晰的理论体系和现代科学理论的研究， 在近代西医传入中国后，其作用受到置疑。特别是在19世纪30年代， 西医将西方近代医学引入了中国，由于近代西医建立在科技发展基 础之上，所以其发展与科技发展同步。中医在劣境中艰难生存，发 展缓慢。
A
2、：辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。
2.在半殖民地半封建社会的旧中国，有帝 国主义文化，又有封建文化，还有新民主主义文化。 随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发 展。这段材料体现了 A.思想运动推动着文化的进步 B.社会心理使文化产生了内驱力
C.代表新的政治、经济力量的新文化、有力地促进 文化的进步 D.科学技术重大发明和发现推动了文化的发展
文化在继承中发展
历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今 天的延续。 阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？
（二）、影响文化发展的重要因素
1、社会制度变革 （外部因素） 2、科学技术的进步 3、思想运动 4、教育
（内部因素）
中国历代封建王朝对服饰都 有严格的等级标准。
1920年代，民国政府确定：男子 探究2、 礼服为中山装，女子礼服是旗袍。当 时的时髦装饰，男子是礼帽、眼镜和 （1）封建王朝、中华民国、社 怀表；妇女们则去了发髻，农村姑娘 会主义新中国不同社会制度下服 梳起大辫子，城市妇女开始流行烫发， （1）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替 饰的变更与发展说明了什么道理？ 着上衣下裙或新式的旗袍 。 （2）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、
4.2文化在继承中发展(仇恒俊)
的关系，批判地继承传
革故鼎新，我们就能够 作出正确的文化选择， 你如何看待这两种观点的？请说出理由。 片面。认为我国古代教育思 片面。我国古代教育 想有消极方面，应摆脱这些 成为自觉的文化传承者 思想有许多合理成分， 消极方面的影响是正确的。 但也有不少消极成分， 和享用者。 但我国古代教育思想中也有
对待传统文化的正确态度
取其精华 对于传统文化中符合 社会发展要求的、积 极向上的内容，应该 继续保持和发扬 去其糟粕 对于传统文化中不符合 社会发展要求的、落后 的、腐朽的内容，必须 加以改造或剔除
全盘否定的民族 虚无主义和历史 虚无主义
一味固守民族传统 文化的守旧主义和 封闭主义
克服两种错误倾向
兰亭序 青花瓷 双截棍
他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为 创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到 欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己 要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因 为他们觉得我的音乐与众不同。”
文化在继承中发展
一、文化继承与发展的关系：
1、是什么：
继承与发展是同一过程的两个方面
C
材料1： 改革开放30年，日益现代化的今天，婚礼备受年 轻人的重视，豪华车队迎亲，奢侈喜宴祝贺；而许多新人 选择了利用传统婚礼礼仪举办自己的婚礼。这种传统婚礼 礼仪即时尚又节俭，还让现代的城市人目睹了久违的传统 婚礼场面，真的很有意义。 材料2：文化部部长孙家正表示，精美的民族民间文化， 是我们的母亲文化，是我们的根。留住祖先的记忆，非常 重要。但我们又必须赋予她新的时代精神。 合作交流： 1、结合材料，请用传统文化的相关知识分析，为什么现代 化的今天许多年轻人愿意采用传统的婚礼习俗来举办婚礼？
人教版高中政治必修三课件 第四课 2文化在继承中发展 (共24张PPT)
你如何看待这两种观点的？请说出理由。
观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利 于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严， 压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不 利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教 育思想的影响。
片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应 摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古 代教育思想中也有“因材施教”“启发诱 导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借 鉴吸收，不能全抛弃。
重要因素
2、科学技术的进步 3、思想运动的激荡 4、教育
1、生产力与生产关系的矛盾运动 （根本因素）
引起 生产力的发展 导致 生产关系的调整 要求 经济、政治的变化 决定 原理
社会制度的变革
一定的文化是由一定 的经济、政治决定的
文化形态的变化
Байду номын сангаас 中国服饰变迁
中国历代封建王朝对服饰都 有严格的等级标准。自宋代开始 就明文规定，只有皇帝能穿黄龙 探 究 ： 袍，普通庶民是不许使用龙的图 案和穿黄色的衣服。 （1）封建王朝、中华
文化在继承中发展
历史是一条奔流不息的长河。今天由昨 天发展而来，明天是今天的延续。
从加多宝诞生记这一视频中， 思考：加多宝凉茶在经营上继承了什么？ 发展了什么？它们之间的关系是什么？ 继承：用中草药熬制(配方成分不变)， 可保健、预防上火作用（功能不变）。 发展：凉茶品种、煮茶工艺、罐装。
一、文化的继承与发展
民国、社会主义新中国不 民国政府确定：男子礼服为 中山装，女子礼服是旗袍。 同社会制度下服饰的变更 与发展说明了什么道理？ 建国初期，中国服饰受前苏联的 影响最大。军队中的女干部穿着 大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁 装，与短发配合；
文化在继承中发展
文化在继承中发展一、文化在继承中发展理解1、文化继承与发展的关系？影响文化发展的因素？关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必要要求。
继承与发展是同一过程的两个方面。
②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
③把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
因素：①生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向②科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素③思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。
2、教育在文化传承中的重要作用是什么?教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
二、文化创新的源泉和作用简单应用1、文化发展的实质?文化创新的源泉与作用？实质：文化创新。
文化创新是社会实践发展的必然要求。
源泉与动力：社会实践作用：①文化创新可以推动社会实践的发展。
推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣。
文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
三、文化创新的途径简单应用1、文化创新的主体？途径？为什么？主体：人民群众途径：根本途径：立足于社会实践重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界，博采众长。
原因：只有充分认识发展中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
2、为什么要建立学习型社会？怎样建立？①人类知识的总量激增，更新速度越来越快，“知识爆炸”是人们不能不改变传统的教育和学习方式；②现代信息技术飞速发展，为教育和学习方式的改进提供了条件；③建立学习型社会是科技进步的必然要求，也意味着文化传承方式的新变革；④学习型社会的核心内涵：全民学习，终身学习让学习成为一种生活习惯和生活方式。
传承发展——《文化在继承中发展》教学案例
课程篇一、背景分析党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
”可见，重视优秀传统文化的传承是当前教育行业的重要任务之一。
所以，在《文化在继承中发展》的教学中，我们以教材为载体，通过让学生正确地认识继承与发展之间的关系，也为了让学生明确影响文化发展的重要因素，我们从学生熟悉的生活入手，通过恰当的教学手段的辅助来帮助学生树立起积极的学习态度，并在自主思考与探究有关问题时，真正理解文化在继承中发展的含义，进而也为中华优秀传统文化的传承作出贡献。
二、案例描述《文化在继承中发展》是必修三中的一节课，所以，为了让学生能够正确处理继承与发展之间的关系，也为了让学生都树立起继承与发展的观念，这节课我选择了从学生熟悉的事物引导学生真正理解“文化是在继承中得到发展的”这句话的意思，进而也为学生基本政治素养的全面提升作出贡献。
（多媒体播放《说唱脸谱》）师：听完这首歌，同学们有什么想法？为什么歌词中说：“说实话，京剧脸谱本来确实挺好看，可唱的说的全是方言怎么听也不懂……这怎么能够跟上时代赶上潮流”？同学们有听过京剧的吗？生1：没听过，就像歌曲中唱的“叽叽喳喳”不知道说的是什么。
生2：没听过，听不明白，没有现在流行歌曲好听。
师：虽然我们听不懂京剧，但京剧却是我们国家的瑰宝，我们就这样丢掉了吗？生3：和歌曲中唱的一样，我们不应该丢掉，但我们需要创新，要不真的会被遗忘。
生4：是的，我感觉也需要创新，就像这几年春晚一样，可以将民族音乐与流行音乐结合在一起。
生5：我认为也是这样，周杰伦的好多歌曲中都掺杂了中国传统元素。
……（多媒体展示了一些有关周杰伦的相关歌曲，并对应地展示了歌词）师：看完周杰伦音乐中的一些歌词后，同学们看到了哪些优秀传统文化在里面渗透。
生6：《青花瓷》这首歌就向我们展示了“青花瓷”的相关知识，这就是我们传统文化中所倡导的。
人教版必修3文化生活《文化在继承中发展》教案及教学反思
人教版必修3文化生活《文化在继承中发展》教案及教学反思一、教学背景与目的本次教学内容为人教版必修3语文教材中的《文化在继承中发展》一文，本单元主要讲述的是文化的单向性和双向性，以及文化的代际传承。
本教学内容的教学目标分为以下几个方面：1.知识目标通过本节课的学习，学生将会：•掌握文化的单向性和双向性的概念；•了解文化的代际传承的方式和方法；•掌握一些传统文化的具体内容。
2.能力目标通过本节课的学习，学生将会：•培养学生的文化传承能力和文化自信心；•培养学生的思维能力和自主学习能力；•提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点：1.教学重点•文化的单向性和双向性的概念；•文化的代际传承的方式和方法。
2.教学难点•如何让学生理解文化传承的意义和价值；•如何让学生了解传统文化的具体内容。
三、教学过程1.导入（5分钟）•初步了解学生对“文化”的认知，通过提问的方式引导学生了解文化的概念和意义。
2.整体阅读（15分钟）•教师给出《文化在继承中发展》一文，让学生通过整体阅读获取文章大意，同时带领学生注意文化的单向性和双向性的概念。
3.逐段解读（30分钟）•教师引导学生逐段解读文章，重点解析文化的代际传承的方式和方法，同时加强对文化的双向性的理解。
•教师可利用教材中的探究活动，与学生进行互动，加深学生对传统文化的了解。
4.知识运用（15分钟）•给学生发放阅读题目，供学生思考和讨论，并引导学生思考如何把文章中的传统文化与自己的生活联系起来。
•编写课堂实践或探究活动，让学生在课后自己尝试发掘文化传承在自己生活中的实际意义。
5.课堂小结（5分钟）•教师对课堂内容进行小结，并展示本堂课的教学目标是否达成，让学生对自己的学习情况进行回顾反思。
四、教学反思本次课的教材选用了人教版必修3语文教材中的《文化在继承中发展》一文，以文化继承为主线贯穿全文，让学生深刻地认识到文化传承的重要性和人类文明进程中文化发展的重要角色。
高中政治2012：文化在继承中发展(新人教版必修三)
课堂小结
1.同一过程的两个 方面
文 化 在 继 承 中 发 展
文化继承
统一
文化发展 外部因素
文化传承
社会制度的更替 科技进步
2.影响文化 发展的重要因素
自身的内部因素
思想运动 教育
3.教育在文化传承中的重要作用 —教育是人类特有的传承文化的能动性活动
2.影响文化发展的重要因素
（2）科学技术的进步
①科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推 动文化发展的重要因素。(科技是第一生产力) ②当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资 源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承 与发展化传承中的重要作用
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、 传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演 着重要的角色。 选择文化：教育内容、方式和方法
教育的特定功能 传递文化： 人类文化的传授、保存和延续。
创造文化：人类文化的吸收、融合和更新。 （2）教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”传递文化； 教育以浓缩的形式重演人类认识世界的过程，使人们在有限 的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从 事文化创造。
1.文化继承和发展是同一过程的两个方面
（1）文化继承与文化发展的关系
A文化继承与文化发展是文化传承过程的两个方面。 B继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 C在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
（2）正确处理文化继承与发展之间关系的要求
批判地继承传统文化，推陈出新，革故鼎新。
外部因素
理论联系： 一定的经济和政治决定一定的文化
自身因素
理论联系： 科学是文化的其中一种形式
自身因素 理论联系： 思想运动是一种文化活动 自身因素 理论联系： 教育是文化的其中一种形式
文化在继承中发展
文化继承与文 化发展的关系
文化继承的含义
继承与发展的关系 社会制度的变革
文化在继 承中发展
影响文化发展 的因素
科学技术 思想运动
教育在文化传承中的作用
二、影响文化发Biblioteka 的重要因素• 1、外在因素：社会制度的更替 • 生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社 会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
2、内在因素：科学技术和思想运动
（1）科学技术是推动文化发展的重要因素 （2）思想运动催生社会变革，促进文化的 发展
3、教育因素－教育方式的变革
1、特点： 是人类特有的传承文化的能动性活动。
文化传播与文化继承异同点
比较 文化传播 文化继承
区 侧重 横向—不同国家和地区之 别 间 原因 文化具有多样性
纵向---同一国家的 历史与现实之间 文化具有继承性
“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革 故鼎新”的关系 （1）区别： “取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正 确态度， “推陈出新，革故鼎新”侧重于对文 化的继承、发展 （2）联系：“取其精华，去其糟粕” 是“推陈 出新，革故鼎新”的前提和基础
4.2文化在继承中 发展
1、文化继承与文化发展的关系
（1）、文化继承的含义：
文化继承不是原封不动地承袭传统文化，而是 要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（2）、文化继承与发展的关系
关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然 要求。继承与发展是同一过程的两个方面。
要求：在继承的基础上发展，在发展的过程中继 承。不断推陈出新，革故鼎新。
辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 • 对待传统文化，既要继承，又要发 展。 • 题目观点把继承和发展分为先后，是不科 学的。
高一政治文化在继承中发展教案范文
高一政治文化在继承中发展教案范文一、教学目标1.知识目标：理解文化的继承与发展的关系，掌握文化继承与发展的基本规律。
2.能力目标：培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高学生的文化素养。
3.情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：理解文化继承与发展的关系，掌握文化继承与发展的基本规律。
2.教学难点：如何在实际生活中正确处理文化继承与发展的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《舌尖上的中国》片段，让学生感受中华美食的魅力。
（2）引导学生思考：中华美食是如何在继承中发展的？2.理论讲解（1）讲解文化的定义、特点及功能。
（2）讲解文化继承与发展的关系，包括文化继承的重要性、文化发展的必然性。
（3）分析文化继承与发展的基本规律，如传承与创新、传统与现代、民族与世界的统一。
3.案例分析（1）分析中华传统文化的典型例子，如春节、中秋节等，让学生感受传统文化的魅力。
（2）分析现代社会中文化的继承与发展现象，如网络文化、流行文化等。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何正确处理文化继承与发展的关系？5.课堂小结（2）强调文化继承与发展的重要性。
6.课后作业（1）收集有关文化继承与发展的资料，下一节课分享。
四、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了文化继承与发展的关系，提高了学生的文化素养。
在教学过程中，注意引导学生关注实际生活中的文化现象，培养学生的实践能力。
但课堂时间有限，部分学生可能对某些问题理解不够深入，需要在课后加强自学。
1.导入新课（1）播放《舌尖上的中国》片段，让学生感受中华美食的魅力。
（2）引导学生思考：中华美食是如何在继承中发展的？2.理论讲解（1）讲解文化的定义、特点及功能。
（2）讲解文化继承与发展的关系，包括文化继承的重要性、文化发展的必然性。
（3）分析文化继承与发展的基本规律，如传承与创新、传统与现代、民族与世界的统一。
第四课 第二框 文化在继承中发展
第四课第二框文化在继承中发展【学习重难点】理解教育在文化发展中的作用、文化继承与文化发展的关系。
说明应如何正确继承、发展传统文化；结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
【知识梳理】一．同一过程的两个方面(A级）1．含义：文化继承，不是原封不动地________________ ,而是要有所_________、有所_________，从而使文化得到发展。
2.文化继承与发展的关系：（1）继承是发展的_____________，发展是继承的____________。
__________与__________，是同一个过程的两个方面。
在这一过程中，不断革除陈旧的，过时的旧文化，推出体现时代精神的____________，这就是“_______________，______________”。
（2）文化在发展，在___________________继承，这就是文化传承。
把握好文化_________与_________的关系，__________继承传统文化，不断____________，_____________，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二．影响文化发展的重要因素（A级）1.______________________________，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
每当_____________发生新旧更替时，代表_____________、____________的新文化，通过反对代表___________、_____________的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
2．就文化自身的传承而言，____________和___________，都会对文化发展产生产重要影响。
（1）____________，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。
当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大的促进了文化传播、继承与发展。
31-文化在继承中发展
5.教育是人类特有的传承文化的能动性活动， 5.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 有选择、传递、创造文化的特定功能， 有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化 与培养上，始终扮演着重要的角色。 与培养上，始终扮演着重要的角色。教育在文化传 承中所起的作用不正确的是 A.通过对受教育者的“传道、授业、解惑” A.通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文 通过对受教育者的 化 传递给下一代 B.能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程 B.能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程 C.是人类文化传承的惟一有效形式 C.是人类文化传承的惟一有效形式 D.使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富 D.使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富
正确的是
下列对于教育在文化传承中的作用， 4. 下列对于教育在文化传承中的作用，说法不
A.教育是人类特有的传承文化的能动性活动 A.教育是人类特有的传承文化的能动性活动 B.教育具有选择、传递、 B.教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 教育具有选择 C.教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的 C.教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的 文化财富 D.教育在文化传承中的作用将越来越小 D.教育在文化传承中的作用将越来越小
继承：用中草药熬制，可保健、防病。 继承：用中草药熬制，可保健、防病。 发展：凉茶品种、煮茶工艺。 发展：凉茶品种、煮茶工艺。
2、影响文化发展的重要因素 1）、决定性因素： ）、决定性因素： ）、决定性因素 生产力与生产关系的矛盾运动 2）、重要因素： ）、重要因素： ）、重要因素
中国历代封建王朝对服饰都有 中国历代封建王朝对服饰都有 封建王朝 严格的等级标准。 严格的等级标准。 等级标准 1920年代，民国政府确定： 1920年代，民国政府确定：男 年代 确定 子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。 子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期， 建国初期，中国服饰受前苏联 的影响最大。 的影响最大。军队中的女干部穿着大 翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装， 翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与 短发配合；改革开放之后， 短发配合；改革开放之后，服饰朝着 多元化、个性化发展。 多元化、个性化发展。
文化生活文化在继承中发展教案
文化生活-文化在继承中发展教案一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的必要性。
2. 让学生掌握文化传承的途径和方式，提高文化素养。
3. 培养学生热爱传统文化，积极传承和弘扬民族优秀文化的情感。
二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 文化传承的途径和方式三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化继承与发展的关系。
2. 讨论法：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考文化在继承中的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学内容1. 导入：介绍文化继承与发展的概念，引导学生思考文化在继承中的重要性。
2. 文化继承与发展的关系：讲解文化继承与发展的辩证关系，强调文化发展的必要性。
3. 文化传承的途径和方式：分析文化传承的途径和方式，如家庭教育、学校教育、社会传播等。
4. 案例分析：分析我国传统文化在现代社会的传承和发展案例，如春节、中秋节等。
5. 讨论：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，分享自己的观点和体会。
五、教学反馈1. 课堂问答：检查学生对文化继承与发展关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文化传承途径和方式的认识。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
教学评价：根据学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中的表现，评价他们对文化继承与发展的理解程度，以及文化传承的意识和能力。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比我国传统文化在继承与发展中的不同阶段，分析其变化原因。
2. 文化产业发展：讲解文化产业在文化继承与发展中的作用，引导学生关注文化产业发展趋势。
七、实践环节1. 组织学生参观文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的了解。
2. 开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等，让学生亲身体验传统文化魅力。
八、教学总结1. 回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中的发展的重要性。
文化在继承中发展
材料三：随着社会的发展，现在大 力提倡文明祭扫，低碳清明。采用 网上扫墓、植树绿化等文明环保的 方式祭扫，缓解交通压力，消除因 烧纸钱、焚香放炮等造成的环境污 染及火灾隐患。
1、材料一和材料二体现了传统文化有 什么特点？ 2、你如何看待现在扫墓的新形式？
简述如何正确的传承传统文化？
正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”， 批判继承，古为今用。 对于传统文化，要辩证地认识它们在现实 生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 对于传统文化中符合社会发展要求的、积 极向上的内容，应该继续保持和发扬。对 于传统文化中不符合社会发展要求的、落 后的、腐朽的东西，自觉地加以改造或剔 除。 在继承的基础上发展，在发展的过程中继 承；把握好文化继承和发展的关系，批判
历史是一条奔流不息的长河。今天 由昨天发展而来，明天是今天的延续。
文化在继承中发展
教学目标
识记： 影响文化发展的重要因素 理解： 文化继承与文化发展的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
自学指导
请同学们认真阅读课本P43-47内容， 对照思考题，找出答案，10分钟后提 问检测。 1、文化继承与文化发展的关系是什么？ 2、影响文化发展的重要因素有哪些？ 3、教育在文化传承中的作用是什么？
材料一
思考：是什么因素在推动流行音乐的发展？
思考:说明科技进步，尤其现代信息技术 的发展对传承文化能起到怎样的作用？
2、科学技术对文化发展的影响 （1）科学技术的进步，既是促进经济 发展的重要因素，也是推动文化发展的 重要因素。 （2）当代信息技术的运用，使收集、 选择、传递、储存文化资源的手段和方 式发生了根本变革，极大地促进了文化 传播、继承与发展
在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家 的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又 是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代 学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？
文化在继承中发展
影响文化发展的重要因素
外部原因 生产力和生产关系的矛盾运动 内部原因 科学技术的进步 思想运动
现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储 存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大促进 了文化传播、继承与发展。
各个思想运动时期的著名人物
百家争鸣：孔子、老子、韩非子、墨子 新文化运动：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡 适 文艺复兴：但丁、达芬奇、莎士比亚 启蒙运动：洛克、卢梭、伏尔泰、孟德斯 鸠
网络 学习
文化继承与文化发展的关系
前提 必然结果
文化的继承
文化在继承中发展
文化的发展
影响文化发展的因素
生生 产产 关力 系与
科 学 技 术
思 想 运 动
教 育
文化在继承中发展
同一个过程的两个方面
（1）继承与发展的关系
近年来，我国掀起国学热，各地纷纷兴建私 塾、淑女学堂，学员身着汉服，背诵四书五经， 学习琴棋书画。你怎么看待这种现象？
尊师重道、 文明礼仪、 记忆力、 专注力、 自律、 文学修养……
鞭笞体罚、 专制、古板、 死记硬背、 形式主义、 商业炒作……
启蒙运动，指在18世纪初至1789年法国大革命 间的一个新思维不断涌现的时代。这个时期的启蒙 运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、 伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学 等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命 提供了框架，并且直接导致了资本主义和社会主义 的兴起。 启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其 精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝 图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论 上的准备。 启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，启迪了 人们的思想，动摇着封建统治。启蒙思想家们宣扬 的天赋人权、三权分立，自由、平等、民主和法制 等思想原则得到广泛传播，形成了强大的社会思潮， 动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义的发 展，促进了社会的进步。
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过 程 的
文 化
文 化
联
方面 2、继承是发展的必要
传发
前提，发展是继承的
承展
必然要求。
两
的
3．在继承基础上发展，
个 方
文化发展
辩 证
系
在发展的过程中继承。 继承是手段 ，发展是
关
目的
面
系
4、做到革除旧的推
出新的
二、文化在继承中发展 1、同一过程的两个方面
（1）继承与发展的关系
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
（1）社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
（2）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响
(3)思想运动对文化发展产生重要影响
3、教育在文化传承中
教育在文化传承中的重要作用
影响文化发展的重要因素有 A、教育 B、社会制度 C、科学技术 D、思想运动
下列对于教育在文化传承中的作用，说 法不正确的是
革故鼎新，我们就能够
你片想面有如消。极认何方为看面我，国待作成应古摆代这出为脱教两正 自这育些思种确 觉观的 的点文 文的化 化？选 传请择 承说， 者思片想面出有。理许我多国由合古理代。成教分育，
消但我极国方面古的代教影育响思是想正确中的也和有。 享用者。
但也有不少消极成分， 正确的做法是批判吸
Байду номын сангаас“因材施教”“启发诱
古音乐,构成R&B佳作.
思考：从材料中说明，《青花瓷》的 创作继承了什么？发展了什么？它们之 间的关系是什么？
思考1：从材料中说明， 《青花瓷》的
创作继承了什么？发展了什么？它们之
间的关系是什么？
继承：古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕
女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对 中国传统文艺的继承
发展：绝妙填词配复古音乐， R&B，用现代技
私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。
课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量， 使学校成为文化传承的主要途径。
网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地 促进了文化传播、继承与发展。
教育在文化传承中
• （1）教育作为人类特有的传承文化的能动 性活动，具有选择、传递、创造文化的特 定功能，在人的教化与培育上始终扮演着 重要的角色。
• （2）随着教育方式的不断变革，尤其现代 远程教育的发展和学习型社会的构建，教 育在人类文化的传承中将产生越来越大影 响。
二、文化在继承中发展
1、同一过程的两个方面 （1）继承与发展的关系
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
（2）正确态度 ——推陈出新，革故鼎新
2、影响文化发展的重要因素
②课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教 师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。
③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习 活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的 共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以 根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻 求教师的指导与帮助，实现个别化学习。
孔子
老子
墨子
韩非子
• 理解文化的继承与发展的关系，包括区别 和联系
• 把握处理文化的继承与发展的关系的正确 态度或者说要求
• 理解影响文化发展的决定性因素和重要因 素有哪些
古筝撩拨,牙板清脆,琵琶淙淙,使 得《青花瓷》的中国风分外动人, 作词的方文山用"素胚","仕女"," 汉隶"等词描绘了传世青花瓷的 古朴风采,加上周杰伦唱腔柔情古 朴,略带江南戏曲雏形,再混合复
2、影响文化发展的重要因素
（1）社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛 盾运动推动的。
代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代 表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促 进文化的进步。
（2）科学技术的进步会对文化发展产生 重要影响
在1978年初召开的全国科学大会上,邓小平强调“科学技术是生产力”
这段材料说明了什么？
思想运动往往成为社会变革的先导
(3)思想运动对文化发展产生重要影响
孔子
老子
墨子
韩非子
私塾
课堂教学
网络学习
在你看来，上述教育方式各有什么 特点？对文化传承有哪些影响？
在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传 承有哪些影响？
①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统 一教材，教育质量取决于教师个人水平；
许多精华，如“化名成俗，其必
在师生关系上，主张把师道握尊好严，文压化继承由与学”发的展重教化思想，“知之为 重抑死了记学硬生背的，个不性利；于在的开教发学关人方系的法智上，力注批。 判地知“继之诲，人承不不知传倦为”不和知育”人的风求范实，态教度学，
所以，发展思教想育的必影统须响摆文。脱化古代，教育不断推陈相教长出育的必新教须学回，方归法古等代。教所育以思，想发。展
（2）正确态度
——推陈出新，革故鼎新 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传 统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能 够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承 者和享用者。
谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。
观点一：中国古代的教育“重人伦、
观点二：中国古代教育思想中有
轻物理”，不利于自然科学的发展；
术演绎古典的爱情主题——等 关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必 然要求，在继承的基础上发展，在发展的过程中 继承。
（1）联系
同一过程 继承:取其精华,去其糟粕
(2)区别 发展:推陈出新,革故鼎新
同 一
文化继承
文 化 继 承
区 继承 别 发展
取精去糟
推陈出新 革故鼎新
与
1、同一个过程的两个
收，取其精华，去其
导”“学思结合”的正确思
糟粕，而不是全面回
想，对此我们应借鉴吸收，
归古代教育思想。
不能全抛弃。
（二）影响文化发展的因素 1、决定性因素： 社会经济发展水平 其它因素有哪些呢？
其 社会制度更替
它 重
要 科技进步
因
素 思想运动
历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明 天是今天的延续。
上海科技馆
当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式 发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。
思考：
无论是春秋战国时期的“百家争鸣”、二十 世纪初的“新文化运动”，还是中世纪末的欧 洲“文艺复兴”以及十八世纪的“启蒙运动”， 都是预示社会大革命的著名思想运动。不同思 想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变 革，也促进文化的发展。