六年级下册第一单元口语交际
六下第一单元口语交际
六下第一单元口语交际在六年级下册第一单元中，口语交际是我们学习的重点内容。
通过口语交际的练习，我们可以提高自己的口语表达能力，增强与他人的沟通能力。
下面，我将根据课本中的内容，为大家提供一些口语交际的示范和练习。
1. 问候和自我介绍A: Hello! My name is Lily. What's your name?B: Hi Lily! I'm Tom.2. 询问对方的年龄A: How old are you, Tom?B: I'm 12 years old. And you, Lily?A: I'm also 12 years old.3. 询问对方的兴趣爱好A: What do you like to do in your free time, Tom?B: I like playing basketball and reading books. How about you, Lily?A: I enjoy painting and playing the piano.4. 询问对方的家庭情况A: Do you have any brothers or sisters, Tom?B: Yes, I have one sister. How about you, Lily?A: I have one brother.5. 描述家庭成员A: What does your sister look like, Tom?B: She has long hair and big eyes. She is tall and slim.A: What does your brother look like, Lily?A: He has short hair and wears glasses. He is a little bit chubby.6. 询问对方的学校生活A: What grade are you in, Tom?B: I'm in Grade 6. How about you, Lily?A: I'm also in Grade 6.7. 询问对方的最喜欢的科目A: What is your favorite subject, Tom?B: My favorite subject is English. How about you, Lily?A: My favorite subject is Math.8. 邀请对方参加活动A: Would you like to come to my birthday party, Tom?B: Yes, I would love to! When is it?A: It's on Saturday at 2 o'clock.9. 询问对方的生日A: When is your birthday, Tom?B: My birthday is on June 10th. When is your birthday, Lily? A: My birthday is on October 5th.10. 表达喜欢和不喜欢的事物A: Do you like swimming, Tom?B: No, I don't. I prefer playing football. How about you, Lily?A: Yes, I love swimming.以上是一些口语交际的例子，希望能够帮助大家提高口语表达能力。
小学六年级下册人教版 口语交际模板
六下第一单元口语交际：即兴发言1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
我们班是一个团结向上的班级，你的加入会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，快乐学习，快乐成长！2.你在学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
首先，我要感谢学校给我的参赛机会，让我可以一展风采，其次我要感谢老师的指导，我的写作能力有了很大的提高。
我还要感谢父母，是他们一直支持我，鼓励我。
今后我会更加努力的学习，让自己更上一层楼。
谢谢！3.开班会，主持人请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
同学们，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
我们要珍惜粮食，拒绝浪费。
首先，我们要珍惜来之不易的粮食，吃多少，拿多少；其次，对于食物我们不能挑食，我们要体会到农民伯伯的辛苦；最后，大家平时帮家长做饭时，淘米水都可以利用起来，节约我们有限的资源，谢谢大家！4.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
今天真是一个好日子，在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松，年年有今日，岁岁有今朝。
在今后的日子里我会一直陪着您，我们一起散步下棋，每天都会开开心心的。
5.放学回家的路上，遇到电视台采访，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校，因为小学生自制力较差，带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中，这不仅会严重影响学习，还会对他们的身心健康造成危害。
同学之间还容易进行攀比，造成不必要的负担；六下第二单元口语交际：同读一本书1.你最喜欢哪本书？这本书讲了一个什么样的故事？我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊在航海中遇到大风后漂流到一个孤岛上。
但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活下来，并且还救助并教化了野人“星期五”。
在经历重重困难后，最终返回英国。
2.请你向朋友推荐《鲁滨逊漂流记》这部名著，并说说你的推荐理由。
六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(14张PPT)
◇ 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
示例：亲爱的爷爷，今天是您的寿诞，在这个 吉祥的日子里，我要祝您生日快乐，福如东海，寿 比南山；我也祝福我们的大家庭和和美美，每个人 都幸福开心！
班里事先准备一些即兴发言的题目，每个同学抽签选一个 话题，稍作准备，然后作即兴发言。
之后全班交流：谁的即兴发言精彩？哪些地方值得大家借 鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？
提示了本次口语交际 的重点，也是打腹稿 时要重点考虑的内容。
◎ 提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。
◎ 注意说话的场合和对象。
示例指导
下面我们通过示例分析，学习如何打腹稿。 ◇ 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学
向他表示欢迎。
腹稿 1.表示欢迎。（态度真诚） 2.简单介绍班级情况。（重点
展示班级是一个怎样的集体） 3.提出希望。
即兴发言 首先，让我们用热烈的掌声 欢迎新同学的到来。我们这个班 是一个团结、文明、进取的班级， 新同学的加入必定会给我们班注 入新的生机和活力。愿我们能在 今后的学习生活中，互相帮助， 团结友爱，共同进步！
◇ 放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让 你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
一定要观点鲜明，逻辑清晰，有论据支撑。
腹稿提示 观点 现象 原因 建议
我认为小学生带手机去学校是弊远大于利的。当今社 会，智能手机流行，虽然手机确实能给我们的生活带来很 多方便，但手机上繁杂的信息在很大程度上削弱了小学生 学习的注意力，手机网游的传播更是让很多心智不够成熟 的小学生陷入其中，导致学业荒废。因此，我觉得小学生 不应该带手机去学校。
的眼界，拓宽了我的知识面，丰富了我的精神世界。同时， 我要感谢我的同班同学，每次习作交流，他们都能给我许 多好的建议，让我能不断提高自己的写作能力。最后，我 想说：曾经的努力和现在的荣誉只能代表过去，以后我会 更加努力学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言
六年级下册语文第一单元口语交际
即兴发言
当我走进教室的那一刻，我心里充满了激动和期待。
新学期开始了，我希望通过这个口语交际的活动，能够更好地了解我的同学们，与他们建立更紧密的联系。
首先，我想向大家介绍一下我自己。
我叫小明，我来自广州。
我喜欢读书、画画和打篮球。
我觉得读书可以让我丰富自己的知识，画画可以让我表达内心的情感，而打篮球则能让我保持健康和活力。
我很喜欢这个班级的氛围，大家都很友好和融洽。
我希望我们不仅仅是同学，更是好朋友。
我愿意倾听大家的故事，分享我的快乐和困惑。
我相信通过交流和互动，我们可以共同进步，在学习和成长的道路上相互扶持。
除了学习，我还对社会公益活动很感兴趣。
我曾参加过志愿者活动，帮助社区里的老人和孤寡儿童。
这样的经历让我明白了帮助他人的重要性，也培养了我关爱他人的意识。
最后，我想向大家表达我的期望。
我希望我们能够相互尊重、互相帮助，在遇到困难时一起面对，在取得进步时一起庆祝。
我相信只要我们团结一心，努力奋斗，我们一定能够取得更好的成绩和更多的收获。
谢谢大家！我期待与每个人都能有更多的交流和合作机会。
让我们一起度过愉快、充实的新学期吧！。
六下语文第一单元口语交际课堂笔记
六下语文第一单元口语交际课堂笔记一、口语交际主题：家乡的风俗。
二、交际目标。
1. 了解家乡的风俗，知道风俗的来源、意义等内容。
2. 能够有条理、生动地向他人介绍家乡的风俗。
3. 认真倾听他人的讲述，能就风俗相关内容进行提问和交流。
三、交际内容要点。
（一）风俗的类型。
1. 传统节日风俗。
- 春节：- 贴春联：春联用对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
一般是在除夕前贴好，红色的春联增添了节日的喜庆氛围。
- 放鞭炮：传说中是为了驱赶“年”兽。
不过现在很多地方因为环保等原因对鞭炮燃放有了限制。
- 拜年：大年初一，晚辈要向长辈拜年，长辈会给晚辈压岁钱，寓意保佑平安。
- 清明节：- 扫墓祭祖：人们到祖先的墓地，清理杂草，献上鲜花、祭品等，表达对祖先的缅怀之情。
- 踏青：在清明节前后，人们会到郊外游玩，感受春天的气息。
- 端午节：- 包粽子：用糯米、粽叶、红枣等材料包成粽子，形状多样。
这是为了纪念屈原，传说屈原投江后，百姓为了不让江中的鱼鳖啃食他的身体，就往江里投粽子。
- 赛龙舟：龙舟竞渡是端午节的重要活动，多人划桨，龙舟造型精美，比赛场面十分热闹。
- 中秋节：- 赏月：中秋之夜，人们阖家团聚，欣赏明月。
月亮在这个时候又大又圆，象征着团圆。
- 吃月饼：月饼有各种口味，如豆沙、蛋黄、五仁等。
月饼的圆形也寓意着团圆。
2. 特殊日子风俗。
- 婚俗：- 在一些地方，婚礼前有说媒、定亲等程序。
婚礼当天，新娘要坐花轿或者婚车到新郎家，还有拜堂成亲等仪式。
- 闹洞房：亲朋好友会在洞房里和新人做一些有趣的互动游戏，增添喜庆氛围，但也要注意文明。
- 寿宴风俗：- 长辈过寿时，晚辈会为长辈准备寿桃（现在也有用蛋糕代替的情况）、长寿面等食物。
寿宴上，大家会向寿星送上祝福。
（二）介绍风俗的方法。
1. 按顺序介绍。
- 时间顺序：比如介绍春节的风俗，可以按照从年前的准备（如腊月初八喝腊八粥开始），到除夕的活动，再到大年初一以及之后几天的风俗顺序来介绍。
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
标题：六年级下册第一单元“我的梦想与未来”即兴发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年级的XXX，非常荣幸在这个充满活力和希望的早晨，有机会站在这里与大家分享我的梦想与我对未来的期待。
首先，我想说，每个人心中都有一颗梦想的种子，它在我们的心田里悄然生根、发芽。
我也不例外，我的梦想是成为一名科学家。
这个梦想源于我对未知世界的好奇和探索精神，每当我看到科技的进步改变生活，让我们的世界变得越来越美好时，我就更加坚定了自己的选择。
我希望能通过学习科学知识，去破解更多的自然之谜，为人类的发展进步贡献自己的一份力量。
然而，我也明白，实现梦想的道路并不会一帆风顺，需要付出辛勤的努力和持之以恒的决心。
在接下来的学习生活中，我会紧跟老师的步伐，努力学好每一门课程，特别是数学和科学，因为它们是我追求梦想的重要基石。
同时，我也会积极参与各类实践活动，提升自己的动手能力和创新思维。
未来，我期待着能在科研领域发光发热，但我更清楚，无论将来走到哪里，做什么样的工作，我都将秉持初心，不断进取，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
最后，我想借此机会呼吁大家，让我们一起把握住宝贵的青春时光，明确自己的目标，勇敢地追逐梦想，让梦想照亮我们的未来之路。
因为我们每一个人都是一颗璀璨的星，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能照亮自己前行的路，也必将点亮整个星空！
谢谢大家！
以上就是我对梦想与未来的理解和期望，期待我们在追梦的路上并肩同行，共同成长。
祝愿每一位同学都能早日实现心中的梦想，成为自己想成为的人！
此致，
敬礼！。
六年级下册第一单元口语交际范文
六年级下册第一单元口语交际范文同学们，今天咱们来聊聊家乡的风俗。
我老家呀，有个特别有趣的风俗，那就是每年的正月十五闹元宵的时候，要举行盛大的舞龙灯活动。
你们可不知道，这舞龙灯可讲究了。
龙灯那都是村里心灵手巧的老艺人带着年轻人一起做的。
那龙身是用竹篾编的，一节一节的，就像真的龙身一样，然后糊上彩纸，画上鳞片，栩栩如生的。
龙头就更威风了，大大的眼睛，张着血盆大口，龙须还一颤一颤的呢。
到了十五那天晚上，龙灯队就开始走街串巷了。
前面有个人举着一个大龙珠，忽上忽下、忽左忽右地逗引着龙。
那舞龙的人可都是精挑细选出来的，他们跟着龙珠的方向，扭着、转着、跑着，龙身就像波浪一样翻滚起来。
这时候，全村的男女老少都出来了，围得里三层外三层的。
小孩子们更是兴奋得不得了，在人群里钻来钻去，就盼着能离龙灯更近一点。
大人们呢，一边看一边还会给舞龙的人喝彩。
“好啊，龙抬头喽！”“看这龙游得多欢快！”还有的人会往龙身上扔鞭炮，噼里啪啦的，龙在鞭炮声和火光中穿梭，那场面，真是又热闹又刺激。
这时候，舞龙的人也更来劲了，他们把龙舞得更快更活了，就像真的龙在云端飞舞一样。
我问过爷爷为啥要有舞龙灯这个风俗呢。
爷爷就告诉我说，龙在咱们中国人的心里那可是吉祥的象征啊，舞龙灯就是为了祈求新的一年风调雨顺、五谷丰登呢。
而且这个活动还能让全村人都聚在一起，热热闹闹的，多有年味儿啊。
我们老家还有个风俗是在端午节的时候，要包一种特别的粽子。
这种粽子可不像超市里卖的那种规规矩矩的三角粽。
我们包的是四角粽，而且在粽子里除了放糯米、红枣、豆沙这些常见的馅料之外，还会放一块肥瘦相间的腊肉。
那煮出来的粽子啊，粽叶的清香混合着腊肉的咸香，咬一口，又糯又香，光是想想我的口水都要流出来了。
端午节包粽子的时候也是全家出动。
奶奶负责煮粽叶，把粽叶煮得软软的，还透着一股清香。
妈妈就负责调馅料，把糯米、红枣、豆沙还有切得方方正正的腊肉放在一个大盆子里，加上糖啊盐啊这些调料，搅拌均匀。
六年级下册第一单元口语交际范文
六年级下册第一单元口语交际范文同学们，今天咱们就来聊聊家乡的风俗。
我老家呀，那风俗可老有趣了。
就说过年吧，一进腊月，年味就开始在空气里弥漫了。
首先是大扫除，这可不是普通的打扫啊。
全家老小齐上阵，像我这种小屁孩也得负责擦桌子椅子啥的。
我奶奶就跟指挥官似的，一会儿说这儿没扫干净，一会儿又说那儿还得擦擦。
我就跟奶奶打趣说：“奶奶，您这标准比五星级酒店还高呢！”奶奶就笑着拍我一下，说：“过年就得有个过年的样儿。
”到了腊月二十三，那可是小年，得祭灶王爷。
我就特别好奇这个灶王爷，感觉他像个神秘的客人。
我妈就会在灶台前摆上糖瓜儿，还念念有词，什么“灶王爷上天言好事，回宫降吉祥”。
我就问妈妈：“妈，这灶王爷真的会去天上汇报吗？”妈妈就说：“这是老祖宗传下来的，图个吉利。
”我看着那糖瓜儿，直流口水，妈妈就允许我吃一个。
哇，那糖瓜儿又甜又粘牙，我一边吃一边含糊不清地说：“灶王爷肯定也爱吃这甜滋滋的东西。
”年三十儿晚上就更热闹了。
一家人围在一起包饺子，这时候最开心的就是往饺子里包硬币了。
我每次都抢着包，心里想着，要是谁吃到我包的带硬币的饺子，那可就发大财啦。
包完饺子，就等着春晚开始。
一家人坐在电视机前，一边看春晚，一边吃着各种年货。
我爸还会跟我讲他小时候过年的事儿，说那时候可没有这么多好吃的，能有个糖块就美得不行了。
我就想象着爸爸小时候的样子，觉得现在的生活可真好。
大年初一呢，要早早起来给长辈拜年。
我就跟着爸爸妈妈挨家挨户地去，见了长辈就大声说：“爷爷奶奶、叔叔阿姨，新年好！”长辈们就会给我压岁钱，这时候我就笑得嘴都合不拢了。
压岁钱最后还是会被妈妈“保管”，美其名曰给我攒着，我就假装很不情愿地把钱交给妈妈，其实心里也知道，这钱最后还是会花在我身上的。
还有一个特别的风俗，就是正月十五闹元宵。
这一天啊，街上到处都是花灯。
有兔子灯、莲花灯，各种各样的，漂亮极了。
我和小伙伴们就提着自己的花灯在街上跑来跑去，比谁的花灯最漂亮。
六下第一单元口语交际
六下第一单元口语交际的主题为“难忘小学生活”，这个话题对于即将毕业的小学生来说具有很强的现实意义。
在进行口语交际时，可以从以下几个方面展开：
1. 回顾小学生活中难忘的人和事。
同学们可以分享自己小学阶段最难忘的老师、同学以及一些具有代表性的经历或故事，这些都可以成为交流的重要内容。
在分享过程中，可以着重描述一些细节，比如某个老师的特别之处、某次活动的深刻印象等，让听众能够更好地理解和感受。
2. 表达对小学生活的感慨和思考。
同学们可以谈论自己对小学生活的看法和感受，比如对时间飞逝的感慨、对小学生活中获得的成长和变化的思考等。
在表达自己的观点时，可以结合自己的实际经历和感受，让自己的话语更有说服力。
3. 展望未来的学习和生活。
同学们可以谈论自己未来的学习和生活规划，比如对中学的期待、对未来的人生规划等。
在谈论未来时，可以从自己的兴趣爱好、特长等方面入手，让自己的描述更加具体和生动。
在进行口语交际时，需要注意以下几点：
1. 表达要清晰简洁。
在交流中，尽量用简单明了的语言表达自己的观点和想法，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，要注意语速适中，不要过快或过慢，以免影响听者的理解。
2. 态度要自信大方。
在进行口语交际时，要保持自信大方的态度，不要紧张或害羞。
要敢于表达自己的观点和想法，同时也要尊重他人的意见和看法，不要过于激动或情绪化。
3. 内容要有条理。
在交流中，要注意内容的条理性，可以先列出要点，再逐一展开论述。
同时，要注意内容的连贯性和逻辑性，不要出现跳跃或混乱的情况。
六年级下册语文第一单元口语交际《即兴发言》
第一单元口语交际《即兴发言》情景1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
示例①：新同学，你好!我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，你的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友严共同进步! 同学们，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
示例②：首先，我代表全班同学欢迎××同学的到来，欢迎你加入我们这个大家庭。
你的到来让我们兴奋不已，你的到来壮大了我们的队伍，为我们这个大家庭补充了新鲜血液。
希望我们以后能够成为好朋友，同时祝你尽快适应新生活。
情景2：学校作文比赛荻奖，老师临时让你发表获奖感言。
示例：首先，我要感谢学校给我这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。
其次，我要感谢老师的指导，是老师教会了我如何写作，是老师使我的语言表达能力和写作能力有了很大的提高。
今后，我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。
情景3：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
示例：爷爷，首先我祝您七十岁生日快乐。
俗话说:家有一老，如有一宝，您可是我们心中的无价之宝。
平时您忙里忙外，为家里做了不少事情。
特别是对我，您付出的就更多了。
我代表全家人祝您福如东海，寿比南山。
爷爷，干杯!第一单元口语交际《即兴发言》情景4：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
示例：我认为小学生不应该带手机去学校。
原因一：带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，因为手机游戏就是罪魁祸首，有多少小学生因为手机游戏而毁了一生？况且还是在学校这种场合里。
原因二：在考试的时候，有可能小学生会用手机来作弊，那小学生的心理可能想糊弄过一次考试，父母可能会表扬我，但是别人看在眼中，就是他在自己骗自己。
原因三：在老师的日常讲课之中，有的同学可能会利用手机来查题目，就会使同学们变得越来越懒惰，不用脑袋去思考，而用手机去查答案。
原因四：如果同学们在学校发生什么急事，可以向老师借用手机，让老师联系家长。
六下第一单元口语交际即兴发言笔记
六下第一单元口语交际即兴发言笔记一、即兴发言的特点。
1. 话题突然。
- 没有太多准备时间，需要快速组织思路。
例如在课堂讨论中突然被点名发言，或者在聚会时被要求分享感受等情况。
2. 时间有限。
- 一般要求简洁明了，在短时间内表达出关键内容。
不能像写作文那样长篇大论，要迅速抓住重点。
二、即兴发言的基本要求。
1. 观点明确。
- 开头就要表明自己的态度或观点。
比如在讨论“小学生是否应该带手机上学”时，要明确说出“我认为小学生不应该带手机上学”或者“我觉得在某些情况下小学生可以带手机上学”。
2. 条理清晰。
- 可以采用总分总、分点阐述等结构。
- 例如：如果要即兴发言介绍一本好书，可以按照“书的基本信息（书名、作者） - 书的主要内容 - 推荐这本书的原因”这样的条理来说。
3. 语言简洁。
- 避免冗长复杂的句子和过多的修饰词。
像“这个事情呢，就是说，我感觉啊，可能是这样的……”这种啰嗦的表达要避免，直接说“我觉得这个事情是……”三、即兴发言的技巧。
1. 快速构思。
- 确定主题。
- 当拿到一个即兴发言的话题时，首先要明确主题。
例如话题是“如何保护环境”，主题就是围绕保护环境的措施、意义等展开。
- 搭建框架。
- 可以从是什么、为什么、怎么办三个方面来搭建。
如针对“如何提高学习效率”这个话题，“是什么”可以简单阐述学习效率的概念；“为什么”讲述提高学习效率的重要性，像能有更多时间做自己喜欢的事等；“怎么办”则列举具体方法，如制定合理的学习计划、善于总结归纳等。
2. 就地取材。
- 如果在某个特定场景下即兴发言，可以结合场景中的元素。
比如在学校的图书馆即兴发言谈阅读的重要性，可以提及周围摆放的书籍、正在看书的同学等，“大家看，我们周围摆满了各种各样的书籍，这些书籍就像知识的宝库。
而我们的同学都沉浸在阅读的乐趣中，这也说明了阅读对我们有着巨大的吸引力和重要性。
”3. 运用事例。
- 用具体事例来支撑自己的观点。
在阐述“坚持就是胜利”这个观点时，可以说“就像爱迪生发明电灯，他经历了无数次的失败，但始终坚持实验，最后终于成功发明了电灯，给人类带来了光明。
六年级下册口语交际第一单元
六年级下册口语交际第一单元1. 嘿，你知道六年级下册口语交际第一单元不？那可就像一场超级有趣的冒险之旅呢！就好比我们走进了一个充满各种奇妙话题的大花园，每个话题都是一朵独特的花。
比如说，有关于回忆往事的，就像一朵散发着淡淡香气的雏菊，让人忍不住去回味那些过去的美好时光。
2. 六年级下册口语交际第一单元呀，简直是我们聊天的魔法盒。
在这里面，各种话题琳琅满目。
有一次，我和小伙伴们聊到童年趣事，小明说他小时候把盐当成糖放到粥里，那粥咸得像海水一样，我们笑得眼泪都出来了。
这就像是打开了一扇通往欢乐回忆的大门，每个话题都能让大家七嘴八舌地说个不停，你难道不觉得这样的交流超有意思吗？3. 哇塞，六年级下册口语交际第一单元可不得了。
它就像是一个神秘的故事集，里面的话题能让我们像探险家一样去挖掘不同的故事。
我记得老师让我们讲述自己最难忘的一次旅行，小红绘声绘色地描述她去山里的经历，那山路弯弯曲曲的，像一条大蛇盘踞在那里。
她讲得那么生动，我们仿佛都跟着她一起在那山里穿梭了，你说这样的口语交际是不是像一场心灵的旅行呢？4. 哟呵，这六年级下册口语交际第一单元哟，就像一个热闹的小剧场。
我们在里面扮演着不同的角色，讲述着自己的故事。
像讨论自己的理想这个话题的时候，小刚站起来说他想当宇航员，去探索宇宙的奥秘，他的眼睛里闪烁着像星星一样的光芒。
这时候大家都被他的热情感染了，纷纷说出自己的理想，那场面就像一锅煮开的热水，热闹非凡，你有没有过这样热血沸腾的感觉呢？5. 嗨呀，六年级下册口语交际第一单元真的是个宝藏啊！这里的话题像是一把把钥匙，能打开我们内心深处的情感盒子。
有一回我们聊到和家人的温馨时刻，小丽说她生病的时候，妈妈一直守在床边，那感觉就像冬日里的暖阳。
她一边说，我们一边想象着那个画面，心里都暖烘烘的。
难道这样的交流不是很能拉近我们之间的距离吗？6. 哎呀，你可别小看六年级下册口语交际第一单元哦。
它就像一个大舞台，我们都是舞台上的小演员。
2022-2023年部编版六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教学设计附板书含反思共两套
2022-2023年新部编版小学六年级下册语文第一单元口语交际教学设计第一单元《口语交际：即兴发言》教学设计一、教材分析这是第一单元的《口语交际：“即兴发言”》，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。
即兴发言在日常生活中运用广泛，对学生的应变能力、表达能力等都提出了较高的要求，对提高学生的口语交际能力具有重要意义。
本节中首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，其次是如何即兴发言给予了指导，最后，从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。
小贴士强调了本次交际活动的重点，一要学会打腹稿能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序;二要“注意说话的场合和对象”，引导学生关注交际情境，增强交际时的对象意识，说得体的、有针对性的话。
二、教学目标1.通过阅读即兴发言的小故事，了解有质量的即兴发言要做到态度自然、思路清晰、语言流畅，富有感染力。
2.通过自学、合学、展学，借助创设的话题，练习即兴发言，初步掌握即兴发言要领：提前打腹稿，注意说话的场合和对象。
3.认真倾听，会对他人的即兴发言做简单评价，提出改进建议。
三、教学重难点【教学重点】：通过创设的话题，练习即兴发言，知道即兴发言的要领：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
注意说话的场合和对象。
【教学难点】：如何打腹稿。
四、学情分析六年级学生在经过之前五年的口语训练后，语言表达能力和口语交际能力有了很大的提高。
尤其是有了六年级上册教材口语交际《演讲》的基础，学生对于类似的口语交际已经有了一定的认识。
本次即兴发言给出了三个不同维度的发言话题，包括家庭生活、学校生活和社会生活，学生在课堂上可选择自己熟悉的对象来组织语言，有利于激发学生的逻辑思维能力和课堂效果的呈现。
五、教学过程【教学准备】1.学生搜集即兴发言的一个小故事；准备一个即兴发言的话题写在纸条上上交。
2.教师准备即兴发言话题抽签盒、课件（一）、聚焦故事，了解特点学习活动一：聚焦故事，了解特点1.聚焦典型的即兴发言小故事，了解即兴发言的特点。
六年级下册第一单元口语交际范文
六年级下册第一单元口语交际范文嗨，同学们！今天我想跟大家聊聊我家乡特别有趣的风俗。
我老家在一个小村子里，那地方呀，过年可热闹了。
一到腊月二十三，就是小年啦，传说这一天灶王爷要上天去汇报每家每户的情况呢。
所以呀，我们家里都会打扫得干干净净，尤其是灶台，那可得擦得锃亮，还得摆上糖瓜。
这糖瓜可甜可粘啦，为啥要摆这个呢？就是想让灶王爷吃了糖瓜，嘴巴甜甜的，上天只说我们家的好事，那些不好的事儿就像被糖瓜粘住了一样，说不出口。
嘿是不是很有趣呢？然后到了大年三十，那才叫一个忙活。
早上起来，全家老小都要贴春联，红红的春联一贴，感觉整个家都喜气洋洋的。
我记得小时候，我够不着门上面，就负责递春联和浆糊给爸爸，还像个小监工一样，指挥爸爸贴得正不正呢。
中午我们会吃一顿丰盛的团圆饭，不过这团圆饭可有讲究啦。
鱼是必不可少的，而且鱼不能吃完，得剩下一些，这叫“年年有余”，表示新的一年会有多余的财富和粮食，不会挨饿受穷。
吃完午饭，我们小孩子就眼巴巴地盼着天黑，因为天黑了就可以放烟花啦。
那时候，我会和小伙伴们拿着烟花棒在院子里跑来跑去，画着各种图案。
烟花在夜空中绽放出五颜六色的花朵，那一瞬间，感觉整个世界都变得特别美好。
大人们呢，就在屋里包饺子。
对了，我们那的饺子也有特别之处。
有的饺子里会包上硬币，谁要是吃到了包硬币的饺子，那可就预示着新的一年会好运连连，财源滚滚。
不过我呀，每次都特别想吃到硬币饺子，可总是被叔叔或者哥哥先吃到，可把我羡慕坏了。
到了大年初一，就开始走亲访友拜年啦。
我们小孩子都穿着新衣服，挨家挨户去给长辈们磕头拜年。
长辈们会给我们发红包，那时候的感觉就像自己突然变成了小富翁一样，心里可美了。
不过呢，这红包可不能乱花，得交给爸爸妈妈保管一部分，剩下的才能自己买些小玩意儿。
再说说我们家乡的清明节吧。
清明节的时候，全家会一起去扫墓祭祖。
我们会带上自己做的清明粿，这清明粿呀，是用艾草和糯米做的，绿绿的，吃起来有一股淡淡的艾草香。
六年级下册第一单元口语交际范文
六年级下册第一单元口语交际范文
嗨，同学们！今天咱们来聊聊“难忘的第一次”。
我呀，有个超级难忘的第一次，那就是第一次独自坐公交车。
那时候我大概才十岁吧。
那天爸爸妈妈都特别忙，没法送我去上兴趣班，于是他们就给了我几枚硬币，告诉我坐哪路车，在哪一站下车，就把我打发出门了。
我站在公交站台上，心里就像揣了只小兔子，“扑通扑通”直跳。
车还没来的时候，我就一直在想，这公交车会不会特别挤啊？我会不会坐过站呀？正想着呢，车就“吱呀”一声停在我面前了。
哇，车门一打开，里面的人还真不少呢！我硬着头皮挤了上去，感觉自己就像一条小鱼在人群里钻来钻去。
好不容易找到了一个可以扶着的地方，车就晃晃悠悠地开动了。
我眼睛紧紧盯着车窗外，每到一站都竖起耳朵听广播报站。
可是这广播的声音好像故意跟我作对似的，在嘈杂的车厢里显得特别小。
我一会儿觉得下一站就是我要下的了，一会儿又觉得还早着呢。
突然，我看到了一个熟悉的建筑，感觉好像要到了，赶紧往车门那边挤。
这一挤可不容易啊，我得不停地说“叔叔，阿姨，借过一下”。
好不容易挤到车门，车也正好到站了。
我下了车，长舒了一口气，就像完成了一次超级大冒险一样。
这第一次独自坐公交车，让我既紧张又兴奋，从那以后，我可就多了一项新技能啦，而且也变得更勇敢了呢！
不知道你们的第一次又是什么样的有趣经历呢 。
部编六年级语文下册第一单元《口语交际》课件
部编六年级语文下册第一单元《口语交际》课件一、课件制作背景与目标随着教育的信息化发展，多媒体教学手段越来越多地被运用到课堂教学之中。
考虑到六年级语文课程对于学生的语言能力提升和文化素质培养的重要性，特别是第一单元的口语交际部分，其实践性和应用性非常突出，我们决定制作这一课件以辅助教学。
课件旨在结合教材和课程大纲的要求，通过生动、直观的方式，帮助学生更好地理解和掌握口语交际的技巧和要点。
本次课件制作的主要目标是提高学生的口语交际能力，帮助他们更好地理解和运用语言。
课件设计以学生为中心，注重实用性和趣味性相结合，旨在实现以下目标：提升学生的口语表达和听力理解能力：通过直观的多媒体展示和模拟场景练习，帮助学生提高口语表达和听力理解能力。
强化学生的交际技巧：通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生掌握交际技巧，提高沟通效果。
培养学生的文化素养：通过介绍相关文化背景和故事，培养学生的文化素养，增强他们的文化自信心。
为课堂教学提供辅助：将课件作为课堂教学的辅助工具，帮助教师更好地呈现教学内容，提高课堂效率。
这一课件将为教师与学生提供一个互动、参与性强的教学平台，助力实现语文教学目标。
1. 课件制作背景介绍：为适应部编六年级语文教学需求，针对第一单元《口语交际》内容，设计本课件以辅助教学。
随着教育技术的不断进步，多媒体辅助教学已成为现代课堂教学的重要组成部分。
为了适应部编六年级语文教学的需求，我们针对第一单元《口语交际》精心设计了这一课件，旨在为学生提供更加生动、丰富、高效的学习体验，同时也为教师们提供一种全新的教学手段，共同促进语文教学质量的提升。
本课件的制作旨在辅助课堂教学，帮助学生更好地理解和掌握第一单元《口语交际》的相关知识。
通过丰富的图文、音频、视频等多媒体元素，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的口语交际能力和社交技能。
本课件的内容设计紧密围绕《口语交际》单元的核心知识点，包括口语表达技巧、沟通技巧、社交礼仪等方面。
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》(附答案)
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》（附答案）
参考答案
一、基础类
1.A（2）李子涵同学你好，我代表六(1)班全体同学欢迎你的到来，欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。
在这个大家庭里，充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求。
以后，如果你在学习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们，我们一定会伸出热情的双手帮助你，因为我们是一家人。
2. √√√
二、提升类
3. 我认为这是对国旗的尊重，维护国旗的尊严，热爱祖国的表现。
我们为什么要这样做：国旗是我们祖国的象征和标志，我们尊敬它、热爱它就是热爱我们的祖国，维护我们祖国的尊严。
我们应该怎么做：当国歌响起，国旗升起时，我们要心怀敬意，庄严肃立，行注目礼
三、拓展类
4.引用人们耳熟能详的诗句告诉人们在图书室要动作要轻柔，要安静，不要影响别人读书，并
且有诗意。
静以修身，俭以养德。
六年级下册第一单元口语交际即兴发言 范文
儿童故事故事故事一，小红帽。
从前，有一个小女孩，她有一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。
有一天，她妈妈给她做了一顶新的红帽子，小红帽非常喜欢，于是她决定戴着它去看望奶奶。
小红帽背上背着一篮子好吃的东西，她沿着小路一直走，走着走着，她遇到了一只大灰狼。
大灰狼问她，“小红帽，你要去哪里？”小红帽说，“我要去看望奶奶，她生病了，我带了一些好吃的东西给她。
”大灰狼听了，便想到了一个坏主意。
大灰狼先跑到奶奶家，敲开了门。
当奶奶开门的时候，大灰狼一口吞掉了奶奶，然后换上了奶奶的衣服躺在了奶奶的床上。
不一会儿，小红帽来到了奶奶家，她敲开了门，走进了奶奶的房间。
“奶奶，你怎么有这么大的眼睛？”小红帽问道。
“为了更好地看你，我的孩子。
”大灰狼回答道。
“奶奶，你的耳朵怎么这么大？”小红帽又问。
“为了更好地听你，我的孩子。
”大灰狼又回答道。
“奶奶，你的牙齿怎么这么大？”小红帽又问。
“为了更好地吃你，我的孩子！”大灰狼说完，便一口把小红帽吞了下去。
幸好，这时候一位猎人路过这里，他听到了奶奶的呼救声，便赶紧冲进奶奶的房间。
他看到了大灰狼，便拔出了枪，将大灰狼打死，然后把小红帽和奶奶都救了出来。
从此以后，小红帽知道了不能随便相信陌生人，而且她也再也不会独自一人去看望奶奶了。
故事二，三只小猪。
从前，有三只小猪，它们分别建了三座房子。
大哥建了一座用稻草搭建的房子，二哥建了一座用木头搭建的房子，小弟建了一座用砖头搭建的房子。
有一天，一只大灰狼来到了大哥的房子前，它用力一吹，稻草房子便倒了。
大哥吓得跑到了二哥的木头房子里。
大灰狼又来到了二哥的房子前，它用力一吹，木头房子也倒了。
大哥和二哥吓得跑到了小弟的砖头房子里。
大灰狼又来到了小弟的房子前，它用力一吹，可是砖头房子纹丝不动。
大灰狼气得直跳脚，可是它无法吹倒小弟的房子。
最后，大灰狼想了一个办法，它爬上了房顶，想从烟囱爬进去。
可是小弟早就预料到了这一点，他在烟囱口放了一锅热水。
大灰狼一头栽进了热水锅里，烫得大叫着跑掉了。
六下第一单元口语交际
六下第一单元口语交际摘要：一、口语交际的重要性1.提高沟通能力2.丰富语言表达3.增进人际关系二、口语交际的基本技巧1.倾听能力2.清晰表达3.非语言沟通三、口语交际的场景应用1.日常交流2.职场沟通3.演讲与表达四、培养良好口语交际的方法1.多参与讨论2.观看优秀演讲3.练习即兴发言正文：口语交际在我们的生活中占据着举足轻重的地位，它不仅能帮助我们与他人建立良好的关系，还能提升我们的综合素质。
因此，学习和掌握口语交际技巧是十分必要的。
首先，我们要认识到口语交际的重要性。
口语交际能力的高低直接影响到我们的工作和生活。
通过有效的沟通，我们可以更好地了解他人，提高工作效率，同时也能丰富我们的人际关系。
其次，掌握一些基本的口语交际技巧是提高沟通能力的关键。
倾听能力是沟通的基础，我们需要学会认真倾听对方的意见和需求。
清晰表达则是有效沟通的关键，我们要学会用简洁、明了的语言表达自己的观点和想法。
非语言沟通也是十分重要的一个方面，我们的表情、肢体动作等都会影响到沟通的效果。
在实际生活中，我们需要在不同的场景中应用口语交际技巧。
在日常交流中，我们需要用友好、真诚的态度与他人沟通，以建立良好的关系。
在职场中，我们需要用专业、得体的语言与他人沟通，以展示自己的能力和素质。
在演讲与表达中，我们需要用激情、感染力的语言来表达自己的观点，以吸引听众的注意力。
最后，我们要通过一些方法来培养良好的口语交际能力。
多参与讨论，与他人交流想法，可以帮助我们提高沟通技巧。
观看优秀的演讲，学习他们的表达方式和技巧，可以提高我们的演讲水平。
此外，我们还可以通过练习即兴发言，来提高我们在关键时刻的沟通能力。
总之，口语交际在我们的生活中起着至关重要的作用。
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难忘的“第一 次”
这些第一次给你有启发吗？你还 有更难忘的吗？
第一次动手做饭 第一次养小动物 第一次登台表演 第一次走夜路 第一次去野营 第一次得奖
第一次坐火车
第一次去外地旅游
……
搜集与筛选
回忆自己生活中曾经经 历过的”第一次“，从中选 择印象最深刻的，对自己启 示最大的一次作为话题材料。 注意：选择的话题要有 新意，是自己的真实经历。
展示与评价
1、展示：全班进行交流。 2、评议：对向全班交流的同 学进行补充、提问等，开展对 话，说说听后的感受。
人生多少第一次 多得记不清 数不完 第一次中有多少汗水 第一次里有几多辛酸 第一次中有多少收获 几多艰难 但汗水中更多的 是快乐 是开心 艰难里更多的 是高兴 是喜欢 是千帆过处再扬帆 是快马嗒嗒再挥鞭 知识的宝库 学识的高山 即使再苦再累 也挥桨扬帆 也奋勇登攀 人生多少第一次 含着多少泪 伴着几多汗
可挥泪洒汗中 谁会停下脚步 谁会不再登攀
付出汗水 迈开脚步
硕果会堆成高山 前途光明无限
பைடு நூலகம்
你印象最深的是哪个第一 次？为什么？ 句式：我最难忘的是第一 次_____，因为那一次我感受到 了（明白了）____。
倾听与交流
1、六人一小组练习叙述“难忘的 第一次”，听取同学发言时要认真倾 听，积极思考，主动与发言者交换意 见。可以就内容、语言、语气、表情 等方面提出意见。 2、发言者应虚心听取他人的意见， 认真回答同学提出的问题，完善自己 的发言。