基础知识积累运用PPT课件
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薛金星《初中语文基础知识手册》使用指南精选课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句：
( ) []
解放军保卫祖国。
熟读!!!) 补 (P118) <>
英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句：
( ) []
脑海里闪现出画面。
熟读!!!) 补 (P118) <>
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
三、句子——修辞
3、要掌握的修辞方法(P147-151) 比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问(背会)
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句：
( ) []
解放军保卫祖国。
熟读!!!) 补 (P118) <>
英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=
—
例句：
( ) []
脑海里闪现出画面。
熟读!!!) 补 (P118) <>
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
三、句子——修辞
3、要掌握的修辞方法(P147-151) 比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问(背会)
中考语文知识与积累 _文学常识与名著阅读 课件 (共57张PPT)
6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言 、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
6. 名著阅读(7分) ●运用阅读策略，理解把握作品 (1)以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(4 分)
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现 ，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮 助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的 写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可 感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世 界。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅 ，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样 ：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将， 大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏 延，保操前行。 【解析】A.本句出自《观潮》，作者是宋代的周密；B.本 句出自《水浒传》作者是元末明初的施耐庵；C.本句出自 《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓；D.本句出自《三国 演义》，作者是元末明初的罗贯中。
③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原 著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓 展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在 家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以 拓展阅读这本书。
语言文字运用完整公开课PPT课件
阅读理解训练
拓展阅读视野
推荐适合学生年龄和兴趣的优秀读物，引导学生拓展阅读视野，丰富知识储备。
写作表达训练
提高写作表达能力
通过写作练习，训练学生准确表达思想、清晰阐述观点、生动描绘事物的能力。
写作表达训练
培养写作兴趣和信心 01
鼓励学生自由表达，发挥想象力，培养写作兴趣 02 和信心。
掌握写作技巧和方法 03
写作表达训练
• 教授学生写作技巧和方法，如构思、选材、组织、修改等，提高写作效率和质量。 • · 教授学生写作技巧和方法，如构思、选材、组织、修改等，提高写作效率和质量。
写作表达训练
拓展写作素材和思路
提供丰富多样的写作素材和思路，引导学生拓展写作 视野，丰富写作内容。
口语交际训练
提高口语表达能力
现代语言文字运用 02
现代社会中，语言文字运用的形式和手段更加多 样化，包括书面写作、演讲、媒体传播等。
03 未来语言文字运用展望
随着科技的发展，语言文字运用的方式和手段将 更加丰富和多样化，如人工智能在语言文字处理 中的应用等。
02
语言文字运用基础知识
语音知识
语音是语言的物质载体，是语言学习的基石。
02 传承文化
语言文字是文化传承的重要载体，通过语言文字 的运用，人们可以传承和发扬本民族的文化传统 。
03 发展思维 语言文字运用对人的思维发展具有重要作用，良 好的语言文字运用能力有助于提高人的思维能力 和创造力。
语言文字运用的历史与发展
01 古代语言文字运用
古代人们通过口头表达和简单的符号进行交流， 随着社会的发展，逐渐形成了各种语言的文字系 统。
详细描述
选取优秀学术论文，对其逻辑结构进行分析，包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和结 论等部分，理解各部分之间的逻辑关系和作用。
第十一册积累运用——成语复习PPT优选课件
决不2020，/10/决18 不放弃。”
7
比较下面各组句子的不同，体会使用成语 的好处。
下午三点整，会场上爆发出一阵热烈的掌声。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
听到同学们的赞扬声，他很高兴，不禁有点骄傲了。
听到同学们的赞扬声，他心花怒放，不禁有点得意洋 洋了。
2020/10/18
8
下面是一个学生写的作文片段，请你指出 文中使用不当的成语并说明原因，然后请 选择恰当的词语修改。 Δ今天是国庆节，爸爸妈妈准备带我们到动物园玩。
2020/10/18
1
小学语文第十一册
积累·运用
成语复习
2020/10/18
主讲教师：李振华
2
成语积累练习——归类积累
（1）请至少说出五个带有数字的成语。
（2）请至少说出五个带有动物名称的成语。
（3）请至少说出五个带有同义词的成语。
（4）请至少说出五个带有反义词的成语。
（5）请至少说出五个从寓言故事中提炼的成
⑵喜出望外 心烦意乱 苦思冥想
⑶完璧归赵 繁花似锦 滔滔不绝
20பைடு நூலகம்0/10/18
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
①、学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教， 做到不耻下问。
②、党和政府一直千方百计地减轻农民负担，最 近又发文件要求全国五年内逐步取消农业税。
③、各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引 顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。
六年级下册语文ppt年小学语文毕业基础知识总复习PPT[部编版]优质公开课
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❃练习二
下列句子中没有错别字的一组是(
A)
A.海伦不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
B.在清香的碧螺春荼汤里,我看到了江南明媚的春光。
C.清晨,在林间小路漫步,一阵阵清翠的鸟鸣声,使我的心情更加轻
松愉快。
D.老舍作品的语言,“京味”浓郁,幽默风趣,深受广大读者的喜爱和
推祟。
❃例题三 下列词语中没有错别字的一项是（ C）
专题二 汉字
1.“人声鼎沸”的“鼎”字,在书写时,第6笔
是( C )。
A. 竖
B. 竖横折
C. 竖折折
D. 横折
专题二 汉字
2. 下列各组词语中,加黑的字读音完全相同的一
组是( C )。
A. 宿舍/依依不舍 模仿/模样
B. 积累/长年累月 传记/传奇
C. 铺设/铺盖
单薄/浅薄
D. 糊涂/糊弄
翘首盼望/翘起尾巴
复习建议
词语复习要做到能正确地读、写已学过的词语，理解意 思并正确运用。具体说： ①每篇课文后面要求读读写写的词语，都应该正确地读写
并熟记。 ②掌握理解词语的方法。如：弄清这个词语中，两个关键
性的字的意思，然后考虑整个词语的意思；还可以结合语 言环境，联系上下文来理解词语的意思，做到字不离词， 词不离句。有些词还要注意它们的比喻或引伸义。 ③辨析词义要搞清词语的感情色彩，注意运用的对象和范 围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。 ④运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语 用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。
4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。 4.完成填空“列宁 灰雀”。
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个生字，会写“郊外、养病”等13个词语。
《积累与运用》课件
在积累中运用，在运用中积累
我们需要在积累中不断进行运用，同时也需要在运用中 进行不断的积累，这样才能更好地发挥积累与运用的作 用。
05
积累与运用的评估与 反馈
评估的方法与标准
课堂观察
通过观察学生的表现，评估他们在课 堂上的参与度、注意力、回答问题的 质量等。
作业和练习
布置相关作业和练习，了解学生对知 识的掌握情况。
积累与运用的历史与发展
古代的积累与运用
在古代，人们已经开始注重积累和运用知识。例如，中国古人通过长期的积累和运用，形 成了独特的文化、科技和思想体系。
近代的积累与运用
随着现代科技的发展，积累与运用知识的重要性更加凸显。人们需要不断学习新知识、更 新观念，以适应不断变化的社会需求。
当代的积累与运用
在当代，积累与运用知识已经渗透到各个领域。人们需要不断学习、实践、创新，以适应 快速发展的社会环境。同时，积累与运用知识的方法和手段也更加丰富和多样化。
积累的实践案例
个人实践案例
分享自己在积累过程中的实践案例，包括观察、记录、整理 、分析等方面。
他人实践案例
介绍他人的积累实践案例，分享其经验和教训，为读者提供 参考和借鉴。
03
运用的方法与技巧
记忆与应用
总结词
通过记忆关键概念和原理，将理论知识与实际应用相结合，提高运用能力。
详细描述
记忆是运用的基础，学生应该通过反复温习和巩固所学知识，深刻理解概念和原 理的含义，从而更好地应用于实际生活中。在记忆过程中，学生还可以结合实际 案例和应用场景，加深对知识点的理解和记忆。
评价与改进
要点一
总结词
对运用效果进行评价和反思，发现问题并及时改进， 提高运用能力。
四年级语文上册 词语积累与运用课件
2. 照样子，写出动物的家。 例：鸟(巢) 虎( 穴 ) 鱼( 塘 ) 猪( 窝 )
狗( 圈 )
3. 先把词语补充完整 ，再把由词语联想到的人物及其出处用
线连起来。
未( 卜 )先( 知 )
姜子牙《三国演义》源自神( 通 )广( 大 )诸葛亮
《封神榜》
( 神 )( 机 )妙算
孙悟空
《中国神话传说》
( 开 )( 天 )辟地
盘古
《西游记》
三、词语搭配。
1. 在括号里填上恰当的词语。
示例：潺潺的( 流水)
(耐心)地等待 安装(雷达)
( 宽大)的裂缝
用力地(拍打) ( 改正)错误
2. 下列词语中搭配有误的一项是( B )。
A. 改良品种 改善生活
B. 明确态度 端正目的
C. 表明立场 表明观点
D. 主持会议 主持工作
四、在下列句中的括号内填入恰当的关联词语。 1. (只要)您把胡子一剃，一登台，( 就 )不愁没钱花。 2. (虽然 )它远不如我想象中的那么漂亮，( 但 )我极高兴地 接受了它。 3. 病(即使)发展到了肠胃里，服几剂汤药( 也 )还能治好。
五、先将四字词语补充完整，再选词填空。 ( 志 )存高远 通情达( 理 ) 刚正不( 阿 ) 随( 遇 )而安 无可( 奈 )何 无( 缘 )无故 重整( 旗 )鼓 得心( 应 )手 左顾右( 盼 )
1. 蟋蟀和一般的昆虫不一样，它不肯__随__遇__而__安___，总是 慎重地选择住址。
2. 周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”的志向， 他真是个__志__存__高__远__的少年。
••• •
( 专心致志 )
2. 下列各组词语中意思相反的一项是( B )。 A. 心急如焚 迫不及待 B. 震耳欲聋 鸦雀无声 C. 刚正不阿 铁面无私 D. 喜出望外 欣喜若狂
人教部编版三年级下册语文课件-积累运用教学例谈 (共65张PPT)
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累 了哪些描写说话时 的词语？
描写说话时动作、神态的词语还有： 指手画脚 旁若无人 目不转睛 呆若木鸡 神采奕奕
练一练，学运用。
读一读，填一填。 （1）他理直气壮 地说：“这真不是我做的！” （2）我垂头丧气 地说：“这次测试我只考了六十分。”
字词句运用 二下语文地四
这是把鹅当作人来写(拟人)，写出鹅步调从容，大模大样的 傲慢特点。
(2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。
我会填：
甜津津的__西__瓜__; 酸溜溜的__话__梅__; 辣乎乎的__火__锅__; 香喷喷的__牛__排__;
No Image
油腻腻的_红__烧__肉_; 软绵绵的__蛋__糕__; 脆生生的__香__梨__; 硬邦邦的__大__豆__。
我会说： 我吃过甜津津的______。 我吃过______的______。 我吃过______的______。
雨丝风片 万象回春 鸟语花香 含苞待放
绿草如茵 春风化雨 寻花问柳 春雨如油
选择一、两个词说说自己看到的春天的景色。
三下语文园地
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
这段文字选自《弟子规》意思是：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正， 衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄 为宜。回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。 每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的 地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上， 更没有必要忧虑自卑。
部编版七年级语文上册期末《 基础积累与运用》专项精品课件 (2)
考点1 · 字音、字形
12. 【2021·成都改编】下列句子中书写正确的一项是( B ) A．“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着， “我可活什么劲儿！” B．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落。 C．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在 她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。 D．这一个风云变换的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形 如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
•
【提示】A.“薄”应读bó；B.“不可思异”应为“不可
思议”；D.“湃”应读pài。
考点1 · 字音、字形
9．下列词语中加点字的音和形都正确的一项是( D )
A．恬静(tián) 倔强(juè) 如雷贯耳(léi) 喜出忘外(wàng)
•
•
•
•
B．丰饶(yáo) 莅临(lì) 眼花潦乱(liáo) 杞人忧天(qǐ)
考点1 · 字音、字形
10．【2021·泰安】下列各句中没有错别字的一项是( D ) A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则娇，全凭条 文断事乃学究故态。 B．国家公祭日之长鸣警钟震聋发聩，那些装睡梦游 的罪恶灵魂无处遁形。 C．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到频临绝望的边缘。 D．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残 垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。
C. sài/sè；quán/juàn。D. fā/fà；huán/héng。故选B。
考点1 · 字音、字形
8．【2021·潍坊改编】下列词语的字形和加点字注音，
全都正确的一项是( C )
A．脸谱
造型
喷薄而出(bò)
•
B．婀娜(nuó)
•
《中考语文复习积累与运用》ppt课件
四、月下抒怀
“乡土情结” 乡土情结” 乡土情结 是中华民族特有 的文化现象。 的文化现象。请 两队轮流说出体 现游子怀恋故土、 现游子怀恋故土、 思念家乡的古诗 文名句。 文名句。
仍怜故乡水，万里送行舟。 仍怜故乡水，万里送行舟。 举头望明月，低头思故乡。 ※举头望明月，低头思故乡。 火连三月，家书抵万金。 ※烽火连三月，家书抵万金。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 ※乡泪客中尽，孤帆天际看。 夕阳西下， 人在天涯 ※夕阳西下，断肠人在天涯。 少小离家老大回，乡音无改鬓 ※少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 独在异乡为异客， 佳节倍思亲。 ※独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ※春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ※洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ※日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园 ※此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 浊酒一杯家万里， 然未勒归无计。 ※浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 马上相逢无纸笔， 君传语报平安。 ※马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
特点：难度更大， 特点：难度更大，需调动已有的知识储备重新思考 组合。 组合。 应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。 应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。
五、配图式默写 1、好画配好诗，请给下面一幅画题一句诗。 、好画配好诗，请给下面一幅画题一句诗。
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 尽 一 酒 ， 杯
满园春色关不住，一支红杏出墙来。
禅 房 花 木 深 。 处 ， 通 幽 径 曲
独 钓 寒 江 雪 翁 ， 。 笠 蓑 舟
孤
疑 是 银 河 落 九 天 。 尺 ， 三 千 下 流 直 飞
相关主题
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几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
海内存知己，天涯若比邻。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
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4
【对联规则】
一、字数相等。 二、词性相对。 三、意义相关。
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5
【例1】 上联：屋后松竹添秀色
下联：门前梅兰 吐幽香
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6
【 例2 】 2011年央视春晚中，西单女孩演唱的《想家》和 旭日阳刚演唱的《春天里》十分感人。请你根据 所给的背景材料拟写对联。
为下面这条宣传标语的上联拟写下联。
上联：手拉手当好东道主 下联：
.
13
请按照要求，根据上联写出下联。 上联：高尔基憧憬革命颂海燕 （联系《海燕》）
下联： 沈雁冰情系抗日赞白杨
（联系《白杨礼赞》）
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14
长白山是东北名山，其火山口积水成湖， 形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三 江之源，2005 年被《中国国家地理》杂志评 为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭
下联： 淡 月 隐 梅 花
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10
“月送花香浮小院”是一副 对联的上联，请选出下联
中最好的一句( B )
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园
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删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
【2009年常州】请 从“兰” 的 角度对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联： 种幽兰追求淡趣闲情
（或：赏兰花陶冶君子情操）
.
21
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22
1.四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
2.青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
3.海纳百川，有容乃大 4.海水朝，朝朝朝，
壁立千仞，无欲则刚
朝朝朝落
5.心有三爱：奇书、 骏马、佳山水
诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联： 长白山林壑尤美
下联：
3.【2010·济宁】2010年5月4日，山东省人民政府正式批复济宁
市承办2014年山东省第23届运动会。同时，市政府承诺：将举
全市之力，集全民之智，倾全部热情，把第23届省运会办成一届
有特色﹑高水平﹑最成功的运动会。为宣传好本次省运会，请你
2012山西省中考语文复习指导课
浮山三中
张海波
.
1
积累与运用
.
2
龙腾瑞气 燕舞春风
喜庆爆竹送玉兔 吉祥梅花迎金龙
云起八方生祥瑞 龙腾四海报平安
龙启吉祥云蒸霞蔚 花开富贵人寿年丰
辞旧岁喜看金秋硕果累
迎新年欢庆龙春气象新
.
3
潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。
月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流 是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。 请根 据所给上联，化用古诗文名句，对出下联， 表现天池之美。
上联： 长白山林壑尤美 下联： 天池水浮光跃金
天池水波澜不惊
.
三江源水尤清洌
15
【2010·济宁】2010年5月4日，山东省人民 政府正式批复济宁市承办2014年山东省第23
浮云长，长长长， 长长长消
园栽四物：青松、
6.物华天宝
翠竹、白梅兰
. 人杰地灵
23
个人观点供参考，欢迎讨论！
18
上联：读好书乐趣无穷
下联： 听名曲浮想联翩
观佳景气象万千
.
19
【2009年河北】
选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁宾 逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部 名著中的人物和相关内容，为给出的上联 拟写下联。 上联： 贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：1、唐三藏跋山涉水求真经 2、阿廖沙千. 辛万苦度童年 20
届运动会。同时，市政府承诺：将举全市之 力，集全民之智，倾全部热情，把第23届省 运会办成一届有特色﹑高水平﹑最成功的运 动会。
为宣传好本次省运会，请你为下面这条宣传 标语的上联拟写下联。
上联： 手拉手当好东道主
下联：
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16
上联： 手拉手当好东道主 下联： 心连心办好省运会
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17
【课堂训练】
第三关
7
【例3】
上联： 春雨润物长城内外气象新
下联：冬雪盖地Байду номын сангаас河上下景色秀
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8
【课堂训练】
第一关
1.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根
据扩展后的下联，在空白处填写三个字， 组成一
副对仗工整的五字联。
上联：轻 风
下联：淡 月 隐 梅 花
2.“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出
下联中最好的一句( )
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园
3.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
下联：
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9
“轻风细柳，淡月梅花”是一副四 字对联。请根据扩展后的下联，在 方格中填写三个字， 组成一副对 仗工整的五字联。 上联：轻 风 拂 细 柳
1.要求拟写一副对联，上联已给出，请对出
下联，写在下面。
上联：读好书乐趣无穷
下联：
2.选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁宾
逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名
著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写
下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：
3.请从“兰花”的角度对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节
下联：
.
民工组合“旭日阳刚”的精彩演唱，不是说他们 有多么嘹亮的歌喉，而是他们本身的故事让人敬 佩，让人鼓舞。 “虽然只有一把破木吉他／在街 上，在桥下，在田野中／唱着那无人问津的歌 谣。” 《春天里》的这几句歌词是他们简单而快 乐的生活写照。
上联：西单女孩想家时演绎思乡苦
下联： 旭日阳刚春天里唱出生活乐
.
心田似海，纳百川亦可容人
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12
【课堂训练】
第二关
1.请按照要求，根据上联写出下联。
上联：高尔基憧憬革命颂海燕（联系《海燕》）
下联：
（联系《白杨礼赞》）
2．长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。范仲淹
笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素
湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古
海内存知己，天涯若比邻。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
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4
【对联规则】
一、字数相等。 二、词性相对。 三、意义相关。
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5
【例1】 上联：屋后松竹添秀色
下联：门前梅兰 吐幽香
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6
【 例2 】 2011年央视春晚中，西单女孩演唱的《想家》和 旭日阳刚演唱的《春天里》十分感人。请你根据 所给的背景材料拟写对联。
为下面这条宣传标语的上联拟写下联。
上联：手拉手当好东道主 下联：
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13
请按照要求，根据上联写出下联。 上联：高尔基憧憬革命颂海燕 （联系《海燕》）
下联： 沈雁冰情系抗日赞白杨
（联系《白杨礼赞》）
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14
长白山是东北名山，其火山口积水成湖， 形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三 江之源，2005 年被《中国国家地理》杂志评 为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭
下联： 淡 月 隐 梅 花
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10
“月送花香浮小院”是一副 对联的上联，请选出下联
中最好的一句( B )
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园
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11
删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
【2009年常州】请 从“兰” 的 角度对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联： 种幽兰追求淡趣闲情
（或：赏兰花陶冶君子情操）
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21
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22
1.四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
2.青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
3.海纳百川，有容乃大 4.海水朝，朝朝朝，
壁立千仞，无欲则刚
朝朝朝落
5.心有三爱：奇书、 骏马、佳山水
诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联： 长白山林壑尤美
下联：
3.【2010·济宁】2010年5月4日，山东省人民政府正式批复济宁
市承办2014年山东省第23届运动会。同时，市政府承诺：将举
全市之力，集全民之智，倾全部热情，把第23届省运会办成一届
有特色﹑高水平﹑最成功的运动会。为宣传好本次省运会，请你
2012山西省中考语文复习指导课
浮山三中
张海波
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1
积累与运用
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2
龙腾瑞气 燕舞春风
喜庆爆竹送玉兔 吉祥梅花迎金龙
云起八方生祥瑞 龙腾四海报平安
龙启吉祥云蒸霞蔚 花开富贵人寿年丰
辞旧岁喜看金秋硕果累
迎新年欢庆龙春气象新
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3
潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。
月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流 是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。 请根 据所给上联，化用古诗文名句，对出下联， 表现天池之美。
上联： 长白山林壑尤美 下联： 天池水浮光跃金
天池水波澜不惊
.
三江源水尤清洌
15
【2010·济宁】2010年5月4日，山东省人民 政府正式批复济宁市承办2014年山东省第23
浮云长，长长长， 长长长消
园栽四物：青松、
6.物华天宝
翠竹、白梅兰
. 人杰地灵
23
个人观点供参考，欢迎讨论！
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上联：读好书乐趣无穷
下联： 听名曲浮想联翩
观佳景气象万千
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【2009年河北】
选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁宾 逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部 名著中的人物和相关内容，为给出的上联 拟写下联。 上联： 贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：1、唐三藏跋山涉水求真经 2、阿廖沙千. 辛万苦度童年 20
届运动会。同时，市政府承诺：将举全市之 力，集全民之智，倾全部热情，把第23届省 运会办成一届有特色﹑高水平﹑最成功的运 动会。
为宣传好本次省运会，请你为下面这条宣传 标语的上联拟写下联。
上联： 手拉手当好东道主
下联：
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上联： 手拉手当好东道主 下联： 心连心办好省运会
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【课堂训练】
第三关
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【例3】
上联： 春雨润物长城内外气象新
下联：冬雪盖地Байду номын сангаас河上下景色秀
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【课堂训练】
第一关
1.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根
据扩展后的下联，在空白处填写三个字， 组成一
副对仗工整的五字联。
上联：轻 风
下联：淡 月 隐 梅 花
2.“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出
下联中最好的一句( )
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园
3.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
下联：
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“轻风细柳，淡月梅花”是一副四 字对联。请根据扩展后的下联，在 方格中填写三个字， 组成一副对 仗工整的五字联。 上联：轻 风 拂 细 柳
1.要求拟写一副对联，上联已给出，请对出
下联，写在下面。
上联：读好书乐趣无穷
下联：
2.选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁宾
逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名
著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写
下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：
3.请从“兰花”的角度对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节
下联：
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民工组合“旭日阳刚”的精彩演唱，不是说他们 有多么嘹亮的歌喉，而是他们本身的故事让人敬 佩，让人鼓舞。 “虽然只有一把破木吉他／在街 上，在桥下，在田野中／唱着那无人问津的歌 谣。” 《春天里》的这几句歌词是他们简单而快 乐的生活写照。
上联：西单女孩想家时演绎思乡苦
下联： 旭日阳刚春天里唱出生活乐
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心田似海，纳百川亦可容人
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【课堂训练】
第二关
1.请按照要求，根据上联写出下联。
上联：高尔基憧憬革命颂海燕（联系《海燕》）
下联：
（联系《白杨礼赞》）
2．长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。范仲淹
笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素
湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古