人教版语文四年级上册教案 1 观潮

1、观潮

[学习目标]

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3．介绍有关扩展资料。

[教学重难点]

教学重点认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。

[教时安排] 2课时

[教学预案]

第一课时

一、诗句导入，初步感知

1、[出示单元提示]从这里你了解到一些什么？

（1）阅读内容：自然奇观。（2）阅读方法：一边读，一边想画面，感受奇观，了解写法。（3）阅读拓展：搜集资料。

2、知道了这些，这节课我们一块儿来学习第1课《观潮》。齐读课题

3、钱塘江大潮闻名中外。宋朝著名的文学家苏轼曾留下“八月十八潮，壮观天下无“的感叹。[出示：八月十八潮，壮观天下无。]

4、你们从诗句中读懂了什么？

真那么神吗？

二、初步感知，理清脉络。

1、要求：一边把课文读正确读流利，一边想想，课文主要讲了什么？

2、自由读——逐段读（正音：笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯、踮着脚、薄雾、风号浪吼）

3、课文主要讲了什么？

4、默读，如果把课文分三部分，怎么分。

[出示阅读小贴士：读这样的课文，除了要注意这件事是怎样发展的，分几个阶段，还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。]

5、《观潮》可以分几个阶段呢？快速浏览课文，可以找找表示时间或地点的词语。

6、交流（“这天早上、午后一点左右、霎时”）

7、小结：课文分为3阶段。潮来前——潮来时——潮去后（潮头过后）

8、在这3个阶段中，你认为哪一部分内容最精彩。（第2部分）

二、品读“潮来时”

师：那我们先来学学第2部分。赶紧读一读吧！边读边想，划出你从课文的哪句话中感受到了“八月十八潮，壮观天下无”的景象，读着读着，你好像看到了什么，听到什么？

（一）随机交流

1、理解“闷雷滚动”

2、课文中用这个词语来形容即将到来的潮水的声音，用得多形像啊！（齐读）

1、如果当时你也在场，你会怎样？会说些什么？

2、大家都翘首以待，一起在等待着激动人心的一刻。看到那条白线，人们怎么沸腾起来的。咱们一起来演演，好吗？引出“人声鼎沸”

3、齐读

1、你从这段中读懂了什么？从哪些词语中体会到的？[点出关键词]

2、白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，声音越来越响，你的心情越来越——

兴奋、激动……

3、齐读

1、六七米高，有多高？

2、[图片：像白色城墙的浪潮]

3、分组比赛读——齐读

1、“千万匹”有多少匹？千万匹白色战马“齐头并进”会是怎样的场面？

2、再来看看这浩浩荡荡的浪潮。[示：浩浩荡荡的浪潮的图片]

3、师生齐读

（二）回归整体，朗读提升

1、按顺序读5句话

现在，你就在江边，目睹着浪潮越来越——近，浪头越来越——高，声音越来越——响，你的心情越来越——激动，那我们就把这种变化读出来。四排合作，第一排读第一句；读到第二句时，第二排加进去；读第三句时，第三排加进去；最后一句，全班齐读。（生读得声音越来越高，越来越响。

2、作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，可谓惊心动魄。怪不得——[示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。]

3、[放录象]

4、朗诵第3、4段。

5、尝试积累

三、总结拓展：

1、[机动]为什么钱塘江的潮水会比其他地方的潮水更壮观呢？ [看资料袋]

2、总结

第2课时

一、复习旧知

1、猜成语：

（1）形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。——人声鼎沸

（2）风和浪都很平静。——风平浪静

（3）形容水面辽阔，远处和天似乎连接一起。——水天相接

（4）形容同时出发，同时前进。——齐头并进

（5）山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。——山崩地裂

（6）形容水势很大。——浩浩荡荡

2、小结导入新课。

上节课，我们在作者出神入化的描写中，学习了课文3、4段，有幸观赏了一场惊心动魄的天下奇观，八月十八的钱江大潮果然名不虚传。大家学得不错。那么课文2、5自然段还写了些什么呢？这节课老师想交给大家自学。你们可以读读自己喜欢的句子，可以说说你的感想，还可以提出不懂的问题。（学生自学，自由讨论）

二、略读“潮来前”“潮来后”

1、学生自由读讨论

2、交流：

（1

A、这里课文是怎么把“宽阔的钱塘江横卧在眼前”写具体的？

B、抓住“越往东越宽”这个词插入“资料袋”理解比较合适。

（2）生：人山人海、翘首以待……

A、大家昂首东望，等着，盼着什么？（大潮来临）

B、那我们就不让大家失望，将这激动人心的一刻展现在大家面前。——齐背第

3、4段

（3）生：余波也非常有气势。

A、学生朗读

3、回到第一段

潮来前，江面依然平静，给人以宁静而带有几分神秘的感觉，你说奇不奇？潮来时，声音大，气势壮，奇不奇？潮来后，余波还在漫天卷地地涌，江水上涨两丈来高，你说奇不奇？难怪人们把钱塘江大潮称为——“天下奇观”。（生齐说，师板书）

齐声朗读全文，想象情景，再次和作者一起饱览天下罕见的钱塘江大潮吧！

四、写作方法指导，习惯培养。

1、学完课文，你觉得文章写得怎样？

2、知道作者为什么会写得这样好吗？

3、师小结：是呀，正是因为作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既