新民主主义革命时期的国共关系比赛说课稿 八年级历史
《人民解放战 争的胜利》 说课稿
《人民解放战争的胜利》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人民解放战争的胜利》。
以下我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人民解放战争的胜利》是统编版初中历史八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”中的重要内容。
这一单元主要讲述了新民主主义革命时期国共两党关系的变化以及中国共产党领导中国人民进行革命斗争的历程。
而本课时则重点展现了人民解放战争从战略防御到战略进攻，再到战略决战，最终取得胜利的全过程，是中国近现代史的重要组成部分。
教材通过丰富的文字叙述、图片资料和史料引用，为学生呈现了人民解放战争的背景、经过和重要意义。
通过学习这一内容，学生能够深刻理解中国共产党领导人民取得革命胜利的必然性，以及人民群众在历史发展中的重要作用。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于人民解放战争这段复杂的历史，他们的理解可能还不够深入和全面。
在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入思考历史事件背后的原因和影响。
同时，这个年龄段的学生对生动有趣的教学方式更感兴趣，因此在教学中可以运用多媒体等手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解人民解放战争的大致历程，包括重庆谈判、内战爆发、战略防御、战略进攻、战略决战等重要历史事件。
（2）理解人民解放战争胜利的原因和意义，培养学生分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料等方式，提高学生自主学习和探究问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到中国共产党领导人民取得解放战争的胜利来之不易，珍惜今天的和平生活。
（2）培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。
《新民主主义革命》说课稿
《新民主主义革命》说课稿出示“说课流程”，简介说课的基本环节。
一、教材分析教材地位：从专题来看，专题三“近代中国民主革命”是中国近代政治向现代政治发展的关键。
它上承专题二中国的遭受侵略的屈辱历史及中国军民不屈不挠的侵略斗争，是对近代中国人民抗争与探索历史的总结；同时，正是由于民主革命的胜利，才为专题四现代中国的政治建设提供了必要的前提。
从本节教材看，“新民主主义革命”是中国民主革命的最后阶段，正是农民阶级领导的太平天国运动和资产阶级领导的辛亥革命的失败，才证明了旧民主主义革命的终结，才了无产阶级（中国共产党）领导中国人民探索新的革命道路，最终走经新民主主义到社会主义的道路。
教材内容特点：1、历史事件多，历史知识点多，教学任务较重，教学时间紧张；2、历史事件相对熟悉，适合引导学生自主学习；3、本课重要问题比较多，许多问题理论性较强，需要在教学中让学生探究，对这些问题进行分析理解后概括形成知识要点。
二、学情分析学生特点：1、学生有较浓的学习兴趣和学习动机：高一新生思维活跃，喜欢接受新事物，对本课内容有所了解但又存在许多疑问，有强烈的探究热情；2、学生具备较好的学习基础：一是高中学生认知水平提高，分析能力和思维能力增强，具备一定的学习方法；二是学习在初中学习过相关历史事件，也接触过大量革命题材的影视作品，对本课内容相对熟悉。
学习障碍：1、初中开卷考试造成记忆习惯和记忆方法的缺失。
由于初中历史是开卷考试，学生没有养成记忆史实的习惯，记忆历史知识的方法也就无从谈起。
2、基础知识积累不够，对新课程学习的不适应。
学生虽然对本课的历史事件有所了解，但对相关史实积累不多，对这些史实的认识比较肤浅，缺乏深度和广度；同时，学生仍然习惯于被动于学习，对新课程所倡导的自主学习和合作探究学习还不适应，同时对高中历史专题式学习可能出现的困难准备不足。
三、制定教学目标课程标准1、概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版
4.拓展内容：阅读《红军长征地图集》，了解红军长征的路线和地理环境。
5.拓展内容：通过网络资源，了解红军长征的历史背景和意义。
6.拓展内容：参与学校或社区组织的红色主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲比赛等。
7.拓展内容：采访家中长辈或邻居，了解他们对红军长征的看法和感受。
3.开展课后讨论和写作：学生可以组织课后讨论小组，就红军长征的相关话题进行深入讨论，并撰写相关文章或论文，提升自己的历史思维能力。
板书设计
①红军长征的原因：
-国民党的围剿
-党内“左”倾错误
-红军生存发展的需要
②红军长征的过程：
-红军主力从瑞金出发
-四渡赤水河
-巧渡金沙江
-强渡大渡河
-飞夺泸定桥
-翻越雪山
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识储备方面，学生已经在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。这为学习本节课的内容奠定了基础，学生能够更容易地理解国共对立和红军长征的背景。
c.利用在线工具，如历史地图导航软件，让学生在虚拟地图上跟踪红军长征的路线，增强他们的时空观念素养。
5.启发式教学：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发他们的历史思维素养，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
6.总结与反馈：在课程结束后，组织学生进行总结，让他们分享自己在课程中学到的知识和感悟，及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。
3.案例分析：选取红军长征过程中的典型战役和英雄事迹，让学生进行案例分析，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的史料实证素养。
部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》说课稿
部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！我今天为大家带来的是八年级上册历史第十五课《国共合作与北伐战争》的说课稿。
这堂课属于中国近代史，主要探讨的是国共两党在近代时期进行合作，共同推进北伐战争，为中国的发展进步做出了重要贡献。
本节课需要综合运用知识、思考、分析、解决问题等多种能力。
接下来，我将围绕教材内容及教学目标，从教学目标、教学重难点和教学设计三个方面来展开教学设计。
一、教学目标知识与能力:1. 学生能够概括国共两党合作的形式、原因和结果；2. 学生能够分析北伐战争的发起、战术和战果；3. 学生能够理解从《宪法大纲》到《中华人民共和国宪法》的制定过程；4. 学生能够设计与宣传一则反对不公的口号。
情感态度价值观:1. 建立学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的爱国精神和历史文化热情；2. 点滴积累爱国情感，树立爱国主义的观念；3. 坚持人类命运共同体的理念，弘扬中华民族的优秀传统和中华文化的核心价值观。
二、教学重难点【教学重点】1. 国共合作的形式、原因和结果；2. 北伐战争的发起、战术和战果；3. 《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程。
【教学难点】1. 如何培养学生的批判性思维，提高学生对历史事实的综合分析能力；2. 如何教授国共合作和北伐战争的发展历程和背景，让学生能够理解背后的深层含义；3. 如何让学生能够反思现实，从历史中发现不公平的现象并提出自己的见解。
三、教学设计【教学过程】一、导入（5分钟）通过课前视频、图片或PPT等形式，给学生们展现近代历史的重要事件，如辛亥革命、五四运动、南京政府成立等，引导学生思考并提出他们对于这些事件的理解。
二、呈现教材（25分钟）1. 让学生阅读教材，并引导他们思考以下问题：a. 什么时候国共两党开始合作？为什么会开始合作？b. 国共合作的原因和形式是什么？c. 北伐战争是如何开始的？国民党采取了什么样的战略？最终的战果如何？d. 《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程是什么样的？2. 在学生讨论完后，让他们回答如下的问题：a. 国共合作以及北伐战争为什么是中国近代史重要的历史事件？b. 两党如何互相合作，解决了哪些重要的问题，达到了什么样的重要的效果？三、归纳总结（15分钟）让学生在联想到现在的社会现象，从学习的事件中获取灵感，反思现实，思考并发出自己对不公平的看法。
【说课稿】《新民主主义革命》说课稿
《新民主主义革命》说课稿各位老师大家好：今天我说课的课题是《新民主主义革命》。
所选用的的教材为人民版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课改的教学理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从以下几个方面加以说明。
一.教学背景⑴教材分析《新民主主义革命》是人民版历史必修一专题三第三课的内容，在本单元和中国近现代发展史上占据重要地位。
是中国由被侵略被压迫向独立自主的转折，是中国近现代发展的重要过渡。
本课共分“五四运动和中国共产党的成立”、“国民革命”、“农村包围城市道路的开辟”、“中国新民主主义革命的伟大胜利”四个子目来阐述的。
五四运动期间，无产阶级作为一支独立的力量登上政治舞台，中国革命进入到新民主主义革命阶段。
中国共产党成立以后，提出了彻底的民主革命纲领，实现国共合作，开展了轰轰烈烈的国民革命，探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，并最终推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
中国半殖民地半封建社会从此结束，中国人民站起来了，中国历史揭开了新的篇章。
本课上承本专题第一、二课的旧民主主义革命下启专题四新中国成立后的建设。
从教材特点来看，线索清晰，但概念性强、理论性强，学生难以理解，老师也难以讲出新意。
从教学容量上看，本节内容繁多，时间跨度大，涵盖了中国新民主主义革命近30年的的历史，这对老师和学生将是一个极大的挑战。
⑵学情分析我所任教的隆昌二中13班学生①从知识基础来看，在八年级已经学习了人教版中国历史第三单元的《新民主主义革命的兴起》、第四单元的《中华民族的抗日战争》和第五单元的《人民解放战争的胜利》，并且已经在本单元的前两课学习了旧民主主义革命，应该说对本课的学习具有一定的知识储备，但是初中知识遗忘较多，高中历史教材的编写又采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上，但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；因此不能对她们的知识结构的构建抱太大的希望；②从能力基础来看，他们思维活跃，有表现欲，但正处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，易接受形象事物，不易理解抽象事物。
部编版八年级历史上册《第15课 国共合作与北伐战争》说课稿
部编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》说课稿一. 教材分析部编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》这一课，主要讲述了1924年至1927年间的国共合作以及北伐战争。
教材从黄埔军校的创建、国民运动的兴起、北伐战争的胜利进军等方面，展现了国共合作时期波澜壮阔的历史画卷。
这一时期，是中国新主义的重要阶段，国共两的合作，推动了国民运动的发展，北伐战争的胜利，更是推翻了北洋军阀的统治，为中国的发展奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已经对辛亥有一定的了解，对于国共两的合作，以及国民运动的发展，他们可能存在一些模糊的认识。
学生在学习这一课时，可能会对国共合作的意义、北伐战争的过程等方面产生疑问。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解国共合作的意义，以及北伐战争的历史意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程及意义，掌握北伐战争的主要过程和胜利进军的原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析国共合作与北伐战争的历史意义。
3.情感态度与价值观：认识国共合作与北伐战争在中国史上的重要地位，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：国共合作的背景、过程及意义；北伐战争的主要过程和胜利进军的原因。
2.教学难点：国共合作的意义；北伐战争胜利进军的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学手段，生动形象地展示国共合作与北伐战争的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾辛亥的历史，引导学生了解中国的发展脉络，引出本课主题——国共合作与北伐战争。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国共合作的背景、过程及意义，北伐战争的主要过程和胜利进军的原因。
3.合作探究：学生分组讨论，分析国共合作的意义，以及北伐战争胜利进军的原因。
《新民 主主 义革命》 说课稿
《新民主主义革命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《新民主主义革命》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《新民主主义革命》是高中历史必修模块中的重要内容。
新民主主义革命是中国近代史上的重大历史事件，它的发生和发展对中国社会产生了深远的影响。
通过学习这部分内容，学生能够了解中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程，理解新民主主义革命的性质、特点和意义，从而培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够掌握新民主主义革命的起止时间、主要阶段和重要事件。
理解新民主主义革命的性质、领导力量、革命对象和革命前途。
分析新民主主义革命胜利的原因和历史意义。
2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，培养学生获取有效信息和归纳总结的能力。
引导学生进行小组讨论，提高学生合作探究和语言表达的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会中国共产党在新民主主义革命中的伟大作用，增强对党的热爱和拥护。
激发学生的爱国主义情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
（三）教学重难点1、教学重点新民主主义革命的主要历程和重要事件，如五四运动、中国共产党的成立、北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争等。
新民主主义革命胜利的原因和历史意义。
2、教学难点理解新民主主义革命的性质和特点。
分析新民主主义革命时期中国社会主要矛盾的变化。
二、说学情本节课的教学对象是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于新民主主义革命的理解可能还不够深入和全面。
在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习，通过多种教学方法和手段，帮助学生突破难点，掌握重点。
三、说教法1、讲授法通过系统的讲解，让学生对新民主主义革命的历史背景、发展过程、重要事件等有一个清晰的认识。
2、史料分析法提供丰富的历史资料，让学生通过阅读、分析，培养他们的史料实证能力和历史思维能力。
3、问题引导法设置问题情境，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版2020八年级历史上册 第三单元 新民主主义革命的兴起 14 国共合作的实现和北伐胜利进军简案
国共合作的实现和北伐胜利进军
【学习目标】
1、第一次国共合作
2、北伐战争
【教学重、难点】
1、正确评价第一次国共合作
【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、师生问好
二、板书课题
三、出示教学目标
四、先学
第一次先学后教：比知识点归纳、记忆
自学指导：
请同学们认真阅读课本页到页，划出下列问题的答案要点，6分钟后，看谁回答的准确。
1、第一次国共合作的实现
（1）时间：
（2）标志
（3）名称：
2、国共合作的实践：
创办黄埔军校：
（1）时间：
（2）地点：
（3）目的：
（4）意义：
进行北伐战争：
（1）目的：
（2）时间：
（3）对象：
（4）主战场：
（5）影响：五、后教——课文梳理
思考：
六课堂总结
七、教学反思。
2024《新民主主义革命》说课稿范文
2024《新民主主义革命》说课稿范文今天我将为大家介绍《新民主主义革命》这一历史课程的说课内容。
以下是我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《新民主主义革命》是中学历史教材的一部分，是学习中国革命历史的重要内容。
它是在学生已经学习了中国近现代史和中国共产党的基本知识的基础上进行教学的，是培养学生对中国革命历史的了解和思考能力的重要环节。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的历史知识和思维能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解新民主主义革命的基本过程和发展，掌握相关历史事件和人物。
②能力目标：培养学生分析历史事件和思考历史问题的能力。
③情感目标：培养学生对中国革命历史的兴趣和热爱，激发他们为实现国家繁荣和人民幸福而努力的精神。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握新民主主义革命的基本过程和发展。
难点是：理解历史事件和人物的关系，思考历史问题。
二、说教法学法历史学科的特殊性决定了教学需要注重培养学生的历史思维和历史综合能力。
因此，这节课我采用的教法：情景教学法、讨论教学法；学法是：主动探究法、研究性学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备丰富的教学素材，包括历史事件的图片、视频资料等。
同时，我还将通过教学技术手段提供多样化的教学资源，以激发学生的学习兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标强调了学生的主体地位和积极参与，因此我设计了如下教学环节。
环节一、情景引入，唤起学生的兴趣。
在课堂开始前，我会通过一段历史事件的视频或图片，引起学生对新民主主义革命的好奇心和兴趣。
通过讨论和提问，激发学生的思考和参与。
环节二、检验课前自学成果。
在课前，我会要求学生预习相关的历史内容，并留下一些问题供学生思考和讨论。
在课堂上，我将组织学生以小组形式展示他们的思考和答案，鼓励他们相互交流和讨论。
环节三、探究新知，突破难点。
在这个环节，我将通过教师引导和学生探究的形式，让学生主动参与讨论和分析历史事件和人物的关系。
八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起第14课国共合作的实现和北伐胜利进军教案岳麓版50
第14课国共合作的实现和北伐胜利进军教学目标知识与能力：学生应掌握如下基本历史史实：国共合作、中国国民党一大、黄埔军校建立、北伐军的胜利进军。
过程与方法：通过对国共双方第一次合作的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；通过对北伐战争过程的学习，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生比较、概括和归纳的能力；从《北伐战争示意图》了解北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图叙述历史事件的能力。
情感态度与价值观：孙中山在挫折中吸取教训，选择了国共合作的革命道路，他为了救国和革命，与时俱进，奋斗一生的崇高精神，值得后人景仰。
中共“三大”制定的关于国共合作的方针，符合国情，对国共合作的实现起了重要的促进作用。
国民党“一大”的召开标志着第一次国共合作的正式形成。
通过掌握国共合作这一重大史实，体会先辈们以国家前途和民族大义为己任的高尚品质。
黄埔军校是国共合作的产物，它为创建国民革命军和推动北伐战争的胜利进军奠定了基础。
北伐战争是国共合作发动的反帝反封建的革命战争。
北伐军的胜利推进从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。
先进的中国人为寻求和探索民族解放和国家独立进行了不屈不挠的斗争，体现了中华民族几千年来历久不衰的完美品质。
学习重点：国共第一次合作的实现及其历史作用，北伐战争。
学习难点：北伐战争胜利进军的原因。
【学生预习指导】一、国共合作的实现1．背景：共产党领导的工人运动遭到帝国主义和军阀的血腥镇压；共产党深感势单力薄，难成大事。
2．实现：(1)1923年，__中共“三大”__决定与国民党合作，建立革命统一战线；(2)1924年，__国民党“一大”__确定了__联俄、联共、扶助农工__的三大政策。
__新三民主义__成为国共两党合作的政治基础。
3．标志：1924年__国民党“一大”的召开__。
二、黄埔军校的建立1．时间地点：1924年；广州黄埔。
2．主要领导：军校总理：孙中山兼任；校长：蒋介石；政治部主任：__周恩来__。
中学历史八年级《新民主主义革命的兴起》说课稿
中学历史八年级《新民主主义革命的兴起》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握新民主主义革命的基本概念、历史背景、主要事件及其影响。
o学生能够理解新民主主义革命与旧民主主义革命的区别与联系。
o学生能够识记关键历史人物和重要时间节点。
2.能力目标：o培养学生分析历史事件原因、过程、结果的能力。
o培养学生运用历史材料，进行批判性思维和独立思考的能力。
o提高学生通过小组合作，进行问题探讨和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，理解新民主主义革命对中国现代史的重要意义。
o引导学生树立正确的历史观，尊重历史事实，客观评价历史人物和事件。
o激发学生关注国家发展，培养社会责任感和历史使命感。
二、教学内容-重点：新民主主义革命的背景、标志事件（如五四运动、中国共产党成立）、主要内容和历史意义。
-难点：新民主主义革命与旧民主主义革命的区别，以及新民主主义革命对中国社会变革的深远影响。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基本概念和背景知识。
-讨论法：分组讨论新民主主义革命的影响，促进学生之间的交流。
-案例分析法：通过具体历史事件的分析，加深学生对理论知识的理解。
-多媒体教学：利用PPT、视频资料等现代教学手段，增强课堂互动性和趣味性。
四、教学资源-教材：《中国历史》八年级上册-教具：多媒体教学设备、历史挂图-多媒体资源：相关历史事件视频、PPT课件、历史文档复印件五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论，设立小组长负责协调。
-维持纪律：制定课堂规则，明确奖惩机制，通过积极反馈激励学生遵守纪律。
-激励策略：对表现优秀的学生给予表扬，设置小组竞赛，激发学生的积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：随堂进行，检测学生对新知的掌握程度。
-课后作业：布置有针对性的作业，检查学生自主学习情况。
-期末考试：综合评估学生的学习成果，反馈教学效果。
-学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法。
初二历史说课稿国共合作抗日
初二历史说课稿国共合作抗日
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
编辑了初二历史说课稿国共合作抗日，希望对您有所帮助!
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!今天我说课的题目是《国共合作抗日》。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
一.教材分析
(一)教材内容和作用
本课选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题《中华民族的抗日战争》第15 课《国共合作抗日》。
本课主要内容是国共两党合作抗日的实现
”、台儿庄战役”和百团大战”，叙述了国共两党合作抗日的实现和抗战的表现。
内容线索清晰明了，充分体现了抗日战争的全国性和全民族性，对培养学生的爱国情感和民族责任感，关注现实和国家的命运具有重要的作用和意义。
因此，本课内容在整个历史教学中有着重要的地位。
(二)教学目标
依据教材的主要内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：。
历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征说课稿新人教版
《中国工农红军长征》说课稿说教材本课是八年级上册第五单元“从国共合作到国共对峙”的17课。
主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。
红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。
通过本课的学习，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。
说学情长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。
而且经过初中一年的历史学习，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。
因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的学习。
现在的学生大多生活优越，娇生惯养，红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立艰苦奋斗的精神。
说教学目标被迫长征的原因；2.通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；3.在地图.上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。
.过程与方法： 1.通过多媒体课件对红军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获取信息、处理信息从而分析问题、解决问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯；2.在小组讨论中合作学习，感悟历史。
情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。
国共合作抗日说课稿2wps
第15课国共合作抗日说课稿尊敬的各位评委、各位老师：您们好！一、教材分析本课选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题《中华民族的抗日战争》第15课《国共合作抗日》。
本课主要内容是“国共两党合作抗日的实现”、“台儿庄战役”和“百团大战”，叙述了国共两党合作抗日的实现和抗战的表现。
内容线索清晰明了，充分体现了抗日战争的全国性和全民族性，对培养学生的爱国情感和民族责任感，关注现实和国家的命运具有重要的作用和意义。
因此，本课内容在整个历史教学中有着重要的地位。
二、教学目标依据教材的主要内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1．知识与能力知道国共两党第二次合作形成的过程和国民党正面战场的四大会战的名称。
掌握台儿庄战役和百团大战等史实。
理解国共两党第二次合作形成的意义和中共创建敌后抗日根据地的重大意义。
2．过程与方法通过讲述台儿庄战役和百团大战的史实，培养学生阅读能力和语言表达能力以问题为主线，引导学生积极主动参与到课堂活动中，培养学生质疑、思疑、解疑能力。
3．情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生了解在民族危亡的紧要关头中华民族表现出来的强大的民族凝聚力，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族责任感，关注现实和国家的命运，形成正确的情感态度价值观。
三、教材的重点和难点1．重点：台儿庄战役、百团大战2．难点：中国共产党深入敌后创建敌后抗日根据地的原因。
四、教法直观演示法、情境教学法、集体讨论法、分析归纳法、自主探究法、发现法、、巩固练习法、讲解法等。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
以川军王建堂的父亲送给儿子的一面死字旗，再配上哀歌导入新课，让学生感受悲壮的气氛。
（二）讲授新课：创设平台，理清思路国共合作过程1、提出4个问题：（1）面对这种野蛮的侵略与杀戮，中国人民的出路是什么？？？（2）国共怎样合作的？请学生介绍一下整编军队的情况（3）学生集体讨论：中国共产党为什么同意将红军改为国民革命军？（92页议一议）（4）国共两党采用遇事商量、相互支援、相互配合的方式合作抗日，对当时的局面有何意义？针对以上4个问题，让学生分组讨论研究，老师下讲台巡查指导，然后各组派代表发言，最后教师利用图片加上文字介绍加以总结。
国共合作和北伐战 争说课稿
国共合作和北伐战争说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“国共合作和北伐战争”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“国共合作和北伐战争”是中国近现代史中的重要内容，它发生在新民主主义革命时期，对于中国革命的发展产生了深远的影响。
这一内容在教材中的地位十分重要。
它上承中国共产党的成立和早期斗争，下启国共十年对峙，是中国革命发展的关键阶段。
通过学习这部分内容，学生能够更好地理解中国共产党在革命中的探索和成长，以及国共两党合作与斗争的复杂关系。
教材对这一内容的编排较为系统和全面，涵盖了国共合作的背景、过程和成果，北伐战争的目的、经过和影响等方面。
同时，教材还提供了丰富的图片、史料等素材，有助于学生直观地感受历史，培养他们的历史思维能力。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在之前的学习中已经对中国近现代史有了一定的了解，具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但是，这个阶段的学生对于历史事件的理解往往还停留在表面，缺乏深入的思考和分析。
同时，他们对于国共合作和北伐战争的背景、过程和影响等方面的认识还不够全面和准确。
针对学生的这些特点，在教学中我将注重引导学生阅读史料、分析问题，培养他们的历史思维能力和自主学习能力。
三、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解国共合作的背景、过程和意义；掌握北伐战争的目的、主要对象、主要战场和重要战役；理解北伐战争胜利进军的原因和国民革命运动失败的原因。
2、过程与方法目标通过阅读史料、观看图片和视频等方式，培养学生获取历史信息、分析历史问题的能力；通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到国共合作对于推动中国革命发展的重要作用，培养学生的爱国主义情感；让学生从北伐战争中汲取革命精神，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
国共合作和北伐战争说课稿
国共合作和北伐战争说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“国共合作和北伐战争”在历史学科中具有重要地位。
该内容选自人教版八年级历史上册第二单元“近代化的探索”第9课“国共合作与北伐战争”，是本单元的重点内容。
它承上启下，既是对前面国共第一次合作背景的深入阐述，也为后续分析国民大革命失败的原因及影响奠定基础。
通过对这一历史事件的深入学习，学生可以更全面地理解中国近代史的发展脉络，认识国共两党合作对抗外敌、争取民族独立的重要性。
（二）主要内容本文主要讲述了1924年至1927年间，国共两党实现第一次合作，共同领导反对北洋军阀统治的北伐战争。
内容包括：国共合作的背景、黄埔军校的创建、北伐战争的经过及其影响等。
通过学习，使学生了解这一时期我国政治、军事、经济等方面的历史变迁，培养学生对国家、民族的使命感和责任感。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响。
2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3. 提高学生通过史料、地图等资料，分析、归纳、概括历史知识的能力。
（二）过程与方法1. 通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，培养学生分析、解决问题的能力。
2. 通过对北伐战争地图的观察和分析，提高学生的空间观念和历史思维。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
2. 使学生认识到国共两党合作对抗外敌的重要性，培养学生的团结协作精神。
三、说教学重难点（一）重点1. 国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响。
2. 黄埔军校的创建及其意义。
3. 北伐战争胜利进军的原因。
（二）难点1. 国共合作与北伐战争中的政治、军事、经济等方面的知识综合运用。
2. 分析北伐战争胜利进军的原因，理解其历史意义。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考问题。
通过设置一系列具有启发性的问题，如“国共两党为什么要合作？”“北伐战争为什么会取得胜利？”等，激发学生的好奇心和求知欲，使他们能够积极参与课堂讨论，从而深入理解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及影响。
部编人教版八年级上册历史第15课 国共合作与北伐战争 说课稿
《国共合作与北伐战争》说课稿重点和难点重点：北伐战争的胜利进军。
国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。
北伐的主要对象是吴佩孚孙传芳、张作霖三个军阀。
经过半年的斗争，进行了诸如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等一系列战役，北伐军从长江流域打到珠江流域。
1927年初，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。
教学方法：1.诗词对联导入法。
2.分析讲解法。
对于课文中难一点的内容，教师可用此法。
3.归纳法。
对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。
4.多媒体辅助法。
对于北伐战争的胜利进军，过程可以用多媒体来显示。
以帮助学生直观地理解和记忆。
教学过程1、导入新课黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
这副对联使人耳目一新。
它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，今天我们共同来了解一下这群军人。
2、自主学习引导学生初步了解全课内容并解决以下问题：结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡!”孙中山为什么要创办黄埔军校？北伐的目的：推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统-全国。
北伐的对象：指导学生阅读课文和课本上的《北伐战争形势示意图》以吸《军阀吴、孙、张的实力》表，结合表格内容指出，吴佩孚孙传芳、张作霖三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。
新民主义主义革命的胜利说课稿
新民主义主义革命的胜利说课稿新民主主义革命的胜利说课稿一、引言新民主主义革命是中国共产党领导的一场伟大的革命斗争，是中国近代史上具有重大意义的一次历史事件。
本次说课将以新民主主义革命的胜利为主题，介绍其背景、过程、意义和影响。
二、背景1. 辛亥革命的失败：辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但仍未能建立起民主政权。
2. 帝国主义的侵略：列强对中国的侵略加剧，国家主权受到严重侵犯。
3. 内部社会矛盾的激化：封建土地制度、经济落后、社会不公，引发了广泛的民众不满情绪。
三、新民主主义革命的过程1. 五四运动的觉醒：五四运动是新民主主义革命的先声，展现出中国知识分子对封建制度和帝国主义压迫的不满。
2. 中国共产党的成立：中国共产党的成立标志着中国革命进入了一个新的阶段。
3. 北伐战争的胜利：国共合作推动了北伐战争的胜利，推翻了北洋军阀统治，建立了国共两党合作的政权。
4. 遵义会议的重要意义：遵义会议标志着毛泽东在党内地位的确立，确保了中国共产党的正确领导地位。
5. 中国抗日战争的成功：中国共产党领导中国人民抵抗日本侵略，起到了关键性的作用。
四、新民主主义革命的意义1. 开创了新时代：新民主主义革命的胜利为中国社会主义革命铺平了道路，开创了中国的新时代。
2. 重新确立了国家主权：新民主主义革命使中国恢复了国家的独立与尊严，确立了新的国家主权。
3. 打破了封建主义的束缚：新民主主义革命废除了封建土地制度，解放了农民，实现了土地改革。
4. 建立了以人民为中心的国家制度：新中国通过实施土地改革和国有化，建立了社会主义公有制，实现了人民的根本利益和福祉。
5. 为中国的现代化建设奠定基础：新中国成立后，通过社会主义建设，中国在经济、科技、教育等领域取得了巨大的成就。
五、新民主主义革命的影响1. 世界社会主义革命的推动者：新民主主义革命的成功鼓舞了世界各地的被压迫人民，推动了国际共产主义运动的发展。
2. 亚洲和非洲发展中国家兴起的典范：新中国的成立为亚洲和非洲发展中国家树立了榜样，鼓舞了他们争取独立和发展的斗志。
新民主主义革命时期的国共关系教学设计比赛 八年级历史
2020年优质课评比教学设计 课题 新民主主义革命时期的国共关系 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力 了解近代国共关系变化过程中主要史实，认识国共关系变化对中国产生的影响。
分析影响国共关系的因素，推测新时期国共两党再次合作的必要性和可能性。
过程与方法 通过用不同方式对国共关系的梳理，培养学生整合历史事件的能力及方法。
引导学生使用思维导图梳理历史事件、展现历是关系的能力。
情感态度与价值观 培养学生树立祖国必将统一的信心，培养爱国主义情感！ 体会国共两党代表的不同利益以及共产党的大局观。
【重点难点】 教学重点：国共关系的演变 教学难点：影响国共关系的因素 ❷教学过程➷ 一、导入新课 同学们欢迎走进今天的历史课堂，上课之前老师准备了两个小谜语，看看你是那个最先答出来的人吗？（多媒体展示谜语，学生回答：共产党、国民党） 同学们太棒了！从1919年开始中国开始了新民主主义革命的历程，在这段历史时期中，国共关系几经演变，深刻影响着中国近代后期的政治格局和历史发展趋势，乃至大陆和台湾的关系。
今天就让我们一起走进新民主主义革命时期的国共关系！ 二、教学过程 （一）梳理国共关系 教师：国共两党血雨腥风的走过了新民主主义革命时期，两党之间分分合合，书写着不一样的历史。
党关系分为四个阶段：国民大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期，两党关系分别为：合作、分裂、合作、分裂。
首先，我们一起走进第一篇章：国民大革命时期的团结合作、共奏胜利曲。
此时期国共两党走向了合作。
（展示幻灯片）请同学们梳理提纲展示的重要问题。
单位 姓名 学科 历史 年级九电话--------------------------------------------------------密---------------------------------封------------------------------线---------------------------------------学生：学生自主回答、相互补充和完善。
新人教版八年级历史上册《五单元 从国共合作到国共对峙 第16课 毛泽东开辟井冈山道路》优课教学设计_3
《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计课程标准：知道南昌起义、讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
教材分析：中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。
教学目标：1．知识与能力：学习南昌起义的内容，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2．过程与方法：学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3．情感态度与价值观：认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。
教学重点与难点：重点：南昌起义和秋收起义难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军教学过程：导入新课：教师从国旗谈到军旗，请学生手绘军旗。
大屏幕展示军旗图片，提问军旗上的“八一”二字如何理解？学生感悟、回答。
（“八一”二字是因为在1927.8.1南昌起义中人民军队诞生了）今天，就让我们一起追述到90年前那个火红的八月，一起去见证那八月开始绽放的革命的火花。
一起来学习第16课《毛泽东开辟井冈山道路》。
组织学生学习和探究新课：一、南昌起义：刚才我们说到，建军节来源于一个重要事件：南昌起义。
那时是一副什么场景呢？请学生仔细观看南昌起义内容的视频。
看完，提问：1、视频中为什么周恩来说：“我们这次起义是被国民党反动派逼出来的。
不如此，便没有出路”？（生答后师补充：在1927-1928年上半年国民党迫害的革命者人数达到33.7万，这逼得共产党只能奋起抗争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7、由学生手绘思维导图进行本课小结。
5、教学反思
本节课为专题复习课，历史事件纷繁复杂、时间跨度较大、内容较多，教师在备课时以新课标为导向，针对重大事件进行了梳理，从而达到理清脉络、把握重点的教学目的。但是，因为课堂容量有限，不能做到细致入微，只能是大体上对历史事件进行回顾，对知识点进行片面的总结。通过本节课的教学，自己深刻反思：日常教学中一定要稳扎稳打、夯实基础，这样才能让学生有质的提高，才能有总结和分析的能力。
2、说学情
八年级学生对历史有了基本的了解，兴趣渐浓，但从古代史到近现代史的过渡还需要不断地适应。八年级教材内容较多，需要掌握的基础知识也比较的繁琐，对历史事件的深入理解能力还是很有限的。本次授课是在讲课结束之后立即进行的，学生对于10课的知识点缺乏单课的深入复习，给课堂教学带来了一定的困难。
3、说教法、学法
2020年优质课评比说课稿
课题
新民主主义革命时期的国共关系
1、说教材
本次授课内容为八年级教材中的新民主主义革命时期的国共关系，属于复习内容，时间跨度比较大、内容非常多，涉及八年级上册的第五单元、第六单元、第七单元，共10课的教学内容。此专题为八年级历史中最重要的内容，做好复习有利于学生整体把握历史脉络、深入了解国共两党的关系对中国历史的影响，为中考打下坚实的基础。
3、国共第二次合作---同仇敌忾 洗雪百年耻
教师依据提纲引导学生梳理本阶段的体系，总结概括特点并进行实战演练的习题检测。
4、国共第二次分裂---战略决战 红旗高飘扬
本阶段为十年对峙解放战争时期，教师通过提纲引领学生梳理本节课重大事件，教师展示图片引领学生展示重点事件的基础知识，并进行习题检测。
5、教师引导学生合作探-团结合作 共奏胜利曲
教师通过多媒体展示国民大革命时期的提纲，引领学生完善提纲中的历史事件。对本节课的重点事件进行知识梳理，引领学生自我展示，并进行实战演练环节，检测对所学知识的掌握程度。
2、国共第一次分裂---艰苦卓绝 三军尽开颜
本阶段为十年对峙时期，教师通过时间轴引领学生梳理本节课重大事件，引领学生分析本主题的对峙特点。教师展示图片引领学生展示重点事件的基础知识。
针对学情分析教师以国共关系为线索，以新课标为导向，引领学生从基础事件进行回顾、对重点事件进行梳理，从而形成国共关系的整体脉络。
学生通过自主学习、合作探究完成本节课学习。
4、说教学过程
（1）、导入
教师设计猜谜游戏，引出国共两党，从而导入本节课教学。
（2）、教学过程
新民主主义革命时期的国共关系共四种，教师引导学生进行梳理，同时对两党关系特点进行归纳。多媒体展示国共两党在不同时期的关系。