最新一年级数学上册期末复习教案
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思5.10 整理和复习
第五单元 20以内的进位加法5.10 整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。
【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。
初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
教学难点：发现20以内的进位加法表的规律。
【课前准备】1.教师：教具：20以内的进位加法卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：一套36张空白卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第五单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。
教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理1.20以内进位计算方法。
教师：20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。
如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。
预设2：拆小数、凑大数。
如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。
预设3：交换加数的位置和不变。
如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。
教师：分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题教师：我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。
北师大版(2024)一年级数学上册期末《总复习-数与代数》精品教案
《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。
2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。
【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。
3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。
【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。
（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。
二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
（2）0表示一个物体也没有。
（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。
2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。
2024年一年级数学上册总复习教案
2024年一年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能：复习和巩固一年级数学上册中的基础概念和知识点，包括但不限于数的认识、数的顺序、加减法运算、基本图形认知等。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
过程与方法：引导学生通过复习形成系统的数学知识体系，培养自主学习和合作学习相结合的能力。
通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，促进师生互动和生生互动。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学生学好数学的信心。
培养学生的合作精神，让学生在合作学习中体验成功，增强学习动力。
二、教学重点和难点教学重点：数的认识与数的顺序：能够熟练掌握0~20以内数的认识和顺序，理解数的大小关系。
加减法运算：能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，理解加减法的基本含义。
教学难点：数的组成与数的读写：能够正确理解数的组成，规范书写0~20以内的数字。
图形认知与分类：能够准确识别和分类基本的平面图形，理解图形的基本特征。
三、教学过程1. 复习导入通过提问、小游戏等形式回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
展示一些与复习内容相关的实物或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 重点知识梳理系统梳理数的认识、数的顺序和加减法运算等基础知识点，形成知识网络。
通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固和深化对重点知识的理解。
3. 难点突破针对数的组成与数的读写等难点，进行专门的练习和指导，强化学生的记忆和书写技能。
通过图形拼接、分类等活动，帮助学生直观感知图形的基本特征，提升图形认知能力。
4. 实践应用设计一些与实际生活紧密相连的数学问题，让学生运用所学知识进行解决。
鼓励学生小组合作，通过讨论和交流找到解决问题的策略和方法。
5. 总结提升总结本节课的复习内容，强调重点和难点知识，帮助学生形成清晰的知识体系。
提出一些拓展性问题或挑战任务，激发学生的求知欲和探索精神。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论启发学生的思维，引导学生主动思考和解决问题。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思4.9 整理和复习
第四单元 11～20的认识4.9 整理和复习【课题名称】第9课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册85页。
【教学目标】1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。
认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。
4.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：培养审题意识、倾听习惯和交流能力。
教学难点：应用已有知识和经验解决简单的实际问题。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第四单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？和10以内数的认识有什么不同？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“10的再认识”“11~20的认识”“十几加几和相应的减法”等。
教师：今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
（出示本单元知识结构图）【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理（一）10的再认识（1）知识点回顾：教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。
预设2：“一”和“十”都是计数单位。
预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。
（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。
预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
一年级上册数学复习教案【精选13篇】
一年级上册数学复习教案【精选13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年一年级数学上册期末复习教案
2024年一年级数学上册期末复习教案一、教学目标知识与技能掌握本学期学习的数学概念、运算规则，包括但不限于加减法、认识基本图形、数的大小比较等。
能够准确运用所学知识解决简单的实际问题，培养基本的数学思维能力。
过程与方法引导学生通过复习，形成系统的数学知识体系，培养归纳总结的能力。
鼓励学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同解决数学问题，培养协作精神。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
培养学生勇于探索、不怕困难的良好学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点数的加减法运算，特别是进位和借位。
几何图形的认识，如正方形、长方形、圆形等。
教学难点复杂加减法的运算，如连续进位、连续借位等。
图形变换和组合的理解与应用。
三、教学过程1. 复习导入回顾本学期学习的重点知识，通过提问、讨论等方式激活学生的记忆。
展示典型例题，引导学生一起思考、分析。
2. 重点内容讲解对数的加减法运算进行详细讲解，通过实例演示进位和借位的方法。
对几何图形的认识进行讲解，结合实物或图片帮助学生理解。
3. 分组讨论与练习学生分组，针对复习内容展开讨论，互相交流学习心得。
小组内完成相关练习题，互帮互助，巩固知识。
4. 游戏化复习设计数学游戏，如“数字接龙”、“图形找找看”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习。
游戏后进行总结和点评，强化知识点。
5. 拓展延伸引导学生用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物花费、比较物品大小等。
布置一些拓展性的作业，鼓励学生在家中自主探索。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。
直观教学：利用教具、图片等直观工具，帮助学生建立正确的概念。
教学手段多媒体教学：使用课件、动画等资源辅助教学，增加趣味性。
小组合作：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养协作精神。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计针对性的练习题，包括计算题、应用题等，及时巩固所学知识。
一年级数学上册期末复习教案（精选14篇）
一年级数学上册期末复习教案一年级数学上册期末复习教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的一年级数学上册期末复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学上册期末复习教案篇1教学目标：1、通过学习使学生认识“0”，能正确读、写“0”。
2、联系实际了解“0”的含义，并能正确运用“0”。
3、掌握0的排数，能正确完成看图写数、读数和排数练习。
教学重点：理解“0”的'含义，“0”的读、写及排数、写数。
教学难点：理解“0”的含义、“0”的写数和排数。
教学准备：课件、红花、数字卡片、头饰和答题卡。
教学过程：一、联系生活，激趣导入。
1、唱一唱。
出示课件，播放儿歌《数字歌》1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像小旗随风飘5像秤钩来买菜6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草8像麻花拧一遭9像勺子能吃饭0像鸡蛋做蛋糕2、认一认。
出示数字，分别点学生认读数字1~9，边读边写出数字。
3、说一说。
(1)()只小兔(2)()只小熊(3)()只小鸟二、创设情境，探究新知。
1、认识0。
引导学生观察图画，“小鸟一只只地飞走了，天上还剩下几只鸟呢?”学生分别回答“5、4、3、2、1”。
当鸟全部飞走时，教师问“还剩下几只鸟呢?”引导学生回答“天上没有鸟了”。
一只鸟都没有了也可以用数字表示：出示数字“0”。
2、导读“0”。
引导学生分小组读“0”，边读边用手跟着老师书空写“0”。
3、理解“0”。
(1)四只小鸟飞走了，(没有小鸟了)树上还有“0”只小鸟;(2)小白兔把胡萝卜吃完了，(没有胡萝卜了)还有“0”个胡萝卜;(3)四个气球飞走了，(没有气球了)还有“0”个气球。
什么都没有可以用数字“0”表示。
4、演示“0”。
请一个小组的同学扮演蝴蝶，另两个小组读数、写数。
5、写写“0”。
引导学生在田字格中写“0”，分小组比赛，看哪个组写得又快又好。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《整理与复习》教案教学目标1. 巩固和加深学生对本学期所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学能力。
2. 培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的学习效率。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容1. 对本学期所学数学知识进行整理和复习，包括但不限于：数的认识、数的运算、几何图形、测量、时间等。
2. 对本学期所学数学知识进行巩固和应用，包括但不限于：解决实际问题、完成数学练习等。
3. 对本学期所学数学知识进行评价和反思，包括但不限于：学生的自我评价、学生的互相评价、教师的评价等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生对本学期所学数学知识的理解和运用。
2. 教学难点：学生对本学期所学数学知识的整理和复习方法的掌握。
教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、黑板等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：教师引导学生回顾本学期所学数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过讲解和示范，教授学生整理和复习的方法。
3. 巩固练习：学生通过完成练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：教师布置作业，要求学生在课后进行整理和复习。
板书设计1. 《整理与复习》2. 主要内容：本学期所学数学知识的整理和复习。
作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 对本学期所学数学知识进行整理和复习，写下自己的学习心得。
课后反思1. 教师反思：教师应反思本节课的教学效果，对教学方法和教学手段进行改进。
2. 学生反思：学生应反思自己的学习效果，找出自己的不足，制定改进措施。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和理解程度。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入在引入阶段，教师应该通过生动的实例或者与生活紧密相关的问题，引导学生回顾本学期所学的基本数学概念和技能。
9.总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
9.总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中的基本知识和技能，包括数数、数的比较、加减法、几何图形、时间、货币等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：认识0-20的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小比较。
2. 加减法：熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则，能够进行简单的计算。
3. 几何图形：认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，理解图形的特征和分类。
4. 时间和货币：认识钟表，能够读取时间；认识人民币，理解货币的面值和换算。
5. 解决问题：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识、加减法、几何图形、时间和货币的基本概念和运算。
2. 教学难点：理解加减法的运算规则，解决实际问题。
四、教学方法1. 引导学生主动参与课堂，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 利用教具和实物，让学生直观地感受和理解数学概念。
3. 通过练习和游戏，巩固学生的基本知识和技能。
4. 鼓励学生合作学习，培养他们的团队意识和合作能力。
五、教学步骤1. 复习数的认识：通过数数、数的比较等活动，让学生熟练掌握0-20的数字。
2. 复习加减法：通过练习和游戏，让学生熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则。
3. 复习几何图形：通过观察和分类，让学生认识常见的平面图形，理解图形的特征和分类。
4. 复习时间和货币：通过模拟购物等活动，让学生认识钟表和人民币，理解时间和货币的概念。
5. 解决问题：通过解决实际问题，让学生运用所学的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
六、作业安排1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行小组讨论，解决实际问题，提高学生的合作能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案
人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案一、复习计划1. 整体复习安排•第一周：复习数字1-10的认知和认读。
•第二周：复习加法和减法概念，以及简单的加减法运算。
•第三周：复习图形与空间的基本认知。
•第四周：综合复习，巩固学生对整个上册学习内容的掌握。
2. 每日复习建议•每天安排30分钟~1小时的数学复习时间，结合不同主题内容进行复习。
•给予适当的任务和练习，引导学生独立思考和运用知识。
3. 使用辅助工具•利用数学教具、数字卡片等工具，帮助学生更直观地理解和应用知识。
•利用数学练习册或在线学习平台，进行题目练习和自测。
二、复习教案1. 第一周复习教案：数字1-10•教学目标：复习数字1-10的写法、认读和排序。
•教学内容：–认识数字1-10，学习写法和认读方法。
–进行数字排序练习，培养学生数字的逻辑思维。
•教学活动：–利用数字卡片进行数字认读游戏。
–完成数字排列题目，加深对数学顺序的理解。
•教学反馈：练习检测，分析学生存在的问题并进行针对性指导。
2. 第二周复习教案：加法和减法•教学目标：复习加法和减法的概念，进行简单的计算练习。
•教学内容：–复习加法和减法的运算规则。
–进行简单的加减法计算题目练习。
•教学活动：–利用实物示例，让学生理解加法和减法的实际意义。
–完成加减法练习题，培养学生动手解决问题的能力。
•教学反馈：针对学生在计算过程中出现的错误进行讲解和纠正。
3. 第三周复习教案：图形与空间•教学目标：复习常见的图形和空间概念，培养学生的空间想象能力。
•教学内容：–复习正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
–学习简单的空间位置名称和方向概念。
•教学活动：–利用图形卡片进行图形认知游戏。
–进行立体模型拼装活动，锻炼学生的空间想象力。
•教学反馈：通过学生的表现和作品，了解学生对图形和空间的掌握情况。
4. 第四周复习教案：综合复习•教学目标：综合复习整个上册内容，巩固学生的数学基础知识。
•教学内容：涉及数字、加减法、图形与空间等各方面的知识。
一年级数学上册期末复习教案
一年级数学上册期末复习教案一年级数学上册期末复习教案10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级数学上册期末复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学上册期末复习教案1教学目标1.使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题.2.提高学生分析、解答应用题的能力.3.初步培养学生认真审题和检验的习惯.教学重点学会用综合算式解答三步计算的应用题.教学难点分析应用题的数量关系.教学过程一、谈话引入教师：我们解答过许多应用题，有一步计算的、也有两步计算的今天我们继续学习解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题的.步骤和检验的方法.教师板书：应用题二、讲授新课(一)教学例1例1.一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?1.学生分组讨论思考题(1)找出已知条件和问题(2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系?(3)怎样分步列式?怎样列综合算式?(4)怎样验证是否正确?2.汇报讨论结果(1)课件演示：一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题，及线段图)(2)提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求?(3)学生列式分步：755=375(套)660-375=285(套)2853=95(套)综合：(660-755)3=(660-375)3= 2853= 95(套)(4)教师小结检验过程.方法一：按照原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对.方法二：把最后结果当做已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件.3.规纳概括(1)课件演示：一般应用题2(2)教师提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?(3)小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，因为解题思路是根据题意确定的第二步是最重要的，它决定着思路是否正确.三、巩固练习(一)四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天;剩下的由五年级来浇，浇了5天.五年级每天浇多少棵?(二)李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元.剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张?(三)新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?(四)一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本.照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完?1.学生独立完成.2.教师出示不同算法，请同学讨论是否正确.四、质疑调节1.今天的学习你有什么收获?2.审题除了以上方法外，还有什么方法检验呢?解答应用题为什么要检验?(讨论)五、课后作业(一)学校买来280千克大米，计划吃7天，实际每天比计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天?(二)甲乙两地相距300千米，一辆大车从甲地到乙地计划行6小时，实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达?(三)装订小组计划装订一批书，每小时装订180本，10小时可以装订完.如果每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完?一年级数学上册期末复习教案2教学目标：1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
一年级上册数学(2024)北师大版总复习(教案)
总复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第80页“数与代数”第1~4题, 第80页“相互启发”。
【素养目标】1. 让学生理解数“1”的含义, 掌握古人表示数的方法, 理解“同一个数字所占的位置不同, 表示的意义也不同”。
2. 让学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几) 的含义。
3. 进一步巩固10以内各数的读写, 顺序和大小。
【教学重点】通过复习 , 加深学生对数的概念的认识和理解。
【教学难点】让学生掌握10以内数的顺序、大小和读写方法。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、谈话导入师:时间过得真快啊! 这本书的新内容我们就学完了, 现在我们回过头进行系统的整理与复习, 这节课我们主要复习“数的认识”。
二、复习“数的认识”1. 小朋友, 对于数, 你有哪些认识呢? 学生先自主交流 , 教师总结:我们学会了数数 , 比大小 , 读数 , 写数 , 计算加减法等等。
师:小朋友们真棒! 下面我们一起来验证一下吧!2. 比大小, 出示教材第80页第2题。
师:左图中有4 只小动物, 要求画。
比小动物多, 我们可以画几个。
呢?生:可以画5个、6个、7个、8个……师:右图中有6个小动物, 我们画△, 要比小动物少 , 可以画几个呢?生: 比6少, 可以画5个, 4个, 3个, 2个, 1个。
3. 出示教材第80页第3题。
先计算, 再选一个算式讲一个故事。
要让学生畅所欲言, 交流分享自己的故事。
4. 出示教材第80页第4题。
师:这幅图上有什么? 小朋友们在干什么?生:小朋友们在植树。
师:有几个小朋友? 植了几棵树? 有的小朋友拿水桶 , 有的小朋友拿铁锹 , 他们是怎么分工的呢?请同学来相互交流, 各自说一说看到的信息。
师:通过刚才的交流 , 我们能提出哪些数学问题呢?生1:男生比女生多几人?生2:男生和女生一共多少人?生3:拿水桶的比拿铁锹的多几人?师总结:同学们观察的真仔细 , 现在我们来根据你们的问题来尝试解决吧!解决问题, 并计算结果。
一年级数学上册期末复习教案
一年级数学上册期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
二、教学内容1. 数数和数的认识：复习1-100的自然数，巩固数的组成、数数、比较大小、序数等知识。
2. 数的运算：复习加减法运算，巩固运算规律，提高运算速度和准确性。
3. 几何图形：复习平面图形（如圆形、正方形、长方形等）的名称和特征，巩固图形的分类和转化。
4. 计量单位：复习长度、面积、质量、时间等计量单位，巩固单位之间的换算。
5. 应用题：复习简单的一步计算和两步计算应用题，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级上册数学的基本知识和技能，提高学生的数学思维水平。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的运算速度和准确性。
四、教学方法1. 采用游戏、竞赛、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用直观教具和现代教育技术手段，帮助学生形象地理解和掌握知识。
五、教学安排1. 数数和数的认识：安排2课时进行复习。
2. 数的运算：安排3课时进行复习。
3. 几何图形：安排2课时进行复习。
4. 计量单位：安排2课时进行复习。
5. 应用题：安排3课时进行复习。
6. 期末考试前进行一次全面复习，巩固所学知识。
六、教学策略1. 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习数学。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的时间和空间去思考、探索。
3. 运用多种教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣。
4. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，感受数学的价值。
一年级上册数学复习教案优秀7篇
一年级上册数学复习教案优秀7篇一年级上册数学复习教案篇一教学目标：1、在解决问题的过程中使学生进一步巩固对整时、半时、大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
2、以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
3、经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻（时间）与人们生活的密切联系。
教学准备：每个同学准备一个玩具钟表（或模型），教师准备演示用钟表。
教学过程：一、呈现问题：（1）玩电瓶车的同学是开始的，结束时是4时。
（2）坐飞天轮的同学是4时开始的，结束时是。
（3）坐龙船的同学是开始的，结束时是。
（4）跳蹦蹦床的同学是3时开始的，结束时是4时。
（5）买票的小朋友4时进“儿童乐园”，离开“儿童乐园”。
（6）“儿童乐园”每天下午向社会开放的时间为2时——6时。
二、自主探究：1、以6个问题为框架，在教师指导下进行探究。
以问题（1）为例：（1）能不能把小朋友开始玩的时间和结束的。
时间在钟表上拨出来？（2）让学生利用钟表（或模型）进行操作。
（3）指名几名同学演示。
（4）教师引领探究——利用教具（钟表），师生共同完成从到一直到的拨针操作活动。
2、画出整时：A：能不能把问题中的4时、3时、2时、6时画出来？请同学们利用钟面图，画上表针。
（每个同学发一张钟面图）B：能不能把你是怎么画的展示给大家看一看？指名几位同学上台展示。
C：让画错的同学进行改正。
三、梳理概括：1、通过上面的学习，你能发现什么？引导学生能发现：跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长……2、在认读钟表时应该注意什么？引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置……四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？一年级上册数学复习教案篇二教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
一年级上册数学复习教案【优秀5篇】
师：XXX同学的回答又准确又完整，我可以送你1袋糖。请下课后到老师这里来领取。请其余同学向他学习。……
二、探求新知
1.教学课本66整理与复习第1题“想一想，说一说”。
教师出示第1题的图，学生观察，这些同学他们都会什么？你会吗？你还会些什么？
师生补充评议。
师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。板书课题：整理和复习
【设计意图】让学生知道这是复习课，暗示他们体会复习课和新学课的不同处，体会复习整理课可以让他们巩固所学的知识，是一种“学习效益”很好、“非常重要的课型”。
复习导入法
第1题的第（2）小题难度大一些。师提示，哪两个数之间差2？再让学生完成。
完成后让师生一起订正。
【设计意图】教学中尽量提供学生思考时间，表达机会，让学生的数学思维有良好发展空间。
2、教学课本“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。
师：刚才，……同学们做得很认真，很少出错，你们真聪明。
现在我们来解决第2题。
师出示计数器：问这是什么？这个位置是什么位？这个位置是什么位？这个位置上拨一个珠子，表示多少？这个位置拨一个珠子表示多少？
谁来拨出12？ 谁来说一说12在谁的前面，在谁的后面？
谁来拨出14？谁来说一说14在谁的前面，在谁的后面？
师根据学生的表现给予肯定、鼓励。
完成课本67页第4题。
师介绍题意后，学生独立完成。师巡视辅导了解学情。
和同桌说一说。教师巡视指导明了学情。
指名回答。
根据学生的回答的情况，师适当增加一些内容。
例如
复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告上海晋鼎汽车服务有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:上海晋鼎汽车服务有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分上海晋鼎汽车服务有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业租赁业-机械设备经营租赁资质空产品服务微型客车租赁经营服务；代驾服务；国内货物1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
人教版一年级数学上册期末复习教案
人教版一年级数学上册期末复习教案一、教材回顾本教案主要针对人教版一年级数学上册内容进行综合复习。
在进行期末复习之前，我们首先来回顾一下本学期所学的内容：1.数的认识：自然数0、1、2、3、4、5的认识和写法。
2.位置方向：上、下、左、右的概念及用语的学习。
3.数的比较：比较大小和多少，认识数的大小，并进行有关数字的大小比较。
4.数的组成：认识1～5的满、缺数，并进行有关数的简单加法和减法计算。
5.简单的图形：认识几何图形：正方形、三角形、长方形和圆。
6.组合图形：认识各种简单图形的组合图形。
二、教学目标通过本次复习教学，学生应达到以下目标： 1. 以“观察-比较-总结”的方式复习掌握本学期所学的知识。
2. 能够准确认识和书写0～5的数字。
3. 能够灵活运用数的大小比较，进行简单的加减法计算。
4. 能够认识并准确描述简单的图形特征。
5. 能够通过图形的组合形式，对几何图形进行认识和总结。
三、教学内容本次复习教案主要围绕以下几个方面展开： 1. 数的认识与书写。
2. 数的大小比较与加减法计算。
3. 简单几何图形特征的认识。
4. 图形组合的理解与总结。
四、教学重点与难点本次复习教案的重点与难点如下： 1. 重点：数的认识与书写，数的大小比较与加减法计算的综合运用。
2. 难点：图形组合的理解与总结，需要学生综合运用几何图形的特征进行归纳总结。
五、教学活动安排第一课时1.数的认识与书写复习。
2.数的大小比较与加减法计算练习。
第二课时1.简单几何图形特征认识。
2.图形组合的理解与综合应用。
六、教学方法1.实物教学法：通过实物辅助教学，让学生更加直观地认识数字和图形。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生学习的兴趣和参与度。
3.情景教学法：通过日常生活场景，让学生将数学应用到实际生活中去。
七、教学评价通过本次期末复习教学，学生将参加一次小测验，考察他们对本学期所学知识的掌握情况。
同时，教师将通过观察学生在课堂上的表现和练习册的完成情况，评价学生的学习情况，及时发现问题并加以指导。
数学一年级上册期末复习教案
数学一年级上册期末复习教案数学一年级上册期末复习教案一年级的小学生参加数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。
整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境，让学生在生动活泼的问题情境中受到感染，产生兴趣，自觉参加到教学活动中来，进而体验到参加学习、获得胜利的欢乐。
下面由课件网为大家整理了关于数学一年级上册期末复习教案，供大家参考。
一年级数学上册期末复习教案1教学目标1.使学生经受与同伴沟通5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
2.使学生初步体会生活中很多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴沟通想法的乐趣。
3.培育学生主动思索、仔细倾听他人想法的习惯，培育学生动手操作和语言表达能力，提高学生参加数学活动的意识和兴趣。
4.结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教学内容教科书第25页。
教具、学具预备:多媒体课件。
教学设计复习导入复习5以内数的组成，可实行以下形式。
1.对口令。
师：我说1。
生：我说2，1和2组成3。
[课一开始，就接受三种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式敏捷有效，学生复习效果好。
]2.拍手对口令。
3.举牌对口令。
创设情境，探究新知1.老师投影显示秀丽的小湖，并用语言描述创设情境：在波光粼粼，秀丽的小湖里有3只秀丽的鹤在欢乐地唱歌，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，〔教师出示3只纸鹤，再渐渐移走1只纸鹤〕。
教师引导学生认真观看，沟通体会。
2.学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用"-'号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。
教师边说明边板书等式：3-1=2。
〔学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。
〕3.学生试读算式。
教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。
学生举例说说其他能用减法表示的事例。
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最新一年级数学上册期末复习教案一年级的小学生参与数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。
让学生在生动活泼的问题情境中受到感染，产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。
下面由我为大家整理了关于一年级数学上册期末复习教案，供大家参考。
#一年级数学上册期末复习教案1#教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第47页。
教学目标：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
2、初步培养学生的符号感。
3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣。
教学重难点：让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?2、今天老师带来一幅秋天的图画，你们看，秋天美吗?和你的同桌说一说，你都看到了什么?3、这幅图里还有很多数学问题，你们愿意用数学解决秋天里的实际问题吗?(提示课题：用数学)二、发现问题，解决问题。
1、教学主题图1(1)、师出示图1：我们先来看第一个画面，你们看到了什么?(左边有4个小朋友在捉蝴蝶，右边有两个小朋友在捉虫子)(2)、师：你还发现了什么?(大括号，问号)(3)师：你知道这个符号叫什么吗?对，它叫大括号，想一想，它表示什么意思?它就能表示把这两部分的小朋友合起来。
大括号下还有一个问号，它表示这里有一个问题。
你能想到什么数学问题吗?(4)、师：要想知道一共有几个小朋友，我们就应该把这两部分的小朋友怎么样?(合起来)(5)师：谁愿意把你看到的和刚才那个问题连起来说一说?指名几个学生说。
同桌互说。
全班齐说。
(6)师：谁能列一个算式?4+2=6(师板书算式)为什么用加法计算?指名学生说说4、2、6分别表示什么?还可以怎么列?2+4=6你是怎么想的?(7)师：小朋友们真聪明，不但认识了二个新朋友“大括号”和“问号”还解决了一个实际问题。
现在，有一位叔叔想请小朋友帮他解决一个问题，你们愿意吗?2、教学主题图2(1)、出示图2，师：请小朋友仔细观察一下，说说这幅图画了什么?(2)、你能想到一个数学问题吗?(一共有7个向日葵，摘下了3个，还剩几个?)(4)、这个数学问题，你觉得应该用什么方法解决?把算式写在纸上，写得快的小朋友轻轻地告诉你的同桌，并说说你的算式表示的是什么意思。
(5)、反馈：7-3=47表示什么?为什么要减去3，4表示什么意思?三、巩固新知，拓展深化。
1、P47做一做(1)师：李叔叔很感谢小朋友为他解决了实际问题，请大家到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴树，小朋友你想到了什么数学问题吗?(2)用手势表示1：6-3=32：3+3=6为什么?(3)看懂蝴蝶图，说图意，1：5+2=77-2=52+5=77-5=22、小结：今天我们看到了美丽的秋天的景色，也想到了很多数学问题，并且都用数学知识解决了，现在，你有什么想说的?(如果不知道，老师引导：我发现了这些数学问题有两类，有些是用加法计算的，有些是用减法计算，我们应该看清楚图画的意思来列算式。
)四、拓展练习：五、全课总结：这节课，你有什么收获?其实我们生活中也有很多的数学问题，你能说一说吗? #一年级数学上册期末复习教案2#教学目标1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。
3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。
4.结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教学内容教科书第25页。
教具、学具准备:多媒体课件。
教学设计复习导入复习5以内数的组成，可采取以下形式。
1.对口令。
师：我说1。
生：我说2，1和2组成3。
[课一开始，就采用三种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式灵活有效，学生复习效果好。
]2.拍手对口令。
3.举牌对口令。
创设情境，探究新知1.老师投影显示美丽的小湖，并用语言描述创设情境：在波光粼粼，美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，(教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)。
教师引导学生仔细观察，交流体会。
2.学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。
教师边说明边板书等式：3-1=2。
(学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。
)3.学生试读算式。
教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。
学生举例说说其他能用减法表示的事例。
[在投影与教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。
] 例题1.课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。
让学生叙述情景，并试着提出问题。
教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇?”的问题。
学生提问题时教师应多给与鼓励。
接着问：该怎样列式?学生回答后，电脑显示：5-2=?2.教师提问：5减2得几?你是怎样算的?学生分组交流想法，教师巡视指导。
然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。
不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。
接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗?引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3。
[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师启发引导下，主动探究故事中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓励，保护了学生思维的多样性，然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单。
]巩固练习1.出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”跳到水里1只。
学生说说题意，再列式，交流算法。
2.出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2只，架上还有几只?然后学生列式完成，小组交流订正。
3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试，看谁摆的多。
4.乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号，其他同学每人一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。
游戏开始，请同学们赶快上车，检票员检票后，上错车的同学给大家表演节目。
[巩固练习中的第1、2题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。
乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也，学生感兴趣的事情活动效果好。
]总结评价1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。
2.教师结合学生表现对本课作小结。
布置作业1.学生准备纸鹤，学具，数字卡片;2.回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法?教学设计说明一年级的小学生参与数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。
整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境，让学生在生动活泼的问题情境中受到感染，产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。
在本次课中，我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令活动，学生很有兴趣，积极参与，复习了5以内数的组成，为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。
然后我用语言描述，并用纸鹤演示：“湖里的3只鹤飞走了1只，还有几只?”创设问题情境，引导学生进一步理解减法的意义。
接着用课件演示第二个问题情境例题：“5只蘑菇，小白兔采走了2只”，引导学生尝试提出问题：“草地上还有几只蘑菇?”列出算式后，学生分组讨论交流怎样算，多让不同算法的学生发表自己的想法，再通过比较，引导学生用数的组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥学生的主动性。
巩固练习第1、2题用课件演示，分步进行，让学生先说题意，再列式计算，小组交流订正;还有一个练习是让学生自己动手操作，5只纸鹤能摆出几种不同的减法算式，发挥学生的主动探索能力。
练习的最的是乘车游戏，这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的，起到提高学生的学习兴趣的作用，让学生在玩中学，在学中玩。
#一年级数学上册期末复习教案3#数与代数部分1、一、二单元(数的认识和比较)(1)强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如：从左往右数，第2个是(3)按顺序填数，按规律填数(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。
一般情况下0表示没有，还表示起点和温度计上的基准0度。
要依据具体情况，判断0的含义。
(5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(P17、(1)(2))、三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的)利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6)注意题目规定的符号别标错了2、三、七单元(数的运算)(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。
(2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。
又如加减法计算的复习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。
可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。
(3)重视逆向思维题型的训练，如：+6=15，尤其是―7=7，学生容易填成0。
在○里填上+或― 9○6=15 16○5=11(4)对于解决简单实际问题的复习：①从类型上分包括求和、求差、求部分数。
并注意体现三种类型之间的联系，注重系统练习。
如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?苹果比梨多多少个?梨比苹果少多少个?一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?再如：看图列四道算式②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。
注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。
允许部分学生用表示要求的数。
如：P38，4图1③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。
较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。
④加强培养学生提问的意识和能力。
3、八单元(认识钟表)(1)了解自己一天的――――，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大概时间。