秋人美版美术八年级上册第 课《中国山水画》教案
人美版八年级美术上册《5.中国山水画》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：人美版八年级美术上册《5.中国山水画》
2.教学年级和班级：八年级1班
3.1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习中国山水画的基本技法和理论，学生能够识读和理解山水画的构成要素，运用水墨技法进行美术表现，培养审美判断能力。同时，通过创作自己的山水画作品，学生将锻炼创意实践的能力，并深入理解中国山水画背后的文化内涵，提升文化理解素养。
- ⑤完成一份研究报告
此外，在学生小组讨论环节，我虽然给予了学生一定的讨论空间，但整体来说，讨论内容较为表面，缺乏深度。为此，我考虑在未来的教学中，提供更多具有挑战性的讨论题目，引导学生深入思考和探讨。
最后，在课堂展示与点评环节，我虽然对学生的作品进行了点评，但评价标准较为模糊，学生对于自己的作品优缺点认识不清晰。针对这一问题，我计划在未来的教学中，明确评价标准，并提供具体的改进建议，帮助学生更好地提升自己的绘画技巧。
板书设计
1.中国山水画定义与特点
- ①自然山水为题材
- ②融合哲学、文化和审美
- ③独特艺术风格和表现力
2.中国山水画组成部分
- ①山
- ②水
- ③树
- ④石
- ⑤云
3.中国山水画基本技法
- ①水墨技法
- ②勾皴技法
- ③泼墨技法
4.中国山水画意境
- ①超越物质的精神境界
- ②对自然的深刻理解和感悟
4.中国山水画的意境：中国山水画追求的是一种超越物质的精神境界，通过绘画表达出画家对自然、生命和宇宙的深刻理解和感悟。
新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案（五篇材料）
新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案（五篇材料）第一篇：新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。
教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及运用。
课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的.概念、特点及起源。
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。
（2）思考练习。
设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。
（2）评价。
教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
中国山水画 教学设计 2022-2023学年人美版初中美术八年级上册
《中国山水画》教学设计教学目标：1、简要了解中国山水画的基本画法。
2、通过本节课的学习，可以通过自己的理解画一幅简单的山水画。
3、感受山水画的意境美，热爱祖国艺术，增强民族自豪感。
教学重难点：重点：通过本节课的学习，可以通过自己的理解画一幅简单的山水画。
难点：掌握山水画的基本画法。
教学过程：一、课前导入师：同学们好！在课程开始之前，老师有一个视频想跟大家一起分享，我们一起来看一看吧！（播放视频）师：山水画不仅能表述一个故事，而且还蕴含了许多更深层的东西，比如中国的文化、精神。
而早期的山水画主要是呈现了真实的景物，在逐步发展的过程中画家们把自己的思想情感也融入了其中。
今天我们就一起来研究《中国山水画》。
二、山水画的画法师：通过描绘自然界中山水树木、天地云气，在不同季节、不同时间的变化，山水画画家们把真实的景呈现在纸上，供别人观赏，同时也在这变化莫测的山水间藏进了自己独特的情感。
那么山水画是怎么画出来的呢？我们一起来研究一下！师：在这里老师给大家分享一些画山水画的运笔方法：（展示动态图片）勾勒法：用巨锋笔式勾画，常用于勾线等。
皴笔法：笔上沾少许墨、色在山石上擦画，此法曰皴擦，常用于多种皴。
师：除此之外我们还需要了解绘画的方法：（展示图片）师：我们在欣赏山水画的时候，总是会感觉山水画有一种朦胧美，那么这种朦胧的感觉是怎么造成的呢？这就是渲染！渲染的方法有很多：平染法：将墨色均匀的平涂在画面上曰平染。
分染法：将墨色涂在画面上，然后用清水笔将边缘染开，形成浓淡自然过渡效果。
师：中国画主要表现意境美，那么什么是意境呢？师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中通过时空镜象的描绘，在情与景的高度结合后体现出来的艺术境界。
中国画是一种诗书画印相结合的艺术，其最高境界是“诗情画意”。
师：画国画山水画，我们可以概括成五个步骤。
（1）用小号狼毫笔调重墨，勾画出山头的形状。
边勾边皴，皴下不皴上，皴暗不皴明。
（2）由近至远，勾勒出山的大形；对山的暗面加以皴笔。
秋人美版美术八年级上册 《中国山水画》教案
1 教学目标 本课的设置,旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手,感受山水画独特的艺术美 感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解,从品味意境、享受意境,到用笔墨大胆、自由 地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤,大胆的进行造 型表现。
2 学情分析 鉴于八年级学生对于中国山水画有一定的认知,教学中应做到放手让学生对所展示的美术作 品进行评述,发表自己的感悟与审美体验。
鉴于学生们欠缺书法的基本功,在造型表现时,要鼓 励学生大胆落墨表现,不要拘泥于太多的专业技法,只有这样才能激发学生学习传统绘画艺 术的热情。
3 重点难点 教学重点: 重点:通过对山水画的概念、特点及起源的把握了解不同种类的山水画。
教学难点: 中国山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
4 教学过程 第一学时 教学活动 活动 1【讲授】中国山水画 一、中国山水画的概念、特点、及起源 1.概念: 中国山水画简称“山水”。
以山川自然景观为主要描写对象的中国画。
形成于魏晋南北朝 时期,但尚未从人物画中完全分离。
隋唐时始独立,五代、北宋时趋于成熟,成为中国画的重要 画科。
传统上按画法风格分为大、小青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、没骨山 水等。
中国山水画不讲究形式上的相似,也就是说不太在意画得逼不逼真,而是讲究画的神韵 意境,以简洁飘逸的笔法给欣赏者带去精神上的享受。
2.特点: 中国山水画的特点据本人的认识应具有以下要素; 1,让人看上去就感到宽广,气魄非凡。
要有“方寸之间见万里”“气象万千”的气度。
(如:傅 抱石、关山月——江山如此多娇。
) 2,有深度,一层一层,向远延伸,无有穷尽的感觉。
(如:春水芳洲 溥儒) 3,层次感要鲜明。
块面要分隔开,让人感觉不同块面,立即知道各个块面之间的前后,左右关系。
八年级上册美术 -5《中国山水画》【教案】
5《中国山水画》教案教学目标：1.知识与技能学会欣赏中国山水画作品，感受山水画的意境美，初步了解山水画的基本知识，掌握山石树木的画法。
2.过程与方法让学生在观察思考、比较、欣赏中得到美的体验，领悟山水画的艺术美。
通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识，树石的绘画步骤和山水画的表现方法，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见的表现技法，灵活运用。
3.情感态度与价值观注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
教学重难点：1.重点：学习山水画勾皴擦染点的表现技法，学画山石的画法。
2.难点：水、墨的焦、浓、重、淡、清，以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。
教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸。
生：中国画工具和材料。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？图片欣赏祖国的大好河山。
师：说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。
其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。
今天就让我带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。
揭示课题：《中国山水画》。
二、讲授新课（一）了解山水画1.什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史，简称“山水”。
描写山川自然景色为主体的绘画。
形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。
隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。
2.认识了解山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
（二）欣赏山水画欣赏名家作品，感悟山水意境。
（三）学画山水画总结中国山水画画法步骤。
（1）山石画法：笔法：中锋、侧锋、拖笔、散锋墨色：焦、浓、重淡、清教师示范皴法：荷叶皴、雨点皴、折带皴（教师演示）（2）讲解树木画法。
中国山水画 教学设计 2022-2023学年八年级上册美术(人美版)
《中国山水画》教学设计【教学目标】1.了解中国山水画定义与来历。
2.共同欣赏优秀中国山水画。
3.初步了解中国山水画树杈的基础画法。
4.对中国山水画的发展有基础认识。
5.激发学生对中国山水画的兴趣，学会欣赏中国山水画，培养对美术学科的喜爱之情。
【教学重点】了解中国山水画定义与来历。
共同欣赏优秀中国山水画。
【教学难点】初步了解中国山水画树杈的基础画法。
【教学准备】PPT课件【教学过程】（一）、课题引入同学们，大家好，今天我们来共同走近中国山水画，感受这种别样的艺术带来的魅力。
在课程正式开始之前，我想请同学们一起看一段舞蹈。
一起来欣赏吧这段舞蹈不仅登上了春晚的舞台，也在群众中引起了巨大的反响。
这段让人过目不忘的舞蹈，灵感就来自于一副中国山水画。
中国的山水画实在是气韵万千。
祖国的锦绣江山疆域辽阔, 气象万千。
北国雄奇壮美，南方葱茏蕴秀。
给古今画家带来无穷无尽的创作灵感。
黄山以奇峰、云海、松涛、温泉驰名天下。
你知道中国画家是怎样表现山水世界的吗？让我们一起了解一下。
（二）了解中国山水画的定义首先我们要清楚，什么是中国山水画。
中国山水画简称“山水画”。
以山川自然景观为主要描写对象的中国画。
形成于魏晋南北朝时期，为我国国画的重要画科。
传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
（三）、欣赏优秀的中国山水画简单了解了什么是中国山水画，接下来我们来共同欣赏两幅山水画作品吧。
第一幅作品是著名的千里江山图，也是在课程最初的时候我们欣赏的那段舞蹈的灵感来源。
该作品以长卷形式，立足传统，画面细致入微，烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美妙的江南山水图，渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍、水磨长桥等静景穿插捕鱼、驶船、游玩、赶集等动景，动静结合恰到好处。
第二幅作品是游春图，图中展现了水天相接的情形，上有青山叠翠，湖水融融，也有士人策马山径或驻足湖边，还有美丽的仕女泛舟水上，熏风和煦，水面上微波粼粼，岸上桃杏绽开，绿草如茵。
人美版8年级上册第5课《中国山水画》教案
《中国山水画》教案教学目标：1、欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
2、学生能概括地表达出所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。
3、注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
教学重点：1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境；2、山水画的树石绘画步骤与方法。
教学难点：中国山水画的思想、技巧和形式表现；在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
教学具准备：多媒体设备，山水画所需用具、风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
课时：一课时教学模式：造型.表现教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入：1.播放课件祖国的锦绣江山疆域辽阔, 气象万千。
北国雄奇壮美，南方葱茏蕴秀。
给古今画家带来无穷无尽的创作灵感。
师问：画家笔下的山水画与自然景色有什么不同？比较画家笔下的松树与自然景色中的松树有什么不同？生答：画家笔下画来源于生活又高于生活。
今天我们就探究中国山水画！2.板书课题：中国山水画三、新授：1、出示视频欣赏黄山。
2、出示图片，引导学生欣赏山水风景。
3、出示山水照片与山水画，让学生思考：画家笔下的山水画与自然景色有什么不同？4、出示松树图片，比较画家笔下的松树与自然景色中的松树有什么不同？5、引导学生欣赏山水画。
6、学画山水画：（1）.山石画法步骤。
A、勾 b、皴 c、擦 d、点 e、染（2）.树的画法步骤。
A、勾出树形 b、添加树叉 c、皴擦枝干 d、点染树叶（3）.山水画小品的画法步骤A、构图 b、皴擦 c、点染 d、完成7、引导学生欣赏同龄人的作品。
四、学生实践，教师巡回辅导。
五、作品展示与评价。
六、课后拓展。
中国山水初中美术教案
中国山水初中美术教案课程类型：美术课程课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展历程以及基本特点，提高学生的审美素养。
2. 通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握中国山水画的基本技法，培养学生的绘画能力。
3. 引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
4. 提高学生对中国传统文化的认识，增强民族自豪感。
教学重点与难点：重点：中国山水画的基本特点、技法及绘画步骤。
难点：对中国山水画意境的把握及创作。
教学准备：1. 教师准备PPT、范画、绘画工具等。
2. 学生准备课本、绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放中国古代音乐，引导学生想象山水画面。
2. 学生分享自己对山水画的了解。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示中国山水画作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
三、技法讲解与实践（20分钟）1. 教师讲解中国山水画的基本技法（勾、皴、擦、染、点）。
2. 学生跟随教师动手实践，体会技法运用。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的绘画心得。
二、创作与展示（20分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生进行山水画创作。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
三、课堂小结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国山水画有了更深入的了解，掌握了基本技法，并能运用到实际创作中。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力、观察能力和动手能力，提高学生的绘画水平。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
2024版人美版八年级上册第5课《中国山水画》教案
认识中国山水画中的常用元素，如山、 水、树、石等，并了解其在画面中的 作用。
掌握山水画的基本构图法则和笔墨技 法，能够初步进行山水画的创作。
过程与方法目标
通过欣赏经典山水画 作品，提高学生的审 美能力和鉴赏水平。
鼓励学生大胆尝试， 运用所学知识和技能 进行山水画的创作实 践。
引导学生通过观察自 然、写生等方式，积 累山水画的创作素材。
创作背景及历史意义
创作背景
介绍山水画的历史渊源和发展脉络，以及不同时代背景下的创作特点和风格变化。
历史意义
阐述山水画在中国传统文化中的地位和影响，以及对于现代美术发展的启示和借鉴 作用。
03 学情分析与教学策略选择
CHAPTER
学生年龄特点及认知水平
年龄特点
八年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物感兴趣，同 时具备一定的自主学习和探究能力。
根据形成性评价的结果，及时调整教学策略 和方法，提高教学效果。
总结性评价内容和方法选择
知识技能掌握情况评价 通过测试、考试等方式，了解学生对 山水画基本知识和技能的掌握情况。
综合素质评价
对学生的审美能力、创新能力、合作 能力等方面进行评价，全面反映学生 的综合素质。
作品集评价
将学生的作品汇集成册，进行整体评 价，展示学生的学习成果和进步。
情感态度与价值观目标
激发学生对中国山水画的热爱和 兴趣，培养学生的民族自豪感和
文化自信。
引导学生在山水画创作中追求意 境美，陶冶情操，提升精神境界。
倡导学生尊重自然、保护环境的 理念，促进人与自然的和谐发展。
教学重点与难点
教学重点
中国山水画的基本构图法则和笔墨 技法；山水画的意境营造和审美鉴 赏。
第8课中国山水画的意境(教案)
4.情感与审美表达：引导学生通过山水画创作，表达个人情感和审美观点，提升学生的情感表达能力和审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）中国山水画的基本特点：包括构图、笔墨、设色等方面的知识，通过实例分析使学生理解并掌握；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、笔墨和意境表达这两个重点。对于难点部分，如构图技巧和笔墨运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国山水画意境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的山水画创作实践。这个操作将演示如何运用所学知识表达自己的意境。
4.进行山水画创作实践，尝试运用所学知识表现自己的意境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析中国山水画名作，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高对中国山水画艺术特点的理解；
2.艺术创新能力：在学习中国山水画的基本技法基础上，鼓励学生发挥个性，勇于创新，运用所学知识进行山水画创作；
-构图：如“三远法”（平远、高远、深远）的运用；
-笔墨：运用不同的笔触、墨色表现山石的质感；
-设色：了解山水画的色彩运用规律，如“浅绛山水”、“青绿山水”等。
（2）中国山水画的意境表达：通过名作分析，使学生了解如何运用画面布局、景物描绘和色彩运用来表达情感；
-画面布局：如“留白”技巧的运用，使画面具有层次感和空间感；
五、教学反思
在今天的中国山水画教学过程中，我发现学生们对构图、笔墨等基本技法掌握得还不错，但在意境表达方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重引导学生学会如何将自己的情感融入画作中。
5. 中国山水画-人美版八年级美术上册教案
5. 中国山水画-人美版八年级美术上册教案一、教学目标•了解中国山水画的起源、发展和特点；•能够分析欣赏山水画，理解表达的意境和人文情感；•能够运用中国山水画的表现方法，创作山水画作品。
二、教学内容1. 中国山水画的起源和发展（1）中国山水画的起源中国山水画自唐代开始兴盛，由印章、壁画、绘画、文学中的“山水诗”发展而来。
唐代的王维、韩愈和宋代的李唐、苏轼等文人墨客，在他们的山水画中表现了文人信仰、人文情感和政治意蕴。
（2）中国山水画的特色中国山水画讲究写意，不求细节表现，他们更注重画面的意境和气韵。
山水画中大量运用了线条和色彩，线条表现着大自然的力量，色彩则反映出当时的政治和文化。
2. 中国山水画的欣赏和鉴赏（1）按位欣赏人物在山水中表达的意境是当时文人审美和生活境遇的反映，观看山水画作品时，应该注意每一位人物的表情、姿态和动作。
（2）按层次欣赏山水画中通常分前、中、后三层次。
前景是最具体的地方，通常描绘有人、有物；中景通常表现天地万物，是画面的主要部分；后景则表现更开阔、深远的景象。
（3）按线条欣赏线条是山水画的灵魂，线条的抑扬顿挫表现出了山水画作品的动感和力量，具有很强的表现力。
3. 中国山水画的创作技法（1）构图技法山水画的构图直接影响着画面的成败。
在构图时，应注意黑白的协调、造型的协调、重复的规律、背景和主体的比例、人物的视角等。
（2）构图中的重点构图中的重点是画面的主题和重要部分，它在画面中占据着最显眼的位置，教画家应该采用不同的表现技巧，让画面中的重点更加突出。
（3）色彩的表现色彩是山水画中最重要的表现手法之一，可以表达作者的情感和思想。
色彩的搭配，对画面的表现起到了至关重要的作用。
三、教学方法本课采用讲授、讲义、欣赏、练习等多种教学方法，注重理论与实践相结合。
首先向同学们普及知识，让他们初步了解中国山水画的起源、发展和特点，然后让同学们观看典型山水画作品，通过欣赏，让他们理解山水画作品所表达的意境和感情。
《中国山水画》美术教案
《中国山水画》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用山水画技法创作出一幅具有个性的山水画作品。
二、教学内容：1. 中国山水画的定义与起源2. 中国山水画的特点3. 中国山水画的技法4. 山水画作品的欣赏与分析5. 创作指导与实践三、教学重点与难点：1. 重点：掌握中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 难点：运用所学技法创作出一幅具有个性的山水画作品。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、教材、示范作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用具（如毛笔、墨汁、水彩颜料、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示中国山水画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解中国山水画的定义、起源、特点和技法，让学生了解山水画的基本知识。
3. 示范演示：教师现场示范山水画的创作过程，讲解每一步的技法和注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学技法进行山水画的创作实践。
5. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，互相交流学习，教师对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和实践，提高绘画水平。
六、教学评价：1. 学生对中国山水画的基本概念、特点和技法的掌握程度。
2. 学生运用所学技法进行山水画创作的能力。
3. 学生对山水画作品的欣赏和审美能力。
七、教学策略：1. 采用讲授法，讲解中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 运用示范法，现场演示山水画的创作过程。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画技能。
4. 运用欣赏法，引导学生欣赏和分析山水画作品，提高审美能力。
八、教学资源：1. PPT课件：包含中国山水画的基本概念、特点、技法和作品欣赏等内容。
2. 教材：提供给学生参考和自学。
3. 示范作品：教师现场演示的作品，供学生学习和模仿。
人美版-八年级上册5课《中国山水画》-教案
第5课中国山水画一、课题：中古山水画二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解中国画的用笔用墨用色等知识，培养学生对绘画技法的掌握能力。
过程与方法目标: 通过欣赏、讨论、分析，了解作品与作者的情感联系，创作一幅山水画小品。
情感态度与价值观目标: 结合本课所学知识，不仅培养学生对中国画的情感体验，更加培养学生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重点难点重点：学会中国画的表现技法，体会作者与作品的情感联系。
难点: 根据所学知识，创作一幅山水画小品。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法、示范法等七、教学准备：教材、视频、多媒体课件、笔墨纸砚等八、教学过程：（一）导入新课1）教师朗诵毛泽东诗词《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
2）带着学生从诗词中体会意境，进而利用多媒体展示相同景象的图片，让学生带着满心的好奇进入本课的学习《中国山水画》。
（二）讲授新知1.初步感知1）教师利用多媒体展示作品《万山红遍》、《富川山居图》、《山色空蒙雨亦奇》、《寒江独钓图》等并提问，、谈一谈自己对这些作品的感受？（《万山红遍》运用了浓重的红色调夸张而浪漫地描写秋山红树的绚丽，创造了一种壮美的意境，恰当的表达了毛泽东诗词的词义、《富川山居图》描绘了作者的亲身感受，虽然色彩没有火红与金黄，但却是笔墨清丽，画风超然雅逸、恬淡隽永、《山色空蒙雨亦奇》用墨恰到好处，淡墨画雨中山峦朦胧的感觉，石青表现出绿树被洗刷的青翠韵致，增添了雨中的寂寥感《寒江独钓图》带给我们的是孤独萧疏、空阔浩渺，引人遐想）。
（板书：情感体验）2.深入探究1）教师出示山石画法步骤图并提问，大家会表现么？知道怎么去表现么？2）教师分步给学生讲解：1、画石需先勾出形状；2、然后用灵活的笔触皴出前后、凹凸等结构和向光背光的感觉；3、再用干笔侧锋擦出粗糙的质感；4、最后施以湿润的’的墨或色，使其逐渐丰富完整，再点上苔点，注意安排好苔点的大小和聚散。
初中美术《中国山水画》教案
初中美术《中国山水画》教案一、教学目标1.了解中国山水画的历史背景和特点，认识中国山水画在艺术史上的地位和影响。
2.学习中国山水画的基本构图和画法技巧，掌握山水画中的水、山、林、石等元素的表现方法。
3.培养学生的观察力和感受力，提高他们的审美能力和创造力。
4.通过制作中国山水画作品，培养学生的耐心、细致和专注力。
二、教学重难点1.学习中国山水画的基本构图和画法技巧。
2.理解中国山水画的审美特点和意境表达。
三、教学准备1.教师准备：教案、多媒体设备、山水画作品范例。
2.学生准备：铅笔、纸、画笔、水彩颜料、画板、毛笔等。
四、教学过程Step 1：导入 (10分钟)1.展示中国山水画的范例，引起学生对中国山水画的兴趣。
2.引导学生回答问题：“你在哪里见过山水画？”“你对山水画有什么了解？”3.通过讨论，了解学生对山水画的认识和想法。
Step 2：知识讲解 (20分钟)1.讲解中国山水画的历史背景和特点，向学生介绍中国山水画在艺术史上的地位和影响。
2.讲解中国山水画的基本构图和画法技巧，如“三分法”、“远近法”等。
3.向学生展示不同风格的中国山水画作品，让他们感受中国山水画的审美特点和意境表达。
Step 3：示范与练习 (30分钟)1.教师示范中国山水画的基本画法，注重对水、山、林、石等元素的表现方法进行讲解。
2.要求学生跟随教师的示范，练习画出中国山水画的基本构图和画法技巧。
3.教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励他们多加尝试和创新。
Step 4：创作作品 (30分钟)1.要求学生根据自己的兴趣和想象，选择一个具体的主题来创作中国山水画作品。
2.鼓励学生运用所学的构图和画法技巧，表现主题中的水、山、林、石等元素。
3.教师提供必要的指导和帮助，让学生发挥创造力，完成自己的作品。
Step 5：展示与评价 (10分钟)1.学生将完成的作品放在画板上，并在班级中进行展示。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作的心得和感受。
《中国山水画》美术教案
《中国山水画》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和审美鉴赏能力。
3. 引导学生运用山水画技法创作出一幅具有个性的山水画作品。
二、教学内容：1. 中国山水画的起源和发展历程。
2. 中国山水画的基本概念和特点。
3. 中国山水画的技法和表现手法。
4. 欣赏和分析经典山水画作品。
5. 创作一幅山水画作品。
三、教学重点与难点：重点：中国山水画的基本概念、特点和技法。
难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含中国山水画的起源、发展、特点、技法等方面的内容。
2. 准备一些经典山水画作品的图片或实物。
3. 准备绘画工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些山水画作品的图片或实物，引导学生关注中国山水画，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：（1）教师通过PPT讲解中国山水画的起源和发展历程。
（2）介绍中国山水画的基本概念和特点，如“意境”、“笔墨”、“构图”等。
（3）讲解中国山水画的技法和表现手法，如“泼墨”、“皴擦”、“点景”等。
3. 欣赏和分析经典山水画作品：教师展示一些经典山水画作品，引导学生欣赏和分析，理解作品中的意境、笔墨和构图等特点。
4. 创作实践：教师指导学生进行山水画的创作实践，引导学生运用所学技法和表现手法，注意构图、笔墨和意境的运用。
6. 拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他艺术形式中的山水元素，如诗词、音乐等，拓宽学生的艺术视野。
六、教学策略与方法：1. 讲授法：教师通过讲解中国山水画的起源、发展、特点、技法等内容，使学生掌握基本知识。
2. 示范法：教师现场演示山水画的基本技法，让学生直观地学习。
3. 欣赏分析法：教师引导学生欣赏经典山水画作品，培养学生的审美能力。
4. 实践教学法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的绘画技能。
七、教学步骤：1. 引导学生关注中国山水画，激发学习兴趣。
美术八年级上册《中国山水画》教案
4、点染树叶
山水画画法步骤
1、勾出整幅画构图，确定物体位置，前后关系
2、分别进行皴擦，表现出质感和前后层次
3、淡墨完成点染
4、着色完成
5、题款用印
1、展示作品，学生欣赏感受山水画意境和不同的表现形式。
2、作者将自己的人生理想和情感寄托在画中。
二、山石画法步骤
1、勾出形状
2、皴出前后。凹凸等结构和向光背光的感觉。
3、干笔侧锋擦出粗糙的质感
4、湿润的墨色渲染，点
三、树木画法步骤
1、勾出树形
2、添加树叉
3、皴擦枝干
4、点染树叶
四、山水画画法步骤
1、勾出整幅画构图，确定物体位置，前后关系
教学重点
了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
教学难点
中国山水画的表现技法及运用。
课前准备
多媒体课件
教学步骤设计
教师活动
学生活动
时间
导入
播放视频祖国锦绣江山疆域辽阔，气象万千，给古今画家无穷无尽的创作灵感。
欣赏视频，感受祖国大好河山
2
新课内容
一、了解山水画，中国画家是如何表现山水画的。
作品绘画
作品展示相互交流学习
20
3
课堂小结
通过对中国山水画的欣赏和绘画，我们感受到了画家是如何借山川之景抒发个人情感的，意境是山水画的灵魂
1
板书
中国山水画
山石画法步骤
1、勾出形状
2、皴出前后。凹凸等结构和向光背光的感觉。
3、干笔侧锋擦出粗糙的质感
4、湿润的墨色2、分别进行皴擦，表现出质感和前后层次
3、淡墨完成点染
4、着色完成
5、题款用印
八年级上册《中国山水画》优秀教案
八年级上册《中国山水画》教案
一、教学目标
知识与能力：学生具有对常见树木生长、生理特点的认识。
过程与方法：通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。
情感态度与价值观：为以后学习山水画打下基础。
二、教学重点与难点
重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。
难点：树木的穿枝插叶。
三、教学过程
（一）导入
教师播放祖国山水的视频。
师：同学们，你们都欣赏过哪些祖国山水美景？学生回答。
今天我们就来学习如何用国画表达山水。
（二）授新
1、名作欣赏分析：
李可染《万山红遍》
视频欣赏黄公望《富春山居图》
白雪石《山色空蒙雨亦奇》
马远《寒江独钓图》
溥儒《春水芳洲》
2、国画工具：
师：这些作品中都有哪些要素？
生：山，水，石，树木，房子等。
师：中国画需要哪些工具呢？古人都是如何来表现这些要素的呢？
教师图片展示毛笔、墨、宣纸、砚台等。
3、国画石，树的画法：
画树的顺序是先立干，后分枝，最后点叶。
古人有“树分四枝”之说。
意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。
再则，画树枝要注意取舍、
概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。
展示ppt。
（三）创作
试着用课本介绍的画法步骤，画一幅山水小品。
（四）小结
用探索的方式学习中国画，使同学们能真正了解中国画这一门古老而又年轻的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。
初中美术人美八年级上册中国山水画中国山水画
《中国山水画》教案一、教学目标【知识与技能目标】学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。
【过程与方法目标】通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。
【情感态度价值观目标】感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。
体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。
二、教学重难点【重点】学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。
学画一幅简单的山水画的小品。
【难点】使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。
三、课前准备教具:多媒体设备，山水画所需用具。
学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学过程环节一:设置情境，导入新课教师播放《高山流水》引导学生思考:这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。
环节二:作品赏析，直观感知1.教师展示《万山红遍·层林尽染》，引导学生赏析并提问:看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受?学生回答，教师总结:《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。
2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?学生思考回答，教师总结:画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。
画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。
此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。
以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。
体现了画中有诗、诗中有画。
环节三:比较欣赏，形式分析1.教师展示《富春山居图》，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?学生观察回答。
教师总结:《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。
而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。
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1 教学目标 本课的设置,旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手,感受山水画独特的艺术美 感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解,从品味意境、享受意境,到用笔墨大胆、自由 地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤,大胆的进行造 型表现。
2 学情分析 鉴于八年级学生对于中国山水画有一定的认知,教学中应做到放手让学生对所展示的美术作 品进行评述,发表自己的感悟与审美体验。
鉴于学生们欠缺书法的基本功,在造型表现时,要鼓 励学生大胆落墨表现,不要拘泥于太多的专业技法,只有这样才能激发学生学习传统绘画艺 术的热情。
3 重点难点 教学重点: 重点:通过对山水画的概念、特点及起源的把握了解不同种类的山水画。
教学难点: 中国山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
4 教学过程 第一学时 教学活动 活动 1【讲授】中国山水画 一、中国山水画的概念、特点、及起源 1.概念: 中国山水画简称“山水”。
以山川自然景观为主要描写对象的中国画。
形成于魏晋南北朝 时期,但尚未从人物画中完全分离。
隋唐时始独立,五代、北宋时趋于成熟,成为中国画的重要 画科。
传统上按画法风格分为大、小青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、没骨山 水等。
中国山水画不讲究形式上的相似,也就是说不太在意画得逼不逼真,而是讲究画的神韵 意境,以简洁飘逸的笔法给欣赏者带去精神上的享受。
2.特点: 中国山水画的特点据本人的认识应具有以下要素; 1,让人看上去就感到宽广,气魄非凡。
要有“方寸之间见万里”“气象万千”的气度。
(如:傅 抱石、关山月——江山如此多娇。
) 2,有深度,一层一层,向远延伸,无有穷尽的感觉。
(如:春水芳洲 溥儒) 3,层次感要鲜明。
块面要分隔开,让人感觉不同块面,立即知道各个块面之间的前后,左右关系。
(如:富春山居图 黄公望) 4,你所要表达的主题是一遍文章的中心,应重点描写,交代清楚,其它的衬托部分强调意到,寥 寥疏笔,点到为止,中国画强调意境,可以意到笔不一定到,不要面面具到,交代得太清楚,否则 会冲淡主题,画蛇添足。
(如万山红遍 层林尽染 李可染) 5,山水画中山石,树木力求新,奇,怪,险。
让人有种新鲜感,凶险感。
容易吸引观众,打动人。
(石 涛 搜尽奇峰打草稿)
6,山水画高层次,实景刻画是次要的,关键是“虚”的部分要处理好,说起来容易,要做好,却很 难,因为“虚”的部分,常常是随意中产生的,搞不好,一副画就因此搞坏了 。
(如:山色空蒙雨 亦奇 白雪石 ) 3.起源: 中国山水画的起源是可以追溯到原始社会的。
在中国新石器时代马家窑文化半山类型的彩 陶图案中,就能找到起伏的山川纹、水波涟漪纹。
这些纹样用毛飞动流畅,描线娴熟奔放,具有 强烈的节奏感与装饰性,不能不说这是古代陶工对自然山川的体验,显示了保持者的高超技 艺。
目前传世的比较早的山水画,就算展子虔的《游春图》了,但是此画是否展子虔原作有争 议。
二、对比了解、感受山水画的意境和不同的表现形式; 展示图片:《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》 《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染 李可染中国现代画家,他的山水画重视意向凝聚。
出于对毛主席的崇敬,为了更好地表达毛主 席诗词《沁园春.长沙》中“看万山红遍,层林尽染”的意境,用积墨法画出山的厚重,大面积 使用了朱砂来表现秋色,使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。
歌颂了欣欣向 荣的时代。
他的画面结构,更让人感受到一种屹立千年的中国山水。
饱满构图,山势迎面而来,瀑布浓缩为 一条白色的裂隙,用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来,绵绵密密地深入到画面的每一个角落, 在一张纸上,表现出最大最丰富的内容。
教师小结: 认识意境是山水画的灵魂,追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟;当时的社会生活决定画家的意境风格。
2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境 3、中国画的意境调动了观者的主观感受,观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美 感受的不同。
二、欣赏分析、用心体会 欣赏中国画作品《平沙落雁》(播放古曲平沙落雁)。
1、请同学们总结一下画面:溪流、荒滩(荒漠)、弹琴的老人、大雁...... 2.讨论法(读画体会意境): 在一望无垠、贫瘠的荒原上,没有树、没有草,没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫;有的只是 那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。
总结:作者以最简洁的构图和笔法创造出一个无限开阔、空灵而又古雅的境界。
琴声、雁声、 水声化合成诗一般的意境。
作者极其巧妙地利用了皮纸的性能,将沙滩与河水画得若隐若现, 使画面满而不闷,简而不空。
三、知识与技能 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的 1、位置经营,构图表现; 2、“画中有诗,诗中有画”—诗意的追求; 3、水墨韵味,墨彩交融 中国山水画技能掌握之树石基础 四、造型表现 1、用中国画工具画一棵树木的造型; 2、用中国画工具画一组山石,注意体现山石的体积与石头的质感; 3、根据所熟悉的古诗词义,画一幅中国山水画。
教学小结: 意境是山水画的灵魂,追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
在教学中要 贯穿这一思想,技能训练是引导学生热爱传统艺术和民族文化的切入点。
1、介绍画家的人生经历、理想以及对生活的感悟;当时的社会生活决定画家的意境风格。
让 学生体会不同的艺术风格和作品表现方法。
2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境,教学中要引导学生比较观察; 3、中国画的意境调动了观者的主观感受,观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美 感受的不同,对学生不同感受要给予肯定。
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