三年级下册美术表情丰富的脸岭南版 (7)
岭南版小学三年级美术下册 《表情丰富的脸》教案
评价标准：
谁的表情生动？
谁的对比强烈？
谁的线条有变化？
谁的画面饱满？
学生自评，互评。
培养学生学会与他人合作，共享成果。
进一步加深了对各种表情特点的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。
课后延伸
欣赏川剧变脸
欣赏视频
拓展学生眼界，鼓励课后进行尝试
板书
表情丰富的脸
开心，愤怒，哀伤，愁，惊讶的表情
人的五官变化
吹塑纸板画
讲授新课
1.直观体验五官的各种变化并请同学们回答：人的五官有哪些？表现不同表情时，我们的五官发生了哪些变化？
(1)总结出喜怒哀乐等表情。
(2)五官和脸部肌肉
2.学习开心，愤怒，哀伤，愁，惊讶的表情时，人五官有什么特征？（眼睛，眉毛，嘴巴的变化）
3.表情猜猜看，从喜、怒、哀、乐四个表情中选择一个。深化对不同表情，人的不同五官特征的认识，学习顺口溜。
重点
引导学生用绘画形式表现表情丰富的脸，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
难点
用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频播放《憨豆先生》，提问：我们能从憨豆先生的表情里读出什么样的情绪？
欣赏视频，思考问题。
视频播放，激趣导入，引入课题。
4.表情丰富的脸，大比拼
游戏要求：
在30秒钟之内，听老师的口令画指定的表情，看谁画得最夸张最生动形象？你能表演一下吗？表演精彩的有奖喔！
5.表现表情的方式：俑，油画，泥塑，利用废旧材料粘贴，雕塑。
6.学生绘画作品欣赏，激发灵感。
7.视频欣赏吹塑纸板画制作过程
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种表情的脸谱，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，对人物表情有一定的认识，但如何将内心的情感通过绘画表现出来，对他们来说是一个挑战。
此外，部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的基本表现方法。
2.培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强他们的同理心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的基本表现方法，学会通过绘画表达内心的情感。
2.教学难点：如何引导学生将内心的情感准确地表现出来，提高他们的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种表情的脸谱，分析其特点，提高观察力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生掌握表现人物表情的方法。
3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种表情的脸谱图片，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带好绘画工具和材料，提前了解人物表情的基本表现方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种表情的脸谱图片，引导学生观察和分析，让学生说出不同表情的特点，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍绘画人物表情的方法和技巧，让学生了解如何通过线条、色彩和构图来表现人物的内心情感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试绘制一个表情丰富的脸谱。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
美术表情丰富的脸课件丨岭南版
课后作业 After-school work
1
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2
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目标一
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目标二
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目标三
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鉴赏
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Welcome to use, thank you.
教师：
岭南版三年级下册美术《8.表情丰富的脸》
范画视频：
作品展示和点评：
1、评价标准：谁的表情生动？谁的对比强烈？ 谁的线条有变化？谁的画面饱满？
2、奖项：最佳表情生动奖、最佳版画制作奖
课外延伸：
动物视频：
感谢
THANK YOU FOR YOUR AT TENTION
和我们的脸部那些部位有关？
五官（眼、口、鼻、耳、舌）
点击添加标题
除了有喜怒哀乐的表情 外，还有那些表情？
欣 赏 表 情 纸 版 画 作 品
表情生动
线条粗细
大点 小点
表情纸版画的制作步骤：
口诀：一刻二滚三印
一刻：铅笔或圆珠笔在吹塑纸上刻出凹线点 （先画脸型—五官(眉眼鼻口耳）—头发—脖子肩膀
请同学们欣赏一段小视频， 再猜猜这节课上课内容
猜一猜：
同学们，猜一猜今天的上课内容和 我们观看完视频， 那同学们有看到有那些表情呢？
笑、哭、愤怒、悲伤
Biaoqiangfengfudelian
表情丰富的脸
———纸版画制作
阳西县第一小学：杨老师
想一想：
人之所以能做出这么多表情，
三年级下册美术教案第8课表情丰富的脸岭南版
《表情丰富的脸》教学设计一、教材分析本课贴进学生的生活，是学生熟悉的题材，旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼，增强学生对人类的热爱和责任感。
二、学情分析三年级学生思维活跃、想象丰富，有一定的绘画基础。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，本课能使他们充分享受到学习成功的乐趣。
三、教学目标和重难点针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突出重点、突破难点，将本课教学目标拟定如下：1.认知领域：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、惊不同的特征。
2.操作领域：学会吹塑纸版画的制作过程。
3.情感领域：学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感，激发学生对人类的热爱及责任感。
教学重点：感知人物不同的表情五官所产生的变化。
本课的难点在于：能从多角度想象和表现表情丰富的脸的特点。
教师：多媒体课件、范作学生：吹塑纸、卡纸、水粉颜料、水粉笔等四、教法与学法教法指导：力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。
根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）视频演示法（2）游戏互动法（3）多元评价法学法指导：教学应以学生为主体，面向全体学生。
促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人” 。
根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：（1）观察展示（2）尝试学习法（3）欣赏评论（4）分层学习法五、教学程序为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利完成教学目标，我设计的教学流程是创设情境、激趣导入——多元欣赏、新知探究——游戏互动、启发拓展——创意表现、评价展示——拓展延伸，课堂小结五个环节（一）、创设情境、激趣导入：为了让学生感受、体验丰富的表情，我用一段表情秀的视频激发学生的学习兴趣，这样，既达到惊奇、紧张、加深印象的目的又整顿了课堂纪律，收拢了学生的注意力，为下面的授课做好铺垫。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿3
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿3一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同的脸部表情，让学生学会如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
教材中提供了丰富的脸部表情图片，以及详细的绘画步骤和技巧。
此外，教材还鼓励学生发挥想象，创作出自己独特的表情丰富的脸。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于脸部的基本结构和线条的运用有一定的了解。
然而，对于如何表现脸部的表情丰富，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析不同的脸部表情，指导他们如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的脸部表情，学会如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握表现脸部表情的技巧，培养他们的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画活动，能够表达自己的情感和心情，增强自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同的脸部表情，学会如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析脸部表情，以及如何指导他们用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和创作相结合的方法，引导学生通过观察和分析不同的脸部表情，学会如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
2.教学手段：利用多媒体展示不同的脸部表情图片，以及利用教材中的范例和绘画工具，帮助学生更好地观察和分析脸部表情，指导他们用线条和色彩进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和分析脸部表情，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解脸部的基本结构和线条的运用，示范如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
3.实践与指导：学生进行实践，教师巡回指导，引导学生观察和分析脸部表情，指导他们如何用线条和色彩来表现脸部的表情丰富。
三年级下册美术《8. 表情丰富的脸》课件 岭南版
2012年岭南版小学美术教材 三年级下册 《表情丰富的脸》 佛山市高明区荷城街道德信实验学校 张蕾
表情丰富的
佛山市高明区荷城街道德信实验学校
张蕾
是什么发生变化会让我们的脸产生表情？ 五官 （眉毛 眼睛 嘴巴 鼻子 耳朵）其他表情示范：画表情版画的概念主要指由艺术
家构思创作并且通过制版和印刷 程序而产生的艺术作品，具体说 是以刀或化学药品等在木、石、 麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀 刻后印刷出来的图画。
赵延年 1960年 木刻版画《为了解放》
制版
上色
印刷
自己动手做一做：
1、能抓住脸部丰富的表情特征，刻画线条疏密得当。
2、能够抓住脸部丰富的表情特征进行夸张，线面对 比强烈，印制清晰，画面生动有趣。
注意印制版画的时候不要弄脏自己的手和衣服哦！
知识拓展：
其他种类的版画
铜版画
丝网版画 石版画
木版画
岭南版小学三年级下册美术第8课 表情丰富的脸(教案)
《表情丰富的脸》学习领域：造型·表现课时：1课时【设计理念】本课主要是学习以夸张的手法运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现人物在不同环境、不同性别的发式、不同的脸型和不同心情所产生的生动表情中五官的变化，在学习制作简单的儿童人物版画的同时培养学生细心观察、记忆的良好习惯，感受吹塑纸刻线特有的拓印趣味。
【教材分析】本课属于第三单元《我和我的伙伴》里的教学内容，课程设计建议为“造型·表现”领域，而单元的设计思路是，凸显“美术与人文”的课程取向，以“学生与学校生活”为切入点，以“我和我的伙伴”为主题，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法学习的过程，感受校园生活愉快以及学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。
而“表情丰富的脸”这一课，将围绕着校园里同学们的欢声笑语或者委屈、难过的泪水等不同环境、不同心情所产生的不同表情，通过学习运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技法，来表现伙伴不同性别的发式、不同的脸型特点、五官位置和生动丰富的表情，培养学生细心观察、记忆的良好习惯，体会美好的情感能促进伙伴间学习和健康的发展感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味。
【学习目标】①感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。
②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。
【教学重点、难点】1、能运用硬笔等工具在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人的五官面部表情。
2、能运用不同的版画肌理效果表现伙伴的“表情丰富的脸”。
【教具】多媒体课件、吹塑纸、纸、笔、油墨、颜料、实物投影仪等。
【教学过程】一、导入：成语导入：捧腹大笑二、说一说、演一演、画一画。
1、说说人的五官是什么？2、小组随机抽取词语题目，推选本组学生上讲台体会词语中的表情并用脸部表情来表达出词语中的心情简单说说五官的具体变化，联系校园生活。
3、请同学们用吹塑纸来捕捉刚才所看到的丰富多变的表情想一想你的同学老师在什么时候曾经有过这样的表情，其实这些场景就发生在我们的身边,甚至就是在我们的校园里,我们会在学习或与同学老师的相处中带着最真实的表情来表现自己当时的情绪。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计1
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计1一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法。
教材以生动的图片和简洁的文字，展示了各种表情丰富的脸，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对人物表情有一定的认识，但如何通过绘画表达人物的内心情感还需进一步引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
2.培养学生观察、分析和表现人物情感的能力。
3.提高学生绘画技能，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的表现方法，学会通过绘画表达人物的内心情感。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人物表情，以及如何运用绘画技巧表现复杂的情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同表情的脸，分析其特点，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生学会表现人物表情。
3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技能。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组表情丰富的脸的图片，引导学生观察和分析，让学生初步了解人物表情的基本特点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同表情的脸，引导学生分析其特点，让学生掌握表情丰富的脸的表现方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画一个表情丰富的脸，讲解绘画技巧，然后学生按照教师的示范进行实践，尝试绘制表情丰富的脸。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流绘画心得，教师针对学生的作品进行点评，引导学生不断改进和提高。
岭南版三年级下册美术说课稿《表情丰富的脸》
《表情丰富的脸》说课稿尊敬的评委老师：上午好!我是肇庆市鼎湖区桂城街道办事处中心小学的老师xxx，我说课的内容是选自广东省岭南版小学美术教材第六册第8课《表情丰富的脸》（课件）,下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四大方面谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材首先我根据课程标准所确定的阶段目标，确定《表情丰富的脸》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课《表情丰富的脸》是第二课时，经过第一课铺垫学生更加深刻理解。
凸显“美术与人文”的课程取向，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法的过程。
利用多种探索途径和有趣的绘画方法来表现人物生动的表情。
纵观整套教材除本课外还有第十册《美术作品中的人物情感体现》与之相呼应并形成上下层的递进授课体系。
因此，我把两课仔细研究，划分层次、确立联系后把本课教学目的设定为：认知目标：知道人物的表情极为丰富，是人物内心情感的重要体现。
主要掌握喜、怒、哀、惊四种基本表情的绘画要点。
（眼、眉、嘴的变化规律）操作目标：运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现伙伴不同性别方式，不同脸型和生动的表情作品。
情感目标：培养学生细心观察，记忆的良好习惯感受吹塑纸刻版画特有的拓印趣味重点难点：我把本节课的重点难点定为重点：学生自主探索人物脸部丰富的表情变化，并能运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧的方式表现出来。
难点：能运用各种工具在吹塑纸上进行刻画、拓印。
二、说教法：为了突出重点并突破难点体现课程设计注重人文关怀侧重学生的体验课程，针对三年级的儿童的心理特点和认知规律，我遵循教师为主导学生为主体的教学思想，在这节课里我要选用的教法有：“教师表情示范法”、“提问法”“引证法”、“组织比赛对比提高法”、“展示评价法”等。
所需教具有：简单的图片课件、吹塑画范作、几种体现表情的音乐和一张圆脸卡片。
三、说学法：根据教法，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中通过自主的“观察展示”、“竞争游戏”、“实践探索”、“欣赏评论”等学习活动自然掌握本课所学，达到教学目的。
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• 请同学们先观看一段视频
• 请同学们说一说，从视频当中， 你们看到了什么？
丰富的面部表情
• 为什么人会有这些表情？
• 人的面部有80块肌肉，能产生出7000 余种不同的表情。人脸产生各种各样的 表情是人类不断进化的结果，一般情况 下，不同的情绪是导致面部表情不断变 化的主要原因，面部表情会根据情绪的 改变而改变。
课后作业
• 完成至少5个表情面部的绘制（脸+表 情），并用文字注明（标注在所绘表情 下方）。
手工课外拓展。
• 手工作业拓展
人的Байду номын сангаас部五官包括哪些？
• 耳、目、鼻、口、舌
笑脸有什么特征？
• 眉毛变弯，嘴角向上 扬起。
难过的脸有什么特征？
• 眼角、眉毛、嘴角 向下倾斜
生气的脸有什么特征？
• 眉毛上竖，嘴角下弯， 眉头紧锁。
惊讶的脸有什么特征？
• 眼睛睁大，嘴巴张开， 眉毛上弯。
夸张与写实的表现手法
请同学们现在在图画本上画出你 们想表达的表情
• 请几位同学分别上讲台来表演一下。
• 请同学们说一说，你们知道的面 部表情还有哪些？
•人的面部呈现的表情包 括生气、害羞、高兴、 难过、惊讶、悲伤、 做 鬼脸、愤 怒、厌恶、发 呆、不屑、纠结、疑问 等等。
分析表情特征
我们通过什么可以判断 人的面部情绪变化？
• 脸部五官的变化 • 肢体动作 • 声音语调