(完整版)水晶头与模块制作(教案)

五、经验总结 八、教后记
验，每个人一根双绞线、一个水晶头、一个信息模块，每个小组 分配一把打线工具、一把压线钳、一把剥线钳、一个测线器。要 求每个学生在双绞线的一端做水晶头，另一端做信息模块，三个 人都完成后，相互利用测线器进行连通性的检测（三人讨论一下 如何进行检测） ，测试不通过的三个人讨论一下问题所在并进行 故障的排除，各个小组间开展竞赛，看看哪个小组的制作速度最 快，成功率最高。
6、打线全部完工后，用网线钳的剪线刀口或者其他剪线工具剪 除在模块卡线槽两侧多余的芯线（一般仅留 0.5 cm 左右的长
度）。
7、把打好线的模块卡入到模块面板的模块扣位中（注意模块与
扣位所对应的方向） ，扣好后查看一下面板的网络接口位是否
正确。可用水晶头试插一下，能正确插入的即为正确。
四、学生实验 学生分小组（ 3 人一个小组）按上述实验内容和步骤进行实
六、作业布置 1、写出 T568B的线序。 2、如何用测线器测试水晶头和模块的连通性？ 3、归纳总结信息模块制作的注意点。
七、板书设计 实验：五类双绞线水晶头和信息模块的制作
一、实验预备知识 （一）水晶头的制作 （二）信息模块的制作 二、实验材料和工具 三、实验内容 （一）制作直通双绞线 （二）制作信息模块 四、学生操作（三人一组）
二、实验材料和工具 实验材料：五类 /超五类双绞线（若干） 、 RJ-45 水晶头（若干）、 护套、标签纸、信息模块 实验工具：压线钳、剥线钳、打线工具、简易测线器
三、实验内容 （一）制作直通双绞线
1、剪，根据需要，剪取适当长度的双绞线。
2、剥，将双绞线的一端插入压线钳的剥线端，将双绞线的外皮 剥去大约 2cm（注意不要伤到内芯的绝缘层） 。
对于做得快的小组可以安排进行交叉线的制作。
分小组协作， 培养学生自 主探索学习、 协作学习的 能力。
据不同的层 次分配不同 的任务，进行 分层教学，使 学生各有所 学。
五、反馈总结 1、对学生完成实验情况进行点评、总结反馈 2、表彰完成的好的小组，并请该组的成员谈成功的经验 3、让完成不好的小组谈谈问题出在哪里 3、总结制作过程中容易出现的问题及常见错误 4、总结排除故障的经验
（二）制作信息模块 1、用专用剥线工具（在前面已有介绍）剥除一段 3 cm 左右的网
线外包皮，注意不要损伤内部的 8 条芯线。 2、把剥除了外包皮的网线放入到信息模块中间的空位置。 3、对照所采用的接入标准和模块上所标注的色标把 8 条芯线依
次初步卡入到模块的卡线槽中。在此步只需卡稳即可，不要 求卡到底。 4、用打线工具把已卡入到卡线槽中的芯线打入到卡线槽的底部， 以使芯线与卡线槽接触良好、稳固。操作方法：对准相应芯 线，往下压，当卡到底时会有 "咔 "的声响。注意打线工具的 卡线缺口旋转位置。 5、全部打完线后再对照模块上的色标检查一次，对于打错位置 的芯线用打线工具的线钩勾出，重新打线。对于还未打到底 的芯线，可用打线工具的压线刀口重新压一次。
信息模块学 生比较陌生， 多数学生没 有接触过，要 做详细的介 绍，为后面的 操作做好铺 垫。
在两种信息模块中都会用色标标注 8 个卡线槽或者插入孔 所插入芯线颜色，两种信息模块的色标及卡线槽或插线孔可分别 参照图 1 中的左图和图 2 所示。因为信息模块是安装在墙面或桌 面上的，所以还有一些配套的组件，主要是面板与底盒了。
教材重点、难点： 重点：
1、非屏蔽双绞线上压制 RJ－45 接头的制作方法 2、非屏蔽双绞线模块的制作方法 难点：
1、成功压制 RJ－ 45 接头和模块 2、当线路测试不连通时故障的排除
教学进程：
备注
一、实验预备知识 （一）水晶头的制作 网线分为两种——直通线和交叉线。 两种线的制作方法稍有 不同，用途也不一样。 EIA ／TIA 的布线标准中规定了两种双绞 线的线序 T568A 与 T568B。直通线两头采用同样的标准（同为 T568A 标准或 T568B 标准），直通线主要适用于计算机与交换机 /Hub 的普通口连接、交换机 /Hub 与路由器的以太口相连及集线 器的 Uplink 口与交换机的普通端口相连； 交叉线的做法是一头采 用 T568A 标准，一头采用 T568B 标准，交叉线的适用于计算机 与计算机的网卡端口连接、 交换机 /Hub 与交换机 /Hub 的非 Uplink 口相连及路由器的以太口互连。现在的设备端口都具有自到识别 交叉线和直通线的能力，因此我们只要做直通线就可以适用于所 有的场合。
双绞线水晶 头学生相对 比较熟悉，有 的学生过去 已经自已做 过。
（二）信息模块的制作 信息模块在企业网络中是普遍应用的， 它属于一个中间连接
器，可以安装在墙面或桌面上，需要使用时只需用一条直通双绞 线即可与信息模块另一端通过双绞网线所连接的设备连接，非常 灵活。另一方面，也美化了整个网络布线环境。在信息模块制作 中，除了信息模块本身外，还需一些其他材料及制作工具。信息 模块现在有两种，有一种是传统的需要手工打线的，打线时需要 专门的打线工具，制作起来比较麻烦；另一种是新型的，无须手 工打线，无须任何模块打线工具，只需把相应双绞芯线卡入相应 位置，然后用手轻轻一压即可，使用起来非常方便、快捷。这两 种信息模块分别如图 1 中的左、右图所示。新型的信息模块外观 有些像水晶头，非常小。
3、排，根据 T568B标准将 8 根导线排好顺序，整理平整。
引针号
1
2
3
4
5
6
7
8
T568B 白橙
橙
白绿
蓝
白蓝
绿
白棕
棕
T568A 白绿
绿
白橙
百度文库
蓝
白蓝
橙
白棕
棕
4、剪平，将平行排列整齐的 8 根线用剪刀口将前端修齐，裸露 在外面的部分不应超过 1.5cm，这样可以保证送入水晶头之后
裸露的双绞线能够受到水晶头外壳的保护， 5、插，将线头剪齐后插入 RJ－ 45 接头。（注意：要插到底，直
课 题： 授课时间：
五类双绞线水晶头 和信息模块的制作 2007 年 11 月 20 日下午第一节
课 型： 采用教具：
实践课
网线钳、打线工 具、测线仪等
教学目的： 1. 知识目标 : 了解 T568A 和 T568B 标准、直通线和交叉线区别和使用环境， 掌握 T568B 标准线序的排列顺序， 掌握 5 类/超 5 类非屏蔽双绞线上压制 RJ－ 45 接头的制作 方法和模块的制作方法，掌握利用简易测线器（寻线器）对线缆进行简单测试的 方法。 2. 能力目标 学习变复杂为简单 ,变抽象为具体的积极思维方法， 培养学生分析问题， 通 过思考、对话、探索，解决问题的能力，以及举一反三、自已获取知识的能力。 3. 德育目标 揭示事物之间相互联系，培养学习勇于探索，开拓进取精神，并就目前国 内外网络技术的发展应用水平的比较，对学生进行爱国主义教育。
到另一端可以清楚看到每根导线的铜芯为止） 。 6、压，将 RJ－ 45 接头插入压线钳的 RJ－ 45 插座，然后用力压
紧，确认没有松动。（注意：为了减少水晶头的用量，先反复 练习以上步骤 5 次，最后再压下去）
7、同样的方法压制双绞线另一端的 RJ－45 接头。
对于实验内 容教师作简 单讲解、演 示，让学生保 持较大的新 鲜感，在后面 的动手实践 中有更多的 讨论探索的 机会。