区角活动教研专题讨论简报
初中数学教研活动简报
初中数学教研活动简报【初中数学教研活动简报一】会后，与会老师们在竹山中学的教学楼前合影留念，留下一段珍贵的记忆。
【初中数学教研活动简报二】为了进一步提高新城中学数学教师的专业素质和教学水平，给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的舞台，新城中学每个双周都会组织一场数学教研活动。
2017年3月24日下午，数学教研活动拉开了帷幕。
活动地点设在了行政楼一楼会议室，出席本次活动的有教科室白巧娥主任，教务处张敏主任、教务处副主任韩霞以及全体数学教师。
会议内容共分为三项：首先由教研组长总结上学期的教研工作，同时针对教务处，教科室及电教室的要求，制定了本学期的教研计划，并详细部署安排了每月的月工作，其次全体教师针对“如何将集体备课切实有效地落到实处”展开了专题研讨，每位教师都畅所欲言，发表了自己的看法。
最后教务处张敏主任就教研活动、教案书写和听课记录质量等方面作出补充，韩霞主任对集体备课的落实也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作总结，第一次教研活动圆满结束。
此次教研活动，引领和指导教师们探讨展开新的教学活动和方法，同时也客观地指出了以往的不足之处，并提出了努力的方向，真正达到了互相学习，共同提高的教研目的!【初中数学教研活动简报三】3月22日上午，在茶园新城中学一楼观澜厅召开了南岸区初中数学七年级区级教研活动，本次教研主题是《七年级命题教学的探索与实践》。
本次教研活动由区教研员蒋梅老师主持，我区七年级数学教师到会97人。
首先，由茶园新城中学的优秀教师周建璞老师展示数学研究课《探索三角形全等的条件》。
课堂上，周老师循循善诱，学生们从一个角对应相等，两个角对应相等，三个角对应相等均不能得到全等的三角形，思考到没有边的话三角形大小无法固定，从这个角度去研究1条边，2条边也不能固定三角形，而添加第三条边能固定三角形，并通过做图探索了三边对应相等可以得到全等三角形。
孩子们经历不断探索，成功的得到了全等三角形后，激发孩子们的探究热情，想通过固定两条边、一条边来加一个角、两个角来探索，从培养孩子的数学核心素养上来讲，这堂无疑是成功的。
以研促教 以敏助长——记“区角活动中师幼有效互动研究”系列教研活动
教 师 Ａ： 开 门见 山式 、 情景 式 以及 上次 区 角活 动
待解 决 的问题都 可 以引 出计划 主题 教 师 Ｂ：我觉 得 用幼 儿作 品做 范 例或 者从 新材
料 投 放上也 可 以引 ｍ计 划
主持人 ： 老 师们 总结得 不错 。在 制定 计划 时 ， 这 些 方 式可 以灵活 交叉使 用 ．贝 贝老 师今 天运 用得 非 常好 ． 而且计 划 时突 出 了需 要重 点 指导 的区 角 那 么 教 师们 对师 幼计 划 的深度 ， 你们 认 为怎 么样 ？ 教师 Ｃ：贝 贝老 师启 发性 的语言 帮 助幼 儿 完善 了计 划 内容 当幼儿 说去 某个 区角 时 ． 教 师都 会有 进 步 的引导 ： “ 学 校里需 要 搭建 哪些设 施 ？其 他小朋
们 的困惑 有 ： １ ． 引｝ Ｈ 活 动计 划都 有 哪些 方式 ． 用何 种 方 式来 引导幼儿 更 能激发 幼儿 大胆 完 整表述 自己的 想法 ？ ２ ． 教 师何 时 和如何 介入 ． 能 既不 干扰幼 儿 的活
动， 又促 进 活 动深 入 下去 ？ ３ ． 个 别幼 儿 在 活 动开 始 时． 兴趣 比较 高 ， 可 是几分 钟 后 ． 他 们 就拿 着 手 中的
一
培 训 ．让 教 Ｉ ￣ Ｉ ＇ Ｉ 从 理论 上对 区角 活动 中提 升师 幼互 动 的有效 性有 了深 入 的认 识 随后 ． 经 过集 体讨 论 ． 推选 一个 班 的区 角活 动展示 ．教 师们 从师 幼有效 互
动角度 进 行现 场评 析 具 体步 骤 为 ： １ ． 在教研 组 长 的 带 领下 ， 教 师讨 论 梳理 出“ 三个跟踪 点 ” ： 开始 环 节师
学区交流 简报
学区交流简报一、学区交流背景随着教育改革的深入推进，学区制成为优化教育资源配置、促进教育均衡发展的重要举措。
为了加强学区间交流合作，提升教育教学水平，我学区积极组织开展了系列交流活动。
二、交流活动概况本次学区交流活动主要围绕教学管理、课程建设、师资培训等方面展开。
通过座谈会、观摩课、经验分享等形式，促进了学区间教育资源的共享和优势互补。
参与交流的学校包括XX小学、XX中学等5所学校，交流活动历时2天。
三、教学管理交流在教学管理方面，各学校分享了各自的成功经验和做法。
XX小学注重培养学生综合素质，通过开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展；XX中学则强化教学质量监控，完善教学评价体系，提高教师教学水平。
通过交流，大家对教学管理有了更深入的认识，为今后工作提供了有益借鉴。
四、课程建设交流课程建设是学校发展的重要支撑，也是本次交流的重点。
各学校展示了具有特色的校本课程，如XX小学的“科技小达人”课程、XX中学的“传统文化进校园”课程等。
通过交流，大家对课程建设有了更广阔的视野，为今后课程开发提供了新的思路。
五、师资培训交流在师资培训方面，各学校分享了教师专业成长的经验和做法。
XX小学注重教师队伍的年轻化建设，通过师徒结对、外出培训等方式，促进青年教师成长；XX中学则通过课题研究、学术沙龙等活动，提升教师教科研能力。
通过交流，大家对教师专业发展有了更深刻的认识，为今后教师队伍建设提供了有益借鉴。
六、总结与展望本次学区交流活动取得了丰硕的成果，促进了学区间教育资源的共享和优势互补。
参与学校表示将继续加强合作与交流，共同提升教育教学水平。
展望未来，我们将继续完善学区交流机制，搭建更多交流平台，推动学区教育的持续发展。
复龙镇学前教育教研活动简报
宜宾县复龙镇学前教育教研活动简讯为了更好地落实《新纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高本镇幼儿园教师的业务水平和综合素质，激励教师不断更新教育教学理念和方法，提升全镇幼儿园教师的教育教学专业基本功能力。
宜宾县复龙镇于11月27日在复龙镇义兴小学校附属幼儿园举行了学前教育教研活动。
11月27日上午8:30，中心校领导刘校长、左校长、贾书记和中心园邓园长及全镇幼儿教师一行到达义兴幼儿园，期间由义兴学校舒校长及义兴幼儿园邓主任对我园的环境创设和区角设置进行讲解。
展示刘利老师的《运皮球》和秦祖乾老师的《好玩的报纸》
会场上首先由上课教师说课，然后老师们分别对这次观摩课展示进行评课，其中中心园钟老师及义兴园邓主任更是提出了自己的宝贵意见。
活动期间中心校各领导对学前教育做出重要指
示，让各园所按照《新纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》
来严格要求自己，严禁小学化及小学化趋向发生。
也对教师职业道德提出要求不能体罚及变相体罚幼儿。
更对本镇所有园所做出承诺，会加强学前教育的园所打造，让孩子们都能在安全舒适的环境里学习生活。
本次活动对全镇的幼儿园教师专业化成长起到了非常大的促进作用，教师们对以后的工作更加有信心也更加有前进的动力。
复龙镇义兴幼儿园邓婷刘利。
教研活动简报模板
教研活动简报模板教研活动简报。
一、活动背景。
教研活动是教师们在教学实践中的一种重要形式，通过教研活动可以促进教师间的交流与合作，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
为了更好地总结和分享教研成果，提高教研活动的效果，特制定本简报模板。
二、活动内容。
1. 教研主题，（填写具体的教研主题，如“如何提高学生的阅读能力”）。
2. 活动时间，（填写具体的活动时间，如“2023年10月1日”）。
3. 活动地点，（填写具体的活动地点，如“学校会议室”）。
4. 活动参与人员，（填写具体的参与人员，如“全体语文教师”）。
5. 活动流程，（填写具体的活动流程，如“9:00-9:30 主题分享，9:30-10:30 教学案例分析，10:30-11:30 教学方法探讨”）。
三、活动总结。
1. 活动成果，（填写具体的活动成果，如“教师们深入探讨了阅读教学中存在的问题，并提出了解决方案”）。
2. 下一步计划，（填写具体的下一步计划，如“将制定具体的教学改进方案，并在实践中不断完善”）。
四、活动反思。
1. 活动亮点，（填写具体的活动亮点，如“教师们积极参与，分享经验，氛围热烈”）。
2. 活动不足，（填写具体的活动不足，如“时间安排较紧，导致部分教师未能充分发言”）。
3. 改进措施，（填写具体的改进措施，如“下次活动可以适当延长时间，增加交流互动环节”）。
五、活动展望。
1. 未来计划，（填写具体的未来计划，如“计划开展更多的教研活动，推动学校教学水平的提升”）。
2. 期待成效，（填写具体的期待成效，如“通过教研活动，希望能够提高学生的学习效果，提升学校的整体教学质量”）。
六、附录。
（在此处可以附上教研活动的相关资料、照片等内容）。
以上是教研活动简报模板的内容，希望能够对大家在教研活动中的总结与分享有所帮助。
通过规范的简报模板，可以更好地总结活动成果，推动教学水平的提升，为学校的教育教学工作注入新的活力。
期待各位教师们在教研活动中取得更好的成绩，共同促进学校教育事业的发展。
幼儿园五区片活动简报
幼儿园五区片活动简报1.幼儿园内容活动的活动划分的五大区域幼儿园区域活动观察记录班级大2观察教师观察对象黄可欣年龄7所在区角益智区观察时间2012.2观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。
孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。
一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
评价与分析可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。
并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
教师介入及策略指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
观察对象黄涛年龄6岁所在区角生活区观察时间2012.2观察情况记录游戏开始好一会了，"理发店”里还是没人光顾，黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。
……评价与分析幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用"如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。
教师介入及策略教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。
改进措施及目标1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。
2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如："理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。
幼儿园教研活动简报
幼儿园教研活动简报语言区等。
教师们在观摩中不仅了解了不同区角的设置和活动内容，还研究了如何引导幼儿在活动中获得更多的发展机会。
随后，教师们在研讨会上分享了各自的教学经验和问题，并得到了专业教研员的指导和建议。
正文第二篇：鸡公岭幼儿园教研月简报___于2014年5月份开展了以“多元智能教育”为主题的教研活动。
通过对多元智能理论的研究和探讨，教师们深入了解了幼儿的各种智能类型和发展特点，同时也掌握了许多多元智能教育的实践方法和技巧。
在活动中，教师们还结合自身的教学实践，开展了多种形式的交流和分享，取得了丰硕的成果。
正文第三篇：教研活动简报为了提高教师的教学水平和教育教学质量，某幼儿园于2014年5月份开展了以“幼儿园语言教育”为主题的教研活动。
在活动中，教师们结合自身的教学实践，分享了各自的语言教育经验和教学方法，并进行了深入的探讨和交流。
同时，教师们还邀请了专业的语言教育专家，为大家讲解了幼儿语言发展的规律和教育的重要性，为教师们的教学工作提供了有益的指导和帮助。
正文第四篇：英语教研活动简报为了提高幼儿园英语教学的水平和质量，某幼儿园于2014年5月份开展了以“英语教学新方法”为主题的教研活动。
在活动中，教师们研究了最新的英语教学理论和方法，同时也结合自身的实际教学情况，探讨和分享了各自的英语教学经验和教学方法。
通过这次教研活动，教师们不仅提高了自身的教学水平，也为幼儿园的英语教学工作注入了新的活力和动力。
正文第五篇：教研活动简报某幼儿园于2014年5月份开展了以“幼儿园美育教育”为主题的教研活动。
在活动中，教师们研究了美育教育的基本理论和方法，同时也结合自身的实际教学情况，分享了各自的美育教育经验和教学方法。
通过这次教研活动，教师们不仅提高了自身的美育教育水平，也为幼儿园的美育教育工作注入了新的活力和动力。
2014年5月12日召开了教研月活动计划会议。
会议中，教师们就如何进行教研活动进行了深入的讨论和交流。
小专题研究工作推进会简报
小专题研究工作推进会简报10月28日上午，天津市小语中心组在河北区昆纬路第一小学召开了“基于学科道德修养的阅读/习作内容选择和确定”说课研讨活动。
这次活动，由五个特级教师工作室各选派两名代表进行立体反思型说课。
慈树梅老师主持的中国教育学会“十三五”教育科研发展规划课题《核心素养下小学语文多途径阅读教学途径实践研究》课题组三人组成员观摩了本次活动。
此次活动，进行说课展示的十位青年教师服务中心都是市小语中心组成员，分别来自八个天津市五个特级教师南梦宫。
他们说课的内容也是工作室自成立说道以来开展课题研究的阶段成果汇报。
其中代表特级教师慈树梅工作室进行立体反思型说课的是河北区育婴里小学惠民老师和第六河北区昆纬路第一小学刘群老师，这两位老师也是我们课题组首席专家的领导成员。
惠民老师研究的专题是深入研究核心素养下群文阅读教学方式研究。
她结合课题研究，选取了神话故事这一体裁在三年级进行群文阅读指导实践。
她引导学生通过“读文——标注——汇报——提炼——诵读——总结”六步读书法读懂一篇神话故事，再用这样的读书方法阅读其他演算法的神话故事。
刘群老师研究的专题是核心素养下整本书阅读方式研究。
她结合四年级尖萼上册童话主题的单元，指导四年级学生进行整本童话书的阅读教学。
她采用“抓情节”、“演故事”等有效的方式让学生体会到童话这一体裁的特点。
在这次说课活动中会，其他特级教师工作室的青年教师也从各自工作室的研究内容进行了立体反思型说课。
从文体上看，涉及到了说明文、古诗文、童话、神话故事等。
从教学内容上，老师们的研究都围绕着核心素养聚焦目标进行研究，而且已经第二篇并不一定仅局限于单篇，而是由单篇、多篇走向同类文体的教学研究。
说课结束后，天津市教育教学室主任小学室主任曹媛点评进行了精要老师，她充分肯定了各个特级教师工作室的研究成果。
纵看这十节说课，其中童话教学型的梭罗树型可以串联成“学童话”“读童话”“写童话”的教学链；说明文的两节课也可以已经形成“认识说明文”到对说明方法的“理解和运用”。
活动方案 幼儿园教研课简报
幼儿园教研课简报幼儿园教研课简报湄潭县第二幼教集团高台分园贯彻实施《指南》、《纲要》专题教研活动简报高台镇中心幼儿园xx年十二月十日——关于电钢琴在教育教学活动中的运用研讨为了推广电钢琴在教育教学活动中的有效运用，切实提高教师的专业水平，增强教师的教育技能，xx年12月10日上午，高台镇中心幼儿园在湄潭县第二幼教集团总园的统筹安排下，承办了贯彻实施《指南》、《纲要》专题教研活动---电钢琴在教育教学活动中的运用，来自第二幼教集团总园及各分园的园长、保教主任、教研组长及骨干教师约30人到我园现场观摩、研讨。
此次活动分“课例观摩”和“课后研讨”两部分进行。
活动中，何丹老师给大家展示了中班的语言领域活动:《快乐圣诞节》，得到了观摩教师的一致好评。
课例展示活动结束后，由白德艳、代德露老师组织开展了主题交流研讨活动，参研教师一致认为：何丹老师从教具的制作、活动设计、组织形式及师幼间的互动环节上都做了精心的准备，教学目标明确、清晰，教学内容有机整合，把电钢琴熟练地运用到教育教学活动中，体现了新的纲要精神、新的教育理念，给与会教师提供了良好的学习和借鉴平台。
同时，总园的保教主任付治霞老师还针对活动中出现的问题，结合本次研讨的主题给我们作了业务方面的指导，让老师们受益匪浅。
最后，高台镇中心校余永红校长作了总结性发言，针对本次活动提出了富有指导性的意见和建议，并对我园今后的园本教研工作提出了具体要求，帮助我园教师理清了今后的教研思路。
同时提出了希望，希望我园教师今后多开展、多参与这样的观摩研讨活动，并且通过参加这样的活动，学习他人先进的教育理念，寻找自身的差距，不断地充实自己，提升自我，并积极运用到自己的教育教学工作中去，共同为进一步提高我镇幼儿园教育教学质量而努力。
附：活动图片（高台镇中心幼儿园白德艳）第二篇、育新幼儿园教研活动活动简报xx.5幼儿园教研课简报幼儿园教研课简报育新幼儿园教研活动简报——聚焦有效研修促进教师成长为贯彻落实省“关注幼儿，有效教育”观摩与研讨活动精神，扎实有效地开展幼儿园的教育教学活动，近期，我园结合全国教育工作会议和全国学前教育工作电视电话会议精神以及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中倡导的新理念、新观点，组织开展了“聚焦有效研修，促进教师成长”的活动，每位教师都积极主动地参与研课、上课、观课、议课，从目标定位、环节安排、问题设计、教具投放等各个细节提出自己的意见和看法，并通过多次的听、评、议活动，及时发现问题，解决问题，使青年教师在园领导和骨干教师精辟的点评中，对做课内容的内涵、意义和方法等有了更深层次的认识和理解，使教学活动更趋完善。
惠明幼儿园区角研讨活动总结简报简讯 《教研中收获 反思中成长》
惠明幼儿园区角研讨活动总结简报简讯教研中收获反思中成长《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”区域活动作为幼儿一种重要的自主活动形式，是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。
为了促进区域活动的开展，进一步发挥区域活动教育价值最大化，最终达到促进幼儿个性化的发展。
2020年12月24日，中班段教师进行了主题区域环境创设和区角材料投放的研讨活动。
并通过本次研讨及时发现问题，解决问题，为今后的区域活动开展得更加顺利做好铺垫。
根据幼儿的兴趣和内在发展需要，有目的促进幼儿各方面能力的发展。
结合幼儿园五大领域划分，幼儿园活动区大致分为美工区、语言区、操作区、科学区、建构区、食育区、角色区等。
大家分别做出进一步的梳理和研讨：从亮点中共享经验、积累方法，从问题上引发深入的思考，探寻解决的策略，通过活动区环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主人。
接下来，老师们根据本班的实际情况，分别介绍了本班最具特色的区角材料，以及材料投放的科学有效性。
1.注重材料的目的性——在了解幼儿年龄、兴趣特点的基础上，有针对性的选择、配备、投放各种区域材料，使材料与游戏目标和幼儿发展的实际水平相匹配，力求使材料能够满足幼儿发展的需要。
2.注重材料的丰富性——共同选择、收集多样性的材料，满足幼儿自由选择的需要，切实促进幼儿的全面发展。
3.注重材料的可塑性——选择一些具有可替代性和可发展性，能够适应幼儿不断提出新要求和新挑战的成品、半成品、废旧物品等材料。
4.注重材料的层次性——由浅入深、从易到难不断充实和更换材料，根据幼儿的能力，使活动材料细化，提供难度不一的材料以满足不同发展水平幼儿的活动需要。
通过本次研讨，教师们更加清楚了区域活动的创设对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，更知道环境是幼儿教育的一个重要资源。
园本研修工作简报第九期(区角活动的组织与实施)
织金县实验中心幼儿园
ZHIJINXIANSHIYANZHONGXINYOUERYUAN
简报
幼儿园区角活动的组织与实施
为深入贯彻国家、省、市教育规划纲要，落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，我园以游戏为基本活动的教育原则，进一步促进我园区角活动的有效开展，防止幼儿园教育小学化倾向，全面提高科学保教水平，实现幼儿快乐生活、健康成长。
为加强规范我园的区角活动，在2015年3月6日下午，由织金县实验中心园的易小力园长给全园教师进行《幼儿园区角活动的组织与实施》的培训，通过园本培训促进教师们的专业素养，提高教师们的先进思想水平。
区角活动是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。
通过易小力园长的培训，使老师们了解了区角活动的内容与主题结合提升目的性;区角活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。
教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策略,强调幼儿的主体地位,
促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。
在本次培训活动中，老师们认真做好笔记，积极发言，大家相互交流、沟通，易小力园长结合指南的各领域目标，指导老师们如何在区角中有效开展教育，老师们现场提出疑问进行研讨，使此次的培训收到了一定的成效。
培训后，老师们都纷纷表示收获很大，会将学到的知识有效运用到自己的教学工作中，不断反思和总结，努力提高自己。
附：照片如下
易小力园长在给老师们进行《幼儿园区角活动的组织与实
施》的培训
老师们在认真的学习《幼儿园区角活动的组织与实施》。
小学数学教研活动简报
小学数学教研活动简报灯塔镇第一小学数学教研活动简报2014年9月25日，灯塔镇第一小学数学科组在本校组织了一次“提高小学生数学语言表达能力”的课题研究开题报告。
参加本次活动的有本校全体行政领导以及本校全体数学教师。
本次活动分二段进行，第一阶段，张文英副校长作科组课题研开题报告。
指出课题提出的背景、意义、内容、方法和预期目标及实施步骤等。
活动第二阶段，朱伟媚主任组织科组成员学习本学期课题研究计划和方案。
先提出各成员要加强理论学习，接着要提高对本课题研究意义的认识，最后要求各成员要转变意识。
最后，刘明才校长对此次活动进行了总结并给与了高度的评价。
刘校长认为：本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，可以提高我校小学数学教师的专业素养和教研能力。
会后，与会教师们纷纷表示：这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平、把握数学课堂的教研方向，受益匪浅。
灯塔镇第一小学数学教研活动简报10月20日，我校数学教研组开展本组听课、评课活动。
活动由本教研组组长主持，学校全体数学教师参与听课、评课活动。
副校长张文英、教导主任张武远亲临活动现场指导。
本次活动是在二次备课和课前任务安排的基础上开展的。
活动中，首先认真听取了执教老师朱伟媚《循环小数》的说课；接着听取了各位老师的评课。
通过评课活动，大家一致认为：朱伟媚老师的课前准备充分，精心设计教案、课件，做到了备学生、备教材；本节课的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，紧扣本组研讨主题：如何调动学生的学习积极性和主动性。
整堂课从导入、新课探究、巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧（如设疑、学生自主探索、英文歌、游戏等），使学生产生想学、主动去学的欲望。
总之，在此次活动中，朱老师紧紧围绕研讨主题，让学生学得轻松、愉快，达到研讨目的。
安谷学区小学数学组教研活动简报携手共进共同提高为了增进我学区各教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，学校教导处及数学教研组特意安排于4月25日上午全体数学组老师聚集在安谷中心小学多媒体教室，举行小学数学学科“同课异构”教研活动。
幼儿园区角简报范文
幼儿园区角简报范文
尊敬的各位家长、教师和学生：
大家下午好！
欢迎大家来到***幼儿园。
我很荣幸地在此作为***幼儿园的区角简报。
这次区角简报的主要内容是，我们将建立一个新的体育教室。
下个月
开始，小朋友们将有机会参加体育课。
体育课的主要内容将包括跑步、游泳、足球、篮球、瑜伽等活动。
体育课不仅是为了让小朋友们增强体质，也为了让他们更好地发展协
调能力。
我们鼓励孩子们参与体育活动，同时让他们学会团结合作，不留
遗憾地参加体育活动。
经过积极的努力，最终成功地完成了新体育教室的建设。
从现在开始，我们将定期开展体育活动，尽我们最大的努力，让小朋友们更好地发展。
最后，我希望孩子们能在体育活动中得到更多的体会。
谢谢大家！。
谢谢大家！
非常感谢！。
区角活动教研简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，区角活动作为一种重要的教学形式，在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
为了进一步提高我园教师对区角活动的认识，提升区角活动的组织与实施能力，我园特开展了区角活动教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习和实践操作，帮助教师深入理解区角活动的内涵，探索区角活动的有效实施策略，促进幼儿全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动内容1. 理论学习主题讲座：邀请了知名幼教专家进行主题讲座，深入解析区角活动的理论基础、实施策略和评价方法。
案例分析：组织教师观看优秀区角活动案例，分析其优点和不足，引导教师反思自身教学实践。
小组讨论：将教师分成若干小组，围绕区角活动的具体问题进行讨论，分享经验，共同探讨解决方案。
2. 实践操作区角布置：教师根据幼儿年龄特点和兴趣，布置富有教育意义的区角，如阅读区、建构区、科学探索区等。
活动指导：教师分组指导幼儿进行区角活动，观察幼儿的表现，及时调整活动方案。
成果展示：各小组展示区角活动成果，分享活动经验，互相学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师对区角活动的认识更加深入：通过理论学习，教师对区角活动的内涵、目标、实施策略等方面有了更加清晰的认识。
2. 区角活动组织与实施能力得到提升：教师能够根据幼儿年龄特点和兴趣，设计富有教育意义的区角活动，并有效指导幼儿参与活动。
3. 幼儿在区角活动中得到全面发展：区角活动为幼儿提供了丰富的学习资源，促进了幼儿在认知、情感、社会性、创造力等方面的全面发展。
五、活动反思1. 理论联系实际：在今后的教学实践中，教师应将理论知识与实际教学相结合，不断探索区角活动的有效实施策略。
2. 注重幼儿主体性：在区角活动中，教师要充分尊重幼儿的主体地位，关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿主动参与活动。
3. 加强家园合作：教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在区角活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园区角活动简报
幼儿园区角活动简报
近期，我们幼儿园为了丰富孩子们的生活体验，开展了一系列精彩的区角活动。
以下是本期区角活动的简报：
一、蒙特梭利区角活动
在蒙特梭利区角，我们老师为孩子们准备了各种各样的教具玩具，包括数学教具、语言教具、生活实践教具等。
孩子们通过自由地探索和学习，培养了自主学习和解决问题的能力。
二、科学实验区角活动
在科学实验区角，孩子们通过参与各种科学实验，探索自然规律和科学原理，激发了他们对科学的兴趣和好奇心，提高了他们的科学素养。
三、角色扮演区角活动
在角色扮演区角，孩子们化身为不同的角色，如医生、警察、厨师等，通过模拟生活场景，锻炼了他们的社交能力和合作意识，增强了他们的自信心和表达能力。
四、美术创作区角活动
在美术创作区角，孩子们可以自由地发挥想象力和创造力，用各种材料进行绘画、手工制作等活动，培养了他们的艺术审美和动手能力。
以上是本期区角活动的简报，我们将继续开展各种丰富多彩的活动，为孩子们提供一个充满乐趣和学习的成长环境。
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惠明幼儿园2021食育教研活动总结简报 《依食而养 借食而育》
惠明幼儿园2021食育教研活动总结简报依食而养借食而育凯明幼儿园以食育为载体开展了食育区角活动，通过教师的引导和支持，帮助幼儿在生活中获取的关于食物的零散经验进行整合，进一步探索生活中的元素，从而获得自我成长。
为了让幼儿在一日活动中，随时随地感受食物魅力，了解和传承本土食育文化、国家文化和民族文化。
大班段全体教师开展了本次“依食而养借食而育”的教研分享活动。
第一个环节：《头脑风暴》——在一日环节中如何渗透食育教育？大一班：在食育区角内，指导幼儿通过食操感知食物，并享受制作美食的乐趣。
大二班：在进餐前，班级老师向孩子介绍饭菜，重点介绍食物的营养价值，提升孩子的进餐兴趣。
大三班：每次户外活动结束，都会和幼儿一起观看食谱，了解今天要吃的是什么？不仅调动幼儿进餐兴趣，在同伴影响下，也提升了幼儿识字的积极性！大四班：班级创设各类自诊区，幼儿通过自主操作，感知食物特性，提升自我健康管理的能力！大五班：午餐后散步时观察户外种植区，了解小麦的生长过程；午休时倾听关于食育的小故事，了解更多的食育知识！第二个环节：大五班教师张燕带领大家了解食育教育在一日生活中如何渗透“食”事求是：了解更多的食物知识及营养价值，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
“食”礼飘香：学习更多的餐桌礼仪和文化。
自诊区：自主自查，科学饮水，帮助幼儿建立健康的饮食习惯。
在食知、食趣、食操、食礼中感受食物带来的魅力，了解食物的知识和特性！大班段每个班级都精心布置了食育环创，在潜移默化中提升幼儿自我健康管理意识！食育，在孩子心里播下健康的种子！通过本次教研分享，给予老师们更多的思想碰撞，在开展一日活动时，抓住教育契机，让幼儿在一日活动环节中，用自己喜欢的方式获得对食物美好的体验和感受，了解家乡特色饮食、中国传统饮食文化，萌发爱家乡，爱祖国的自豪感，形成受益终身的健康饮食意识，推动幼儿的德智体美全面和谐发展！。
幼儿园教研活动简报
幼儿园教研活动简报龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园进行“幼儿园区域活动开展”主题教研活动2014年5月10日上午，南部片区园中龙岗镇幼儿园组织了“区域活动开展”教研活动，就幼儿园克服小学化倾向、减少集体活动时间开展这次主题教研活动，邀请县教培中心幼教教研员、南部片区的县示范幼儿园、禾丰乡中心幼儿园、南江乡中心幼儿园、高寨乡中心幼儿园和毛云乡中心幼儿园、龙岗镇辖区内的幼儿园（班）以及片区外教师共一百三十余人聚焦这里参加活动。
7：50由副园长组织签到并介绍教研活动的程序，教研活动的内容分为两个部分：一是“区域活动”的观摩。
二是“区域活动开展”研讨会9：30分“区域活动”观摩正式开始，区角活动开放的区角有计算区、益智区、结构区、表演区、美工区、体育区和生活区等。
幼儿自主选择区角，自由活动，有的幼儿在益智区里拼一拼，玩一玩，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，而且幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。
有的幼儿在生活区练习了使用筷子夹物，在练习夹物的过程中，幼儿不但认知各种农作物的种子、各种食物的形状，同时孩子的专注力得到培养。
有的幼儿在表演区自己选择放曲子、自己用道具装扮自己、自己编舞蹈动作、穿着自己用线描画装饰的服装走秀，在表演过程中，幼儿不但感受到不同节奏的旋律，同时即兴编舞的能力也得到了培养。
观摩活动结束后，老师们来到办公室参加“幼儿园区域活动开展”研讨，副园长周训男将“区域活动开展”园本研究半年多来发现的问题（教师介入引导策略）提出来，大家就进班所见所闻展开讨论，提出可取的意见和建议。
讨论中县幼教教研员叶纯提出：在区角内留下幼儿操作成功足迹的记录表；观察到幼儿拿着材料思考之后都无从下手时，教师在不影响幼儿的情况下静静的坐到区里去，拿着材料扮演幼儿的角色操作起来，这样孩子看到老师操作的过程后自然模仿动起来了，在与材料互动的过程中逐渐探索到多种玩法，直接获取经验；示范幼儿园杜元巧提出：区角材料操作与墙面操作相互联系起来，让幼儿知道墙面和区角是一个整体；面对非教学进度区（益智区、表演区、建构区、生活区）通过与材料操作后养成自定规则、自我遵守的的好习惯，教学进度区在教师计划目标内引导完成目标……。
教研活动简报幼儿园
教研活动简报幼儿园1.如何在教学活动中实现有效的师幼互动简报“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。
为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。
1、师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育过程中对幼儿行为的观察分析；对幼儿发展有益的生成活动的支持帮助；对幼儿经验分享提升的共同探讨。
2、良好的师幼互动，是尊重儿童个体差异，满足儿童发展的重要途径。
儿童的个体差异是教育机构中的客观环境和有利的教育互动资源。
在实践中，通过“关注、优化”环节使每个儿童在与教师的互动中获得共同进步而不失个性的发展。
3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材料。
积极主动地通过直接体现来自我学习的一种形式。
希望你喜欢。
2.幼儿园教学三个一展示简讯时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。
在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。
每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。
只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。
幼儿也才能更健康、全面地成长。
自我评价怎么写"教师自我评价怎么写在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。
服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。
并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。
为幼儿园的建设出一份力。
工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。
积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导，尝试开展小班化教学。
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区角活动教研专题讨论简报
第三期
丹麻中心幼儿园2015年11月20日《纲要》指出“幼儿园教育以游戏为基本活动”在幼儿园教育活动中，区角游戏具有重要作用。
为了更好地开展区角游戏，让幼儿在“玩中学，学中玩”，11月12日，丹麻中心幼儿园开展了全园区角游戏研讨活动。
活动中，各班教师根据本班幼儿年龄特点、班级特色创设多样化的区角活动，提供丰富充足的操作材料。
如：小班组动手能力超强的“小猫钓鱼”、“小青蛙跳荷叶”。
中大班组生意兴隆的“开心小超市”、贴近生活的社会机构“爱心儿童医院“等多种区角活动。
通过这种打破常规式的教学活动，使我园能进一步将这些理论中的知识运用到实践中去，是我园在具有着这些全新的理念之后，能真真切切的感受到幼儿园区角游戏对孩子发展的影响。
我园将在以后的教育实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使我们的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真真的游戏乐园。
附：讨论图片
教师互听课
张园长发言区角活动观点
区角活动教师讨论发表个人看法
尚园长开展区角活动主题发言
签发：尚新芳编校：蔡宇彤打印：蔡宇彤。